部编版道德与法治四年级上册 9 正确认识广告 (2课时) 人教

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9《正确认识广告》第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册

9《正确认识广告》第2课时（教案）部编版道德与法治四年级上册课时目标1.了解广告的基本概念和特点2.了解广告的种类和广告语的特点3.学会分析和判断广告的真实性和合理性教学重点1.广告的种类和广告语的特点2.广告的真实性和合理性教学难点1.广告的真实性和合理性如何判断2.让学生明确广告的陷阱和误导课前准备1.了解教材内容和教学目标2.查找相关的广告图片或视频，为学生提供一些案例教学过程1.导入环节教师先问学生：“今天我们要学什么课程？”然后再问：“你们有没有看过广告？广告是什么？广告有哪些特征？”通过引导学生回答这些问题，让学生了解广告的基本概念和特点。

2.知识讲解1.广告的种类教师在课件中介绍广告的种类，如商品广告、服务广告、政治广告、公益广告等等，并展示一些相关的图片或视频，让学生对广告的种类有一个直观的认识。

2.广告语的特点教师在课件中介绍广告语的特点，如简洁明了、引人注目、富于表现力、易于记忆等等，并通过一些广告语例子来让学生感受广告语的独特之处。

3.广告的真实性和合理性教师在课件中介绍广告真实性和合理性的概念，并让学生通过分组讨论、小组展示等形式，找出广告中可能存在的虚假宣传或误导消费者的情况，分析和判断广告的真实性和合理性。

3.练习环节1.听录音分辨真假广告教师播放几个广告的录音，让学生根据内容判断广告的真实性和合理性。

2.设计广告语教师让学生分组，设计广告语，充分发挥创意和想象力，同时着重培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.巩固环节教师出示几张广告图片，让学生找出广告的真实性和合理性，再让学生对其中虚假或欺骗性质的广告进行评论和批判。

5.作业布置相关作业，要求学生进一步了解广告的种类和特点，同时展开广告真实性和合理性的探讨。

教学后记1.在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学生理性消费的能力。

2.教材中的案例可以结合生活实际，让学生感受到广告的普及度和广泛影响。

3.在评价和批判广告时，要让学生了解广告的宣传手段和商家的营销策略，培养学生的商业素养。

部编版小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒《9 正确认识广告》教学设计

部编版小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒《9 正确认识广告》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：引导学生了解广告的种类、特点及其在社会生活中的作用，培养学生的信息筛选能力和辨别能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生掌握正确认识广告的方法和技巧，提高自我保护意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生的诚信意识，树立正确的消费观念，珍惜家庭财产，关爱家人。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒中的第九课。

在本单元中，前两课已经介绍了网络新世界的特点及其带来的便利和危害，本课则进一步引导学生正确认识广告，了解广告的种类、特点及其在社会生活中的作用，培养学生的信息筛选能力和辨别能力。

教材通过具体案例和活动设计，让学生体验到广告的多样性和复杂性，引导学生学会正确认识广告，提高自我保护意识。

三、学情分析四年级的学生已经开始接触并使用广告，但由于年龄较小，往往缺乏正确的广告认识和辨别能力。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过具体案例和实践活动，引导学生认识到正确认识广告的重要性，掌握正确的广告认识方法和技巧，提高自我保护意识。

四、重难点重点：引导学生了解广告的种类、特点及其在社会生活中的作用，培养学生的信息筛选能力和辨别能力。

难点：培养学生的诚信意识，树立正确的消费观念，珍惜家庭财产，关爱家人。

五、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：师：同学们，我们在日常生活中会接触到各种各样的广告，有的广告我们会认真考虑，有的则会忽略。

那么，我们应该如何正确认识广告呢？今天，我们就一起来探究一下。

2. 展示案例：师：首先，让我们来看一个案例。

小明在超市购物时，看到了一款新手机的广告，他非常喜欢，决定购买。

但是，在购买后不久，他发现这款手机存在很多问题。

这是为什么呢？（二）新课学习1. 学习任务一：了解广告的种类和特点设计意图：通过了解广告的种类和特点，引导学生认识广告在社会生活中的作用和影响。

部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》(第1-2课时)教学设计

部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。

通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。

但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。

3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型。

2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。

3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备广告设计实践活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。

部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计

部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计一、课程背景道德与法治是中国小学生必修的一门课程，旨在培养学生正确的道德观念和法治意识。

