远程教育在成人教育中的作用

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远程教育的特色优势有什么？

远程教育的特色优势有什么？
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，远程教育是成人教育学历中的一种。

远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，远程教育它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。

使用这种远程教育教学模式的学生，通常是业余进修者。

由于远程教育不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

远程教育的特色、优势。

远程教育学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

远程教育
是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。

远程教育的招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

远程教育资源利用最大化各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。

学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

远程教育学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显着特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。

网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

远程教育学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。

并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，远程教育。

中国的成人教育的发展历史

中国的成人教育的发展历史中国的成人教育是指为满足成年人学习和提高自身素质的需求而设立的教育形式。

成人教育在中国有着悠久的历史，不断适应社会需求和制度改革的变化，逐渐发展成为一项重要的教育事业。

本文将从不同时期的背景、政策和实践层面，介绍中国成人教育的发展历程。

一、传统时期的成人教育在古代中国，成人教育主要通过私塾、书院等机构开展。

这些机构为成年人提供了继续学习的机会，培养了一批文化人才。

尤其是北宋时期，开设了许多成人学堂，为士人提供了学习和交流的平台，推动了国家的文化繁荣。

二、新中国成立至改革开放前的成人教育新中国成立后，成人教育得到了一定的重视。

特别是在1956年实行的“大学以外的高等教育”，为广大工农兵创造了接受高等教育教育的机会。

此后，各级政府相继成立了成人教育学校和培训机构，为成年人提供了丰富多样的学习途径。

三、改革开放以来的成人教育改革开放以后，中国的成人教育进入了一个新的阶段。

社会对高等教育和职业技能的需求不断增长，国家相继颁布了一系列政策和法规，促进了成人教育的发展。

同时，引进了国外的先进经验和教育理念，加强了与国际接轨的努力。

通过建立独立的成人教育学院，设立培训机构和在线教育平台等措施，中国的成人教育得到了快速发展。

国家还出台了重要政策，如《义务教育法》，拓宽了农民工子女的受教育途径。

此外，成人高等教育也得到了特别的重视，各地相继设立了成人高校和专业，为成年人提供学历提升的机会。

四、当前的成人教育当前，中国的成人教育正面临新的机遇和挑战。

随着社会的进步和技术的发展，线上教育和远程教育成为了成人学习的重要渠道。

政府和教育机构积极推进教育信息化建设，提供优质的教育资源和服务。

同时，随着人口老龄化的加剧和职业技能的升级需求，继续教育和职业培训的重要性也日益凸显。

国家加大对职业教育的投入，努力提高培训质量，推动职业培训与企业需求的对接。

总结起来，中国的成人教育在历史的长河中得到了长足的发展。

网络教育的优势和作用是什么

一、网络教育简介网络教育，也称远程教育，也是成人教育学历的一种。

颁发的毕业证书，同属国民教育系列，国家承认学历，学信网可查，与成人高考毕业证具有同等效力。

国家对网络教育的学历是100%认可的。

网络教育与成人高考、自学考试、普通高等教育招生一样同属国民教育序列，学习得到的毕业证书为国家所承认，能够在学信网查到、打印。

报考公务员、建造师考试、医师资格、司法考试各类职业准入的高度社会化考试中均可使用;企事业单位评级、评职称中也可以使用。

凡是正式录取的学员或修满规定的学分者，由学校发给国家承认学历的毕业证书，符合学位授予条件的授予学士学位。

二、网络教育所具有的优势1免成人高考，录取通过率高它不用参加全国统一的考试，只需参加学校自己组织的入学考试，难度比成人高考简单许多。

2毕业文凭更好就业网络教育颁发国家承认的普通高校毕业证，而函授颁发的是成人高等教育毕业证，因此就业更有竞争力;可以开设网络远程教育的学校都是全国重点985、211院校，毕业证含金量更高更有优势。

3学习方式灵活方便网络教育学习时间自主支配，任何时间地点上网即可学习，出差、加班不受影响，真正做到移动学习移动考试。

4毕业时间更早比如今年成考落榜，等明年再考，那就得等到2019年10月份才能参加入学考试，2020年1月份才录取入学，2022年7月份才能毕业;而网络教育现在即可报名，2019年3月份入学，最晚至2021年9月份即可毕业，拿证快将近一年。

