2014生物实验试题
2014高考生物二轮专题复习:专题七第1讲教材基础实验
专题七实验与探究第1讲教材基础实验直击考纲能独立完成“实验考查内容”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
1.判断下列有关观察类实验的叙述(1)使用显微镜观察装片,在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和,若再直接转换至40倍物镜观察时,则除调节细调节器外,还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈(2013·上海,13)( √)(2)用光学显微镜观察装片时,移动装片可确定污物在物镜上(2008·上海,16C)( ×)(3)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中,观察并比较细胞质壁分离的情况,预期结果是在0.2 g/mL 蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏,19①)( ×)(4)观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂,使用龙胆紫染液染色,间期细胞不着色,分裂期细胞染色体着色(2011·福建,26Ⅱ④改编)( ×)(5)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短,可通过“观察多个装片、多个视野的细胞并统计”减少实验误差(2013·福建,4D)( √) 2.判断下列有关探究类实验的叙述(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川,2A)( ×)(2)若探究温度和pH对酶活性的影响,选用材料与试剂:前者为过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液,而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013·江苏,23AC)( ×)(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式(2013·重庆,3C)( ×)(4)对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建,1B)( ×)(5)用两种不同浓度2,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端,观察并比较扦插后的生根数,预期结果是低浓度2,4-D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏,19④)( ×)(6)探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时,通过预实验确定浓度范围可减少实验误差( 2013·福建,4B)( ×)3.判断下列有关鉴定类实验的叙述(1)检测植物组织中的脂肪,应用的试剂是双缩脲试剂,预期的实验结果为脂肪颗粒被染成红色(2011·新课标全国,6B)( ×)(2)检测植物组织中的葡萄糖,应用的试剂是甲基绿,预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀(2011·新课标全国,6C)( ×)(3)鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中(2010·四川,2D)( ×)(4)水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀(2009·江苏,21A)( ×)(5)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明,Ⅳ为叶绿素a,其在层析液中溶解度最低(2010·四川,2B和2013·广东,6A改编)( ×)(6)在叶绿体色素提取实验中,在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度(2013·重庆卷,3D)( √) 4.判断下列有关模拟调查类实验的叙述(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。
2014四川高考真题生物(含解析)
2014年普通高等学校招生全国统一测试理科综合生物试题(四川卷)第Ⅰ卷(选择题共42分)注意事项:必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
第Ⅰ卷共7题,每题6分。
在每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是A. 质壁分离过程中水分子的扩散B. 生长素在胚芽鞘中的极性运输C. 肝细胞中糖原和葡萄糖的转化D. 活细胞内ATP和ADP的转化2.生物体的生命活动离不开水,下列关于水的叙述,错误的是A. 在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式B. 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C. 有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D. H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)3.将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞,选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。
下列叙述错误的是A. 小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B. 该基因转录时,遗传信息通过模板链传递给mRNAC. 连续分裂n次后,子细胞中32P标记的细胞占1/2n+1D. 该基因翻译时所需tRNA和氨基酸种类数不一定相等4.下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是A. 用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B. 用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C. 用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D. 用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度5.油菜物种甲(2n=20),乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是A. 秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍B. 幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体C. 丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向D. 形成戊的过程中未经过地理隔离,因而戊不是新物种6.将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如下图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照速度)。
2014届高考生物二轮检测与评估:专题九 实验、实习和研究性课题 第一讲 教材实验
