大班认识时间教案
大班主题教案《认识时钟》
大班主题教案《认识时钟》大班主题教案《认识时钟》（精选15篇）时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯。
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大班主题教案《认识时钟》篇1一、主题活动目标：1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
二、教学材料：1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。
”提问：(1)你猜是什么?幼儿猜谜，教师出示食物钟。
提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)提问：(3)钟有什么作用?小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
2.讲授新课第一环节简单认识钟面。
(第一环节采用观察与提问的形式)教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。
请你仔细观察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。
提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字。
提问：(2)正上面的是数字多少?(12)提问：(3)正下面的是数字多少?(6)提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)第二环节感知时针、分针的运转规律。
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
《认识时间“星期”》大班教案通用五篇
《认识时间“星期”》大班教案通用五篇《认识时间“星期”》大班教案 1活动目标：1、复*巩固1-7的序数，2-6的邻数。
2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期"概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学*活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子？(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。
（2）这是什么？上面有什么？（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。
活动反思：一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学*动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案大班数学认识时间教案5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学认识时间教案（精选篇1）活动目标1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备1、时钟、秒表各一。
2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3、幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
大班数学认识时间教案（精选篇2）设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。
于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
大班教案《认识时间》精选
大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《认识时间》一节。
教学内容主要包括：认识钟面，了解时针、分针的运行规律；学会读取时、分，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分，并进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握时间的基本概念，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，掌握时针、分针的运行规律，学会读取时、分。
难点：进行简单的时间计算，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学挂图、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个钟表模型，让幼儿观察并提问：“这个是什么？它有什么作用？”引导幼儿关注钟表和时间的关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面：教师通过多媒体课件展示钟面，讲解时针、分针的运行规律。
（2）读取时、分：教师示范读取不同时间，并引导幼儿一起读取。
3. 例题讲解（15分钟）（1）读取时间：教师出示教学挂图，讲解如何读取时间。
（2）时间计算：教师提出时间计算问题，引导幼儿思考和解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书练习：幼儿完成幼儿用书上的时间题目。
（2）画钟表：幼儿在画纸上画出钟表，并标注时间。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，引导幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 钟面：画出钟面，标注时针、分针。
2. 读取时间：示例不同时间，标注时、分。
3. 时间计算：给出计算题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知现在的时间是4时20分，30分钟后是几点？2. 答案：（1）见附图。
（2）4时50分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时间知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。
大班《认识时钟》教案
大班《认识时钟》教案大班《认识时钟》教案（精选16篇）大班《认识时钟》教案篇1活动目标：1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。
2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿在生活中观察过时钟，会认读1~~12的数字。
2、物质材料准备：PPT；各种钟表；幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以拨动的小时钟（幼儿人手一份）；操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。
活动过程：一、创设情境，激趣导入。
师：宝贝们，今天，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧！幼儿自由进入"钟表展览角"。
引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看，这些钟表有什么地方是相同的？你还在哪里见过钟表？为什么要有这些钟表呢？师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦！看来小朋友非常注重观察，表达的也很清晰，大家对时钟并不陌生哦。
（幼儿自由坐下）那么（接下面的环节）二、操作学习，认识时钟和整点。
师：小朋友们刚才看到了那么多的时钟，你对时钟上面的什么东西最感兴趣？你发现了什么秘密？小结：钟面上有1—12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随便在哪个钟面上都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。
