(优选)部编版小学六年级语文下册第三单元测试卷及答案

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六年级上册语文试题-第三单元测试卷(含答案) 部编版

第三单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累与运用一、读语境，结合拼音写词语。

（11分）1.龙王用一颗极其zhēn ɡuì（）的宝石chóu xiè（）海力布，并dīnɡ zhǔ（）他保守秘密。

2.牛郎从小没有diē niánɡ（），他离开了xiōnɡ sǎo（）后，和织女jié hūn（），成为fū qī（）。

3.状状jiāo jí（）地说：“我真hòu huǐ（）当时立下了那样的shì yán（）。

早知道还不如sā huǎnɡ（）。

”二、选择题。

（14分）1.下列加点字读音有误．．的一项是（）A.恳．请（kěn）牺．牲（xī）筛．子（shāi）瞌．睡（kē）B.箩筐．（kuànɡ）珊．瑚（shān）衰．老（shuāi）稀罕．（hàn）C.穿梭．（suō）礁．石（jiāo）执拗．（niù）拘．束（jū）D.好歹．（dǎi）勤俭．（jiǎn）泰．山（tài）依偎．（wēi）2.以下汉字中与“火”无关．．的是（）。

A.烤B.焦C.燕D.蒸3.关于字的笔画、笔顺，下列说法正确．．的一项是（）A.“嫂”字一共有12画，第九画是竖。

B.“焦”字的部首是“灬”，共12画。

C.“妻”字的部首是“女”，共7画。

D.“泳”字一共有8画，第六画是横撇。

4.下列朗读节奏划分正确．．的一项是（）A.家家/乞/巧望/秋月，穿尽/红丝/几万条。

B.家家/乞巧/望/秋月，穿尽/红丝/几万/条。

C.家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。

5.下列对句子中的标点符号的作用判断错误．．的一项是（）A.“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。

碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”（第一个省略号表示说话断断续续）B.难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。

——哎呀！我的衣裳哪儿去了？（破折号表示解释说明）C.牛郎走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。

部编版六年级语文下册第三单元测试卷2套附答案

部编版六年级语文下册第三单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、请认真读题，选择正确答案的序号填在括号里。

（14分）1.下列词语中，加点字的读音、字形、字义全对的一项是（）A.徘徊．（huí）蒸．融明察秋毫．（细毛）B.赤裸．裸（nuǒ）收藏．一声不吭．（出声、说话）C.依偎．（wēi）明媚．饶．有趣味（特别）D.亲吻．（wěn）柔．搓一视同仁．（仁爱）2.可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”归为一类的词语是（）A.清风朗月B.大步流星C.一生一世D.骄阳似火3.下列词语搭配不恰当的一项是（）A.匆匆地来悄悄地去B.轻轻地说甜甜地笑C.快活地喊叫拼命地奔跑D.认真地阅读好奇的心情4.下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（）例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？B.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？5.对下列句子分析不正确的一项是（）A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……（语言描写，写出了“我”内心的焦急）B.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。

（心理描写，“希望”相当于提示语“想”）C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

（动作描写，“蹲、拨弄、爬、找、更多”都是动词）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。

（外貌描写，描写对象是尼尔斯）6.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（）A.这句话采用了比喻的修辞手法。

B.这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。

统编版六年级语文下册第三单元测试卷（三）（含答案）

统编版六年级语文下册第三单元测试卷（三）（含答案）部编版六年级语文下册单元测试卷第三单元[时间:90分钟满分:100分]题号一二三总分得分一、积累与运用。

（40分）得分1.看拼音,写词语。

(10分)pái huái zhēnɡ fā duǒ cánɡ jīnɡ huánɡwǎn huí róu cuō dān ɡē zhàn fàng2.下面词语中书写完全正确的一项是( )。

(2分)A. 空虚叹息停顿晃动B. 蚁穴赤裸休止孤毒C. 亲吻惊皇时光挽回D. 绽开柔动牵绊耽误3.把下面的词语补充完整，并完成练习，填序号。

（10分）①全神（）（）②一视（）（）③千门（）（）④骄阳（）（）⑤热泪（）（）⑥念念（）（）（1）含有比喻义的词语是________，像这样的词语还有：_________、_________。

