幼儿园中班健康活动教案《小熊冒泡泡》
中班健康活动：小熊冒泡泡
中班健康活动：小熊冒泡泡
简介
本文为介绍中班健康活动的一种小熊冒泡泡活动的具体实施方式。
小熊冒泡泡是一种有趣的游戏，可以帮助幼儿在运动中锻炼身体，促进幼儿身体和心理的健康发展。
活动流程简单，操作容易，幼儿可以全面参与。
活动流程
准备
1.准备泡泡机和肥皂水。
2.分配小组，每组安排2-3名幼儿。
3.选择室内或室外场地进行游戏。
活动环节
1.指导幼儿站在泡泡机旁，等待泡泡冒出来。
2.当泡泡出现时，幼儿跳起来，用手或身体碰破泡泡，或用纸巾捏破泡泡。
3.儿童可以搭配音乐舞动身体，增加运动的乐趣。
4.每组幼儿在规定的时间内进行游戏，当时间到达时，结束游戏。
活动注意事项
1.活动前需要进行安全指导，提醒幼儿不要用尖锐物品碰破泡泡。
2.活动中需有专人监护，维护游戏秩序。
3.游戏时间控制在10-15分钟之间。
活动目的和意义
小熊冒泡泡是一种强调趣味的健康活动，既可以促进幼儿身体的健康发展，又可以提高幼儿的集体协作能力，培养幼儿的团队意识。
小熊冒泡泡能够让幼儿在运动中自由发挥，释放能量，增强体魄、提高免疫力。
同时也能锻炼幼儿手眼协调能力和注意力，提高幼儿自信心和表现力。
结语
小熊冒泡泡是一种趣味性强的中班健康活动，可以锻炼幼儿身体，提高幼儿综合素质。
此活动不仅适合幼儿园的教育环境，也可以在家庭中进行活动。
希望此文可以给小朋友们带来快乐和健康。
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊冒泡泡》带反思中班教学计划《小熊冒泡泡》包含对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以便孩子们最初可以感知使物体变轻和漂浮的气体，欣赏故事，对饮料产生的气泡的好奇心，并认真听取同伴的演讲，并能够独立操作，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《小熊冒泡泡》。
活动目标：1.欣赏故事，并对饮料产生的气泡感到好奇。
2.最初感觉到气体会使物体变轻并漂浮。
3，能认真听取同伴的意见，并能独立运作。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
活动准备:1，小熊玩具。
2.将苏打水，雪碧和矿泉水倒入两杯透明玻璃杯中。
3. 15号挂图。
活动程序：一，听故事1.老师展示了熊玩具。
它的名字叫吉米。
一天，它突然冒出气泡。
为什么？激发孩子的腹部，以想象熊为什么冒泡的原因。
2.原因是什么？让我们听听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图来指导孩子们充分欣赏这个故事。
3.熊如何喝苏打水？引导幼儿结合自己的经验，了解熊喝超级苏打水，整个身体充满气泡，将变得像气球一样轻，漂浮在房子里。
后来，这只熊哭了起来，吹了下来，然后才掉下来。
二，讲故事1.老师以较慢的速度情感地讲故事，鼓舞幼儿将自己想象成一只熊吉米，并用动作来表达对故事的理解，着重于熊变得轻，浮，变的过程。
终于打呼.2，带领孩子们看图片讲故事《小熊冒泡泡》。
特别着重于减轻，漂浮，打等。
3，孩子们看孩子们的活动材料，第四卷，第6-8页，在听老师讲故事的同时，分小组讲故事，重点是腹部有气泡的情况。
3.熊喝酒时会喝什么，会漂浮吗？如果喝水，会打架吗？为什么？让我们来看看它。
四，水不同-老师将苏打水，雪碧，矿泉水倒入透明的玻璃杯中，引导孩子观察两者的区别，让孩子充分谈论他们的发现。
引导孩子说苏打水会冒泡，因为有苏打水，雪碧和气体。
-问：您曾经喝过这些饮料和水吗？喝酒有什么区别？让孩子们谈谈自己的感受和总结：苏打水，雪碧有气泡，在胃中喝气，会打架。
矿泉水很生气，喝后不容易打呼。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例饮料中的泡泡是气体,而不是严格意义上的空气,对于孩子来讲,则不必苛求科学意义上的严谨表述。
通过游戏的方式来使孩子对游戏产生好奇心。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例，希望能帮助到大家！幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一目标：1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。
矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水,怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。
后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.3、挂图第15号。
活动准备:1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：一、听故事1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
