四年级体育教学设计与反思
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案教案名称：2024年湘科版（2021秋）四年级体育上册全套教案教案版本：2024年湘科版（2021秋）年级学科：四年级体育教案类别：全套编写日期：2024年一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够运用这些技能进行简单的体育比赛。
2. 过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成良好的运动惯，增强学生的身体素质。
二、教学内容1. 体育技能的研究与训练：跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等。
2. 体育理论知识的研究：让学生了解体育运动的基本知识，如运动生理学、运动心理学、运动损伤预防等。
3. 体育比赛的组织与参与：让学生学会如何组织比赛，如何参与比赛，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的体育技能，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
2. 教学难点：如何让学生在体育活动中，充分展示自己的能力，克服恐惧心理，提高自信心。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解体育技能的正确动作要领。
2. 实践法：让学生在实践中，掌握体育技能的应用。
3. 比赛法：通过比赛，提高学生的团队协作能力，激发学生的运动兴趣。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，让学生了解自己的不足，及时调整。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 体育技能的研究与训练：根据教学内容，进行相应的体育技能研究与训练。
3. 体育理论知识的研究：通过PPT、视频等形式，让学生了解体育运动的基本知识。
4. 体育比赛的组织与参与：让学生参与比赛，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行总结，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育活动中的表现，如参与度、团队协作能力等。
小学体育教案教学反思
小学体育教案教学反思在这堂小学体育课的教学过程中，我选取了“接力赛”这一项目作为教学内容。
本次教学的目标是引导学生掌握接力赛的规则和技巧，培养学生的团队合作精神和体育意识。
反思本次教学，我认为在以下几个方面需要改进和加强。
首先，在整堂课的设计上，我感觉在内容的安排上还不够合理，有些环节显得过于简单，而有些环节又过于复杂。
这样的设计可能会导致学生在学习过程中无法有效地掌握所需的技能和知识。
因此，在今后的教学中，我需要更加仔细地规划教学内容，确保每个环节的难度适中，能够顺利地引导学生从易到难、由简入深地学习和实践。
其次，我在教学方法的选择上也存在一些问题。
在这次接力赛的教学中，我主要使用了讲解和示范相结合的方式进行，但在示范环节中存在不足之处。
我的示范动作过于急促，时间也不够充足，导致学生无法完全跟随我的动作。
这样可能会造成学生在学习和练习的过程中出现错误动作，影响他们的学习效果。
因此，在今后的教学中，我要尽可能地提前进行示范，保证示范动作的准确性和充分性，让学生能够观摩并理解正确的动作技巧。
另外，在组织师生活动和授课过程中，我觉得自己的语言表达还需改进。
在讲解规则和技巧的过程中，我的语言表达比较生硬、乏味，缺乏趣味性，导致学生对课堂内容产生了一定的抵触心理。
因此，今后我应该注重培养自己的语言表达能力，尽量使用形象、生动的语言，加入一些有趣的描述，提高课堂的吸引力，激发学生学习的积极性。
最后，我认为给学生足够的练习时间也非常重要。
在课堂中，由于时间有限，我只能给学生提供了有限的练习机会。
这可能导致有些学生在课后仍然无法熟练掌握接力赛的技巧和要领。
在今后的教学中，我应该给学生更多的练习时间和机会，在多次的反复练习中提高他们的技能水平和应变能力。
综上所述，通过这次小学体育课的教学反思，我认识到了自己在课堂设计、教学方法选择、语言表达、差异化教学和练习时间等方面的不足之处。
今后我将不断总结经验，加强自身能力和素质的提高，为学生提供更好的教育环境和教学服务。
四年级体育教育教学反思（通用7篇）
四年级体育教育教学反思（通用7篇）四年级体育教育教学反思（通用7篇）身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的四年级体育教育教学反思（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级体育教育教学反思1体育的教育教学工作应以培养学生的运动习惯和学生的身体姿态为中心，通过近一个月的教学发现以下几类问题：一、缺乏运动常识在与学生的初步交流中，基本掌握了学生的信息（身体素质情况，患运动禁忌症的情况）。
学生在小学六年的体育学习中，教师的主要教学手段是以游戏为主，讲授的内容非常少，学生只要参与了就好，针对体育与健康的基本常识不是很清楚，更不要说一些运动的技术动作。
久而久之，学生认为体育课就是教师带领大家做游戏，从而造成了学生运动常识的缺乏。
二、学生身体姿态不端正学生的课业负担比较重，加之生活条件优越，缺乏适量的体育锻炼，许多学生肥胖、身体姿态不端正，身体不对称、不协调。
介于此种情况，开学后结合学校实际制定了合理的教学计划，利用一个月的时间开展队列队形的学习。