专题九实验、实习和研究性课题第一讲教材实验一、单项选择题1. (2013·苏州一模)下列有关物质的提取、分离与鉴定实验的叙述中,正确的是( )A. 成熟番茄的果实含有丰富的葡萄糖和果糖,常用作还原糖的鉴定材料B. 用发黄的菠菜叶为材料提取分离色素时,滤纸条自上而下第一、二色素带缺失C. 香蕉DNA提取过程中需在切碎的组织中加入洗涤剂和食盐并进行充分研磨D. 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液充分混合以后再加入待检组织样液中2. (2013·苏锡常镇二模)下列实验的操作过程与目的均正确的是( )3. (2013·白蒲中学)下列有关光合作用的几个实验,其中实验结果不正确的是( )移至玻璃罩内叶绿素色素溶液处理后的绿叶4. (2013·姜堰中学)下列实验中,不需要漂洗或冲洗的是( )A. 观察线粒体和叶绿体B. 观察细胞的有丝分裂C. 低温诱导染色体加倍D. 观察DNA、RNA在细胞中的分布5. (2013·海口模拟)下列与酶相关实验的叙述中,正确的是( )A. 探究酶的高效性时,自变量可以是酶的种类B. 探究酶的专一性时,自变量一定是酶的种类C. 探究pH对酶活性的影响时,自变量不止一种D. 探究温度对酶活性的影响时,因变量不止一种6. (2013·通州中学)下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是( )7. (2013·太仓中学)为测量植物细胞膜的透性,以红甜菜根(液泡中含有花青素)为材料进行下列实验:将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1 min后取出,再分别放在清水中浸泡1 h而获得不同切片的浸出物溶液,通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量,结果如上图所示。
下列对这个实验方案评价的叙述中,正确的是( )A. 缺乏对照组实验B. 缺乏对等量原则的描述C. 所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量D. 实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜透性的影响8. (2013·高淳中学)模型方法是现代科学方法的核心内容之一,模型的类型有多种,下列有关叙述中不正确的是( )A. “建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型,之后根据活动中的体会构建的为概念模型B. “制作DNA分子双螺旋结构模型”、“细胞膜的流动镶嵌模型”、“建立减数分裂中染色体变化的模型”都属于构建物理模型C. 对达尔文的自然选择学说的解释模型属于构建概念模型D. 建构数学模型的研究基本过程为:观察研究对象→提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质9. (2013·苏北四校联考)下列是一些科学家曾经做过的经典实验,有关叙述中正确的是( )A. 用32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌,经离心后放射性不会出现在上清液中B. 验证甲状腺激素促进中枢神经系统发育作用时的最佳实验材料是小蝌蚪C. 验证生长激素促进骨的生长作用时用幼年狗作实验动物比较合适D. 用实验动物小鼠验证胰高血糖素具有升高血糖的功能时,实验组注射一定浓度的胰高血糖素溶液,对照组应注射等量的蒸馏水10. (2013·长泾中学)为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如下图中af 所示装置,下列判断不合理的是( )A. 若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸B. 若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸C. 连接e→d→c→d,并从e侧通气,可验证酵母菌进行了有氧呼吸D. 连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸二、多项选择题11. (2013·南京、盐城一模)某同学为探究酵母菌种群数量的动态变化规律,做了如下实验:取三只锥形瓶,编号甲、乙、丙,各加入500 mL质量分数为5%的葡萄糖培养液,然后用天平称量0.1 g活性干酵母分别投入锥形瓶中,置于适宜条件下培养,连续7天,定时取样、观察和计数,计算1 mL培养液中酵母菌的平均数。
检验科生物安全培训试题2014
检验科生物安全培训试题姓名:成绩:一、单选题1.下列不属于实验室一级防护屏障的是: ( D )A生物安全柜 B 防护服C口罩 D 缓冲间2.下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法:( B )A 规范操作B 戴眼罩C 加强人员培训D 改进操作技术3.运输高致病性病原微生物菌(毒)种或者样本须有不少于2人护送,并采取相应的防护措施,以下哪种运输方式目前是不允许的( A )A 城市铁路B 飞机C 专车D 轮船4.国务院颁布《病原微生物实验室生物安全管理条例》是建立实验室生物安全管理体系所依据的主要法规,该法规是何时公布的?( B )A 2004年12月1日 B 2004年11月12日C 2005年1月1日D 2005年6月1日5.二级生物安全实验室必须配备的设备是 ( C )A 生物安全柜、培养箱B 生物安全柜和水浴箱C 生物安全柜和高压灭菌器 D离心机和高压灭菌器6.PCR实验室要求严格分区,一般分为以下四区( B )A 主实验区、样本置备区、产物扩增区、产物分析区B 试剂准备区、样本置备区、产物扩增区、产物分析区C 主实验区、样本置备区、产物扩增区、试剂准备区 D 主实验区、试剂准备区、产物扩增区、产物分析区7.作为甲类传染病的霍乱进行大量活菌的实验操作应该在哪种级别的实验室?( B )A BSL- 1B BSL-2C BSL-3D BSL-48.生物安全柜操作时废物袋以及盛放废弃吸管的容器放置要求不正确的( B )A 废物袋以及盛放废弃吸管的容器等必须放在安全柜内而不应放在安全柜之外B 因其体积大的放在生物安全柜一侧就可以C 污染的吸管、容器等应先在放于安全柜中装有消毒液的容器中消毒1h 以上,方可处理D 消毒液后的废弃物方可转人医疗废物专用垃圾袋中进行高压灭菌等处理9.避免感染性物质扩散实验操作注意点( D )A 微生物接种环直径应为2~3mm并且完全闭合,柄的长度不应超过6cmB 应该使用密闭的微型电加热灭菌接种环,最好使用一次性的、无需灭菌的接种环C 小心操作干燥的痰标本,以免产生气溶胶D 以上都是10.高致病性病原微生物菌(毒)种或样本在运输过程中发生被盗、被抢、丢失、泄露时,承运单位、护送人、保藏机构应立即采取必要的控制措施,并在( B )内向有关部门报告。
2013-2014七年级生物实验探究题-11.22
2013-2014七年级(上册)生物中考试题汇编--科学探究--题库全姓名品中考网姓名:班级1.(5分)某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时,发现水表层的草履虫数量比深层的多。
为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
(1)分析并作出假设:水体表层氧含量高于深层,草履虫的表膜可以完成__________________,实现它与水环境的气体交换;结合观察到的现象,可作出假设:___________________________。
