22、跑进家来的松鼠
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》是一本由瑞典作家阿斯特丽德·林格伦所著的儿童文学作品。
这本书以一只可爱的松鼠为主角，讲述了它在寒冷的冬天里跑进人类家中寻找食物和温暖的故事。
通过这个故事，作者向读者传达了关于友爱、温暖和善良的深刻寓意。
故事的开篇，描述了一只小松鼠在寒冷的冬天里四处寻找食物，最终跑进了一户人家。
在人家里，小松鼠遇到了一位老奶奶，老奶奶不但给了它食物，还为它准备了一个温暖的小窝。
小松鼠感激不尽，从此便在老奶奶家中安家落户。
在老奶奶家中，小松鼠结识了一只名叫小鸟的朋友。
小鸟不但和小松鼠分享了食物，还和它一起度过了愉快的时光。
他们一起玩耍、一起寻找食物，彼此之间充满了友爱和互助的情感。
然而，故事并不总是美好的。
有一天，小松鼠和小鸟在外面玩耍时，遇到了一只狡猾的猫。
猫试图捕捉小鸟，小松鼠冒着生命危险，勇敢地保护了小鸟。
这一幕让人感动，也让人深刻地体会到了友爱和互助的重要性。
通过《跑进家来的松鼠》，作者向读者传达了许多深刻的寓意。
首先，故事告诉我们，友爱和互助是人与动物之间最美好的情感。
在故事中，小松鼠和小鸟之间的友情让人感动，他们互相帮助、互相关心，展现了一种温暖而纯真的情感。
其次，故事也告诉我们，善良和温暖是人类应该具备的美德。
在故事中，老奶奶对待小松鼠的善良和温暖让人感动，她不但给了小松鼠食物和温暖的家，还让小松鼠感受到了人类的善良和温暖。
最后，故事也告诉我们，勇敢和无私是每个人都应该具备的品质。
在故事中，小松鼠为了保护小鸟，不惜冒着生命危险，展现了一种勇敢和无私的精神。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本富有温暖和友爱的儿童文学作品，通过一只小松鼠的故事，向读者传达了许多关于友爱、善良、勇敢和无私的深刻寓意。
阅读这本书，不仅可以让人感受到温暖和善良，还可以让人从中汲取许多正能量，让我们更加热爱生活，更加珍惜友情和亲情。
希望更多的人能够阅读这本书，感受到其中的温暖和美好。
《跑进家来的松鼠》学案设计
科目：语文年级：六学案设计：张晓燕审核：时间：11.8 编号：2222.《跑进家来的松鼠》学案班级小组姓名评价一、学习目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“储备贮存干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得”等词语。
2．理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物爱自然的情感。
3．学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
二、自主学习出示自学指导1．请同学们先自由地、放声地读读课文，整体感知课文内容，了解文章大意。
2．松鼠为什么跑进我家？松鼠在“我”家做了哪些事？自学检测反馈1.我会读。
储备贮存干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得2. 松鼠为什么跑进“我”家？松鼠在“我”家做了哪些事？3.我的疑惑：_________________________________________________________________________________三、合作探究：合作探究：再读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？请从文中划出相关的词语或语句，从这样得描绘中，你有哪些体会和感受？你能说说作者是用什么样的方法来写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱的吗？温馨提示：1.自读课文，自己独立完成。
2.在小组内交流，准备班内展示。
四、当堂训练1.想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的内容写下来。
2.补充相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。
推荐——《我的野生动物朋友》一书。
这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。
蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。
这本书2000年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。
2002年6月，中文版面世。
五、自我反思1.我的收获：2.我的易错点：。
《跑进家来的松鼠》教学实录及教案
22、＊《跑进家来的松鼠》教案（简案）教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：前面我们学过了老人与海鸥，老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？生答喜欢的动物。
师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？生：松鼠师：我们一起来欣赏一组松鼠的图片，好吗？师：图片中的松鼠是十分可爱的。
有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？（板书课题），从课题中你知道了什么？二、初读感知，探讨交流生：有一只松鼠跑进了我家。
师：你们还想知道什么？生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事？生二：松鼠为什么会跑进我家？生三：我们家人对这只松鼠是什么态度？生四：……生五：……教师把同学们想知道的问题，进行了如下归纳：（ppt出示）①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后，发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠？师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。
（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）师：学习课文要从字词入手，这些词语你都认识并理解吗？谁同学来读一读。
