湘美版美术一年级下册教案-17. 地下王国1
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师：在四边选好你要撕的位置，然后大拇指前后移动开始撕。中间多余出来的纸我们可以把它折起来这样会更方便些。接着把纸张反过来涂上固体胶，固定在白纸上。【播放暂停】（1分钟）
（2）、撕纸小窍门（2分钟）
师：我们在视频中两只小手要怎么配合撕纸的呢？【课件出示：图片】
生：两只手靠近......
师：你说的非常好，可见你刚刚很认真的看视频。撕纸时两手的大拇指靠近，慢慢移动，这样就可以撕出你想要的形状来！【出示课件：撕纸小窍门】
2、添画：（3分钟）
师：你们准备好了吗？接下来我们要开始在里面画小蚂蚁咯！生：准备好了！
师：一个圆形，下面画一个半圆形，最后用水滴型做它的尾部。再加上表情，以及头顶上的两只触角，最后加上四肢表现动态。接下来我们把其他的蚂蚁和后门的场景添加完就完成了。【继续播放视频】（1分钟）
师：侧面的蚂蚁我们画一直眼睛，那正面的蚂蚁呢？【教师示范蚂蚁】（1分钟）
（2）、创想：
师：你们发挥自己的想象谁能再为小蚂蚁设计一间其他功能的穴室呢？
生：......
师：你们想象力真丰富。
2、通道（3分钟）
师：有些蚂蚁们听到你们的声音都蠢蠢欲动的要从通道里出来。【课件出示：放大局部图片】
师：仔细观察它们的动作。
生：有的在跑步，有的......还有的......
师：说明每一张蚂蚁的动态各不相同。【板书：动态】
师：而这大小不一的圆球是蚂蚁的巢穴，人们称它为“穴室”，就像小房间一样，他们会在这里面做着各种各样事情。【板书：穴室】
师：这就是地下王国的结构了。【板书：结构】
（二）、绘画创想（6分钟）
1、穴室（3分钟）
（1）、功能
师：画家笔下的蚂蚁是怎么样生活的呢？我们把书翻开34页看看。
【课件出示：日本田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》图片】
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
1、尝试撕纸，解决问题（11分钟）
（1）发现撕法（3分钟）
师：老师这里有一个制作好的穴室，谁来说一说怎么样让纸张中间撕出一个大洞的？【出示已经撕好穴室的图片和范本】
生Hale Waihona Puke Baidu用手撕出来的。
师：你是小侦探吗？这都被你发现了，大家给他鼓鼓掌！【全部鼓掌】（1分钟）
师：来看看制作过程的小短片。【播放：制作视频】
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
师：同学们小蚂蚁这回抬得动西瓜了吗？
生：抬得动了。
师：可见蚂蚁是一种团结的小动物，那我们可要向他们学习这种互相帮助的精神。今天我们就跟着蚂蚁们一起进入他们的地下王国走一走吧！
（二）、揭示课题：《17、地下王国》
二、教学过程
（一）、结构：通道、穴室（3分钟）
出示课件：巴西蚁巢
师：几年前有一个科学家在巴西发现了这个非常复杂的地下蚂蚁王国，它也是至今世界最大蚁巢之一。你们眼前这细细长长是蚂蚁的通道。就像我们学校里的走廊一样连接着每一间教室。【板书：通道】
《17、地下王国》教案
一、导入
（一）、情境创设——《蚂蚁和西瓜》的故事（2分钟）
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：上课前先听陈老师给你们讲一个有趣的故事。
播放课件
师：一只蚂蚁在路边发现了一块西瓜，“哇，好大的一块西瓜啊！可就我一个怎么抬得动呢？”正当它一筹莫展的时候突然传来了同伴的声音：“别担心，我们来帮忙啦！”【教师根据动画旁白和配音】
生：......
师：你观察的真仔细。谁愿意给这位小朋友一点建议？
生：......