(2)制定并实施计划:①取甲、乙两只烧杯,加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要_________,放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯__________________。
(3)分析实验现象,得出结论:一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。
结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常。
据此可得出结论:__________________.答案:(1)气体交换草履虫的生活需要氧气(2)②相同③不采取任何处理(3)草履虫的生活需要氧气2.(7分)实验探究,分析回答:陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。
黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于家蚕。
黄粉虫幼虫营养价值极高。
陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。
他在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。
是黄粉虫在吃塑料吗?于是,他把黄粉虫分为甲乙两组,甲组只喂麦麸和菜叶,乙组加喂塑料餐盒片。
观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味。
(1)该实验的对照组为。
(2)陈光实验的“假设”是什么?。
(2分)(3)根据实验结果,请你写出相关的结论:。
(2分)(4)陈光的实验结果,能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示?(2分)。
专题08 基本实验与探究性实验(3年高考)-备战2014年高考生物大题狂做系列(第01期) Word版含解析
1.(2013江苏卷·26)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6 月5 日在一定面积的实验小区插秧后放养300 条小鲫鱼(杂食性),稻田水深8—10cm。
对照小区不放鱼,其他条件相同。
所有处理设置3 次重复实验持续2 个月,期间检测浮游植物生物量(干重)。
请回答下列问题:(1)每个处理设置3 次重复,其主要目的是。
(2 )实验的第一个月期间,检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组,原因分析如下:放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用;有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食,从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
在此期间,有利因素占据优势。
(3 )实验的第二个月期间,所有小区的浮游植物生物量均显著下降,主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有关系。
(4)放养鱼增加了该生态系统中的复杂性,从而增加了该生态系统中的速率。
(5)除了上述因素之外,对该实验研究影响最大的不定因素是(填序号)①鸟②土壤质地③光照④水体肥力⑤稻田杂草2.(2013江苏卷·28)雨生红球藻是一种单细胞绿藻,是天然虾青素含量最高的物种之一。
虾青素是一种类胡萝卜素,色泽鲜红,因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。
为了培养雨生红球藻以获得虾青素,科研人员研究了A、B 两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响,结果见下表。
请回答下列问题:(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用,但是发生的场所不同,前者光合作用的场所是。
(2)B 的浓度从0.1 mg/L 提高到0.5 mg/L 时,雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是。
(3)与B 相比,A 的浓度变化对虾青素含量影响的特点是。
(4)两种生长调节剂中,与细胞分裂素生理功能更相似的是。
(5)与叶绿素a、叶绿素b 、叶黄素进行比较,虾青素和其中的分子结构最相似。
(6)在本实验基础上,设计实验探究A 、B 的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响,选用A、B 时首先应考虑的浓度分别为。
2014年高考生物(第02期)名校试题解析分项汇编 专题13 实验专题(含解析)
2014年高考生物(第02期)名校试题解析分项汇编专题13 实验专题(含解析)一、选择题1.(2014届山东师大附中高三第三次模拟)利用同位素作为示踪元素,标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。
下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的是( )2.(2014届山东济南一中高三12月月考)生物实验中常用到对照,以下对照设置正确的是A.研究氧浓度对植物呼吸的影响时分别在黑暗和光照条件下进行B.研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分C.探究Ca2+的主动吸收,使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液D.研究观察植物有丝分裂实验中解离的效果,使用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色考点:不同考查生物实验相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.(2014届山东济南一中高三12月月考)某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如右图所示的实验装置。
实验中,先向气球中加入10 mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20℃温水的烧杯中。
再将整个装置置于20℃的恒温水浴中,记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。
下列说法错误的是A.若酵母菌进行了无氧呼吸,则液面应该下降B.该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”C.还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照D.若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸4.(2014届山东济南一中高三12月月考)下面是四位同学实验操作的方法或结果,其中正确的一项是A.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料B.提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上扩散速度不同C.稀释的蛋清溶液与唾液淀粉酶溶液都可以与双缩脲试剂产生紫色反应D.显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱鳞片叶表皮细胞5.(2014届广东中山华侨中学高三上期第三次模拟)下列对有关实验的叙述,正确的是()A.在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加有机溶剂,如无水乙醇B.做植物细胞质壁分离和复原实验时,可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液C.观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,用卡诺氏液对根尖进行解离D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化6.(2014届广东江门高三期末调研)下列生物学研究所选择的技术(方法),错误的是A.利用纸层析法提取叶绿体中的色素B.利用r射线诱变育种C.利用同位素示踪法研究DNA复制D.利用生长素处理获得无籽果实7.(2014届福建政和一中、周宁一中高三第四次联考)生物实验中常用盐酸处理实验材料。