起初，学生认为队列队形课程枯燥乏味很难上，没有什么积极性，更有甚者认为队列队形的学习是教师的一种处罚手段。
而后，通过讲解、引导、鼓励，学生逐步接受和喜欢队列队形的学习了。
现在，学生每到上课时总是积极表现，站的又端又直，一个比一个精神。
通过学习，学生们认识到了队列队形是班级整体风貌的一个展示。
三、学生课堂常规缺乏有句话“无规不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则和规矩。
体育课堂也不例外，也有基本课堂常规。
通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊，教师就利用第一节课互相介绍的时候给大家讲课堂常规，并随时要求和检查。
通过这一个月的时间，学生明确了课堂常规的内容，使学生做到心中有数，规范了课堂要求和程序。
总之，通过这几个周的教育教学，学生了解了一些基本的运动常识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和运动能力。
小学体育课教学反思精选15篇
小学体育课教学反思小学体育课教学反思精选15篇作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的小学体育课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育课教学反思1上课介绍了简易保龄球的练习方法，大家都觉得很兴奋，因为平时同学们很少接触到这种时尚的运动项目。
老师在一条长10米左右的田径跑道上堆放着一些废旧的矿泉水瓶和几只不同重量的球。
在完成了保龄球场地布置介绍后，请两位学生先做一次尝试。
第一位同学是班级中有名的大力士，只见他抓起一个重的球，用习惯的掷法扔了过去，实心球在空中划出一条弧线，直接落在了用矿泉水瓶布置成的“保龄球瓶”区内，好一个中心开花，把矿泉水瓶几乎全部都打翻了，引起了全班学生的哄堂大笑。
第二位同学很沉着地拿了一个球，向前走了三步，只见他左腿前跨，右腿左伸，右臂向后高高扬起，迅速地由后向下、向前，沿地面将球滚出，球急速地冲向“保龄球瓶”，瞬间倒下了一大片，引得同学个个喊好。
接着，老师并没有责怪前者，也没有表扬后者，只是拿出了一块小黑板，上面写着：“学习目标：发展肌肉耐力和灵敏性；学习内容：简易保龄球运动”。
老师让各小组讨论一下刚才两位同学的击球方法，研究一下我们应该如何完成学习目标。
同学的`讨论非常热烈，有人认为既然是简易保龄球运动，器材又是那么不规范，那么，掷球的方法就可以自选，只要打倒球瓶就是好球，有人认为，既然是打保龄球，就要讲究规则，不能乱掷过去，这样太危险，也有人认为用滚动的打法是正确的，但不必过于追求动作姿势的美观……老师听了大家的各种观点后，启发大家仔细进行一次计算，一次保龄球比赛，一般要掷出多少只球。
经过计算，得到了结果是一个保龄球选手，在比赛中大约要掷60－80次球，现在，同学们再看看老师手上的小黑板，明确了打保龄球要采用这样的姿势和掷法，一是为了省力，二是为了动作的稳定性。
2024年小学体育教学反思
2024年小学体育教学反思一、问题分析1.课堂教学过于单一：目前小学体育教学仍然以传统的集中前置式课堂教学为主，课堂内容依然以跑步、游戏为主，对学生的综合素质培养不能全面覆盖。
2.教学方法相对传统：课堂上仍存在教师单一指导，学生被动接受教学内容的现象，缺乏学生的积极参与和主动探究。
3.内容安排不合理：小学体育课程内容安排较为杂乱，缺乏系统性和层次性，难以形成良好的学习进度和学习效果。
二、改进方案1.设计多样化的教学活动：在体育课堂上，应该注重设计多样化的教学活动，如游戏、比赛、小组合作等形式，让学生充分参与其中，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.采用任务驱动教学法：引导学生通过自主探究和合作学习的方式，实践动手，培养他们的运动技能和身体素质。
3.合理安排课程内容：将体育课程的内容按照不同年级和学生的特点进行分层次、分系统的安排，确保每个学生都能有系统、有效的学习。
4.关注学生个体差异：教师应根据学生的特点和能力，差异化地设计教学内容和任务，充分考虑学生的个体差异，尊重并充分发展每个学生的潜力。
5.培养学生的综合素质：体育课程不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是培养学生的综合素质，如团队合作、领导力、沟通能力等，要将这些素质的培养贯穿于整个教学过程中。
三、实施方案1.课堂教学改革：推行任务驱动的体育教学方法，通过设计各种任务和活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和思考能力。
2.课程内容改进：对体育课程进行系统性规划，按照学生的年级和实际情况设计内容，确保每个学生都能有系统、有效的学习。
3.学生个体化教育：注重关注每个学生的个体差异，根据学生的特点和能力，差异化地设计教学内容和任务。
4.引入游戏元素：在体育教学中适当引入游戏元素，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。
5.培养学生的综合素质：在体育教学中注重培养学生的综合素质，如团队合作、领导力、沟通能力等，通过不同的活动和任务来培养这些素质。
体育活动反思——小学教案分享
近年来，体育活动在小学教育中受到越来越多的关注和重视。
体育活动不仅可以为学生提供锻炼身体、强身健体的机会，更能够培养他们的协作精神、竞争意识和团队合作能力。
在实际的教学中，我们也面临着一些问题和挑战，需要不断进行反思和改进。
一、关注学生的体育能力在小学教学中，我们应该更加关注学生的体育能力。
体育活动的教学不仅仅是教会学生如何踢足球、打乒乓球等技能，更应该注重培养学生的基本体能素质。
