课堂大比武评比活动复习总结第四次
课堂大比武活动总结
七级小学课堂大比武活动总结根据总校工作计划，我校于2018年9-10月，开展了课堂教学大比武活动。
本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。
同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。
本次活动准备充分，教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，广大教师积极参与为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。
学校领导对这次活动非常重视，多次亲临课堂听课。
听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。
这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。
本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。
他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。
所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。
这次评比，课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，每节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
1、教学目标定位准确课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。
本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。
精彩课堂大比武总结范文（通用9篇）
精彩课堂大比武总结精彩课堂大比武总结范文（通用9篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的精彩课堂大比武总结范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
精彩课堂大比武总结1本次活动由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、讲课、说课、反思”等活动，分阶段进行。
在各位老师精心组织、积极配合下，经过各位老师的辛勤努力，现在本组教师已经上完了公开课，均取得了较为理想的效果。
本次活动呈现出许多亮点：一是青年教师的成绩比较突出，表现出了较强的课堂教学组织能力和较高的教学水平。
二是所有老师均能熟练运用现代化教学手段，制作出比较理想又实用的教学课件。
三是克服了自身教学任务重的困难，牺牲大量休息时间完成工作任务，为这次活动顺利进行提供了切实保证。
通过举行本次活动，教师们对新课改所倡导的教育教学理念有了进一步的理解。
下面就本次评比活动中教师们呈现出来的亮点和特色，以及在课堂教学中存在的问题和不足向老师们予以呈现，愿与全体教师共勉。
本次活动参评教师呈现出来的特色主要表现在以下几个方面：1、教师综合素质较高，教学基本功扎实。
所有讲课教师，教态亲切自然，有感染力，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能娴熟，课堂的调控能力较强。
2 、教学设计合理，目标设置准确、具体，重、难点把握得当。
老师们对教材的分析及理解透彻，目标明确且准确，教学环节清晰，层次分明，对教材的`处理较有创意，符合教学要求和学生实际；他们的教学活动设计真实，能够体现语言运用，尊重学生获取知识、形成能力的自然生成过程，能够引导学生在体验感知、实践运用中学习，教学效果不错。
3、教学过程能够体现较为先进的教学理念。
具体体现如下：（1）新课的导入简洁明了。
课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。
课堂教学大比武活动总结
白北关小学课堂教学大比武活动总结这次课堂教学大比武活动给每位教师提供了完善自我，发展自我的舞台，让每位教师得到了一个相互学习，相互促进的机会，让各位老师学到很多教学新方法，受益匪浅。
在此次活动中，每位教师精心钻研教材，潜心钻研教法和学法，各显风采，各具特色，并认真记录、听课后积极进行整理、回顾、交流。
在听课后进行集体研讨交流，教师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
本次骨干教师引领课、教师风采展示课的活动中呈现出来的亮点和特色主要表现在以下几个方面：1、新课的导入简洁明了。
课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。
课堂导入得体，就能够吸引学生，使学生产生较强的求知欲，使学生以高昂的心态参与到学习中来，从而有效地完成教学任务。
2、活跃课堂，精讲精练。
在课堂中，我们要采取多种有效的措施，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识。
在组织课堂教学的各环节中，我们要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计，调动学生课堂学习主动性。
精讲精练是高效课堂教学的关键。
课堂教学要做到精讲精练、讲练结合。
在课文内容的处理和讲授过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，提高“讲”的针对性与“练”的有效性。
当然，老师们在课堂教学中也有一些问题和不足，主要表现在以下几方面：1、缺少对学生的评价，激励。
教师的评价对学生非常重要,教师的肯定对学生的成长能起到积极的推动作用。
解决方法：教师对学生的评价要符合学生实际，要准确到位，要及时。
