文言文特殊句式练习(非常好用)说课.ppt
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文言文特殊句式练习(非常好用)上课讲义24页PPT
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
文言文特殊句式练习(非常好用)上课 讲义
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《文言文特殊句式》课件PPT(41张)-优秀课件
倒装句式——状语后置 (也叫介词结构后置)
标志性介词:“以”“于”“乎” 等。
1、下列句子属于状语后置的是(: 2、3、4、5 )
1、木欣欣以向荣
2、君子博学而日参省乎己。
3、申之以孝悌之义。
4、君幸于赵王
试
5、冰,水为之,而寒于水。
一
试
2、翻译下列句子 (2015年浙江卷《太平州学记》) 今吾州内外之事略定,孰先于此者?
现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优 先的呢?
倒装句式——
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面,但文 言语句中却有很多句子将定语放在中心词 之后。 蚓无爪牙之利,筋骨之强(《劝学》) 蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙,强 之 筋骨。
1、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则 忧其君。
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时,可译为“我,你、
他(她)”,这时“相”用在动词谓语之前。 • 如:① 吾已失恩义,会不相从许(你)/② 勤心养公姥,好自相
扶将(她)/③ 儿童相见不相识,笑问客从何处来(我) • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时,可译为“我”,这时
“见”字也常常放在动词谓语前,表示“对自己怎么样”。 • 如:府吏见丁宁(我)/生孩六月,慈父见背(我)/望见恕/诚
小结
宾语前置句常见的几种形式 1、疑问句中疑问代词做(动词或介词)的 宾语,宾语前置。 2、否定句中代词做宾语,宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
文言倒装句译成现代汉语时,要依现代 汉语的句子成分的排列规律 ,将其 “顺装” 过来。
补充:另外还有三种特殊情况
请见教/望见谅/请勿见笑 • 3、“自”字解释为“自己”时,也常常放在动词谓语前。 • 如:人有小善,鲜不自称。 • 现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、自尊、自
初中文言文特殊句式较全有练习题 PPT课件
5、屠惧,投以骨。〈狼〉 郑莉莉
郑莉莉
李娜
李娜
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(四)主谓倒装。 在文言文中,有时为了突出谓语或表达某种 感情,可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如:甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)
正常语序:汝之不惠//甚矣, 翻译成:你不聪明太 厉害了,但由于现代汉语的习惯这样不顺,因此翻 译成:你太不聪明了。 古汉语中为了强调某个部分,经常把强调的部分放 到前面。“甚矣”放在前面有强调的意味.
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1、翻译下列句子,找出它们的特点。
①微斯人,我谁与归?“谁与” “与谁”
②宋何罪之有? “何罪之
“有何
③问:“何以战?有”“”何以” “以罪何””
特点:疑问句中疑问代词作宾语时, 宾语前置。(即:疑问代词+宾语+动词)
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1、在疑问句中,疑问代词(安、 何、谁等)作宾语,一般提前到 动词(或介词)前。
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五、被动句。 1、舌一吐而二虫尽为所吞。 2、帝感其诚, 3、若为佣耕,何富贵也? 4、傅说举于版筑之间。 5、吴广素爱人,士卒多为用者。 6、陈涉乃立为王。 7、陈胜、吴广皆次当行。 8、山峦为晴雪所洗,娟然如拭。 9、小信未孚,神弗福也。
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六、判断句。
1、南阳刘子骥,高尚士也。 2、牡丹,花之富贵者也。
(唯问你) (唯图利)
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4、介词宾语的前置。 如:
一言以蔽之。(以一言)
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二、定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语 句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
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1、“中心词+之+定语”
高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件
• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。
•
一、宾语前置
•
•
二、定语后置
•
三、状语后置
•
四、主谓倒置
翻译下列句子,找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者,未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也!
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件(35 张PPT)
翻译下列句子,找出它们的特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件(35张PPT)
• 孔子云:“何陋之有?”
