江苏省建湖县上冈实验初级中学七年级地理上册4.1人口和人种(第1课时)教案1(新版)新人教版
七年级地理上册 4.1人口与人种教案1 (新版)新人教版
人口与人种课题第四章居民与聚落第一节人口与人种课型引领型新授课课时第1课时导学目标1、通过学习让学生认识世界人口数量的变化过程，并能够正确运用资料说出人口增长的特点2、能够用辩证的观点看待人口问题。
重点运用资料说出人口数量的变化特点。
难点人口问题对环境及社会、经济的影响教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决策略复习通过图片引出人口与人种的学习研习世界人口的增长1.出生率、死亡率、自然增长率的概念及换算关系2.归纳世界人口增长特点1.学生通过阅读教材，能够认识出生率、死亡率、自然增长率的概念及关系2.通过读图4.1能够归纳出世界人口增长特点3.通过学案问题1.巡视、观察学生完成学案的情况，对于出现有问题的学生要及时给予指导。
2.学生自主预习之后，有部分问题没有解决，接下来教师安排组内进行探1.认真阅读教材，对于教材中出现的知识点要做出标记。
2.独立完成学案当中的问题，对于出现的疑难问题要做出标记，待组内交流时进1.学生在分析解决人口问题时可能分析的不够全面，教师要进行补充。
精讲。
3.探究人口过多带来的问题及如何解决人口问题3让学生明确出生率、死亡率、自然增长率的关系。
4.让学生用辩证思想看待人口问题及解决人口问题的措施。
讨交流。
3.请各小组代表进行汇报预习成果4学案当中的第4个问题是难点教师进行精讲。
行探讨。
3.小组成员落实学案问题。
4.选出小组代表发言进行汇报成果精习知识梳理：（见学案）知识运用：知识应用引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升梳理知识，形成知识结构。
结对互考，进一步落实知识。
板书设计第一节人口与人种世界人口的增长人口增长率=出生率-死亡率人口分布人口问题教学反思。
人教版七年级地理上册4.1人口与人种(1)教案
七年级地理第一节人口与人种(1) 教案设计新团初中刘兴宏课题名称第四章居民与聚落第一节人口与人种计划学时第一学时教材分析本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对世界人文地理学习的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学习本章各部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。
学情分析本节内容难度不大，大部分学生应该能取得较好的学习效果，但可能有少部分学生对一些概念的理解存在困难，教学中不能忽视。
不少内容是从人的角度阐述的，学生学习本节内容可能兴趣较浓。
教学设想本节内容涉及人口自然增长率、人口密度等重要概念，部分学生可能存在理解上的困难，教学中要采取多种方法反复强化。
对于人口增长、人口密度的自然原因、社会原因的思考，对于人口问题的正确认识，能提高学生分析问题解决问题的能力，加深地理知识与社会现象的联系，应该成为本节的教学重点。
教学过程中，以学生自主学习为主，充分发挥学生的能动作用，不断在生生对话，师生对话，学生与文本对话中加深理解提高能力。
练习设计尽量富有启发性，层次性，让所有学生都学有所用，学有所得。
教学目标1、了解世界人口的增长状况。
1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况及其自然因素。
2、培养学生分析问题解决问题的能力。
教学重点人口增长、人口密度的自然原因、社会原因教学难点人口的分布及原因教学媒体多媒体课件教学方法讲述法、讨论法、演示法、练习法教学过程【导入新课】【学生活动4】【学生活动5】2、人口自然增长率：由各大洲的人口自然增长率的柱状图可以看出，人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。
要点归纳人口增长率下降，并不表示人口减少。
人口自然增长率在零的范围内下降，人口永远处于增长状态。
课内评价，夯实基础知识点一，世界人口的增长知识点二，世界人口的分布课外检测，巩固新知【课堂小结】板书设计第一节人口与人种1、世界人口的增长人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率较高：非洲、亚洲、拉丁美洲较低：欧洲、北美洲2、世界人口的分布人口密度:指平均每平方千米内居住的人口数人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美东部的沿海和平原地区。
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1一. 教材分析《人教版七年级地理上册》第四单元《人口与人种》是学生在学习了地球与地图、世界地理的基础上，进一步对人类社会的一个基本要素——人口进行深入认识。
本节课的主要内容有：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的分布状况，掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对人教版小学地理课程中有关人口和人种的知识有了一定的了解。
但他们对这些知识的掌握程度参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于人口增长、人口分布等现实问题，可能存在一些模糊的认识，需要教师在课堂上进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生尊重和理解不同人种的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案和教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口分布的特点是什么？人口增长对环境、资源有什么影响？2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，呈现世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识，引导学生了解和掌握相关内容。