3、小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思【教学目标】1.了解膨胀原理的基本概念及其应用。
2.学习使用工具制作泡泡，并在游戏中体验到膨胀的过程。
3.通过游戏活动把握一些基本的社交技能，如合作、共享、相互敬重等。
4.在游戏过程中，让幼儿们体会到学习的乐趣，从而激发出他们对学习探究和发觉的爱好和积极性。
【教学准备】1.小熊冒泡泡教案2.膨胀试验装置3.吹泡泡工具4.泡泡液5.室内或室外游戏场地6.糖果或小礼物【教学过程】1.引入a.老师告知孩子们今日的活动是玩小熊冒泡泡，然后用试验装置给孩子们呈现膨胀现象，并让孩子们猜想为什么气球会膨胀。
b.再用泡泡液给孩子们呈现吹泡泡的过程，并讨论泡泡为什么会爆。
2.正文a.告知孩子们今日的任务是扮演小熊，用吹泡泡的方法“冒泡泡”，让本身变得更可爱。
b.先让老师做一遍示范，然后让孩子们本身操作，老师在旁边辅导，让孩子们尽可能制造出更多的泡泡。
c.在游戏中加入一些互动环节，比如不定期地放“糖果雨”，让孩子们去抢，从而提高他们的合作意识和互助精神。
d.在游戏过程中，激励孩子们相互共享泡泡吹泡的技巧和阅历，让他们一同成长。
3.结语a.游戏结束后，老师给孩子们准备一些糖果或小礼物，激励他们在游戏中表现优秀的孩子拿到嘉奖。
b.总结今日的活动，让孩子们能够体会到学习的乐趣，并在游戏中收获更多的成长阅历。
同时，要提示孩子们，当玩具或物品膨胀变大的时候，肯定要当心，不要让它们爆炸。
【教学反思】1.本次活动是一次集合教学与游戏为一体的体验活动，从而激发出幼儿们对学习探究和发觉的爱好，激发他们的学习积极性。
2.通过学习膨胀原理和制作泡泡，不仅能够丰富幼儿的学问面，同时也能够加强他们的动手本领和操作技巧。
3.通过游戏活动，能够让孩子们在合作、共享、相互敬重等社交行为上得到磨练，从而提高他们的社交本领、表达本领以及沟通本领。
4.这次活动的收获不仅体现于幼儿本身，同时也让我们这些老师得到了启示，教育不应当仅仅是传授学问，更应当重视培育孩子们的生活本领和人际交往本领。
中班故事教案《小熊冒泡泡》
中班故事教案《小熊冒泡泡》教学目标：1. 帮助学生能够理解并讲述故事《小熊冒泡泡》的基本情节；2. 培养学生的想象力和创造力，通过讨论和展示，激发学生的思维和表达能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作，促进学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备故事《小熊冒泡泡》的图片或故事板书；2. 准备一些可以用来模仿泡泡的材料，如气球、泡泡剂等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 和学生打招呼，进入教室；2. 引导学生回忆上次的故事学习活动，提问：“上次我们讲了什么故事？谁还记得故事的名字是什么？可以和同桌分享一下你记得的内容。
”3. 引导学生观察准备好的故事图片或板书，问：“你们觉得这个故事是关于什么的呢？有什么猜测？”接受学生的发言。
Step 2: 故事讲解 (15分钟)1. 老师开始讲述《小熊冒泡泡》故事的基本情节，同时边讲边指引学生观察图片或板书。
2. 引导学生参与故事讲解，鼓励他们回答一些问题来展示他们对故事情节的理解。
Step 3: 学生参与 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一个场景或情节。
2. 要求学生在小组内合作讨论和准备，根据分配的情节创造出属于他们小组的故事细节。
3. 鼓励学生用他们的想象力和创造力展示故事的细节，可以通过角色扮演、图画、故事板书等形式呈现。
4. 每个小组有7-10分钟的时间准备，并在准备时间结束后，要求每个小组派出一名代表展示出他们准备好的内容。
Step 4: 分享和总结 (10分钟)1. 邀请每个小组进行表演或展示。
2. 观看每个小组的展示后，老师和其他同学可以给予评价和鼓励。
3. 教师进行简单总结，回顾并强调故事中的核心价值观或主题，例如：勇敢、分享、合作等。
4. 提醒学生将学到的经验和价值观运用到日常生活中，让他们明白故事对我们的启示和影响。
教学延伸：1. 可以结合学生的实际情境，引导学生想一些孩子们在游戏中应该遵守的规则，并展示出来；2. 邀请学生互相评价和分享自己的故事体会，鼓励学生通过写作或绘画的方式表达自己对故事的理解和感悟；3. 学生可以试着在故事的基础上创造自己的故事续篇，展示他们对故事情节的创造力和想象力。
中班故事教案《小熊冒泡泡》
中班故事教案《小熊冒泡泡》教学目标：1. 帮助学生通过故事理解和学习自我保护的重要性。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备故事《小熊冒泡泡》的图片，以便向学生展示。
2. 准备小熊玩具和泡泡水，以便进行亲身体验。
教学过程：引入：1. 教师向学生展示故事《小熊冒泡泡》的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察图片中的细节，并根据图片猜测故事的内容。
主体：1. 教师朗读故事《小熊冒泡泡》。
