规范学校管理 促进均衡发展
学校均衡发展的管理制度
一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心，以提高教育质量为目标，以促进教育公平为原则，建立健全学校均衡发展管理制度，推动学校教育教学工作持续健康发展。
二、制度目标1. 优化学校资源配置，实现教育公平；2. 提升教师队伍素质，促进教师专业成长；3. 丰富校园文化生活，促进学生全面发展；4. 提高学校管理水平，确保教育教学质量。
三、组织机构1. 学校成立均衡发展工作领导小组，负责学校均衡发展工作的统筹规划、组织实施和监督检查；2. 设立均衡发展办公室，负责日常工作；3. 各部门、年级组、教研组积极配合，共同推进学校均衡发展。
四、管理制度1. 资源配置制度（1）学校按照国家、省、市有关政策，合理配置教育经费，确保义务教育经费投入；（2）优化学校资源配置，实现教育公平，重点保障农村、边远、贫困地区学校的基本需求；（3）加强教育信息化建设，提高学校信息化水平。
2. 教师队伍建设制度（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性；（3）优化教师结构，促进教师合理流动，提高教师队伍整体素质。
3. 学生全面发展制度（1）丰富校园文化生活，开展丰富多彩的文体活动，培养学生兴趣爱好；（2）加强德育教育，培养学生的社会主义核心价值观；（3）推进素质教育，关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 学校管理提升制度（1）完善学校管理制度，提高学校管理水平；（2）加强学校党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用；（3）加强学校安全管理，确保师生人身安全。
五、监督检查1. 学校均衡发展工作领导小组定期对学校均衡发展工作进行监督检查；2. 学校各部门、年级组、教研组定期自查，确保制度落实到位；3. 学校设立举报电话、邮箱，接受师生、家长和社会各界监督。
六、奖惩措施1. 对在均衡发展工作中做出突出贡献的部门、个人给予表彰和奖励；2. 对违反制度、影响学校均衡发展的单位和个人进行严肃处理。
学校均衡发展的方案
学校均衡发展的方案导言学校的均衡发展是确保学生全面发展的关键。
一所成功的学校不仅要关注学生的学习成绩，还要培养他们的道德品质、身体素养和艺术修养。
本文将探讨学校实现均衡发展的方案，旨在提供一些建议和思路，以确保学校能够全面培养学生的各个方面。
建立全面教育目标为了实现学校的均衡发展，首先需要建立全面教育目标。
学校应明确教育的多个维度，并将其纳入学校的发展规划中。
这些维度包括学术成就、道德发展、体育锻炼、艺术教育等。
通过制定具体的目标，学校可以为每个学生提供多样化的发展机会。
制定综合评价体系实现学校的均衡发展需要制定综合评价体系。
传统的考试评价方法过于注重学术成绩，而忽视了学生的个性、创造力和实践能力。
因此，学校应该建立一个综合评价体系，包含多种评价方法，例如学业成绩、项目作业、社会实践等。
通过综合评价，学校能够更全面地了解学生的发展情况，并为他们提供适当的支持和指导。
加强学科协调与整合学校均衡发展的另一重要方面是加强学科协调与整合。
过去，学校常常采用分科教学的方式，学生只在特定的学科中进行学习。
然而，纯粹的分科教学容易造成知识的割裂和学生的知识孤岛。
现代学校应该推行跨学科教学，将多个学科有机结合起来，让学生能够从多个学科中获得知识和技能。
此外，学校还应加强学科之间的协调与整合，确保不同学科之间的教学目标和方法有机衔接。
提供丰富多样的课外活动为了促进学生的全面发展，学校应提供丰富多样的课外活动。
这些活动可以包括体育运动、艺术表演、社团活动等。
通过参与这些活动，学生不仅能够培养身体素质和艺术修养，还可以锻炼社交能力和团队合作精神。
学校应鼓励学生积极参与课外活动，并提供必要的支持和资源。
加强师资培训实现学校的均衡发展还需要加强师资培训。
教师是学校的核心资源，他们需要具备专业知识和教育理念。
学校应该为教师提供定期的培训机会，帮助他们提高教学水平和综合素质。
此外，学校还应建立相应的激励机制，激励优秀教师积极参与学校的均衡发展工作。
学校义务教育均衡发展工作方案3篇
学校义务教育均衡发展工作方案为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。
根据文件精神和XX县关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施计划。
形成调研报告如下：一、指导思想以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。
提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、具体目标一年打基础，两年搞提升，三年创规范。
力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展，师生和谐成长,教学质量优异，学校建设标准”的儿童乐园。
三、主要任务达到XX省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：1、学校设置。
实现学校布局基本合理，学生能就近入学。
(I)走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。
(2)班数班额全部符合要求。
2、校园校舍。
校园校舍符合相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。
实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。
生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于5.2平方米。
3、装备条件（1）学生课桌椅。
达到每生有一套符合设计标准课桌椅。
再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。
（2）根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。
各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
4、师资队伍（1）按照中小学教职工编制核定深化实施意见的通知规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需要。
（2）按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。
学校义务教育均衡发展工作方案3篇