2014年高考理综新课标全国卷I生物试题分析及解析
2014年高考理综新课标全国卷I生物试题分析及解析适用省份:河南、河北、山西、陕西、湖北、江西、湖南1.关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B.当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变C.甘油是极性分子,所以不能以自由扩散的方式透过细胞膜D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递【答案】C【解析】细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,依据相似相溶原理(由于极性分子间的电性作用,使得极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂),极性分子甘油易以自由扩散的方式通过细胞膜。
2.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NDP+比值下降【答案】B【解析】用黑布将培养瓶罩住,光反应停止,氧气的产生停止,A 项正确;光反应停止,[H]和ATP 的产生停止,导致暗反应C3 的还原速度减慢,C3 在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢,B 项错误;光反应停止,ATP 的生成减少,ATP/ADP 比值下降,C 项正确;光反应停止,NADPH([H])的产生减少,NADPH/NADP比值下降,D 项正确。
3.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行【答案】D【解析】内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化,为细胞提供一个相对稳定的生活环境,A 项正确;内环境稳态可使细胞生活在温度和pH 等相对稳定的环境中,有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行, B 项正确;静息电位的维持主要依赖于K+外流,动作电位的产生主要依赖于Na+内流,维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性, C 项正确;丙酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解在线粒体中,不彻底氧化分解在细胞质基质中),没有发生在内环境中,D 项错误。
高考生物必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原
高考必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原(国考5年1考)(全国卷:2014全国卷Ⅰ;地方卷:2018浙江卷;2016天津卷;2014江苏、上海卷)【师说考问】考问1 实验原理成熟的植物细胞可构成渗透系统并发生渗透作用。
考问2 质壁分离与复原实验流程考问3 现象与结论考问4 质壁分离的原因 ⎭⎬⎫ ⎭⎬⎫(1)外因:外界溶液浓度>细胞液浓度(2)内因⎩⎪⎨⎪⎧ 原生质层相当于一层半透膜细胞壁的伸缩性小于原生质层渗透失水质壁分离 特别提醒(1)本实验存在两组对照实验(2)质壁分离后在细胞壁和细胞膜之间的是浓度降低的外界溶液。
这是由于细胞壁是全透性的且有水分子通过原生质层渗出来。
考问5科学思维和科学探究(1)实验时一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞吗?提示:不一定。
但紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液中含有色素,使液泡呈现紫色,更有利于观察。
(2)为什么选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮?根尖分生区的细胞能否作为该实验的材料?提示:紫色洋葱鳞片叶外表皮具有紫色的大液泡,便于观察;根尖分生区的细胞无大液泡,不发生质壁分离,不能作为该实验的材料。
(3)选择试剂时,为什么选用0.3 g/mL的蔗糖溶液而不用0.5 g/mL的蔗糖溶液?提示:使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5 g/mL),质壁分离现象明显,但不能复原,因为溶液浓度过高导致细胞过度失水而死亡。
(4)适宜浓度的KNO3溶液或尿素、甘油、乙二醇等能否作为该实验的试剂?为什么?盐酸、酒精、醋酸等行吗?为什么?提示:K+和NO-3可被细胞吸收,从而使细胞液浓度增大,所以细胞先发生质壁分离后又自动复原,不适于作为该实验的试剂(尿素、甘油、乙二醇等现象同上)。
盐酸、酒精、醋酸能杀死细胞,不能作为质壁分离实验的试剂。
(5)该实验无独立的对照组,为什么还叫对照实验?提示:该实验中,实验组和对照组在同一装片中先后进行,属于自身对照。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一质壁分离实验的选材、原理与操作的综合考查1.[2018·浙江卷,17]在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中,依次观察到的结果示意图如下,其中①、②指细胞结构。
2014届高考生物二轮检测与评估:专题九 实验、实习和研究性课题 第二讲 实验分析和探究
专题九实验、实习和研究性课题第二讲实验分析和探究一、单项选择题1. (2013·姜堰中学)科学家提取植物细胞中的叶绿体,用高速离心法打破叶绿体膜后,分离出类囊体和基质,在不同条件下进行实验(如下表所示),用来研究光合作用过程,下列选项中各试管得到的产物情况正确的是( )注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”。
A. 甲试管可得到18O2B. 乙试管可得到三碳糖C. 丙试管可得到葡萄糖和淀粉D. 丁试管可得到蔗糖2. 试剂或材料的选择是实验成功的关键,下列实验处理正确的是( )A. 制备纯净细胞膜时,可用鸡的红细胞代替猪的红细胞B. 人工诱导多倍体时,可用低温处理代替秋水仙素处理C. 观察线粒体时,可用嫩而薄的藓叶代替人的口腔上皮细胞D. 观察植物细胞有丝分裂时,可用吡罗红染液代替醋酸洋红液3. (2013·江阴模拟)云南曲靖曾发生严重的铬污染事件。
某生物兴趣小组利用溶液培养法探究铬进入细胞的方式,结果如右上图所示。
已知铬能随着食物链传递,下表为某河流水域中一些生物种群的个体内铬的含量。