师：很棒的一个建议，我相信你经过这次下回一点会画的更棒！
（六）、总结拓展（1分钟）
师：也许有一天我们也能和蚂蚁一样住在地下巢穴里活动，那里安全、温暖、安静……
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
师：老师觉得小蚂蚁这样子爬上爬下太辛苦了，我们给他们想想办法吧！
生：按一个电梯、搬个梯子、用滑滑梯......
师：你们都是未来的设计师，立马就把这问题解决了。
【教师放大其中一个穴室，邀请学生来说一说。教师引导学生发现每一个穴室功能和蚂蚁动态都不同，最后小结并且感受小蚂蚁在地下王国都很快乐。】
（三）、探究技法与启发创意（13分钟）
【教师一边说一边播放组图，最后出示完整的绘画图片】
（四）、作业布置（10分钟）播放音乐
师：那么小设计师们现在展开想象，画出蚂蚁的生活场景吧！
教师个别辅导。
（五）、展示评价（5分钟）
师：画好的同学把作品贴到白板上，如果你喜欢哪一幅画就用你们的黑色水彩笔画一条通道和他做邻居吧！
师：有谁愿意来介绍一下自己的画呢？你们喜欢那一幅画呢？为什么？
（3）、不同的撕法（6分钟）
师：瞧，从不同的地方撕出来的形状就会有意想不到的效果哦！【课件出示：作品】
师：所有你们待会想从那里撕就从哪里撕。【课件出示：文字】
过度：师：拿出你们的工具你们也来试一试，撕一撕，贴一贴吧！
活动1：（5分钟）（设计五分钟倒计时）
师：咱们要注意撕大些，给小蚂蚁留个大房间。
师：3、2、1！停！没做完的小朋友没关系我们待会继续做。
师：谁愿意说一说蚂蚁都在这里干什么了？
生：放饼干的穴室、香菇种植室、还有放宝藏的、香菇室......
小结：
师：恩，可见画家的想象力真夸张。不同的穴室，有不同的功能。【板书：功能】
师：看，在餐厅、厨房一应俱全。【课件放大局部】
师：甚至还有健身房里的小蚂蚁在干嘛呢？【课件放大局部】
生：玩秋千，举重
师：他们玩的真开心。原来简单的线条就能画出地下洞穴快乐的生活的场景，感觉轻松又好玩。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
（2）、撕纸小窍门（2分钟）
师：我们在视频中两只小手要怎么配合撕纸的呢？【课件出示：图片】
生：两只手靠近......
师：你说的非常好，可见你刚刚很认真的看视频。撕纸时两手的大拇指靠近，慢慢移动，这样就可以撕出你想要的形状来！【出示课件：撕纸小窍门】
2、添画：（3分钟）
师：你们准备好了吗？接下来我们要开始在里面画小蚂蚁咯！生：准备好了！
师：一个圆形，下面画一个半圆形，最后用水滴型做它的尾部。再加上表情，以及头顶上的两只触角，最后加上四肢表现动态。接下来我们把其他的蚂蚁和后门的场景添加完就完成了。【继续播放视频】（1分钟）
师：侧面的蚂蚁我们画一直眼睛，那正面的蚂蚁呢？【教师示范蚂蚁】（1分钟）
（2）、创想：
师：你们发挥自己的想象谁能再为小蚂蚁设计一间其他功能的穴室呢？
生：......
师：你们想象力真丰富。
2、通道（3分钟）
师：有些蚂蚁们听到你们的声音都蠢蠢欲动的要从通道里出来。【课件出示：放大局部图片】
师：仔细观察它们的动作。
生：有的在跑步，有的......还有的......
