《苏珊安东尼》导学案
4.《苏珊.安东尼》导学案
4.《苏珊·安东尼》导学案主备人：蓝雅玉集备人：蓝雅玉、覃桂茂、黄世伟课型：新授课包课领导审核：复印签字：学习目标1.准确认读积累文中字词。
2.了解文章的时代背景，理解文意。
3.学习欣赏苏珊·安东尼雄辩有力而精彩的语言。
4.了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
5.学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神教学重、难点重点：1．文中插叙的作用。
2．欣赏主人公雄辩有力而精彩的语言。
难点：对时代背景的理解。
知识链接：苏珊.安东尼出生在马萨诸塞州。
曾经教过小学。
她强烈意识到妇女需要个人和经济上的独立。
她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献。
推动美国女权运动的进程。
被称为“美国女权运动第一人”本文记叙了苏珊•安东尼为了争取妇女的平等权利而所做的艰苦斗争，表现了这位伟大的女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
告诉我们一个道理，没有努力与付出就不会有成功的可能。
同时也再现了争取妇女的平等权利运动的坎坷与曲折，再次证明了—个真理：一切正确的东西是不会被埋没的，历史是永远公正的。
导学过程一、自读课文，整体感知1.请给下面加黑的字注音。
轻蔑（）讪笑（）喋喋不休（）鄙视（）西泠（）文质彬彬（）2.解释下面词语的含义。
轻蔑：讪笑：戏弄：呆若木鸡：喋喋不休：文质彬彬：鄙视：3.阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会背景的句子。
并说说美国当时的社会环境是怎样的？4.给课文划分层次，概括段意，说一说文章结构有什么特点。
二、研读课文，合作探究5.这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事作者又重点写了哪几个场面。
6.找出文章中的插叙部分并划出来，并说说文章中的这一插叙部分有什么作用？7.苏珊·安东尼在投票选举美国总统前有一个简短的宣言雄辩而有力，请划出来读一读，试分析一下这个宣言的震撼力体现在哪些方面。
八年级语文下册 第1单元 第4课 苏珊安东尼导学案 (新
第4课苏珊·安东尼【导学目标】1．学习在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格的写作方法；体会课文中富有表现力的语言。
2．理解苏珊的斗争精神，学会在今后的生活中对自己应有的权利勇敢地、坚持不懈地作斗争。
【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
精彩导入激发兴趣我有一个问题想问问在座的女同学，如果学校举行学生会干部选举，却规定女生没有选举权，选学生会干部是男生的事，你们有意见吗？(暂停，观察学生反应)我想，你们肯定不仅有意见，而且还会愤怒。
可你们知道吗？直到一百多年前，不管是我国还是外国，女性地位是何其低下，女性不能抛头露面，甚至于不能与男性同桌吃饭，选举权和被选举权就更不用说了。
为了女性应得的权利，你们知道有多少女权运动者付出了多少艰辛和努力吗？今天我们就走近苏珊·安东尼，了解她为了女性的权利所付出的艰辛和努力。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音鄙．视(bǐ) 束缚．(fù) 呼吁．(yù)赐．予(cì) 逮．捕(dài) 下流胚．(pēi)(2)词义文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
歧视：不平等地看待。
《苏珊安东尼》教案
《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平事迹，认识到她在美国妇女运动中的重要地位。
2. 培养学生对性别平等观念的思考，激发学生对妇女权益的关注。
3. 通过分析苏珊·安东尼的演讲和活动，提高学生的口头表达能力和组织协调能力。
二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平简介2. 美国妇女运动的历史背景3. 苏珊·安东尼在妇女运动中的主要贡献4. 苏珊·安东尼的演讲分析5. 妇女权益问题的探讨三、教学方法1. 讲授法：讲解苏珊·安东尼的生平事迹和美国妇女运动的历史背景。
2. 案例分析法：分析苏珊·安东尼的演讲，引导学生思考妇女权益问题。
3. 小组讨论法：分组讨论妇女权益问题的解决方案，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《苏珊·安东尼传》2. 辅助材料：苏珊·安东尼的演讲视频、图片等3. 投影仪、电脑等教学设备五、教学进程1. 导入：简要介绍苏珊·安东尼的生平事迹，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解苏珊·安东尼的生平简介和美国妇女运动的历史背景。