下列有关叙述中正确的是( )A. 该实验的自变量是铬元素含量,因变量是铬吸收速率B. 影响a、b两点铬吸收速率的主要因素均为能量和载体数量C. 该水域生态系统中食物链是甲→乙→丁→丙→戊D. 五种生物中甲和乙种群同化的能量可能最多,戊种群同化的能量可能最少4. 下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验,据此推断不正确的是( )A. RNA首先在细胞核中合成,然后释放到细胞质当中B. 细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢C. 若核质分离较长时间后进行移植,则B组实验细胞质中无15N的RNAD. A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验,可得到相同的实验结果5. 选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验,甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如下图所示,下列分析正确的是( )A. 由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B. 由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多C. 由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D. 以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似6. (2013·开封四模)把培养在完全营养液中、生长状态良好且一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示),其中A不密封,B、C密封;B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C内培养皿中盛有蒸馏水,各培养皿中液体的体积相同。
2014年广东省学业水平考试生物训练实验
2014年广东省高中学业水平考试生物训练(实验)考点1观察DNA、RNA在细胞中的分布1、若取人的口腔上皮细胞,用吡罗红试剂染色以观察RNA在细胞中的分布,正常情况下,在显微镜下看到()CA.细胞核呈蓝色B.细胞不被染色C.细胞质呈红色D.细胞质呈绿色2、若以人的口腔上皮细胞为实验材料,用吡罗红甲基绿染色,在显微镜下可观察到()BA.细胞整体被染成绿色B.细胞核被染成绿色C.细胞整体被染成红色D.细胞核被染成红色3、观察核酸在真核细胞内的分布情况时,采用的染料是()DA.苏丹Ⅲ染液B.龙胆紫染液C.醋酸洋红染液D.吡罗红甲基绿染液4.正确的是( )D考点25.小张用斐林试剂检测某一运动饮料中的还原糖,必须用到的实验用具是( )CA.吸水纸B.显微镜C.酒精灯D.双面刀片6、小张要检验自己磨的豆浆中是否含有蛋白质,应选用的检测试剂是()AA.双缩脲试剂B.斐林试剂C.碘液D.苏丹Ⅲ染液7、小刘同学用斐林试剂检测某饮料,他想检测的成分应该是()BA.蛋白质B.还原糖C.脂肪D.核酸8、用4()B考点39、考点410.在“使用高倍显微镜观察线粒体”实验中,活细胞经健那绿染色后,线粒体应该呈现( )BA.砖红色B.蓝绿色C.橘黄色D.无色11、叶绿体是植物细胞特有的细胞器,不染色就可在高倍显微镜下辨认出来,是因为叶绿体()C A.显蓝色B.由单层膜构成C.显绿色D.由双层膜构成12.观察黑藻叶片的叶绿体时,应该( )CA.用健那绿染色,以便于观察B.直接使用高倍镜,方便仔细观察C.保持装片有蒸馏水,避免叶片干燥D.保持装片有生理盐水,避免细胞涨破考点5通过模拟实验探究膜的透性13.小明用玻璃槽、饱和蔗糖溶液和清水做成下图所示的实验装置,进行生物膜透性的模拟实验。
甲、乙两槽间的隔板中央圆圈为玻璃纸,玻璃纸是一种半透膜,蔗糖分子不能透过,而水分子能自由通过。
几小时后,发现( )AA.甲槽内水的体积减少B.乙槽内溶液的体积减少C.甲槽内水的体积无变化D.乙槽内溶液的体积无变化14、小丽想探究活细胞的膜透性,她将兔子的红细胞放到清水中,一段时间后(t),用显微镜观察,发现红细胞膨胀,体积明显增加,如下图所示。
高考生物必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(国考5年1考)(全国卷:2014全国卷Ⅰ;地方卷:2017北京、江苏卷;2015安徽、福建卷;2014浙江卷)【师说考问】考问1实验原理(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
(2)细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。
(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色。
考问2实验步骤(1)洋葱根尖的培养:实验前3~4 d,待根长到约5 cm。
1.实验成功的关键及注意事项2.高中生物实验中洋葱的“一材多用”(1)筒状叶——叶绿体中色素的提取和分离实验。
(2)鳞片叶外表皮——观察植物细胞的质壁分离和复原实验。
(3)鳞片叶内表皮——观察DNA和RNA在细胞中的分布实验。
(4)根尖——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色体数目的变化实验。
[深度思考](1)取材时为什么只能剪2~3 mm,而不能过长?提示:若剪得过长会包括伸长区,伸长区无细胞分裂,增加了寻找观察细胞的难度。
(2)解离和染色时间要严格控制的原因是什么?提示:①若解离时间太短,则压片时细胞不易分散开;时间过长,则细胞分离过度、过于酥软,无法取出根尖进行染色和制片。
②若染色时间太短,则染色体不能完全着色;若染色时间过长,则使细胞核等其他部分充满染色剂,无法分辨染色体。
(3)压片时的操作要领是什么?提示:在盖玻片上再加一片载玻片,然后用拇指轻轻按压,目的是使细胞均匀分散开,避免压碎盖玻片和产生滑动,使根尖形态匀称。
压片结束后要把上面的载玻片去掉再观察。
(4)为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞?提示:①解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是某一个固定时期。
②如果要找到各个分裂时期的细胞,要不断的移动装片,在不同的视野中寻找。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一教材基础实验的考查1.[2017·北京卷,1]洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂,比较实验操作和结果,下列叙述正确的是()A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板解析:质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合后作为解离液只能用于植物细胞的相互分离;动物细胞之间的相互分离需用胰蛋白酶处理,A错误;使用显微镜时,一般先在低倍镜下找到要观察的物像,再换用高倍镜观察,B正确;着丝点断裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍发生在有丝分裂的后期,C错误;细胞板只会出现在植物细胞的有丝分裂末期,D错误。
观察叶片的下表皮[12篇]
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观察叶片的下表皮第一篇四川省二O一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题(八)观察叶片的下表皮(考试时间:10分钟)一、实验目的1.制作叶片下表皮临时装片。
2.观察叶片下表皮的表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。