（现在我们来做一个小游戏。
）游戏：我是小时钟。
12名幼儿胸前戴1——12的数字卡，按顺序站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上，站错的赶紧改正。
游戏反复进行几次。
课件出示图片，认识整点。
操作游戏：拨时钟（现在老师来考考你们哦！）课件出示图片，老师说时间，小朋友用手中的小时钟拨时间。
（指名幼儿汇报是如何拨时钟的）三、学习应用：我是小小修表匠1、师：老师这里还有很多钟表已经不完整了，我想请我们班的小朋友今天来当修表匠，把它们修理好，好吗？当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
大班数学认识时间星期教案【含教学反思】
大班数学认识时间星期教案【含教学反思】教学目标1.能够理解时间的基本概念，掌握小时、分钟的概念，并能够正确地读时、写时。
2.能够认识星期并了解一周有七天，掌握星期一到星期日的次序。
教学内容1. 时间的基本概念1.讲解小时和分钟的概念。
2.通过示例让学生掌握读时和写时的方法。
3.练习题，巩固学生对时间的基本概念的掌握。
2. 星期的认识1.讲解一周有七天，掌握星期一到星期日的次序。
2.通过拼图游戏让学生复习星期的次序。
3.练习题，巩固学生对星期的掌握。
教学过程1. 时间的基本概念1.1 讲解小时和分钟在黑板上画一个时钟的图案，让学生看到时针、分针和秒针，然后讲解小时和分钟的概念。
例如：小时是一天中24个周期，而每个周期是60分钟。
1.2 读时和写时的方法让学生看到时钟上的时间，然后让他们说出时间。
例如让学生说出时钟上的时间是：三点十分。
然后，让学生在纸上写出这个时间。
为了进一步加深学生对小时、分钟的理解，教师应当跟学生们念出时间的英文，让他们学习到英文的概念。
1.3 练习题教师可以从以下两个角度出发，给学生出练习题：1.给学生一个数字，请问他是几点钟？例如：给学生一个数字45，问学生现在是什么时间？2.给学生一个时间，请问他写出来的数字是多少？例如：给学生一个时间是7点45分，请问他写出来的数字是多少？2. 星期的认识2.1 一周有七天给学生展示一张图表，展示每周有七天，并将每天命名为星期一、星期二等，以便让学生明确一周七天的概念。
2.2 星期的次序通过拼图游戏让学生复习星期的次序。
教师先准备好一套星期的拼图，并让学生将星期天到星期六按照顺序依次排列好，以加深学生对星期次序的理解。
2.3 练习题教师可以从以下两个角度出发，给学生出练习题：1.给学生一个数字，请问他是星期几？例如：给学生一个数字3，请问今天是星期几？2.给学生一个星期，请问它是星期几？例如：给学生一个星期是星期五，请问今天是几号？教学反思通过这次授课的实践，我发现教学中需要注意以下几个问题：1.不能一味死记硬背，要让学生了解“小时”“分钟”等概念的含义，并不断练习习题，才能真正掌握。
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
大班认识时间的教案10篇
大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟）。
闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
2024年大班教案《认识时间》精选
2024年大班教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《数学乐园》第四章第三节，内容为《认识时间》。
详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针的作用；学会读取整点时间；通过实践活动，培养幼儿对时间概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟面，了解时针、分针的作用，学会读取整点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读取整点时间。
难点：理解时针、分针之间的关系，能够准确地读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用钟表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前在教室内布置一个模拟火车站的场景，请一名幼儿扮演站长，其他幼儿扮演旅客。
站长要负责查看火车票上的时间，并告诉旅客们何时可以进站乘车。
通过这个情景，让幼儿初步感知时间的重要性。
2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟面的结构，介绍时针、分针的作用。
（2）讲解整点时间的读取方法，让幼儿跟随教师一起读取几个整点时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间的钟表，让幼儿尝试读取时间，并给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用钟表，让幼儿自己动手拨动时针、分针，读取时间。
（2）分组进行比赛，看哪个小组读取时间最快、最准确。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 钟面结构：时针、分针、秒针。
2. 时间读取方法：先看时针，再看分针。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，绘制一个钟表，并标注出家里的某个活动时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在时间认知方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）请家长在生活中多关注时间，引导幼儿学会珍惜时间。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间真奇妙》，详细内容为第一课时“认识时间”。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解时钟的构成，认识时钟上的数字和指针，学会表达整点和半点时间，培养幼儿对时间的初步认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时钟的作用，能够识别时钟上的数字和指针。
2. 培养幼儿学会表达整点和半点时间，提高幼儿的时间观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对生活常识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的构成，学会表达整点和半点时间。
难点：理解时钟的运行规律，能够准确地表达时间。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性教具时钟一个，挂图若干。
2. 学具：幼儿用时钟模型每人一个，彩色笔、画纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个磁性教具时钟，展示给幼儿看，引导幼儿观察时钟的构成，提问：“时钟有什么作用？时钟上有什么？”2. 讲解时钟的构成和作用（10分钟）教师详细讲解时钟的构成，包括数字、时针、分针、秒针等，并解释时钟的作用。
3. 认识整点和半点（10分钟）教师演示磁性教具时钟，让幼儿观察并学会表达整点和半点时间。
通过举例，如“3点了，现在是3时整；3点30分，现在是3时半”，让幼儿模仿表达。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有不同时间点的时钟，引导幼儿识别并表达时间。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟模型进行操作，模拟设置时间，并表达出来。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对时钟的认识。
