幼儿园小班科学教案拍个好笑的你(三篇)
小班科学教案照一照哈哈笑
小班科学教案照一照哈哈笑一、引言哈哈笑是人类最自然的表达之一，无论是生活中的搞笑场景还是文字中的幽默桥段，都能带给人们快乐和放松。
在小班科学教育中，我们可以通过“照一照哈哈笑”的活动，引导幼儿在探索科学知识的同时，培养他们的兴趣和想象力，为他们带来快乐的学习体验。
二、目标通过“照一照哈哈笑”活动，达到以下几个目标:1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神;2. 提高幼儿观察和思维能力;3. 培养幼儿的想象力和创造力;4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 准备一些科学实验道具和材料，如放大镜、磁铁、气球等;2. 准备一些搞笑图片或故事，用于引发幼儿的兴趣和想象力;3. 室内或室外场地，保证教学环境的整洁和安全。
四、活动过程1. 创设情境让幼儿们坐成一个小圈，我面带微笑地向他们问候，告诉他们今天的科学课堂将非常好玩。
然后，我会与他们分享一个搞笑图片或故事，例如一只鱼光着身子在街上唱歌等。
通过引发幼儿的兴趣和欢笑，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 导入主题当幼儿们都笑得合不拢嘴时，我会引导他们思考，为什么这个图片或故事能让大家哈哈笑呢？通过引导讨论，我希望幼儿们认识到幽默的来源是因为事物出人意料或与现实有差距。
这样，他们就会对科学知识充满好奇，并愿意主动参与到后面的探索和实验中去。
3. 实验环节为了培养幼儿的观察和思维能力，我将设计几个简单的实验，如下:实验一：放大镜的魔力步骤：给每个幼儿一把放大镜，让他们观察放大镜不同角度下的物体，比如树叶、小花等。
引导他们观察和描述放大镜的奇妙魔力。
实验二：磁铁的魔力步骤：给每个幼儿一个小磁铁，让他们试着吸附一些小铁片、纸夹等物体。
引导他们思考为什么磁铁能吸附一些物体，而不能吸附其他物体。
实验三：气球的魔力步骤：给每个幼儿一个气球，让他们用嘴吹气球，然后放开时观察气球的变化。
引导他们思考为什么气球能膨胀并能维持一段时间。
通过这些实验，幼儿将能够亲手进行探索和实验，培养他们的动手能力和观察力。
[如果好笑你就拍拍手]小班教案拍个好笑的你
![[如果好笑你就拍拍手]小班教案拍个好笑的你](https://img.taocdn.com/s3/m/e3bfa909bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eff.png)
[如果好笑你就拍拍手]小班教案拍个好笑的你安全带空姐向乘客广播：“女士们，先生们，请扣好安全带。
飞机马上就要起飞。
”飞机起飞后。
喇叭里又传来空姐的声音。
“请将安全带扣紧一些。
很抱歉，今天的早餐，我们忘记装上飞机了。
”吵架居委会大妈：小孩，大冷天你一个人站在门口干什么，怎么不在屋里待着小孩：爸爸，妈妈在吵架。
居委会大妈：不象话。
你爸爸是谁小孩：这就是他们吵架的原因。
帮忙在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前。
客气地说：“先生，请帮我在明信片上写上地址好吗”“当然可以。
”中年人按老人的要求做了。
“谢谢!”老太太又说：“再帮我写上一小段话。
好吗”“好吧。
”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗”“嗯，还有一件小事。
”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。
”换虾饭馆里，一个顾客看着自己面前盘子里的一只龙虾，很不满意地嘟哝着：“这只龙虾怎么少了一只前腿”餐厅的服务员说：“恐怕是他打架的时候被打掉的。
”顾客摆了摇手：“去，把那只打胜的给我换来。
”时间一名演讲者滔滔不绝，讲了许久，突然想起时间，抬手一看，表已经停了。
“诸位，真对不起，我的表停了，这儿没有钟，实在难以控制时间。
”“没关系”，一听众高声说，“你后面的墙上有一本日历啊。
”短点一位演讲家下巴缠着绷带走上讲台，演讲完毕，他特意解释道：“在刮胡子的时候，由于我集中精力于讲稿，以致把自己的下巴刮了一道口子。
”有位听众议论说：“真糟糕!他应该集中精力刮胡子。
而把讲稿削短点啊!”走光侃先生在大礼堂内做了近四小时的专题演讲后。
慢慢的见室内所有听众都走光了，剩下一位老伯，他走下讲台对老伯说：“这些人真没办法，还是老伯和我志同道合。
”老伯伯站起来说：“讲完了吗我要收麦克风啦!”。
幼儿园小班科学《拍个好笑的你》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《拍个好笑的你》优秀教案附反思一、教学目标1.了解摄影的基本概念，知道如何用手机或相机拍照。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握拍照的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导幼儿用手机或相机拍出好笑的照片，并让他们学会分享和交流。