二、实验材料用具新鲜菠菜,蚕豆或者其他叶片,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,滴管,吸水纸,清水、解剖针、纱布。
三、实验操作要求1.检查材料用具。
2.制作叶片下表皮临时装片。
3.用低倍镜观察临时装片。
4.实验结果:绘制叶片下表皮细胞、保卫细胞和气孔图并标注。
5.整理实验器材。
四川省二O一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题(八)《观察叶片的下表皮》评分表监考教师:考生确认签名:观察叶片的下表皮第二篇四川省二O一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题(七)观察叶片的下表皮(考试时间:10分钟)一、实验目的1.制作叶片下表皮临时装片。
2.观察叶片下表皮的表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。
二、实验材料用具新鲜菠菜,蚕豆或者其他叶片,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,滴管,吸水纸,清水、解剖针、纱布。
三、实验操作要求1.检查材料用具。
2.制作叶片下表皮临时装片。
3.用低倍镜观察临时装片。
4.实验结果:绘制叶片下表皮细胞、保卫细胞和气孔图并标注。
5.整理实验器材。
四川省二O一四年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题(七)《观察叶片的下表皮》评分表监考教师:考生确认签名:观察叶片的下表皮第三篇陕西省2014年初中毕业学业考试实验操作考核生物试题试题五观察叶片下表皮的结构学校:班级:姓名:一、实验目的1、掌握显微镜的使用方法。
2、制作叶下表皮临时装片。
3、观察叶下表皮细胞、保卫细胞、气孔的形态结构特点。
4、掌握绘制生物镜像图的方法。
二、检查实验用品1、实验用品:新鲜菠菜、蚕豆或芥蓝叶片,显微镜,载玻片,盖玻片,纱布,镊子,滴管,吸水纸,刀片(使用时请注意安全),清水。
2014江苏高考真题生物(含解析)
2014年高考XX卷生物试题一、单项选择题(本部分包括20题,每题2分,共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
)1. 下列关于细胞中化合物与其化学键的叙述,正确的是A. tRNA分子中含有一定数量的氢键B. 每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C. 血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接D. DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接2. 下列关于蛙胚胎发育过程的叙述,正确的是A. 通过细胞分裂不断增加细胞数量,并在一定时期发生细胞分化B. 胚胎发育过程中细胞不断分裂,但不发生凋亡C. 随着细胞分裂次数的增加,蛙胚的有机物总量不断增加D. 发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加3. 下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是A. 性激素主要是由内质网上的核糖体合成B. 囊泡可以由内质网向高尔基体转运C. 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D. 内质网既参与物质合成,也参与物质运输4. 下列叙述与生物学史实相符的是A. 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离与自由组合规律B. 范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气C. 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献D. 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制5. 下列关于种群和群落的叙述,错误的是A. 一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B. 可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C. 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化D. 洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构6. 研究发现,人类免疫缺陷病毒(HIV)携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。
依据中心法则(下图),下列相关叙述错误的是A. 合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过榆于盂环节B. 侵染细胞时,病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C. 通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D. 科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病7. 下列关于染色体变异的叙述,正确的是A. 染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力C. 染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响D. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型8. 某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。
2014届高中生物实验专题
2014届高三生物实验设计专题<高考目标要求>: 生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并能对实验结果进行解释和分析”。
具体的能力考查要求包括两个部分:一方面是考生能够设计简单的生物学实验,另一方面则是能够对实验结果进行解释和分析。
考查考生设计实验方案、验证生物学事实的能力,考查考生对实验结果分析、解释和推导结论的能力,以及根据某些实验条件和部分结果,推测下一步实验结果的能力;同时也考查了考生对生物学实验中常以图、表等抽象形式所表达的生物学意义的理解能力,准确描述相关的现象、原理的能力。
这种考查目标更适应对学生创新能力的自我展现。
这就要求考生能明确掌握生物学实验设计的基本原则和方法,惟其如此才能设计出一个完整严谨的实验方案,也才能有根有据地分析解释实验结果、推导结论,根据部分实验结果推测、预期后续实验步骤的结果及理解、表述等。
由于高考侧重于对实验能力的考查,设计型实验题是近几年高考的一个热点。
所谓设计型实验题——就是要求考生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验现象。
<实验设计基础知识>一、完整实验方案的基本内容1.实验名称: 是关于一个什么内容的实验。
(即研究或实验的内容)2.实验目的: 要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后,要解决什么问题。
3.实验原理: 进行实验依据的科学道理。