2、小组合作流于形式，优生霸占课堂，课堂气氛假活跃。
解决办法：小组展示时，明确小组学习要求任务，加强指导监控。
同时只给优生提供一次机会，让中等生和学困生参与进来。
3、学生学习方法的渗透不明确。
如：语文课教师对朗读应进行朗读技法指导。
数学课注重培养学生思维的灵活性、逆向性、以及解决问题的意识和能力。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程，教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。
小学课堂大比武活动总结
小学课堂大比武活动总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。
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小学课堂大比武活动总结120xx年10月18日-11月5日进行的教师大比武活动，为教师提供了一个展示自我的平台，激发了教师努力提高教学技能的积极性，促进了教师的自我学习，取得了良好的效果，现总结如下：一、组织开展情况（一）健全组织，加强领导，成立了校长为组长，业务校长为副组长，教务主任、教研主任为组员的教学大比武领导小组。
业务校长负总责，教研主任具体实施制定了详细的活动方案，确保工作顺利开展。
（二）本次活动自20xx年10月18日开始，成立领导小组，制定活动方案，教师抽签赛课顺序，安排赛课时间，11月5日结束，进行总结和表彰。
二、取得的成绩（一）教师教学大比武活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一，通过基本功的评比，促进了教师教学技能的进一步提高。
同时使教师也得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富自身技能的机会。
（二）通过本次活动，学校对教师的课堂教学实际运用情况有了进一步的了解，为学校制订提高教学质量的实施提供了依据，为切实提高教师的整体教学水平和教学质量打下了良好的基础。
（三）在本次活动中有7名教师被推荐参加区级大比武，具体人员如下：三、存在的问题及整改措施校教师经验不足，课堂应变能力弱；课标与教材的挖掘水平有待提高。
四、对问题的整改措施充分发挥教研组的作用，有计划有步骤的开展活动，发挥特长教师的示范作用，做到互评、互学。
小学课堂大比武活动总结2“课堂教学大比武”活动。
中心小学校于20xx年X月至20xx年X月，开展了课堂教学大比武活动，组织全校教师在省教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）进行线上和线下“课堂教学大比武”活动，现将活动情况总结如下：一、学校领导高度重视，广大教师积极参与为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武活动方案》。
学校开展课堂大比武活动总结
学校开展课堂大比武活动总结本次学校开展的课堂大比武活动于本月初圆满落幕，这次比赛以教育为主要目的，旨在通过开展比赛，让学生能够更好地掌握所学的知识，提高学生的应试能力和实际应用能力，但同时也强调班级之间的合作、协调与竞争，加强师生之间的沟通和交流。
在此，本文将对本次课堂大比武活动进行总结汇报。
本次课堂大比武活动在我校共持续了两个星期，参与人数达到了近千人，覆盖了全校7个年级和各个班级，经过策划和组织，各项运营工作得以有序进行。
这次大比武活动包括数学、语文、物理、化学、英语等多个科目的比拼，同时还涵盖了文学、美术、音乐、体育等方面的比赛项目。
本次比赛采用了积分制，每个比赛项目均有相应的积分，最后各班级的总分决定了获奖情况。
不仅注重了课堂应试能力的提升，更注重了思维的灵活运用能力，有针对性地选出有代表性的问题和难点，设定各种有挑战性、有创意性和趣味性的题目，鼓励学生积极参与，做好对应的策略和实际操作，以及胜败办法心理准备。
这个过程既有磨砺挑战，又有激励奖励。
既满足了学生的学习需求，又扩大了活动的影响力，让一切都显得有序而清晰。
在比赛过程中，各班级成员加深了彼此间的交流，同学之间加强了相互合作与协作的能力，增强了班级凝聚力。
在比赛过程中，很多同学都遇到了很多难题，也收获了一些好的方法和思路，提高了他们的应变和解决问题的能力。
通过这个过程，我们可以看到，学生在任何方面都需要锻炼和提高，不仅是单纯的应试能力，更需要培养综合素质，为潜在的未来做好准备。
此外，在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足。
其中，组织者的工作不够周密，序号不分明，时间分配不合理，指导方法不够明显等缺点导致该次活动在执行过程中出现了一些混乱现象，需要在日后的活动中加强组织策划等环节，提高我们的综合能力。
同时，针对那些没有赢得比赛，没有得到奖励的学生，我们也应该学会关注和尽力去支持他们，让他们感受到我们的力量和信任，让他们找到自己的价值和意义。
小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇）
小学语文课堂教学大比武活动总结小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇）难忘的活动已经结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是不是该好好总结总结呢？一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的小学语文课堂教学大比武活动总结（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文课堂教学大比武活动总结1回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。