（看来同学们真得学得非常认真）师：通过读课文，同学们生读文，指名回答问题一生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。
指名回答问题二生一：松鼠偷方糖。
生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。
师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。
生齐读课文相关段落。
师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢？生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。
师：同学们还知道松鼠做了什么事？生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。
师：有没有同学能用四个字来概括这件事？生：自己垫窝。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》，看到这个题目，我十分好奇：松鼠劳作在大森林里，它跑到家里来干什么？我迫不及待地读起了俄罗斯作家斯克列篇文章基写的这比茨。
原来这篇文章主要讲述了一只松鼠跑进了我们袋鼠家来，很快就和我们同行了。
在我家里它总会跳到我们肩膀要糖吃，而且还会把糖、面包皮什么的叼到口盖大柜顶上；我们采来的鲜蘑菇，松鼠为了把它晾干竟然忙了一个早晨；天冷了，松鼠还把手套和围巾叼到烟囱里给自己垫窝。
看到松鼠做的一件又一件趣事，我感觉这极少松鼠真可爱。
“眼前的盛况真是让人哭笑不得：墙上的那副蚯蚓鹿角上所挂满了蘑菇，不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处都是蘑菇。
原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
它要是晾干了留着给自己过冬。
”哈哈，多么聪明、能干、机灵的小松鼠啊！它是非常大森林的主人，虽然跑到了我们的家里，但它还保留着它的老习惯，这或许就是它的本能吧！此时，我心中的眼前跳跃出一只机灵的小松鼠，毛茸茸的大尾巴像蓬松的浓密降落伞，闪亮的眼睛充满灵气。
我真想把它抱著在怀里抚摸一番。
松鼠、松鼠，你如果也可以跑进我的家里来，也能够帮助在我家满屋子乱跑，我该多开心呀！我一定也像文中的爸爸一样，发现是你偷拿了方糖，发现自己错怪了孩子而“哈哈大笑”。
天生因为冬天贮存粮食是你的天性，你“不甘落后”，太令人喜欢了。
可爱的松鼠，希望你能跑进我家做客，我非常大也会宽容你、善待你！这是一只调皮而又聪慧的小松鼠，它跑进了作者的家里。
小松鼠千方百计地“藏”方糖、晒蘑菇，还躲进烟囱里，搞得房里灰蒙蒙的……它就是《跑进家来的松鼠》中的“主人公”。
一家人对这“不速之客”是多么友善啊！得知松鼠“偷”了方糖，爸爸说“原来松鼠才是我们家那个的孩子。
”他们已经将兔子当成自己的孩子啦！读了这篇课文，我颇有感触。
报纸上、电视里不断有报道，许多有爱心的人收养弃猫、弃狗等，其实他们的生活并不富裕，有的还是省吃俭用养这些猫狗的。
人教版小学六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案
第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
叼（）凉（）柜（）钩（）叨（）晾（）拒（）钧（）四、填写量词。
一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖五、活学活用（用上本课词语）。
1．他的滑稽动作逗得我____________________。
2．这个小卖部有____________________的学习用品。
3．我们要____________________想法把成绩提高上去。
4．几个人争着抢先，谁也____________________。
5．他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。
6．他头缠绷带来到学校，令老师。
六、对号入座（选词填空）。
贮存储备储藏1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。
2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。
3．每年，就数他家的红薯（）得最好。
忽然自然果然1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。
2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。
3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。
继续陆续连续1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？2．开演之前，观众们（）走进剧场。
3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。
七、修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？（）2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。
（）4．松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。
（）八、句子车间。
1．松鼠是动物。
（扩写句子）_________________________________________________________ 2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）_________________________________________________________ 3．用上关联词，合并成一句话。
跑进家来的松鼠好词好句
好词：
跳来跳去大吃一惊哈哈大笑不甘落后千方百计哭笑不得
好句：
1、一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?
