2016年秋季学期语文S版一年级语文上册3.1花朵教案7
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教案名称：花朵教学目标：1. 了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对花朵的观察和欣赏能力。
3. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学准备：1. 电子课件或课件打印材料2. 画纸、彩色笔等绘画工具3. 鲜花或花瓣的图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里面的花朵（如果有的话），引导学生讨论花朵的颜色、形状和香味等。
2. 出示图片或电子课件上的鲜花或花瓣图片，让学生猜测他们是什么。
二、新课讲解（10分钟）1. 出示教材中关于花朵的相关内容，引导学生朗读和理解。
2. 用简单的语言解释花朵的种类和特点，帮助学生理解。
三、学习活动（15分钟）1. 学生分小组，每组一个花朵种类的图片或图片卡片。
2. 学生观察图片，讨论并描述花朵的特点、颜色、形状和香味等。
3. 每个小组挑选一名代表向全班展示他们组的花朵，并用口头描述花朵的特点。
四、绘画活动（15分钟）1. 准备画纸、彩色笔等绘画工具，让学生画出心目中的花朵。
2. 引导学生表达自己对花朵美的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并相互欣赏和评论。
2. 谈论花朵的重要性和我们该如何保护花朵。
教学扩展：1. 制作花朵图片卡片，让学生来回答卡片上的问题。
2. 鼓励学生观察和欣赏周围的花朵，并写下自己对花朵的感受和联想。
教学评估：1. 观察学生对花朵的观察和描述能力。
2. 评价学生的绘画作品和表达能力。
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-1 花朵语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：1 花朵块：教学设计—教案设计思路《花朵》是一首小诗，讲了广袤的夜空里，闪烁的群星是夜空的花朵，繁花似锦的节日里，烟火是节日的花朵，在繁荣昌盛的祖国大地上，我们是祖国的花朵。
全诗仅三句，结构相同，情感步步升华，表达了热爱祖国的美好感情。
读是语文课堂活动中的重要方式，在读在理解内容，在读中感悟文字的情感。
因此，在教学中，引导学生读出层次，读出感情。
教学目标1．指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”等8 个生字，会写“火、我”两个字，学习“点”“斜钩”两种笔画。
2．辅导学生正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3．引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。
重难点分析教学重点：1．指导学生识字写字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解“花朵”的比喻。
课前准备多媒体课件教学过程1教学过程设计说明第一课时一、谈话激趣，指导看图1．同学们，世间有许多美好的事物，会让人心情愉悦。
请同学们欣赏一组图片（展示课件第三屏）2．看到这样的景色，你想说什么？心情怎样了？3．同学们，人们常常用花朵来比喻最美好的事物。
有首小诗就以《花朵》为题，仅仅用了琅琅上口的几句话就把美景描写出来。
赶快打开书，读 1 课（板书课题）4．学习“花、朵”两字，你是如何记这两个字的？强调“朵”字的第二笔是“横折弯”。
二、初步感知，认读生字1．初步试读，把不认识的字画下来，动脑筋想一想，用什么方法识记。
2．交流（展示课件第四屏）出现字词：“星星、夜空、节日、我们、是、的、火”，交流识字方法。
3．强调“火”的笔顺，“我”的笔顺，学习新笔画“点”“斜钩”。
观察字形和每一笔在田字格里的位置。
学生在书上练习描红和书空。
4．在生活中你们是如何使用这些字？（扩词练习）5．你喜欢哪个词，就用那个词说一句话。
6．在诗歌中再认生字，这些淘气的字宝宝跳回到了诗歌中，你们还认识吗？指名读文。
语文S版一年级语文上册教案花朵
语文S版一年级语文上册教案花朵前言语文是人类文化的重要组成部分，也是提高人们语言文字应用能力的必修课程。
作为一名一年级语文老师，需要在教学中注重培养学生的语言文字应用能力，激发学生对语文的兴趣和爱好。
本篇教案以《花朵》为主题，通过情境化的教学方式，使学生在学习语文知识的同时也了解花朵的生长发育。
教学目标•掌握词语“花、枝、叶、茎”。
•认识不同的花卉种类，了解花朵的生长发育过程。
•通过观察和比较，提高学生对事物的观察力和思维能力。
教学重点和难点•教学重点：通过情境化教学方式，培养学生对花卉的兴趣和爱好。
•教学难点：让学生认识各种不同形态的花卉的特点，增强对花卉的综合认识。
教学准备•教师：语文教材、板书。
•学生：学生语文课本、花卉图片。
教学过程1. 导入新课教师先通过图片或其他方式展示几种不同的花卉，带领学生一同观察、猜测花卉名称。
渐渐地，将学生引向本课重点。
教师：“同学们，今天我们要学习新的词汇，分别是：花、枝、叶、茎。
其中，花是我们要学习的主题，那么，我们知道花有哪些种类呢？”学生：“康乃馨、玫瑰、菊花、牵牛花……”教师：“那这些花儿的外形、颜色、香味等有什么不同呢？我们该如何了解它们呢？”2. 学习新知教师通过语文教材及图片等多种形式，让学生感性认识不同的花卉，了解花朵的结构、形态、颜色、香味等不同特点。
