高中语文必修三第四单元ppt2(课件+检测,6份打包) 人教课标版2

合集下载

高中语文必修三第四单元ppt(4份) 人教课标版

高中语文必修三第四单元ppt(4份) 人教课标版

层解:第一部分,举例说明动物的游戏行为。
晨 读 开 卷 有 益
研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形式,把它们 分成三种最基本的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物 的游戏。③
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以独自进行。 单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原 地打圈子。例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业


新课标·语文
必修3
课 堂 互 动 探 究 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业
晨 读 开 卷 有 益
请将正确的词语填在横线上。 ①如果说考生在考研成绩未公布前,报考第一志愿多少 有点“赌”的成分, 那么准备院校调剂 (调剂/调节)就有了一 定的针对性。 ②生物钟作为生物的一项基本特性在生命活动的方方面 面诸如发育、生殖、代谢、内分泌、睡眠、免疫等起到重要 的 调节 (调剂/调节)作用。
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
发展过程:古老的人类,认为很多动物都是强大的,人类自 己需要集合起来才能战胜它们;经济发展,社会进步,人类 认为动物不过如此,只是一种简单的生命,没有思考,没有 智慧,只是使用生理反应罢了;但现代人发现,人类与动物 有许多相似之处,动物也是具有智慧的生命体。
课 前 自 主 导 学 自 主 文 本 初 研 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业


新课标·语文
必修3
课 堂 互 动 探 究 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 时 作 业

高中语文必修三第四单元ppt实用课件2(课件+检测打包) 1

高中语文必修三第四单元ppt实用课件2(课件+检测打包) 1
第 13 课 宇宙的边疆
学国学
1.定公问:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子对曰: “君使臣以礼,臣事君以忠。”
——选自《论语·八佾》 [解读] 鲁定公问孔子:“君主怎样使唤臣下?臣子怎 样侍奉君主?”孔子回答说:“君主应该按照礼的要求 去使唤臣子,臣子应该以忠来侍奉君主。”“君使臣以 礼,臣事君以忠”,这是孔子君臣之礼的主要内容。只 要做到这一点,君臣之间就会和谐相处。从本章的语言 环境来看,孔子还是侧重于对君的要求,强调君应依礼 待臣,还不似后来那样:即使君主无礼,臣下也应尽忠, 以至于发展到不问是非的愚忠。
(8)微不足道:____________________________________
答案:(1)形容珠玉等光彩鲜明。 (2)形容十分宽广,没 有边际。 (3)没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不 知去向。 (4)形容气势极其雄伟盛大。 (5)河水流动不 停。形容来来往往的行人、车马等像水流一样连续不断。 (6)只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 (7)有才能的 人很多。济济,众多的样子。 (8)指意义、价值等微小得不值得一提。
所以,子贡提出去掉“饩羊”。对此,孔子大为不满,对 子贡加以指责,表明了孔子维护礼制的立场。
夯基础 1.作者名片 卡尔·萨根(1934—1996),美国科学家、 科普作家。他的优秀科普作品《伊甸园 的飞龙》曾获美国普利策奖,这是美国 国家科学院对他在公众理解科学领域中 所做出的成就的最高奖励。主要作品还有《宇宙》《伊 甸园的飞龙》《数以十亿》等。
1.文章开头引用两段话,有什么意义? 答:__________________________________________ _____________________________________________ 答案:一般的说明文引用别人的话,是为了引起读者 的兴趣,也是为了引出下面的说明对象。

高中语文必修三第四单元ppt2 人教课标版2

高中语文必修三第四单元ppt2 人教课标版2
栏 目 链 接
间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。②乐趣: _____________________________________________________
探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做 _____________________________________________________ 近似于捉迷藏的“游戏”,也是人生的“境界”。③实验 _____________________________________________________
栏 目 链 接
预 习 检 测
4.近义词辨析
(1)历程· 里程 辨析: “历程 ”指经历的过程; “里程 ”一指路程,
二指发展的过程。 历程 ,老人感慨万千。 ①回顾这场战斗的________
②敦煌,历经沧桑,几度盛衰,步履蹒跚地走过了近 五千年漫长曲折的________。 里程
栏 目 链 接
预 习 检 测
预 习 检 测
字形小贴士
追本溯源,巧记汉字
“髟”读作biāo,是个会意字,从长从彡。《说文解字》中 说“髟”是长发散乱飘荡的样子。“髟”的本义就是长发。
栏 目 链 接
后引申为动物颈上的长毛,即“鬣”字。
“髟”是个部首字。在汉字中,凡从“髟”的字大都与毛发 有关,如“鬓”“髦”“髮”“髭”“髻”“鬟”等。
_______________________ “胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
探 究 与点拨 (2)作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?
答:
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似 __________________________________________________ 之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”, ______________________________________________________