3. 分析：播放苏珊·安东尼的演讲视频，引导学生分析其演讲技巧和内容。
4. 讨论：分组讨论妇女权益问题，引导学生思考解决方案。
5. 总结：总结苏珊·安东尼的贡献和影响，强调妇女权益的重要性。
六、教学拓展1. 组织学生观看其他有关妇女运动的纪录片或电影，如《女权运动》、《妇女参政权》等，以更全面地了解妇女运动的历史和发展。
2. 邀请相关领域的专家或Activist 进行讲座，让学生更直接地了解妇女权益问题的现实意义。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的口头表达能力和思考问题的深度。
2. 课后作业：评估学生对苏珊·安东尼的生平和妇女权益问题的理解，以及他们的阅读感悟。
苏珊安东尼 教案教学设计
苏珊安东尼教案教学设计4、苏珊安东尼设计者：张安[教师寄语]人人生而平等。
[学习目标]1、了解插叙的作用。
2、体会苏珊安东尼的的语言特点，分析苏珊安东尼的性格。
3、理解学习苏珊安东尼面对妇女应有权利而斗争的精神。
[导学步骤]〈丰富词库〉一、给加点的注音或填字轻miè（）讪（）笑歧（）视鄙（）视束fú（）赐（）予喋喋（）不休下流胚（）逮（）捕彬彬（）有礼二、根据意思填词语①呆得像木头鸡一样。
形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
（）②虚假而没有任何根据的话。
（）③形容说话没完没了。
（）④原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
⑤思想保守，不愿意接受新鲜事物。
（）⑥高声的呼喊。
（）⑦坚持不松懈，不断的努力。
（）⑧对没有行为能力的人的人身、财产以及其他-切合法权益的监督和保护。
⑨按道理就应该这样，是应得的结果。
（）[自主质疑]1、速读课文，给自然段标序号，分析课文结构。
2、完成课后练习一。
①着重写的事是：②围绕这件事情又着重写的重要的场面有：_______________________________③找出插叙部分，想一想有什么作用。
____________________________________ [合作探究]精读课文12---20段，完成课后练习二、三。
①练习二____________________________________________________________________________________②练习三__________________________________________ 达标检测[精彩回眸]就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。
尽管投票站的男人们在那一刻受到了触动，但他们的思想并未因此而开放。
几天后，苏珊即遭到逮捕，被带到法官面前，她被指控非法进入投票站。
“你如何辩解?”法官问道。
“有罪?”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?”当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的?宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。
化州九中八年级语文第一单元导学案苏珊安东尼
化州九中八年级语文第一单元导学案（教师版）编写人：陈伟锋审核：八年级语文备课组篇目：《苏珊·安东尼》第一课时【学习目标】1、掌握文章的生字新词。
2、了解文章的时代背景，理解文意。
3、了解文章插叙的作用。
4、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
【学习重点】1、插叙内容在文章的作用。
2、培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。
【学习过程】一、课前预习：1、了解苏珊〃安东尼：苏珊〃安东尼介绍(Susan Brownnell Anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏珊.安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。
在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。
由于当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并处以一百美元的罚金。
但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
（美国1元硬币，1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。
材质为铜镍合金（铜75%，镍25%）。
）2、了解最民主国家美国的不平等《2014年美国的人权纪录》称，美国旧有的人权问题未见改善，新的人权问题不断出现。