人教版七年级上册地理 4.1人口与人种 教案设计
第一节《人口和人种》一、教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题、人种及其分布。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。
本节教材既介绍了世界人口和人种的地理分布，又分析了人口和人种分布与地理环境之间的内在联系及人口分布在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
数据一般不要求学生死记硬背。
二、学情分析七年级学生的共性是学习兴趣浓厚，学习比较主动，课堂比较活跃。
教师要结合学生自主学习能力比较强这个特点，课堂上安排的学习任务要符合学生生活实际，包括学生有亲身体会的所见所闻，要训练学生的总结归纳能力，保证每一位学生都学有所获。
三、教学目标（1)知识与技能：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
（2)过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
（3)情感与价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
四、教学重点1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异五、教学难点1、各种统计图的判读2、人口分布的成因六、教学准备多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
地理人教版七年级上册第四章第一节 人口与人种 第1课时 教案(表格式)
地理人教版七年级上册第四章第一节人口与人种第1课时教案（表格式）《人口与人种》教学方案第1课时教学目标1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2.学会计算人口自然增长率。
3.能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
4.通过阅读统计数据、人口增长曲线等资料、图表，培养学生的提取图文信息的能力。
【教学重点】能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
【教学难点】学会计算人口自然增长率。
二、教学策略本节是人文地理的开篇，应该转变学生的学习思路，培养学生的读图，概括归纳图文材料的能力。
人文地理知识与生活实际联系比较紧密，本节主要内容是世界人口的增长，可以联系我国人口普查来进行教学，做到理论联系实际，提高学生的学习动机，培养学生的地理实践力。
利用图表和活动讲解人口变化的时间特点，培养学生读图与合作学习的能力，在讲解自然增长率后，展示世界人口增长状况，让学生对照计算，既能巩固知识又能够提高学生的学习地理的兴趣。
三、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一视频导入【视频导入】播放视频《人口和人种》让学生知道人口的相关知识观看视频并思考 1.通过视频增强课堂的趣味性，激发学习动机2.通过问题，推进课堂内容环节二世界人口的增长的时间变化特点 1.展示世界人口日的由来2.展示人口由50亿至现在的人口变化3.展示世界人口变化曲线，并提出问题：世界人口变化的时间特点观看教师展示材料，阅读课本图文信息，分组讨论并回答 1.拓宽学生的知识面，让学生对人口变化有感性的认识 2.通过图文分析人口增长的时间变化特点，培养学生的读图能力概括明确：人口增长的时间变化特征，18世纪以前人口增长十分缓慢；工业革命之后人口增长速度加快；二战之后人口迅速增加；21世纪后人口增长趋缓环节三活动：二战之后人口快速增长的原因【活动】首先让学生讨论人口快速增长的原因，在学生讨论的基础上展示图片，让学生对照图片归纳原因小组思考并讨论教师提出的问题；学生对照图片进行归纳总结 1.先让学生发散思维，利用已有知识解决问题，培养学生合作学习的能力2.对照图片培养学生获取图文信息归纳总结的能力概括明确：二战之后人口快速增长的原因，医疗水平提高，生活水平提高，人类寿命延长，婴儿死亡减少环节四人口的自然增长率展示人口自然增长率的概念，并归纳讲解计算方法和教师一起讨论归纳 1.培养学生的逻辑推理能力 2.让学生掌握自然增长率的计算方法讨论：自然增长率的大小代表的实际意义小组讨论明确自然增长率的大小与人口增长快慢的关系利用自然增长率计算实际人口增长状况，并展示我国人口增长状况作为对比计算，并对照是否计算正确1.帮学生学会利用自然增长率和人口总数计算人口增长数量 2.了解世界及我国人口增长状况，知道人口增长的地区不平衡概括明确：人口自然增长率>0时，表示人口增加，数值越大，人口增长越快；人口自然增长率0时，表示人口增加，数值越大，人口增长越快人口自然增长率<0时，表示人口减少，数值越小，表示人口减少越快人口自然增长率=0时，表示人口不增加也不减少，人口停止增长3.空间变化特点人口自然增长率较高的大洲是欧洲、北美洲人口自然增长率较高的大洲是亚洲、非洲、拉丁美洲。
七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种(第1课时)教案 (新版)新人教版