在实践中，我们应该更加注重孩子们的器材、场地、环境和教学方法，从而保证孩子们能够有更好的运动表现。
二、体育活动要注重多样性在进行体育活动的教学中，我们也应该注重多样性。
让学生们能够接触到更多的体育项目，帮助孩子们尝试不同的运动项目，不仅能够丰富孩子们的体育知识和体验，更可以培养孩子们的多元思维能力。
我们可以采用各种方式来丰富孩子们的体育活动内容，比如加入游戏元素、音乐元素等等。
三、注重教学方法的创新与改进在进行体育活动的教学中，教学方法的创新和改进十分重要。
我们需要不断探索新的教学方式和方法，帮助孩子们更好地掌握体育技能。
在教学方法中，我们可以采用多角度、多层次的教学方法，将理论知识与实践运用结合起来，更能够让学生真正掌握体育技能。
四、建立安全意识在进行体育活动的教学过程中，安全问题是非常重要，我们应该始终牢记安全第一的原则。
为了保证孩子们的安全，我们需要采用有效的防范措施，比如加强体育场地和器材的维护、规范运动规则、注意落实安全教育等等。
只有这样，我们才能保证孩子们在体育运动中获得安全保障，让孩子们健康成长。
体育活动在小学教育中具有独特的重要性，我们需要注重让体育活动教学更加科学化、多元化、创新化，从而帮助孩子们更好地掌握体育技能，为他们的成长和发展创造更为丰富的条件和机会。
在这一过程中，我们也需要不断反思、总结、改进，为孩子们提供更高效的体育教育。
小学体育课教学反思（通用5篇）
小学体育课教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学体育课教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学体育课教学反思1体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，同时使学生身心素质方面全面的发展。
因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
在课的设计上分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。
引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛。
从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。
1、以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。
学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
小学体育案例《单脚起跳双脚落地》教学设计与反思
小学体育优秀案例〔单脚起跳、双脚落地〕教学设计与反思学习内容：
〔1〕游戏：模仿各种小动物
〔2〕单脚起跳、双脚落地
学习目标：
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
教学重点：单脚起跳、双脚落地的方法和要领
教学难点：动作的协调准确，以及学生合作意识的建立和提高。
教学器材与场地：一块运动场地、
教学过程
1、调动情绪，激发兴趣。
⑴明确学习内容和要求。
2、合作探究，掌握技能。
⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑴探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑴学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
⑴唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
⑴学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴放松：师生共同舞蹈。
⑴小结：师生共同讲评。
教学反思
这节课主要特点是表达了新〔课程标准〕所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
通过学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
大大提高了学生的运动技能，较好的完成了教学任务。
部编版四年级下册体育全册课文教学反思
部编版四年级下册体育全册课文教学反思
在本学期的体育课程中，我有幸教授《部编版四年级下册体育全册》的课文内容。
通过这次教学经历，我对课本的教学效果进行了反思，并总结了以下几点观点。
首先，课文内容丰富多样，涵盖了多个体育项目。
在教学过程中，我注意让学生了解和体验不同项目的特点和规则。
通过研究篮球、足球、乒乓球等项目，学生的体育知识和技能得到了较好的提升。
其次，课文设计注重培养学生的合作与团队精神。
在组织体育活动时，我尽量让学生进行小组活动或团队比赛，让他们学会相互协作和相互支持。
这样的设计不仅提高了学生的集体意识，也增强了他们的交流与合作能力。
另外，课文教学注重实际操作和体验。
在课堂上，我积极组织学生进行实际动作示范和体验活动。
通过亲身体验，学生更加深入地了解了体育项目的要领和技巧，提高了他们的动手能力和对课本知识的理解。
同时，由于每个学生的体力和技能差异较大，我在教学中注重个性化的指导。
我会根据学生的实际情况，对他们进行个别辅导和调整。
这种差异化的教学策略有助于激发学生的积极性和主动参与度。
总的来说，部编版四年级下册体育全册的课文教学在激发学生兴趣、培养团队合作精神和提高体育技能等方面表现出色。
然而，需要注意的是，教学过程中应注重适度的竞争和课外锻炼，以充分发展学生的身体素质和全面发展。
希望将来能有更多的资源和教学内容，以满足学生的多样化需求，并进一步提升体育教育的质量。