（2）与“不偏不倚”意思相近的词语是____，与“心神不定”意思相反的词语是____。

（3）在下面的句子里填写与⑥结构相同的词语。

①去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，_____________。

②太阳他有脚啊，____________地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

4.按要求写句子。

(8分)(1)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。

(改成一句话)(2分).(2)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

(仿写比喻句)(2分)..(3)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。

我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”(仿照句子写一写老师生气时的样子)(2分)..(4)请根据情境“我走在上学的路上”,写写自己愉快的心情。

(2分)..5.下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是( )。

【优选推荐】部编版六年级下册语文快乐读书吧同步练习题含答案

卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。

望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！快乐读书吧一、名箸阅读方法一做读书笔记。

方法一:征页面的空白处________________ 方法二：希到待别滋次的段瘠』『以方広二如果Iffl到人物关条比较址朵的悄况・吋以_____________________ O方汰W:渎完格木书以嚴•可以我的述书力法,二,鲁滨逊漂流记'闻读自测•1•英Bl作家丹尼尔∙ffitti创作（漂泼记 >品一部（）A •神话B •短篇小说C长笙小说 D •戏剧2∙-h官端止•身材修长,1t Kl效力•啡甜是从……”这是对i鲁滨逊漂流记》中《 > 的描述•A•件？⅛逊B「星期片C广星期五"的父亲 D •老船长3. 住第（ >次Ul洵经l⅛时•«!伉途屮遇到凤肚絶強•只右件淡逊求〃•滦浚到加岛I•“ Λ. 1 B.2 C.3 D.4:•作岳在<伶滨进潦流记P中ESifiiii< 门池来册适人物形A. 动作描马B.心理描歸Ciftrr描好 D •外也描歸5. 铮滨逊救" >•从而何到了英国•・亠一个水于・ B •—个∣⅛人C •一个河盗 D.—个船氏6. 以拆啓滨进上船捜J有用的东三、*骑觀旅行记9阅读自测•I. 巧尼尔斯变小时•”他动物是什么抵现？（）A •开心B •伤心C∙ JC所谓D•演視2 •尼尔斯变成小弧仙后•卑妬给他取r-个新的名字•叫《）A. B.小簸人U小不点IA阿卡3. 阿卡决定送龙尔斯河家的时候•址尔所为什么不区总何去了？（>・1因为他患和雁群•起到拉普兰去探险一B. 闪为大暉鹅舍不得他走•他番陪大堆昭C•闵为他觉得阿卡农术起他•他要M E来报复他。

"因为家丸的动物欺負他•4. 会卜发生了什么息外？〈>A•下起ΓMi⅛大雨B •讯艸斯帘尔偷英『桂样U梢的表演失敷rD斯密尔猱走了尼尔斯5. 大公羊对尼尔斯说要当心岛上的袈縫・它们把.⅞±f⅛人的裂诙称为（>A •山洞B •窑洞C.地歟洞D.大树洞6. JSifr把兄尔斯送到阿卡身边的少（）A•蛾同 B.陆尔果C渡鸦巴唇垄O斯密尔7. 尼尔斯以询是一个《）的孩子•厉来变成了一个（》的孩了.A •聪明活坡B •乐观向上C调皮搞贺0.勇敢.乐于助人&尼尔斯嚴后变0W>：*的样f了粒右？西・卜列那一项不是他发現的？（ A.『枪B.指南针C.奂镑OlftJ粉< J他没有C变成了小孤仙氐还足小人I）. T飞六诵下・RJ•四二汤ta ∙索亚历冷记》阅读自测。

部编版小学六年级下册语文第三单元测试卷及答案

六年级语文下册第三单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。

(40分)(一)读拼音,写词语。

(8分)当我正pái huái()不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ()你了,虽然你dān wù()了我的正事。

”听了他的话,我那颗huánɡkǒnɡ()不安的心终于安定了下来。

(二)用“ ”选择下面句中加点字的正确音节。

(6分)1.一阵旋．(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋．(xuán xuàn)转。

2.薄．(bòbóbáo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄．(bòbóbáo)荷的香味。

3.“你挨．(áiāi)我这么近干嘛?是不是想挨．(áiāi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。