三、网络教育的作用据有关部门对网络教育毕业生的调查报告显示，38%的网络教育毕业生获得了职位提升;40%的网络教育毕业生毕业后担任了管理职位;57%的网络教育毕业生毕业后薪水比以前有提高;则72%以上的网络教育毕业生认为，网络教育的学习确实增强了工作自信心。

如今职场竞争愈演愈烈，很多在职人员为了自己升职加薪的发展规划，都有意利用业余时间考一个本科文凭，充实一下自己。

不管你是出于哪种原因想要提升学历，成功后总会在以后的工作中比别人多出一份筹码。

成人教育的形式

成人教育的形式
成人教育是现代教育体系的重要组成部分，其形式多种多样，以满足不同年龄、不同层次、不同需求的成人学习者的需求。

以下是对成人教育形式的简要介绍：
一、成人高等教育
成人高等教育包括成人高考、成人自考和成人函授等。

其中，成人高考是国家统一招生计划，主要针对在职成年人，每年8月报名，10月考试；成人自考是自学考试，学习者自主命题、阅卷和答辩；成人函授则是通过邮寄教材和资料进行远程教育。

二、远程教育
通过网络平台进行在线学习，不受时间和地点限制。

现代远程教育采用计算机技术和通信技术作为主要手段，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。

三、开放教育
国家开放大学是实施开放教育的主力军，旨在实现全民终身教育。

它以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

四、社区教育
社区教育是在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区成员的素质和生活质量的教育活动。

它具有全员性、全程性、全面性的特点。

五、企业培训
企业培训是为员工提供知识、技能和态度等方面的培训，以提升员工的个人素质和职业技能，进而提高企业的整体绩效。

六、职业培训
职业培训是针对特定职业或岗位的技能和知识进行的教育和训练，以提高受训者的职业技能和职业素养。

七、特殊教育形式
针对特殊群体的特殊教育形式，如针对残障人士的特殊教育和针对少数民族的民族教育等。

中国成人教育的教育形式、发展规模、发展的重要意义及互联网时代成人教育的发展策略

中国成人教育的教育形式、发展规模、发展的重要意义及互联网时代成人教育的发展策略一、中国成人教育的职能及教育形式成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别。

通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。

四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。

在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。

二、成人教育发展现状1、成人教育公共财政支出成人教育是国民教育体系的重要组成部分，对于建立全民教育、终身教育的学习型社会具有重要的促进作用。

成人学习与教育通过创建更加民主、和平、包容、生产和健康的环境为社会带来益处。

从“没学上”到“有学上”再到“上好学”，改革开放40年来，我国教育大步向前。

近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例连续保持在4%以上。

人人都有学习途径、人人享有出彩机会，学有所教真正落到了实处。

2018年中国成人教育公共财政支出48.49亿元，当时成人教育公共财政支出预算是49.67亿元，实际支出比预算少1.18亿元；2019年中国成人教育公共财政支出53.32亿元，当时成人教育公共财政支出预算是50.45亿元，实际支出比预算多2.87亿元。

2018年中国成人教育公共财政支出48.49亿元，其中：成人初等教育公共财政支出2.38亿元，成人中等教育公共财政支出7.98亿元，成人高等教育公共财政支出15.68亿元，成人广播电视教育公共财政支出7.83亿元，成人其他教育公共财政支出14.62亿元；2019年中国成人教育公共财政支出53.32亿元，其中：成人初等教育公共财政支出2.69亿元，成人中等教育公共财政支出8.67亿元，成人高等教育公共财政支出16.53亿元，成人广播电视教育公共财政支出8.02亿元，成人其他教育公共财政支出17.4亿元。