本节课主要是让小学四年级的学生认识广告，正确理解广告的意义和作用，了解广告中经常出现的欺诈行为，并提高对广告的识别与分析能力。

二、教学目标1.让学生了解广告的作用和意义。

2.让学生了解广告中常见的欺诈行为。

3.提高学生对广告的辨别和分析能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确认识广告的作用和意义。

•让学生了解欺诈广告的特点和表现形式。

•提高学生对广告的辨别和分析能力。

2. 教学难点•如何让学生正确理解广告作用和意义。

•如何使学生辨别欺诈广告。

四、教学内容和教学步骤1. 教学内容(1) 广告的作用和意义•了解广告的定义和分类。

•讨论广告的作用和目的。

(2) 欺诈广告的特点和表现形式•学习欺诈广告的概念和特点。

•分析欺诈广告的表现形式。

(3) 广告的辨别和分析•学习广告的五W分析法。

•模拟辨别广告的真实场景。

2. 教学步骤(1) 导入环节•让学生听一段有关广告的故事，引导学生认识广告的作用和意义。

(2) 正文部分•步骤一：介绍广告的定义和分类，让学生讨论广告的作用和目的。

•步骤二：介绍欺诈广告的特点和表现形式，让学生分析欺诈广告的广告语言和图像表现形式。

•步骤三：学习广告的五W分析法，让学生模拟分析广告的真实场景，识别欺诈行为。

(3) 小结环节•总结今天的教学内容，让学生从中认识到广告的作用和意义，了解欺诈广告的特点和表现形式。

五、教学资源•广告画报、图片、视频等。

六、教学评价•采用问答方式和课堂讨论的方式检验教学成果。

•设计广告辨别测验测量学生的广告辨别能力。

七、作业•分享有关广告的生活中的经验。

•搜集不同类型的广告，分析广告的特点和表现形式。

小学道德与法治四年级上册《正确认识广告》教学设计2课时

教师活动
1.提问：今天老师给大家带来一张图，请你认真观察这张图，你能找到有哪些广告吗？让我们来看一看同学们的发现。

（1）追问：同学们，你在生活中见到过这种广告吗？
（2）相机小结：这种户外移动式广告能够起到很好的宣传作用。

这么多广告扑面而来，预设3：我发现大楼上还有很多广告。

预设4：我知道书报亭里的期刊和报纸里也有广告。

预设5：我感觉书报亭喇叭里的叫卖声也属于广告。

预设：广告真是无孔不入啊！
预设：观察插图，回答问题
教师活动：
1.广告的制作和宣传是需要费用的。

就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。

为什么有那么多商家要做广告呢？让我们先来看看广告先生对自己功能的介绍吧！
2.出示课本66页内容
3.听完广告先生的自我介绍，你能回答为什么那么多的商家要做广告吗？
4.同学们，今天我们了解了这么多广告，
生活引入，交流身边的虚假广告：规范广告的世界，对违法广告做出惩罚。

学生活动
1、学生分享搜集的虚假广告。

2、学生回答虚假广告对生活的影响。

3、学生观看虚假广告新闻。

4、学生读《中华人民共和国广告法》读一读第四条
“名人代言”
“如何抵御彩色蘑菇”
同学们，广告无处不在，也变化多端。

毒。

因此，我们一定要学会正确认识广告，
学生活动
1、学生分享买电话手表的经历，理解广告的路数
2、观看一则广告，理解广告的秘密招数学生讨论破解“秘密招数”的方法
3.阅读知识窗了解书中的“彩色蘑菇”
4.讨论“如何抵御彩色蘑菇”
— 11 —
— 12 —。

部编版道德与法治小学四年级上册9 正确认识广告课件(共2课时)

你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？ 1. 你对广告的看法是？
□非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □喜欢 □非常喜欢
2. 你喜欢广告中的什么？ □画面好看 □音乐好听 □故事有意思 □里面说的话有意思 □有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品 □没有什么让我喜欢
课后作业
传递信息
人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉、喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。
广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。
课后作业
小调查
案例二
因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动，编造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
探究新知
对消费者： 1. 误导消费者，造成不必要的损失。
2. _影___响__身___体__健___康______________。
虚假广告有哪些危害呢？你能从这些案例中总结一下吗？
对商家： 1. 破坏了自身的良好形象。
2. __没__有___人__相___信__购___买___________。
导学提示二：（2+3分钟）
任务：广告有哪些秘密招数？要求：个人学习-全班展示
评价：回答问题完整，声音洪亮的奖励星
面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”。
简单重复
广告常用的招数就是不断地简单重复，目的是想加深你对商品的印象。