3、爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
4、爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
六年级上册语文书课文-[语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文]
![六年级上册语文书课文-[语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c09dbfef80f76c66137ee06eff9aef8941e48b8.png)
六年级上册语文书课文[语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文]语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文教学时，可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。
小编在此整理了语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文原文我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。
但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。
第二十二课跑进家来的松鼠
一只小松鼠跑进 我们家来，很快就跟 我们相熟了。它整天 满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
NEXT
介绍了松鼠 的习性。并 称赞了松鼠。
松鼠常常跳到上 面去蹲着，就像蹲在 树枝上似的。 它特别爱吃甜 食，经常跳到我们肩 膀上要糖吃。
NEXT
体现了松 鼠可爱的 样子。
NEXT
破折号起解释 说明的作用， “什么都有”， 难怪作者“大 吃一惊”。
NEXT
爸爸哈哈大笑， 爸爸知道了是松鼠 说：“我怎么没想到这 偷吃了糖，发现自 己一直错怪了孩子， 一点呢！咱们家的松 他不公开，没有责 鼠是在储备冬粮呢。 怪松鼠，反而“哈 森林里的松鼠到了秋 哈大笑”，认为这 天，就要开始储备冬 是松鼠的天性，还 粮。这是松鼠的天 夸奖它“不甘落 性，咱们的松鼠自然 后”。爸爸对松鼠 因喜爱而产生的宽 也不甘落后！”
瞧：瞧见 瞧瞧 憔：憔悴 樵：樵夫 渔樵
晾liàng:晾晒 晾干 惊Jīng:惊奇 惊异 掠lüè:掠过 掠夺
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斯克列比茨基，俄罗斯作家。
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理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情
领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
NEXT
第一部分： 松鼠千方百计地“，贮存东粮”。 （1-11段）
第二部分： 松鼠忙活了一个早晨把我们采来的一篮子鲜蘑菇 （12-15段） 全晾上了。 第三部分： 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里， （16-20段） 给自己垫窝。 NEXT
诚实－诚挚
诚实－虚伪
储备－储存
千方百计－想方设法
温暖－寒冷
不甘落后－自甘堕落
放置餐具的柜子。 橱柜： 储备： 储存起来准备必要时用。
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
小学六年级读后感：《跑进家来的松鼠》读后感
《跑进家来的松鼠》读后感本文是小学关于小学六年级读后感的《跑进家来的松鼠》读后感，欢迎阅读。
松鼠是一种非常灵活的动物，身体是小小的。
今天我们学习的课文就是关于松鼠的。
这篇课文的题目是《跑进家来的松鼠》。
我一看到这个题目，便在想：松鼠怎么会跑进家中来呢？当我读完这篇课文的时候，我才明白了这一只松鼠是怎么跑进家中来的。
因为在作者的家后面是森林，森林中有许多松鼠，所以这一只松鼠跑进了作者的家中。
这篇课文分成了三部分：一到十一自然段写“贮存冬粮”，十二到十五自然段写“晾晒蘑菇”，十六到二十自然段写“自己垫窝”。
这一篇课文，作者把松鼠写得十分灵巧，我也非常佩服那一只松鼠，无论怎么上蹿下跳，都不会把家中的一切东西弄掉，如果换成是我，绝对会把很多东西给弄掉。
这只有松鼠才具备的特点。
因为这一只松鼠是从森林里来的，有一些性格是无论如何也改变不了。
比如：一到冬天松鼠便贮存冬粮，在贮存冬粮的期间，松鼠一看见什么东西便会拿来贮存着，留到冬天吃，我知道那一只松鼠爱吃甜食，尤其是喜爱吃糖，当松鼠把糖全部吃光时，爸爸以为是孩子们偷吃的，便罚孩子们一个星期没糖吃。
当孩子们没糖吃时，松鼠便也没有糖吃。
后来，作者发现糖都是松鼠拿的，便告诉爸爸，爸爸并没有遗弃那只松鼠，也没有打骂那只松鼠，而是笑了笑，这说明爸爸已经把这只松鼠当成了亲人，当那只松鼠失踪了的时候，他们并不会不管它，认为一只动物丢了就丢了，他们而去找那一只松鼠，没有了那一只松鼠，他们会觉得空落落的，这说明他们全家和松鼠生活的非常好。
松鼠即使把他们采来的蘑菇占为己有，他们也不会责怪它，而是哭笑不得，如果换成是我，我一定会把这只松鼠痛骂一顿，谁让它怎么调皮。
这只松鼠是改不了在森林中的习惯，他们告诉松鼠房间是暖和的根本没有用，它喜欢钻到自己认为暖和的地方生存。
这一课，让我明白人类与松鼠也有深厚的友情！。
22跑进家来的松鼠
（ （ （ （
）方糖 ） 榛子 ） 鹿角 ）手套
（ ）面包 （ ） 骨头 （ ） 蘑菇 （ ） 头巾
（偷）方糖 （窃）面包 （储） 榛子 （叼） 骨头 （挂） 鹿角 （晾） 蘑菇 （藏）手套 （垫） 头巾
