最新人教部编版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案
最新人教部编版小学五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》名师示范课教学设计
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
口语交际《制定班级公约》教案【教学内容】统编教材五年级上册第一单元口语交际【教学目标】1.增强口语交际。
明确制定班级公约的目的和意义，乐于主动发表关于制定班级公约的意见，培养学生主人翁意识。
2.发展思维能力。
学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法。
3.树立合作意识。
尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。
【教学难点】学会合理控制发言时间，清晰表达自己的观点和看法；尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】教学课件拍摄讨论视频【教学流程】板块一：回忆公约，言之有物一、回忆图书借阅公约1.回忆二年级时制定的班级图书借阅公约2.讨论记住的原因二、发现公约在表达上的特点板块二：征集文稿，言之有方一、确定讨论的方向1.确定任务，交流怎么制定班级公约。
2.群策群力，找寻班级中努力的方向。
二、独立完成征集稿板块三：搭建支架，言之有据一、视频支架，为交际建模1.观看“内部讨论会”视频；2.找到“内部讨论会”锦囊。
二、图示支架，为交际导航1.根据话题，重组小组2.根据要求，深度讨论板块四：制定公约，言之成理一、明确讨论议题二、共商“学习公约”1.发言人选择一条组内认为最重要的公约进行发言；2.各位参会代表发言；3.形成互动对话；4.形成学习公约；5.小结提炼。
三、共定“卫生公约”1.推荐一组发言人发言；2.参会代表补充，投票器选择最佳公约；3.形成卫生公约；4.尝试完善公约；5.拓展延伸。
其实公约实施以后，我们还可以根据班集体学习、卫生等实际情况不断地打磨，适时调整，加进新公约，去除不适合的旧公约，让班级公约发挥出更大的作用。
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够明确班级公约的概念、内容和作用。
- 学会运用恰当的语言表达自己的意见和建议，清晰、有条理地阐述理由。
- 提高倾听能力，能准确理解他人发言的要点，并进行合理的回应。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、全班交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 在制定班级公约的过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，锻炼思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 增强学生的集体荣誉感和责任感，培养自律意识，促进良好班集体的建设。
二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生深入思考班级中存在的问题，提出有针对性、可行性的班级公约条款。
- 组织学生有序地进行讨论和交流，确保每个学生都能参与到班级公约的制定过程中。
2. 教学难点- 如何协调不同学生的意见和建议，使班级公约既体现民主性又具有权威性。
- 培养学生自觉遵守班级公约的意识，将公约内化为行为准则。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设与班级生活相关的情境，如展示班级中出现的一些不文明现象或良好行为的图片、视频等，引发学生的思考，激发他们制定班级公约的欲望。
- 例如，播放一段课间教室里桌椅摆放混乱、同学之间大声喧哗的视频，然后提问学生：“看到这样的场景，我们应该怎么做才能让我们的班级变得更好呢？”2. 小组合作学习法- 将学生分成若干小组，每个小组围绕班级公约的不同方面（如学习、纪律、卫生等）进行讨论。
小组内成员分工合作，收集意见、整理思路、撰写条款等。
- 在小组讨论过程中，教师巡视并给予指导，鼓励学生积极发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成小组任务。
例如，在讨论纪律方面的公约时，小组内一名学生负责记录大家提到的关于课堂纪律、课间纪律等问题，其他学生则积极发言提出解决办法。
3. 讨论法- 在小组讨论的基础上，组织全班学生进行交流讨论。
每个小组选派代表汇报本小组的讨论成果，其他小组可以进行补充、质疑或提出修改意见。
最新人教部编版语文五年级上口语交际：制定班级公约(教案)
最新人教部编版语文五年级上口语交际:制定班级公约1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。
2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
●重点善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
●难点学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。
1.联系生活。
班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。
2.讨论总结。
制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。
让学生共同讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。
●教学准备多媒体课件●教学课时1课时。
一、情景导入，揭示话题。
1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。
这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？2.指名学生交流。
预设1：我们班里有的同学学习不认真。
预设2：我们班里有的同学不关心集体。
……3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。
现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。
每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。
联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
《口语交际：制定班级公约》教学设计 - 语文五年级上册统编版
课题口语交际：制定班级公约教师【核心素养目标】文化自信：引导学生发挥主动性制定班级公约。
营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
语言运用：学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
思维能力：善于发现班级中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
审美创造：通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展。
全面提升学生的素质，做个讲文明、有教养的人。
【教材解析】关注文本：本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注当下班级中存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。
关注结构：教材的第一部分，引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。
教材的第二部分，用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路。
第一步是提出班级建设的目标，让学生广泛提出班级中存在的问题。
第二步是分组讨论，形成小组意见。