三、教学准备1.手机或相机一部2.拍照软件3.照片打印纸4.笑脸、哭脸等表情贴纸5.分享交流的场地四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是摄影吗？谁来说说摄影是什么？生1：摄影就是用相机拍照。
师：说得很好，摄影就是用相机或手机记录我们看到的美好事物。
今天，我们就来学习如何拍个好笑的你。
2.讲解拍照基本技巧师：我们要学会如何正确地拿相机或手机。
拿稳相机，对准拍摄对象，按下快门。
现在，老师来示范一下。
（老师拿起相机，示范拍照）师：我们来看看如何拍出好笑的照片。
拍好笑的照片，需要我们观察周围的事物，发现有趣的瞬间。
比如，拍笑脸、哭脸、搞怪表情等。
3.实践操作师：现在，我们分成几个小组，每个小组选一个队长，队长负责拿相机。
其他队员要协助队长找到好笑的拍摄对象，一起拍出好笑的照片。
（幼儿分成小组，开始寻找好笑的拍摄对象）（1）拿稳相机，对准拍摄对象。
（2）观察拍摄对象，找到好笑的瞬间。
（3）拍照时，要保持安静，不要影响别人。
4.分享交流（老师将幼儿拍的照片传到电脑上，一起欣赏）师：哪位小朋友愿意分享一下你的作品？你是怎么拍出这张好笑的照片的？生1：我是拍了小明在做鬼脸的样子，我觉得很好笑。
生2：我是拍了小华在玩游戏的瞬间，他摔倒了，但是表情很搞笑。
师：很好，大家都拍出了好笑的照片。
现在，我们来评选一下最佳好笑照片，大家觉得哪张照片最好笑？（幼儿评选最佳好笑照片）师：今天，我们学习了如何拍出好笑的照片，大家都拍得很好。
通过这次活动，我们不仅学会了拍照技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。
小班视频拍摄搞笑教案
小班视频拍摄搞笑教案教案标题：小班视频拍摄搞笑教案教学目标：1. 培养学生的创造力和表演能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
3. 培养学生的幽默感和快乐学习态度。
教学准备：1. 视频拍摄设备（如手机、摄像机等）。
2. 素材准备：搞笑道具、服装等。
3. 教学环境：一个适合拍摄的空间。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍今天的教学主题：小班视频拍摄搞笑。
2. 引导学生回忆他们曾经看过的搞笑视频，让他们分享自己的笑点和喜欢的表演方式。
讲解（10分钟）：1. 解释什么是搞笑视频，以及它们的特点和目的。
2. 通过展示一些搞笑视频示例，让学生理解其中的幽默元素和表演技巧。
分组（5分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 鼓励学生自由选择组员，以便他们能够更好地合作和发挥自己的才能。
策划（10分钟）：1. 每个小组根据自己的创意和想法，策划一个搞笑视频的故事情节。
2. 提醒学生考虑角色安排、服装道具、场景选择等因素。
拍摄（15分钟）：1. 学生利用视频拍摄设备，按照之前策划的情节进行拍摄。
2. 教师在此过程中提供指导和支持，帮助学生解决可能遇到的技术问题。
后期制作（10分钟）：1. 学生可以使用电脑或手机上的视频编辑软件进行后期制作。
2. 教师可以向学生介绍简单易用的视频编辑工具，并提供相关的操作指导。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组将自己的搞笑视频进行展示和分享。
2. 学生可以观看其他小组的作品，并给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调学生在拍摄过程中的创造力和团队合作。
2. 鼓励学生在日常生活中继续发现和分享搞笑的事物，并保持快乐学习的态度。
扩展活动：1. 学生可以在家中继续制作更多的搞笑视频，并与同学分享。
2. 学生可以尝试使用不同的拍摄技巧和剪辑效果，提高自己的视频制作水平。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创造力。
2. 观察学生在展示和分享中的表现，包括表演技巧和幽默感。
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》《拍个好笑的你》是一节小班科学优质课，以下是教案及教学反思：一、教案1. 教学目标：- 了解笑声对情绪的影响；- 学习做出愉快的笑声。
2. 教学步骤：步骤一：引入- 利用音乐等手段缓解孩子的焦虑情绪，创造愉快的氛围。
- 引发孩子们对笑声的好奇与兴趣。
步骤二：导入- 展示一段欢乐的笑声视频，引发孩子们的笑声，并与他们分享笑声的积极影响。
- 引导孩子们回忆自己在欢笑中的快乐经历。