学校义务教育均衡发展工作方案为完善我校义务教育学校内部管理制度，进一步提升管理水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育可持续发展，根据《转发关于开展义务教育学校规范管理年活动的通知》精神和《XXX镇中心小学义务教育学校“规范管理年”活动工作方案》，结合我校实际，制定如下工作方案。
—¼指导思想深入全面贯彻教育主管部门方针，全面实施素质教育。
树立义务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全面提高义务教育阶段学校教育教学质量，促进我县义务教育全面、均衡、可持续发展，办人民满意的教育。
二、工作目标通过开展“规范管理年”活动，强化义务教育学校现代管理意识，推进义务教育学校管理的制度化、规范化、精细化。
构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局，促进义务教育学校在提高管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提升教育教学质量方面取得实效。
使学校建设成办学行为规范、管理科学、校风良好、育人氛围浓厚的和谐校园。
三、组织领导成立XXX小学“学校管理规范年”活动领导小组。
组长:XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX四、活动内容（一）规范学校办学行为管理1、严格执行课程计划。
按照规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时，保证学生每天的体育锻炼时间。
2、科学安排作息时间。
严格按照校历的规定安排教育教学活动，严禁利用节假日集体上课，或以补差、培优等形式变相组织集体上课。
3、减轻学生过重的课业负担。
控制学生每天作业时量，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课业负担。
4、严格执行招生制度。
按教育行政部门制定的招生方案，学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件,严格执行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规招生。
5、严格规范教育收费。
学校必须严格执行义务教育免费政策，严禁擅立项目收费。
学校均衡发展的管理制度
学校均衡发展的管理制度随着社会的不断发展，教育也在不断改革和发展。
学校作为教育的重要组成部分，其管理制度的完善和规范对学校的发展至关重要。
学校均衡发展的管理制度是指在教育教学、学生管理、师资队伍建设、校园文化建设等方面形成一套规范的管理制度，以实现学校内部各项工作的均衡发展。
本文将针对学校均衡发展的管理制度进行深入探讨。
一、学校均衡发展的管理制度概述1.1 学校均衡发展的含义学校均衡发展是指学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设和校园文化建设等方面实现平衡发展，达到各项工作协调、和谐的状态。
目前，学校均衡发展已被作为学校管理的一个重要方向，各级各类学校都在不断探索和实践。
1.2 学校均衡发展的必要性学校均衡发展的出发点在于提高教育质量、培养学生综合素质。
在当今社会，学生的素质教育已成为教育改革的重点，因此，学校需要在各个方面都实现均衡发展。
只有实现均衡发展，学校才能在激烈的教育竞争中立于不败之地。
1.3 学校均衡发展的管理制度要求学校均衡发展的管理制度要求学校在各方面都建立规范、科学的管理机制，包括教师培训、学生评价、学校文化建设等方面的管理制度。
同时，学校还需要根据学校特点和办学目标等因素，制定相应的管理制度，因地制宜。
二、学校均衡发展的管理制度建设2.1 教育教学管理制度教育教学是学校的核心工作，学校均衡发展的管理制度的建设首先应该关注教育教学的质量。
在教育教学管理制度中，需要包括教师培训、课程设置、教学评价等内容。
教师培训是保证教师专业素养的重要途径，学校应当建立健全的教师培训机制，定期为教师提供专业培训和素质拓展培训。
同时，学校需要建立科学的课程设置机制，根据学生的实际需求和学校的办学方向，合理设置课程，确保学生成长过程中的综合素质培养。
此外，学校需要建立科学的教学评价机制，对教师的教学行为和学生的学习情况进行科学评价，发现问题及时解决，不断提高教育教学的质量。
2.2 学生管理制度学生是学校的未来，学生管理制度是学校均衡发展的重要环节。
教育均衡发展策略
教育均衡发展策略教育均衡发展策略是确保教育资源公正、公平、全面、协调、可持续发展的重要手段之一。
为了实现这一目标，我们需要采取一系列有效策略，努力推动教育事业的均衡发展。
一、完善教育体制，优化教育资源配置1. 加强教育管理，规范教育行为教育均衡发展需要统一的管理制度。
我们需要完善教育体制，规范教育行为，确保教育资源的有效配置。
要加强对学校的教育管理，规范教育秩序，确保学校的教育质量和安全。
2. 推进教育一体化，消除地区差异教育资源的不平衡是导致地区之间教育质量差异的主要原因。
我们需要推进教育一体化，促进各地区教育资源的共享，消除地区之间的教育差异。
3. 加强扶困工作，促进教育公平教育均衡发展需要关注弱势群体。
我们需要加强扶困工作，资助贫困地区和贫困家庭的学生，让他们享受到公平的教育资源。
二、加强教育创新，提高教育质量1. 推进教育信息化，提升教育质量教育信息化是当前教育发展的趋势。
我们需要推进教育信息化，建设教育信息化平台，实现教育资源的共享和交流。
2. 加强教师培训，提高教师素质教师是教育工作的核心。
我们需要加强教师培训，提高教师素质，让他们具备教育素质，更好地推动教育均衡发展。
3. 推广先进教育理念，促进教育创新我们需要推广先进的教育理念，鼓励教育创新，促进教育的发展。
教育创新是推动教育均衡发展的关键。
三、加强教育交流，促进地区间的互动1. 加强地区间教育交流我们需要加强与各地区之间的教育交流，促进各地区之间的互动。
可以通过组织教育交流活动，开展教育合作，互相学习，推动地区间的教育均衡发展。
2. 加强学校之间的交流与合作学校之间的交流与合作是实现教育均衡发展的重要途径。
我们可以加强学校之间的交流与合作，共同探讨教育问题，交流教育经验，互相帮助，共同进步。
四、完善教育评价体系，促进教育质量提升1. 建立科学的教育评价体系教育评价是衡量教育发展的重要手段。
我们需要建立科学的教育评价体系，以促进教育质量的提升。
义务教育学校标准化建设及均衡发展方案
义务教育学校标准化建设及均衡发展方案一、前言随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高，教育变得越来越重要。