【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。
【合作学习】从1830年到2011年，地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100年、30年、15年、12年、12年和12年
【自主学习】结合教材70页，第一二段文字，分析总结世界人口的增长阶段特点
【合作探究】分析二战以来，人口增长速度大大加快的原因
首先安排学生计算地球每增加10亿人口所需要的时间，有一个人口增长速度越来越快的整体认识。
自然增长率的计算属于较简单内容，结合具体国家的出生率、死亡率，安排学生练习理解此概念
重点解释一个人口自然增长率和人口增长率的区别
世界人口的分布（约18分钟）
【转折】亚洲人口总数为41.66亿（2010），南极洲无人定居，世界人口分布是否均匀？
【读图3】展示世界人口分布图，整体上认知人口分布的不均匀性。找出世界四大人口稠密区和稀疏区。
【读图3】衡量人口分布稠密或者稀疏是用人口密度来表示的。
【分析1】根据人口密度，判断世界四大人口稠密区和稀疏区分别是
【分析2】稠密区和稀疏区形成原因是
【总结】在影响人口分布的所有因素中，自然条件的恶劣起到了决定性的作用。
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
创设情景（1分钟）
展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。
截止2011年10月31日，地球人口达到70亿。
观看图片，感受地球人口之多
世界人口的增长
（约20分钟）
【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间
【总结】人口增长速度越来越快
【自主学习】结合教材，理解人口密度的概念和计算公式
七年级地理上册：人口与人种(第一课时)教学设计
6.投影展示下列问题，让学生根据计算所得到的数据讨论。
（1）从1830年至1999年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？
4.根据资料，计算人口自然增长率
某镇有1万人，2002年出生婴儿并成活了130个，死亡人数为30人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是在增加、减少？还是既不增加，也不减少？（10‰、增加）
5.组织学生依据P65活动2所提供的资料，分别计算表中四国的出生率、死亡率和自然增长率，并把计算所得的数据填入表中。
9.投影展示“世界各大洲人口自然增长率图”，读图思考：
（1）哪个洲的人口自然增长率最高？（非洲）
（2）哪个洲的人口自然增长率最低？（欧洲）
（3）哪个洲没有人口自然增长率？（南极洲）为什么？（没有常住人口）
世界各洲的人口自然增长率（1995~2000年平均）
10.教师对学生讨论交流的情况评价后小结：世界人口的增长，在地域上是有很大差别的。有的大洲快，有的大洲慢，有的国家快，有的国家慢，还有些国家出现了负增长。
［知识和能力］
1.运用资料说出人口增长特点。
2.运用地图说出人口分布的特点。
3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4.知道世界三大人种特点。
5.在图上指出世界三大人种的主要分布地区。
6.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
7.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。
作业布置
世界人口的增长，在时间上是逐渐加快的，在地域上是有很大差别的。人口列车是否会一直这样狂奔下去，地球村真的要“人口爆炸”吗？请阅读以下材料，并根据表中提供的数据，绘制一幅世界人口增长柱状折线图。
七年级地理上册 4.1 人口与人种(一)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理教
第一节人口与人种（一）教学目标知识目标1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
2.理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
能力目标1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。
2.学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
3.培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
德育目标1.通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人地观。
2.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。
教学重点1.人口增长和分布特点。
2.人口增长与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。
3.世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
4.三大人种的地区分布。
教学准备课前把全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。
教具准备投影仪、课件教学过程导入:地球是人类的家园。
人们把地球称为“地球村”,而把自己则称为“地球村的居民”。
在上个世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人口爆炸了”。