为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。
一、成功之处1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。
激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。
3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。
4、较好的处理了基本素养与创新本事的关系。
在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。
二、存在的问题1、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言本事、思维本事、想象本事和创造本事上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。
2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。
3、学生的学习方法还需要进一步改善。
4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
5、学生的综合性学习本事还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自我的意见。
6、加强写作训练，提高作文水平。
小学语文课堂教学大比武活动总结2打开一本书，轻松自由地读，让书香滋润自己，如同沐浴春风，如同聆听曼妙的音乐，去感受书中收获的幸福。
课堂大比武活动总结
课堂大比武活动总结一、活动背景本学期初，为提高课程学习积极性，推广比赛精神，促进同学们的专业技能提高，学院在课堂内开展了一次名为“课堂大比武”的活动。
本次活动旨在激发同学们的学习热情，提高课堂参与度和互动性。
二、活动形式本次活动采用了小组赛和决赛相结合的形式。
首先，每个班级分为若干个小组，同学们在小组内完成自己的任务。
所有小组的任务完成后，各小组的得分情况将进行排名，前几名的小组晋级到决赛。
最后，决赛采取抽签的方式，决定各小组之间的对决，决出最终胜出的小组。
三、活动内容本次活动内容主要围绕着课程重难点展开，每个组都有自己特定的任务和题目，例如对某个算法进行分析、编写某个程序、制作课件等等。
同时，也设置了一些有趣的游戏环节，如智力竞猜、速度PK等，以丰富活动的内容，增强同学们的参与热情。
四、活动效果整个活动期间，同学们表现出了高度的参与度和积极性，愉快地完成了各自的任务，并在活动中获得了新的知识。
通过活动的形式，同学们更好地理解和掌握了课程知识，同时也提高了自己的专业技能和团队合作能力。
活动还为同学们提供了展示自我的机会，增强了他们的自信心和自主意识。
五、反思与建议虽然本次活动取得了显著的效果，但我们也发现了一些问题。
首先，活动的形式有待更加多样化，以满足不同同学的需求和兴趣。
其次，在评分和晋级的过程中，可能存在一些不公平的因素。
我们需要进一步完善评分体系，更加公正地对待每一个参与者。
此外，在活动策划和执行过程中，我们也要更加耐心和细致，确保每个环节的顺利进行。
总之，本次“课堂大比武”活动是一次极为成功的尝试，为同学们提供了一个展示自我的平台，促进了同学们之间的交流和合作，激发了他们的学习热情和专业技能。
我们相信，在今后的活动中，我们还将发挥更大的潜力，创造出更多的精彩。
课堂大比武活动总结
课堂大比武活动总结1. 活动背景课堂大比武是一项旨在促进学生之间的竞争与合作精神、提高学生学习兴趣和能力的活动。
本次活动是在学期末举行的，旨在激发学生的学习热情，提升他们在各个学科领域的综合能力。
2. 活动目标•激发学生的学习兴趣和参与度•培养学生的合作意识和团队精神•提高学生的学科知识水平和技能能力•培养学生的竞争意识和自信心•促进学生之间的相互学习和交流3. 活动策划与准备3.1 活动策划•确定活动时间和地点•设定比赛项目和规则•分组组织学生参加比赛•准备奖项和奖品3.2 活动准备•宣传活动，鼓励学生积极参与•确定比赛项目和规则，进行相关解释和演示•组织各小组进行自主练习和准备4. 活动流程4.1 报名和分组在活动开始前，学生需要报名参加，并按照一定的规则进行分组，以保证每个小组成员之间的平衡性。
4.2 比赛项目本次课堂大比武活动设置了多个比赛项目，包括但不限于：•学科知识竞赛•实际操作技能比拼•团队合作与交流每个小组会根据自身成员的特长和优势来选择参加的比赛项目，并在指定的时间内进行准备。
4.3 比赛过程在比赛过程中，每个小组会按照规定的顺序进行比赛，评委会负责对比赛过程进行监督和评分。
比赛过程中，学生需要展示他们的学科知识、操作技能和团队合作能力，以及应对突发状况的能力。
4.4 评选和颁奖在所有比赛项目结束后，评委会会对每个小组的表现进行评选，评选出各个项目的前几名，并颁发奖项和奖品。
同时，对于整个活动中表现优异的学生和小组，也会进行表彰和奖励。
5. 活动效果评估通过本次课堂大比武活动，我们取得了如下成效：•激发了学生的学习兴趣和参与度：学生对活动表现出了高度的积极性和主动性，争相报名参加。
•培养了学生的合作意识和团队精神：在比赛过程中，学生们积极合作，共同攻克难题，并展现了良好的团队合作能力。
•提高了学生的学科知识水平和技能能力：通过比赛项目的设置，学生们在学科知识和技能方面得到了很大的提升。
最新课堂大比武总结
课堂大比武总结范文（通用7篇）为扎实开展“观念能力作风年”建设，进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养和教学能力，助力课堂教学提质增效。
3月1日，县团结中学启动了为期一个月的教“课堂教学技能大比武”活动。
活动中，学校领导、文理各科教研组成长、各科教师全程参与听课、评课，对各参赛教师的教学设计和课堂教学情况进行现场打分，确保比赛公平、公正。
