外研版新标准英语六年级下册教案备课一年级起点
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
最新外研版(一起)英语六年级下册教学方案
最新外研版(一起)英语六年级下册教学方案一、教学目标1. 帮助学生进一步巩固英语基础知识，能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的各项能力训练。
2. 培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交流能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养他们自主研究的能力。
二、教学内容本教学方案涵盖了六年级下册的所有教材内容，包括以下主题：1. Unit 1: Health and Fitness2. Unit 2: Environment and Pollution3. Unit 3: Holidays and Celebrations4. Unit 4: Tales and Legends三、教学策略1. 引导式教学：教师通过引导学生进行自主探究，培养他们的主动研究意识和解决问题的能力。
2. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，共同完成任务，提高他们的协作能力和人际交往技巧。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，增强学生的研究兴趣和参与度。
4. 情景教学：通过创设真实情景和角色扮演，帮助学生将所学知识应用于实际交流中。
四、教学步骤1. 情境导入：通过图片、视频等多种形式，引发学生对主题的兴趣，并激发他们的思考。
2. 词汇研究：通过游戏、歌曲等方式，帮助学生记忆和理解新的词汇。
3. 句型操练：通过对话、问答等形式，让学生熟练掌握常用句型的用法。
4. 听力训练：通过听录音材料，培养学生的听力理解能力。
5. 口语练：通过口语对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：通过阅读文章、填空题等练，加强学生的阅读理解能力。
7. 写作训练：通过写作练，提升学生的写作能力和表达能力。
8. 总结回顾：对本节课的要点进行总结，并巩固学生的研究成果。
五、评估方式1. 日常表现：观察学生在课堂上的发言、合作表现等，评价他们的积极参与程度。
2. 作业评估：检查和评价学生的作业完成情况，包括听力、口语、阅读、写作等方面。
外研版(一起)英语六年级下册教学总览
外研版(一起)英语六年级下册教学总览一、课程简介外研版(一起)英语六年级下册是根据我国《英语课程标准》编写的一套英语教材，适用于我国小学六年级学生。
本册教材以话题为核心，采用任务型教学法，通过丰富的语言材料和生动的教学活动，帮助学生进一步提高英语语言运用能力。
二、教学目标2.1 语言知识目标学生能掌握以下语言知识：- 单词：本册教材共收录单词约200个，涉及日常生活、学校生活、动物、自然、季节等方面。
- 语法：本册教材主要引导学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。
- 功能项目：本册教材涵盖常用的日常交流用语，如问候、介绍、邀请、道歉等。
- 话题：本册教材围绕日常生活、学校生活、动物、自然、季节等话题展开。
2.2 语言技能目标学生能达到以下语言技能：- 听：能听懂教材中的对话和故事，理解日常生活中的简单指令。
- 说：能在日常生活中运用所学英语进行简单交流。
- 读：能正确朗读教材中的故事和对话，理解大意。
- 写：能正确书写英语字母和单词，具备简单的书写能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过本册教材的学习，学生能培养以下情感态度与价值观：- 热爱英语学习，树立自信心。
- 学会尊重他人，善于合作交流。
- 关注日常生活，了解自然和社会。
三、教学内容本册教材共分为10个模块，每个模块包含2个单元。
教学内容主要包括：- 单词：每个单元介绍约15个新单词。
- 对话：每个单元包含1-2个日常对话，体现本单元主题。
- 阅读：每个单元设有1篇阅读文章，丰富学生的语言输入。
- 写作：每个单元设有1个写作任务，引导学生运用所学知识进行书写。
- 语法练习：每个单元设有1-2个语法练习，巩固所学语法知识。
- 趣味活动：每个单元设有1个趣味活动，提高学生的学习兴趣。
四、教学方法本册教材倡导任务型教学法，教师应以学生为主体，注重培养学生的语言实践能力。
教学过程中可采用以下方法：- 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
外研版一年级起点六年级下全套教案
Module1 Unit1 I want a hot dog.教学目标：1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger, please.3. 能识别单词：hamburger ，cola , dollar , cent, enjoy.重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please.教学过程:一、复习1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入1. 引出单词hamburger 和cola。
要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。
应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。
然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。
进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
3. 教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon 和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
三、课文教学1. 教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。
然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。
2. 学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教材简介《外研版（一起）英语》是由外研社和人教社联合出版的一套小学英语教材。
该教材是按照新课程标准编写的，分为6个年级。
本教材充分体现了贴近学生、符合实际需要和强调语言实际应用的原则，是小学英语教学的较好教材之一。
本篇文档主要介绍《外研版（一起）英语六年级下册》的教学教案。
二、教学教案1. Unit 1: I like playing basketball.（1）Objectives本单元的语言目标：①掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
②学习球类及其他运动的词汇，如basketball, football, table tennis, swimming等。
③学习句型：I like playing basketball/football/table tennis.及其否定形式。
④能听懂、会说、会读、会拼写球类及其他运动的词汇及各种动词短语。
⑤通过了解他人的特长和爱好，培养学生兴趣爱好，增长知识。
本单元的文化目标：通过了解其他国家的流行体育运动，帮助学生了解世界文化多样性。
（2）Key Points重点掌握动词短语：like doing, love doing, hate doing, enjoy doing。