高中语文必修三第四单元ppt(课件+课时训练+单元检测,7份打包) 人教课标版2

高中语文必修三第四单元ppt(课件+课时训练+单元检测,7份打包) 人教课标版2

真正的好奇心需要思考。如果“我们头上的灿烂星空”是供我们 观察的无限舞台,那么,“我们心中的道德法则”则是激发与约束我 们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔所言:“思维成就人的伟 大,我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇 草。”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考,那么无论多少个苹果 掉下来,恐怕也砸不出“万有引力”;无论人类是多么费尽心思地观 察与学习,也难有一丝一毫的创造与进步。
________________________________________________________ ________________
问题导学 1.本文题目为“一名物理学家的教育历程”,既然为“历程”, 一般当以时间为序,按从小学到初中到高中再到大学的顺序来写。那 为什么本文只选取童年两件趣事和高中建立实验室的事例来写呢?这 对你的写作有什么启示?
这对于我们写作的启示:形式为内容服务,选材剪裁时,一 定要考虑内容和中心的关系,重要则详写,一般则略写,无用则不写。
2.作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣,他从鲤鱼的角度来 反观世界,那么鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的呢?作者 想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识来说明什么?
提示:“鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识主要有以下四点。 (1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能 够运动而困惑不解。”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 (3)“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“可 怖的事情”,是“奇迹”,而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼‘科学家’” 的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡 说八道”,荒谬绝伦,违背了它们的“自然规律”。
技法指导 如何写作文章的题记

【高中语文】高中语文必修三第四单元ppt精品课件(课件+习题,13份)2

【高中语文】高中语文必修三第四单元ppt精品课件(课件+习题,13份)2

2.文脉梳理
一、阅读诗前序言,思考并回答下面的问题。 [理解词句] 1.[古今异义]解释下列加点词的古义。 (1)因为 长句。 .. 古义:_________________________ 今义:连词,表示原因或理由。 答案:古:因此创作; (2)明年 秋。 .. 古义:_________________________________ 今义:今年的下一年。 答案:古:第二年;
(3)转徙于江湖间。 句式:______________________________ 译文:____________________ 答案:句式:介词结构后置句。“于江湖间”作动词“转徙”的 状语。“于”相当于“在”。 译文:在江湖之间辗转流浪。 (4)问其人,本长安倡女。 句式:_______________________________ 译文:____________________________ 答案:句式:省略句“本”后省略动词谓语“是”。 译文:探问这个人,原来是长安的歌女
4.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。 (1)予左迁九江郡司马。 句式:__________________________ 译文:_____________________________ 答案:句式:被动句 译文:我被贬为九江郡司马 (2)尝学琵琶于穆、曹二善才。 句式:_______________________________ 译文:__________________________ 答案:句式:介词结构后置句。介词结构“于穆、曹二善才”放 在动词“学”后 译文:曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。
[分析概括] 6.诗歌前面的小序的内容是什么?有怎样的作用? _______________________________________________________ _________________ 答案:扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述 了琵琶女的身世和作者的心情。 作用: 说明了写这首长诗的原因, 定下了全诗凄切伤怀的感情基 调。