步骤三：探究- 通过图画、故事等形式，引导孩子们探究笑声的产生原因。
- 运用提问、观察等方法，激发孩子们的思考。
步骤四：实践- 分发材料，让孩子们进行小组合作，尝试使用不同的嘴巴姿势、声音等方式制造笑声。
- 观察孩子们的实践过程，辅助指导他们正确的操作。
步骤五：总结- 让孩子们分享自己在实践过程中制造的好笑声音。
- 通过教师的总结引导，帮助孩子们归纳出制造笑声的技巧。
3. 教学工具：- 音乐；- 笑声视频；- 图画、故事等；- 实践材料。
二、教学反思本节课通过引入、导入、探究、实践和总结的步骤，循序渐进地帮助孩子了解笑声对情绪的影响，并学习制造愉快的笑声。
以下是教学反思：1. 教学方法- 引入采用音乐等手段缓解孩子的焦虑情绪，创造愉快的氛围，有助于开启孩子们的学习状态。
- 通过展示笑声视频、分享快乐经历等，激发了孩子们的兴趣，提高了他们参与课堂活动的积极性。
- 在实践环节中，让孩子们进行小组合作，培养了他们的团队合作意识。
2. 教学内容- 通过图画、故事等形式引导孩子们探究笑声的产生原因，激发了他们对科学问题的思考能力。
- 在实践过程中，孩子们尝试不同的制造笑声的方式，提高了他们的动手能力和创造力。
3. 孩子表现- 在欢乐的笑声视频中，孩子们积极参与，热情高涨，表现出了对笑声的浓厚兴趣。
- 在实践环节中，孩子们积极合作，通过尝试不同的方式制造笑声，展现了他们的想象力和创造力。
4. 改进建议- 在引入阶段，可以加入更多的音乐和游戏等元素，进一步缓解孩子的焦虑情绪，创造更愉快的学习氛围。
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》一、教学目标1.了解照相机的基本原理和功能；2.学习如何正确使用照相机，并拍摄自己喜欢的照片；3.培养学生的观察能力和审美素养。
二、教学准备1.教师准备：–一台照相机；–一些有趣的照片示范。
2.学生准备：–笔和纸。
三、教学过程第一步：导入新课（10分钟）教师使用幽默有趣的语言，让学生产生对照相机的好奇心。
第二步：学习照相机的基本原理和功能（20分钟）教师简要介绍照相机是什么，以及它的基本原理和功能。
第三步：如何正确使用照相机（15分钟）教师通过示范，依次讲解如何正确打开照相机、对焦、调整曝光、拍摄照片等基本操作。
第四步：拍摄自己喜欢的照片（30分钟）教师要求学生根据自己的喜好，拍摄一张自己认为有趣的照片，并进行简单的修饰。
第五步：展示和分享照片（20分钟）学生将自己拍摄的照片展示给全班同学，并对自己的照片进行简单的描述。
四、教学反思通过本次科学优质课教学设计，我发现学生对于照相机非常感兴趣，并且学习兴趣非常高。
在教学过程中，我充分利用了学生的好奇心和求知欲，通过幽默有趣的语言导入新课，使得学生产生了浓厚的学习兴趣。
在学习照相机的基本原理和功能时，我选择了简单易懂的语言和例子，让学生能够迅速理解。
在示范操作时，我注重细节，通过多次演示，确保学生可以正确掌握每个步骤。
在学生拍摄照片的环节，我给予了学生足够的自由，让他们根据自己的喜好拍摄照片，并进行简单的修饰。
这样的设计能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的观察能力和审美素养。
在展示和分享环节，学生获得了展示自己作品的机会，并且可以借此机会学习他人的作品，从中获得更多的灵感和启发。
这样的互动环节能够促进学生之间的交流和合作。
总的来说，本次科学优质课教学设计充分调动了学生的学习兴趣，激发了他们的积极性，使得他们在学习过程中有了更好的参与度。
通过拍照的方式，学生不仅仅是在学习科学知识，还能够提升他们的观察能力和审美素养。
照一照哈哈笑小班科学教案
照一照哈哈笑小班科学教案第一课：认识笑容是怎样形成的目标：1. 学生能够理解笑容的基本形成过程。
2. 学生能够区分其他表情与笑容之间的差异。
教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：老师拿出一张笑容灿烂的照片，向学生展示，并引导学生识别出笑容。
询问学生：你们知道笑容是怎样形成的吗？请发表一下你们的见解。
2. 探究（20分钟）：a. 老师提问：那么，我们认识到笑容是由哪些部位形成的呢？学生思考并提出观点。
b. 老师引导学生针对眼睛、嘴巴和其他身体部位的运动进行讨论，探究笑容是如何表现出来的。
c. 老师可以借助实物或图片，给学生展示不同表情的特征，让他们对笑容与其他表情之间的差异有更明确的认识。
3. 实验（30分钟）：a. 团队合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一种表情，并观察彼此的表情。
b. 老师给每个小组配发镜子，让学生观察自己表情的变化。
c. 学生通过观察和讨论，总结出笑容形成的基本要素。
4. 延伸拓展（15分钟）：a. 老师引导学生思考：人们为什么会笑？笑的好处是什么？b. 学生发表自己的观点，并可以进行小组讨论。