（3）Teaching ProceduresStep 1: Warming-up（1）Let students show their hobbies and interests in the class.T: Today, let’s talk about our hobbies and interests. Who would like to show us your hobby first?S1: I like playing basketball.S2: I love swimming.（2）Encourage students to talk more about their hobbies and interests.T: Great! What other hobbies do you have? Please tell us more.S3: I hate doing homework.S4: I enjoy playing video games.…Step 2: Presentation（1）Introduce new words and phrases.T: Today we’ll learn some new words and phrases. Please look at the screen. (show pictures and words of different sports)T: Do you know these sports? Let’s learn them together. Repeatafter me. Basketball, football, table tennis, swimming…T: Besides these sports, we have some new phrases today. Let’s watch a video first. (play the video “I like playing basketball”)T: Do you know what the boy likes? Yes, he likes playing basketball. Please repeat after me. I like playing basketball.Ss: I like playing basketball.（2）Present new grammar.T: Look at this sentence. I like playing basketball. What does “like” mean in this sentence?S1: It means “喜欢”。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握本册书中的所有单词和短语。
- 学生能够熟练运用本册书中的语法点进行口语和书面表达。
- 学生能够理解并运用本册书中的功能句型进行日常交流。
1.2 能力目标- 学生能够听懂、说清、读准英语，具备一定的英语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力理解，获取和处理英语信息。
- 学生能够运用英语进行简单的写作和翻译。
1.3 情感目标- 学生能够对英语产生浓厚的兴趣，建立自信，克服研究英语的恐惧和焦虑。
- 学生能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流。
- 学生能够认识到研究英语的重要性，明确研究目标。
二、教学内容2.1 课本内容- 课本中的每个单元的主题和话题。
- 课本中的重点单词和短语。
- 课本中的语法点。
- 课本中的功能句型。
2.2 补充材料- 与课本主题相关的阅读材料。
- 提高学生听说能力的音频和视频材料。
- 提高学生写作能力的写作指导和范文。
三、教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.2 情境教学法通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.3 交际式教学法通过组织学生进行互动交流，让学生在交流中研究英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.4 游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中研究英语，从而提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价4.1 形成性评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
4.2 终结性评价- 单元测试：在每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
- 期中考试：在学期中期进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
- 期末考试：在学期末进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
五、教学时间安排根据学期的时间安排，合理分配每个单元的教学时间，确保每个单元的教学目标都能达成。
全册(教案)外研版(一起)英语六年级下册
全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册一、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和技能，提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：掌握本册教材中的核心词汇，了解词汇的用法和搭配。
2. 语法：学习本册教材中的重点语法项目，理解语法规则并能正确运用。
3. 阅读理解：培养阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4. 听说训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听说能力。
5. 写作：学习写作技巧，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和运用，语法规则的理解和应用，阅读理解的提高，听说能力的培养，写作技巧的掌握。
2. 教学难点：词汇的用法和搭配，语法规则的理解和应用，阅读理解的提高，听说能力的培养，写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、录像机、投影仪等。
2. 学具：笔记本、文具、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解词汇、语法、阅读、听说、写作等教学内容，通过实例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 练习：通过练习巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 互动活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论、游戏等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 全册（教案）外研版（一起）英语六年级下册2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 作业设计8. 课后反思七、作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固所学词汇。
2. 语法练习：完成课后练习题，巩固所学语法。
3. 阅读理解练习：完成课后练习题，提高阅读理解能力。
4. 听说练习：完成课后练习题，提高听说能力。
5. 写作练习：完成课后练习题，提高写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：评估学生对教学内容的掌握程度，检查教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
外研版一年级起点六年级下全套教案.doc
4 Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书What do you want to eat/drink I want听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）StepⅢPractice 1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词chicken, orange juice, tea并能书写单词rice, tea。
2.告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。
应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。
然后向学生提问“What do you want”进行交流，引导学生回答。
进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
3.教师告诉学生“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
二、教材分析本课的故事讲述的是的Lingling和Lingling s dad在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐“What do you wantto eat\ drink I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱“How much is it It s ten yuan.”