高中语文必修三第四单元ppt实用课件(课件+习题) 2

高中语文必修三第四单元ppt实用课件(课件+习题) 2

4.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。 (1)予左迁九江郡司马。 句式:__________________________ 译文:_____________________________ 答案:句式:被动句 译文:我被贬为九江郡司马 (2)尝学琵琶于穆、曹二善才。 句式:_______________________________ 译文:__________________________ 答案:句式:介词结构后置句。介词结构“于穆、曹二善才”放 在动词“学”后 译文:曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。
⑤话,名词
(2)命 ①遂命.酒________ ②命.曰《琵琶行》________ 答案:①叫,吩咐,命令,动词;②取名,动词 (3)因 ①因.为长句________ ②因.利乘便________ ③因.宾客至蔺相如门谢罪________ 答案:①副词,于是;②介词,趁着,就着;③介词,经由,通 过
1.表示比喻 名词状语起比喻作用,表示动作行为的特征或状态,可译为 “像……那样”。例如: ①少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) ②潭西南而望,斗折蛇行。(《小石潭记》) 例①中的名词“犬”,修饰动词“坐”,比喻“坐”的状态,译 为“像狗那样”;例②的名词“斗”,修饰动词“折”,译为“像北 斗星那样”;“蛇”修饰动词“行”,译为“像蛇那样”。
解析:A 项,这句意思是大弦小弦嘈嘈声切切声互为交错地弹奏, 就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
[分析概括] 5.诗的第一段写离别,诗人直抒胸臆,突出一个“惨”字。诗 歌如何烘托这一“惨”字?这样写有什么作用? _______________________________________________________ _________________ 答案:暮色暗淡,使人惆怅惜别;霜叶衰草,秋风萧瑟,更显出 荒凉寥落;没有音乐助兴,对饮闷酒,更反映出失意谪居的冷落寂寞。 最后借用秋江月影,烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情。 作用:这些描写,为悲剧人物琵琶女的出场创造了悲凉的气氛。

新课标(人教版)高中语文必修三、四表达交流课件PPT

新课标(人教版)高中语文必修三、四表达交流课件PPT

感谢观看
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
具备快速阅读的能力
初中生要掌握快速阅读的能力,这对 提高阅读效率是非常必要的。 高效学习经验 阅读书籍有快有慢
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中 独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最 少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让 人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满 足:“再仔细数学其实也可以拿满分
自信就是“信自”,即相信自己。相信自己什 么呢?相信自己能够取得成功。每个人都有一些潜 力,都有一些别人不如的地方,所以,要树立对自 己的信心,只有这样才可能拥有积极的心态。

高中语文必修三第四单元ppt(课件+课时训练+单元检测,7份打包) 人教课标版1

高中语文必修三第四单元ppt(课件+课时训练+单元检测,7份打包) 人教课标版1

基础导练 1.正字音 脚趾 ( zhǐ ) .
n ) 无垠 ( yí . 椭 圆( tuǒ ) 广袤 ( mà o) . . nɡbó 璀璨 (cuǐcàn ) 磅礴 (pá ) .. .. 晕眩 ( xuà 踝 节( huá 珊瑚 ( shānhú ) n) i) . . .. sù ) 甲烷( wá n) 氦 i) 夙 望 ( 气( hà . . . 旁落 luò . 片 kǎ 细xiān 卡 纤 . . o 枕 là 落 . 关卡 qiǎ 纤夫 qià n . . 四 là 丢三落 .
3 新课堂· 合作探究 阅读课文第 1~4 段,完成第 1~4 题。 1. “宇宙现在是这样”中“这样”的含义是什么?“晕眩战栗” 应怎样理解?
提示:“这样”暗含着“如此奥妙无穷,深不可测”之义。“晕 眩”和“战栗”是指人们因为宇宙的神秘莫测而产生的如临深渊般的 畏惧感,或因为宇宙的奥妙无穷而产生的眼花缭乱的感觉。
5.完成了上面的内容,你认为还应掌握哪些重要的知识点,请写 在下面。 ________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________ ________________
5. 人类认识宇宙,是从地球开始的。为什么作者的解说,不 沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
思维激活:这样安排是作者行文的需要,是读者思维习惯的需要, 也是文体特征的需要。 观点一:虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它 作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。 观点二:空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再 深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯, 符合宇宙演化规律:先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星。这 样介绍便于对知识进行梳理。