义务教育是国家教育体系的基础，是培养国民的基础教育。
为了提高义务教育质量，建设标准化的学校，实现均衡的发展，我们制定了以下方案。
二、标准化学校建设1. 建立标准化体系制定和实施统一的学校标准，包括基础设施、教育设备、师资力量和教学质量等方面的标准。
这些标准应该符合国家的教育政策和要求，同时适应当地的实际情况。
2. 完善基础设施保障学校的建筑、供水、供电、通风、卫生等基础设施的质量和功能完善，为学生提供安全、舒适的学习环境。
各学校必须按照标准进行建设和管理，保证学校的环境安全和卫生。
3. 支持教学设施改善配备和更新先进的教学设施，包括计算机、多媒体设备、实验仪器等。
提供先进的教学工具，提高教学效果和教学质量。
4. 加强师资建设优化教师队伍结构，提高师资质量。
建立健全的教师培训制度，提供教育技术和师范教育培训，提高教师的教学能力和专业水平。
5. 促进校际交流和合作鼓励学校之间的交流和合作，通过网络、远程教育等方式共享优质教育资源。
组织学校间的教师互访和学生交流，丰富学生的学习经验。
三、均衡发展方案1. 公平分配教育资源确保教育资源的公平分配，解决城乡、富裕地区与贫困地区之间的教育差距。
优先满足贫困地区和农村地区学校的教育需求，增加教育投入，提高教育质量。
2. 提高农村教育水平加大对农村学校的支持力度，改善农村学校的基础设施条件，提高教师的待遇和培训水平。
加强农村学校与城市学校之间的交流和合作，提高农村学生的学习机会和教育水平。
3. 统筹城市学校布局合理规划城市学校的布局，避免学校之间的重叠或过于集中。
充分利用现有资源，提高学校的利用率，确保每个学校的学生数量适中，教学质量得到保障。
4. 加强特殊教育注重特殊教育的发展，为残疾儿童和特殊教育需求学生提供平等的教育机会。
配备专业的特殊教育教师和设施，制定相应的教育方案，满足特殊教育学生的学习需求。
如何促进义务教育均衡发展
如何促进义务教育均衡发展一、引言义务教育是国家基础教育的重要组成部分，因为其涉及到人民群众的根本利益和国家未来发展的重要命脉。
确保义务教育的均衡发展是国家教育事业发展的关键任务之一。
本文旨在探讨如何促进义务教育均衡发展，为相关部门和教育工作者提供指导和参考。
二、加强政策保障1.制定完善的法律法规，确保义务教育的普及程度和质量。
2.设立必要的经费投入，用于改善义务教育资源不足地区的教育条件。
3.加强基础设施建设，确保义务教育学校的硬件设施配套水平达到国家标准。
4.完善教育评估机制，对义务教育学校的教育质量进行监督和评价。
三、优化资源配置1.合理调整学校布局，根据人口分布和需求情况，适度增设和关闭学校，使教育资源更加集中和均衡。
2.加大对薄弱学校和贫困地区的支持力度，提升这些地区的教育质量和水平。
3.推动城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育差距，确保农村学生享有与城市学生相同的教育机会。
四、推动教师队伍建设1.提高教师待遇和职业声望，吸引和留住优秀教师，提高他们的教育教学能力。
2.加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和教育理念。
3.优化教师编制分配，合理配置教师资源，保证教师数量和质量的均衡发展。
五、激发学生学习兴趣1.开展多样化的教育教学活动，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养其实践能力和创新精神。
3.建立科学的评价制度，鼓励学生发挥自身特长和潜能，实现个体化发展。
六、推动家庭教育与学校教育良性互动1.加强家长教育，培养家长的教育意识和教育能力。
2.提供家校沟通的渠道和机制，加强家校合作，共同关注和培养孩子的全面发展。
七、加强监督管理1.建立健全教育督导制度，加强对义务教育学校的监督和指导。
2.加大对违规办学行为的整治力度，严厉打击有害义务教育均衡发展的行为。
3.加强对教育经费使用的监控和审计，确保教育经费的合理使用。
附件：本文所涉及的法律名词及注释1.义务教育：指国家法律规定必须接受的九年义务教育。
创新学校管理思路,促进教育均衡发展
秀实例激发 了全镇教师学先进 、 学理论 、 文化 、 研 学 重
究 的热情 。全镇教师全员参加继续 教育 的学 习培训 ， 在小学教师 中 ｌ ０多人参加本科学历提升学 习 ， １０ 有 ２
人 参 加 全 国德 育 课 题 研 究 。凉 风 小 学 “ 语 光 盘 实 验 英
小学由原来 的 ２ ２所 ， 调整为 现在 的 １ ， ８所 形成 了办 学相对集 中的格局 。但 由于近 年村 中心学 校校 长的
变换 、 教师频繁的流动和特岗教师 、 代课 教师 的增 多 、 各校教育管理 的差距等 因素 ， 导致 了教育发展 的不平 衡， 制约 了教 育质量的有效提高 。大乌江镇 中心学校 结合实际 ， 极探 索学 校管 理 新思 路 ， 三评 一提 积 以“ 升” 活动为载体 ， 促进教育均衡发展。
信群众强意识 ， 科学决策谋发展 ” 的教育培训思路 ， 要 求校长切实加强教育管理理论 的学 习 ， 提升学校管 理 水平； 理论与实践相结 合 ， 在工作 实践 中不 断提升 管
理 能力 ； 坚持走群 众路线 ， 民主 意识 ， 增强 广泛搜集 教
职工 、 学生 、 家长 、 社会反映 的热 点 、 焦点 问题 ， 提出整
地把教育管理理论 的学 习、 名校管理经验 的借 鉴与本 校实际结合 ， 把学校 发展 的三年 规划 、 校管理 系列 学
制度 、 学校重大事项 等交给 广大教 师 充分酝 酿 ， 充 在
８
２ １ 师的 奋斗 目标 。 自大乌 江建 镇 以 是 来， 先后有 ２ ０余 人 评 为全 国优 秀 教 师 、 县师 德 标 市
提升校长民主意识 。 民主决策型校长 ” 评“
学校均衡发展的管理制度
一、指导思想为贯彻落实国家教育政策，推进学校均衡发展，提高教育质量，确保所有学生享有公平、优质的教育资源，特制定本制度。
二、制度目标1. 实现学校资源配置的均衡，确保所有学生都能享有同等的教育条件。
2. 提高教师队伍素质，促进教师专业发展，提升教育教学水平。
3. 实现教育质量的全面提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境。
三、组织机构1. 学校成立均衡发展工作领导小组，负责统筹规划、组织实施、监督考核学校均衡发展工作。
2. 设立均衡发展办公室，负责具体协调、指导和落实各项工作。
四、主要任务1. 资源配置均衡（1）优化学校布局，确保学生就近入学，减少学生上下学交通压力。
（2）合理配置校舍、教学设施、图书、实验器材等资源，缩小学校之间的差距。
（3）加强信息化建设，实现教育资源共享，提高教育信息化水平。
2. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师专业素养和教育教学能力。
（2）实施教师交流轮岗制度，促进教师队伍合理流动。
（3）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
3. 教育教学质量提升（1）制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。
（2）加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。
（3）开展教育教学研究，促进教育教学质量的提升。
4. 校园文化建设（1）营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养。
（2）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
（3）加强家校合作，形成教育合力。
五、监督考核1. 学校均衡发展工作领导小组定期对学校均衡发展工作进行监督考核。
2. 对在均衡发展工作中取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
3. 对工作不力、存在问题严重的单位和个人进行问责。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校均衡发展工作领导小组负责解释。
2. 学校各部门要按照本制度要求，认真落实各项工作，确保学校均衡发展目标的实现。
义务均衡发展学校管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的战略部署，确保义务教育资源均衡配置，提高义务教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类义务教育学校，包括小学、初中和特殊教育学校。
第三条义务教育均衡发展学校管理制度旨在规范学校管理，优化资源配置，提高教育质量，保障适龄儿童少年接受公平、优质、均衡的义务教育。
第二章组织机构第四条学校设立义务教育均衡发展工作领导小组，负责统筹协调、监督指导学校均衡发展工作。
第五条义务教育均衡发展工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施和协调管理工作。
第六条学校设立义务教育均衡发展工作小组，负责本学校的均衡发展具体工作。
第三章资源配置第七条学校要根据国家相关规定，合理规划学校布局，确保教育资源均衡配置。
第八条学校要按照国家规定，加强校舍建设，改善学校办学条件，提高学校硬件设施水平。
第九条学校要按照国家课程设置要求，开足开齐课程，确保学生接受全面教育。
第十条学校要建立健全教师队伍，优化教师结构，提高教师整体素质。
第十一条学校要加大教育信息化建设力度，提高教育教学信息化水平。
第四章教育教学第十二条学校要全面贯彻教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第十三条学校要深化课程改革，创新教学方法，提高教育教学质量。
第十四条学校要加强教学管理，规范教学秩序，确保教学质量。
第十五条学校要开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
第五章评价与监督第十六条学校要建立健全义务教育均衡发展评价体系，定期对学校均衡发展工作进行自评。
第十七条学校要接受上级教育行政部门对义务教育均衡发展工作的督导评估。
第十八条学校要加强对义务教育均衡发展工作的监督检查，确保各项措施落到实处。
第六章奖励与处罚第十九条对在义务教育均衡发展工作中做出突出贡献的学校和个人，给予表彰和奖励。
第二十条对违反本制度规定，造成不良影响的学校和个人，依法依规追究责任。
开展学校义务教育优质均衡发展的工作方案
开展学校义务教育优质均衡发展的工作方案学校义务教育是国家教育体系中最基础、最广泛的教育阶段，对于实现教育公平、提高人口素质、实现经济社会可持续发展具有重要意义。
为了推动学校义务教育的优质均衡发展，我校制定了如下工作方案：一、思想建设1. 加强理论学习，提高全体教师的教育理论水平和教育教学能力。
2. 强化教师师德师风建设，树立教师的职业道德和示范作用。
二、教学质量提升1.优化教育资源配置，确保每个学生能够享受到优质的教育资源。
2.加强教学管理，提高课堂教学效果，培养学生的核心素养和综合能力。
3.增加教学实践，注重学生的学习实践能力培养。
三、课程体系改革1.推进素质教育课程改革，注重培养学生的创新思维、实践能力和科学素养。
2.加强综合实践课程的设置，让学生能够接受全面、多样化的培养。
四、师资队伍建设1.加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
2.加强教师队伍建设，改善教学环境，提高教师工作积极性和责任感。
五、学校管理优化1.改善教学设施，提升学校硬件条件。
2.加强学校班额管理，合理配置学生的教育资源。
3.完善学校管理制度，建立规范化、科学化的管理机制。
六、家校合作1.加强家庭教育指导，提高家长的教育意识和教育能力。
2.开展家长学校，为家长提供教育教学的指导和支持。
七、评价体系改革1.改革考试评价制度，减轻学生过重的功课压力。
2.建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质评价。
八、特殊教育支持1.加强特殊教育人才培养，提供优质的特殊教育服务。
2.完善特殊教育资源配置，让有特殊学习需求的学生能够得到充分的关注和支持。
以上就是我校，通过这些措施的实施，我们有信心提高学校教育质量，培养出更多优秀的人才，为社会和国家的发展做出贡献。
我市义务教育均衡发展工作建议
我市义务教育均衡发展工作建议随着我市经济的快速发展，义务教育也逐渐成为了社会关注的焦点，特别是均衡发展工作更是受到了广泛关注。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，为此我提出了以下几项建议，希望能够对我市义务教育均衡发展工作起到一定的促进作用。
一、加强教育资源的配置教育资源的优质、均衡分配是义务教育均衡发展的基础和关键。
因此，我们必须加强教育资源的配置，确保每个学生都能够有机会接受优质的教育。
1. 配置学校。
我们可以根据每个区域的人口数量、经济发展水平和学生需求量来确定学校的数量和大小。
同时，也应该适当拓展教室、实验室、图书馆、体育场馆等设施，确保每个学生都有足够的学习空间和设施。
2. 分配教师。
各个学校的教师数量和教育水平不同，应该根据孩子所在的区域、需要教育的人口数量和学生的实际情况来分配教师。
同时，我们也可以加强教师培训和评估，确保他们具有专业性、温和性和引导性，使孩子能够得到良好的教育。