第三步是全班表决，形成公约。
教材的第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守。
关注重点：小贴士提出了本次口语交际的学习重点，明确讨论的注意事项。
【教学目标】1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学重点】1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学难点】梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【课前准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课题，确立目标1.谈话导入：俗话说,“没有规矩，不成方圆”。
国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。
那么，如何才能拥有良好的纪律呢？教学过程设计（板书：制定班级公约）班级公约是班级成员共同制定并遵守的约定，是一个班级形成良好秩序的重要保证。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际: 制定班级公约》教案含教学反思一、教案内容1. 教学目标•了解什么是班级公约，明确其重要性。
•能够合作制定班级公约，培养团结互助的意识。
•能够运用口语交际能力表达自己的意见和想法。
2. 教学重点•理解班级公约的概念和作用。
•学会合作制定班级公约。
3. 教学难点•激发学生合作探讨的积极性。
•引导学生提出具体的行为规范。
4. 教学准备•板书准备：班级公约，团结互助，口语交际。
•教具准备：PPT，班级公约范例，讨论小组分组准备。
二、教学过程1. 导入•利用PPT展示班级公约的概念，引发学生讨论：为什么班级需要公约？公约的作用是什么？2. 学习展示•向学生展示一个班级公约的范例，引导学生讨论其中包含的行为规范和宗旨。
•将学生分成小组，让他们讨论并制定班级公约。
每个小组从社交方面、学习方面、卫生方面等方面提出具体的规范。
3. 小组讨论•每个小组派代表汇报制定的班级公约内容，全班进行讨论补充，最终形成全班统一的班级公约。
4. 总结反思•老师和学生一起回顾今天的讨论过程，指出其中的合作互动和口语交际技巧。
同时，引导学生思考更好地落实班级公约的方法，使之成为班级生活的一部分。
三、教学反思通过这节课的实施，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和合作精神。
他们在制定班级公约的过程中，能够提出各种建设性的建议，并在互相讨论中取得共识。
这种合作交流的氛围对于培养学生的口语交际能力和团队意识有积极的作用。
不足之处在于一些学生在表达自己的想法时还稍显羞涩，缺乏自信。
在今后的教学中，我会更加注重激励学生表达自己的观点，鼓励他们大胆分享想法。
同时，我也会更加关注学生对于班级公约内容的理解和落实情况，确保班级公约不仅停留在口头上，而是真正生效并被遵守。
在整个教学过程中，我还注意到了学生在口语交际中的一些困难和问题，比如说话不清晰、思维跳跃等。
因此，我会在接下来的课堂中加强口语训练，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课教案
统编版五年级语文上册第一单元《口语交际：制定班级公约》优秀备课教案一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是统编版五年级语文上册第一单元的一节口语交际课。
本节课的主要内容是让学生通过讨论和交流，共同制定出符合班级实际情况的公约，旨在培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
教材中提供了多种可能的公约内容，教师需要结合班级的实际情况，引导学生进行选择和调整，使公约更加符合班级的需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和团队协作经验，但对于如何制定公约，以及如何表达自己的观点和倾听他人的意见等方面，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性特点和兴趣爱好也各不相同，教师需要充分考虑这些因素，在制定公约的过程中给予学生足够的自由度和空间。
三. 教学目标1.能积极参与班级讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。
2.能够清晰、有条理地表达自己的意见，并在团队协作中达成共识。
3.能够共同制定出符合班级实际情况的公约，并自觉遵守。
四. 教学重难点1.能够提出有建设性的观点，并倾听他人的意见。
2.能够清晰、有条理地表达自己的意见，并在团队协作中达成共识。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生表达自己的观点，并倾听他人的意见。
2.示范法：教师通过示范，引导学生学习如何提出观点、倾听他人意见和表达自己的意见。
六. 教学准备1.教材：《统编版五年级语文上册》2.教学多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是公约？公约的作用是什么？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中提供的公约内容，并引导学生思考：这些公约是否符合我们班级的实际情况？为什么？3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种公约内容，进行小组讨论，并提出自己的观点和意见。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）教师总结各组的讨论成果，引导学生共同制定出符合班级实际情况的公约。
《口语交际：制定班级公约》(教案)部编版语文五年级上册
《口语交际：制定班级公约》（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过口语交际活动，使学生了解班级公约的重要性，培养学生制定和遵守公约的能力。
2. 过程与方法：引导学生运用平等、对话、协商的方式，共同讨论并制定班级公约，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体、尊重他人、自觉遵守规则的良好品质，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 学习关于班级公约的相关知识，了解班级公约的作用和意义。
2. 运用平等、对话、协商的方式，讨论并制定班级公约。
3. 培养学生遵守公约的习惯，增强班级凝聚力。
教学重点与难点：重点：引导学生了解班级公约的作用和意义，学会制定和遵守公约。
难点：运用平等、对话、协商的方式，让学生在实际操作中掌握制定和遵守公约的方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过讲解，使学生了解班级公约的作用和意义。
2. 学生分享对班级公约的认识和体会。
二、讨论制定班级公约（15分钟）1. 教师引导学生运用平等、对话、协商的方式，讨论并制定班级公约。
2. 学生分小组讨论，提出建议和意见。
3. 各小组汇报讨论成果，全班共同修改和完善班级公约。
三、学习公约，明确要求（10分钟）1. 教师引导学生认真学习班级公约，明确各自的责任和义务。
2. 学生讨论如何遵守公约，并提出问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，引导学生树立遵守公约的意识。
四、实践活动：践行班级公约（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，如：课堂纪律、作业完成、卫生保持等。
2. 学生按照公约要求，自觉遵守规则，互相监督，共同进步。
2. 学生分享自己的学习体会，反思自己在遵守公约方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，提出改进措施。