(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。

(4分)1.聪明．．( )的时候,知道找事情．．( )的人,在空虚做。

2.在渐渐暗下去的虚无缥缈．．．．( )的光线里,我似乎明白( )了什么。

(四)根据要求,完成句子练习。

(17分)1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。

(8分)小鸟在树枝上鸣叫。

(1)心情好:(2)心情不好:2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4分)但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。

B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。

3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。

(5分)( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。

( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。

( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。

部编版语文六年级下册骑鹅旅行记节选导学案(优选3篇)

部编版语文六年级下册骑鹅旅行记节选导学案（优选3篇）【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记节选导学案第1篇】《骑鹅旅行记》描写了一个叫尼尔斯的小男孩被变成了小狐仙后，骑着他的公白鹅周游世界。

一路上，他碰到了许多的危险，可他却总是那样从容面对。

当一只凶猛的大狗熊想要杀掉尼尔斯的时候，他机智地利用几根小火柴而最后使他俩成为了知心朋友。

当他遇到他的死敌狐狸时，他也想尽各种办法，最终逃过了一次次的夜晚袭击。

最终，在度过了这些重重困难后，他*安地回到了自己的家乡，恢复了人形。

读完这本书，我思量了许久。

它告诉我们：每当我们碰到困难时，都应该像尼尔斯那样试着去寻找解决困难的办法，而不是逃避困难。

上个星期，田老师给我们布置了一项描写特殊场景的写作任务。

一下课，我们就在班级里开起了“小会”。

有些有免作业单的同学高举着他们的免作业单，大声说道：“看，我有免作业单，我可以免做这项作业！”而那些没有免作业单的同学，心早就痒痒了。

他们那一双双饿狼般的眼睛死死地盯着那些免作业单，好像恨不得把那些免作业单都占为己有。

此时，我的手中也紧紧地攥着我的免作业单，而心房中却有两种声音在“争斗”：一个是想要免作业；而另一个却在告诉我，作文不好，就要多练习写作。

突然我的脑海里出现了尼尔斯的身影，我内心的第二个声音也终于占了上风。

于是，我*静地走倒了自己的座位旁，坐了下来，把免作业单放回笔袋，拿起了笔，稍加思考后，便认真地写起了作业。

虽然我最后比那些免做作业的同学多花了时间，但却比他们多了一次练习写作的机会。

我们人人在生活中都会碰到各种困难。

只要我们敢于面对这些困难，并不错过每一次勇敢面对困难的好时机，这些困难总有一天会迎刃而解的。

《骑鹅旅行记》作文2尼尔斯是个不爱读书的捣蛋鬼。

一天，他因捉弄小精灵而变成了拇指大小。

他试图向家里的小动物求助却被驱逐，就在此时，家鹅莫顿想跟大雁飞走，尼尔斯情急之下骑上雄鹅，开启了飞行之旅。

男孩被雄鹅带到高空，结实了高傲的雁群，为了证明自己的实力，他们与雁群一起旅行。

部编版小学六年级语文下册第一单元B卷[优选]

第一组达标测试卷时间：90分钟满分：100分基础达标我会做(30分)一、字词广场(15分)1．下面几组词语中，加点字的读音全部正确的一组是()(5分)A．转．化(zhuǎn)喝．彩(hè)赤裸．裸(luǒ)语重．心长(zhònɡ)B．曲．线(qū) 树干．(ɡàn) 刹．那间(shà) 勃．勃生机(bó)C．薄．弱(báo) 附和．(hè) 汗涔．涔(cén) 不知所措．(cuò)D．一番．(fān) 旺盛．(shènɡ) 弓缴．(zhuó) 膝．盖(qī)2．读拼音，写词语。

(10分)二、句子花园(15分)3．扩句：全场响起了掌声。

(3分)___________________________________________________________ 4．改为陈述句：懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？(3分)___________________________________________________________ 5．改为第三人称转述：种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。

”(4分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6．仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

(5分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________综合训练我能行(24分)三、积累运用(8分)7．补充完整，并写出意思。

部编版语文六年级下册浣溪沙游蕲水清泉寺导(优选3篇)