远程教育在成人教育中的重要作用

摘
要：信息通信技术的发展和互联网的广泛应用，正在改变着人类的教育方
代远程教育仍只是传统教育的补充和延
伸，定位在继续教育、学历教育上，应非
式。程教育由于克服了时间和空间的限制，够扩大受教育的人群。目前，远能但用远程
一
的发展，字化环境中的交互式学习正在慢慢普及，种方式部分是在职人员，们是一边工作一边学习，着职业的实际数这他带将是远程教育发展的趋势。基于网络的现代远程教育是一项庞需要和工作中要解决的课题参加学习，求学以致用，对性要针
化必须设定准确的教学目标。建立完善
一
、
远程教育的发展及适用性
的、于学生自主学习的评价方式和信息资源系统，些工作便这
自２０世纪９０年代以来，着Ｉｔｍｅ网络的贯通全球，随ｎｅｔ网的完成很大程度上依赖于对远程学习者心理和学习特点的了络化、息化浪潮的涌起，别是随着互联网技术为核心的信解与分析。信特
足教育需求。高人才素质，提具有非常重要的意义。
手段。有鉴于此，程教育可以在以继续远

论现代远程教育在终生学习中的作用

２１００年第１期１பைடு நூலகம்（总第２２期）０
・
世纪桥
Ｎ．１，００ｏ１２１
ＳｉｉｉｈＪＱａｏ
（ｅｅａＮ．０）Ｇｎｒｏ２２ｌ
教学实践・
论现代远程教育在终生学习中的作用
孙丽荣，周虹
（黑龙江农垦广播电视大＿，ｑ黑龙江哈尔滨－１０９；５００黑龙江农垦管理干部ｑ院，－黑龙江哈尔滨１０９）５００
摘要：现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化、个性化的教育。现代远程教育能打破时
空的局限，教育学习资源十分丰富，在终身学习中发挥了重要作用。
关键词：代远程教育；生学习；用现终作
传统的课堂面授教育在忽略了学习者的个性的同时，往往也抑制了学习者的创造性和创新精神。学习者如果终生学习的充分发展，社会向着学习型转化。终生选择适当的学习目标、目标相应的学习内容的组合，使与与学习与传统教育学校最本质的区别在于：生学习的思想其学习类型和思维类型相适应的学习环境和学习方法。终突出了学习者的中心位置，出了学习与人的生命共始就能取得较佳的学习效果，突有效地促进学习者的个别化和终，终生学习是以学习者为主体的社会实践活动。而传统个性化。终生学习对于传统教育的突破和革新是在各个学校教育是以教育者为主体的对被教育者进行社会道德、层面上的，现学习的个别化和个性化也就实现了终生学实知识、力、能和行为规范的传输。习从观念到实践跨越的一大步。人处于社会发展的中心，是推动社会前进的动力。人二、实现终生学习的条件在一生中出于自己生存发展的需要，出于外部环境的压（变革传统的学习观念和学习内容一）力，出于对人的生活质量、人的尊严和生命价值的追求，自中国古代的学习主要是指知识的学习。满腹经纶、学我意识不断地觉醒，进行学习。这是人在社会生存的富五车就成了成功学习的标记。随着社会的进步，习观终生学最佳的选择。人是社会的主体，也是学习活动的主体。人是在不断演化的，本主义者认为，真正的学习涉及到整人 “ （）习贯穿于人从生命开始到结束的全过程二学个人，而不仅仅是为学习者提供的事实。真正的学习经验人在一生中都需要发展，因而人总在自觉地或不自觉能够使学习者发现他自己独特的品质，现自己作为一个发地进行有意识的或无意的学习。人处在一个动态发展的人的特征。（良方，９４教科文组织提出教育的四大支 ”施１９）社会环境中，信息技术的发展使社会变迁的速度更快，社柱即学会共同生活，会认知，学学会做事和学会生存（克雅会对人在社会中生存所具有的整体素质要求在变动之中。德洛尔，９６。为达到人充分地协调地发展的目的，１９）终人从出身之始，开始了各种形式的学习活动。卢格生学习要使人获得新的知识和技能，备获取并利用信息就具（ａｓＯＬｇｒ９６把人生分为婴儿期ＪＬ期、春期、的能力，有了解他人和了解世界的能力，会理性地思Ｊｍｅ．．ｕｅ１９）童青具学成年期和老年期。每个人在人生的不同阶段承担不同的维，不断提升自己的价值观念，这一切要伴随着人的态度社会角色，有不同的发展任务人在一生中都面临着生物的和行为的改变。那么，学习内容的扩展并在新的高度整合发展、知的发展、认情感的发展和社会发展。仅就其职业是不言而喻了。科学的发展和技术的进步使知识老化的生涯而言，转换、也有升迁、业等等问题。此外，失个性、潜速度非常快，人的能力更新需求的频率也会十分高，习学能、感在人的一生中总在发展、化。人又生活在动态内容更要注重不断更新与组合，情变以与社会的需求同步发的社会环境中，社会和人都在变化，要适应社会变化，人要展。促进社会发展，与社会在动态中达到平衡，习必然会要学（）二各级各类教育衔接沟通、扩展延伸形成终生学习贯穿于人一生的全过程。体系（）生学习是个别化和个性化的学习三终建立各级各类教育衔接沟通的立交桥，成学前教促由于人们的认知特征、情感方式、个性结构的巨大差育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育互相衔接和异，由于人们所处的环境和承担社会角色不同，成人中，沟通；在正规教育、非正规教育、非正式教育相互配合；学校由于不同个体受教育程度和经验结构的差别，由于因此教育、还家庭教育、区教育、业教育等共同参与；会教社企社产生的对人的生命价值取向的千差万别，有了学习目就育资源整合并实现优化利用，最终形成教育学习的网络。标、习内容、习方式等的多样性和多层次性。学学让人们只要有学习的需求，就可以通过不同的途径不间断