板书设计：班级公约1. 平等、对话、协商2. 共同制定，共同遵守3. 热爱集体，尊重他人4. 自觉遵守，互相监督作业设计：1. 家庭作业：请学生回家后，向家长介绍本节课学习的班级公约，并讨论如何在家庭中制定和遵守公约。
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇
部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案三篇【篇一】部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教案教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
（板书：制定班级公约）二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
（板书设计：针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：（板书设计：学习方面）1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
（板书设计：纪律方面）5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，旨在让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约，培养学生的能力、表达能力、沟通能力以及团队协作精神。
教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们对生活中的一些现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在进行口语交际时，还存在一些问题，如表达不够流畅、逻辑性不强、胆子较小等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
3.引导学生关注生活中的问题，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.教学难点：培养学生能力、沟通能力以及团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用口语交际。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如班级公约案例、讨论问题等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班级公约的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些班级公约案例，让学生了解班级公约的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生尝试制定一个班级公约。
学生在讨论过程中，学会如何运用口语交际，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生制定的班级公约，让学生进行展示，其他学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考如何更好地运用口语交际，提高学生的观察力和思考能力。
五年级上册 语文 口语交际：制定班级公约 教案设计
五年级上册语文口语交际：制定班级公约教案设计课程基本信息学科：语文年级：五年级学期：秋季课题：口语交际：制定班级公约教科书：书名：统编版教材出版社：人民教育出版社教学目标：1. 引导学生了解班级公约的含义和作用，明确制定班级公约的重要性。
2. 让学生能够积极参与讨论，充分发表自己的意见，学会倾听他人的想法，共同制定出合理、可行的班级公约。
3. 通过制定班级公约，培养学生的规则意识、团队合作精神和民主意识。
教学内容：教学重点：1. 组织学生积极参与讨论，共同制定出符合班级实际情况的公约。
2. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，在讨论中达成共识。
教学难点：1. 如何引导学生提出合理、具体且具有可操作性的公约条款。
2. 确保班级公约能够得到全体同学的认可和自觉遵守。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 故事导入讲述一个因为没有规则而导致混乱的小故事，例如：“从前有一个班级，课间休息的时候同学们总是在教室里跑来跑去，大声喧哗。
有的同学在教室里打闹，把桌椅都碰倒了；有的同学在黑板上乱涂乱画；还有的同学随便拿别人的东西。
结果，每天教室里都是乱糟糟的，同学们也没办法好好学习，还经常因为这些事情发生矛盾。
”2. 引出话题问学生：“你们觉得这个班级为什么会这么乱呢？”引导学生说出是因为没有规则。
然后引出今天的话题：“那我们的班级如果没有规则也会出现这样的情况，所以我们今天就来制定我们自己的班级公约。
”3. 解释班级公约拿出教材，找到关于班级公约的解释部分，向学生宣读：“班级公约是班级成员共同遵守的约定，它就像班级里的‘小宪法’，能够规范我们的行为，让我们的班级生活更加有序、和谐。
”二、讨论公约内容（20分钟）1. 分组讨论将学生分成若干小组，每组5 - 6人。
给每个小组发放一张大白纸和一支笔。
提出讨论要求：“同学们，现在我们要开始讨论班级公约的内容了。
大家可以从学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面来考虑。
每个小组要充分发挥大家的智慧，把你们认为应该写进班级公约的内容写在这张纸上。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计
部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》是一篇实用性很强的课文，通过引导学生们学习制定班级公约，培养他们的交际能力、团队协作能力和创新思维能力。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
本文主要通过一个有趣的童话故事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习如何制定班级公约，并在实际操作中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们在之前的的学习中对口语交际有了初步的认识和掌握。
但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如表达不清晰、逻辑性不强等。
此外，学生们的团队协作能力和创新思维能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握制定班级公约的基本方法和步骤，提高口语交际能力。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、自觉遵守班级公约的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制定班级公约的基本方法和步骤，提高口语交际能力。
2.难点：培养学生团队协作能力和创新思维能力，使他们在实际操作中能独立完成制定班级公约的任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的童话情境，激发学生的学习兴趣和参与欲望。
2.任务驱动法：以实际操作任务为载体，培养学生团队协作能力和创新思维能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材和班级公约模板。
2.提前了解学生情况，分组讨论并准备各自的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对班级公约的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示班级公约的实例，让学生初步了解班级公约的基本内容和形式。
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教学设计