教师：“同学们，让我们来看看这些花儿的样子，它们都有哪些特点呢？”学生：“大的、小的、细长的、圆圆的，颜色有红的、黄的、紫的……”教师：“非常好，我们可以看到这些花儿都长在什么位置？(等学生回答)它们还有哪些部分呢？”学生：“有的有枝，有的没有枝，有的有叶子，有的没有叶子……”教师：“好，那么我们现在就来认识一下这些部分的名称：茎、叶、花和枝。
茎是连接根和叶的一部分，像人体的骨架；叶是茎上生长出来的绿色物体，像人的肌肉；枝是在茎上分支出来的部分，像人的手脚。
”学生通过图片及其他形式观察花儿，认识各部分名称，帮助学生理解和记忆新的词汇。
最新语文S版小学语文一年级上册《花朵》优秀教案 1(精品)
《花朵》教案1教学目标一、知识与技能使学生借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
二、过程与方法教会学生会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。
三、情感态度和价值观使学生能结合生活实际，感受生活的美好。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
教学难点“火”字的书写。
教学方法任务型教学法，活动教学法，游戏教学法。
课前准备老师：准备几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片。
学生：翻阅书本，了解上课内容。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。
（可从颜色、形状方面说。
)你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。
告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。
揭示课题（板书：1 花朵）。
二、新课学习1．自主认读，读准字音。
借助拼音，自由读课文。
不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。
小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。
指名读课文，师生共同正音。
去掉拼音读课文，把课文读正确。
用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。
2．指导背诵，朗读感悟。
听课文录音，跟着录音朗读课文。
自由朗读课文，看谁读得好。
再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。
跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。
认识句号。
让学生知道：一个句子完整了，就有句号。
一个句号，就是一句话。
）分组朗读句子（一组读一句）。
指导朗读，体会第一句。
（小黑板出示句子。
）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。
）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。
）自学第二句。
（出示第二句。
）提出学习要求：①把句子读正确流利。
一年级上册 花朵教案 语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花朵”相关的词语。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（3）运用情景教学法，让学生在实际情景中学会应用所学生字词。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对花朵的喜爱和保护意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解“花朵”相关的词语。
（2）流利地朗读课文，并理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和应用。
（2）培养学生对花朵的喜爱和保护意识。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《花朵》，生字词卡片，图片等。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示花朵图片，引导学生观察并说出花朵的名称。
（2）引导学生思考花朵的特点和美丽之处。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并能够正确运用。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论花朵的特点和美丽之处。
（2）每组选代表进行分享，培养学生的口语表达能力和合作意识。
4. 情景教学：（1）教师创设情景，让学生在实际情景中应用所学生字词。
（2）学生积极参与情景，提高学生的实际应用能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的花朵，描述花朵的特点和美丽之处。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学对花朵的看法和保护意识。
（2）写一篇关于花朵的小作文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文理解评估：通过提问和学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
S版小学一年级《花朵》一课教案
《花朵》教案。
【学习目标】：1、指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。