试论现代远程教育对成人教育教学模式的影响

【摘要】随着我国经济社会的快速发展和科教兴国战略深入实施，现代远程教育技术的应用与实践日益广
泛，促进了教育方式转变，突破了传统教育的时空局限，深刻影响着人们的办学理念，影响着“ 与“ 的内涵和教” 学”
形式。我们必须顺应时代的发展，积极运用包括远程教育在内的现代信息技术，快转变教育教学理念，强教育加加
一
、
学校— —深化教学改革
就教学活动而言，校是组织者和管理者；学就成人学员来说，学校是吸纳知识的主阵地和提升能力的摇篮。面对经济社会快速发展，人就业需求成日趋多元，现代远程教程教育的广泛应用及其所带来的一系列教学模式的变革，统的基础设施、传教学资源、程设计等已无法满足现实的需要，须课必进行相应的改革。深化学校教学改革，的来说，总就是要围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（００２２２１ — ００年）所确定的发展目标，充分利》即“ 用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施” 促进教育内容、，教学手段和方法现代化。１完善技术设施。创建具有不同风格、应不．适
教学模式改革，享教育教学资源，共为加快成人教育事业发展、建设人力资源强国做出积极贡献。【关键词】现代远程教育；成人教育模式；改革发展

成人教育和网络教育的区别？

成人教育和网络教育的区别？
随着社会的发展进步，文化水平、素质的不断提高，企事业单位对人才的文化水平的需求不断提升，人员的学历也就成为了衡量人才的标准，许多人开始想要通过报考网络教育的方式提升自己的学历，成人教育和网络教育的区别?成人高考和网络教育哪个好?小编为您分析。

成人教育和网络教育的区别?1、性质是不一样的,名牌高校的网络教育颁发的文凭是属于普通高等学校的普通本科文凭(加注远程教育),而且网络教育学位证书像:复旦大学,远程教育,颁发的就是普通本科学位证书,国家承认学历，可以报考研究生，而成人教育直接颁发的就是成人教育文凭,学位也是成人系列的,性质差别很大。

2、网络教育,可以自己制订学习时间.学习阶段,考试时间都可以自己决定~~很方便,如果你不能够上网学习,网络教育学校还会把影视教学材料都寄给你,你也可以在自己家里的电视上学习很方便。

成人教育根据国家的有些规定，是根据在职的一些工人或者其他的一些需要学习文化的人而设立的!在高中毕业之过，你具有高中文凭就可以成人高考，不受岁数的限制!
3、两种都是国家承认学历，区别是学习的方式，网络教育是通过网络课件的形式学习，一般无面授。