2. 在故事朗读过程中，教师引导学生回答以下问题：- 为什么小熊喜欢冒泡泡？- 小熊在冒泡泡的时候发生了什么事情？- 小熊冒泡泡是不是很危险？- 小熊学到了什么教训？3. 教师和学生一起分析故事中的问题，并讨论以下问题：- 在冒泡泡的时候，小熊应该怎么做才能安全？- 如果你是小熊，你会怎么做才能保护自己？- 学校里还有什么其他的危险需要我们注意？4. 教师和学生一起制定一份保护自己的规则列表，并贴在教室的显眼位置。
延伸活动：1. 教师用小熊玩具和泡泡水进行实地体验，让学生亲身感受冒泡泡的乐趣和安全注意事项。
2. 分成小组，学生们可以自由发挥创造力，编写自己的冒泡泡故事，并向其他小组分享。
3. 学生们可以画出自己喜欢的冒泡泡的场景，并在作品上写下自己的教训。
结束：1. 教师总结本节课的内容，并提醒学生在冒险游戏中要保护好自己。
2. 教师鼓励学生将学到的自我保护知识应用到日常生活中，并与家长分享。
评估：教师观察学生在故事朗读和讨论环节的参与度，以及学生在实地体验中的注意事项和团队合作能力。
幼儿园故事教案_小熊冒泡泡
幼儿园故事教案：小熊冒泡泡教案标题：小熊冒泡泡一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解泡泡的形成和特性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们用语言描述小熊冒泡泡的场景。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作泡泡液和吹泡泡的活动，体验科学实验的乐趣。
二、教学内容：本节课主要围绕故事《小熊冒泡泡》进行，故事讲述了小熊在森林中发现泡泡并尝试制作泡泡液的经历。
同时，我们将进行实际的泡泡制作和吹泡泡活动。
三、教学准备：1. 故事书《小熊冒泡泡》2. 泡泡液制作材料：水、洗洁精、糖、碗、搅拌棒3. 吹泡泡工具：吹泡泡棒或者自制的吹泡泡工具4. 教学辅助材料：泡泡图片、泡泡形成的动画视频四、教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们见过泡泡吗？泡泡是怎么形成的？”2. 讲故事：教师讲述故事《小熊冒泡泡》，在讲述过程中，适时停下来引导幼儿观察和思考。
3. 实验活动：教师带领幼儿制作泡泡液，并示范如何吹泡泡。
然后让幼儿自己尝试吹泡泡，体验泡泡的形成过程。
4. 分享与讨论：邀请幼儿分享他们的吹泡泡体验，引导他们用语言描述泡泡的颜色、形状、大小等特征。
五、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出他们心中的泡泡世界，或者画出小熊吹泡泡的场景。
2. 科学探索：引导幼儿进一步探究泡泡为什么能飘起来，为什么有不同的颜色等问题。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调泡泡的形成原理和特性，以及我们在实验中的观察和发现。
七、教学评估：1. 观察记录：在实验过程中，观察并记录每个幼儿的操作过程和表现，评估他们的动手能力和观察力。
2. 语言表达：通过幼儿的分享和讨论，评估他们的语言表达能力和想象力。
3. 绘画作品：通过幼儿的绘画作品，评估他们的理解和创造力。
以上就是“小熊冒泡泡”故事教案的全部内容，希望通过这个活动，能让幼儿在快乐中学习，激发他们的探索精神和创新思维。
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》一、教学目标：1.能够理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
3.能够模仿老师说出相关的简单句子：小熊冒泡泡。
4.培养幼儿对泡泡的感觉、颜色、形状进行感知，并了解泡泡的产生原理。
二、教学重点：1.理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
三、教学难点：能够听懂并按要求表演本课对话。
四、教学准备：1.小熊玩具、泡泡液、洗澡盆、毛巾等。
2.PPT或者海报，用于呈现教学内容。
五、教学过程：1.导入（5分钟）老师拿着小熊玩具走进教室，引起幼儿注意，问：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿说出来。
然后将小熊放在洗澡盆中，用手里的泡泡液擦一擦小熊身上，让小熊冒出泡泡，引导幼儿说：“小熊冒泡泡。
”2.呈现新词（5分钟）通过PPT或者海报呈现新词“泡泡”和“洗澡”，并进行解释。
让幼儿触摸泡泡液，感受一下泡泡的质地。
引导幼儿模仿说“泡泡”和“洗澡”。
3.教授对话（10分钟）用小熊进行对话教学。
老师可以扮演小熊的声音，和幼儿进行对话。
老师说：“小熊，你好脏啊，快点去洗澡吧！”幼儿们回答：“好的！”老师说：“小熊，你在洗澡吗？”幼儿们回答：“是的。
”老师说：“小熊，你冒泡泡了！”幼儿们回答：“是的，小熊冒泡泡。
”通过多次反复的对话练习，让幼儿们掌握对话内容，并能够按要求进行表演。
4.游戏活动（15分钟）将洗澡盆里的泡泡液给每个幼儿一点，让幼儿用吹泡泡的方法，让泡泡飞起来。
引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，并用简短的语言进行描述。