2、辅导学生正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3、引导学生能通过朗读感受到祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。
【教学重点】1、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。
2、正确朗读课文，背诵课文。
理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义。
【教学难点】1、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。
2、背诵课文，理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义。
【教具准备】多媒体课件一、情景引入，激发兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？2、今天老师给你们带来了许多美丽的花，我要考考你们，看看你们能说出它们的名字吗？教师出示各种美丽的花朵图片。
（你们真棒，老师带来的花你们都能说出它们的名字，这些在不同季节盛开的花朵，你觉得这些花美吗？）二、出示课题老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。
现在我们来学习一首小诗去认识三种与众不同的花。
（板书：1 花朵）让学生齐读课题。
下面请欣赏老师的朗读，看看课文讲了哪三种花？要求：你们要认真听准读音，还要一边听一边用手点着课文。
能做到吗？三、自主认读，读准字音1、翻开语文书54页，下面请同学们自由读课文，并用“○”圈出本课要求会认的生字宝宝。
你们知道本课要求会认的生字宝宝在哪吗？对，就在第55页第一行，我们在读课文时遇到不会读的字怎么办呢？你说得真棒，遇到不会的字我们就可以借助拼音多读几遍。
好，现在我们开始读课文。
2、读完课文的同学请举手，课文里的生字宝宝你们找到了吗？老师也找到了，我们一起来看课文，（出示已标好生字的课文）你们也是这样标的吗？四、学习生字1、你们真能干，生字宝宝躲在课文里也被你们找出来了，如果你们能把它们拼读出来就更棒了。
还记得我们拼“音节”的口诀吗？两拼音节的方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节的方法是：声轻介快韵母响。
（出示课件，带拼音的生字宝宝。
语文S版一年级语文上册教案语文百花园七
语文S版一年级语文上册教案——语文百花园七教学目标1.通过学习本节课，学生能够正确地念、写四个单韵母“a、o、e、i”。
2.能够正确地念、写“ca、co、ce、ci”等组合发音，并且了解它们的汉字意义。
教学重点1.四个单韵母的发音和书写：“a、o、e、i”。
2.组合发音的发音和书写：“ca、co、ce、ci”等。
教学难点1.语音语调的正确掌握。
2.组合发音的正确书写。
教学过程导入(5分钟)“早上好，同学们！今天我们一起来学写字，学写妙妙字！先请同学们跟我一起说‘妙妙字’。
”（以此调动孩子的兴趣）自主学习(10分钟)1.向孩子们展示四个单韵母：“a、o、e、i”，并请学生们用嘴巴模仿。
2.播放相应的发音音频，让孩子们跟读。
3.分发练习册，让学生自行默写四个单韵母。
合作探究(25分钟)1.向孩子们展示“ca、co、ce、ci”等组合发音，并请学生们用嘴巴模仿。
2.播放相应的发音音频，让孩子们跟读。
3.分发练习册，让学生自行默写组合发音的书写，并找出对应的汉字意义。
拓展延伸(10分钟)1.小组比赛：孩子们分小组，在黑板上比赛，谁先写出与老师指定读音相对应的字，谁的小组就获胜。
2.小游戏：以“打地鼠”为例，打印出四个单韵母和组合发音的单词卡片，在每个卡片下面安放地鼠的卡片，学生念出单词后打地鼠。
课堂小结(5分钟)“同学们，今天我们一起认识了四个单韵母：‘a、o、e、i’和‘ca、co、ce、ci’等组合发音，你们都掌握了吗？”（让学生有成就感，回答问题）课后作业1.完成练习册上的单元练习。
2.找家长或其他亲戚朋友说出汉字，在完成写汉字的同时，注意自己的语音和语调是否正确。
教学反思本节课以游戏的形式来帮助孩子们学习语文单韵母和组合发音，充分调动了孩子们的兴趣，愉快地完成了教学目标。
但是，也有部分孩子仍存在发音不准确等问题，需要后续的密切关注和加强练习。
同时将课堂游戏更好地融入教学，可以让孩子们在轻松的氛围中，培养语感和培养感情。
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教学目的：（一）知识与技能1.、课文，认读8个生字，积攒本课词语。
⑵正确、流利、有感情的朗诵课文。
（二）过程与方法1.以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。
2.创设情境，帮助同学理解课文。
（三）情感态度价值观激发学生对美妙事物的向往。
教学重点：1.正确朗诵课文，背诵课文。
2.“火”字的书写。
教学难点：1.感受美，激发孩子对美妙事物的向往之情。
教学过程：一、情境引入，激发兴趣1.谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。
今天，教师要率领大家走进课文大乐园。
孩子们想不想去呀？2.出示课件：在入园之前，教师要送给你们一些图片，想要吗？3.引导学生说：这些花美吗？它们都是些什么花？4.师板书课习题：这些花都是花朵。
5.引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享？6.过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵。
7.齐读课习题《花朵》二、自读课文，整体感觉1.出示课件（带拼音的课文）：这节课教师带你们去认识三种特殊的花朵。