成人教育一般俗称“夜大”上课的时间一般是周末或者平时的晚上，是面授的形式。

另外是考试的不同，网络教育的入学测试是需要参加国家统考的，达到录取分数线被录取后才可以学习，而网络教育的入学测试是参加院校出题的考试，入学测试是无国家统考科目的。

另外的不同就是毕业证书上注明的学习方式不同了，你通过哪种方式学习的，就会在你的毕业证上提现，
网络教育远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为。

论网络教育在成人教育中的作用

料在使用这一语言的人群中共享。中国人口众多，地区之间的差异比较大，教育和学习资源分布不均衡，网
从构建和谐社会的角度审视，过教育促进人的通
发展，不仅是个人、织（校、场等）行为，应组学职的更
单位、各行业的管理人员和工作人员参与成人教学。
比如通过到成人教育学校和机构兼课、座、与科研讲参
等各种方式，补充现有成人教育的师资力量。
二、进一步整合现有教育资源的基础上，断加在不
发展。现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的
共享。信息技术的进步使信息在瞬间可以流遍全球，凭借信息技术，育和信息资源可以全球共享。由于教语言的障碍，至少可以做到用同一语言制作的学习材
（）实转变观念，固和发展成人教育平台一切巩
我们应切实转变观念，充分认识到成人教育的重
要作用，不断挖掘成人教育对社会发展的贡献。政府在谈发展后阶段教育的同时，以突出大力发展成人可教育，引导老百姓的认识；强成人教育的统筹规划，加完善成人教育的政策和体系；以鼓励产业界和教育可界的人相互交流，过建立实质性的联席会议制度等，通加强不同背景的专业人员间的交流，而巩固和发展从成人教育平台。

远程教育在终身教育体系中所扮演的角色

The Important Role Distance Education Plays in the Lifelong Education System
作者：沈光辉
作者机构：福建广播电视大学继续教育学院,福建福州350003
出版物刊名：成人教育
页码： 19-21页
主题词：远程教育;终身教育;角色
摘要：终身教育作为一种国际性的教育思潮和理念，已经从最初的理论形态转变到现在的实践形态。

构建终身教育体系，建设学习型社会，一方面需要体制和机制的变革，另一方面需要
途径和手段的创新。

远程教育作为一种新型的教育形式，是知识经济时代构建终身教育体系的
主要手段，也是学习型社会人们终身学习的首选形式。

远程教育以其独特的优势，将在终身教
育体系中扮演重要的角色——成为终身教育的有效载体、全民学习的服务平台、学习型社会的
重要支撑，并进而在社会层面上影响人们的学习和生活方式，在政治层面上成为实现教育公平
的途径。