储存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
松鼠在“我”家主 要做了哪些事？
松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的 松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠 的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了 自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸 奖它“不甘落后”。
作文训练
借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》 （可以是我与动物，也可以 是别人与动物之间发生的真 情故事）。
我与小狗的故事
早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了， 他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。 我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑 了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了。 我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了 起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：“谢谢你，小主人！” 下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发 现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄 悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是 乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳 子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不 这样了。 之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。 最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。 欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。 那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了， 在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它 倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。 这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐 。
人教版小学语文《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析《跑进家来的松鼠》课文原文：我家有一只松鼠，它可不是笼子里的宠物，而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。
那天，我正在书房看书，突然听到客厅里传来一阵响动。
我走过去一看，只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。
我定睛一看，原来是一只松鼠。
它的眼睛亮晶晶的，身体矫健，尾巴蓬松，样子十分可爱。
我尝试靠近它，但它却敏捷地跳上了窗户，然后又跳到了书架上。
我明白了，它是无意中闯进我家的。
我决定不打扰它，让它自由活动。
从此，这只松鼠就成了我家的常客。
它会在客厅里玩耍，会在阳台上晒太阳，还会在厨房里寻找食物。
我们尽量提供它喜欢的食物，如坚果和水果。
有时候，松鼠会把我的书报弄得乱七八糟，甚至把我的袜子藏起来。
但看到它那活泼可爱的样子，我总是忍不住笑出声来。
这只松鼠虽然不是我家的宠物，但却给我们带来了无尽的乐趣。
我想，这就是大自然的魅力吧，它总能在不经意间给我们带来惊喜。
赏析：《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中，与作者一家和谐共处的故事。
课文通过细致入微的观察和描绘，展现了松鼠的活泼、机敏和可爱，同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。
课文的主题是人与自然的和谐相处。
作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物，而是接纳了它，让它在家中自由活动，并尽可能地满足它的需求。
这种对待野生动物的态度，体现了人类应有的尊重和关爱。
此外，课文还通过描述松鼠的种种行为，展示了动物的智慧和灵性。
例如，松鼠能够找到食物，藏起物品，甚至与人互动，这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它引导孩子们尊重生命，爱护自然，同时也激发了他们对动物和大自然的好奇和探索精神。
跑进家来的松鼠阅读感想
跑进家来的松鼠阅读感想
《跑进家来的松鼠》是一本由徐若作者的著名小说，它的主人公为松鼠晴，一个拥有梦想的小生物。
晴从小就被虐待及忽视，他却不放弃，依然坚持自己的梦想。
有一天，晴在分散在森林里玩耍的时候，来到了一户人家，一个宽厚友善的人收养了他，晴得以实现自己的梦想，并且经历了一段充满活力的旅程。