请同学们借助拼音，自由读课文；2.板书：告诉教师这三种特殊的花是什么？（星星、焰火、我们）3.同桌之间互读，相互纠正读音。
4.指名读；三、指导学生读，师生共同正音1.读：借助拼音，自由读课文。
不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。
2.指名读，师生共同纠正读音；3.师范读课文；4.师教读；5.男女ＰＫ6.板书：（词语，带拼音）现在啊，教师先要检查检查课文中的词语你都认识吗？（点名读、齐读、分组读、开火车）6.给词语去掉拼音，你们会读吗？打乱顺序（指名读、开火车）7.生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗？哟！都认识呀，真棒，鼓舞自己。
8.教师啊，还想加大难度，有信心挑战吗？这是去掉拼音的课文，谁会读？（太棒了，让我们一起鼓舞她吧！）10.齐读课文，说说课文有几句话？你是怎么知道的？逗号：在句子中间停顿。
句号：一个句子完整了，就有句号。
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教学目标：1.能够正确认读“花朵”、“开放”、“美丽”等词语，理解课文大意。
2.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
3.提高学生的朗读、表达和创新能力。
教学重点：1.认识课文中的生字词。
2.理解课文内容，感受大自然的美丽。
教学难点：1.引导学生发挥想象，用自己的语言描述花朵的美丽。
2.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.课文课件2.花朵图片3.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.教师出示一朵美丽的花朵，引导学生观察并说出花朵的特点。
2.邀请学生分享自己见过的美丽花朵。
二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
三、生字词学习1.教师逐个出示生字词，引导学生认读并组内交流记忆方法。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些花朵？它们有什么特点？3.教师提问：课文中的花朵为什么会开放？它们为谁开放？五、拓展活动1.教师出示不同季节的花朵图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生分组讨论：为什么不同季节的花朵不同？它们有什么寓意？3.各组汇报讨论成果，教师点评。
六、创新表达1.教师出示一朵未开放的花苞，引导学生发挥想象，用自己的语言描述它开放后的美丽。
2.学生展示自己的表达，教师点评。
2.布置作业：用“花朵”这个词写一篇小作文，题目自拟。
教学反思：本节课通过观察、朗读、讨论等方式，使学生充分感受到了大自然的美丽，培养了学生热爱生活的情感。
在生字词学习和课文理解环节，注重引导学生自主学习和合作学习，提高了学生的学习兴趣。
拓展活动和创新表达环节，充分发挥了学生的想象力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂管理方面还有待加强。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习教师通过卡片游戏、词语接龙等互动方式，让学生在游戏中记忆生字词，增加趣味性。
对“花朵”、“开放”、“美丽”等关键词进行拆字解析，帮助学生更好地理解字义和词义。
语文S版一年级语文上册《花朵》教案
语文S版一年级语文上册《花朵》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确拼读音节，理解生字词。
1.2能够流利地朗读课文，背诵课文。
1.3理解课文内容，感受大自然的美好。
2.过程与方法：2.1学会观察花朵，用语言表达自己的感受。
2.2学会合作学习，分享自己的阅读感受。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.重点：正确拼读音节，理解生字词；流利地朗读课文，背诵课文。
2.难点：理解课文内容，感受大自然的美好。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一朵美丽的花朵，引导学生观察，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己观察到的花朵特点。
2.朗读课文2.1教师带领学生拼读音节，理解生字词。
2.2学生自读课文，注意语气、节奏。
2.3教师选取几名学生朗读课文，纠正发音。
3.理解课文内容3.1教师提问：课文描述了哪些花朵？3.3教师提问：课文中的花朵有哪些特点？4.感受大自然的美好4.1教师引导学生用自己的语言描述课文中的花朵。
4.2学生分享自己的感受，教师点评。
4.3教师出示图片，引导学生观察大自然中的花朵，进一步感受大自然的美好。
5.合作学习5.1教师将学生分成小组，每组选择一个花朵作为研究对象。
5.2学生在小组内分享自己的研究成果，讨论花朵的特点。
5.3各小组代表发言，汇报本组研究成果。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获。
7.作业布置7.1朗读课文，背诵课文。
7.2观察大自然中的花朵，用语言表达自己的感受。
四、教学反思本节课通过观察、朗读、理解、合作学习等方式，使学生掌握了课文内容，感受到了大自然的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
在今后的教学中，还需不断提高自己的教育教学水平，为学生创造更加丰富多彩的学习环境。