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教学设计一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的口语交际内容。
本节课主要让学生学会如何通过讨论和协商，制定出符合班级实际情况的公约，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。
教材内容涵盖了制定公约的意义、制定公约的方法和步骤、以及如何让公约得到大家的认同和遵守等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。
但在团队合作中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与讨论，培养他们的团队意识和协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解制定公约的意义，提高学生的口语交际能力。
2.培养学生团队协作意识，使学生能够在实际情境中运用所学知识。
3.教育学生遵守公约，培养良好的班级风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过讨论和协商，制定出符合班级实际情况的公约。
2.教学难点：培养学生团队协作能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会制定公约。
2.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、黑板等。
2.提前分组，确保每个小组都有明确的分工。
3.准备时间安排表，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为一个良好的班级氛围应该是什么样的？接着，让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个班级公约的案例，让学生了解公约的内容和制定过程。
然后，引导学生分组讨论，分析公约的优点和不足。
3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，制定一个符合自己班级实际情况的公约。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计
部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要让学生学会如何通过口语交际的方式，制定出符合班级实际情况的公约。
教材中给出了一个简单的公约模板，并列出了几个可能的条款，让学生在实际操作中学会如何提出自己的意见，如何与他人协商，并最终达成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何有条理地表达自己的观点，如何与他人协商，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握这些技能，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生学会如何提出自己的观点，并能够清晰、有条理地表达出来。
2.让学生学会如何倾听他人的意见，并能够与他人进行有效的协商。
3.让学生学会如何根据班级的实际情况，制定出合理的公约。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过口语交际的方式，制定出符合班级实际情况的公约。
2.教学难点：让学生能够有条理地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的协商。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生在实际操作中学会如何提出自己的观点，如何与他人协商。
2.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，让学生在实践中学会如何表达自己，如何倾听他人。
六. 教学准备1.准备一个班级公约的模板，以便学生在实际操作中能够有所依据。
2.准备一些与班级生活相关的话题，以便在制定公约时能够更加贴近学生的实际生活。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频，让学生了解什么是公约，以及公约在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个班级公约的模板，并解释公约的基本结构和制定公约的基本步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个与班级生活相关的话题，并尝试制定出一个简单的公约。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台展示他们制定的公约，并让其他学生对其进行评价，提出改进意见。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教学设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的教学内容。
本节课主要让学生学会如何通过口语交际的方式，制定出一个有利于班级管理和发展的公约。
教材通过生动的案例和情景，引导学生了解公约的重要性，以及如何运用口语交际的技巧来制定公约。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，对于制定公约有一定的认知。
但在实际操作中，部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用恰当的口语交际技巧，提高表达和沟通能力。
三. 教学目标1.让学生了解公约的重要性，认识到制定公约对班级管理的积极作用。
2.培养学生运用口语交际技巧，积极参与班级公约的制定。
3.提高学生的表达、沟通和协作能力。
4.引导学生树立良好的班级集体意识，自觉遵守公约。
四. 教学重难点1.重点：引导学生运用口语交际技巧，制定出有利于班级管理的公约。
2.难点：培养学生表达清晰、逻辑严密的语言能力，以及协作沟通的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学会如何制定公约。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语交际能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会制定公约的方法和技巧。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析和学习。
2.准备班级公约的模板，便于学生实际操作。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生在互动中学习。
4.准备评价表，对学生的表现进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生了解公约的重要性。
如：通过展示一个班级因为没有公约而产生的问题，让学生认识到制定公约的必要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》优质课教案一、教案背景在教育教学过程中，制定班级公约是班级管理与人文精神的结合，有利于增强学生的自律意识和团结协作能力。
本节课旨在通过口语交际的方式，引导学生积极参与，共同制定班级公约，提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯，增强班级凝聚力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解班级公约的重要性，理解公约的内容和制定过程。
–掌握使用恰当的语言表达自己的意见，倾听他人的看法。
–能够合作协商，达成共识，制定适合班级的公约。
2.情感态度与价值观：–培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
–提高学生的自我管理意识，培养良好的行为习惯。
三、教学重点1.理解制定班级公约的意义。
2.能够有效进行口语交际，表达个人意见。
3.合作协商，达成共识。