c. 老师给予总结和引导，帮助学生理解笑容在社会交往中的重要性，以及它对人们精神健康的积极影响。
5. 小结（5分钟）：老师带领学生总结本节课的学习内容，重点强调笑容形成的基本要素和笑容的重要性。
第二课：笑容的传染力目标：1. 学生能够理解笑容的传染力。
2. 学生能够体验和感受笑容的传递过程。
教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：老师播放一段课程视频，展示不同场景下的笑容传递现象。
引导学生观察，并简单介绍笑容的传染力概念。
2. 探究（15分钟）：a. 老师提问：你们有没有观察到笑容是具有传染力的现象呢？请发表你们的观点和体验。
b. 学生回答后，老师引导他们思考笑容传递的原因和影响因素。
3. 实践（30分钟）：a. 导入：老师引导学生进行一个互动游戏，每个学生依次面对其他同学，尽量让对方产生笑容。
小班科学《拍个好笑的你》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五官和情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的表情模仿游戏。这个游戏将演示如何通过五官来表达不同的情感。
-突破方法：设计小组任务，明确每个幼儿的角色和责任，鼓励他们在完成任务时发挥创意。
-举例：分组进行“拍个好笑的你”活动，每个幼儿负责设计一个表情动作，共同完成一个有趣的画面。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍个好笑的你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己或朋友们的有趣表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五官表情的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《拍个好笑的你》教学中，我发现孩子们对五官的认识和情感表达有着浓厚的兴趣。他们积极参与活动，认真观察，大胆表达，让我深感欣慰。然而，在教学中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于五官的认识，虽然孩子们能快速指出五官的部位，但对于其功能的理解还不够深入。在今后的教学中，我应更多地运用生活实例和互动游戏，让孩子们在实践中感受五官的作用，以增强他们对五官功能的理解。
在教学内容方面，我注意到有些孩子在实验操作过程中对五官的模仿并不够准确。针对这个问题，我将在接下来的教学中，增加一些五官细节的讲解，让孩子们能够更准确地把握五官的特点，从而提高他们的模仿能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表情模仿的结果。
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》一、教案概述1.1教学目标通过本次教学，希望学生了解人体五官的基本功能及其联系，能够掌握基本的拍照技巧，并在拍照过程中体验到科学实践的乐趣。
1.2教学重点让学生体验到科学实践的乐趣，提高他们对科学的兴趣。
1.3教学内容1.人体五官的功用。
2.拍照的技巧。
3.科学实践的乐趣。
1.4教学时长40分钟。
1.5教学方法实验课+游戏。
二、教学过程2.1导入环节学生分组对照片进行品鉴，指出照片优点和不足，引导学生提出拍照中需要注意的事项。
2.2实验环节向学生展示一张人物照片，并引导学生探索人物五官的功能；并在此基础上，用实物向学生讲解五官的原理。
2.3游戏环节引导学生在拍照前，认真观察人物的五官，并确定前后景的选择。
游戏结束后，老师分别点评学生的作品，鼓励学生多多尝试，为自己的作品取个好听的名字。
2.4结束环节老师通过总结的方式，对实验和游戏的环节进行总结，让学生学会探索目标的方法和思路。
三、教学反思3.1教学亮点本次教学的亮点主要在于将科学实践和学生感兴趣的游戏结合起来，让学生在游戏中不知不觉地掌握了拍照的技巧和科学实践的基本方法。
此外，本次教学采用了大量的“互动”环节，有利于学生思维的激发和发散。
3.2教学不足本次教学中，老师没有对学生的贡献进行实质性的评估，导致学生对自己的探索方法和拍摄效果缺乏足够的认识。
3.3教学改进为了更好地评估学生的贡献和改善教学效果，我们可以通过以下方式进行教学改进：1.在实验课中，设置科学实验反思环节，让学生对自己的实验方法和结果进行评价，同时给出总结性建议，提高学生的实践能力。
2.在实验过程中，引入五官功能探索考核环节，在学生考核后，再根据考核结果评估学生的实际表现。
3.增加实验时长，增加实验内容和实验所需数量，提高实验的实际效果。
四、总结本文介绍了一节小班科学课，课程主题是人体五官的功能和拍照技巧。