在组织层面上为学习者提供全面的支持服务体系，在个体层面上为学习者自主学习奠
定基础。

随着远程教育的不断发展，将促使“人人学习、时时学习、处处学习”的美好理想和
共同愿景变成现实。

成人大专的教学形式

成人大专的教学形式
成人大专的教学形式主要采用面授教学和在线教育相结合的方式。

面授教学是指学生在特定的时间和地点，通过与教师面对面交流和互动，接受知识和技能培训。

面授教学通常在学校、教室或培训机构进行，教师通过讲授课程、解答问题和组织实践活动等方式，帮助学生
理解和掌握必要的专业知识。

与此同时，成人大专也注重利用在线教育技术，为学生提供灵活
的学习环境。

在线教育包括网络课程、远程教育和虚拟教室等形式。

学生可以根据自己的时间和地点的限制，在线学习课程内容，并通过
网上论坛、电子邮件和在线交流工具与教师和同学进行互动。

在线教
育的优势在于方便学生的个性化学习需求和提供更多独立学习的机会。

在成人大专的教学形式中，中文写作作为重要的学习内容，也会
采用多种教学方法。

例如，教师可以通过讲解语法知识、分析范文和
指导写作技巧来帮助学生提升中文写作能力。

此外，学生还可以参与
写作讨论、写作练习和写作指导活动，以提高自己的写作水平。

总之，成人大专的教学形式灵活多样，结合了面授教学和在线教
育的优势。

学生可以在教师的指导下，通过面对面的交流和在线学习
的方式，全面提升自己的知识和技能水平。

教育的六种种类

教育的六种种类教育是社会进步的基石，为了满足不同人群的需求，教育分为各种不同类型。

本文将着重探讨教育的六种主要类型，并简要介绍它们在人们的日常生活中的作用。

第一种教育类型是普通教育。

普通教育是指传统的学校教育，它是大多数人接受的教育形式。

普通教育的目标是向学生传授基础知识和技能，培养他们的综合能力和思维能力。

通过课堂教学、课外活动和考试评估，普通教育帮助学生在不同学科中取得成功，并为他们未来的职业做好准备。

第二种教育类型是职业教育。

职业教育是为了培养学生的实际技能和职业素养而设计的教育。

它致力于为学生提供与未来工作相关的知识和技能，以便他们能够在特定领域中找到就业机会。

职业教育可以是技术学校、职业学院或培训机构提供的实践课程。

通过职业教育，人们能够更好地适应不断变化和发展的职业环境。

第三种教育类型是成人教育。

成人教育是指为成年人提供的学习机会和知识增值的教育。

它可以是为了个人发展、职业提升或为了追求兴趣而进行的学习。

成人教育可以通过大学继续教育项目、职业培训、在线课程或社区学习中心提供。

成人教育的目标是帮助成年人提升他们的能力、拓宽他们的视野，并在不同阶段实现他们的自我价值。

第四种教育类型是特殊教育。

特殊教育是为有特殊学习需求的学生设计的教育形式。

这些学生可能患有残疾、学习障碍或其他特殊需求。

特殊教育致力于为这些学生提供个性化的教学方法和支持，以便他们能够充分发展自己的潜能。

特殊教育可以是由专门的学校或特殊教育教师在普通学校中提供的。

第五种教育类型是远程教育。

远程教育是利用技术手段实现距离隔离的教育。

学生可以通过互联网、视频会议或其他远程学习平台参与课程。

远程教育突破了地域限制，让学生可以在任何时间、任何地点学习。

这种教育类型为那些无法前往传统学校或具有时间约束的学生提供了便利。

远程教育的快速发展使得教育变得更加普惠，人们能够获得更多的学习机会。

最后，第六种教育类型是终生教育。

终生教育是为了满足人们终身学习的需求而设计的教育。

成人教育的教育模式

成人教育的教育模式成人教育作为一种重要的教育形式，致力于满足成年人的学习需求，提供终身学习的机会。

针对成人学员的特点和需求，成人教育采用了多种不同的教育模式，以提供高效且有针对性的学习体验。

本文将探讨几种常见的成人教育教育模式。

一、面授教育模式面授教育模式是成人教育中应用最广泛的一种模式。

在这种模式下，学员需要定期前往教育机构或学习中心进行课程学习。

教师会通过课堂讲解、互动讨论和实践训练等方式传授知识和技能。

面授模式的优势在于学员与教师直接面对面的交流，能够及时解答学员的问题和疑惑，提供实时的学术支持。

二、远程教育模式随着科技的发展，远程教育模式在成人教育中日益受到关注和应用。

通过互联网和现代通讯技术，学员可以在任何时间、任何地点通过网络接受教育。

远程教育模式的特点是灵活性和自主学习性，学员可以根据自己的时间安排和学习进度选择学习内容和学习方式。

同时，远程教育还提供了在线讨论和互动平台，促进学员之间的合作和交流。

三、混合教育模式混合教育模式结合了面授教育和远程教育的优势，成为越来越受欢迎的教育模式。

在混合教育中，学员会参加定期的面授课程，同时也能够通过在线学习平台进行自主学习。

教师会在面授课程中进行重点讲解和互动，而在线学习平台则提供了学习资料、讨论区和在线测验等资源。

混合教育模式强调了主动学习和深度学习，通过多种形式和多个学习途径，提供全方位的学习支持。

四、社区教育模式社区教育模式是一种以社区为基础的成人教育形式。

通过建立教育社区，提供教育资源和学习机会，满足社区居民的学习需求。

社区教育模式注重与社区居民的紧密联系和互助合作，通过组织学习小组、举办讲座和开展社区活动等方式，促进学员之间的互动和学习交流。

五、个性化教育模式随着教育理念的转变和技术的发展，个性化教育模式在成人教育中逐渐兴起。

个性化教育模式注重根据学员的兴趣、能力和学习风格，量身定制课程和学习路径，提供个性化的学习体验。

通过教育技术的支持，学员可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和学习方式，促进学习的效果和兴趣的培养。