四、教学难点1.如何引导学生真诚表达个人意见。
2.如何帮助学生协商达成共识。
五、教学准备1.PowerPoint 等教学辅助工具。
2.制定班级公约的模板。
3.小组讨论和展示的板书内容。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引入班级公约的话题，激发学生的兴趣和思考，引起学生的思考和讨论。
2. 学习（15分钟）1.展示班级公约的重要性，让学生了解公约的作用，讨论为什么需要制定班级公约。
2.引导学生讨论班级公约的内容，可以列举一些常见的内容作为参考，帮助学生思考。
3. 演练（20分钟）1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己认为班级应该遵守的规则和公约内容。
2.小组展示：每组选择代表进行展示，并讨论各自班级公约的异同之处。
4. 总结（10分钟）1.总结班级公约的重要性和制定过程，强调合作协商和尊重他人意见的重要性。
2.鼓励学生自觉遵守班级公约，培养团结合作的意识。
七、课堂延伸1.让学生完成班级公约的书写，每位同学签字表示认同。
2.每周对班级公约进行检讨和总结，鼓励学生自我约束和互相监督。
八、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，谈谈自己对班级公约的理解和遵守情况。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》说课稿
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》说课稿一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编五年级上册语文的一篇口语交际课文。
课文内容主要是通过一个班级制定公约的过程，让学生学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们在表达自己的观点时，往往缺乏条理性和逻辑性，同时在倾听他人意见时，容易受到情绪和主观偏见的影响。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生学会有条理地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，并学会在协商、讨论中达成共识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握制定班级公约的过程和方法。
2.过程与方法目标：学生能够在小组合作中，学会表达自己的观点，倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到班级公约的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制定班级公约的过程和方法。
2.教学难点：学生能够在小组合作中，学会有条理地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法。
通过创设情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣；运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高口语交际能力；运用启发式教学法，引导学生思考、探索，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级公约的实际案例，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，了解制定班级公约的过程。
3.小组讨论：学生分小组讨论，每个小组选出一个主题，讨论制定一个班级公约。
4.汇报交流：各小组代表汇报讨论结果，其他小组成员补充意见，全班共同讨论，形成班级公约。
最新人教部编版五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计
口语交际：制定班级公约活动目的：制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
活动目标：1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。
2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。
活动准备：1、选好一名主持人2、小组排练小品、哑剧，准备故事3、集体学唱歌曲：《真心英雄》4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等活动过程：一、激情导入俗话说：没有规矩，不成方圆。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
我们一起来制定一个班级公约吧。
二、审题学生自读本次口语交际要求。
三、组织活动，讨论发言1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。
2、学生演小品《早读课风波》。
语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？4、生演哑剧：《课堂内外》上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。
5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。
四、制定班级公约1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。
五年级语文上册 口语交际：制定班级公约 名师教案
一、教学目标1. 让学生学会在集体中发表自己的见解，倾听他人的意见，学会尊重和理解他人。
2. 培养学生运用口头语言进行交际的能力，发展学生的倾听、表达和人际交往能力。
3. 让学生在制定班级公约的过程中，培养团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生学会在集体中发表自己的见解，倾听他人的意见，学会尊重和理解他人。
2. 教学难点：培养学生运用口头语言进行交际的能力，发展学生的倾听、表达和人际交往能力。
三、教学准备1. 课前准备：教师准备相关教学材料，如PPT、班级公约模板等。
2. 学生准备：学生提前思考自己在班级中希望改进的地方，以及对应的解决方案。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示班级中的实际情况，引导学生思考班级公约的重要性。
2. 发表见解：学生分组讨论，每组选择一位代表发表本组对班级公约的看法和建议。
3. 倾听他人：学生轮流倾听他人的意见，并在纸上记录下重要的观点。
4. 整合意见：教师引导学生将各组的观点进行整合，形成初步的班级公约。
5. 表达交流：学生分组进行角色扮演，模拟在实际情境中运用班级公约的过程。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生认识到制定班级公约的意义。
五、课后作业1. 学生将本节课学习的班级公约应用到实际生活中，观察班级的变化。
2. 家长参与评价：家长观察学生在家庭中的表现，评价学生对班级公约的遵守情况。
3. 下节课分享：学生互相分享在家庭中应用班级公约的经历，共同进步。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对班级公约的理解和运用能力，以及学生在口语交际中的表现。
2. 评价方法：通过学生在课堂上的发言、小组讨论的参与度以及课后作业的完成情况进行综合评价。
3. 评价内容：关注学生在制定班级公约过程中的创造性思维、团队合作能力以及口语表达能力。
七、教学拓展1. 活动建议：组织一次班级公约实施后的成果展示会，让学生展示自己在公约遵守方面的进步。
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口语交际:制定班级公约
1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。