报告内容提到美国枪支泛滥、暴力犯罪猖獗，警察过度使用暴力造成多人死亡，并且将黑人青年布朗遭到白人警察射杀作为例证。
此外，中国还称美国滥用酷刑，中央情报局使用的酷刑手段令人触目惊心；种族歧视严重，少数族裔继续遭受系统性歧视。
警察执法和司法中存在严重的种族偏向；政治受到金钱主导，公民政治权利难以保障；妇女及儿童权利无法获得充分保障等。
3、美国女性所遇到的不平等美国是一个处处讲平等的国家，种族平等，男女平等。
但是有些不成文已成习俗的男女不平等令人不解，甚至没有人想解释。
1. 美国传统上是男方向女方求婚，到现在也是这个习俗。
《苏珊安东尼》教案 教案教学设计
《苏珊·安东尼》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平背景和她在妇女权益运动中的重要地位。
2. 让学生掌握美国妇女争取选举权的历史背景和相关事件。
3. 通过学习苏珊·安东尼的事迹，培养学生热爱祖国、尊重平等、勇敢争取权益的精神品质。
二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平介绍2. 美国妇女争取选举权的历史背景3. 苏珊·安东尼的主要事迹和贡献4. 苏珊·安东尼的思想观念及其影响5. 学习苏珊·安东尼的精神品质三、教学重点与难点1. 教学重点：苏珊·安东尼的生平背景、主要事迹和贡献，以及她在妇女权益运动中的地位。
2. 教学难点：苏珊·安东尼的思想观念及其对现代社会的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解苏珊·安东尼的生平背景、美国妇女争取选举权的历史背景，以及苏珊·安东尼的主要事迹和贡献。
2. 案例分析法：分析苏珊·安东尼的事迹，引导学生深入思考其精神品质。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍苏珊·安东尼的生平背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解美国妇女争取选举权的历史背景，让学生了解妇女权益运动的来龙去脉。
3. 详细讲解苏珊·安东尼的主要事迹和贡献，突出她在妇女权益运动中的重要地位。
4. 分析苏珊·安东尼的思想观念，引导学生思考其对现代社会的影响。
5. 组织学生分组讨论，分享学习心得和感悟，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价1. 课后收集学生的感想essay，评估学生对苏珊·安东尼的理解和感悟程度。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们的团队协作能力和批判性思维能力。
3. 学生自评和互评，鼓励他们主动反思和相互学习。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟苏珊·安东尼参与妇女权益运动的情景。
苏珊·安东尼导学案
苏珊·安东尼导学案题．苏珊·安东尼学习目标掌握“轻蔑、讪笑、鄙视、呆若木鸡、文质彬彬、喋喋不休、顽固不化”等词语。
2.了解文章的时代背景，理解文意。
欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。
学习重点了解文章的时代背景，理解文意。
学习难点欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。
学习过程备注布置预习学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。
2.阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。
在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？一、预习展评1．给加点的字注音。
轻蔑（）讪笑（）鄙视（）喋喋不休（）文质彬彬()顽固不化（）2．解释下面词语的含义。
轻蔑：讪笑：戏弄：呆若木鸡：喋喋不休：文质彬彬：鄙视：3．连词成句。
二、出示学习目标掌握“轻蔑、讪笑、鄙视呆若木鸡、文质彬彬、喋喋不休、顽固不化”等词语。
2.了解文章的时代背景，理解文意。
欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。
三、合作探究预设问题一：阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。
预设问题二：在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？四、精讲点拨预设问题：自由朗读第4段，要求读出苏珊坚定的、大无畏的气势。
再分小组讨论这段宣言的震撼力。
五、当堂达标门槛（15分）我看见一所大厦。
正面一道窄门大开着，门里一片阴暗的浓雾。
高高的门槛外面站着一个女郎……，一个俄罗斯女郎。