六、板书设计1. 时钟的构成：数字、时针、分针、秒针2. 时间表达：整点（3时整）、半点（3时半）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩色笔，画一个自己喜欢的时钟，并标注上时间。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
教孩子正确认识时间的教案
教孩子正确认识时间的教案教案：教孩子正确认识时间一、教学目标：1. 让孩子了解时间的概念和重要性；2. 帮助孩子学会用钟表读取时间；3. 让孩子学会用时间单位进行简单的时间计算。
二、教学重点和难点：重点：时间的概念和读取时间；难点：时间的计算和应用。
三、教学准备：1. 时钟和秒表；2. 教学课件；3. 时间单位的练习题。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式向学生介绍时间的概念，引起学生的兴趣和好奇心；2. 讲解时间的概念：向学生介绍时间的概念，包括一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒等；3. 用钟表读取时间：通过教学课件向学生展示钟表的结构和读取时间的方法，让学生跟着老师一起读取时间；4. 时间的计算：向学生介绍时间单位的概念，包括年、月、日、小时、分钟和秒，然后通过练习题让学生进行简单的时间计算；5. 时间的应用：通过生活中的例子，让学生了解时间在日常生活中的重要性，如按时完成作业、准时到达学校等；6. 拓展：引导学生思考时间的价值和珍惜时间的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解时间的概念和方法，让学生了解时间的基本知识；2. 演示法：通过展示钟表和时间单位的练习题，让学生学会用钟表读取时间和进行时间计算；3. 启发式教学法：通过生活中的例子，引导学生思考时间的应用和重要性。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和小测验，检查学生对时间概念的掌握情况；2. 通过观察学生在日常生活中对时间的应用情况，评价学生对时间的重视程度。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和好奇心；2. 学生对时间概念和读取时间的掌握情况；3. 学生对时间的应用情况和重视程度。
八、教学总结：通过本节课的教学，学生应该对时间有了更深入的认识，能够用钟表读取时间，并且能够进行简单的时间计算。
同时，学生应该意识到时间的重要性，珍惜时间，合理安排时间。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇一、活动目标1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。
2、能正确识别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
二、活动预备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。
（2）熟悉时钟，了解钟面的主要构造和运行规律。
1、今日教师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想熟悉一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观看钟面，说出自己的发觉。
教师提问：看完了教师带来的这些好朋友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）熟悉整点、半点1、熟悉整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、熟悉半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观看，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》2篇大班教案《认识时间》（上）【导言】时间是我们日常生活中非常重要的一个概念。
无论是工作、学习、娱乐还是其他活动，我们都需要按照时间来安排。
在这个教案中，我们将帮助大班的孩子们认识时间，学会使用钟表，并提供一些简单的时间计算练习。
【教学目标】1. 认识钟表上的小手和大手，了解它们的作用和指示时间的方式。
2. 能够识别指定时刻的时间，并能够根据指示画出相应的钟表示意图。
3. 能够使用钟表读取和表示整点、半点、刻钟和其他特殊时间。
【教学准备】1. 钟表样本、画纸和彩色铅笔。
2. 绘本《五个好朋友》。
3. 学生练习册《认识时间一》。
【教学过程】【活动一】引入新课1. 准备一块钟表样本，集中学生的注意力。
2. 跟学生们介绍钟表，并解释钟表上的小手和大手分别指示分钟和小时的变化。
3. 通过让学生们模仿钟表上指针的运动，帮助他们理解指针移动与时间的关系。
【活动二】学习整点和半点1. 拿出钟表样本，指定一些整点和半点的时间，例如8:00、9:30等。
2. 让学生们观察钟表样本，找出样本上对应的指针位置。
3. 引导学生们用画纸和彩色铅笔将指定的时间对应的钟表示意图画出来。
【活动三】学习刻钟1. 给学生展示钟表样本，并告诉他们刻钟分别指的是15分钟、30分钟和45分钟。
2. 引导学生观察钟表样本，找出刻钟的位置，并让他们模仿指针位置画出刻钟的钟表示意图。
【活动四】学习其他特殊时间1. 继续使用钟表样本，指定一些特殊时间，例如12点、3点、6点等。
2. 让学生观察钟表样本，找出特殊时间对应的指针位置，并练习画出钟表示意图。
【活动五】练习和巩固1. 分发学生练习册《认识时间一》，让学生独立完成练习。
2. 收集学生的练习册，检查他们的学习情况，并进行必要的辅导。
【教学延伸】通过这节课的学习，学生们已经初步掌握了钟表的使用和简单的时间读取技巧。
接下来的课程中，可以逐渐引入更复杂的时间概念，例如分钟、秒钟等，并进行更多的时间计算练习。
认识时间大班教案
认识时间大班教案认识时间大班教案（精选10篇）认识时间大班教案篇1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。
教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．引出认识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
大班科学活动《认识时间》教案
大班科学活动《认识时间》教案教学目标1.认识时间的基本概念，包括年、月、日、时、分、秒；2.学习使用时间词汇，并能够正确读写时间；3.培养学生观察和记录时间的能力；4.提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备1.时钟、秒表、日历等教具；2.数字卡片、模拟时钟等教具；3.绘本《时间的秘密》等相关书籍。
教学内容热身活动1.唱歌：唱儿歌《一分钱》，引出时间的概念；2.活动：“碰对时钟”游戏，练习认识时钟的基本构造和读时的能力。
授课环节1.展示时钟、秒表、日历等教具，介绍各种时间单位的名称和概念；2.使用数字卡片、模拟时钟等教具，练习读写时间，并引导学生发现时间的规律；3.阅读绘本《时间的秘密》，加深学生对时间的认知。
实践活动1.观察记录校内或家庭中的时间现象，比如上学放学的时间、起床睡觉的时间等；2.让学生自己设计一张小日历，用来记录自己的生活中重要的时间节点；3.分组讨论，分享各自观察和记录时间的经验。
结束活动1.分享活动成果，学生展示自己的小日历；2.选择一些学生，让他们分享自己观察和记录时间的心得；3.教师总结本节课的教学内容，巩固学生对时间概念的掌握。
教学方法1.情境引导法：通过唱歌、游戏等活动，引出时间概念；2.演示法：使用时钟、秒表等教具，展示各种时间单位的概念；3.体验式学习法：让学生通过观察和记录时间现象的方式，实际体验时间的存在。
教学评价1.基础知识考核：测试学生对时间单位的认知和运用；2.实践能力考核：观察和记录时间现象的记录表，评价学生的实践能力；3.情境应用考核：让学生在具体情境中使用时间词汇进行交流表达，评价其语言表达能力。
教学延伸1.大班学生已经能够正确辨认数字，可以进行小时制、24小时制的时间概念学习；2.可以开展校内实地探访活动，了解不同地方时间现象的差异；3.可以结合数学、语文、美术等相关学科开展多学科融合式教学活动。