重难点补充：一、教学重点补充1.在拼读音节环节，教师可以设计一些趣味性的游戏，如“音节接力赛”，让学生在游戏中练习，提高准确度。
语文S版一年级语文上册教案花朵-1
语文S版一年级语文上册教案花朵-1一、教材内容本教案针对《语文S版》一年级上册教材中的“花朵”一课进行教学。
该课讲解了花朵的特点和分类、花的精神和美以及花与人类的关系。
二、教学目标1.理解花朵的特点和分类；2.通过朗读，安排分类游戏等形式培养学生的口语表达能力；3.通过观察、比较等方式培养学生的观察和比较能力；4.能够理解花朵带给人类的美和精神；5.能够感知花与人类的关系。
三、教学重难点本节课的教学重点为花的特点和分类；教学难点在于帮助学生理解花的美和精神。
四、教学过程1. 导入1.向学生展示花朵的图片，并问学生认识哪些花。
引导学生讨论花的特点；2.让学生合作，将花分成几类，并列举所属的花种。
引导学生理解花的分类。
2. 正式学习1.逐段朗读课文，鼓励学生跟随朗读。
通过朗读培养学生的口语表达能力；2.辅助学生完成花的颜色图谱，帮助学生理解和记忆不同花的颜色；3.展示图片或手工制作花朵，引导学生感受花朵带来的美和精神；4.让学生讨论花与人类之间的关系。
引导学生思考人类与花共同构成的美好自然世界。
3. 巩固练习1.安排分类游戏，让学生分组，依靠已经学习的花种颜色和大小等特点，将花分成不同的类别，以此巩固花的分类；2.安排观察活动，让学生观察不同花卉的特点，并发现和比较它们之间的异同点，以此培养学生的观察和比较能力。
4. 课堂总结1.回顾花朵的特点和分类，并对其中一些观点进行加强；2.强调花所带给人类的美和精神，并引导学生思考人类与花的关系。
五、教学评价教学结束后，通过学生的表现和作品，以及课堂中的讨论、互动等方式进行评价。
同时，老师还将根据学生的成绩和学习进度，适时调整教学内容和方法，以便更好地达到教学目标。
一年级上册语文教案-1 花朵语文S版
一年级上册语文教案－1 花朵语文S版1. 教学目的1.借助拼音正确地朗诵课文，感受言语的韵律美。
2.会认〝花、朵、星、是、空、的、节、们〞等7个生字，能行动给生字组词，会按正确的笔顺规那么写〝火〞〝我〞两个字。
3.引导先生能经过朗诵了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。
2. 教学重点/难点教学重点：1.能正确朗诵课文，读出诗句的韵律。
2.〝星、的、们〞的读音和〝火〞〝我〞字的书写。
教学难点：了解〝花朵〞一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美妙，激起孩子对美妙事物的向往之情。
3. 教学用具4. 标签教学进程一、导入新课说话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。
明天，教员要率领大家走进课文大乐园。
孩子们想不想去呀? 在入园之前，教员要送给你们一些卡片，想要吗?〔课件出示一组鲜花图片〕让先生说出花朵的称号，自己看了这些美丽花朵后的心思感受。
二、讲授新课〔一〕提醒课题：(板书：1.花朵)你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?〔1〕同窗们说的桃花、梅花、月季花等许多美丽的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。
〔2〕这节课教员带你们去看法三种特殊的花朵。
〔课件出示课文〕孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。
二、初读课文，识字写字。
1.借助拼音，自在读课文。
师：能通知教员这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)2.课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！〔课件出示凸显生字的课文〕生借助拼音自读课文，画出生字。
要求读准字音，认清字形。
3.同桌之间相互读，相互纠正读音。
4.去掉声调看法生字，给生字扩词。
读诗句中出现的词语。
5.应用flash指点写〝火〞、〝我〞两个会写字，先生说笔顺和笔画称号，观察字形和每一笔在田字格里的位置。
6.先生在书上练习描红和书空。
三、课堂练习1.再读课文，掌握停顿。
2.齐读课文«花朵»。
语文S版一年级语文上册教案花朵
语文S版一年级语文上册教案花朵一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1.理解花朵的基本概念和特征；2.能够用简单的语言描述不同种类的花朵；3.培养学生的观察力和想象力；4.增强学生对自然界的敬畏之情。
二、教学重难点重点1.学生能够用简单的语言描述不同种类的花朵。
难点1.培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件（包含花朵的图片和介绍）；2.纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入与展示（5分钟）•利用课件展示几种不同的花朵图片，鼓励学生观察花朵外形和颜色。
•引导学生回答问题：“你们见过这些花朵吗？它们长什么样子？有什么特点？”•让学生们分享自己对花朵的认识和感受。
2. 概念引入（10分钟）•利用课件展示一张花朵的详细图片，介绍花朵的基本概念和特征。
•与学生互动问答，引导学生描述花朵的颜色、形状、香味等方面的特点。
3. 观察花朵（15分钟）•让学生围成小组，发放纸和铅笔。
•引导学生观察手中的花朵，并鼓励他们用文字或图画的方式描述所观察到的花朵特征。
•学生分享自己的观察结果，并相互交流和讨论。
4. 花朵分类（20分钟）•给学生提供几份不同种类的花朵图片。
•学生根据观察到的特征和自己的理解，将花朵分成几类，并给每一类花朵起个名字。