浓雾里吹着带雪的风，从那建筑的深处透出一股寒气，同时还有一个缓慢、重浊的声音问着：“啊，你想跨进这门槛来做什么？你知道里面有什么东西在等着你？”“我知道。
”女郎这样回答。
“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”“我知道。
”“跟人们的疏远，完全的孤独？”“我知道，我准备好了。
《苏珊安东尼》教案 教案教学设计
《苏珊·安东尼》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解苏珊·安东尼的生平背景、重要事件和贡献。
学生能够分析苏珊·安东尼在妇女参政权运动中的作用和影响。
学生能够解读和分析相关的历史文献和资料。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、角色扮演等方式，培养合作和沟通的能力。
学生通过分析、综合历史资料，培养批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够理解和尊重不同文化和历史的多样性。
学生能够认识到个人在社会历史发展中的作用和责任。
二、教学内容1. 第一课时：苏珊·安东尼的生平背景介绍苏珊·安东尼的出生地、家庭背景、教育经历等。
引导学生了解19世纪美国的社会背景，特别是妇女地位的情况。
2. 第二课时：妇女参政权运动的兴起介绍妇女参政权运动的背景和原因。
分析苏珊·安东尼在这一运动中的角色和贡献。
3. 第三课时：苏珊·安东尼的演讲和宣传活动分析苏珊·安东尼的演讲和宣传活动的方式和效果。
引导学生思考如何通过演讲和宣传活动来推动社会变革。
4. 第四课时：苏珊·安东尼的影响和遗产分析苏珊·安东尼对妇女参政权运动的影响和贡献。
引导学生思考苏珊·安东尼的遗产对当代社会的意义和启示。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和介绍相关的历史知识和背景。
2. 小组讨论法：学生通过分组讨论，分享对苏珊·安东尼的理解和观点。
3. 角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟苏珊·安东尼的演讲和宣传活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
五、教学资源1. 历史文献和资料：包括苏珊·安东尼的演讲、信件等。
2. 历史图片和影像资料：展示苏珊·安东尼的演讲和宣传活动。
3. 教材和相关书籍：提供详细介绍苏珊·安东尼的生平事迹和妇女参政权运动的教材和书籍。
《苏珊安东尼》教案 教案教学设计
《苏珊·安东尼》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平事迹和她在妇女权益运动中的重要贡献。
2. 培养学生对平等、自由、正义等价值观的认同，激发学生对社会问题的关注和思考。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平背景介绍。
2. 苏珊·安东尼在妇女权益运动中的主要活动和精神品质。
3. 对苏珊·安东尼的评价和启示。
三、教学重点1. 苏珊·安东尼的生平事迹和她在妇女权益运动中的贡献。
2. 对苏珊·安东尼的评价和启示。
四、教学难点1. 如何引导学生理解苏珊·安东尼的精神品质和对现代社会的启示。
2. 如何激发学生对妇女权益运动的关注和思考。
五、教学方法1. 讲授法：介绍苏珊·安东尼的生平背景、主要活动和精神品质。
2. 讨论法：引导学生对苏珊·安东尼的评价和启示进行思考和讨论。
3. 案例分析法：分析苏珊·安东尼在妇女权益运动中的具体事迹，引导学生从中获得启示。
4. 阅读与欣赏：让学生阅读与苏珊·安东尼相关的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《苏珊·安东尼传》、《女性解放运动史》等。
2. 投影仪或白板：用于展示图片、文字资料。
3. 视频资料：关于苏珊·安东尼的纪录片或演讲片段。
4. 小组讨论指南：用于引导学生进行深入讨论。
七、教学过程1. 引入新课：通过展示苏珊·安东尼的画像或相关历史背景图片，引发学生兴趣。
2. 生平介绍：简要介绍苏珊·安东尼的生平背景，为学生提供一个整体的认识。
3. 主体讲解：详细讲解苏珊·安东尼在妇女权益运动中的主要活动和精神品质，引导学生了解其在历史上的重要地位。
4. 视频资料观看：播放关于苏珊·安东尼的纪录片或演讲片段，让学生更直观地感受她的风采。
4《苏珊·安东尼》导学案
4、《苏珊·安东尼》导学案班级：_________ 姓名：_____________【教学目标】（１）理解本文的思路和结构。
（２）理解人物形象及刻画人物的方法。
（3）培养学生主动探索社会现象的意识和与人交往的能力。
（4）培养学生创新思维及社会实践能力。
【教学重点】（１）理解文中插叙的作用（２）理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。