本书充满温馨的细节，这种温馨体现在文学作品本身的描述之中。
比如，当晴来到人家的时候，受欢迎的室内，又写到晴被宽厚友善的人拥抱，再到晴跟其他动物朋友一起旅行，这里都有温暖的情景。
同时，故事中还描述了晴不断学习，比如学习会飞、学习采花蜜等等，还有他和自己的新朋友在一起快乐玩耍，这些细节渲染出晴每一步成长的场景，引发了读者的思考，让他们在晴的玩耍、学习中发现幸福的趣味。
另外，本书还有一个让人感动的主题：坚持梦想。
尽管晴在森林里遭受虐待及忽视，他却依然坚持自己的梦想，终于找到了拥抱他的家庭。
他的梦想实现了，同时也带给读者坚持梦想的力量。
此外，徐若在写作中同样注重文学修辞，有节奏感和信息性，可以引起读者的共鸣。
穿越晴在森林里经历的坎坷，展现出晴挑战梦想的勇气，也让读者对晴的敢于挑战、拥抱梦想更加认可。
总而言之，《跑进家来的松鼠》一书不仅充满温馨的细节、坚持
梦想的主题以及高水准的文学修辞，它更启示我们，无论我们的处境有多么恶劣，只要坚持我们的梦想，我们依然可以实现它。
六年级上册第七单元
人物、情节和环境是小说的三个基本要素。阅 读小说也应当抓住这三个基本要素。
[要抓住小说的线索] 线索是贯穿整篇文章的 “筋节”。抓住小说的线索，才读得快、提 取的信息也才更准确 。
谢谢
抓重点文句，品重点文段，通过多层次、多形式 的读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重 点词句的含义。
（三）情感、态度与价值观：
通过本组课文的学习，引导学生体会人 与动物之间深厚的感情，教育学生爱护动物、 热爱大自然。
（一）整体把握教材内容
本单元入选的课文，有的篇幅较长，而对 于篇幅较长的文章理清思路更显重要，在理 清文章脉络的基础上学习课文有助于对课文 的深入了解。
①一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
②鸥群急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
③不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
④当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥 向炸了锅似的朝遗像扑过来。它们大张着嘴 鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照片的人 下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。
所以我们要有意识的培养学生概括能力。
<老人与海鸥> 问题设计:
“老人喂养海鸥”部分一共写了老人与海鸥的 几件事?请用简短的语言概括一下。
（就是写了老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥）；
<<跑进家来的松鼠>>
说说松鼠在我家做了哪些事?
<<最后一头战象>>
问题设计:你觉得文中的这头战象是一只怎样 的大象?
[22跑进家来的松鼠续写]跑进家来的松鼠续写4篇
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[22跑进家来的松鼠续写]跑进家来的松鼠续写4篇跑进家来的松鼠续写篇(一):童话作文600字跑进家来的松鼠早晨阳光明媚，空气十分清香。
我走到阳台上，满面扑来的清香花味让我陶醉在早晨美好的时光中。
静静的，我听见风吹过的沙沙声；看见树枝在摇晃。
这时，一只既漂亮又乖巧的小松鼠扑到了我的面前，我站在窗前，静静的望着小松鼠、悄悄的打开窗子让小松鼠进来。
我仔细一看，小松鼠那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。
它全身黑黑的，但有几条白色花纹，我就叫它箐箐了。
我很快就认识箐箐了。
我从房间里拿出杏仁、榛子、榉实和橡栗给箐箐吃，箐箐好像在说：“谢谢你。
”晚上在甜美梦中的在甜美梦中的箐箐，也慢慢的醒了过来。
它身子瑟瑟发抖，箐箐想了想——它急忙跑到了妈妈的房间里，见妈妈床头放着一团还没织完的毛线衣。
它就想到了一个好主意，箐箐爬到了妈妈床头拿起毛线衣，不知天高地厚的拆了起来。
没过一会，毛衣就被它拆得面目全非，箐箐把毛衣拉成一条线。
随后它拿起毛线围在身上绕了一圈又一圈。
第二天一大早，妈妈爬起来时。
她被她眼前的景象所惊呆了。
到处是被拆了的毛线，满屋子像是一个用蜘蛛网织成的网。
突然，妈妈的目光在一团小黑球上。
妈妈仔细一看，线团的头上，冒出一个松鼠的小脑袋。
原来箐箐用线把自己身子给包起来，这样能更暖和一点。
妈妈开心的笑了。
有一次，我正准备睡觉。
可是我看见我的被子上有一摊黄黄的东西。
我连忙把爸爸叫了过来，爸爸见了嚎啕大笑起来说：“我们家的箐箐也知道怎样才能更温暖的睡觉，所以它才会躺在你床上。
而你床上是它的粪便。
”说完我们都笑了。
这只调皮捣蛋的小松鼠箐箐真让我们全家嚎啕大笑，箐箐你永远是我们家的一员。
跑进家来的松鼠续写篇(二):不会叫的小狗不会叫的小狗不会叫的小狗出去找寻找有着美丽声音的音乐老师，跑进了茂密的森林。
“你干什么，我怎么没在森林里见过你？”不知什么时候冒出了一只小巧美丽的鸟儿。
“我不会像其他狗这样叫。
”“叫这是最简单的了，你闭上眼，仔细听听。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第7单元第22课 跑进家来的松鼠
1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、苦笑不得”等词语。
2.有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。