师：说明每一张蚂蚁的动态各不相同。【板书：动态】
师：而这大小不一的圆球是蚂蚁的巢穴，人们称它为“穴室”，就像小房间一样，他们会在这里面做着各种各样事情。【板书：穴室】
师：这就是地下王国的结构了。【板书：结构】
（二）、绘画创想（6分钟）
1、穴室（3分钟）
（1）、功能
师：画家笔下的蚂蚁是怎么样生活的呢？我们把书翻开34页看看。
【课件出示：日本田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》图片】
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
1、尝试撕纸，解决问题（11分钟）
（1）发现撕法（3分钟）
师：老师这里有一个制作好的穴室，谁来说一说怎么样让纸张中间撕出一个大洞的？【出示已经撕好穴室的图片和范本】
生Hale Waihona Puke Baidu用手撕出来的。
师：你是小侦探吗？这都被你发现了，大家给他鼓鼓掌！【全部鼓掌】（1分钟）
师：来看看制作过程的小短片。【播放：制作视频】
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
师：同学们小蚂蚁这回抬得动西瓜了吗？
生：抬得动了。
师：可见蚂蚁是一种团结的小动物，那我们可要向他们学习这种互相帮助的精神。今天我们就跟着蚂蚁们一起进入他们的地下王国走一走吧！
（二）、揭示课题：《17、地下王国》
二、教学过程
（一）、结构：通道、穴室（3分钟）
出示课件：巴西蚁巢
师：几年前有一个科学家在巴西发现了这个非常复杂的地下蚂蚁王国，它也是至今世界最大蚁巢之一。你们眼前这细细长长是蚂蚁的通道。就像我们学校里的走廊一样连接着每一间教室。【板书：通道】
《17、地下王国》教案
一、导入
（一）、情境创设——《蚂蚁和西瓜》的故事（2分钟）
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：上课前先听陈老师给你们讲一个有趣的故事。
播放课件
师：一只蚂蚁在路边发现了一块西瓜，“哇，好大的一块西瓜啊！可就我一个怎么抬得动呢？”正当它一筹莫展的时候突然传来了同伴的声音：“别担心，我们来帮忙啦！”【教师根据动画旁白和配音】
生：......
师：你观察的真仔细。谁愿意给这位小朋友一点建议？
生：......
师：很棒的一个建议，我相信你经过这次下回一点会画的更棒！
（六）、总结拓展（1分钟）
师：也许有一天我们也能和蚂蚁一样住在地下巢穴里活动，那里安全、温暖、安静……
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
师：老师觉得小蚂蚁这样子爬上爬下太辛苦了，我们给他们想想办法吧！
生：按一个电梯、搬个梯子、用滑滑梯......
师：你们都是未来的设计师，立马就把这问题解决了。
【教师放大其中一个穴室，邀请学生来说一说。教师引导学生发现每一个穴室功能和蚂蚁动态都不同，最后小结并且感受小蚂蚁在地下王国都很快乐。】
（三）、探究技法与启发创意（13分钟）
【教师一边说一边播放组图，最后出示完整的绘画图片】
（四）、作业布置（10分钟）播放音乐
师：那么小设计师们现在展开想象，画出蚂蚁的生活场景吧！
教师个别辅导。
（五）、展示评价（5分钟）
师：画好的同学把作品贴到白板上，如果你喜欢哪一幅画就用你们的黑色水彩笔画一条通道和他做邻居吧！
师：有谁愿意来介绍一下自己的画呢？你们喜欢那一幅画呢？为什么？
（3）、不同的撕法（6分钟）
师：瞧，从不同的地方撕出来的形状就会有意想不到的效果哦！【课件出示：作品】
师：所有你们待会想从那里撕就从哪里撕。【课件出示：文字】
过度：师：拿出你们的工具你们也来试一试，撕一撕，贴一贴吧！
活动1：（5分钟）（设计五分钟倒计时）
师：咱们要注意撕大些，给小蚂蚁留个大房间。
师：3、2、1！停！没做完的小朋友没关系我们待会继续做。
师：谁愿意说一说蚂蚁都在这里干什么了？
生：放饼干的穴室、香菇种植室、还有放宝藏的、香菇室......
小结：
师：恩，可见画家的想象力真夸张。不同的穴室，有不同的功能。【板书：功能】
师：看，在餐厅、厨房一应俱全。【课件放大局部】
师：甚至还有健身房里的小蚂蚁在干嘛呢？【课件放大局部】
生：玩秋千，举重
师：他们玩的真开心。原来简单的线条就能画出地下洞穴快乐的生活的场景，感觉轻松又好玩。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。