2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。
4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
●重点
善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
●难点
学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。
1.联系生活。
班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。
2.讨论总结。
制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。
让学生共同讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。
●教学准备
多媒体课件
●教学课时
1课时。
一、情景导入，揭示话题。
1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。
这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？
2.指名学生交流。
预设1：我们班里有的同学学习不认真。
预设2：我们班里有的同学不关心集体。
……
3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。
现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。
每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。
联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。
二、小组合作，讨论交流。
1.学生小组合作，自由交流。
教师巡视指导。
要求：
(1)有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。
(2)组长进行记录，并整理归类。
2.班内集体交流。
生1：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。
生2：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。
生3：我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。
……
3.师过渡：是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。
怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己的言行呢？这就需要我们一起制定一个“班级公约”。
既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都应该遵守，这当然也包括我和其他老师。
4.指名学生说说怎样制定班级公约。
生1：既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。
生2：我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。
生3：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。
5.师归纳小结：公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取长补短，让我们这个班集体健康发展。
从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有一定的思想准备哟。
教师在学生回答问题前，提出明确的要求，这样学生有标准，做到心中有数；在班级内交流时，教师根据学生回答的实际情况，顺势进行问题归类，让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。
三、小组合作，讨论内容。
1.师：下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。
每个小组内人人都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。
出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。
2.各小组合作讨论，组长记录并整理。
3.小组代表发言，相互补充。
班长记录并整理。
4.小结整理：根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。
如：
班级公约
1.准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。
2.珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。
3.认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。
4.认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。
5.积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。
6.课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。
眼保健操动作要正确。
7.课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。
8.放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。
9.见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
10.有节约意识，及时关灯，节约用水。
通过小组讨论交流，要求小组内每位学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的感受及想法，只要言之成理，都要予以肯定；小组代表发言后，大家相互补充，最后班长记录并整理。
通过一节课的学习，学生已经走进了文本，对课文的主要内容也有了初步的了解。
小结本节课内容后，引导学生自学下节课的学习内容,继续布置朗读任务，摘抄好词佳句，积累语言，为下节课的学习做好铺垫。
四、活动总结，拓展延伸。
师：同学们，班级是我家，荣誉靠大家。
今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。
请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。
我相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。
教师最后进行总结，号召大家积极行动起来，自觉地履行职责，遵守“班级公约”。
正视问题，明确目标，养成良好的生活、学习习惯，为班级增光添彩。
班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。
我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其他班级的现实问题，来组织班级讨论会。
一切都是在真实的情境中，在学生思想的原态中进行的。
由于事关自己班级的利益，学生纷纷开动脑筋，群策群力。
他们说
真话、吐真情，在小组内进行的合作讨论中，学生根据学习生活中的点点滴滴，提出了很多有见地的意见。
在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。
这次讨论，既提高了学生的认识，又锻炼了学生的语言概括能力。
学习小提示：
同学们，通过这学期的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理，时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。