可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
所以树立正确的人口观,是我们每位中学生都必须了解的地理知识。
现在我们就来学习第一节:人口与人种。
教师提问:同学们,你们知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数又是怎样变化的呢?活动1:让学生结合课本P71~72活动,根据平时的了解展开讨论。
并出示幻灯片(资料:地球上第50亿位和第60亿位居民)过渡:同学们都讲得很好,接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的?一、世界人口的增长活动2:读图分析。
投影展示“世界人口增长曲线”图,从该曲线图的变化你知道了哪些信息?教师可以提示学生:曲线图中,曲线的倾斜程度越大,说明人口增长的越快,然后引导学生分时段,边观察曲线的倾斜程度,边分析人口增长速度的特点。
最新人教版七年级地理上册第四章第1节《人口与人种》(第1课时)精品教案
人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》第1课时教案1. 出示图片，提出问题：你知道这几个日期有哪些特别之处吗？一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。
联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴。
作为全球第70亿人口的丹妮卡•卡马乔在菲律宾降生。
2.互动交流：你知道世界人口日吗？转折：世界人口的增长有什么特点呢？3.引导学生读“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？4.继续总结：认识世界人口增长特点读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间。
看看这些数值的变化规律。
读材料知道50亿、60亿、70亿人口到来的时间2.组内相互说一说：世界人口日是为了纪念1987.7.11人口达到50亿这个特殊日期3.图文结合，将课本文字的关键节点和变化特点转换到图中，发现：斜率越大，增长越快。
第二次世界大战结束后，世界人口增长的速率是最快的。
4.结合表格，读图分析时间趋短人口增长速度趋快总结：每增加10亿人口用的时间变短5.追问：想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？人口自然增长率6.出示最新人口自然增长率图，关注世界平均人口自然增长率补充：世界每年净增人口达8000万，说明了什么？追问：请你预测世界人口什么时候达到最大值，并简述你预测的理由是什么。
7.为什么世界人口在二战之后快速增长？总结：医疗条件的改善、生活水平的提高、人口寿命的延长，婴儿死亡率下降等。
转折：世界人口增长有没有地区差异呢？8.出示世界各大洲人口自然增长率图：引导学生思考回答问题。
5.互动交流：自然增长率=出生率—死亡率观察出生率与死亡率变化曲线，完成表格：6.分析交流：找出人口自然增长率最高的，说出之后会发生怎样的变化？增长率持续下降。
全球人口基数庞大利用公式得出人口最多的时候既是人口自然增长率为0的时刻。
7.讨论：影响人口增长的主要因素8.读图思考：（1）人口数量最多的大洲？（2）人口增长最快的大洲是？（3）人口增长最慢的归纳总结：人口自然增长率较低的大洲是：欧洲、北美洲；人口自然增长率较高的大洲是：亚洲、非洲、拉丁美洲9.引导学生思考：（1）北美洲人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快？提示：可考虑移民、政策等因素。
七年级地理上册 4.1 人口和人种(第1课时)教案1 新人教版
人口和人种（第1课时）
教学目标
知识目标：
1、理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
2、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
过程与方法目标：
1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布
2、学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
3、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
情感态度与价值观目标：
通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
教学重点：
1、人口增长和分布特点。
2、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
3、世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点：
1、人口自然增长率、人口密度的概念。
2、人口增长的地区差异。
3、人口问题及对策。
4、三大人种的地区分布。
教学准备：
投影仪，投影片等
教法：
自主合作探究
课时内容：
世界人口的增长、分布
板书设计：一、世界人口的数量与增长
1数量 2速度 3自然增长率=出生率-死亡率4世界人口增长的地区差异
发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快
二、世界人口的分布不均匀
1、人口密度
2、人口稠密区
3、人口稀疏区
4、人口分布与自然环境（地形、气候、）的关系作业设计：
教学反思：。
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第1课时》教学设计