继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教育、远程教育的关系

继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教育、远程教育的关系继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教育、远程教育的关系继续教育是指在个人完成正规学历教育之后，通过各种形式的学习和培训，不断提升自己的知识、技能和素养的一种教育形式。

在当今社会中，继续教育被广泛认为是一种全民化教育，它与成人教育、职业教育、远程教育有着密不可分的关系。

首先，继续教育与成人教育有着较为紧密的联系。

成人教育是指成年人通过教育途径获得知识、技能和素养的过程。

在现实生活中，成人教育的形式多种多样，包括在职培训、夜大学、社区教育等。

而继续教育则是成人教育的一种重要形式。

继续教育为成年人提供了充分的学习机会，使他们能够在工作之余、业余时间里继续深造，不断提升自己的知识水平和技能能力。

继续教育的全民化特点意味着任何一个人都有机会参与其中，无论是工人、农民、学生、退休人员还是其他任何社会群体的成员，都可以通过继续教育获得自己想要的知识和技能。

其次，继续教育与职业教育密不可分。

职业教育是一种为了适应社会对特定职业人才需求的教育形式。

由于社会的不断发展和进步，各行各业对于人才的需求也在不断变化。

为了适应这种变化，人们需要通过不断的学习和培训，提升自己与特定职业相关的技能和知识。

而继续教育作为职业教育的一种重要形式，为人们提供了丰富的学习机会，使他们能够通过学习获取与职业相关的新知识和新技能。

继续教育的全民化特点使得职业教育不再是一种与特定职业相关的教育，而是涉及各行各业的所有人的教育。

此外，继续教育与远程教育也有着紧密的联系。

远程教育是一种通过信息技术手段实现教育的方式。

由于信息技术的快速发展，远程教育已经成为继续教育的一种重要方式，它通过网络、视频、电子书等技术手段，为学习者提供了灵活的学习环境。

通过远程教育，学习者可以不受限于地域、时间等因素，随时随地进行学习。

继续教育的全民化特点使得远程教育不再是一个特定群体的专利，而是所有人都可以通过远程教育获得自己想要的知识和技能。

现代远程教育发展对医学成人高等教育的影响

在不受到重视的前提下挣扎的发展着。
（）成人高等医学教育大多没有 “ ２因材施教 ” ，而是沿用普通高校的教育教学方法。我们应该从成人的年龄、学历、经验等差异出发，突出素质教育，注重成人医学生思维、实践和创新能力的培养，使成人高等医学教育成为成年人的“ 加
油站 ”和新起点。此外，成人要全脱产地学习十分困难，大部分在职医务工作者有家庭和日常工作任务比较饱满，工作和生活使得他们不能长期全脱产到医学院校学习，这也是成人高等医学教育发展的制约因素。
黄瑞诚
（广西中医药大学，广西南宁５００）３０１
【摘要】随着终身教育观念的逐渐树立，高等教育中的成人教育教学模式正在发生很大的变化，其中的现代远程教育模
式促进了新时期成人高等教育的发展，并形成与时俱进的成人高等教育人才培养新模式。文章通过现代远程教育特点的分析，
现代远程教育带来了前所未有的发展机遇。随着现代远程网络技术在医学成人教育领域中的普遍应用，推动了医学继续
教育的发展。
１中国医学成人教育的发展现状
医学成人教育是我国医学教育中的一个重要组成部分，是医学高等教育的必要后备力量，是现代社会医学教育不可
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张建伟--《试论远程教育在当今社会继续教育和终身教育中的地位及作用》