（难点）3.培养热爱动物、爱自然的美好领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
（重点）4.通过学习课文，培养抓住重点句段体会作者表达思想感情的能力。
、斯克列比茨基：(1868—1936），又名马克西姆·高尔基，是苏联无产阶级文学的创始人，也是世界社会主义文学的卓越代表。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。
这对他的思想和创作发展具有重要影响。
、空kōng（天空）kòng（空白）挨āi（挨着）ái（挨打）着kān（看守）kàn（看见）藏cáng（储藏）zàng（宝藏）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文主要写了什么？本文通过描写松鼠落户“我”家的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达作者及全家人对松鼠的喜爱之情。
、橱柜：储备：不甘落后：放置餐具的柜子。
造句：橱柜里整齐地摆放着被洗干净的餐具。
储存起来准备必要时应用。
造句：他储备了够吃一年的粮食。
不甘心，不情愿落在后面。
造句：赛场上，大家你追我赶，都不甘落后。
、千方百计：哭笑不得：形容想尽办法或用尽各种方法。
造句：敌人千方百计想捣毁我们的阵营，但最终还是没让他们得逞。
形容处境尴尬，不知如何是好。
本文指松鼠晾蘑菇的情景让人不知如何是好。
造句：堂吉诃德的傻相真叫人哭笑不得。
、灵活 灵巧都有“活泼，机智”的意思。
“灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。
“灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作精巧。
1.小王脑子灵活，遇到问题总会想到办法。
2.老师有一双灵巧的手。
相同点：不同点：造 句：、1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
22跑进家来的松鼠六年级上册语文教案
过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？
1、读提示明确学习任务：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？
2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？
三、阅读文本体会情感。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。
爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
什么是天性？你是从那里看出松鼠天性不改？
我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。
芙蓉学校2012-2013学年度下学期六年级语文集体备课教案
执笔高海燕审核：教研组长签名：计划上课时间：第四周星期三四
课题
22*跑进家来的松鼠
教学目标
1读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。
2、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。
教材分析
重点
体感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
难点
领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教具
多媒体
教学过程
审稿修订
一、导入新课
1、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？
2、设置疑问，导出课题。松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题）
跑进家来的松鼠
22* 《跑进家来的松鼠》导学案学习目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2、有感情地朗读课文，养成关心热爱小动物的良好习惯。
3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。
学习重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。
学习难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。
教学准备：课前布置预习，了解课文主要内容，为高效课堂做铺垫收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
课时安排：一课时学习过程：【预习导学】学习方法：把课文读通读顺，难懂的字词和句子多读几遍。
学习提示：1、收集了解松鼠外形、生活习性，阅读有关写人与动物感情深厚的文章。
2、了解作者及相关作品。
3、我会读准下面的词语，并理解词语的意思。
橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝楱子4、朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？5、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？6、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。
7、想一想，你与动物发生过有趣的事吗？【学习研讨】一、揭示课题，导入新课师：同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？指名读课题，评价。