小学体育四年级级教学设计5篇
小学体育四年级级教课方案 5 篇体育 (physicaleducation, 缩写 PE或 P.E.), 是一种复杂的社会文化现象 , 它以身体与智力活动为基本手段 , 依据人体生长发育 . 技术形成和机能提升等规律 , 达到促使全面发育 . 提升身体素质与全面教育水平 . 增强体质与提升运动能力 . 改良生活方式与提升生活质量的一种存心识 . 有目的 . 有组织的社会活动 . 下边是小编为大家整理的小学体育四年级级教课方案 5 篇, 希望大家能有所收获 !小学体育四年级级教课方案1一超越式跳高学习阶段 : 水平二学习目标 :1. 进一步提升和娴熟学生的跳跃动作和质量.2.以经过竹竿为目标 , 激发学生的斗志 , 弘扬学生团结奋斗 , 互相合作的优秀作风.学习内容 : 超越式跳高学习步骤 :一. 自主活动 . 活跃情绪教师活动 :1. 会合队伍 , 宣告课的内容 , 组织学生惯例练习 .2.小游戏 ( 老鹰捉小鸡 ).3.组织学生自前进行准备活动练习 .4.巡视学生的活动状况 , 进行适合的提示和调控 .学生活动 :1. 快速寂静会合队伍 , 精神饱满地进行行列练习, 表现出优秀踊跃的精神相貌 .2.在游戏活动中 , 与小伙伴亲密合作 , 每人都做过老鹰 , 小鸡 , 和母鸡并踊跃进行准备活动 .组织 :二. 合作研究 . 掌握技术教师活动 :1. 咨询学生上一次课我们学习超越式跳高有哪四点要求, 老师再上一次的基础上 , 在重申最后起跳时步子的要求( 最后两步要小 , 而且最后一步要先用脚随着地 , 而且身体向后仰 ).2.组织学生加长一点距离进行助跑起跳 , 并规定每人练习的数目 , 老师巡视察看并指导 .3.会合 , 对学生练习广泛存在的问题进行集体讲评 , 议论对策 .4.再次练习 .5.采纳高升竹竿的方式不停激励学生向自己挑战 , 达成学习任务 .6.组织学生回收器械 .学生活动 :1. 经过老师的发问 , 踊跃开动脑筋 , 思虑老师为何要你们这么做?.2.睁开行动 , 踊跃与自己的小伙伴亲密合作练习 .3.在挑战练习中 , 为自己和自己所在的组的荣誉进行不停奋斗 .4.总结自己在这节课中获取的收获 , 并可以互相说说跳跃时的感想 .组织 : 集体练习队型如图 , 分组练习 ( 略 )场所器械 : 短绳 28 根田径场一片跳高架一副小学体育四年级级教课方案2垒球扔掷学习步骤 :一.快乐游戏 . 充足活动教师活动 :1. 组织学生惯例训练 .2.选出班级的领队人 , 率领学生进行慢跑练习 ( 重申学生的练习要乞降注意事项), 并要修业生在慢跑结束后 , 进行身体各个部分的准备活动 .学生活动 :1. 体育委员整队 , 检查列席人数 .2.检查学生的身体和着妆状况 , 宣告课的内容 .3.在领队的率领下进行慢跑练习 , 并踊跃进行准备活动 .组织 : 如图 ( 活动各关节活动时无固定队型)二. 小组研究 , 娴熟技术要点 : 正确的挥臂发力动作次序.教师活动 :1. 组织学生每人拿一个垒球, 而后一组同学在老师的指挥下放到指定地址 , 而后安排其余小组相同把球放在原位.2.老师解说提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法 , 组织学生进行练习 .3.启迪学生进行想象游戏 , 并进行练习试试 .4.率领学生进前进行徒手扔掷练习 , 领会发力的次序和挥臂的正确方法 .5.组织学生进行扔掷练习 , 老师针对学生的练习状况和个别学生的差别实时合理纠正学生计在的不足 .6.对学生在练习中的表现赐予踊跃合理的评论 .学生活动 :1. 在老师的安排下踊跃进行各项跑跳的游戏活动.2.可以充足进行游戏的创编活动 , 并对自己在活动中的表现感觉满意 .3.踊跃进行扔掷练习 , 并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助 , 以提升自己的扔掷能力为目标 .组织 : 四列横队和四路纵队三.总结回首 : 大家一同往返首这一节课 , 对课的内容 . 练习方式和自己的参加状况进行踊跃的评论 .小学体育四年级级教课方案3多种游戏学习阶段 : 水平二学习目标 : 在游戏比赛中发展跑的能力; 培育学生着手动脑和创编游戏的能力.学习内容 : 多种游戏学习步骤 :一.快乐游戏 . 充足活动教师活动 :1.组织学生惯例训练 .2.组织学生疏组游戏 , 参加学生游戏 .学生活动 :1.体育委员整队 , 检查列席人数 .2.全班分红两组进行〝大渔网〞游戏 .组织 : 四列横队 . 分组游戏 ( 练习队型如图 )____________________________________________二.小组研究 , 娴熟技术要点 : 正确的快速跑动作 .教师活动 :1.提出黄河长江游戏要求 , 组织学生游戏 .2.组织学生〝人球赛跑〞游戏 .学生活动 :1.分红二组 , 在教师组织下进行游戏黄河长江 , 体验快速的起动和敏捷的反响 .2.分红四组 , 体验〝人球赛跑〞的乐趣 , 提升快速奔跑能力 .组织 : 分组游戏三.延长拓展 . 显现才能教师活动 :1.提出小组活动要求 , 安全要求 , 鼓舞和察看学生自主创编对于跑的游戏活动 . . 指引学生显现 , 并组织学生共同活动 .3.小结 .学生活动 :1.小组商议 , 用已有的游戏经验联合教师提出的要求 , 试试新的游戏 .2.在试试的过程中不停完美游戏的方法例则 .3.互相沟通显现创编的游戏 .组织 : 活动行列如图 :小学体育四年级级教课方案4教课内容 :讲堂主题情形 : 《快乐成长 , 快乐体验》1.追赶游戏《鸡毛信》2.快乐训练营 : 《分组分项健身》教课目的 :1.经过教课 , 使学生在创建的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意 , 培育学生的协作 . 