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
六、教学过程StepⅠWarming up 1. Greetings 2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
共59页
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009 年3 月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009年3月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：。
外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲
外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习并巩固上学期所学的英语知识。
2. 学习新的语法知识和词汇。
3. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
6. 写作训练，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，培养学生的实际应用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力。
3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
四、教学评价1. 采用多样化的评价方式，包括口头评价、书面评价、小组评价等。
2. 注重对学生学习过程和学习态度的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和成长。
五、教学资源1. 教材：外研版(一起)六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具和教具箱：字卡、图片、挂图等。
六、教学安排1. 每周授课时间：共5课时，每节课时45分钟。
2. 教学内容安排：根据教材内容和学生实际情况，合理安排每周的教学内容。
3. 课堂活动设计：通过多样化的课堂活动，激发学生学习兴趣和积极性。
七、学习要求1. 学生要按时完成教师布置的作业。
2. 学生要积极参与课堂活动，主动发言，提高口语表达能力。
3. 学生要勤于复习，巩固所学知识，提高学习效果。
八、教学反思与调整1. 教师要及时对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行教学调整。
2. 教师要注重学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生取得进步。
以上为《外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲》的简要内容。
具体教学细节和安排可根据实际情况进行调整。
一年级起点六年级下册英语外研版
一年级起点六年级下册英语外研版全文共5篇示例，供读者参考一年级起点六年级下册英语外研版篇1一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生情况分析通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要措施1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
一年级起点六年级下册英语外研版篇2一、指导思想为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书教学目标- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力，能够进行简单的日常对话。
- 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
- 培养学生的学习策略和自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学内容和安排Unit 1: Hello, Friends!- 学习和运用日常问候语及介绍自己的基本信息。
- 学习数字1-20的表达方式。
- 学习描述人和物品的形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 2: At the Zoo- 学习和运用描述动物的基本句型。
- 学习动物名称及其特征。
- 学习并运用一般现在时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 3: My School Day- 学习并运用描述学校日常活动的句型。
- 学习描述时间的表达方式。
- 学习询问和回答日常活动的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 4: My Family- 学习描述家庭成员的句型。
- 学习家庭成员的称呼。
- 学习运用所有格形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 5: My Favorite Food- 学习和运用描述食物的句型。
- 学习并运用可数和不可数名词。
- 学习询问和回答关于食物的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 6: Sports Day- 学习并运用描述体育运动的句型。
- 学习体育运动名称及其动作特征。
- 学习运用一般现在时和现在进行时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
教学方法- 以学生为中心，营造积极的教学氛围，鼓励学生的参与和表达。
- 结合实际情境，让学生在真实的语言环境中进行交流。
- 多媒体教学相结合，利用图片、音频和视频等资源，丰富教学内容。
- 提供合适的练习和活动，培养学生的综合语言运用能力。
教学评价- 通过听说读写等方式进行教学评价，了解学生的掌握情况。
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计
外研版(一起)英语六年级下半年教学设计目标本教学设计的目标是帮助六年级下半年的学生提高英语听说读写能力，培养他们的语言表达能力和交际能力。
教学内容- Unit 7: A busy day- Unit 8: Our school trip- Unit 9: Fun time at the park- Unit 10: A special party教学安排第一周Unit 7: A busy day- 研究单词和短语：morning, breakfast, brush, teeth, wash, face, dress, go to school, afternoon, lunch, do homework, play, evening, dinner, watch TV, go to bed- 研究句型：What time do you...? I...at...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第二周Unit 8: Our school trip- 研究单词和短语：school trip, visit, zoo, museum, park, have fun - 研究句型：We are going to... I like...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第三周Unit 9: Fun time at the park- 研究单词和短语：fun, park, swing, slide, merry-go-round, ice cream, play games- 研究句型：What can you do at the park? I can...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
第四周Unit 10: A special party- 研究单词和短语：special, party, birthday, cake, present, sing, dance- 研究句型：Whose birthday is it? It's...- 进行听力练和口语对话练，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit2 参考教案
Module1 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 2 What do you want to eat?二、教学过程建议（一）热身导入1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
（二）任务呈现(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling 和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