5.巩固练习（10分钟）用图片或者卡片进行问答练习，提问幼儿：“小熊在干什么？”幼儿回答：“小熊在洗澡。
”然后提问：“小熊冒什么？”幼儿回答：“小熊冒泡泡。
”6.结束（5分钟）通过唱歌或者跳舞的形式结束本课内容。
六、板书设计：小熊冒泡泡小熊洗澡泡泡七、教学反思：这堂课通过引入活动吸引幼儿的注意力，然后通过教授新词和对话进行语言教学。
中班故事小熊冒泡泡教案
中班故事小熊冒泡泡教案中班故事小熊冒泡泡教案（精选25篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是店铺收集整理的中班故事小熊冒泡泡教案（精选25篇），希望能够帮助到大家。
中班故事小熊冒泡泡教案篇1活动目标1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点难点教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理活动准备1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。
教师：你们喜欢小熊吗?为什么?六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
教学反思1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。
真正的尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
中班健康活动小熊冒泡泡
中班健康活动小熊冒泡泡目标：1.观赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
预备：1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透亮的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1.有气的水。
？教师将汽水、矿泉水倒入透亮的杯子里，引导幼儿观看两者的区别。
？汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。
矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
？教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了专门多专门多超级汽水。
结果会如何样呢？？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
？结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。
？小熊喝了超级汽水，如何了？引导幼儿结合自己的体验重点明白得小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
？幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。
？教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的明白得，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
反思：本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。
在活动的第一个环节中，我拿出2个透亮的杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观看两个杯子里的不同现象。
幼儿关于倒入雪碧时产生的泡泡十分感爱好，那个环节激起了幼儿对泡泡的爱好，产生了极大的探究爱好。
在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了专门多专门多的汽水，你们猜会发生什么事呢？小朋友展开想像，说出了专门多稀奇惊奇的方法。
因此我就引出了故事《小熊冒泡泡》。
他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《小熊冒泡泡》
中班语言优秀教案及教学反思《小熊冒泡泡》教案概述•年龄段：中班幼儿（4-5岁）•教学目标：–通过故事《小熊冒泡泡》，帮助幼儿学习认识不同的水果和动物；–培养幼儿观察、分类、比较和说话的能力；–提高幼儿的语言表达和合作意识；•教学时长：1课时（45分钟）教学准备•《小熊冒泡泡》故事书•彩色卡片（水果和动物的图片）•盒子（用于装水果和动物的图片）•学生手册和绘画用具•墙上的图片（水果和动物的图片）教学过程导入（5分钟）•教师介绍今天的故事《小熊冒泡泡》。
•教师问幼儿是否喜欢吃水果，有没有看到过不同的水果和动物。
故事讲解（15分钟）•教师朗读故事《小熊冒泡泡》，同时向幼儿展示故事书的图片。
•教师引导幼儿观察故事中的水果和动物，并帮助幼儿认识水果和动物的名称。
探究游戏（15分钟）•教师将彩色卡片的图片分别放入盒子中，并让每个幼儿轮流从盒子中抽取一张。
•幼儿需要根据抽到的图片，找到其他同类的图片，并将它们放到墙上的相应位置上。