二、促进学生的平等参与在义务教育均衡发展中，我们还应该注重学生的平等参与。
仅仅是配置教育资源和教师还不够，我们还应该让每个学生都能够参与到学习的过程中。
1. 提高学生教育质量。
我们可以采用多样化的教学方式以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，从而达到教育质量的提升。
同时，我们也应该注重学生个性化教育的实施，使每个学生都能够得到体贴、关心和鼓励。
对于有特殊才能或者困难的学生，我们也应该给予特殊的教育帮助。
2. 服务全区学生。
我们要切实为每个学生提供同等的教育机会和服务，使得所有的学生都能够平等地参与到学习和成长的过程中。
为此，我们应该积极推进校外教育和社区教育，建立各种形式的素质教育机制，以提高学生的综合素质。
三、加强教育行政管理义务教育均衡发展的过程中也必须加强教育行政管理的质量和效率，规范校际间的合作，保证高质量的教育教学。
1. 落实义务教育管理责任。
教育市场需要完全落实规范，此外还需要明确学生的权益保护，在教育行政机关的指挥下不断改进和完善教育管理政策，确保教育质量的提升。
如何促进义务教育均衡发展
如何促进义务教育均衡发展义务教育均衡发展是教育事业的重要目标，也是实现教育公平的关键要素。
为了促进义务教育均衡发展，需要在教育政策、资源配置、学校管理等多个方面进行有效的改革和措施。
本文将从以下几个方面阐述如何促进义务教育均衡发展。
一、明确义务教育均衡发展的目标与意义1-1 目标：实现义务教育普及化、公平化和质量化。
缩小不同地区和学校之间的教育差距。
达到教育资源合理配置的目标。
1-2 意义：促进社会公平和经济发展。
提升国家整体素质和竞争力。
满足人民对优质教育的需求。
二、优化教育资源配置2-1 针对资源匮乏地区，增加投入，提高基础设施建设水平，确保学校的基本办学条件。
2-2 优化教师资源配置，增加农村和边远地区的教师编制，改善师资结构，提高教师队伍整体素质。
2-3 加大对教育用地的规划和建设，保证学校规模适宜，生源稳定，教育资源得以合理分配。
三、推动学校多元发展3-1 鼓励学校挖掘本地区特色和优势，开展特色教育，提高学校的办学品牌和竞争力。
3-2 推动学校与社会各界合作，开展实践教育、社会实践等活动，拓宽学生的知识和视野。
3-3 建立多元评价体系，将学科成绩以外的特长、实践经验纳入评价范围，促进学生全面发展。
四、加强学校管理和监管4-1 完善学校管理机制，建立科学、高效的学校管理体系，提高学校的办学效能和管理水平。
4-2 建立健全的教育质量评估机制，定期对学校进行绩效考核，动态监测学校的教育质量。
4-3 加强学校教师队伍建设，提供相应的培训和发展机会，提高教师的教学能力和专业素养。
五、加强家校合作，推动学生全面发展5-1 鼓励家长参与学校教育决策和管理，建立健全的家校沟通机制，增强家长对义务教育的参与度。
5-2 提供家庭教育指导和支持，引导家长科学教养子女，培养良好的思想道德和行为习惯。
5-3 加强学校与社区的联系，打造良好的社会环境和教育氛围，共同促进学生全面发展。
附件：本文档涉及的附件包括：教育资源配置表、学校评估报告样本、学校管理规范参考资料等。
学校均衡发展工作方案
学校均衡发展工作方案一、引言随着社会经济的快速发展，教育已成为国家发展的基石。
我国政府高度重视教育均衡发展，明确提出“以人民为中心”的教育发展理念，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
为了贯彻落实这一理念，我校特制定本工作方案，旨在推动学校均衡发展，提高教育质量，让每个学生都能在良好的教育环境中成长。
二、工作目标1. 提升学校硬件设施水平，实现校园环境优美、设施完善，为学生提供良好的学习和生活条件。
2. 优化师资队伍结构，提高教师整体素质，实现教育教学质量的全面提升。
3. 推进教育信息化建设，实现教育教学资源的共享，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
4. 深化课程改革，注重学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
5. 加强学校管理，提高教育教学水平，实现学校内部各学科、各班级之间的均衡发展。
三、具体措施1. 加强基础设施建设，改善办学条件（1）加大投入，完善学校硬件设施，实现校园环境优美、设施完善。
（2）推进数字化校园建设，实现教育教学资源的共享。
2. 优化师资队伍，提高教育教学质量（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
3. 推进教育信息化，实现教育公平（1）加强信息技术设施建设，提高教育教学信息化水平。
（2）推进优质教育资源共享，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
4. 深化课程改革，促进学生全面发展（1）加强课程建设，注重学生全面发展。
（2）开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
5. 加强学校管理，提高教育教学水平（1）完善学校管理制度，提高学校管理水平。
（2）加强教育教学研究，提高教育教学质量。
四、组织实施1. 成立学校均衡发展工作领导小组，负责统筹推进学校均衡发展工作。
2. 制定详细的工作计划，明确责任分工，确保各项工作有序推进。
3. 加强过程管理，定期对工作进展情况进行检查、评估和总结。
4. 广泛动员社会各界力量，共同参与学校均衡发展工作。
规范教育经费管理 促进学校均衡发展
补 拨 留守 学 生 ” 情 亲 和 希 望 ， 义 务 教 育 充 满 了 生 机 和 活 力 。 通 过 实 践 探 科 书 费 ， 助 贫 困寄 宿 生 生 活 费 ， 付 “ 让 索 ， 都 市农村 义务教 育财务 核算管 理系统基 本建立 ， 宜
初 步 取 得 “ 个 成 效 ”。 六
按 国 家 规 定 的 工 资 项 目和 标 准 全 额 纳 入 财 政 预 算 ， 公
积金 、 疗 费 、 会 经费 、 利 费 ， 规定标 准纳入 财政 医 工 福 按
１ ． 实行 “ 四统一” 构建 ‘ ， ‘ 校财局管” 财务管理体制
为 有 效 构 建 “ 财 局 管 ” 务 管 理 体 制 ， 都 市 财 校 财 宜
教 育 一 系 列 惠 民 政 策 的 出 台 与 落 实 ， 学 生 和 家 让
受 局 管 ”的 大 力 推 进 ， 宜 都 市 义务 教 育 经 费 管 理 真 正 得 长 得 到 了 真 正 实 惠 ， 到 了 家 长 和 社 会 的 高 度 评 价 。 使 ０ ７年 实 施 新 机 制 以 来 的 ４年 间 ， 市 免 杂 费 、 全 教 以 规 范 ， 农 民 得 到 了 轻 松 和 喜 悦 ， 学 生 收 获 了知 识 从 ２ ０ 让 让