拼搏的团队精神 ; 能踊跃的参加体育活动中 !2.经过健身练习培育学生对体育的兴趣 , 增强对体育锻炼的意识的培育 .3.培育学生的体育参加精神和体育感情 . 发挥学生的综合能力和研究的习惯 .4.经过多种教课手段 , 发展学生形象思想能力和创建能力 .教课过程 :一.情境导入1.师生问好教师问 : 同学们 , 你们都喜爱什么样的运动啊那我们今日把自己最棒的显现给大家好吗 ?学生回答自己最喜爱的运动!2.情形导入我们今日一同来领会快乐体育好吗 ?以饱满的热忱准备显现自己的才能.二. 情形睁开(一)热身:大鱼网1.教师组织 , 学生按要求进行练习 .2.教师导入情形 , 激励学生的运动兴趣 .( 二) 《鸡毛信》学生在游戏规则的限制下运用奔跑技术进行比赛 . 要求不可以进入限制范围内 .调整队伍 : 教师解说游戏方法与要求; 比赛后利用空隙进行简单的评论.老师运用激励性的语言调换学生的踊跃性和对照赛的盼望!教师做察看 . 裁判工作 .(三)快乐体育:我成长,我健康1.教师导入情形 , 激励学生的运动兴趣 .2.教师组织 , 学生按要求进行练习 .三.情形结束快乐兔子舞教师播放音乐 , 学生快速变换队型 .师生互评总结 , 师生再会 ! 回收器械 !小学体育四年级级教课方案5学习阶段 : 水平二学习目标 : 在勤苦的锻炼过程中掌握技术.学习内容 : 长绳短绳学习步骤 :(一.行列练习.提升学生兴趣教师活动 :1.教师提出行列练习的要求 .2.组织齐步走的行列练习3.组织反口令练习学生活动 :1.仔细 . 踊跃的达成齐步走的行列练习2.达成反口令的行列练习组织 :二. 合作研究 . 掌握技术要点 : 可以很娴熟进行短绳练习难点 : 在练习的过程中能很好的连接教师活动 :1.提出长绳的练习的要求2.散发长绳 . 分组别 . 指定场所3.组织练习4.组织进行 3 分钟的长绳练习 .5.提出进行广播操的复习6.组织广播操的练习7.解说〝拉马〞的练习方法8.组织 2 人一组的拉马练习9.组织 50 次短绳的练习10.进行一分钟的短绳练习学生活动 :1.仔细的达成长绳的练习 , 提升和伙伴的连结能力2.踊跃的参加到 3 分钟的练习3.在广播操的复习中要使自己的动作到位 .4.和伙伴合作达成拉马的练习5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩 .组织 :三.组织方法 . 提升机体的能力教师活动 : 教师提出放松的要求组织放松 : 教师指挥学生活动 : 尽兴的放松机体组织 :场所器械 : 长绳和短绳若干课后小结 :1.在练习长绳的时候 , 存在着个别水平的差别性 , 为了更好的达成练习任务 . 在分组的时候注意把水平差不多的同学聚在一同 ( 即进行按水平高低进行分类 ), 这是不至于使水平一般的学生在练习中同高水平的同学进行正面的较量 , 使他们保存自己的尊严和自信 , 同时也有益于水平一致的同学间的商讨和较量 , 进而提升自己的技术水平 . 等技术一般的学生练娴熟后再分到水平较高的小组中去 . 这样逐渐的提升水平 ..2.在练短绳的时候好多的同学已经开始在练习双飞 , 表现的很好 , 这样自觉的进行创新和进一步要求发展 , 这类精神很难得 , 所以在此后的教课中 .小学体育四年级级教课方案。
北京版体育四年级《第四节 支撑、悬垂、滚翻》教学设计1
北京版体育四年级《第四节支撑、悬垂、滚翻》教学设计1一. 教材分析本节课的教学内容是北京版体育四年级《第四节支撑、悬垂、滚翻》。
这部分内容主要包括支撑、悬垂和滚翻三个动作。
支撑是指用手或身体某一部分支承身体的重量；悬垂是指身体某一部分悬挂在空中，支点不在身体上；滚翻是指身体连续滚动，通过身体各部位的协调配合完成动作。
这些动作是体育教学中基础动作的重要组成部分，对于提高学生的身体协调性、灵活性和力量具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的运动能力，对支撑、悬垂、滚翻等动作有一定的了解和尝试。
但部分学生可能对这些动作的技巧掌握不够熟练，需要通过练习提高。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力、学习兴趣等方面存在差异，因此在教学过程中要充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握支撑、悬垂、滚翻的动作要领，提高动作质量。
2.培养学生的身体协调性、灵活性和力量。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：支撑、悬垂、滚翻的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性，以及在实际操作中的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作质量。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作偏差。
六. 教学准备1.器材准备：体操垫、墙壁、树木等，用于练习支撑、悬垂、滚翻。
2.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生练习时有足够的空间。
3.安全教育：提前对学生进行安全教育，强调练习过程中要注意安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如：“上节课我们学习了哪些动作？谁能示范一下？”2.呈现（5分钟）教师展示本节课要学习的支撑、悬垂、滚翻动作，并讲解动作要领。
例如：“支撑时要用手掌充分支撑地面，保持身体平衡；悬垂时要放松身体，利用 gravity 完成动作；滚翻时要保持身体协调，尽量做到动作连贯。