(即完成该实验应用的理论依据)4.材料用具:包括实验材料、仪器或试剂等5.实验的操作步骤: 涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原则(科学性、简便性、单一变量、平行重复性、平衡控制等)的体现。
6.实验测量与记录: 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。
7.实验结果预测及分析: 能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
8.实验结论: 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
注:关于“假设”、“结果预测”、“实验结果”与“实验结论”的辨析(1)假设:根据现有的知识和生活经验.对提出的问题作出的尝试性回答,也就是作出假设。
四川省广元市实验中学2013-2014学年高一下学期半期考试生物试题(A卷)
四川省广元市实验中学2013-2014学年高一下学期半期考试生物试题(A卷)一、选择题1、有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成,末期形成的子细胞染色体数目减半B.同源染色体配对通常发生在分裂前期,同源染色体分离发生在分裂后期C.在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞D.在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒2、用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列叙述正确的是()A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰的看到赤道板和染色体D.细胞是独力分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程3、下列说法中正确的有几项()⑴人体内只有癌变的细胞中存在原癌基因和抑癌基因(2)皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物,细胞分化是遗传物质改变造成的(3)细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡(4)蝌蚪尾巴消失的过程没有发生细胞分化(5)细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多(6)细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小(7)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞全能性(8)胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株体现了细胞全能性A、2项B、三项C、四项D、五项4、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。
基因型为BbCc的个体与个体“X”交配,子代表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3∶3∶1∶1。
“个体X”的基因型为( )A、BbCcB、BbccC、bbCcD、bbcc5、下列关于受精作用的叙述中,不正确的是()A.受精时,精子和卵细胞的染色体合在一起B.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方C.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方D.受精作用和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定具有重要意义6.下列叙述错误的是()A.摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上采用的是“假说演绎法”。
2014生物中考-实验探究题专题复习精炼(附答案)
初中生物实验探究题精题集锦Cai shuang hua制卷1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图回答有关问题:(1)实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来,不让光线透入,其目的是________(2)第二天揭开黑布,发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊,说明大钟罩内_________的浓度大大增加。
(3)将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内_______________浓度大大降低。
(4)这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________,吸收________________。
(5)植物每时每刻都进行呼吸作用,植物通过呼吸作用还能释放能量,除一部分转化为热能散失以外,其余可用于植物体的各项生命活动如__________,_________,_________。
2. 下图为“种子萌发的条件”的实验图,据图回答:(1)将A装置置于温暖的环境中,______号种子可以萌发,__________号和_______号种子不萌发,说明种子萌发需要______和_______,但A装置不能说明种子萌发需要_____。
(2)B装置放在寒冷的地方,其作用是与A装置作__________,其中5号种子_________,可以说明种子萌发需要_________________________。
3. 如图所示为一科学家所做实验,把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内,不久蜡烛熄灭(A图),小鼠死亡(B图),将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内,不久植物死亡(C图)。
把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里,植物能长时间活着。
蜡烛也没有熄灭(D图)。
把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里,植物和小鼠都能活着(E图)。
A B C D E(1)图A、B实验中,蜡烛熄灭。
小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。
(2)图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________,植物无法进行________而死亡。
(解析版)2014高三名校生物试题汇编(第04期)专题13 实验专题
一、选择题1.(2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物卷)下列有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的是()A.用甲基绿染液单独对洋葱鳞片叶内表皮染色,观察细胞内DNA的分布B.用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后,进行体验细胞膜制备实验C.用苏丹Ⅲ对花生组织切片进行染色,可观察到橘黄色的脂肪颗粒D.用卡诺氏液对低温处理的根尖进行固定后,直接进行解离、漂洗、染色、制片、观察2.(2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物卷)为探究土鸡蛋蛋黄一般比饲料鸡蛋蛋黄颜色要深的原因,有人做了叶绿体和两种蛋黄中色素提取与分离的实验,另外还比较了两种蛋黄中色素提取物质的吸收光谱比较,结果如下图所示。