•学生将自己分类的结果展示给全班，并陈述自己的理由。
5. 总结与反思（10分钟）•回顾本节课学习的内容，总结花朵的基本概念和特征。
•鼓励学生谈谈自己的感受和收获，分享自己对花朵以及自然界的敬畏之情。
•提出问题：“你们还想了解哪些花朵？为什么？”引导学生思考和探索。
五、课堂延伸•鼓励学生回家后观察身边的花朵，记录下自己的观察结果，并做简单的描述。
•进一步了解花朵的生长过程，探索为什么不同花朵在不同季节开放。
•给学生提供更多的花朵图片，让他们继续分类和描述，培养学生的观察力和想象力。
六、课后作业•家长带领学生观察家庭花园中的花朵，记录下观察结果，并写下对花朵的感受和思考。
一年级上册 花朵教案 语文S版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“花、朵”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“花朵”进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对花朵的兴趣。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过课文学习，培养学生阅读理解的初步能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的美感，培养爱花、护花的意识。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 认读和书写“花、朵”等词语。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会用“花朵”进行简单的句子表达。
难点：1. 生字的认读和书写。
2. 对课文细节的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文文本。
3. 与课文相关的图片或实物。
4. 生字卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示花朵图片，引导学生关注花朵的美丽。
（2）邀请学生分享他们对花朵的了解和喜爱。
2. 生字学习：（1）引导学生认读“花、朵”等词语。
（2）讲解生字的结构和书写要领。
（3）学生跟读，模仿书写。
3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解课文大意。
（2）学生自读，理解课文内容。
（3）小组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 实践环节：（1）学生用自己的话描述花朵的美丽。
（2）学生画出自己喜欢的花朵，并进行展示。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的花朵，用“花朵”写一句话。
2. 拓展作业：（1）家长协助学生收集不同种类的花朵图片，进行分类学习。
（2）学生尝试种植一朵花，观察其生长过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字的情况以及观察花朵的记录。
3. 实践环节评价：评价学生在实践环节中的创造力和表达能力，以及对花朵生长过程的观察和记录。
一年级语文上册 花朵教案 语文S版
１花朵教学目标：1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。
会写“火”字，学习新笔画“点”；2、指导学生正确流利地朗读课文，背诵课文；1、引导学生能通过朗读，感悟祖国的美，从而增进热爱祖国的思想感情。
重点难点：1、重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“火”；2、难点：从读中感悟祖国的美。
课时安排一两课时教学过程第一课时教学目标：1、在读韵文的同时认识生字，在不同的语言环境中会认读。
2、正确、流利地朗读课文，体会课文的意思。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导课1、看图说话。
（屏幕显示：星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。
）你喜欢这幅画吗？为什么？2、今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。
3、读课题，你有什么问题想提出来呢？或者你想知道些什么？二、初读课文、读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。
如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。
3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
4、四人一组，轮着每人读一遍，要把课文读通、读顺，其他同学当小老师，认真听，给读的同学以指导和帮助。
三、识记生字，指导书写1、（出示诗中带拼音的生字词：花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们）刚才大家在读的时候，有没有认识新朋友？2、自己认读，多读几遍。
3、读给同桌听。
4、去掉拼音还会读吗？自己先试试，再齐读。
5、（只出现生字：花朵星是空节的们）现在，谁还会读？师指名读后再开火车读，请读得好的同学当小老师带读。
6、你能给哪个字找个朋友？用自己喜欢的词再说话。
7、你是怎样记住这些生字的？能把好方法教给同学们吗？8、指导书写“火”学生先观察笔画的位置及顺序，然后老师边示范边讲解写字要领（注意笔画“点”的写法）：先上后下，第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。