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第1课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第1课时》主要介绍世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。
本节内容是学生对地理学科的深入学习，有助于学生了解世界人口与人种的分布情况，认识到人口问题的重要性，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界的基本地理情况有所了解。
但是，对于人口与人种的分布、人口增长以及人口问题的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式引导学生理解教材内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.理解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.了解世界主要人种的特点，认识到人种的多样性。
3.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.人口分布的特点及原因2.人口增长的影响3.世界主要人种的特点五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生解决问题的能力。
2.使用多媒体教学，展示生动形象的地图、图片，增强学生的空间观念。
3.运用案例分析法，让学生了解人口问题的现实意义。
4.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好问题，引导学生进行探究学习。
3.准备好多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
提问：“你能说出世界上人口分布的一些特点吗？”2.呈现（10分钟）介绍世界人口的分布特点，如：人口密集区、人口稀疏区等。
分析人口分布的原因，如：气候、地形、资源等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组分析一个地区的人口分布特点及原因。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）提问：“世界人口增长对环境和社会有哪些影响？”让学生结合所学知识进行思考。
七上 4.1人口和人种第一课时教案
《4.1人口和人种》教学设计（一）
学案导引：
1．人口增长的速度是由和决定的。
2．到2010年，世界人口总数已达亿。
3．一个地区的人口疏密的程度可以用来表示。
4．从世界人口分布图上看，亚洲的和部，洲和洲的东部是人口稠密的地区。
5．某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡15000人，该市人口自然增长率为%。
6．我国陆地总面积为960万平方千米，2010年第六次人口普查时我国总人口为13.4亿，那么，我国的人口密度为（人/平方千米）。
教学反思：
1、在解决人口增长过快带来的问题这一难点时，教师可让学生多联系生活中所见所闻。
例如假定每位同学家里都多两个弟弟妹妹，那同学们的生活会有何变化？教师加以合理的引导，使学生更加形象地理解人口增长过快带来的问题。
2、关于人口分布这一重点知识，特别是使学生了解人口稀疏地区的分布时，给学生展示相应的景观照片会使学生更加形象地理解影响人口分布的主要因素为地形、气候等。
人教版七年级地理上册《第四章第一节人口与人种(第1课时)》教学设计
人教版七年级地理上册《第四章第一节人口与人种（第1课时）》教学设计一. 教材分析本节课为人教版七年级地理上册第四章第一节“人口与人种”。
本节内容主要包括人口增长、人口问题、世界主要人种的特点等。
通过本节的学习，使学生了解世界人口的分布、增长及其产生的问题，同时认识世界主要人种的特点，培养学生的人文素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对于人口增长及其问题的理解仍有一定难度。
学生在学习过程中应通过观察、思考、讨论等方式，掌握世界人口的分布、增长及其产生的问题，以及世界主要人种的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长及其产生的问题，认识世界主要人种的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心人口问题，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长及其产生的问题，世界主要人种的特点。
2.难点：人口增长产生的问题，人种的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的人口问题案例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理上册。
2.图片：世界人口分布图、世界人口增长曲线图等。
3.地图：世界主要人种分布图。
4.案例：人口问题案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现世界人口分布图、世界人口增长曲线图等，引导学生观察并总结世界人口的分布、增长特点。
3.操练（10分钟）分析人口增长产生的问题，如资源紧张、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题。
4.巩固（10分钟）介绍世界主要人种的特点，如黄色人种、白色人种、黑色人种等，引导学生了解人种的差异。
七年级地理上册 4.1 人口和人种教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理教案