（3）培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。
【教学难点】（1）培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。
（２）培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。
（3）理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法一、自主学习1、需要掌握的字读音讪笑（）歧视（）赐予（）鄙视（）下流胚（）逮捕（）奴役（）呼吁（）文质彬彬（）不懈努力（）喋喋不休（）2、词语解释轻蔑：讪笑：戏弄：呆若木鸡：喋喋不休：文质彬彬：鄙视：3、搜集一些关于古代妇女地位的句子4、熟读课文，理清文章脉络。
二、合作探究板块一：理清文章脉络。
1、划出文章中能体现当时社会环境的句子。
2、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事?对这件事作者又重点写了哪几个场面？3，文章采用什么方法来刻画安东尼这个人物？4.给课文划分段落层次。
三、合作探究板块二：结合课后思考与练习，深入理解课文。
1、苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?2、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?3、你还知道哪些女权运动者？说说她们的故事。
四．品味语言1，安东尼的投票宣言为什么有强烈的震撼力？2.讨论：苏珊是从哪几个方面为自己辩护的?从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”?3.文章除了顺叙外，还采用了什么方法？4.这段插叙写了什么事？5.这段插叙有何作用？6，从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?五、拓展延伸：有人说今日社会已由男人一片天，女人一线天走到了女人半边天，女性的天空真的有半边吗？请大家谈谈你身边或是收集到的资料，谈谈“女性的半边天之我见”。
湖北省天门市八年级语文下册 第一单元 4 苏姗 精
4、《苏珊·安东尼》导学案第1课时【学习目标】1、掌握生字新词，把握文章内容2、理清情节，分析人物形象【学习重难点】理清情节，分析人物形象【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、知识链接（1）苏珊·安东尼介绍苏珊·安东尼 (Susan B rownnell Anthony)（1820 -1906），19世纪美国女权主义者，社会活动家，对争取美国妇女参政权贡献卓著，是美国废奴主义者和女权运动先驱。
在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。
由于当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并科以一百美元的罚金。
但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
（2）写作背景：本课讲述了美国女权运动第—人──苏珊•安东尼为争取妇女的平等权利而作的艰苦斗争，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
课文着重记述了苏珊•安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要场面。
2、字词积累学法指导：读课文，划出生字词，结合课本通过查工具书扫除生字障碍。
讪．（）笑喋．（）喋不休轻蔑．（）鄙．（）视不懈．（）文质彬彬．．（）歧．（）视下流胚．（）削．（）弱呆若木毫不捧大笑不之词固不化【探究活动二】再读课文，理清情节1、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事？对这件事作者又重点写了哪几个场面？学法指导：请同学们快速的浏览课文，按照导学案上的提示语，对照下面几个问题进行自学思考，并在课本上做上相应的标记，抓住重点段落用概括性语言归纳。
2、上面的两个场面是文章的顺叙部分，除此之外，文章的插叙部分讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，插叙的作用是什么？3、她通过什么方式改变人们的观念？她的行动取得了哪些成果，人们对她的态度前后有何不同? 【探究活动三】品读课文，分析人物1、本在塑造人物上重点突出，点面结合，全方位展示了人物的性格特点，你能说一说苏珊·安东尼的性格特点吗？学法指导：回顾全文，从她的主要事迹里分析人物的性格特点，用简练的语言进行概括。
八年级语文下册4苏珊8226;安东尼导学案新版语文版
4．苏珊·安东尼学习目标1.掌握“轻蔑、讪笑、鄙视、呆若木鸡、文质彬彬、说个不停、顽固不化”等词语。
2.分析苏珊·安东尼的性格。
3.欣赏主人公铿锵有力、义正词严的语言。