S版一年级上册《花朵》教案
S版一年级上册《花朵》教案(总4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-S版一年级上册《花朵》教案S版一年级上册《花朵》教案教学目标：(一)知识与技能1.、课文，认读8个生字，积累本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
(二)过程与方法1.以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。
2.创设情境，帮助同学理解课文。
(三)情感态度价值观激发学生对美好事物的向往。
教学重点：1.正确朗读课文，背诵课文。
2.“火”字的书写。
教学难点：1.感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。
教学过程：一、情境引入，激发兴趣1.谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。
今天，老师要带领大家走进课文大乐园。
孩子们想不想去呀?2.出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗?3.引导学生说：这些花美吗它们都是些什么花4.师板书课题：这些花都是花朵。
5.引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?6.过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵。
7.齐读课题《花朵》二、自读课文，整体感觉1.出示课件(带拼音的课文)：这节课老师带你们去认识三种特殊的'花朵。
请同学们借助拼音，自由读课文;2.板书：告诉老师这三种特殊的花是什么(星星、焰火、我们)3.同桌之间互读，互相纠正读音。
4.指名读;三、指导学生读，师生共同正音1.读：借助拼音，自由读课文。
不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。
2.指名读，师生共同纠正读音;3.师范读课文;4.师教读;5.男女PK6.板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗(点名读、齐读、分组读、开火车)6.给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)7.生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。
8.老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗这是去掉拼音的课文，谁会读(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)10.齐读课文，说说课文有几句话你是怎么知道的逗号：在句子中间停顿。
语文版S版一年级上册《花朵》教学设计
语文版S版一年级上册《花朵》教学设计《花朵》教学设计1一、教学目标1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。
2.能结合生活实际，感受到美好。
3.会认“花、朵”写七个生字和组词，含写“火”“我”字。
二、设计思路充沛利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自身喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
三、重点难点：1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.“火”“我”字的书写。
四、教学准备：几种常见的花朵；带拼音课文和去掉拼音课文内容；布满星星的夜空；焰火燃放的情境；学生们玩耍的情境。
五、教学时间：两课时：教学过程：一、情景进入，激发兴趣。
1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。
师：这些花美吗?它们都是些什么花?对，这些花都是花朵，揭示课题：2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是生齐：花朵。
3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。
请翻开书，自身读一读，就知道这是什么花。
二、自读课文，读准字音。
1.借助拼音，自由读课文。
师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?2.同桌之间互相读，互相纠正读音。
3.指名读。
三、指导学生读，师生一起正音。
1.：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。
①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。
②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。
2.老师示范读，学生比较，感受3.再读课文：认识逗号、句号。
师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
4.让学生感受逗号和句号的作用。
例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。
标上逗号和句号读一遍。
今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。
5.老师带读一遍，跟着读一遍。