本次“课堂教学大比武”活动，共分文科组和理科组两个大展示平台，各学科采用同课异构方式，参赛教师结合学科特点，对教材深度解读，精心设计教学过程，将不同的教学方法和教学设计应用课堂之中，教师们不同的风格展示不同的风采，或声情并茂、或诙谐幽默、或深入浅出，上课教师精神饱满，教态大方，师生互动、教师启发、精讲点拨、生生互动，学生积极展示评价、环环相扣，一节又一节课精彩纷呈。
每次听课之后，主任评委及时与授课教师沟通，对其课堂从教学目标和内容、教学过程和方法、教师基本素质等方面进行细致点评，既充分肯定其课堂教学中的亮点，又有针对性提出优化课堂教学的方法，让授课教师受益良多。
团结中学校长周翔如表示，“课堂教学大比武”是该校推动“观念能力作风建设年”活动深入开展的有力抓手，也是实现内涵发展，提升质量的传家宝。
今后，将根据教师专业队伍素质提升不断调整和创新，在教师课堂教学研究和课堂教学实操中下苦功见实效。
为进一步夯实教师教学基本功，提升教师课堂教学技能，根据南召县教体局“大学习、大练兵、大提升”活动第三阶段工作安排，3月18日，南召县红宇学校拉开了为期两个月的“教师课堂教学大比武”的序幕。
此次课堂教学大比武活动，红宇学校领导高度重视，召开专题会议安排部署，集思广益制定了《红宇学校课堂教学大比武评价表》。
由教导处精心组织，成立了由校长、书记、骨干教师组成的评委组，为大比武活动公平、公正地进行保驾护航。
本次课堂教学比武共涵盖了语文、数学、英语、综合等多个学科，教师们把此次课堂教学大比武活动作为素质提升的舞台，认真钻研教材，结合各自学科特点，积极探索教法，精心设计课堂。
精彩课堂大比武总结（通用6篇）
精彩课堂大比武总结精彩课堂大比武总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的精彩课堂大比武总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
精彩课堂大比武总结1我校按照上级文件精神，围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了一系列活动。
这次教学质量月活动，在学校领导的关心支持下，教导处组织教师和学生积极参与各种活动，使得本次活动取得了很大的成绩，取得了较好的效果，现将“教学质量月”开展情况综述如下：一、精心组织，宣传发动为了组织好“教学质量月”活动，教导处宣传发动，召开了教研组长会议，负责制定活动方案。
利用每周一业务学习时间，对方案进行研讨，分组组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与“教学质量月”活动。
同时在校园贴标语，拉出条幅、横幅，营造氛围。
激发全体教师参与兴趣。
二、落实活动，责任到人为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效，我校在制定的工作计划中，注重层层落实，责任到人，并规定完成工作的质量和任务的期限。
在整个“教学质量月”活动中，我们具体做了以下工作：1、抓认识，开展教学理论的学习活动2月底教导处组织教研组长进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。
针对的问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，进行集体备课，提高教师们夯实对各学科常规教学各环节的认识。
2、抓规范，认真落实常规教学各环节课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。
通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。
教导处利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在教研组长的指导下整改。
教学大比武活动总结
教学大比武活动总结教学大比武活动总结「篇一」根据学校工作的总体部署，我校在本学期继续开展第四届“教学大比武”活动。
从17年12月初着手谋划到18年元月初评课结束，将近一个月时间。
在活动领导小组的精心策划和组织下，由于参赛教师的积极配合，以及各位评委的辛勤工作，活动进展顺利并取得圆满成功。
本次大比武，共设10个组，几乎涵盖所有学科，涉及面广；参赛教师99人，评委教师50人，活动规模大；同课异构，空堂上课，抽签定序，定时定点，客观、公平和公正。
借此机会，我们为选手取得的专业进步而祝贺，为评委教师的任劳任怨而致谢。
“教学大比武”是我校一项传统的大型竞赛活动，从发动、组织，再到实施，实则不易，但学校非常重视，通过搭建平台，以期给教师（尤其是青年教师）提供磨练的机会，展示自我的机会，实现价值的机会。
在本次活动中，我们欣喜地看到：选手们认真备课，撰写教案，精心制作课件，课上精彩纷呈，充满朝气和青春活力；整体教学水平较第三届有了很大提升。
一、评课反馈语文组：同课异构，匠心独运；卧虎藏龙，精彩纷呈；见证成长，倍感欣慰，也倍受鼓舞。
参赛教师备课充分，多媒体运用娴熟。
以学生为主体，教师指导思路清晰，学生学习目标明确。
教学过程设计新颖，富有创造性。
教风稳健，教态自然，声情并茂，具有感染力。
但也有少数老师，或经验缺乏，或准备不足，或发挥欠佳。
不过瑕不掩瑜，总体是成功的，圆满的。
数学组：总体而言，教学目标明确，重难点把握较好，方法使用得当。
认真备课，准备充分，情境设置新颖，注意概念内涵与外延，讲解详细、全面，思路清晰，结论推导自然。
例题具有代表性，重视板书，注意归纳总结。
激发学生学习动机，突出能力培养，达成度高。
需要提醒的是：语速要适中，忌口头禅，要合理分配时间，重视知识点间的自然衔接，板书要简洁和精炼，思维要具有深度，不因过度突出方法而冲淡了主题。
英语组：备课充分，课件制作目标明确，任务设计合理，符合阅读课教学特点。
教师语言功底扎实，较好地把握了总—分—总的教学原则，任务链接紧凑，环节过渡自然。
小学课堂大比武活动总结
小学课堂大比武活动总结背景为了激发学生学习的积极性，让学习变得更加有趣和富有成效，我校在近日开展了小学课堂大比武活动。