《正确认识广告》第二课时小学道德与法治四年级上册PPT课件

招数二：名人Βιβλιοθήκη 言好营养，好吸收！广告常用的招数就是不断地简单重复，目的是想加深你对商品的印象。
名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。
招数三：利用贪便宜心理
招数四：利用从众心理
利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”的旗号。
部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元
正确认识广告
学会识别广告
第二课时
1.认识虚假广告的危害。
2.尝试创编真实广告，争做广告小卫士。
要使用增强记忆力的某某学习枕。你认为呢？
①广告中大明星都说了，能不让人相信吗？
②广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力啊！
③班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊！
④看实际效果再说。
广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。
对消费者 1.误导消费者，造成不必要的损失。 … …
对商家 1.破坏了自身的良好形象。 … …
你能从这两个案例中总结一下吗？
面对广告，我们要学会识别，不被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的“秘密招数”。
招数一：简单重复
请你挑选一样产品在课后为它创编设计一则广告。
正确认识广告
虚假广告危害求证火眼金睛识别招数足智多谋前来支招争做广告“小卫士”
对消费者：造成财产、健康损失
对商家：降低信任、受到处罚
简单重复名人代言利用贪便宜心理利用从众心理
按需求不轻信多请教多对比
现在作为消费者：做聪明的消费者
未来若作为商家：做真实的广告人
让我们拥有慧眼、聪耳，不受“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑。

四年级道德与法治上册教案 - 正确认识广告第二课时人教版

9 正确认识广告（第二课时）一、教学目标1、引导学生能够正确的认识广告，提高对广告的防范意识。

2、学会识别广告，理性的看待广告，提高对广告的防范能力。

3、了解广告是信息传播的重要途径之一，学会辨别广告的真假。

二、教学重难点初步学会辨别广告的方法，了解广告的多样性，提高对广告的防范能力。

三、课时安排2课时四、教学过程（一）：通过谈话导入新课上节课布置大家路上观察一下路上都有什么广告，现在就请一些同学来说说都有什么广告吧。

那么这些广告是否可信？这节课让我们接着走进广告的世界----广告都可信吗？（书写课题）。

（二）、教授新课1、咱们接着看广告，请看大屏幕，播放视频学习机广告。

这是什么产品广告呀？学习机你对哪句广告印象最深？这个广告词你们相信吗？为什么？（夸大）你觉得这个广告夸大了，夸大到让人感到怀疑，那这样的广告你觉得可信吗？2、我们接着来看，谁来念一念这个广告词。

这个广告你觉得可信吗？说说原因。

是的孩子们，物以稀为贵，钻石是一种稀有的矿物质，物理性能不容易发生改变，而且具有很高的收藏价值，所以这个广告是可信的。

3、那么针对广告可信度的调查啊，课前我们做了一个小研究，老师把调查的结果进行了统计，接下来我们来看问题。

第一个问题，仔细看你发现了什么？我们来看下一个问题。

咱们班很多同学都通过广告买了商品，那你对你买到的商品满意吗？我们来看下一个问题。

喜欢广告的占大多数，那我们来看下一个问题，你喜欢广告中的什么呢？（各占多少百分比）看来喜欢广告的原因各不相同。

你相信广告吗？那这些人为什么会相信广告呢？他其实是对什么的相信？也就是对商品的满意程度。

那通过调查我们发现，广告其实就是分为可信的和不可信的。

（板书）4、我们都知道广告其实分为商业广告和非商业广告，而这则调查表中所针对的是商业广告，商业广告是给我们提供商品信息，为我们生活来提供方便的，那为什么会有可信和不可信的呢？谁能举一个可信广告的例子？。

所以对于这个广告是可信的，谁能跟她一样再举一个例子？这个商品和广告是一样的，那它是货真价实的，那么我们认为这个广告是可信的（板书货真价实）那生活中还有不太相信的广告，谁能给大家举个例子？......谁能再举个这样的例子？什么样的广告它是不可相信的？虚假的，夸大的。

部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计

部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法能力目标•培养学生的观察能力和分析能力•培养学生正确对待广告的态度和选择能力情感目标•培养学生的判断力和辨别力•让学生认识到广告对消费行为的影响，形成正确的价值观和消费观二、教学重难点重点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法难点•培养学生正确对待广告的态度和选择能力三、教学准备•部编版小学四年级上册道德与法治教材•教学课件或黑板、粉笔•课堂活动准备：分类真假广告的图片、广告案例、学生小组任务手册四、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课内容，简述广告的定义和特点。