• 句读之不知,惑之不解。
(1)用“之”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。
•
这时的“之”只是宾语前置的标志,没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是( C)
• 5、冰、水为之,而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中,为了加强语气,强调谓语,常常把谓语提到 主语的前面,这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
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• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如: 甚矣,汝之不惠。
•
不仁哉!梁惠王也。
• 巩固练习:
• (3)青,取之于 ,而青于
• (4)君子博学而日参省乎 。
• (5)生乎吾前,其闻道也固先乎 ,吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构,今译时一 般作状语。
• 例: (1)饰以篆文山龟鸟兽之形。
• (2)还矢先王,而告以成功。
• (3)具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。
2024年《文言文特殊句式》课件PPT
分类
根据表达方式和语义功能的不同,固定句式可分为多 种类型,如判断句、被动句、疑问句、感叹句等。每 种类型都有其特定的构成方式和表达效果。
2024/2/29
27
固定句式的语义关系
01
语义指向
固定句式的语义关系通常指向句子中的某个成分,如主语、宾语、状语
等。这种指向关系有助于理解句子的整体意义和表达重点。
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判断句的语义关系
等同关系
主语和谓语所代表的事物相等或等同 ,如“吾乃常山赵子龙”。
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存在关系
主语和谓语之间通过比喻来表达某种 相似性或关联性,如“君者,舟也; 庶人者,水也”。
类属关系
主语所代表的事物属于谓语所代表的 类别或范围,如“陈胜者,阳城人也 ”。
比喻关系
5
研究意义与价值
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学术价值
研究文言文特殊句式有助于深入了解古代汉语语法、修辞和文化内涵,推动语言学、文学等领域 的发展。
教育价值
通过学习和掌握文言文特殊句式,可以提高学生的语言素养和表达能力,培养其对中华优秀传统 文化的热爱和传承意识。
文化价值
文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息,对于传承和弘扬中 华优秀传统文化具有重要意义。
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18
倒装句的构成与分类
构成
倒装句通常由被强调的部分和谓语部分组成,其中被强调的部分可以放在句首或句中,谓语部分则相 应地进行倒装。
分类
根据被强调的部分和谓语部分的位置关系,倒装句可分为完全倒装和部分倒装两种类型。
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19
倒装句的语义关系
文言文特殊句式讲解ppt课件
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如,“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系,即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如,“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系,即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如,“夫战,勇气也。”
如“青,取之于蓝,而青于蓝”(荀 子《劝学》),正常语序应为“青, 于蓝取之,而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义,如“所以”常 表原因或手段,“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义,避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者,通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响,使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下, 省略句子中的某些成分,如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了,突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序, 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分,增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点,掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解,注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法,总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练,通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如,“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系,即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如,“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系,即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如,“夫战,勇气也。”
如“青,取之于蓝,而青于蓝”(荀 子《劝学》),正常语序应为“青, 于蓝取之,而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义,如“所以”常 表原因或手段,“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义,避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者,通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响,使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下, 省略句子中的某些成分,如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了,突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序, 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分,增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点,掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解,注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法,总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练,通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
《文言文特殊句式》ppt课件 (41张)
二、翻译下列句子,找出它们的特点:
1、忌不自信。 不自信
不信自
2、然而不王者,未之有也。未之有 未有之
3、古之人不余欺也 不余欺
不欺余
句子的特点:
1、都是否定句(不、未)。 2、宾语“自”“之”“余” 都是代词。 3、宾语都前置。
规律二:否定句中代词作宾语时, 宾语要前置。
注意如下否定词:
不、弗、未、非、否、毋、无、莫 常见的代词:
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时,可译为“我,你、
他(她)”,这时“相”用在动词谓语之前。 • 如:① 吾已失恩义,会不相从许(你)/② 勤心养公姥,好自相
扶将(她)/③ 儿童相见不相识,笑问客从何处来(我) • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时,可译为“我”,这时
“见”字也常常放在动词谓语前,表示“对自己怎么样”。 • 如:府吏见丁宁(我)/生孩六月,慈父见背(我)/望见恕/诚
(四)中心词+数(量)词 8、此四者,天下之穷民而无告者
穷民而无告者:无依无靠的穷苦人
(五)中心词+而+定语+者
试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试
1、选出下列句中不含定语后置的一项( B)
A、仰观宇宙之大,俯察品类之盛。(《兰亭集序》) B、每移案,顾视无可置者。(《项脊轩志》) C、苟以天下之大。 (《六国论》) D、楚人有涉江者。(《刻舟求剑》)
⑴人为·刀俎,我为·鱼肉。《鸿门宴》 · ⑵我为赵将,有攻城野战之功。《廉蔺列传》
⑶问今是何世。(桃花源记》
· ⑷同行十二年,不知木兰是女郎。《木兰诗》 ·
4、主谓直接表判断的。
⑴刘备天下枭雄。《三国志》
⑵秦,虎狼之国。《屈原列传》
5.用“非”表示否定判断。
文言文特殊句式(上课)PPT课件
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(06全国卷一)翻译句子: 自县为近畿大郡,近代未之有也。
答案:自县令升为靠近京都的大郡长官, 是近代未有的过的事。
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• 找出宾语前置句并翻译:
• 太祖少机警有权术,而任侠放荡, 不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰:“天 下将乱,非命世之才不能济也,能安之 者,其在君乎?”