高中语文必修三第四单元ppt2

高中语文必修三第四单元ppt2

____________________________________________________ 隔叶黄鹂空好音 ____________________。
预 习 检 测
(6)落花人独立, _______________________________________________ 微雨燕双飞 _________________________。 (7)草枯鹰眼疾,
栏 目 链 接
雪尽马蹄轻 _______________________________________________
_________________________。 (8)西塞山前白鹭飞, _______________________________________________ 桃花流水鳜鱼肥 _________________________。
____________________________________________________ 合默契”又生动地表现了游戏的特点。 __________________________________
探 究 与点拨
(4) 作者说动物在游戏行为中,表现出超出估计的“智 力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰 富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗? 答: 智力潜能:如黑猩猩会用棍子做各种游戏等。 _____________________________________________________ 自我克制能力:“ (战斗游戏 )看似激烈,其实极有分 _____________________________________________________
子( ) 叶 y è . 叶 韵( ) . xié

【高中语文】高中语文必修三第四单元ppt精品课件2(课件+检测,6份)2

【高中语文】高中语文必修三第四单元ppt精品课件2(课件+检测,6份)2

(2)自鸣得意· 自命不凡 这两个词语都有“认为自己很不一般”的意思, 都属于贬 义词。但词义的侧重点不同:“自鸣得意”,自己表示很 得意(多含贬义);“自命不凡”,自以为很了不起,不平 凡。
夯基础 1.作者名片
加来道雄,美籍日裔理论物理学家,当今高能物理和
理论物理学中超弦理论的发明者之一。他秉持着爱因 斯坦的精神:探寻“所有事物的原理”。加来道雄博 士提出的“超弦理论”,虽然只是短短一个一英寸长 的方程式,但也许就是解开宇宙之谜的第一把钥匙。 他的作品有《穿梭超时空:十度空间科学奇航》《超 越爱因斯坦》(与特雷纳合著)以及《量子场论》《超 弦导论》等。
糊( 模 . ①模 板( 模 . ( 解说 . ③说 ( 游说 .
) ) ) )
扎( 挣 . ②挣 钱( 挣 .
) ) ) ) )
( 挣扎 . 针( ④扎扎 . 包扎( .
答案:①mó /mú ②zhēnɡ/zhènɡ ③shuō/shuì ④zhá/zhā/zā
) )风云 ) )三尺
) )好 )敬 )
答案: ①斓/谰/澜 ②遐/瑕/暇/假 ③诧/咤 ④鳍/嗜 ⑤ 诞/涎 ⑥崇/祟
6.辨析词语 (1)度过· 渡过 度过:常用于时间方面,如青年时代、季节、节日、光阴、 岁月等。 渡过:常用于江河湖海,有时也用于通过困难、难关、池中________。 ②帮助他人顺利________难关,自己又何尝不是幸福的 呢?
3.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——选自唐· 王建《十五夜望月》 [解读] 人们都在望着今夜的明月,尽情享受这团圆的天 伦之乐, 但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢?明明是 自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人望月怀 远的情思,表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖,不同凡 响,给人以形象的动感,

高中语文必修三第四专题备课 ppt 课件

高中语文必修三第四专题备课 ppt 课件
文言文诵读方法并在诵读中体验。
教学体会:
板块一: 因声求气
1、《烛之武退秦师》有三处对话,要引导学生充分理解 三处对话中人物的情感心理和态度,在此基础上恰当 处理人物说话的语气。
2、可抓住关键字作为指导学生诵读课文把握人物情感的 钥匙。如句末语气词,加强语气的词语等
3、采用不同的方式鼓励学生朗读,诵读,分角色读等。 4、交代必要的背景,想象合理的情境以理解人物的感情。 5、抓住两篇文章共性的内容(如说话的艺术,与人交谈的口
——周振甫《文章例话·因声求气》
目标定位
板块一: 因声求气
1、根据两篇文章的不同文体特点和语言特色进行诵 读,背诵《谏太宗十思疏》中富有哲理的句子。
2、在反复诵读中体会烛之武、魏征对国家强烈的责 任意识。
3、在把握词义、句义的基础上,体会烛之武的游说 艺术。
4、用恰当的语言翻译这两篇文章。 5、从字音、停顿、语气语调、表情达意等方面总结
(词类活用和古今异义的词语)强调重点词语,归纳特殊
用法的词语的辨析方法。
2、朗诵这一片段,思考从这一片段中我们可以得到哪些启发。
3、分析人物的性格及写法特点。
4、结合全文探究廉颇的长处仅仅是在知错能改吗?(阅读时
整理重要的词语及特殊用法的词语)
5、介绍《为缪贤叫好》这篇时文。此文一反传统的认识,把
“完璧归赵”,“渑池会”,“将相和欢”的头功记在缪贤
第五次,品味,涵泳。本文语言简约,整散结合。整 句音韵和谐,琅琅上口;散句意到笔随,笔力雄健, 酣畅淋漓,需要用心品味。同时对“十思”的内容要 细细领悟,这其中蕴涵着丰富的民族传统美德,差不 多每句都有现实教育意义。特别是“ 见可欲,则思 知足以自戒”、“惧满溢,则思江海下百川”这些句 子对每个人的修身养性都极有启发,具有丰富的人文 价值。 第六次,熟读,背诵。背诵时能将以上理解兼收并蓄, 背出意蕴,背出情感,也背出自己的理解,获得心灵 的愉悦和精神的满足。