在本节课程中，教师运用了互动游戏等多种教学方法，让学生在游戏中愉悦地学习，同时让他们进一步地了解拍照技术和科学实践的意义，这是一次非常有意义的教学实践。
小班 爱上幼儿园主题下《拍个好笑的你》教案
活动名称：拍个好笑的你(综合活动)活动目标：1、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。
2、体验参与集体活动的快乐。
活动重点：尝试观察一些有趣的现象。
活动难点：尝试观察一些有趣的现象。
活动准备：1、前期经验：拍过照片的经验。
2、物质准备：PPT课件，IPAD若干台。
活动过程：一、看看教师的好笑样儿——萌发对搞怪照片的兴趣1、教师拿出自己的照片。
2、提问：猜猜这是谁的照片？——幼儿可能A：阿姨的照片。
——幼儿可能B：老师的照片。
3、追问：你们看了以后为什么都哈哈大笑？4、关键提问：老师的照片怎么了呀？（变形了）追问：哪里变了？原来是怎样的？现在又变成怎样的了？——幼儿可能C：脸变形了。
小结：（出示IPAD）今天老师带来一个搞怪相机，用它拍出来的照片都是和原来样子不一样的，十分有趣。
过渡句：你们想不想玩玩这个搞怪相机？二、看看朋友的好笑样儿——大胆猜测朋友的搞怪样貌，体验与朋友游戏的乐趣1、出示班级幼儿的照片。
2、提问：他是谁？——幼儿可能D：小朋友的照片。
3、关键提问：如果把他的照片放到搞怪相机里会变成什么样呢？请你们来猜一猜！4、质疑：到底会变成什么样呢？我们一起来看一看！5、出示幼儿的搞怪照片6、引导语：和你们猜的一样吗？他的哪个部位变化了？7、追问：变成了什么样子？8、幼儿操作：幼儿拿着搞怪相机拍摄朋友照片，同伴可以摆出各种姿势，看一看、说一说搞怪相机拍出来的照片是怎么样的？小结：哇，这个搞怪相机真好玩呀，让我们都哈哈大笑了。
三、看看自己的好笑样儿——观察、表述自己有趣的样子1、请把搞怪相机拍出来的照片给旁边的好朋友看看，互相说说这有趣的照片。
2、请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式(把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。
3、照照自己的好笑样儿。
提问：你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己的吗?4、教师为幼儿拍摄搞怪照片。
1、请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。
小班科学教案：活动拍个好笑的你
小班科学教案：活动拍个好笑的你
教学目标
1.激发幼儿对科学活动的兴趣；
2.培养幼儿团队合作精神；
3.提高幼儿动手实践能力；
4.增强幼儿对科学活动的记忆和理解。
教学准备
1.拍照设备（手机或相机）；
2.遮阳伞、简易拍照棚或其它形式的遮挡物；
3.小班幼儿以及班级全体教师和家长的合作。
教学内容
1.引入：
老师和家长一起引导幼儿思考，什么样的照片可以让人产生好笑的感觉。
引导
幼儿们说出他们认为好笑的场景。
2.实践：
以几个小组为一组，让他们分别想象一幕有趣的场景，如爬树、沙发拍照、吃
饭拍照、假装困倦拍照等，然后利用遮阳伞或简易拍照棚来制造适宜的光线环境，让幼儿们在一起制造出自己想象的场景，并利用设备拍摄到幼儿满意的照片。
3.分享：
当每个小组完成照片的拍摄后，把照片打印出来，供其他小班幼儿围观，分享
他们制造出来的好玩、有趣的场景和角色，以便所有孩子可以参与其中。
4.反思：
以班为单位，首先反思幼儿拍照的过程，回忆当中的难点和亮点。
然后，再与
幼儿一起回归幼儿园生活，让孩子们顺着自己拍摄照片的点滴，连载出了一幅幅有趣的生活画面。
最后展示幼儿精彩的照片，整体回顾幼儿园生活，让幼儿从中得到了快乐。
教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅学到了拍照的基础知识，更重要的是，他们明白了：科学和生活是密不可分的，任何一个时刻，我们还需要学会发现生活中有趣、好笑、
值得回忆的点滴，并通过拍照的方式把这些点滴永久珍藏下来，让生活更精彩，也会因此增进亲子之间的感情。
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优质课教案及教学反思《拍个好笑的你》第一节课教学目标通过本课的学习，学生能够了解拍照的基本原理，认识相机的部件和功能，学会正确使用相机，能够拍出好看的照片。
教学内容1.了解拍照的基本原理2.认识相机的部件和功能3.学会正确使用相机4.实践操作，拍出好看的照片教学方法激发学生的兴趣，采用游戏式教学，引导学生通过寻找指定场景或物品，并用相机拍摄下来，培养学生的观察能力和表达能力。
教学过程导入环节老师将自己的相机拿出来，向学生展示相机的外观、部件和功能，让学生了解相机的基本构造和运作原理。
学习环节1.让学生分组，每组分配一台相机，并让学生自己探究相机的基本操作方法。