6.用自身喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
一年级语文s版上册课文花朵教学设计[范文]
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一年级语文s版上册课文花朵教学设计[范文]第一篇：一年级语文s版上册课文花朵教学设计[范文]一年级语文s版上册课文《花朵》教学设计倪荣喜教材简析：这是一首儿童诗，题为《花朵》。
全诗仅有三句，意境美好，读起来朗朗上口。
广袤的夜空里，闪烁的群星是夜空的花朵，繁花似锦的节日里，焰火是节日的花朵，繁荣昌盛的祖国大地上，少年儿童是祖国的花朵。
全诗仅三句，花朵一词就出现了三次，都用来比喻美好的事物。
情感递进步步升华，充分表达了热爱祖国的美好感情。
课文插图以诗为背景，突出美好意境。
课后安排了会认字表、要求会写字的写字教材和读背训练要求。
教学目标：1、指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。
会写“火”、“我”2个字，学习新笔画：“点”、“斜钩”。
2、辅导学生正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。
教学重点：指导学生识字、写字和朗读背诵课文。
教学难点：“火”、“我”的写法。
课时安排：2课时。
教学流程：单元导读：观察情境图说话：1、认读短文生字，理解单元整体学习内容。
2、观察情境图说话：说出图中的人物都有谁？他们在干什么？他们在哪里？3、学生汇报后，教师范读短文内容。
4、总结引导：同学们，在这一单元，让我们一起走进祖国的大花园，走进快乐的学校。
在快乐的校园生活中去认识更多的生字吧！（翻开课文54页）一、新课导入：1、同学们，你们见过哪些花朵呢？谁来说一说。
[学生汇报]2、同学们，你们想不想知道老师见过哪些花朵呢？[课件展示]：老师见过娇艳欲滴的玫瑰、永远向着太阳的向日葵、中国的花中之王牡丹和清洁高雅的荷花。
今天，老师要带大家去看看不一样的花朵。
二、新课讲授：（一）、整体感知，理解课文。
自学要求：1、借助拼音通读课文，注意前、后鼻韵母，轻音，翘舌音和平舌音。
2、把不会认的字和课文要求8个需要认识的字在课文中圈出来，同桌之间交流拼读这些字音。
3、教师板书：《花朵》。
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１花朵
教学目标：
1、指导学生认识“花、朵、是、空、的、节、们”7个生字。
会写“火”字，学习新笔画“点”；
2、指导学生正确流利地朗读课文，背诵课文；
1、引导学生能通过朗读，感悟祖国的美，从而增进热爱祖国的思想感情。
重点难点：
1、重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“火”；
2、难点：从读中感悟祖国的美。
课时安排一两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、在读韵文的同时认识生字，在不同的语言环境中会认读。
2、正确、流利地朗读课文，体会课文的意思。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、导课
1、看图说话。
（屏幕显示：星光灿烂的夜空、焰火、可爱的小朋友。
）你喜欢这幅画吗？为什么？
2、今天我们来学习一篇跟这幅画有关的课文《花朵》。
3、读课题，你有什么问题想提出来呢？或者你想知道些什么？
二、初读课文、读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。
如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。
3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
4、四人一组，轮着每人读一遍，要把课文读通、读顺，其他同学当小老师，认真听，给读的同学以指导和帮助。
三、识记生字，指导书写
1、（出示诗中带拼音的生字词：花朵、星星、是、夜空、的、节日、我们）刚才大家在读的时候，有没有认识新朋友？
2、自己认读，多读几遍。
3、读给同桌听。
4、去掉拼音还会读吗？自己先试试，再齐读。
5、（只出现生字：花朵星是空节的们）现在，谁还会读？师指名读后再开火车读，请读得好的同学当小老师带读。
6、你能给哪个字找个朋友？用自己喜欢的词再说话。
7、你是怎样记住这些生字的？能把好方法教给同学们吗？
8、指导书写“火”
学生先观察笔画的位置及顺序，然后老师边示范边讲解写字要领（注意笔画“点”的写法）：先上后下，第三笔、第四笔应从竖中线上起笔。
学生仔细看，最后自己写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。
四、再读课文，感知内容
1、自由读，你想怎样读就怎样读，你知道了什么？
2、继续读，想读多少遍就读多少遍，直到你有了新发现。
你又知道了什么（或发现了什么）？
3、你最喜欢哪一句？反复读，直到读好为止，并把你喜欢的词写进词语花篮中。
4、师生合作，老师引读：星星，是（）；焰火，是（）；我们，是（）。
5、诗中出现最多的一个词是什么？什么是“花朵”？为什么“星星”、“焰火”、“我们”是花朵？其实还有更美丽的，那就是我们的祖国，也是我们的祖国让一切变得光彩夺目，我们应该把自己的爱献给祖国，让我们把爱读出来吧，能背的同学就背出来。
6、同桌互读互背，会背的同学奖励自己一朵小红花。
五、理解课文，进行延伸
1、我们的祖国这么美，诗中写得太少了，让我们来补充，看谁把祖国打扮得更美！老师先来（示范）：
2、海浪，是大海的花朵；白云，是天空的花朵……
3、小组合作，集体朗诵。
板书设计：
1 花朵
星星→夜空
焰火→节日花朵
我们→祖国。