通用版体育与健康四年级《单脚交换跳短绳》教学设计
通用版体育与健康四年级《单脚交换跳短绳》教学设计一. 教材分析《单脚交换跳短绳》是通用版体育与健康四年级教材中的一个重要内容。
通过学习单脚交换跳短绳，学生可以培养协调性、灵活性和耐力，同时也能增强腿部力量和心肺功能。
这个活动还能培养学生的团队合作精神和竞技精神。
二. 学情分析四年级的学生一般在9-10岁之间，他们充满活力，好奇心强，善于模仿。
在这个年龄段，学生的身体发展迅速，他们需要通过体育活动来释放能量，同时也需要通过体育活动来培养自己的兴趣爱好。
大部分学生可能已经掌握了基本的跳绳技巧，但可能还没有尝试过单脚交换跳短绳。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解单脚交换跳短绳的规则和技巧。
2.技能目标：学生能够熟练地完成单脚交换跳短绳的动作。
3.情感目标：学生能够在活动中表现出团队合作精神和竞技精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成单脚交换跳短绳的动作。
2.教学难点：学生能够熟练地完成单脚交换跳短绳的动作，并保持协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生明确单脚交换跳短绳的动作要领。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握单脚交换跳短绳的技巧。
3.比赛法：学生通过参加比赛，提高单脚交换跳短绳的技能。
六. 教学准备1.物质准备：准备足够的短绳，以便学生练习。
2.场地准备：准备一个宽敞的场地，以便学生进行活动。
3.身体准备：教师需要做好热身运动，以避免运动损伤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的跳绳活动，引导学生进入学习状态。
教师可以提出一些问题，如“你们会跳绳吗？”“你们有没有听说过单脚交换跳短绳？”等，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍单脚交换跳短绳的规则和技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会单脚交换跳短绳的感觉。
3.操练（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求进行单脚交换跳短绳的练习。
教师可以巡回指导，纠正学生的动作，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）学生再次进行单脚交换跳短绳的练习，这次可以增加一些难度，如加快节奏、增加距离等。
通用版体育与健康四年级《行进间运球》教学设计 (1)
通用版体育与健康四年级《行进间运球》教学设计 (1)一. 教材分析《行进间运球》是体育与健康课程中的一项基本技能，通过学习行进间运球，学生可以培养球感，提高身体协调性和灵活性。
本节课教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重学生的体验和参与，使学生在活动中掌握行进间运球的技巧。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，喜欢挑战，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持他们的学习兴趣。
此外，学生的运动能力、协调性、灵活性等方面存在一定的差异，教师应关注个体差异，合理安排教学内容，使每个学生都能在活动中得到锻炼和发展。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间运球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用行进间运球技巧。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
3.分组练习法：分组进行针对性练习，使学生能在互相学习中提高技能。
4.比赛法：举办行进间运球比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮球场、标志物。
2.教学场地：学校篮球场。
3.教学PPT：行进间运球的动作要领、技巧演示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”引导学生进行热身活动，充分调动学生的积极性，为接下来的课程做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师通过教学PPT呈现行进间运球的动作要领，并进行现场示范，让学生对行进间运球有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）（1）学生分组进行行进间运球的基本动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）学生进行行进间运球接力比赛，培养团队协作能力。
四年级体育课后反思
四年级体育课后反思，5500 字这学期的体育课程即将结束了，回顾这一学期的学习和训练，我不禁感慨万分。
在老师的悉心教导下，我取得了一定的进步，但也发现了自己的不足之处。
接下来，我将对自己本学期的体育学习进行一次详细的反思。
首先，在课堂上，我很喜欢听老师讲解体育知识，老师的讲解内容通俗易懂，生动有趣，我学到了很多新知识。
老师还通过课堂上的互动问答和小组活动，培养了我们的团队合作意识，让我们学会与他人合作，相互帮助，这对我来说是一个亮点。
在这方面，我觉得自己做得还不错，能积极参与课堂活动，与同学们共同学习。