整个活动持续了一个星期，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
活动安排第一天：开学第一天，同学们在下课后陆续收到了一份神秘的信封。
打开一看，原来是他们即将参加的小学课堂大比武活动的邀请。
第二天：第二天，校长亲自上台为同学们讲解比武活动的规则和要求。
在比武活动中，学生可以采取个人赛和团体赛两种模式参赛。
个人赛按照成果、进步、贡献三个方面综合评分，团体赛还特别增设了同伴互助和合作的加分项。
第三天：第三天开始正式比武。
语文课上，同学们进行朗读比赛、作文比赛。
数学课上同学们则进行了排列组合谜题的比拼，英语课上则进行口语比赛和翻译比拼。
第四天：第四天，是个人赛的集中评测日。
全校老师将通过线上打分对参赛同学所提交的作品进行评测，以确保评分的公正和客观性。
第五天：第五天，同学们将进行团队赛的集中评测。
每个班级的同学们组成了团队，进行小组赛、中级赛、决赛等多个环节的比拼。
第六天：第六天，将是整个小学课堂大比武活动的重头戏——颁奖典礼。
由全体领导班子和教师代表颁发奖金和奖状给获奖同学。
第七天：最后一天，展开了学生和家长见面会，同学们向家长展示了自己的比武成果，讲解自己在活动中学习到的知识。
活动效果小学课堂大比武活动不但让同学们在比武中学习知识，还进一步激发了他们的学习兴趣和动力。
他们在聚焦于比赛的紧张氛围中，追求着自己最好的技术和表现，这些都能够增强他们的自信心和自我肯定。
此外，通过团队赛中的同伴互助和合作，更加提高他们的团队意识和合作精神。
此次小学课堂大比武活动，也得到了广大家长的支持和好评。
家长们认为这种通过比武激发学生学习兴趣和积极性的形式，既能够夯实学生的基础功夫，也能引导他们发展全面的素养。
未来展望小学课堂大比武活动展现了学校发展的信心和理念，希望通过此种形式和方式，让更多的同学受益。
同时，我们也将不断探索创新，逐步将活动更加优化，更加符合学生的需求和特点。
教师课堂教学大比武活动总结
教师课堂教学大比武活动总结教师课堂教学大比武活动总结1转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴提高让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现就本学期的工作做如下总结：一、教学方面本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
备课深入细致。
平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际情景。
认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。
让学生在课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习本事。
让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
进取参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。
向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。
这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。
做好后进生的转化工作。
首先我取得了家长对我的支持和信赖。
其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。
课外进取辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
响应学校号召，组织学生进取参加学校组织的各项活动。
加强班级管理。
教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。
进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自我的视野。
课堂大比武活动总结
课堂大比武活动总结课堂大比武活动总结课堂大比武活动总结在五月我校掀起了教学比武的高潮，这次课堂教学大比武活动给每位教师提供了完善自我，发展自我的舞台，让我们得到了一个相互学习，相互促进的机会，让我学到很多教学新方法，受益匪浅，不仅使自己的专业知识更加精深，同时也加强了不同学科知识的联系，拓展了知识面。
课堂教学过程是教师不断反思的过程，教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。
这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生能自主地进行尝试，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用，为学生营造一个绿色的生态课堂。
这次活动的开展让我对如何构建高效课堂有了更深刻的理解，具体总结如下：第一，充分备课，精彩导入通过比赛活动，使我意识到，充分的备课，精彩的导入，才是高效课堂教学的良好开端。
我们只有做好充分的准备工作，才能保证课堂教学有效地、顺利地进行。
因此，我们要吃透教材，掌握教学的主要内容，准确把握本节课的重难点，才能为下一步的教学设计打下科学的基础。
同时，我们要充分地备学生，对他们的知识水平、知识结构有一定的了解。
只有了解了学生，才能有效地进行课前预设，才能有美好的课堂生成。
第二，活跃课堂，精讲精练在课堂中，我们要采取多种有效的措施，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识。
在组织课堂教学的各环节中，我们要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计，调动学生课堂学习主动性。
精讲精练是高效课堂教学的关键。