的公 务 费 ， ０ １ 又 对 退 休 教 师 安 排 了 人 平 ３ ０元 的 ２１ 年 ０ 公 用 经 费 。 在 学 生 助 学 上 ，０ ７ 就 免 除 了 所 有 义 务 ２０ 年
３ ． “ 实行 两公开” 提高经费开支透明度 ，
一
是 项 目公 开 。 凡 学 校 重 大 经 费 开 支 项 目 ， 须 必
增 ２ ０元 的 绩 效 考 核 奖 ，２ １ ０ ０ １年 增 至 ３ ０元 。 中 小 学 农 村 中小 学 经 费 管 理 实 现 了 “ 个 直 达 ”： 务 核 算 直 ０ 三 财 公 用 经 费 在 落 实 国 家 规 定 的 标 准 上 ， 安 排 了生 均 ２ 达 学 校 、 金 拨 付 直 达 学 校 、 务 监 控 直 达 学 校 ， 证 再 ０ 资 财 保 至 ３ ０元 的 公 用 经 费 ，， 岗 教 师 安 排 了人 年 平 ３ ０元 了教 育 经 费 的 按 时 拨 付 。 ｘ在 － Ｊ ５
学校均衡发展工作制度
学校均衡发展工作制度一、总则第一条为了推进学校均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
第二条学校均衡发展工作是指在教育资源、教育质量、教育管理等方面，通过合理配置和优化，使学校在发展水平、发展速度、发展质量上达到相对均衡的状态，为全体学生提供公平、优质的教育服务。
第三条学校均衡发展工作应以提高教育质量为核心，以优化教育资源配置为手段，以促进教育公平为目标，推动学校整体协调发展。
第四条学校均衡发展工作应坚持政府主导、学校主体、社会参与的原则，形成政府、学校、社会共同推动学校均衡发展的合力。
二、组织机构第五条学校均衡发展工作在教育部领导下，由各级教育行政部门负责组织实施。
第六条各级教育行政部门应成立学校均衡发展工作领导机构，明确工作职责，加强对学校均衡发展工作的指导和监督。
第七条学校应设立均衡发展工作机构，具体负责学校均衡发展工作的实施和推进。
三、均衡发展内容第八条学校教育资源均衡发展主要包括师资力量、教学设施、教学内容、教学方法等方面的均衡。
第九条学校教育质量均衡发展主要包括教育教学成果、学生综合素质、学校管理水平等方面的均衡。
第十条学校教育管理均衡发展主要包括学校制度建设、教育信息化、教育评价等方面的均衡。
第十一条学校应根据实际情况，制定具体的均衡发展计划，明确均衡发展目标和措施。
四、实施步骤第十二条制定学校均衡发展方案。
学校应根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定具体的均衡发展方案。
第十三条落实均衡发展措施。
学校应根据均衡发展方案，合理配置教育资源，优化教育过程，提高教育质量。
第十四条开展均衡发展评估。
学校应定期对均衡发展工作进行自评和评估，及时发现问题，调整工作措施。
第十五条公布均衡发展成果。
学校应定期向社会公布均衡发展成果，接受社会监督。
五、保障措施第十六条政府应加大对教育的投入，确保学校均衡发展工作的资金需求。
小学均衡发展管理制度
小学均衡发展管理制度小学均衡发展管理制度对课程设置进行规范和规范，确保学生接受全面的教育。
首先，制定全面的课程设置方案，包括语文、数学、英语等主干课程，同时注重素质教育课程的设置，如体育、艺术、生活技能等。
其次，明确每个学段的教学目标和学习要求，确保学生在学习过程中得到全面的培养。
另外，定期评估和调整课程设置，根据学生的学习实际情况和社会需求进行调整，使课程更加贴近学生的需求和社会的发展。
二、师生关系小学均衡发展管理制度重视师生关系的建设和维护，保障学生获得良好的教育环境。
首先，加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养，确保教师能够充分发挥自身优势，为学生提供高质量的教学。
其次，建立健全学生管理制度，维护学生的权益，提高学生的学习积极性和自信心，同时加强对学生的心理辅导和个性发展，促进学生全面发展。
三、教学管理小学均衡发展管理制度对教学管理进行规范和指导，确保教学工作顺利进行。
首先，建立教学目标和评估机制，明确教师教学目标和学生学习目标，加强对教学过程的监督和评估，确保教学工作有条不紊进行。
其次，加强课堂管理和教学方法的研究和指导，提高教师的教学水平和创新能力，保证教学质量不断提高。
四、学生管理小学均衡发展管理制度对学生管理进行规范和指导，确保学生的全面发展。
首先，建立健全学生档案管理制度，详细记录学生的学习情况和行为表现，及时发现和纠正学生的问题行为，保障学生的健康成长。
其次，加强学生家长的参与和沟通，保持和家长的密切联系，了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的全面发展。
五、教育教学质量保障小学均衡发展管理制度对教育教学质量进行保障和监督，确保学校的教学质量稳步提高。
首先，建立教育教学质量评估机制，定期对学校的教学工作进行评估和检查，发现问题及时整改，确保教育教学工作的顺利开展。
其次，提高教师的队伍建设和教学质量，加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平和工作热情，保障学校教学质量的稳健提高。
学校均衡发展工作方案
学校均衡发展工作方案一、背景与意义随着社会的发展和进步，对于学校教育的要求也越来越高。
学校的发展不仅仅是关于教育质量的提升，更应关注学校的均衡发展，为学生提供多元化、全面发展的教育资源，促进学生全面发展，为社会培养更多有素质、有能力的人才。
因此，制定学校均衡发展工作方案至关重要。
二、指导思想与目标1.指导思想本方案以实施全面素质教育为指导思想，以培养学生的综合素质为核心目标，注重学校的整体发展，提高教育质量，加强师资队伍建设，丰富教育资源，推动学校的均衡发展。
2.发展目标(1)提高学校整体教育质量，实施素质教育；(2)优化学校教育资源配置，促进教育公平；(3)完善学校管理体制，提升学校管理水平；(4)加强师资队伍建设，提高教师专业素养；(5)促进校园文化建设，培养学生综合素质。
三、工作内容与措施1.提高学校整体教育质量，实施素质教育(1)建立并完善综合测评体系，从多个角度全面评估学生的学业水平、兴趣爱好等；(2)加强学科教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力；(3)开展丰富多样的课外活动，满足学生综合发展的需求；(4)加强班级管理，组织形成优良的班风班纪。
2.优化学校教育资源配置，促进教育公平(1)合理调整学区划分，确保学校之间的资源公平分配；(2)加大对弱势学生的资助力度，提供优质的教育资源；(3)优化学校设施，提供良好的学习环境；(4)加强学校与社会资源的对接，拓宽学生的学习渠道。