2.导入本节课新内容，告诉学生本节课的学习目标是正确认识广告。

步骤二：讲解广告的作用和影响1.教师通过举例子，解释广告对我们生活的影响。

2.引导学生思考广告的作用，与同学们一起讨论。

步骤三：讲解分辨真假广告的方法1.教师通过多个广告案例，引导学生分辨真假广告的方法，如核实来源、查找评价、对比商品信息等。

2.老师与学生一起分析这些广告案例。

步骤四：小组讨论任务1.将学生分成小组，每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论。

2.小组内部协商后，小组代表向全班汇报。

3.全班一起讨论该广告的真实性和诱导手法，指导学生分辨广告的真假。

步骤五：总结与归纳1.教师总结本节课的内容，强调正确对待广告的重要性。

2.学生与教师一起归纳本节课的重点、难点。

步骤六：课堂练习1.教师设计一些与广告相关的练习题，巩固学生对广告的认识。

2.学生在课堂上独立完成练习题。

五、课堂活动设计1.学生小组任务：每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论，并向全班汇报。

2.学生个人作业：要求学生收集家庭中的两则广告，写下广告内容并简要分析该广告的真实性和诱导手法。

六、板书设计•广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•分辨真假广告的方法七、教学反思本节课通过引导学生思考广告的作用和影响，以及分辨真假广告的方法，培养了学生的观察能力和分析能力。

《正确认识广告》第2课时示范课教学课件【部编人教版小学四年级道德与法治上册】

新课导入
商家为了激起消费者的购买欲，对广告进行了精心的包装，有一句话叫做“尽信书不如无书”，这需要消费者有一双“火眼金睛”，面对良莠不齐的广告时，能正确辨析它的真伪，而不是依靠广告去判断商品的价值。
一、广告都可信吗
活动一：调查表
一段商品广告，每天都让你看几遍听几遍，慢慢的你可能会熟悉这种商品，甚至喜欢上；你可能还会犹豫要不要购买，但是看到有自己喜欢的明星代言，就毫不犹豫的买单了。这其中有盲目消费和冲动消费的因素在里面。
一、广告都可信吗
活动一：调查表
商品名称
广告宣传
实际商品
XX方便面 XX儿童手
表
XX学习机
色香味俱全防水、超长待机、信号好
学习进步非常明显
很一般
外观一般，待机时间不长
作用单一，无法满足需求
可信度（低 /中/高）
低
中
低
一、广告都可信吗
活动一：调查表
通过大家的调查表可发现，很多商品都没有达到预期，可见广告内容一般与实际商品相比都需要打折扣，更何况还会存在一些虚假广告，推销假冒伪劣商品，轻则骗取消费者的钱财，重则危及消费者的生命。
活动一：调查表
一、广告都可信吗
盲目消费、冲动：调查表
一、广告都可信吗
这和广告上宣传的完全不一样！
一、广告都可信吗
活动一：调查表
你有认真考虑过商品的真正价值吗？也就是说广告上说的那些商品价值和它实际上的都相符吗？广告都可信吗？有一张调查表，请大家填写一下。
二、学会识别广告
活动二：小小讨论会
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易相信广告里所说的一切内容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传，目的在于从小就字牢抓住孩子的心。这不是一种满足孩子正常需求的行为，而是一种创造消费欲望的商业策略。

小学四年级上册《道德与法治》第9课《正确认识广告》说课稿

小学四年级上册《道德与法治》第9课《正确认识广告》说课稿本节课是四年级上册道德与法治教材第9课《正确认识广告》的第二课时，通过第一课时的学习，学生明确了“生活处处有广告”和“广告的基本功能”，第二课时的教学目标是：1.学会分辨广告可信还是不可信2.学会识别广告的秘密招数3.学会抵御广告诱惑的方法。

课前导入利用现在流行的直播方式，激发学生兴趣，让学生认识到直播其实就是现在广告的一种重要形式。

结合执教老师在李佳琦的直播间购买的口红，让学生初步感受到有的商品虽然是真的，但广告语有夸张成分，要正确认识广告。

从而自然地揭示课题，开始新课。

新课以调查问卷的分享为展开，结合生活经验，学生交流了很多生活中的广告。

这里有个难点就是老师如何辨别学生所说的广告真假，因为有的广告它也不能说是虚假广告，也在打着法律的擦边球。

执教老师的用语会谨慎一些，比如毛豆新车网，学生觉得广告不可信是因为广告中说首付3000元起，其实按照这个广告语的说法，是没有错的，“首付”、“起”都没有问题，所以预设到这个情况，老师找的一个新闻讲的是毛豆新车网的售后问题，引发学生思考，老师在总结语中说：可能价格是真的，但是售后和质量也要打个问号，随机追问学生，如果自己的家人也要购买车会推荐他们去哪里买？明确找正规、专业路径购买新车。