2.引导学生通过观察周围环境和找到指定的物品，拍摄出特色照片，并让学生交流分享照片的内容和拍摄技巧。
3.对于学生拍摄出的照片进行评价，从构图、色彩、清晰等方面进行评分，肯定学生的优点，并指出不足之处，以促进学生提高自己的拍照技巧。
总结环节让学生分享自己的感受和体会，对学习情况进行总结，让学生对拍照有了更深入地理解，并为下一节课奠定坚实的基础。
第二节课教学目标通过本课的学习，学生能够了解拍照的构图技巧、熟悉拍摄的光线条件以及如何通过后期处理使照片更加美观。
教学内容1.了解拍摄的构图技巧2.熟悉拍摄的光线条件3.学会通过后期处理使照片更加美观教学方法配合PPT展示和实操，通过学生对照片的分析和改进，让学生更好的掌握构图原理和后期处理技巧，提高照片的质量。
教学过程导入环节老师介绍拍照的构图技巧和光线条件，让学生了解如何通过构图和光线来拍摄出更加优秀的照片。
学习环节1.老师将一些经典的照片展示在PPT上，讲解构图原理，让学生对构图有了更深入的认识。
2.让每组选择一种场景，进行拍照实践操作，并进行合理角度和构图的指导。
3.拍摄结束后，老师将学生的照片展示出来，讲解后期处理技巧，让学生了解如何通过后期处理来使照片更加美观。
4.让学生在老师的引导下，对拍摄出的照片进行后期处理，并在处理结束后进行照片的比较和评价。
幼儿园小班主题活动教案《笑一笑,来拍照》教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班主题活动教案《笑一笑，来拍照》教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班主题活动教案《笑一笑，来拍照》教案附教学反思一幼儿园小班主题活动教案《落叶》教案附教学反思二幼儿园小班主题活动教案《躲雨》教案附教学反思三幼儿园小班主题活动教案《笑一笑，来拍照》教案附教学反思一小班主题活动《笑一笑，来拍照》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，通过拍照游戏来表达高兴的情绪，模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《笑一笑，来拍照》教案吧。
设计意图拍照是小朋友熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。
语言既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。
幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。
既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。
因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。
教学目标1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2. 模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”。
3.幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。
4.体验成功的快乐。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学准备1.有过拍照的生活体验。
2.一些动物的头饰；生日蛋糕；照相机；音乐磁带。
教学过程一、蝴蝶姑娘过生日小朋友看看今天谁过生日呀？蝴蝶姑娘漂亮吗？你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗？它是怎样拍照的？二、根据小动物的声音学说短句。
小朋友看看谁也来了？应该怎么说？三、小动物参加生日宴会。
延生活动：1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。
调动小朋友们的积极性。
活动反思本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》教案：《拍个好笑的你》一、教学目标：1. 了解拍摄短视频的基本概念和技巧。
2. 能够运用所学的知识和技巧，拍摄一部有趣、好笑的短视频。
3. 培养学生的创造力和合作意识。
二、教学内容：1. 拍摄短视频的基本概念和技巧。
2. 短视频创作的步骤和流程。
三、教学过程：1. 导入：通过观察一些有趣的短视频，引出短视频的概念，并与学生进行讨论。
讨论题目：你觉得这些短视频有什么有趣的地方？你有没有想过自己也可以拍摄类似的短视频呢？2.知识讲解：讲解拍摄短视频的基本概念和技巧，包括：- 选择拍摄主题和故事情节；- 界定短视频的时间长度；- 使用器材和软件进行拍摄和后期剪辑。
3. 分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组负责拍摄一部短视频。