3.完善学校管理体制，提升学校管理水平(1)建立科学合理的管理体系，明确各层级的权责；(2)加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长；(3)加强教师队伍建设，提高学校管理层和教师的专业素养；(4)加强财务管理，确保教育经费的合理使用。
4.加强师资队伍建设，提高教师专业素养(1)制定教师培训计划，加强教师的专业知识和教学能力培养；(2)设立激励机制，提高教师的积极性和敬业精神；(3)推行教师评聘制度，引入竞争机制，促进教师的专业成长。
关于推进义务教育优质均衡发展工作实施方案
关于推进义务教育优质均衡发展工作实施方案一、前言义务教育是我国基础教育体系的重要组成部分，是实现教育公平的重要途径。
推进义务教育优质均衡发展工作，是教育事业发展的重要任务。
本方案旨在全面提高义务教育质量，促进义务教育均衡发展，确保每个学生都能享有优质的教育资源。
二、总体目标1. 优质教育：提高义务教育教学质量，打造一流的教育环境。
2. 均衡发展：促进各地区、各学校义务教育资源的均衡配置。
3. 教育公平：确保每个学生都能享有平等的接受教育的权利。
三、重点任务1. 提高教育质量（1）优化教育资源配置。
加大对薄弱学校、贫困地区学校的投入，改善学校硬件设施，提高教师素质。
（2）加强教师队伍建设。
制定并实施教师培训计划，提升教师的教学水平，提高师德师风，确保教育质量。
（3）改进教育评价体系。
建立科学、合理的评价机制，不仅注重考试成绩，还要充分考虑学生全面发展情况。
2. 促进均衡发展（1）建立均衡的教育资源配置机制。
根据不同地区的实际情况，制定合理的教育资源配置方案，确保资源的合理分布。
（2）发展多样化的教育形式。
鼓励学校探索各种适合本地区实际的教育模式，提供多样化的选择给学生和家长。
（3）加强学校管理。
加大对学校管理人员培训的支持，提高学校管理水平，确保学校科学运行，保障学生权益。
3. 推进教育公平（1）完善贫困地区学生资助政策。
建立健全学生资助制度，确保贫困家庭学生顺利完成义务教育。
（2）加大对特殊群体学生的关注和支持。
制定特殊教育政策，为残疾儿童、留守儿童、农民工子女等特殊群体提供优质教育资源。
（3）提高教育投入水平。
增加对教育事业的投入，提高中央与地方教育资金的比例，确保每个学生都能享受到优质的教育服务。
四、具体措施1. 提高教育质量（1）加大对教育事业的投入。
制定教育经费保障机制，确保教育投入水平不断增加。
（2）科学规划学校发展。
根据人口分布、社会经济发展情况等要素，合理规划学校建设。
（3）加强教师培训。
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规范学校管理促进均衡发展全面推动初中教育教学工作再上新台阶——费力军同志在2007年全区初中教育教学工作会议上的讲话同志们：今天，我们在这里召开全区初中教育教学工作会议。
这次会议的主要任务是：回顾总结2006年我区初中教育教学工作所取得的成绩，交流工作中的成功经验与典型做法，统一认识，振奋精神，明确目标，奋力拼搏，共同开创我区初中教育教学工作的新局面。
下面，我就全区初中教育教学工作讲两个方面的问题：一、2006年初中教育教学工作简要回顾2006年是“十一五”规划的开局之年，也是我区教育教学工作的丰收年。
在过去的一年时间里，全区广大教育工作者在区教育局的正确领导下，在全区校长、教干的积极带领下，务实拼搏、埋头苦干，全区初中教育教学工作取得了一个个令人欣喜的成绩。
主要体现在：1、初中德育工作得到加强“910育人工程”继续深入实施。
各校都能把“910工程”作为开展学校德育工作的良好平台，组织学生开展丰富多彩的一系列活动，促进学生优良品德的塑造和行为习惯的养成。
在实施“910育人工程”的过程中，从2006年4月份开始，各校积极开展“知荣辱、树新风、促成才”活动，践行“八荣八耻”加强社会主义荣辱观教育；下半年在区委、区政府的统一组织下，又在教育系统深入开展“除陋习、讲文明、树新风、促和谐”公民道德建设活动，全区各校通过活动的开展，逐步做到让陋习在校园中消除、让文明在校园中养成、让新风在校园中兴起、让和谐在校园中体现。
2、初中教育教学质量稳步提高2006年，全区各初中注重抓好教育教学工作，通过积极实施课程改革，强化教学六认真，初中教育教学质量得到不断提高。
在2006年中考中，我区人均总分达452.82，优分人数1391人，优分率16.13%，中考成绩在全市第二。
2006年中考全区参考人数7802人，升学7545人，升学率达96.7%，其中升入普高3617人，升入职高3928人，区内升学普职比达4.8:5.2。
由于职高招生成绩突出，我区荣获全市中职招生二等奖。
3、初中课程改革效果显著自从新课改实施以来，我们按照上级的要求，全面贯彻教育方针，端正办学思想，落实课改政策，以新课程改革为突破口，积极推进素质教育，取得了可喜的成果。
一是新的教育理念基本树立。
通过在全区教师队伍中广泛开展各种师资培训，新的教育理念在全区广大教师中逐步树立。
二是新的教学模式基本普及。
通过教研室、各学校扎实组织实施“新秀杯”、“优化月”等教学活动，使全区广大教师在教学活动中能够改变传统的课堂教学模式，积极发挥教师的主导作用与学生的主体作用，充分调动了学生自主学习的积极性。
三是围绕课程改革的各种教科研活动蓬勃开展。
为了深化实施课程改革，寻找和总结教育教学活动中的客观规律，积极探索和尝试新的教学方法和教学手段，许多学校都针对如何贯彻落实课改精神开展了一系列的研究工作。
如陆集初中《新课程改革下学生自主管理研究》、关庙初中《初中语文“自主、探究、合作”教学模式研究》、实验初中《农村初中学生阅读的现状及方法的调查与研究》等课题研究工作都对新课改扎实推进起到积极的促进作用。
4、初中学校常规管理常抓不懈2006年，教育局以《江苏省中小学常规管理基本要求》和《宿豫区常规管理考评办法》为标准，全面加强学校常规管理工作，并积极开展“强化民心工程管理、创建优质管理示范校”活动和“常规管理百校行”活动，有力地促进了全区学校管理水平的提高。
在“常规管理百校行”活动中，教育局在区教育督查大队的配合支持下，定期不定期深入学校进行突击检查，对管理效果较差的学校进行及时曝光批评，并责令限期整改。
通过检查督促，各学校都能下大力气狠抓常规管理，全区初中学校常规管理工作一直处于良好的水平。
一年来，初中教育教学各方面工作都取得了很大的进步，这是全区初中校长和广大教师教育工作者辛勤劳动、无私奉献的结果，在此，我代表区教育局向长期战斗在教育教学第一线的各位校长和广大教育工作者表示衷心的感谢！在肯定成绩、总结经验的同时，我们也必须看到，我区初中教育教学工作仍然存在许多困难和问题。
一是学校常规管理工作有待进一步加强。