学法指导通过反复朗诵课文，疏通文意，了解苏珊·安东尼长期为争取妇女权利而斗争的情况。
自主学习1.知识链接：作者简介：苏珊·安东尼(Susan Brownnell Anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，苏珊.安东尼是美国废奴主义者和女权运动前驱，对争取美国妇女参政权贡献卓著。
在1872年的美国总统大选中，安东尼率领一群妇女前去投票所参加投票。
由于那时妇女投票是违法的，她被批捕并受到起诉，最终裁决有罪并处以一百美元的罚金。
但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
美国1元硬币，1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。
材质为铜镍合金（铜75%，镍25%）。
2.给加点的字注音。
鄙．视（）轻蔑．（）喋．喋不休（）讪．笑（）文质彬．彬（）顽．固不化（）3. 解释下列词语。
鄙视：戏弄：轻蔑：讪笑：呆若木鸡：说个不停：文质彬彬：合作探讨探讨一：初读课文1. 这篇文章主要写了苏珊·安东尼的什么事迹?2. 围绕这件事着重刻画了哪两个场面？（试用四字词语归纳）探讨二：再读课文，理清脉络阅读课文，圈划出文中能表现出那时社会环境的句子。
探讨三：析读课文，领会主旨在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了如何的尽力？经过苏珊的不懈尽力，取得了如何的成绩？探讨四：品读课文，赏析句子，学习写法苏珊是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩护词为何会“如此有力”？通过对课文的学习，你感觉苏珊是如何一个人？你从苏珊的身上取得什么启发？我的收获1.文章记叙了美国女权运动第一人----苏珊·安东尼为争取妇女与男子一样享有平等的权利而做的艰苦斗争，表现了这位伟大女性。
4.苏珊安东尼
分析人物，说出辩护词的特色，感受语言魅力
难点预设
分析人物，说出辩护词的特色，感受语言魅力
学习过程
学法指导
我的收获
一、我学习我收获：
1.你知道旧社会妇女在家庭和社会中的地位如何嘛？
2.标注字音，解释词语
轻蔑（）：
讪（）笑：
戏弄：Biblioteka 呆若木鸡：喋喋（）不休：文质彬彬：
鄙视：
3.朗读课文，思考问题
（1）圈画出文中能体现当时社会环境的句子
展示二：小组分角色朗读课文第二部分
展示三：通过反复朗读体会苏珊的性格
合作探究：
探究1：在第一部分找到男人们的表现了怎样的变化？品读第四段
探究2：第二部分中苏珊是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩护词为何“如此有力”？
探究3：你觉得苏珊是怎样的一个人？
三、我阅读，我进步
探究学习：妇女解放
八年级语文学科导学案课题：4.苏珊·安东尼第1课时总计第1课时
主备课人：王兰同备课人：郭素洁备课时间：2014-02-24学科领导签字：
学习目标
1．有感情的朗读课文：读准字音，理解词义，说出本文的主要内容。
2．再读课文，用自己的语言说出苏珊的性格及其语言的魅力。
3.阅读有关“妇女解放”的资料，拓展知识面。
（2）苏珊为了争取妇女解放都进行了怎样的努力？又取得了怎样的成就？课文主要描写了哪两个场面？
查阅收集有关资料，并进行整理
朗读课文，圈画生字词，查找工具书，积累生字词
浏览课文，圈画关键性的词语
知识点：
关键点：
规律总结：
二、我展示我精彩：(没有完美的个人，只有完美的团队)
展示一：小组探讨问题，找同学读出苏珊的坚定的，大无畏的气势。
《苏珊安东尼》教案
《苏珊·安东尼》教案一、教学目标1. 让学生了解苏珊·安东尼的生平事迹和她在美国妇女争取选举权运动中的重要地位。
2. 培养学生对平等、自由、民主等价值观的认同，提高他们的历史意识和社会责任感。
3. 通过对苏珊·安东尼的介绍，引导学生了解妇女权益运动的发展过程，以及这一运动对现代社会的影响。
二、教学内容1. 苏珊·安东尼的生平介绍：出生背景、教育经历、家庭生活等。
2. 苏珊·安东尼参与妇女权益运动的原因：对不平等现象的观察和反思。
3. 苏珊·安东尼的主要事迹：参与地下铁路、争取妇女受教育权、组织妇女权利会议等。
4. 苏珊·安东尼在美国妇女争取选举权运动中的地位和影响：领导地位、演讲能力、组织才能等。
5. 苏珊·安东尼的思想对现代社会的启示：妇女权益、性别平等、民主参与等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解苏珊·安东尼的生平事迹和她在妇女权益运动中的地位。
2. 讨论法：学生分组讨论苏珊·安东尼的事迹对现代社会的意义和启示。
3. 案例分析法：学生分析苏珊·安东尼的领导能力和组织才能，以及这些能力在现代社会的应用。
4. 小组合作法：学生分组完成关于苏珊·安东尼的课题研究，并进行展示和交流。
四、教学评价1. 学生对苏珊·安东尼的生平事迹和她在妇女权益运动中的地位的了解程度。
2. 学生对苏珊·安东尼的事迹对现代社会的意义和启示的思考深度。