- 让学生自由选择拍摄主题和故事情节，并进行讨论和策划。
- 指导学生使用手机或摄像机进行拍摄，并给予必要的指导和帮助。
- 帮助学生学会使用短视频剪辑软件进行后期剪辑和修饰。
4. 创作展示：每个小组完成拍摄和剪辑后，进行短视频的展示和分享。
- 学生可以通过大屏幕展示或在班级网站上上传展示。
- 全班师生一起欣赏和评价每个小组的短视频，给予建议和鼓励。
四、教学反思：本次教学通过让学生亲身体验拍摄短视频的过程，培养了他们的创造力和合作意识。
学生通过自主选择主题和故事情节，并与同伴一起讨论和策划，提高了团队合作能力。
同时，学生通过使用短视频剪辑软件进行后期剪辑和修饰，提升了他们的技术能力。
在教学过程中，我发现学生对拍摄短视频的理解和兴趣各不相同，有些学生对软件操作不熟悉，需要额外的指导和帮助。
因此，我在分组活动中，根据学生的不同能力和兴趣，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难。
最后，在短视频展示和评价的环节，我鼓励学生互相欣赏和评价，提出具体的建议和改进意见，以促进学生之间的学习和进步。
同时，我也通过评价学生的短视频，了解学生对拍摄短视频的理解和运用能力，以便对教学进行调整和改进。
小班科学拍个好笑的你教案反思
学生困惑点
为什么拍照时会消逝影子？ 为什么有些照片会模糊不清？ 怎样拍出好玩的照片？ 为什么有些照片拍出来跟现实不一样？
学生建议和意见
希望教师多组织类似活动 希望教师能更加关注学生的需求和感受 希望教师能够赐予更多的指导和帮助 希望教师能够更加留意学生的参与和互动
课程难点
幼儿对科学学问 的把握程度难以 把握。
幼儿对拍照技巧 的把握程度不够。
幼儿对“好笑的 你”这一主题的 理解力气有限。
幼儿对科学探究 的兴趣和热忱不 高。
02
课程实施
教材选择
教材来源：选择适合小班的科学教材 教材内容：涉及“拍个好笑的你”的主题，内容好玩、贴合幼儿生 活 教材分析：对所选教材进展分析，确保其适合幼儿学习
教学过程完善
增加互动环节， 提高幼儿参与度
适当调整教学节 奏，确保幼儿理 解透彻
加强安全教育， 标准操作流程
准时总结反思， 不断完善提高自 身素养
教学效果提升
针对幼儿特点设计课程，激发幼儿兴趣 增加科学试验环节，让幼儿亲身体验 留意培育幼儿观看力气、思考力气 调整教学策略，提高幼儿参与度
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小班科学拍个好笑 的你教案反思
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课程介绍 课程实施 课程效果评估 教案反思 学生反响 将来改进方向
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课程介绍
课程背景
课程目标：培育学生观看、描述 和记录力气
课程内容：观看自己和身边的人， 记录下来并共享
课程时间：一节课
课程难度：适合小班学生，难度 适中
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》
一、教学目标
1.了解相机的基本功能；
2.掌握利用相机拍摄照片的方法；
3.了解照片的一些基本元素：构图、主题、色彩、光线等；
4.提高小班幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容
第一节：认识相机
通过图片展示相机、摄影师，引导幼儿认识相机。
第二节：拍照片
老师手持相机，引导幼儿体验拍照片的过程，注意保持稳定、清晰、明亮等。
第三节：照片元素
通过展示不同元素的图片，引导幼儿认识构图、主题、色彩、光线等基本元素。
第四节：拍美好瞬间
组织幼儿分组，利用学习到的知识在校园内寻找美好瞬间，拍下来并进行展示
和交流。
三、教学反思
本教学活动通过丰富的图片展示、实践体验等方式，在提高幼儿观察力和表达
能力的同时，也能够培养他们的美学意识和创造力，达到了此次教学目标。
在教学实践中，我们还可以增加拍摄不同题材、不同光线的照片，扩宽幼儿的
视野和拍摄技巧，同时在交流环节，鼓励幼儿讲述自己拍摄照片的方法和心得，进一步促进幼儿之间的合作和交流。
总体上，科学教学应注重幼儿实践操作和互动交流，通过有趣的活动促进幼儿
学习兴趣的激发和各方面发展的全面提升。
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》
小班科学优秀教案及教学反思《拍个好笑的你》一、教案概述•教学科目：科学•适用年级：小班•教案主题：《拍个好笑的你》•教学时间：1课时（约30分钟）•教学目标：1.通过观察和实践，培养学生对物体的认知能力；2.培养学生观察和描述的能力；3.引导学生主动思考和探索。