• 现代汉语句子的语序归纳为: 状语+定语+主语+状语+谓语
+补语+定语+宾语
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1、主谓倒装
文言文中,为了加强语气,强调谓语,常 常把谓语提到主语的前面,这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 如:“甚矣,汝之不惠。”
• “美哉,我少年中国。”
•
不仁哉!梁惠王也 。
③ 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被
动,“于”引进动作行为的主动者。
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10
注意下面句子:
①而身死国灭,为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
③不者,若属皆且为所虏。
④重为乡党所笑。
wéi
2、用“为”“为……所……”(“为”引
出动作的主动者)“……为所……”表示
被动。
.
43
定语后置
4、中心词+数(量)词
铸以为金人十二。 我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与
亚父。 项羽兵四十万,沛公兵十万。
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1、 选出下列句中不含定语后置的一项
A 人马烧溺死者甚众 。(B)
B 客之美我者,欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者,皆白衣冠
以送之。 D 石之铿然有声者,所在皆是也。
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“见”有一种特殊用法和表被动的
“它可见放译”为在的“动形我词式”前很。,相如表近:示,“但对它自不己表怎被么动样,”。温 馨 提【
1、府吏见丁宁(我) 2、生孩六月,慈父见背(我)
示
】
翻译下列句子:
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。
2、望见谅。 希望原谅我。
3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
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第一种类型:
疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
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翻译下列句子,找出它们的特点 文言文特殊句式优质课件ppt
①忌不自信 ②然而不王者,未之有也。 ③古之人不余欺也!
句子的特点: 1、都是否定句, 2、代词分别是“自”“之”“余”, 它们分别作“信”“有”“欺”的宾语, 3、宾语都前置。
以上不同的判断形式,翻译成现代汉语时, 一律采用“……是(不是)……”的句式。
(全国卷2) 曹丘至,即揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金
百斤,不如得季布一诺’,足下何以得此声于梁 楚间哉?且仆游扬足下之名于天下,何足下拒仆 之深也!”季布乃大悦,引入为上客。季布名所 以益闻者,曹丘扬之也。 (节选自《史记•季荀 栾布列传》)
1、天下雨,脱去白色的衣服, 穿黑色的衣服回家. 2、刚才假使你的狗出去时是白狗, 回来时却是只黑狗,你难道不觉得奇怪吗?
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(全国卷Ⅰ)翻译句子: 自县为近畿大郡,近代未之有也。 答案:从县令升为靠近京都的大郡长官,是近代 未有过的事。
省略句
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《古文特殊句式》PPT课件
1、曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒 2、信而见疑,忠而被谤。 3、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。 4、予犹记周公之被逮,在三月丁卯之望。
句式特点:用介词“被” 表被动,与今相同。
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翻译下列句子,归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫,函谷举。 4、忠不必用兮,贤不必以。 5、王之蔽甚矣。 6、而刘夙婴疾病
句式特点:没有语言标志,动词从意念上表被动。
17
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被动句主要形式:
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
18
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倒装句
汉语的句子成分的顺序,一般为
(定)主─[状]─谓─ (定)─宾
翻译下列句子,归纳句式特点
1、六国破灭,非兵不利,战不善。 2、此非曹孟德之诗乎? 3、人死,则曰:“非我也,岁也。”
句式特点:用“非”等词语表示否定性判断。
9
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判断句主要形式:
1. 用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者,……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
句式特点:用“见”“见……于……”表被动。
14
精选课件
翻译下列句子,归纳句式特点
1、吴广素爱人,士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手,为天下笑者,何也? 4、为国者无使为积威之所劫哉! 5、不者,若属皆且为所虏!