课堂教学要做到精讲精练、讲练结合。
在课文内容的处理和讲授过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，提高“讲”的针对性与“练”的有效性。
第三，放手学生，小组合作随着“课内比教学”活动的深入，使我感觉到，我们在教学的过程中，一定要大胆的放手学生，发动学生，让他们以积极、饱满、乐学的态度主动地参与到我们的教学中。
小学教师课堂教学大比武活动总结
小学教师课堂教学大比武活动总结在校领导的指导下，语文组历时两周的“课堂教学大比武”活动已圆满结束。
本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相研究的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
现对本次活动做出以下总结：一、参加人员及选课本次活动参加教师包括一至五年级所有四十五岁以下的青年教师。
二、活动的实施过程1、召开预备会学校提前一周组织全校教师研究本次活动实施方案，教研组召开本教研组教师会议，进一步了解开展“课堂教学大比武”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求，确定第一轮讲课内容和顺序。
2、写出教学设计授课教师根据自己对教材的把握和学生情况，在备课时都秉着“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，广泛搜集资料，深入研讨教材，整合资源，写出自己独具特色教学设计。
3、实施第一轮教学研讨同年级组的教师尽量安排在同一天依次讲课，做到备教一致，这是很关键的一个环节，预设的教学过程是否能达到预期效果等问题，在比较中就有了结论和答案。
4、集中评课讲课结束后，组织说课、观课、磨课研讨交流活动首先让上课教师说课或者作课后小结，然后其他老师进行互动评课，大家满腔热忱地帮助执教老师指出毛病，分析原因，找出对策，总结出值得借鉴的方法和经验，同时，将同一年级组几位教师的课进行有效整合，推出一位教师来进行第二轮讲课。
在本次评课中，我们找出了一些问题，表现为：（1）有的老师在教学时间把握上不是很准，教学环节出现了前紧后松或前松后紧的现象。
（2）有的教师组织学生小组合作研究时，时间过短，流于形式。
（3）有的教师没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课堂，教学机智不够。
（4）有的教师板书设计不够合理。
（5）低段教师的课堂组织教学还需要进一步加强，5、课后反思后生成新的教学设计每一次教学都是一种尝试。
有尝试，有比较，有反思才能有提高。
集中评课后，每位参加同课异构活动的老师，都要结合同课异构的全过程，写出自己的感悟和体会，并生成新的教学设计。
课堂教学大比武活动总结
课堂教学大比武活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的课堂教学大比武活动总结，希望对大家有所帮助。
课堂教学大比武活动总结1为了进一步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地促进教师专业化发展。
同时努力探索校本教研的新方式，探究信息技术与学科教学有机整合的教学研究。
特举办本次课堂教学大比武活动，旨在通过这样的活动，促进教师之间的交流。
在全体教师的积极参与下，大比武活动在九十月份圆满完满完成了预定任务。
现将本次活动作一个回顾和总结。
一、活动目的：以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学、教研能力，以面向全体为宗旨，人人参教，个个互听，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。
二、活动基本概况：上学期未参加课堂教学大比武的教师均为参赛教师，学校由领导班子成立了专门的评委小组，对每一堂课逐项评分。
做到了公正无私，客观准确。
全体教师都参与听课，坚持做好听课记录。
三、活动显著特点：全员参与，精心准备。
1、每位教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会。
教师们认真选教材内容，精心制作课件。
比武教师中年龄最大的老师，她们没有怨言，比武课同样准备充分，出色地完成了任务。
2、这次活动面很大的，全体教师参听参评，大家都能把握学习机会，在所有的课中，全体教师认真备课，不论是上课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。
3、这次比武课充分体现了我校教师教学观念的转变，较好地落实课标精神，教学目标全面、准确。
容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。
课堂教学大比武活动总结
课堂教学大比武活动总结课堂教学大比武是一种创新型的教学活动，旨在通过竞争的方式激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
在这次活动中，学生们积极参与，展现出了惊人的学习潜力和实力。
本文对这次活动进行总结，探讨活动的意义和影响。
首先，课堂教学大比武活动有效地激发了学生的学习兴趣。
在传统的教学模式下，学生常常感到枯燥和无聊，容易产生厌倦心理。
而通过比赛的方式进行教学，可以增加学生们对课程的关注度，使之更加主动地参与到学习中来。
在比赛中，学生们都全神贯注地参与其中，积极回答问题、解决问题。
学生们的学习热情得到了有效的调动，课堂效果也得到了明显的提高。
其次，课堂教学大比武活动促进了学生间的合作学习。
比赛中，学生们分成小组，通过合作共同完成任务和解答问题。
这种合作学习的方式不仅可以提高学生们的互动交流能力，也可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
每个小组都拥有同样的机会和权益，每个学生都有承担责任、发挥能力的机会。