一、世界人口的增长
1． 学生自主学习
自学指导 1：阅读课本第 70 页读图 4.1，尝试完成下列各题：
1．2011 年 10 月 31 日，世界总人口数量已达。世界人口总趋势是不断，在 18
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个性化补充
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；人口最多的大洲是。 小组活动 1：阅读书本 P71 活动题，通过小组讨论，尝试认识人口增长特点。 自学指导 2: 阅读课本 72-73 页，尝试完成下列各题： ，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的疏密程度可以用___ ___来表示。 人口密度是指，人口密度大说明该地人口，人口密度小说明该地人口。 2．读世界人口分布图 （图 4.4），亚洲的和、欧洲以及，人口；极端干旱的、 气候过于湿热的、终年严寒的或 地势高峻的，人口稀疏。 小组活动 2： 完成课本 73 页活动题：分析影响人口分布的自然原因。 评讲与拓展
3．情感、态度与价值观 意识。
3．树立民族平等和反对种族歧视的观念。
4．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生动手、动脑和
审美能力
重点难 1．重点
点
1．世界人口的增长与分布 2．世界上三大人种的分布
2．难点 人口的分布及人口问题
教学方 法
教学用
读图分析法\讲授法\讨论法
多媒体
1/5
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具
板 一．世界人口的增长
能力，发展数理逻辑智力。
2．过程与方法
2．收集有关人口问题对环境及社会、经济的影响资料，进 而认识人口问题。
3．收集有关世界三大人种的图片、资料，说出人口问题，使学生初步树立人口、资源、
七年级地理上册 4.1 人口与人种(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案
章节（课题）名称
第四章 第一节 人口与人种
学时
3-1
总课时
33
三维目标
知识
技能
1. 了解世界人口的增长情况；
2.根据出生率、死亡率、自然增长率的关系计算其中任意一项，根据资料绘制人口统计图；
过程
方法
根据出生率、死亡率、自然增长率的关系计算其中任意一项，根据资料绘制人口统计图；能够根据资料计算人口密度；运用地图说出人口分布的特点
学生活动
设计意图
教学札记
：
节假日到处是人，人口多，从实际情况引起问题，引发学生的思考，提出问题：地球上的人口是怎样变化的？
：老师提出一些实际问题，学生讨论回答：世界人口的增长情况
[知识小结]世界人口在18世纪以后快速的增长
[教师提问]人口增长的快慢是由什么决定的？
[引导读图]课本图4.2，学生讨论归纳，教师
导入新课
了解世界人口的增长
根据出生率、死亡率、自然增长率的关系计算其中任意一项，根据资料绘制人口统计图；
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
根据出生率、死亡率、自然增长率的关系计算其中任意一项，根据资料绘制人口统计图
为需要帮助的学生所做调整
练习，课后强化
板书设计
第四章 第一节 人口与人种
世界人口的增长
教学反思
引导总结
[知识小结]人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的
[课堂活动]计算世界人口每增长10亿所需要的时间 4个国家1998年人口出生率、死亡率和自然增长率的情况
4、小结
世界人口的增长
5、作业
回答问题：地球上的人口是怎样变化的？
学生讨论回答：世界人口的增长情况
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人口和人种（第1课时）
教学目标
知识目标：
1、理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
2、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
过程与方法目标：
1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布
2、学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
3、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
情感态度与价值观目标：
通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
教学重点：
1、人口增长和分布特点。
2、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
3、世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点：
1、人口自然增长率、人口密度的概念。
2、人口增长的地区差异。
3、人口问题及对策。
4、三大人种的地区分布。
教学准备：
投影仪，投影片等
教法：
自主合作探究
课时内容：
世界人口的增长、分布
板书设计：一、世界人口的数量与增长
1数量 2速度 3自然增长率=出生率-死亡率4世界人口增长的地区差异
发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快
二、世界人口的分布不均匀
1、人口密度
2、人口稠密区
3、人口稀疏区
4、人口分布与自然环境（地形、气候、）的关系作业设计：
教学反思：。