句式特点:用“为”“为……所……” 表示被动。
15
精选课件
翻译下列句子,归纳句式特点
25
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宾语前置有以下几种情况:
句式特点:用介词“被” 表被动,与今相同。
16
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翻译下列句子,归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫,函谷举。 4、忠不必用兮,贤不必以。 5、王之蔽甚矣。 6、而刘夙婴疾病
句式特点:没有语言标志,动词从意念上表被动。
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被动句主要形式:
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
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倒装句
汉语的句子成分的顺序,一般为
(定)主─[状]─谓─ (定)─宾
翻译下列句子,归纳句式特点
1、六国破灭,非兵不利,战不善。 2、此非曹孟德之诗乎? 3、人死,则曰:“非我也,岁也。”
句式特点:用“非”等词语表示否定性判断。
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判断句主要形式:
1. 用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者,……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
句式特点:用“见”“见……于……”表被动。
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翻译下列句子,归纳句式特点
1、吴广素爱人,士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手,为天下笑者,何也? 4、为国者无使为积威之所劫哉! 5、不者,若属皆且为所虏!
句式特点:用“为”“为……所……” 表示被动。
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翻译下列句子,归纳句式特点
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宾语前置有以下几种情况:
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于
于
⑵屈原至于江滨,被发行吟泽畔。
于
补出下列句子的省略成分。
1.收天下之兵,聚之咸阳。
1.收天下之兵,聚之(于)咸阳。
2.般为断一手,其日吴中大雨。(2015 年天津卷13.)
2.般为(之)断(其)一手,其日吴中大雨。 公输班为他们砍断(木人)一只手,那天吴 中就下了大雨
连接高考:
07年上海卷 20.把下列句子译成现代汉语(6分) (1)游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交友者多异 之。(3分)
(1)(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州一代游历 求学,和(他)交朋友的大多认为他与众不同。
(省略部分补全1分;倒装句式1分;“异”1分)
擦亮眼睛,识破陷阱
你看出句式特征了吗?
(2016·天津)(2)宗质起揖之坐,礼以客主。 (2015·天津)(1)必不得宋,又且为不义,曷为攻之? (2014·天津)(1)公览而击节曰:“此真读书人。” (2011·天津)(3)皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知。 (2010·天津)(2)母归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。 (2009·天津)(2)彼知吾将用之,必不吾予也。
翻译下列句子,找出它们的特点
宾 ①忌不自信。 “不自信”
“不信自”
语前 ②然而不王者,未之有也。“未之有” “未有之”
置 ③背负青天而莫之夭阏者!“莫之夭阏” “莫夭阏之”
规律二:否定句中代词作宾语时,宾语前置。
常见的否定词:不、莫、勿、弗、未、末 常见的代词:之、余、吾、已、自、汝、尔
试一试:
· ⑴当立者乃公子扶苏。 《陈涉世家》
⑵此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》
· · ( 3 ) 梁 父 即 楚 将 项 燕 。 《 项 羽 本 纪 》
· ⑷环滁皆山也。
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• 15年浙江卷 (太平州学记 宋 张孝祥)
• 今吾州内外之事略定,孰先于此者? • 现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
• 14年安徽卷(节选自孙星衍《朱先生筠行状》)
• 先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。 • 先生认为经学的根本在于文字词句的解释,在安徽刊印发布许
文言文特殊句式练习
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• 下面的小文段涵盖了多种文言特殊句式,请对画线句子的句式特征作 判断,有语言标志词的指出来。
• 岳飞诉冤
• ①岳飞者,南宋抗金名将也。②为奸人秦桧所杀, ③魂赴天庭,④诉冤于灵霄殿。飞曰:“⑤吾事君 以忠,事亲以孝。⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨之 中,未敢自恤?⑦任人唯才是举,用事唯命是从。 ⑧扶社稷于将倾,拯生灵于涂炭,⑨士民之有识者, 云集麾下。绳兀术,捣黄龙,迎二帝有回矣。心之 竭诚,人神共鉴。⑩孰料忠而被谤,信而见疑,⑪ 为奸人害,如是正气不张,⑫则良善何恃?”帝命 拘桧,庭杖而死。
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岳飞是南宋时的抗金名将。岳飞被奸人秦桧杀害,(岳飞的) 魂魄来到天庭,在凌霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说:我用忠诚 来对待君王,按照孝义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀 (在像树林雨点一样密集的刀箭里面穿梭,意译成在战场拼杀), 从来没有自己爱惜自己的生命的时候(意译成不贪生怕死)。我 在用人方面只要有才能的人就举荐,在朝廷大事上对皇帝唯命是 从。我把朝廷从即将跑灭中扶起,使得黎明百姓免于死亡,那些 有远见卓识的人,都像云彩一样聚集在我的麾下。我想用绳子捆 缚金国大将兀术,打破金国首都黄龙府,迎回靖康二帝。我想法 的诚恳,人神都可以做鉴证。哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤, 诚信却被君王猜疑,被奸人害死。这是正气没有得到伸张的结果, 那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢?