[小精灵儿童网站](2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.（三）课文学习播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling’s dad want to eat and dr ink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
)(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want …听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）（四）训练巩固1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。
外研版(新标准一起)小学英语六年级下册M4教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M4教学设计1. have a chant2. answer this question it.T: I hope you studyEnglish hard in thisclass.注意力。
训练学生通过听力捕捉信息的能力。
借助chant的语境，激活旧知，并回答相应的问题，进入课文。
Step 2:While-task procedure (25 minutes）1. Read a story about Daming’s birthday. 呈现故事，提出问题。
T: Let’s read a storyabout Daming’sbirthday.Q: Is Daming goingto have an Americabirthday party?How do you knowthat?What is Simon’smum doing?Watch the CD-ROM.Try to answer thequestions.e.g.: (Yes, he is.)(She is buying thingsfor Daming’s birthdayparty.)让孩子们通过看故事，回答老师的问题，了解这个故事大体讲了什么事情，让孩子们初步感知课文内容。
2. 呈现图二，补充板书上的思维导图。
T: Later... Whathappened? 呈现图二，补充板书上的思维导图，我会根据孩子们的回答将思维导图逐渐完成。
在老师的引导下完成黑板上的思维导图。
分角色朗读第二段。
本课的主要内容是用思维导图让孩子们逐一完成，掌握本课的主要内容，可以让孩子们自己梳理课文的主要内容，并在学完之后能转化为自己的东西。
3. 呈现Part 3。
Q: Can they carry all Answer the questions. 通过问答的方式，察，你会发现更多。
提出下课时的学习内容，渗透模块统整的理念，让学生初步了解模块话题。
Module 7(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 7（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标1.学习关于公园选点的对话，并加深对形容词的理解。
2.学习购物对话，并掌握购物时的基本礼仪用语。
3.学习夏令营的相关知识，并能够描述夏令营里的活动。
教学重点1.形容词的理解，学生能够用形容词描述公园的景物。
2.中英文购物用语的掌握，学生能够在购物时使用基本礼仪用语。
3.夏令营活动的描述，学生能够用英语简洁明了地描述夏令营活动。
教学难点1.对形容词的理解，学生能够理解不同的形容词具有不同的描述特点。
2.学生在购物时使用礼仪用语的准确性和流利性。
3.学生描述夏令营活动时的语言流畅性和准确性。
教学过程1. 导入•教师出示一份关于公园的图片，并要求学生描述图片中的环境。
引入本节课的主要话题——公园。
2. 学习对话1.教师出示关于公园选点的对话，要求学生仔细阅读对话，用正确的语调和语言重复对话内容。
2.教师引导学生挑选出对话中含有的形容词，并对这些形容词进行解释和练习。
3. 学习购物对话1.教师出示购物场景的图片，并让学生描述图片中的环境。
2.教师出示关于购物对话的范例，要求学生学习并模仿对话，引导学生正确使用礼仪用语。
3.学生自由配对练习购物对话，教师在课堂上点评学生搭档练习中出现的错误。
4. 学习夏令营1.教师引导学生思考夏令营的相关经历和活动内容，并与学生分享夏令营的活动内容。
2.教师出示夏令营活动的图片，并要求学生描述图片中的环境和活动信息。
3.教师与学生一起编写夏令营活动的对话，并要求学生模仿对话进行操练。
5. 小结和作业1.教师总结本节课的主要内容点，并让学生回顾今天学习到的重要知识点。
2.布置针对形容词的单词记忆作业，并要求学生在练习中使用之前学习的礼仪用语。
教学反思本节课教学以生活话题为背景，让学生学会在日常生活中接触到的常用场景和基本用语，突出了语言的实用性和应用性。
在教学过程中，教师通过各种形式让学生参与互动，提高了学生的学习积极性和参与度。
《新标准英语》一年级起点六年级下册
“The name of a friend.
What kind of friend
The time we were together
Wishes & future
Our own names”
突破重难点，为下一步的运用做准备。
V．
Practice
1.Pair work:You're a/an ____ friend / boy /girl.
VI.
Production
1.A letter from teacher.
2.Write your best wishesto your friends, please.
1.Watch the video:
A letter from teacher.
2.Finish the writing:
给出具体的情境，让学生所学语言，写一封告别信，将所学知识与生活实践相结合。
VII．
Summary
1.What have we learn today?
2.You have done a good job. Let’s see which group wins.
1.Summarize the lesson.
2.Evaluate.
自主归纳和提炼。
VIII．
Homework
& Test
(2)Last Sunday is mother’s Day. I gave my best _________ to mum.
(3)We won’t forget the days of __________ in our school .
(4)-- Where is Sam?
外研版一年级起点六年级下全套教案
Module1 Unit1 I want a hot dog.教学目标：1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger, please.3. 能识别单词：hamburger ，cola , dollar , cent, enjoy.重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please.教学过程:一、复习1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入1. 引出单词hamburger 和cola。
要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。
应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。
然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。
进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
3. 教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon 和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
三、课文教学1. 教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。
然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。
2. 学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
共59页
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2009年3月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010 年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
总课时：授课时间: 2010年月日
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：
课时教学笔记
第周第课时授课时间：年月日主备人：。