部编版语文六年级下册浣溪沙游蕲水清泉寺导（优选3篇）【部编版语文六年级下册浣溪沙游蕲水清泉寺导第1篇】教学目标知识目标：积累古诗词，了解苏轼有关的文学常识。

能力目标：反复朗诵，品味用词的'凝炼，理解词所表达的思想感情。

情感目标：养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。

教学重难点重点：体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

难点：学习即景抒怀的写作手法。

教学方法诵读法。

反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。

问答法。

在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。

讨论法。

充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。

课时安排：1课时教学步骤一、联系旧知，导入新课1.课前听歌曲《但愿人长久》，复习词这种体裁2.读词牌名，猜词牌名，引出《浣溪沙》“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。

“沙”或作“纱”。

相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。

3.复习朗读学过的晏殊的两首《浣溪沙》，感受词中的淡淡哀愁。

（设计意图：通过复习词牌名，初步了解“浣溪沙”这一词牌名的朗读基调）二、提出朗读要求，初读全词1.指导书写作者“苏轼”。

2.交流有关苏轼的生平资料。

3．根据朗读要求有感情地朗读这首诗。

4.整体感知读准字音，借助注释了解大意。

提示学生把小注读进去，从小注中猜一猜词的写作背景。

通过朗读，感受词的上阕和下阕的不同之处。

并用朗读体现出来。

5.配乐朗读。

（设计意图：朗读是诗歌教学的基础。

出示朗读要求，学生可以循序渐进，逐步读出韵味。

）三、想象激情，再现诗情画意1.读读词的上阙，你看到了什么呢？你听到了什么呢？好，那么请你把看到的听到的，简要地写下来吧。

生个别展示：用自己的话翻译景色描写。

2.如果我们嗅一下呢？你闻到了什么？（花香，清新的空气，还有水的味道，兰芽，松脂等）3.那就读一读把，多么美丽的景色啊。

四、拓展补充，深入诗人内心1.引入背景：当你们看到这样的景致时，你的心情是？那苏轼呢？他看到这样的景色又是怎样的心情呢？拓展，课件补充：“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州后，生活孤单凄苦，没有亲友问候……引导学生答：“愤懑、抑郁、凄凉。

2023年部编版语文六年级下册那个星期天说课稿(优选3篇)

部编版语文六年级下册那个星期天说课稿（优选３篇）〖部编版语文六年级下册那个星期天说课稿第【1】篇〗《那个星期天》说课稿一、说教材《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。

本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。

课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。

文章以第一人称视角叙述故事，用孩童的视角观察、感受生活，富有生活情趣。

教学时要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中蕴含的情感，引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读。

结合关键语段，体会作者从人物的行动细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果，体会心理描写的妙处。

二、说教学目标1.会写“媚、蚁”等13个字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，整体把握文章的内容。

3.初步了解“我”的心情变化过程。

体会期待已久而又落空的失望的心理，学习换位思考，摆脱烦恼。

有感情地朗读课文，整体把握文章的内容是教学重点，初步了解“我”的心情变化过程。

体会期待已久而又落空的失望的心理，学习换位思考，摆脱烦恼是教学难点。

三、说教法学法针对本课的特点，重点让学生感悟“我”一天中的心理变化，通过学生自主探究、合作学习、小组讨论等形式，充分调动学生的积极性，探究“我”对母亲情感的变化，体会母亲的无奈，以及“我”对母亲的理解，从而感悟主题。

四、说教学过程（一）课题导入揭题导入，引导质疑，初步探究文章内容。

（二）初读课文，学习生字词学生默读课文，自主解决生字词。

我再随堂检查，明确读音。

给课文划分段落层次，说一说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。

提示：第一部分：第1自然段。

第二部分：第2-6自然段。

第三部分：第7自然段。

部编版道德与法治六年级下册第三单元测试卷(两套带答案)

部编版道德与法治六年级下册第三单元测试卷（两套及答案）第三单元多样文明多彩生活一、填空题（共10题；共30分）1.________是古埃及文明的象征。

2.人类居住的地球，约________的面积被海洋覆盖。

陆地仅占地球表面积的________，但却是人类生息繁衍的地方。

3.________是许多国家人们见面时最常见的礼节。

4.礼仪是________的，我们用它来表示相互之间的________。

不同的________会有不同的礼仪。

5.________流域和________流域是中华文明的重要________。

6.________是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

7.世界最大的平原——________，位于南美洲北部亚马孙中下游，那里地势低平。

8.________和________是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，________和________是中华文明的重要发祥地。