二、检查预习，整体感知1、词语积累橱柜贮存蹿出蹭储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得晾干垫窝楱子2、说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中你体会到什么？三、品读深思，理解感悟学习方法：先默读课文，画出生动有趣的句子——接着读一读——再品味理解——最后朗读展示学习提示：（一）自主学习1、松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？2、选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”，画出有关词、句品味体会，读出自己独道见解。
《跑进家来的松鼠》读书心得3篇
《跑进家来的松鼠》读书心得3篇《跑进家来的松鼠》读书心得1这是一只淘气而又聪慧的小松鼠，它跑进了的家中。
小松鼠想方设法地“藏”方糖、晒蘑菇，还躲进烟囱里，搞得家里灰蒙蒙的……它就是《跑进家来的松鼠》中的“主人公”。
一家人对这“不速之客”是多么友善啊！得知松鼠“偷”了方糖，爸爸说“原来松鼠才是我们家那个不老实的孩子。
”他们已经将松鼠当成自己的孩子啦！读了这篇课文，我颇有感受。
《感动同学的动物故事》中有这样一个故事：一个农民在路上捡到一只受伤的鸽子，赶忙将它抱回家，还给鸽子治伤、买食物。
他们相处了几个月，突然有一天，鸽子发疯似地要农民夫妇出门……“轰”，地震来了，夫妇俩逃过了一场劫难！他们善待鸽子，鸽子也给了他们回报。
报纸上、电视里不断有报道，很多有爱心的人收养弃猫、弃狗等，其实他们的生活并不富有，有的还是省吃俭用养这些猫狗的。
这样的行为让我们不禁充斥敬佩之情！可是，却也有一些人不但不善待动物，反而贩卖、虐待甚至是猎杀动物。
某地一家饭店竟然在网上公开销售野猪肉，记者随后在他们的菜单里看到穿山甲、五步蛇……好多都是国家级爱护动物。
这些人只将动物当作一种食物，令人憎恶！其实，动物与人类一样，也是地球上的生物，有灵性、有感情，人类应当与之和谐相处。
我呼吁：人类要善待动物，与动物亲如一家！《跑进家来的松鼠》读书心得2《跑进家来的松鼠》?看到这个题目，我非常新奇：松鼠生活在大森林里，它跑到家里来干什么?我迫不及待地读起了俄罗斯作家斯克列比茨基写的这篇文章。
原来这篇文章主要讲解并描述了一只松鼠跑进了我们家来，很快就和我们相熟了。
在我家里它总会跳到我们肩膀要糖吃，而且还会把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的鲜蘑菇，松鼠为了把它晾干竟然忙了一个早晨;天冷了，松鼠还把手套和围巾叼到烟囱里给自己垫窝。
看到松鼠做的一件又一件趣事，我感觉这只松鼠真可爱。
“眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇，不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，处处都是蘑菇。
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*22、跑进家来的松鼠
教学目标：
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学过程：
一、从题入手，了解大意
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（明确本节课学习目标）（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
二、自读阅读提示：
说说松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到什么？
三、汇报交流
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
引导理解重点句子：
（1）、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。
写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只是称赞。
（2）、有时。
松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬他的耳朵，我想它
是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。
对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。
描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
（3）、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松树的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
（4）、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松树不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。
虽然猜想它也许跑回森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只松鼠啊。
根据学生回答相机指导朗读
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
堂堂清：据课前收集的资料及自己观察的情况，进行写话训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
板书设计： 22、跑进家来的松鼠
不诚实的孩子
可爱喜爱。