39高中语文人教版必修3单元综合四 课件PPT

39高中语文人教版必修3单元综合四 课件PPT

猜谜
坐也是坐,立也是坐,行也是坐,卧也是坐。
青蛙
坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。 马
坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。 鱼
坐也是卧,立也是卧,行也是卧,卧也是卧。 蛇
鲸鱼自杀之谜“鲸鱼墓地”又有“集体自杀”
在众多的“自然之谜”中,鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最 牵动人心的一幕。10月26日,野生动植物管理人员说,在24小时 内,近140头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛 。海滩集体搁 浅。先是60头巨头鲸冲向沙滩,几小时后,又有80头巨头鲸在同 一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达,救援人员只能将 几头鲸鱼送回大海。
行动起来,为了环境、动物和他们自己的社区创造一 个更加美好的世界。1995年,被英国女王授予勋爵士 。简·古多尔撰有许多书籍和论文,最著名的是:《生 活在人类的阴影中》(1971)、《贡贝的黑猩猩:行 为模式》(1986)以及《透过视窗:对贡贝黑猩猩的 观察》(1990),此著作已被翻译成15种文字。
课文补充了许多相关知识,但是更突出的,是作者抒发自己的思想 感情,其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段 文字,强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明 性的文字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议 论和抒情也是随处可见的,如“假如我们被随意搁置在宇宙之中,我 们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当 中,这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
3、人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的 解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
其一,课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的 ,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样 介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词, 由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局 部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
放jià(
)想 )疵
)顾及 )
④鱼shìq(í(
) )好
⑥c鬼hósunìɡ((
)敬 )
答案:①斓/谰/澜 ②遐/瑕/暇/假 ③诧/咤 ④鳍/嗜 ⑤ 诞/涎 ⑥崇/祟
6.辨析词语
(1)度过·渡过 度过:常用于时间方面,如青年时代、季节、节日、光阴、 岁月等。 渡过:常用于江河湖海,有时也用于通过困难、难关、危 机等。
夯基础
1.作者名片 加来道雄,美籍日裔理论物理学家,当今高能物理和理论 物理学中超弦理论的发明者之一。他秉持着爱因斯坦的精 神:探寻“所有事物的原理”。加来道雄博士提出的“超 弦理论”,虽然只是短短一个一英寸长的方程式,但也许 就是解开宇宙之谜的第一把钥匙。 他的作品有《穿梭超时空:十度空间科学奇航》《超越爱 因斯坦》(与特雷纳合著)以及《量子场论》《超弦导论》 等。
2.背景介绍
宇宙科学越来越引起世人的关注和兴趣。从古希腊人提出 “世界是由什么组成的”问题到现在,许多科学家进行了 有益的探索,也形成了许多关于世界构成的理论。直到 20 世纪,伟大的物理学家爱因斯坦提出相对论,把人类 探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步,然而他不能解释 所有现象。随着科学的快速发展,又产生了解释微观世界 规律的量子理论,
3.文学常识
统一场论 根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四 种:引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子 力学,已经把后三种力统一起来(美籍华裔物理学家杨振 宁和他的学生米尔斯提出杨-米尔斯场理论,解决了这一 问题,被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复 无比而让人头疼),但是引力仍然游离在外。
3.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——选自唐·王建《十五夜望月》