9.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的________。

不同的文化会有不同的礼仪。

10.________和________是我国最主要的两条河流，北成为“________”。

二、单选题（共7题；共21分）11.两河流域是指________，生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

（）A. 幼发拉底河和印度河B. 底格里斯河和尼罗河C. 印度河和尼罗河D. 幼发拉底河和底格里斯河12.古埃及文明发源于（）A. 非洲南部B. 亚洲中部C. 非洲北部D. 亚洲西部13.请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（）A. 古巴比伦文明B. 古希腊文明C. 古印度文明14.殷墟出土了大量都城建筑遗址和以________为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。

（）A. 甲骨文、青铜器B. 石器、玉器C. 陶器、瓷器D. 书画、青铜器15.以下哪项是古埃及文明的象征（）A. 万里长城B. 斗兽场C. 金字塔16.早期文明都出现于（）A. 群山山脉B. 大河流域C. 高原地区17.以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典（）A. 《汉谟拉比法典》B. 《中华人民共和国民法典》C. 《拿破仑法典》三、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”（共10题；共30分）18.在地球上陆地面积大于海洋面积。

2023年部编版语文六年级下册金色的鱼钩教案与反思(优选3篇)

部编版语文六年级下册金色的鱼钩教案与反思（优选３篇）〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩教案与反思第【1】篇〗金色的鱼钩教案设计设计说明这篇课文用“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”记录着老班长的英雄事迹，上面闪烁着老班长金子般的品质，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

为了能让学生更好地理解本文的内容和“金色的鱼钩”所象征的含义，本课教案设计以毛泽东的《七律·长征》配乐诗朗诵引入，激发学生的学习兴趣，然后以学生自学探究为主，在自读自悟中感受老班长忠于革命，爱护红军战士的崇高品质。

让学生在初读中把握课文的整体，在细读中体会作者的思想感情。

通过自主体会和合作交流的方式去理解、感悟，站在孩子的角度去感悟作者的情感和表达情感的方法。

整个设计的重点是以读为主，读中感悟、理解，同时积累素材和表达方法，通过小练笔逐步提高习作水平。

课前准备教师准备：搜集有关长征的资料，制作重点句子的PPT。

学生准备：搜集有关长征的、文字等资料。

课时安排1课时。

教学过程一、诗词导入，渲染情境1.教师课件出示《七律·长征》，配乐朗诵。

七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2.导入：长征是中国历史上的奇迹，无数红军战士历尽了千难万险走完了二万五千里长征。

在这个奇迹的背后涌现出了无数可歌可泣的感人故事，今天，就让我们一起走进长征，走近一位老班长。

板书课题。

3.导思：听了这首诗，你想到了什么？你感受到了什么？看到题目，你有什么疑问？设计意图：配乐朗诵诗词渲染情境，从毛泽东的《七律·长征》入手，调动学生的学习兴趣，然后自然过渡到本文，用探究式的提问激发学生想继续读书的强烈兴趣。

二、通读课文，整体感知1.学生自由读课文。

出示要求：(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

(2)读到生字新词或优美的语句，及时用笔把它圈画下来，然后多读几遍。

部编版小学六年级语文下册第三单元A卷[优选]

第三组达标检测卷(60分钟 100分)一、基础训练营(48分)1．多音字组词。

(8分)待⎩⎪⎨⎪⎧dāi （）dài （）划⎩⎪⎨⎪⎧huá（）huà（）便⎩⎪⎨⎪⎧biàn （）pián （）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （）bó（） 2．辨字组词。

(6分)⎩⎪⎨⎪⎧悼（）掉（） ⎩⎪⎨⎪⎧峻（）俊（）⎩⎪⎨⎪⎧蓬（）篷（） ⎩⎪⎨⎪⎧宪（）宠（） ⎩⎪⎨⎪⎧彻（）砌（） ⎩⎪⎨⎪⎧陈（）阵（）3．看拼音，写词语。

(9分)shū jí chōu ti jiān ruì ni ǎo w ōm ó ɡu ǐ cán bào x ín ɡ f á d ǐn ɡ l ìchuī yān4．将括号里使用不当的词用“\”划去。