执教老师通过过渡：自己最近想减肥，就关注了一些减肥广告，请学生帮助判断一下可信不可信，从而明确“虚假广告”的概念，让学生联系生活讲讲遇到过的虚假广告并回顾之前交流过程中总结的辨别广告三大方法“问、查、想”。

简单讨论虚假广告有哪些危害，从商家和消费者的两个角度来谈，进行小结：纷繁广告要辨别，广告首先要合法，夸大效果要谨慎，虚假广告不能信。

交流板块结束以后，创设情境，在讨论小慧的选择过程中，知道广告的一些秘密招数。

在介绍秘密招数时以学生为主体，教师适时补充和提升，不仅仅停留在小慧的情境中，而是密切联系了学生的生活，启发学生回忆思考自己见过的广告秘密招数。

四年级道德与法治上册教学设计-9 正确认识广告-部编版 (2)

9正确认识广告广告都可信吗一、教材分析：本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第三课，本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。

“广告都可信吗”旨在引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性，警惕虚假广告，从而学会理性地消费。

“学会识别广告”旨在教会学生在面对诱导式广告时，如何避免猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。

二、学情分析：儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。

然而，这个群体对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。

当他们坠入到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。

因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

三、教学目标：1.不盲目相信广告，警惕虚假广告。

2.学会识别广告，不被广告牵着走。

四、教学重、难点：1.教学重点：知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.教学难点：具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

五、教学过程：Ppt1：片头：同学们，大家好！今天我们一起学习道德与法治四年级上册第13课时《广告都可信吗》。

（一）复习导入：Ppt2：通过上节课的学习，我们了解了生活中的广告无处不在，广告具有传递信息、提高知名度、劝说购买等多种功能。

这节课我们将继续了解广告，学会识别广告，做个聪明的消费者。

（二）讲授新课：活动一：小调查Ppt3：首先，我们进行一个小调查，同学们，你对广告的看法是怎样的？能说说你的理由吗？非常喜欢讨厌无所谓喜欢非常喜欢Ppt4：录音1：我喜欢广告中的画面，非常精美，我尤其喜欢看零食的广告，各种零食在广告中色泽诱人，让人垂涎欲滴。

通过看广告，我能立刻知道有哪些好吃的零食，想马上买这种零食吃。

部编版四年级上册道德与法治上册9正确认识广告教案(2)

课题9、正确认识广告课时日期教学目标1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。

3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。

4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。

教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。

教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。

教学准备多媒体课件，课本插图等等。

预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。

教学过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。

）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。

3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。

2、引导学生给这些广告分分类。

预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。

按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。

……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。

4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。

这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。

四年级上册道德与法治9《正确认识广告》说课稿(共2课时)

9《正确认识广告》第一课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《正确认识广告》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、教材分析本课时的板块话题是“无处不在的广告”，编写的意图旨在引导学生认识广告的种类、特点和功能，体会如何利用广告有效获取信息，指导自身的购物行为。

二、学情分析“无处不在的广告”这个话题对于学生来说“既熟悉又陌生”。

“熟悉”是因为广告在生活中随处可见，学生已经司空见惯了。

“陌生”是多数孩子对商业广告的概念和功能不能全面、清晰地认识，对广告没有正确的态度。

在调查中，多数孩子不喜欢广告，认为广告没有用，只会干扰他们看电视、玩游戏，这是认识不全面。

引导学生能全面地、辩证地看广告，用一分为二的观点来看待生活中的各种事物正是这一节课，孩子需要我们指导的方面。

三、教学目标以及重难点发现孩子需要指导的地方，我们的教学就有了针对性。

我设计教学教学目标时，侧重引导学生对广告的全面认识，广告对我们生活的正面影响和负面影响，让学生对广告有一个理性分析思考。

具体目标是：1.通过回望生活，知道广告在生活中无处不在。

2.了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的作用，这是重点。

3.了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待广告。

教学重点：了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的价值。

教学难点：了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待广告。

四、教学各环节及设计意图活动一：七嘴八舌话广告对应的目标是知道广告在生活中无处不在。

环节1：广告的起源与发展1.广告，大家熟悉吗？今天我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。

2.介绍广告的起源于发展：其实，最早的广告不过是一句吆喝，一声叫卖。

吆喝叫卖是最早的广告形式，一直流传到今天。

由于吆喝不但费口舌，声音也传不远。

于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯笼、墙体等广告形式。