二、教学准备•教具准备：1.一台摄像机或手机；2.一些有趣的小道具（如面具、假发、夸张眼镜等）；3.一些观察物品（如橙子、石头、纸张等）；4.一份教案；5.学生的作品展示区和个人评价卡。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师展示一个有趣的照片，引发学生的好奇心和兴趣；•老师向学生介绍今天的主题《拍个好笑的你》，告诉学生今天要进行科学观察和拍照的活动。
2. 实践探究（15分钟）•老师给每个学生一个观察物品，如橙子，要求学生观察橙子的外形、颜色、质地等特征，并记录在观察表上；•学生观察完成后，老师提出一个问题：“怎样才能让橙子变得好笑呢？”鼓励学生进行思考和探索；•学生使用提供的小道具和自己的想象力，为橙子拍摄一张“好笑”的照片。
3. 学生展示和评价（10分钟）•学生将自己拍摄的照片张贴在作品展示区上；•全班同学欣赏并评论其他同学的作品，并用个人评价卡评价自己的作品。
四、教学反思通过这堂科学课的教学实践，我观察到学生在观察和描述物体时表现出了很高的参与度和思考能力。
他们充满好奇心，积极探索橙子的特征，并通过使用小道具和拍摄照片展示了自己的想象力。
在这个过程中，我发现了以下问题和改进方向：1.教具准备不充分：虽然我提前准备了小道具和观察物品，但并没有为每个学生准备一份观察表，导致学生在观察时有些混乱。
下次教学中，我会提前准备好观察表，确保每个学生都能有一个。
2.组织学生展示的方式可以改进：这次学生将拍摄的照片直接张贴在作品展示区上，导致展示区显得杂乱无章。
下次我可以提前准备几个展示板，让学生将作品整齐地陈列在上面，以便全班同学更好地观察和欣赏。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案拍个好笑的你(三篇)目录：
幼儿园小班科学教案拍个好笑的你一
幼儿园小班科学教案按颜色特征排序二
幼儿园小班科学教案挖土大力士三
幼儿园小班科学教案拍个好笑的你
一
活动目标
1、体验参与集体活动的快乐。
2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。
活动准备
1、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。
2、教师准备几张自己的照片。
活动过程
一、看看教师的好笑样儿。
1、教师拿出自己的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。
2、你们看了以后为什么都哈哈大笑?
二、想想自己的好笑事儿。
1、你有过什么好笑的事吗?
2、请把自己的照片给旁边的好朋友看看，互相说说自己在干什么。
3、请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式(把两
手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。
三、照照自己的好笑样儿。
1、你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己的吗?
2、教师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的自己，获得惊喜的体验。
3、请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。
(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)
4、教师在镜前夸张地模仿怪兽，使活动达到高潮。
5、建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，互相“拍”下好笑的样子，让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐!
幼儿园小班科学教案按颜色特征排
序二
活动目标：
1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。
2.能用语言描述排序的规律。
活动准备：
1.物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。
活动过程：
(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列
的规律。
1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙
饰怎么装饰的?
2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。
3.幼儿操作。
(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。
现
在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排
序和他一样吗?。