3. 学生在小组讨论和课题研究中的参与度和表现。
五、教学资源1. 苏珊·安东尼的传记或相关书籍。
2. 苏珊·安东尼的演讲视频或照片。
3. 妇女权益运动的历史背景资料。
4. 现代社会中妇女权益问题的相关报道或案例。
六、教学进程第一课时1. 导入新课，介绍苏珊·安东尼的生平背景。
2. 讲解苏珊·安东尼参与妇女权益运动的原因。
八年级语文下册 4《苏珊 安东尼》导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册语文学案
1．门槛里边传出的多次问话有什么特点？而在这场对话中女郎有何表现？
学生
自评
小组
评价
教师
评价
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。
二、走近作者：
本文选自《美德书》。作者乔安娜·斯特朗、汤姆·B·莱奥纳德是美国著名作家。
三、学习生字：
轻蔑( )讪笑( )惹恼( ) 气氛( )
歧视( )束缚( ) 锁链( )赐予( )
喋喋不休( ) 下流胚( )鄙视( )逮捕( )
奴役( ) 不懈努力( )
学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
八年级语文（下册）导学稿班组号学生某某：
2、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同? 从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?
每次问话都是严峻的考验，提出的问题一个比一个沉重。女郎平静而又坚定，义无返顾。
2．有人嘲骂女郎是“傻瓜”，有人赞叹女郎是“圣人”，他们各是什么人？
苟安于现存社会的市侩；同情，支持革命的智者。
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一、《苏珊·安东尼》选自《》，作者、，＿国作家。
二、掌握加点的字音，并解释词语的意思。
轻蔑．讪．笑喋喋
．．不休鄙视西泠．
呆若木鸡文质彬彬
．．顽固不化
三、阅读课文，了解文章大意。
理清文章脉络。
1、这篇文章的结构是怎样的?
2、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事?
3、对这件事作者又重点写了哪几个场面。
四、人物形象：从文中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?
五、理解插叙的作用。
1、文中有一部分插叙，讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程
2、苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢
3、插叙部分能不能删除？为什么
六、讨论：
1、我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。
（如某项科研成果的出现，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命先烈的追忆上。
）
被剥夺在法律面前的平等权利。
平等权利！”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利？你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！”
④法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。
“但
毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。
”他说道。
⑤“我不会给的！”苏珊•安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的！”
说完，她大步走出法庭。
⑥“要不要追上去，把她抓回来？”书记官问法官。
⑦“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久
法律就要改变。
”
1．体会划线字词在句中的含义。
（1）你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！
（2）“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。
”
2．给选文用“||”划分层次，并概括层意。
①②③④⑤⑥⑦
3．用一句话概括选文的意思。
4．画“___________”的句中，苏珊说“记下你的话”是指法官的哪一句话？
5．苏珊•安东尼是从两个方面为自己辩护的：她首先用了_______个反问句，有力地驳斥并否定了________。
当法官还没缓过劲来时，接着又主动出击，举出美国宪法的“__________”的条文，尖锐地指出，真正有罪的是__________。
因此这个辩护词逻辑严谨，无懈可击。