在合作学习中，学生们相互帮助、共同进步，取得了更好的学习成果。
再次，课堂教学大比武活动提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
在比赛中，学生们需要迅速反应、准确回答问题，培养了他们的快速思维和分析能力。
同时，比赛中也涉及到了一些实际问题，学生们需要通过自己的思考和分析，找到解决问题的方法和策略。
这种思维训练和问题解决能力的培养，对学生未来的学习和工作都具有重要的意义。
最后，课堂教学大比武活动还可以提升学生的自信心和竞争意识。
通过比赛的形式来评定学生的学习成绩和能力，可以更直接地反映学生的实际水平，也能更准确地了解自己的优点和不足。
学生们在比赛中会有一种与他人竞争的意识，他们会努力提高自己的能力，不断超越自我。
通过参与比赛，学生们可以培养自信心和竞争意识，为将来的发展打下坚实的基础。
然而，课堂教学大比武活动也有一些不足之处。
首先，比赛形式对学生的心理压力较大，有些学生可能会产生焦虑和紧张情绪。
小学教师教学大比武活动总结及小结
小学教师教学大比武活动总结及小结
在小学教师教学大比武活动中，教师们充分展示了他们的教学实力和创新能力。
通过这次活动，我深刻体会到了小学教学的重要性和教师的责任。
首先，教师们在教学设计和教学方法上展现了巨大的创造力和热情。
他们设计了许多生动有趣的教学活动，使学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，并激发了他们的学习兴趣。
同时，教师们采用了多种多样的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，让学生们积极参与到教学过程中，提高了教学效果。
其次，教师们注重培养学生的综合素质。
他们不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的创新思维、团队合作能力和社会实践能力。
在教学中，教师们引导学生思考问题、独立解决问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。
同时，他们组织学生进行各类课外活动，如科技创新比赛、社会实践等，使学生全面发展。
最后，这次活动让我认识到了教师需要不断提高自身的教学能力。
我看到了许多教师在教学中创新的思维方式和方法，这让我深感自己的不足。
我意识到自己需要加强对学科知识的学习和理解，同时不断探索和尝试新的教学方法，提高自己的教学水平。
总之，小学教师教学大比武活动是一次非常有意义的活动。
它不仅展示了教师们的教学实力，还提醒了我们教师需要不断提高自身的教学能力。
希望今后还能有更多这样的教学活动，让我们教师们共同进步，为学生们提供更好的教育。
学校开展课堂大比武活动总结
学校开展课堂大比武活动总结学校开展课堂大比武活动总结7篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是店铺帮大家整理的学校开展课堂大比武活动总结，希望对大家有所帮助。
学校开展课堂大比武活动总结1为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，根据我校教学比武活动周安排的要求，决定举行我校综合课教师课堂教学比武活动，特制定本实施方案。
一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学比武为载体，以教师*成长为根本，以建设*高效课堂为目标，深化*高效课堂实验与研究，丰富*高效课堂的科学内涵，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平，促进我校教育教学质量大面积提高。
二、目标与要求1、充分了解[3143课堂模式"的内涵和外延，并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。
2、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。
3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们的教学质量。
4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校*团队的发展，形*人帮我，我*人的无私的、积极向上的教研氛围。
三、参加人员英语、科学、品德、体育等四科的所有任课教师。
四、活动程序（一）组织发动阶段（第一周）全体综合课教师统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极准备到课堂教学大比武活动中来。
（二）全员练兵阶段（第二周至第八周）1、开展听课活动。
鼓励教师通过互相听课来提升自己，并把别人的授课方法和自己的有机结合。
2、开展电子教学活动。
积极开展电子教学与集体备课活动结合起来，与强化教师个*化的备课结合起来，利用[班班通"和优课结合起来，与开展讲、听、评课结合起来，使我科教师在平时课堂中真正起到促进课堂教学的作用。
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实施新课程实践新理念实现新发展
——课堂大比武活动综述
根据教体局工作计划，我校于2014年10月24日开展了课堂教学大比武活动。
本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。
同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。
本次活动准备充分，教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。
现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，广大教师积极参与
