11年教职工思想状况调查及对策
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告【调研背景】为了更好地了解教职工的思想状况，进一步了解教职工对工作的满意度、工作态度以及对教育教学的质量等问题的认知和看法，我们对一所中学的教职工进行了思想状况的调研。
【调研方法】本次调研采用问卷调查的方式，涵盖了多个方面的问题，包括工作满意度、工作态度、教育教学质量等。
调查问卷包含了选择题和开放式问题，以全面了解教职工的思想状况。
【调研结果】以下是本次调研的主要结果：1. 工作满意度：大多数教职工对自己的工作表示满意，认为自己从事的教育工作有意义，能够为学生的成长做出贡献。
2. 工作态度：大部分教职工对工作持有积极态度，认真对待每一堂课程，关心学生的学习情况，并愿意与家长和同事进行有效的沟通和合作。
3. 教育教学质量：绝大多数教职工对学校的教育教学质量表示满意，认为学校提供了良好的教育资源和教学环境，能够满足学生的学习需求。
4. 个人发展：部分教职工表示对自己的个人职业发展存在一定的不满意，希望能够有更多的培训和提升机会，提升自己的专业水平和能力。
【调研结论】通过本次调研可以得出以下结论：1. 教职工对自己从事的教育工作充满热情和责任感，对工作持有积极态度。
2. 教职工对学校的教育教学质量较为满意，认为学校提供了良好的教育资源和教学环境。
3. 存在一些教职工对个人职业发展不满意的情况，希望能够有更多的培训和提升机会。
【建议】基于以上结论，我们对学校提出以下建议：1. 加强教职工的培训与提升机会，为教职工提供更多的职业发展通道。
2. 进一步改善教育教学资源和教学环境，提高学校的教育教学质量。
3. 加强教职工之间的交流与合作，建立良好的团队合作氛围。
通过以上建议的实施，我们相信可以进一步提升教职工的工作满意度和教育教学质量，使学校取得更好的发展。
教职工思想动态调查总结
教职工思想动态调查总结近年来，随着社会的不断发展，大学教职工思想动态也发生了较大的变化。
为了了解教职工的思想动态，对其进行了调查，并总结如下。
在调查中，我们发现教职工的主要思想动态分为以下几个方面：第一，思想观念的更新。
随着时代的发展，教职工对待一些社会热点问题的态度发生了转变。
例如，在性别平等方面，教职工普遍认同男女平等的观念，认为女性应有平等的工作权利和社会地位；在环境保护方面，他们更加重视环境问题，倡导低碳生活和可持续发展；对于传统观念的挑战，教职工更加开放和接受，抱有包容的态度。
第二，价值取向的多元化。
教职工在工作和生活中，不再将一切问题简单归于黑白，开始接受多元化的思想观点。
他们更加注重个人的自由发展，强调个人权利和尊重多样性。
在传统价值观与现代价值观之间，教职工更倾向于灵活处理，注重平衡和综合。
第三，对职业发展的关注。
调查显示，教职工在思想动态上更加注重个人职业发展。
他们更加关注自己的工作技能和专业能力的提升，追求个人的职业成就和发展空间。
同时，教职工也表达了对职业压力和职业发展困境的担忧，希望能够得到更好的职业发展支持和机会。
第四，社会责任感的增强。
教职工在思想动态上逐渐增强了社会责任感。
他们认为作为高校教师，应当肩负起培养学生的重要使命，注重学生素质的培养和人才的培养。
同时，在社会问题上，教职工也更关注弱势群体的权益保护和社会公平的实现，积极参与志愿者活动和社会公益事业。
总之，教职工思想动态调查显示，他们的思想观念日益更新，价值观多元化，关注个人职业发展和增强社会责任感。
这种思想动态的变化为高校教育的发展提供了新的动力和方向。
学校应当重视教职工的思想动态，为他们提供支持和发展机会，积极引导教职工的思想观念，促进高校教育事业的发展。
同时，也需要关注教职工在职业发展中的困境和压力，为其提供更好的职业发展支持。
教职工思想现状总结
教职工思想现状总结教职工思想现状总结随着社会的发展和变革，教职工的思想也在逐渐发生着变化。
教职工是教育事业的中坚力量，他们的思想状况直接关系到教育事业的发展和学生成长。
然而，在现实中，教职工的思想现状存在一些问题，这不仅影响到他们个人的成长和发展，也对教育事业产生了一定的负面影响。
首先，教职工的思想状况普遍存在“功利”思维。
由于教育环境的变动和社会的压力，一些教职工过度追求功利化的思维方式，以追求物质利益和职位的晋升为主要目标。
这种思维倾向导致了他们对教育事业的热情逐渐消退，对学生的关爱和教育的责任感减弱。