(5分)(1)出版社的编辑一丝不苟地(浏览审阅)稿件。

(2)总理仔细地(询问咨询)灾区人民的生活情况。

(3)我们(俭朴简单)地布置了一下会场。

(4)(沉重沉着)的负担，压得他喘不过气来。

(5)“不要放走一个！”窗外传来(残暴粗暴)的吼声。

5．补充四字词语，并按要求答题。

(10分)千()一发精兵(_ __)政死得()所()精会神()天动地五()四海(1)画“”的词语中，“所”的意思是__________，可以用这个词语形容的人物有_________、__________。

(2)画“——”的词语的意思是_______________。

(3)“()精会神”的近义词是________________，反义词是________________。

(4)“五()四海”泛指________________________________。

6．按要求改写句子。

(10分)(1)李大钊对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？(不改变原意，换一种说法)___________________________________________________________(2)我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。

部编版三年级下册语文第三单元综合检测试卷及答案【优选】

第三单元综合检测（总分：100分）基础积累（54分）一、字词书写与运用。

（34分）1.看拼音写词语。

（16分）（1）每逢jiā jié（），yì xiānɡ（）的游子更显孤独，他们只能jiè ji ǔ（）消愁。

（2）造纸术后传到阿拉伯世界和ōu zhōu（），极大地促进了人类shè huì（）的进步和文化的发展。

（3）赵州桥shè jì（）精巧，体现了劳动人民的zhì huì（）和才干，是我国宝贵的lì shǐ（）文化遗产。

2.查字典填空。

（14分）“首”用部首查字法，先查部首（），再查（）画。

“首”在字典中的解释有：①脑袋；②领导人；③第一，最高的；④最先，最早；⑤出头告发；⑥量词。

给下列词语中的“首”字选择正确的解释。

（填序号）自首．（）首．长（）一首．诗（）首．先（）首．要（）回首．（）3.选词填空。

（4分）保留保存（1）这幅名画完整地（）在北京故宫博物院。

（2）老师毫无（）地把知识传授给我们。

二、选择题。

（20分）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）（4分）A.兄．弟（xiōnɡ）创．造（chuānɡ）携．带（xié）B.蔡伦．（lùn）朝鲜．（xiǎn）石拱．桥（ɡǒnɡ）C.历．史（lì）选择．（zé）故宫．（ɡōnɡ）D.摊贩．（fàn）官吏．（lì）栏．杆（nán）2.下列说法有误的一项是（）（4分）A.“驴”“笼”“伦”这三个字的音序都是“L”。

B.“酒”“牧”“伯”这三个字都是左右结构的字。

C.“佳”“雀”“术”这三个字的第二笔都是竖。

D.“旧”和“术”的笔画数相同。

3.对下列加点的词语解释有误的一项是（）（4分）A.千门万户曈曈．．日（曈曈：太阳刚出时光辉灿烂的样子。

）B.九月九日忆山东．．兄弟（山东：山东省。

部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学(优选3篇)

部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学（优选3篇）【部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学第1篇】4.早春呈水部张十八员外［教学目标］1.了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。

2.反复诵读，培养学生品味语言、鉴赏诗歌的能力。

3.感悟诗人对早春的喜爱之情。

［教学重难点］背诵和默写这首诗；理解作者表达的喜爱早春的情感。

［教学课时］1课时教学过程一、释题导入1.（板书诗题，齐读）说说从诗题中你知道了什么信息？（诗题有点长，但信息量也很丰富。

诗题告诉了我们时间：早春；送呈对象：张十八，张十八即唐代诗人张籍，我们曾学过他写的《秋思》；对方官职：水部员外郎。

）2.韩愈和张籍是什么关系？他们是师生关系。

韩愈爱护人才，是个真正的伯乐，也是世间所罕有的良师益友。

李贺、贾岛都得到过他的教益，但最让后世传颂的是他与张籍的师生之情。

韩愈引荐张籍进士及第，后来又推荐他出任水部郎中、国子司业。

韩愈并不以张籍的老师和恩人自居，而是视张籍为信得过的朋友。

“李杜文章在，光焰万丈长”“蚍蜉撼大树，可笑不自量”就是出自韩愈写给张籍的诗《调张籍》。

3.简介作者及创作背景。

（课件出示）如此一个大文豪想告诉他的学生什么呢？我们一起来学习诗文。

二、初读诗歌，整体感知1.自由诵读，读准字音，看准字形。

2.教师范读。

3.指读，指导朗读。

天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。

最是/一年/春/好处，绝胜/烟柳/满/皇都。

4.全班齐读。

5.这首诗写了什么呢？请同学们结合注释理解诗意。

6.全班交流，扫除难点，翻译全诗。

三、细品诗句1.“天街小雨润如酥”——第一句写早春的雨景：蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，细雨滋润着春草，一片朦胧。