•教师和幼儿共同复习不同水果和动物的名称，并帮助幼儿进行适当的语言表达。
创作绘画（10分钟）•教师要求幼儿打开学生手册，找到与故事中水果和动物相关的页面。
•幼儿可以选择绘画自己最喜欢的水果或动物，并用适当的语言描述它们。
教学反思本次教学中，我采用了《小熊冒泡泡》故事来引导幼儿学习认识不同的水果和动物。
通过观察、分类和比较这些图片，幼儿锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。
在探究游戏环节中，幼儿积极参与，通过互相合作，加强了他们的合作意识和团队合作能力。
教学中也存在一些不足之处。
首先，在故事讲解环节中，我可以增加一些互动的元素，如提问幼儿对故事的理解，让幼儿更加主动地参与进来。
其次，在创作绘画环节中，我应该给予幼儿更多的自由发挥的空间，鼓励他们用自己的语言描述水果和动物。
总体而言，通过本次教学，我发现幼儿在语言表达和合作意识方面有了一定的提高。
我将继续努力改进我的教学方法，为幼儿提供更有趣和有效的学习体验。
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教学设计一、背景介绍本次教学是为幼儿园中班(4-5岁)设计的语言教学课程，主要教学内容是《小熊冒泡泡》故事。
《小熊冒泡泡》是一本儿童绘本故事书，适合幼儿园中班阶段的幼儿。
本次教学主要通过阅读绘本故事书的方式，结合幼儿个别差异，引导幼儿积极参与语言交流，提高幼儿的语言表达和理解能力。
二、教学目标1.能够听懂故事中的基本内容，并进行语言表达；2.能够掌握故事中的关键词汇，提高记忆能力；3.能够通过故事的理解，拓展幼儿的想象力和认知水平；4.培养幼儿热爱阅读、积极思考、合作交流的好习惯。
三、教学内容与过程1. 教学内容本次教学的主要内容是《小熊冒泡泡》绘本故事，内容涉及小熊和他的朋友们一起玩泡泡的故事。
2. 教学过程(1) 创设情境教师把绘本故事《小熊冒泡泡》拿出来，展示给幼儿。
头脑风暴，让幼儿想象自己是一只小熊，现在在森林里玩泡泡，一起探讨泡泡的形状、颜色、口味等，激发幼儿的兴趣，为后续的故事表现提供情境铺垫。
(2) 呈现故事教师通过朗读故事的方式呈现故事，同时引导幼儿进行回答问题、引导幼儿模仿语言，帮助幼儿掌握故事中的关键词汇和语言表达能力。
(3) 合作交流引导幼儿充分表达自己的看法，引导幼儿之间的合作交流和互助合作，营造一个和谐、促进幼儿言语交流的环境。
(4) 拓展思维创设情境，为幼儿提供越来越富有挑战的学习任务，帮助幼儿在故事理解过程中，不断拓展自己的思维和认知水平。
(5) 教学反思在教学结束时，教师需对本次教学进行反思，课堂教学的不足，同时对课堂教学的优点予以肯定，为下一次教学做好准备。
四、教学实施1. 课堂设施绘本故事《小熊冒泡泡》，小熊玩具，各种颜色、形状的泡泡，参考实物或图片。
2. 教学步骤(1) 让幼儿进行头脑风暴教师向幼儿提问：你们喜欢玩泡泡吗？幼儿们可以表述自己喜欢的泡泡颜色、形状、大小等，同时老师也可以给幼儿们展示一些样品，让幼儿进行观察。
(2) 听故事教师讲述《小熊冒泡泡》的故事，幼儿眼前出现了一个有趣的故事情境。
幼儿园故事教案：小熊冒泡泡
幼儿园故事教案：小熊冒泡泡熊冒泡泡一、教学目标1. 通过故事，让幼儿了解水的三种状态及变化过程。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力和探究欲望。
3. 通过故事，引导幼儿树立保护水资源的环境意识。
二、教学内容1. 通过故事《小熊冒泡泡》，让幼儿了解水的三种状态及变化过程。
2. 学习故事中的新词汇和句型，掌握基本的语言表达方式。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力和探究欲望。
4. 通过故事，引导幼儿树立保护水资源的环境意识。
三、教学方法1. 导入环节：通过出示小熊玩水的图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。
3. 实验演示：通过实验演示，让幼儿观察水的状态变化，加深对故事的理解。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 环保教育：通过故事和实验，引导幼儿了解水资源的珍贵，培养保护水资源的意识。
四、教学步骤1. 导入环节：出示小熊玩水的图片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师生动地讲述故事，引导幼儿理解故事情节，学习新词汇和句型。
3. 实验演示：通过实验演示，让幼儿观察水的状态变化，加深对故事的理解。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 环保教育：通过故事和实验，引导幼儿了解水资源的珍贵，培养保护水资源的意识。
6. 生活实践：引导幼儿联系实际生活，总结如何保护水资源，养成良好的生活习惯。
7. 总结环节：回顾本次活动的重点和难点，巩固幼儿对故事的理解和语言表达能力。
五、教学反思1. 本次故事教学有效地达到了教学目标，幼儿通过故事了解了水的三种状态及变化过程，培养了观察力和探究欲望，并树立了保护水资源的环境意识。