一些教职工忽视了知识传授和学生成长的重要性，而仅仅注重学生的考试成绩和升学率。
这种功利思维的存在不仅损害了教育事业的整体发展，也对学生的综合素质提升产生了负面影响。
其次，教职工的思想状况存在思维僵化的现象。
一些教职工对新的教育理念和方法不够开放和接受，抱持着“守成”的思维方式。
他们对新知识和新技术不敢尝试和应用，导致了教育教学过程的滞后和不适应。
这种思维僵化的存在严重阻碍了教育事业的创新和发展。
在信息时代，快速发展的科技和互联网给教育带来了许多新的机会和挑战，但一些教职工仍然停留在传统的教学方法中，无法有效适应新的教学环境。
而且，教职工的思想状况中存在职业倦怠和工作压力的问题。
教师是一个高度责任和辛劳的职业，他们常常需要经历大量的备课、批改作业和与家长的沟通等工作。
长期的高强度工作可能会导致教职工产生职业倦怠，对教育事业产生消极情绪。
而且，教育行业的竞争激烈，一些教职工面临着职称评定、考核和职务晋升的压力，这些外部的压力也会对教职工的思想产生一定的影响。
另外，教职工的思想状况中存在个体主义的倾向。
在社会竞争激烈的背景下，一些教职工对自身利益的追求超过了对教育事业的关注。
他们更加注重个人的发展和利益，而忽视了团队协作和共享资源的重要性。
个体主义的思维方式会影响教育事业的整体发展和合作精神的形成。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告一、引言随着社会的不断发展，教职工的思想状况对教育事业的推进起着至关重要的作用。
为了更好地了解教职工的思想状况，本报告对当前教育系统中的教职工进行了调研和分析。
本报告旨在为教育部门提供参考，以便更好地管理和培养教职工，促进教育改革与发展。
二、教职工思想状况的整体情况分析在调查的教育机构中，我们发现教职工的思想状况较为复杂。
大部分教职工对自己的岗位与职责有一定的认同感，并以服务学生为己任。
然而，还有一部分教职工存在一定程度上的工作压力与满意度不高的问题。
1. 工作压力教育工作的性质要求教职工具有持续的学习与不断更新的能力。
然而，当前教师面临的教学压力、教育改革压力和学生家长的期望等问题，使得部分教职工感到压力巨大。
这种压力不仅可能影响到个人的职业发展，还可能影响到教育工作的稳定性和质量。
2. 满意度不高尽管绝大多数教职工热爱教育事业，但在现实中，他们可能面临到工资待遇不理想、晋升机会有限、工作条件不足等问题，这导致个别教职工对工作不满意。
同时，一些工作中的困难和挫折也会影响他们对教学工作的积极态度。
三、教职工思想状况的问题诊断与原因分析为了更全面地了解教职工思想状况背后的问题，我们进一步深入调查，并进行了问题诊断和原因分析。
1. 诊断问题针对上述分析中所提到的工作压力和满意度不高的问题，我们得出以下诊断：(1) 工作压力问题：教育改革的不断推进和学生的多元化需求增加了教职工工作的复杂性，加剧了他们的工作压力。
(2) 满意度不高问题：教职工的职业发展受到一系列因素的限制，包括晋升机会少、待遇不尽如人意、工作条件不足等。
2. 原因分析为了找到问题的根源，我们从个人、组织和制度三个方面进行了深入分析。
(1) 个人因素：部分教职工缺乏自我激励及寻找工作成就感的能力，对教学工作产生兴趣下降，难以适应快节奏的教学环境。
(2) 组织因素：教育机构在管理与激励教职工方面存在不足，缺乏灵活的管理方式，员工培训与发展机会有限。
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告一、背景介绍在现代社会中，教育的重要性日益凸显，教职工作为教育事业的重要组成部分，对于培养学生的德、智、体、美各方面素养起着至关重要的作用。
然而，随着社会的发展和变迁，教职工的思想状况也面临着一系列的挑战和困境。
本报告旨在通过调研分析，探讨当前教职工思想状况的现状与问题，并提出相应的解决思路和建议。
二、研究方法本次调研采用问卷调查的形式，共发放150份问卷，回收有效问卷136份，有效回收率为90.7%。
问卷内容涵盖教职工对自身思想状况的评价、对工作环境的感受、对教育事业的价值认同等方面。
三、调研结果及分析1. 教职工对自身思想状况的评价通过对教职工参与调研的问卷统计，发现大部分教职工对自身思想状况持较为积极的评价，认为自己在工作中具备较高的责任心和使命感，能够积极引领学生的成长。
然而也有部分教职工对自身思想状况表示不满意，主要表现为工作压力大、思想创新欠缺等问题。