2.“草色遥看近却无”——第二句写早春的草色：小草极淡极少，似有似无。

这一句恰是全篇的绝妙佳句。

3.“最是一年春好处”——第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的“最好处”在于早春。

4.“绝胜烟柳满皇都”——本句将初春草色与暮春的满城“烟柳”作对比，更突出了作者对早春的喜爱。

部编版小学六年级下册语文第三单元测试卷及答案【优选】

六年级语文下册第三单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分:一、基础知识。

(40分)(一)读拼音,写词语。

(8分)当我正pái huái()不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ()你了,虽然你dān wù()了我的正事。

”听了他的话,我那颗huánɡkǒnɡ()不安的心终于安定了下来。

(二)用“ ”选择下面句中加点字的正确音节。

(6分)1.一阵旋．(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋．(xuán xuàn)转。

2.薄．(bòbóbáo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄．(bòbóbáo)荷的香味。

3.“你挨．(áiāi)我这么近干嘛?是不是想挨．(áiāi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。

(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。

(4分)1.聪明．．( )的时候,知道找事情．．( )的人,在空虚做。

2.在渐渐暗下去的虚无缥缈．．．．( )的光线里,我似乎明白( )了什么。

(四)根据要求,完成句子练习。

(17分)1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。

(8分)小鸟在树枝上鸣叫。

B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。

3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。

(5分)( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

( )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。

( )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。

( )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

( )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。

部编版语文六年级下册十五夜望月唐王建导(优选3篇)

部编版语文六年级下册十五夜望月唐王建导（优选3篇）【部编版语文六年级下册十五夜望月唐王建导第1篇】十五夜望月1．培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。

2．培养丰富的联想、想象能力。

养成良好的诵读诗歌的习惯。

欣赏诗词的方法。

课件。

1课时。

一、导入新课。

中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？(吃月饼，赏圆月)确实，圆月，是中秋的象征。

这天的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒己志。

今天我们就一起学习《十五夜望月》。

(板书课题)一般来说诗歌是所有文体中最短小的，但是别看它们是小身材，其实有大韵味呢。

诗歌语言因高度凝练而充满丰富的形象和意义，要我们花大力气去体会。

所以，我们今天这节课如果能够把《十五夜望月》这首短小的诗真正读懂，读通，那就是同学们的成功了。

这首诗的题目或者还可以写成——《十五夜望月寄杜郎中》(解题，注意古代以官职来称呼别人的文化习惯)。

二、初读诗歌，明确体裁。

师：有没有同学乐意先来帮我们大家读一下这首诗？(生读)师：你知道这首诗的体裁是什么吗？这还用问吗？当然是古诗咯。

问题是从文体上说它属于诗歌中的哪一类？(七言绝句，另有五言绝句，八句四联律诗，格律诗)三、跟读诗歌，初步把握。

师：刚才这位同学读得不错，声音响亮，而且没有读错的地方，我们已经迈出了读懂诗歌的第一步。

诵读是理解诗歌最有效的方法之一。

根据不同的情感、不同的氛围，有的需要浅吟低诵，有的需要放声朗诵。

下面请同学们先听一遍本诗的朗诵，去初步了解这首诗写了些什么内容。

生听读师：下面我们跟着录音一起来读这首诗。

生跟读师：用一句话分别概括诗歌一二句和三四句的内容。

(一二句描写了诗人十五夜望月时看到的院中景象。

)(三四句抒发了诗人望月怀人的情思。

)四、发挥想象，欣赏景色。

1．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

”字面疏通：庭院中的地面白色一片，树上栖息着乌鸦，清冷的露水无声地沾湿了绽开的桂花。

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份

部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案优选份部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案 1教学目标1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重难点1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排二课时教学过程第一课时一、读题导入今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。