2. 故事教学过程中的实验演示和角色扮演有效地激发了幼儿的学习兴趣和创造力，让幼儿更加深入地理解故事情节。
3. 本次教学的不足之处在于有些幼儿在实验演示和角色扮演中表现得过于活跃，需要教师适当引导和控制。
小熊冒泡泡教案
小熊冒泡泡教案一、教学目标：1. 能够理解并掌握小熊冒泡泡的规则和操作方法。
2. 培养孩子们观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 大量彩色气球。
3. 一个装有水的大盆。
4. 吹气的工具，如气球泵。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）教师可以示范将一只气球吹大，然后将其扎破，让孩子们注意到气球中的空气会喷出来。
教师可以问孩子们，你们知道这是因为什么吗？引导孩子们理解气球中的气体受到压力而喷出来。
2. 游戏规则介绍（5分钟）让孩子们坐成一个圆圈，每人手里都拿着一个装满水的气球。
教师向孩子们介绍游戏规则：每个人要在指令下将自己的气球捏破，让里面的水喷出来。
同时，指令必须由小熊说出，大家要听从小熊的指挥来进行操作。
3. 游戏过程（10分钟）开始让孩子们按照小熊的指令将气球捏破，让水喷出来。
小熊可以通过手势、动作或口头指令来传达指令，孩子们要密切观察小熊的动作并迅速做出反应。
4. 分析游戏（5分钟）游戏结束后，教师可以和孩子们一起分析游戏的过程和注意事项。
可以问孩子们，在游戏中你们遇到了哪些困难？有没有哪些指令被误解了？通过分析游戏，让孩子们认识到沟通的重要性和观察力的作用。
5. 练习拓展（20分钟）由于游戏过程中孩子们的合作能力和观察力得到了锻炼，教师可以进行一些拓展训练。
比如，让一名孩子担任小熊的角色，其他孩子按照小熊的指令进行操作；或者增加难度，让小熊同时给不同的孩子发出指令，要求孩子们在短时间内做出正确的反应。
6. 游戏总结（5分钟）引导孩子们总结游戏的心得和体会。
可以问孩子们感觉如何？觉得这个游戏有什么好玩的地方？你们学到了什么？四、教学反思：通过这样的游戏，孩子们能够增强观察力、合作能力和团队精神。
同时，他们也认识到沟通的重要性，学会了倾听并做出正确的反应。
在今后的学习和生活中，这些能力都是非常重要的。
中班故事小熊冒泡泡教案【含教学反思】
中班故事小熊冒泡泡教案【含教学反思】教学目标
1.让幼儿在学习中了解到泡泡的形态和颜色。
2.培养幼儿团队协作能力。
3.提高幼儿语言表达和听说能力。
教材准备
1.《小熊冒泡泡》故事书
2.泡泡水
3.夹子、纸杯等制作泡泡的工具
课程设计
导入（5分钟）
老师让幼儿围在讲台前，向幼儿介绍“泡泡”这个话题，带幼儿
回想有何经验。
观摩（5分钟）
老师放映以泡泡为主题的视频，让幼儿开心地合着节奏唱唱跳跳。
讲述故事（10分钟）
老师依据《小熊冒泡泡》的内容，逐一向幼儿讲解，注重用形象
化的方法来介绍泡泡的属性和形态。
组活动（30分钟）
老师把幼儿随机分成6个小组，在黑板上安排好的规矩上让幼儿
参与到泡泡制作的过程中来。
在小组里幼儿协调合作，决定泡泡的颜
色和大小，以更丰富的色彩和佳话让泡泡乘风而起。
课程复盘（10分钟）
老师对今天的教学过程进行总结，带着幼儿们回想学到的知识点。
教学反思
在本次课程中，幼儿们对泡泡的形态和颜色有了更深入的了解，
同时还体验到了工作的团队协作和语言表达的重要性。
在组活动中，
有一些幼儿选择了割接泡泡进行操作，和一些小组合作效果并不理想。
为此，老师在下一次的教学中会注意细节的设计，以更好的引导幼儿
参与小组合作。
更好贴合班内幼儿的动手动头、活泼开朗的特点，提
高课程的教学质量和效果。
幼儿园故事教案：小熊冒泡泡
幼儿园故事教案：小熊冒泡泡教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解泡泡的形成和特性。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
教学内容：本节课我们将通过故事“小熊冒泡泡”引导幼儿了解泡泡的形成和特性，同时通过一系列活动增强幼儿的语言表达和团队协作能力。
教学准备：1. 故事绘本《小熊冒泡泡》2. 泡泡液和泡泡棒3. 白色画纸和彩色马克笔4. 音乐《泡泡舞曲》教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，“小朋友们，你们见过泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲故事：教师手持故事绘本《小熊冒泡泡》，边讲述边展示图片，让幼儿理解故事内容。
3. 活动一：制作泡泡。
教师示范如何使用泡泡棒和泡泡液制作泡泡，然后让幼儿分组尝试制作泡泡，并鼓励他们观察和描述泡泡的颜色、形状和大小。
4. 活动二：画泡泡。
让幼儿用白色画纸和彩色马克笔画出自己心目中的泡泡，然后分享他们的作品和创作想法。
5. 活动三：泡泡舞。
播放音乐《泡泡舞曲》，让幼儿随着音乐跳舞，并模仿泡泡飘浮的动作，增强他们的身体协调性和节奏感。
教学延伸：在课后，教师可以布置一些家庭作业，比如让幼儿回家和父母一起制作泡泡液，或者在户外寻找自然中的泡泡（如水泡、气泡等），进一步加深他们对泡泡的理解和认识。