据此可知土鸡蛋与饲料鸡蛋蛋黄中所含有色素种类及含量的关系是()A.色素种类不同,但总的含量相同B.色素种类相同,但总的含量不同C.色素种类和含量均不相同D.色素种类和含量均相同3.(2014届河南焦作高三第一次模拟考试理综生物卷)下列有关调查活动或实验的表述,正确的是①用甲基绿对线粒体进行染色,可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体②纸层析法分离叶绿体中色素实验中,橙黄色带在滤纸条最上边,判断胡萝卜素在层析液中溶解度最大③“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒”两个实验都需要显微镜④调查人类色盲遗传病的发病率时,常在患者家系调查并计算发病率⑤CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由黄变绿再变蓝,而酒精可使酸性条件下的重铬酸钾变成灰绿色⑥标志重捕法调查野兔种群密度时,若个别标志物脱落,则计算的种群密度偏高⑦探究温度对淀粉酶活性影响的实验,不能用斐林试剂代替碘液⑧用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂A.①⑤⑥⑧ B.②③⑥⑦ C.②④⑤⑥ D.①②⑦⑧4.(2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷)调查法是生态学常用的研究方法,下列有关叙述正确的是A.调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法B.样方法只适用于调查植物种群的密度C.用标志重捕法调查时,部分被标记个体的标记物脱落,将会导致调查结果较实际值偏小D.调查培养液中酵母菌种群数量的变化时,将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片,再用显微镜观察5.(2014届湖北武汉高三2月调研测试生物卷)下列有关生物学实验的叙述,正确的是:A.探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验B.模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大,物质运输效率越高C.绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中,且不同色素溶解度不同D.恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位6.(2014届山西忻州高三第二次四校联考生物卷)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
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临沂市2015年实验操作考试
生物试题(一)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察植物细胞
一、目的要求:
1、学会制作和观察植物细胞的临时装片。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、会画植物细胞结构图。
二、实验器材:(供参考)
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜或黑藻、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜
三、实验方案:
(一)检查器材。
(二)制作洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临时装片。
(三)观察。
四、实验操作:
五、画图:
画一个洋葱鳞片叶表皮细胞或黄瓜表层果肉细胞的结构图。
六、整理仪器
临沂市2015年实验操作考试
生物试题(二)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察人的口腔上皮细胞
一、目的要求:
1、学会制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。
2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
3、会画人的口腔上皮细胞结构图。
二、实验器材:(供参考)
生理盐水、清水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、小烧杯、显微镜
三、实验方案:
(一)检查器材。
(二)制作人的口腔上皮细胞的临时装片。
(三)观察。
四、实验操作:
五、绘图:
画一个口腔上皮细胞的结构图。
六、整理仪器:
临沂市2015年实验操作考试
生物试题(三)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察鸡卵的结构
一、目的要求:
1、学会解剖鸡卵的方法。
2、掌握鸡卵的结构。
二、实验器材:(供参考)
生鸡蛋一个、镊子、剪刀、烧杯(或培养皿)
三、实验方案:
1、观察鸡卵的外形,判断气室的位置。
2、鸡卵结构观察。
四、实验操作:
五、绘图:
绘出鸡卵的结构模式图。
六、整理仪器:
生物试题(四)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察叶片的结构
一、目的要求:
1、练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片。
2、认识叶片的结构。
3、观察叶片横切面的临时切片和永久横切片。
4、会画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。
二、实验器材:(供参考)
新鲜叶片(如菠菜、槐树、蚕豆的叶片)、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片下表皮的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、吸水纸、碘液、毛笔、小木板三、实验方案:
(一)检查器材
(二)制作叶片横切面的临时切片。
(三)观察叶片横切面的临时切片和永久横切片。
四、实验操作:
五、画图:
画出叶片下表皮上一对保卫细胞及其周围的表皮细胞。
六、整理仪器
生物试题(五)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求:
1、观察血液在血管内的流动。
2、分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
二、实验器材:(供参考)
尾鳍色素少的活小鱼、清水、棉絮(或纱布)、培养皿、滴管、显微镜三、实验方案:
(一)检查器材
(二)包裹小鱼。
(三)观察小鱼尾鳍内的血管和血液流动情况。
(四)结论分析。
四、实验操作:
五、画图:
绘出小动脉、小静脉和毛细血管的模式图,并注明血流方向。
六、整理仪器
生物试题(六)
学校姓名考号桌号
实验名称:观察种子的结构
一、目的要求:
1、认识种子的结构。
2、学习观察种子结构的方法。
二、实验器材:(供参考)
浸软的菜豆(或大豆)种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、稀碘液、镊子、滴管、解剖盘(或小木板)
三、实验方案:
(一)检查器材
(二)观察菜豆(或大豆)种子的结构。
(三)观察玉米种子的结构。
四、实验操作:
五、画图:
根据解剖情况画出菜豆(或玉米)种子的结构简图。
六、整理仪器。