为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。
这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。
本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。
他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。
所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。
这次评比，课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
在参赛教师的精心
准备下，21节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
1、教学目标定位准确
课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。
本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。
2、教学语言设计优美
教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。
有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。
还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。
3、教学手段先进充分
这次比赛21名教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件，加大了课堂容量。
三、精心设计环节，更新教学理念
新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计，本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：
1、积极营造教学情景，引课，铺垫，过渡自然，激发情趣。
2、引导学生自主探究，实现教师角色的转变。
通过引导孩子自主学习，动手实验，绘制图表，总结发现规律，掌握新知，体现了新课程自主探究的教学理念。
把大量时间还给孩子，解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念。
3、采用丰富多彩的教学方法.本次活动教师采用了儿歌、猜谜、游戏、表演、讨论、比赛等多种教学方法，有效的提高了课堂教学质量。
4、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力. 教师根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。
如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。
四、反思与建议
成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。
有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。
以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：
1、少部分教师的语言平淡，没有感召力，影响了教学效果。
今后应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。
2、有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。
教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。
对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。
对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。
3、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。
教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大。
4、教师总结，点拨不到位。
在学生通过自主探究，实际操作后对应发现的规律模糊不清的情况下，教师没有用恰当的语言点拨、启发，显得牵强，失去了探索过程的意义。
课上的问题太琐碎，提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际，课堂讨论也只是浅层次的。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定几个学生。
某些课堂中学生回答问题时，教师没有点评或点评不到位，点评不够深刻，学生答问中一些闪光点教师未能及时捕捉并予以肯定和表扬，有些教师还重复学生的回答，或是教师说上半句，学生说下半句。
5.板书缺少设计，随意性太大，起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单。
6.有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。
总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。
只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。
希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。
附获奖教师名单：
一等奖（3人）：李娟、董玉臣、孔杰
二等奖（5人）：蔡志强、王洪涛、张伟、王剑辉、司庆帅
马铺高中课堂大比武活动总结
马铺高中
2014年10月。