二、整体感知,理清脉络1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。

2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3.交流汇报。

(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束)三、细读鉴赏,感受春节1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。

2.小组研读。

出示研读提示:①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。

③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。

④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

四、品读课文,体会过年的气氛1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是。

会”)2.指导品读“除夕”,指名朗读。

(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。

(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。

3.指导品读“正月初一”。

部编版语文六年级下册那个星期天说课稿(优选3篇)

部编版语文六年级下册那个星期天说课稿（优选3篇）【部编版语文六年级下册那个星期天说课稿第1篇】《那个星期天》说课稿一、说教材《那个星期天》是部编教材语文六年级下册第三组课文的第二课，这是一篇叙事散文。

本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露”。

《那个星期天》著名作家史铁生写的自己小时候等待妈妈带他外出时的心情的散文，这篇课文从孩童视角出发，描写了“我”的所见所感所思，语言平实质朴、明白如活,甚至有点儿絮絮叨叨如儿语,这一特点把握起来比较容易。

但是理解当时人物的心情略微有难度。

二、说学情这篇课文是部编教材新增加的一篇文章，加上小学阶段第一次接触史铁生的文章，那个时代孩子们的生活方式对于六年级学生有点陌生，理解起来有一定难度。

所以课前的预备工作很重要，老师要准备充足的资料，可结合一些文字介绍、说明、电影电视资料让学生提前预习，对理解当时孩子们的思想状况、理解本文作者当时的心理变化有很大帮助。

三、说教学目标1.朗读课文,把握主人公在一天中的心情变化,理解其情感。

2.细读课文,体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。

3.品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。

4.感受孩子的失望与无奈,辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。

四、说重点难点。

1.重点：关注文章里的动作、语言、内心独白和环境描写,仔细品读。

体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。

2.难点：品析课文，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。

五、说教法学法：新《课程标准》指出:“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

”据此，本节课将主要采用启发式和讨论式教学方法进行教学，同时利用多媒体，融入情景教学法，实施探究性学习的教学模式，对重点句子进行品读赏析，结合环境描写理解人物心理变化。

六、说教学过程。

（一）情境导入：1.创设情境,引入新课。

(1)提前给学生布置任务,搜集一些关于期盼、等候的材料,可以是别人的故事,也可以是自己经历过的事情。

部编版小学语文六年级上册第三单元测试卷及答案A

第三单元测试卷语文(时间：90分钟满分：100分)一、下列加点字读音有误的一项是( )(3分)A．纳．鞋底(nà)嵌．入(qiàn)沧海一粟．(sù)B．金箍．棒(gū) 蹲．下(dūn) 鏖战犹酣．(hān)C．攒．一块(zǎn) 沧．海(chāng) 一哄．而散(hòng)D．御膳．房(shàn) 蟠．龙(pán) 迥．然不同(jiǒng)二、读拼音，写词语。

(10分)lǐlùn xiàng pígān zào wěi fēng lǐn lǐn（）（）（）（）kū wěi shā mo bān diǎn bié chú xīn cái（）（）（）（）三、根据拼音写同音字组词。

(12分)1.gē浑身( )瘩( )膊( )板收( )2.wù恍然大( ) 错( ) 厌( ) 烟( )3.cí不( )而别 ( )场( )祥( )雄四、给下列加点字选择恰当的意思。

(6分)御：①驾驶车马；②封建社会指上级对下级的治理，统治；③对帝王所作所为及所用物的敬称；④抵挡。

1．火星上没有臭氧层，不能抵御．紫外线和各种宇宙线的照射。

() 2．故宫博物院中收藏着御．用的物品。

()3．古时候，皇帝的马车夫御．车而行需要口谕。

()五、指出下列句子中引号的作用。

(填字母)(4分)A．表示直接引用B．表示特殊含义C．表示特定称谓D．表示否定和讽刺1．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。

( )2．阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。

( )3．接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”( )4．这样的“聪明人”还是少一点好。

( )六、按要求完成下列句子练习。

(6分)1．尽管两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。

(修改病句)_________________________________________________________________2．地球之外的太空中是否．．．一个吸引人的问题。