其次，我也比较喜欢体育课上的实践运动。
尤其是一些球类项目，比如足球、篮球等。
在这些项目上，我感觉到自己的技术得到了提高，特别是运球和传球方面。
在课堂上，老师经常给我们示范，并指导我们正确的技巧和动作，这让我受益匪浅。
通过不断的练习，我的运球和传球能力有了很大的提高。
但是，我也明显感觉到自己在某些方面还存在一些不足之处。
比如在体育课上的体能训练上，我总是感到吃力，很容易出现气喘吁吁的情况。
这主要是因为我平时缺乏锻炼，体能没有得到很好的锻炼。
因此，我意识到自己需要加强体育锻炼，增强体能，提高身体素质。
同时，我在一些球类项目上的技术仍然有待提高。
比如在足球比赛中，我在控球和射门方面仍然存在一些问题。
有时候，我控球不牢，容易被对方抢断，导致球队失分；有时候，我射门的力度和角度不够准确，导致球不能打进对方的球门。
这说明我的技术还不够扎实，有时候会影响到整个比赛。
为了解决这些问题，我打算在下学期加大锻炼力度，特别是加强体能训练。
我会每天坚持做一些体能训练的运动，比如跑步、仰卧起坐等，以增强体力和耐力。
同时，我还会参加一些校内外的足球培训班，提高我的足球技术水平。
另外，我还需要更多地参与体育比赛和训练，不断接触和学习各种球类项目的技巧和战术。
通过与其他同学的交流和比拼，我相信自己的球类技能会有更大的提高。
同时，我也会多观看一些体育比赛，学习优秀运动员的技巧和心态，以提高自己的球类水平。
四年级体育教学设计与反思
四年级体育教学设计与反思第一篇：四年级体育教学设计与反思四年级体育《短跑与跳跃》教学设计与反思主题设计：课堂常规---队形变化---准备活动（游戏“青蛙过河”）---短跑练习---跑跳运动（游戏“障碍过关”）---进入放松阶段（游戏“青蛙冬眠”“做早操”）――结束部分二、教材分析：短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。
本课把短跑与跳跃作为主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。
二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法为主。
四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
增强班集体的凝聚力。
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习房宰客的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
三、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：四、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。
科学版体育四年级《游戏：拉绳角力》教学设计3
科学版体育四年级《游戏：拉绳角力》教学设计3一. 教材分析《游戏：拉绳角力》是科学版体育四年级的教学内容，旨在通过拉绳角力的游戏，让学生在活动中体验到科学和体育的乐趣，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学和体育基础知识，对于游戏活动有一定的热情。
但部分学生在团队协作和竞争意识方面还需要加强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解拉绳角力的基本知识，知道如何正确进行拉绳角力比赛。
2.通过拉绳角力游戏，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拉绳角力的基本技巧，学会如何进行比赛。
2.教学难点：学生能够在比赛中运用所学技巧，达到良好的比赛效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拉绳角力的技巧。
2.实践法：让学生在实践中学习，通过反复练习，提高技能。
3.竞赛法：学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
六. 教学准备1.物质准备：准备足够的拉绳和角力器材，确保每个学生都能参与活动。
2.场地准备：选择一个宽敞平坦的场地，确保活动的安全进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生初步了解拉绳角力的基本知识和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现拉绳角力的比赛场景，让学生直观地了解比赛的过程和规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行拉绳角力练习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行拉绳角力比赛，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师学生进行不同形式的拉绳角力比赛，让学生在实践中提高技能。
6.小结（5分钟）教师总结本次活动的收获，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
新部编四年级体育下册单元教学反思
新部编四年级体育下册单元教学反思一、教学内容与目标在本单元的教学中，我按照新部编四年级体育课程标准的要求，以提高学生的身体素质和运动技能为主要目标，选取了一些适合四年级学生的体育项目进行教学。
主要内容包括：跑步、跳绳、投掷、篮球等。
在教学过程中，我注重培养学生的运动兴趣，提高他们的运动能力，培养他们的团队合作意识和精神。