教学总结：在这节课中，我们通过故事和活动了解了泡泡的形成和特性，同时也锻炼了我们的语言表达和团队协作能力。
希望小朋友们能在玩中学，学中玩，享受学习的乐趣。
教学评估：教师可以通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和团队协作情况，以及他们的作品和家庭作业完成情况，来评估他们的学习效果和进步程度。
同时，也可以通过与家长的交流和反馈，了解幼儿在家庭中的学习和成长情况。
【幼儿园健康活动教案】小熊冒泡泡
【幼儿园健康活动教案】小熊冒泡泡目标：1. 欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2. 初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：1. 小熊玩具。
挂图。
2. 在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1. 有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。
矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
2. 小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。
3. 小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
反思：本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。
在活动的第一个环节中，我拿出2个透明的杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。
幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣，这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣，产生了极大的探索兴趣。
在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你们猜会发生什么事呢?小朋友展开想像，说出了很多稀奇古怪的想法。
于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。
他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康活动教案《小熊冒泡
泡》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目标：
1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：
1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：
1.有气的水。
？教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。
？汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。
矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
？教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢？
？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
？结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
？小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
？幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。
？教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
反思：
本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。
在活动的第一个环节中，我拿出2个透明的杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。
幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣，这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣，产生了极大的探索兴趣。
在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你们猜会发生什么事呢？小朋友展开想像，说出了很多稀奇古怪的想法。
于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。
他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。