江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：河南省农业广播电视学校焦作分校奥鹏学习中心课程名称：《远程教育导论》题目：《论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用》专业：工程管理批次、层次：1009 高起专学生姓名：张建伟学号：810910189 身份证号码：370919************ 提交时间：2010年11月24日论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用远程教育是广播电视教育的一种新生事物，它以全新的教学方式呈献在人们面前，对于推动中华民族文化素质的提高，强化教师学生对计算机和新技术的掌握，都将产生重大作用。

21世纪人类社会进入了一个信息化的新时代，知识经济将成为未来社会的经济基础，政治、经济、文化的全球化进程将大大加快，各国间科学技术经济实力、综合国力和民族文化凝聚力的竞争日益加剧。

国际竞争归根结底是各国国民素质的竞争，开发人力资源，发展人力优势，是各国提高国际竞争的关键。

信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。

微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。

教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。

实现高质量的基础教育，大众化的高等教育和全民族的继续教育，构建开放灵活的终身教育体系和终身学习社会，是教育发展的战略目标。

在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，将发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。

倡导终生教育，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。

终生教育被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生教育的实践所起的推动作用不容忽视。

一、远程教育为终身教育搭建了平台1、以学习者为主体长期以来，人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要，于是在教育理论中不断探索，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充分体现。

成人高考(函授或夜大)、自考、远程教育、电大的区别

成人高考（函授或夜大）、自考、远程教育、电大的区别希望从这几个方面详讲：学制、教育方式、大概招考的时间、考录要求（如英语等级要求、需要考哪些科目等）、学费……（PS:我是计算机应用技术专业的大专生，今年6月毕业的，想专升本，而且已经在工作了）lucylarkly |浏览7856 次问题未开放回答|举报2017-02-23最佳答案(一)入学不同：在这四种学历教育形式中，自考和中央电大没有入学考试，成人高考需要通过每年10月国家组织的招生考试达到录取分数线被录取之后方可注册学籍，第二年入学;远程教育教育有入学考试，一年有春秋两次招生。

(二)考试时间不同：自考每年4月和10月考试，成人高考每年10月考试，网络教育每年入学测试时间在3月之前;(三)报名条件不同：自考对年龄、学历等没有要求;成人高考本科要求大专学历毕业证;网络教育和电大要求18周岁以上，报考本科要求提供大专学历毕业证;自考高等教育自学考试简称自考，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

是造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

成人高考成人高等学校招生统一考试的简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列，列入国家招生计划，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。

设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。

电大国家开放大学(中央电大)是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，符合条件注册学籍，学制期满下发毕业证。

远程教育远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。

现代远程教育在实施终身教育中的作用

具备这种功能，于是应运而生。
种教育思潮，它的形成与发展，不仅有着它本身的历史渊

源，而且有着急剧变化的社会经济与政治等方面的背景，它也是现代社会发展的产物。在第二次世界大战以后，特别是５年代下半期以后，Ｏ一些发达的资本主义国家，经济增长，国际竞争加剧，普遍采用现代科技，提高生产率，同时大力发展教育，开发智力。在此背景下，新一代生产技术大规模出
根据的原则”２，Ｌ按照终身教育的原则建立的教育体系，】应是
适合于一切人从小到老、从生到死的继续不断地接受全面教
各种基本技能、高度的学习能力、思考抽象事物与分析复杂体系的能力以及解决问题的能力，为重要的，更是要对基本电子学与信息学有所认识。那么，当今这样一个技术迅速在变革和发展的时代，要工人和技术人员在接受了某种职业教育及其训练之后，就具备能够应付毕生从事的职业的能力，在实际上是不可能的，因此，终身教育理论提出向他们提供经常性的学习与训练是十分必要的。保罗・朗格朗在《终身教育引论》一书的第一部分《全面综述・现代人面临的各种挑战》分析了现代社会之所以需要终身教育的九条理由：中，
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现代远程教育在实施终身教育中的作用
皮红生
（四川师范大学成人教育学院，川成都６０６）四１０８
摘要：身教育思想的确立和终身教育制度的建立，现代教育的重要标志。现代远程教育在实施和实现终身教育中有终是