二、教学过程与方法1. 教学过程：我采用了循序渐进的教学方法，从基础动作的教学开始，逐步提高学生的运动难度和强度。
在教学过程中，我注重让学生在实践中学习和掌握运动技能，通过不断的练习和比赛，提高他们的运动水平。
2. 教学方法：我采用了讲解法、示范法、练习法和比赛法等多种教学方法。
讲解法用于向学生传授运动知识和技能，示范法用于展示正确的运动动作，练习法用于让学生通过反复练习提高运动技能，比赛法用于提高学生的竞争意识和团队合作精神。
三、教学效果与反思1. 教学效果：通过本单元的教学，学生的身体素质和运动技能得到了明显的提高。
大部分学生能够熟练掌握所学的运动技能，并在比赛中取得了良好的成绩。
此外，学生的团队合作意识和精神也得到了进一步的培养和提高。
2. 教学反思：在教学过程中，我认识到自己在教学中还存在一些不足之处。
首先，对于部分运动技能的教学，我没有给予学生足够的个别指导，导致部分学生在掌握运动技能上存在困难。
其次，在教学过程中，我对学生的运动负荷控制不够到位，有时候过于追求运动效果，而忽视了学生的身体承受能力。
最后，在教学评价方面，我没有全面考虑到学生的个体差异，对学生的评价过于单一。
四、改进措施针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：1. 针对学生掌握运动技能困难的问题，我将增加个别指导的时间和频率，帮助学生尽快掌握运动技能。
2. 在教学过程中，我将更加注意控制学生的运动负荷，避免过度运动造成的身体损伤。
3. 在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，充分考虑学生的个体差异，给予他们更加公正和客观的评价。
体育游戏教案小学反思
体育游戏教案小学反思
首先，在游戏目标的设定上，我意识到过于简单，没有充分考虑学生的年龄特点和运动能力。
在游戏中，大部分学生都能轻松完成任务，导致游戏趣味性不足，部分学生失去了参与的热情。
为此，我应在制定游戏目标时，充分考虑学生的实际情况，提高目标难度，使游戏更具挑战性。
其次，在游戏的组织与引导方面，我发现自己在分组、讲解规则、示范动作等方面存在不足。
部分学生对游戏规则理解不透，导致游戏过程中出现混乱。
为了改善这一状况，我应在游戏前花更多时间讲解规则，并采用生动形象的示范动作，让学生更好地理解规则。
此外，在游戏过程中的互动与评价环节，我认识到自己在鼓励学生、激发学生积极性方面做得不够。
部分学生在游戏中表现出消极情绪，影响到了整个团队的氛围。
为此，我应在游戏中多关注学生的情绪，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。
同时，我在游戏结束后的总结环节也存在问题。
本次游戏中，我没有及时引导学生总结经验，反思自己在游戏中的表现，使得学生无法从游戏中获得充分的成长。
因此，在今后的教学中，我应注重游戏结束后的总结环节，引导学生反思自己在游戏中的表现，总结经验教训，促进学生的全面发展。
总之，通过本次体育游戏的实践，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并明确了改进方向。
在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，努力提高自己的教学水平，为学生们营造一个有趣、有挑战性的体育课堂。
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四年级体育《短跑与跳跃》教学设计与反思
主题设计：
课堂常规---队形变化---准备活动（游戏“青蛙过河”）---短跑练习---跑跳运动（游戏“障碍过关”）---进入放松阶段（游戏“青蛙冬眠”“做早操”）――结束部分
二、教材分析：
短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。
本课把短跑与跳跃作为主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。
二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法为主。
四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
增强班集体的凝聚力。
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习房宰客的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
三、学情分析：
1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
四、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。
2、技能目标：A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过“障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度
3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；
B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；
本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。
五、教学方法运用：
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。
从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。