[解读] 人们都在望着今夜的明月,尽情享受这团圆的天 伦之乐,但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢?明明是 自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人望月怀 远的情思,表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖,不同凡 响,给人以形象的动感,
例:①鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中________。 ②帮助他人顺利________难关,自己又何尝不是幸福的 呢?
(2)自鸣得意·自命不凡 这两个词语都有“认为自己很不一般”的意思,都属于贬 义词。但词义的侧重点不同:“自鸣得意”,自己表示很 得意(多含贬义);“自命不凡”,自以为很了不起,不平 凡。 例:①我常想,我们就像________地在池中游动的鲤鱼。
但量子理论也不能解决宇宙和粒子的组成及运动规律等 问题。于是物理学的发展上升到多维空间理论上来,当今 科学界把探求“关于一切的理论”作为目标,但还没有真 正出现这种理论。即使今日的科学巨匠霍金也不能解决这 个问题。但是世界总有其本源,宇宙总有其组成的最小单 位。这强烈地吸引着科学家去不懈追求,甚至穷尽毕生精 力试图完成这项最伟大的“工程”,加来道雄就是这样一 位理论物理学家。
第四单元
第 14 课 一名物理学家的 教育历程
学国学 1.高山仰止,景行行止。
——选自《诗经· 小雅·车舝(辖)》 [解读] 指崇高的德行。高山,比喻道德崇高。景 行,大路,比喻行为正大光明。
2.尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。 ——选自唐·杜甫《戏为六绝句》
[解读] 你们这些讥笑王、杨、卢、骆的文章轻薄的守旧 文人,现在你们的身与名都已寂灭无闻了,而初唐四杰却 如江河不废,万古流芳。“江河万古流”比喻包括四杰在 内的优秀作家的名字和作品将像长江黄河那样万古流传。
爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一,建立一个大一 统的理论,最终也没有实现。
高维空间
现代理论物理学认为,统一四种力的前景,在于高维(如 十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲,风暴 是怎样产生的、风暴会袭击什么地方、什么时候袭来、什 么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的 大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,即 使有简单的预报,也都是靠经验来推测的。现在有了气象 卫星,从太空这样的三维角度观察地球,
仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间,同时也与“无 声”相契合,凸显月夜的静。
4.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 ——选自唐·刘禹锡《秋词》
[解读] 万里晴空,一只鹤凌云而飞起,载着诗人的诗情, 一同遨游到了云霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”,这一别致 的景观的描绘,展现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的 开阔景象。一个“排”字,所呈现出来的非凡的气势,所蕴 含的深意,尽在不言中了。它给予读者的,不仅仅是秋天的 生机和素色,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇
宙只包含那些看得见摸得着的事物。
②平凡或许可怕,但________更可怕。因为一旦如此,就 意味着他已经完全丧失了自我的认知能力。
(3)畏葸不前·停滞不前 ①“畏葸不前”形容畏惧害怕,不敢前进。 ②“停滞不前”指因为受到阻碍,不能顺利地向前运动或 发展。没有“害怕”的意思。 例:当越来越多的矛盾,积累成亟待破局的发展围城,瞻
4.读准字音
(1)单音字
①栅.栏( ) ③鄙.视( ) ⑤撒手人寰.( ) ⑦湮.没( )
②令人目眩.( ) ④贪婪.( ) ⑥浩瀚.( ) ⑧畏葸.( )
答案:①zhà ②xuàn ③bǐ ④lán ⑤huán ⑥hàn ⑦yān ⑧糊板((
) )
②挣挣挣..扎钱((
) )
③说解游说说..((
) )
④扎挣扎.扎针.(( 包扎.(
) ) )
答案:①mó/mú ②zhēnɡ/zhènɡ ③shuō/shuì
④zhá/zhā/zā
5.识记字形
斑lán( ) ①lán( )言
波lán( )
③惊叱czhhàà(( ⑤怪垂dxiàánn((
) )风云
) )三尺
xiá( ②x无iáx(iá(
在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚,人们可 以精准地预报风暴的动向。同样,理论物理学家认为,传 统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”,不能解释宇 宙中的四种力,当他们超越四维而在更高维(如十维或更 高)中寻求统一这四种力时,就能得到一种简单、漂亮的 解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。
相关文档
最新文档