• (2)甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。(3 分)
• 王甲知道刘敞能为自己主持公平正义,才敢告发,杀人的凶 手就是富人陈氏。
• 14年福建卷张祖传[明]张岳
• (3)君,我辈中人也,勿辱于县。(3分)
• 您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。
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• 15年安徽卷御史梁皙次先生传 [清]王世槙
• (4)出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。
• (梁皙次)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,不会因一文 钱而玷污了己。
• 15年湖南卷《三事忠告》二则 张养浩
• (5)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。(4 分)
• (有的人)担任官职之所以不能保持清廉,大都是由于(他 的)家人喜好奢侈造成的。
• 至于老师的名称,正被浮薄的世人所嘲笑谩骂,我懦弱 胆怯,更是不足以承担了。
• 14年四川卷节选自《梁书·王筠传》
• (8)筠性弘厚,不以艺能高人,而少擅才名,与刘孝绰 见重当世。
• 王筠天性宽弘敦厚,不因有技艺才能而自视高人一等,
而且年轻时就有才华名望,在当时和刘孝绰一起被世人
看重。
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• 15年重庆卷(赠医者汤伯高序 【元】揭傒斯)
• 人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必 得乃止。
• (只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见 解,必定携重金不远几百里去拜他为师,一定要得到才罢休。
• 16年上海卷(节选自《晋书·羊祜传》)
• 将帅有欲进谲诈之策者,辄饮以醇酒,使不得言。
氏的《说文解字》来教育读书人。
• 14年湖南卷雪屋记 (明 杜琼)
• 缙绅之交于孟祥者,为诗以歌咏之,征予为之记。 • 与徐孟祥交往的士大夫,作诗来歌咏它,叫我给它作(一篇)
记。
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• 14年江苏卷《答严厚舆秀才论为师道书》柳宗元
• 亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣。
• 尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证,老师 就不缺乏了。
• 13年安徽卷(节选自《史记〃南越前传》)
• (6)越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。
• 南越人当中没有一个值得(我)和(他)交谈,等你来到这
里之后,才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。
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• 14年江苏卷《答严厚舆秀才论为师道书》柳宗元
• (7)若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。
• 这是区区小事,有什么艰难?我们愿意为此尽力,用沿途 乞讨得到的钱物,供给先生食用。
• 15天津卷《淮南子·修务训》
• 必不得宋,又且为不义,曷为攻之?
• 果真(如果确实)得不到宋国,而且做不道义的事情,为
什么还要攻打它呢?
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• 1、人有小善,鲜不自称。卿功勋如此,而无一言, 何也?
• 别人有点小的善行,很少有不称赞自己的。而你的 功劳这么大,却不说一句话,为什么呢?
• 2、汝只患不能自立,勿患人之不己知。 • 你只需担心自己不能够成才,不需担心别人不了解
自己。
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• 阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
杜暹(xiān),濮阳人也。自暹高祖至暹,五代 同居,暹尤恭谨,事继母以孝闻。初举明经,补婺州 参军,秩满将归,州吏以纸万余张以赠之,暹惟受一 百,余悉还之。时州僚别者,见而叹曰:“昔清吏受 一大钱,复何异也!”俄授郑尉,复以清节见知。华 州司马杨孚,深赏重之。寻而孚迁大理正,暹坐公事 下法司结罪,孚谓人曰:“若此尉得罪,则公清之士 何以劝矣?”
天帝听了这些,命人捉拿秦.精桧品课,件. 把秦桧廷杖打死了
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• 14年天津卷《文学徐君家传》[清]魏禧
• (1)君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰:“此真读书人。” 〔3分)
• 徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公,张公看了打着 拍子赞赏说:“这才是真正的读书人。”
• 14年广东卷(选自《宋史•刘敞传》,有删节)
• 有要献那些诡诈计策的将领.他就把好酒给他们喝,使献计
者醉不能言。
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• 11年江苏卷(陈公弼传 苏轼)
• 毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。
• (陈公弼)拆毁几百处滥建的祠堂,强制巫师务农的人有 七十多家。
• 14年重庆卷(记丐侠)
• 是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得, 供先》)
• (9)丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。 (4分)
• 李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻,李丰虽然 表面上推辞,而内心不怎么害怕。
• 2016全国1卷
(10)锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使 亲临,处之安乎?
赐宴不到场,这是对君主命令的不敬,君主有病, 却一点要他亲临宴会,做这样的事能心安吗?