教学总结本节课以生活实际为出发点，引导学生认识时间的基本概念，培养学生观察和记录时间的能力，同时也提高了学生的语言表达和沟通能力。
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大班认识时间教案大班认识时间教案【篇一：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件，引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友！今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2•提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3.初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3 ）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时［活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1 : 00 ;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2: 00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt ）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（&00）中午几点吃中饭？（12 : 00）下午几点放学回家（4: 00）?请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3: 30、7: 30、9 : 30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt ）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8: 30）中午午睡几点半起床？（2 : 30）请你们用小时钟拨一拨吧！［活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识］（3）认识特殊的时间：12 : 30（出示表示12 : 30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6,时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12 : 30，小朋友们记住了吗？如果说错了， 五、做游戏 老狼，老狼几点了 ”，复习认读整点和半点（1 ）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个 老狼，老狼几点 了”的游戏，你们愿意玩吗？小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼 在前面问 小羊，小羊几点了？ ”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小 羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊， 小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？（2）组织幼儿做游戏［活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜 欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动 幼儿学习的主动性和学习兴趣］六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯 今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守 时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！（放音乐）篇二：教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析:《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 清凉 夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初 步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读 整点、半点的方法。
教学设计理念:时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入一一运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系一一结合多媒体课件，引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友！今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）3.初步了解分针、时针的运转关系（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论）（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）（3 ）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时［活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思当分针指在数字12就表示整点，我们请小兔说一说（放课件）当分针指在数字6又表示什么呢?维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣］四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）1.认读整点（1）教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1 : 00 ；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2: 00（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？（&00）中午几点吃中饭？（12 : 00）下午几点放学回家（4: 00）?请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3: 30、7: 30、9 : 30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt ）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8: 30）中午午睡几点半起床？（2 : 30）请你们用小时钟拨一拨吧！［活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识］（3）认识特殊的时间：12 : 30（出示表示12 : 30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6,时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12 : 30，小朋友们记住了吗？五、做游戏老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点（1 ）讲解游戏规则：小兔现在要和小朋友们玩个老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗？小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问小羊，小羊几点了？”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。