个别校长对常规管理工作重视程度还远远不够，学校常规管理工作松懈。
有的学校常规管理只注重做花样文章，不注重内涵管理，看起来花花绿绿，实际上管理混乱；有的学校常规管理不能做到常规化，检查来了就抓抓，想起来就抓抓；安全工作、宿舍管理、食堂管理、食品卫生等在部分学校都不同程度地存在一些亟待解决的问题。
二是巩固“双高普九”成果的任务仍很艰巨。
从本学期开学检查情况来看，全区各初中都不同程度地存在学生流失现象，几乎每个初二、初三班级都有学生不到校现象。
这几天教育督查大队正在各校检查，据初步了解，情况仍然不容乐观，初中“控辍”工作压力依旧很大。
三是课程改革还有待进一步深化实施。
有些校长和教师对课程改革认识不足，不能适应改革的步伐。
少数教师课堂教学模式陈旧，不能很好地激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
有的教师只有在参加教学活动时才能精心地去准备一两节好课，平时工作还是穿新鞋走老路。
有的学校多媒体教室等先进的教育教学设备利用率太低，不能充分发挥应有的作用。
四是办学行为有待进一步规范。
个别学校不能全面贯彻落实课程计划和全市统一作息时间，学生减负工作还停留在口头上、总结里，学生始终感觉不到“减负”到底“减”在哪里。
有些学校学生从晨读课到晚自习，全由学校安排老师上课，学生自主学习能力得不到锻炼。
分重点班、快慢班等不规范行为在极个别学校还存在。
个别民办学校不能严格执行教育局规定，仍然存在违规招生现象。
上述问题应引起全区所有初中学校校长和教师的高度重视，也是我们在新的一年工作中应着力解决的几个主要问题。
二、2007年初中教育教学工作的主要任务2007年我区初中教育教学工作的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育、实现教育均衡发展为目标，以贯彻落实新《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》为契机，以狠抓学校管理、德育工作、控辍工作、教学工作和减负工作为重点，走科学发展、内涵发展、质量取胜之路，努力使我区初中教育教学工作再上新台阶。
2007年我区初中教育教学工作主要任务是：大力贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，使全区学校管理水平实现质的飞跃；继续加强未成年人思想道德建设，深化实施“910育人工程”，着力加强学生爱国主义教育，弘扬民族精神，培养基本的道德观念；全面实施素质教育，高水平、高质量发展义务教育；深化课程改革，切实减轻学生课业负担，初中学生巩固率达99.7%以上，升学率达94%以上，完成升学总任务1.07万人，其中升入职高0.58万人，升入普高0.49万人，职普比达5.4:4.6；创建省义务教育现代化学校2所，市级文明学校2所，食品安全示范校6所，合格家长学校15所。
下面，我就如何全面完成2007年初中教育教学工作各项任务谈五个方面问题：一、增强意识，落实措施，切实抓好学校德育工作。
我们常说，要“五育并举、德育为首”。
面对当前学校德育工作新的形势，我们必须进一步提高认识，增强搞好德育工作的责任感和紧迫感，真正把德育工作摆在学校教育的首要位置来抓。
第一、要真正体现“以人为本”的教育思想。
要从“一切为了学生发展”这一目标出发，不断探索和总结青少年身心发展的客观规律，改进方法，切实做好学生思想道德建设工作。
教师要培养人本观念，将“以人为本”思想融入学校教育和管理工作的方方面面。
要热爱教育事业，热爱学生。
学校在制订的各项规章制度中，也要充分体现出人性化的特点。
要以“910育人工程”为主线，扎实做好学生的教育与管理工作。
第二、要大力加强教师队伍的师德建设。
学校要开展经常性的学习活动，教育广大教师要为人师表，要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。
在学生面前要注意自己的言行，做到“不利于学生成长的话不说、不利于学生成长的事不做”。
学校要大力加强班主任队伍建设，在挑选班主任的工作中，不要仅把“能否管得住学生”、“能否抓好尖子生”、“能否考出好名次”作为衡量班主任能力的标准，而要把“师德是否高尚”、“是否深受学生爱戴”、“能否教育好学生”等放在重要位置加以考虑。
要经常对班主任加强教育和培训，不断提高班主任的工作能力，努力打造一支优秀的班主任队伍。
要严厉制止一切体罚、变相体罚和歧视学生等行为，对相关老师要进行批评教育，造成严重后果的，要严肃查处，决不姑息。
第三，要切实加强学生心理健康教育。
学校要开设心理健康教育课程，帮助学生培养良好的性格、健全的人格和正确的处事态度，教会学生正确看待和处理在学习和生活中遇到的问题和矛盾。
2006年，教育局组织培训了一批心理咨询教师，学校要充分利用他们所学到的知识，切实办好心理咨询室，帮助学生解答心理上的疑问，缓解心理上的压力，疏导心理上的障碍。
学校要组织这些心理咨询教师对其他教师进行再培训，逐步把所有教师都培养成心理问题上的专家。
第四，要全面实施“910育人工程”。
今年，教育局将在以往工作经验和成绩的基础上，深化实施“910育人工程”，将开展“910工程”作业展评和知识电视竞赛等一系列活动，对各校近年来工程的实施成果进行展示，促进各项活动的进一步开展。
各校要把教育局统一印制的《910育人工程活动记录》充分利用起来，让学生养成读健康书、唱健康歌、看健康电影电视等良好习惯。
要切实组织好知识竞赛活动，把“910育人工程”做大做强，使之成为宿豫未成年人思想道德建设工作名符其实的一个亮点工程。
去年年底，“910育人工程”已经被市教科所列为市级课题，接下来，我们将在全区所有公、民办学校全面实施该工程，并在民办学校进行相关的课题研究。
全区所有学校都要积极行动起来，扎实实施“910育人工程“，并在教育局的统一安排下做好研究工作。
二、全员行动，强力推进，切实贯彻落实《江苏省中小学管理规范》省教育厅于2006年12月16日颁发苏教基〔2006〕33号文件，向全省印发了《江苏省中小学管理规范》（简称《管理规范》），要求迅速加以实施，要通过《管理规范》的切实实施，迅速提高我省中小学学校管理水平。
省教育厅将把各地各校《管理规范》的贯彻执行情况作为“江苏省义务教育均衡发展先进县（市、区）”、“江苏省全面实施素质教育先进县（市、区）”和“江苏省基本教育现代化县（市、区）”评估表彰的重要内容，作为“江苏省文明学校”评选的必要条件，目前，一股学习、讨论和贯彻《管理规范》的热潮正在全省各地迅速兴起。
市、区教育主管部门对《管理规范》的贯彻落实工作均给予了高度重视，把此项工作作为2007年教育工作的一个重点来加以落实。
3月22日—23日，全市学校管理工作会议第一阶段观摩评比活动已经开展，最近还将召开全市学校管理工作大会，从而拉开全市《管理规范》贯彻落实工作的序幕。