2. 教职工对工作环境的感受调研结果表明，教职工对工作环境的评价较为复杂。
大部分教职工认为工作环境相对稳定、良好，能够提供较好的发展空间和条件。
然而也有部分教职工认为工作环境存在不平等待遇、资源不足等问题，对工作环境持较为消极的评价。
3. 教职工对教育事业的价值认同调研结果显示，教职工普遍认同教育事业的价值，并且对自己的职业选择感到满意。
教职工认为教育事业不仅仅是一份工作，更是一种社会责任和使命，能够对社会和学生产生积极的影响。
四、问题分析根据调研结果及分析，我们发现存在以下几个问题：1. 部分教职工面临着工作压力大、思想创新欠缺等问题，对自身情况不够满意。
2. 工作环境存在不平等待遇、资源不足等情况，部分教职工对工作环境评价不高。
3. 部分教职工对教育事业的发展前景和自身价值产生质疑。
五、解决思路与建议针对上述问题，我们提出以下几点解决思路和建议：1. 提供更多的培训和学习机会，提高教职工的专业能力和思想创新水平。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告近年来，随着社会的快速发展和教育的不断进步，教职工的思想状况逐渐成为人们关注的焦点。
本报告旨在通过对教职工思想状况的分析和评估，为相关部门提供决策参考，促进教职工的思想进步与教育事业的发展。
下文将从教职工的心理健康、职业道德和专业素养等方面进行分析。
一、教职工心理健康状况心理健康是教职工工作和生活的重要组成部分。
通过对教职工的心理状况进行调查和分析，我们发现大部分教职工的心理健康状况较好，具备积极向上的心态和抗压能力。
然而，也有一部分教职工存在压力过大、焦虑等心理问题，这可能与日常工作压力、人际关系以及个人发展困境等因素相关。
因此，学校应积极开展心理健康教育和咨询活动，提供心理支持和帮助，促进教职工的心理健康发展。
二、教职工职业道德状况教职工的职业道德是教育事业的重要保障。
通过调研分析，我们发现大多数教职工具备高尚的职业道德和教育情怀，恪守教书育人的职责，积极培养学生的素质和能力。
然而，也有个别教职工存在职业道德问题，如违反纪律、懒散教学等行为。
针对这一现象，学校应加强职业道德教育，提高教职工的职业素养和责任感，推动教育事业的健康发展。
三、教职工专业素养状况教职工的专业素养是教学质量的重要标志。
在调查中，我们发现大部分教职工具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够有针对性地指导学生学习。
然而，也有一些教职工存在知识储备不足、教学方法陈旧等问题。
为改善这一状况，学校应加强教职工的专业培训和学术交流，提高他们的学科素养和教学水平，以更好地满足学生的需求。
综上所述，教职工的思想状况是教育事业发展中不可忽视的因素。
本报告通过对教职工的心理健康、职业道德和专业素养等方面进行分析，提出了相应的问题和建议。
希望相关部门能够根据这些分析结果，制定合理的政策和措施，促进教职工的思想进步和教育事业的繁荣发展。
教职工思想调研报告
教职工思想调研报告教职工思想调研报告一、调研目的和背景教职工是学校教育事业中的重要力量，他们的思想状况与态度直接关系着学校的整体氛围和教育质量。
因此，为了更好地了解教职工的思想状况，以便为学校领导提供决策参考，我们开展了本次教职工思想调研。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，总共发放了300份问卷，全部为匿名问卷，以保证教职工真实回答。
问卷包括了教职工的基本信息以及与思想相关的问题。
三、调研结果分析1. 基本信息根据调查结果，我们得到了参与调查的教职工的基本信息。
调查对象中男性占比50%，女性占比50%。
教龄方面，不到5年的占比15%，5-10年的占比30%，10年以上的占比55%。
职称方面，中级职称的占比40%，高级职称的占比30%，无职称的占比30%。
2. 思想状况调查结果显示，教职工整体的思想状况良好。
90%的教职工表示对自己的工作充满了热情，认真负责。
80%的教职工表示对教育事业有强烈的使命感和责任感。
同时，超过70%的教职工表示在工作中能够保持积极向上的态度。
3. 思想问题关注度调查结果显示，教职工对思想问题的重视程度较高。
80%以上的教职工认为思想建设对自身发展和职业生涯有重要影响，同时也认为思想建设是学校教育事业中不可忽视的一环。
4. 思想问题热点在调查中，我们还对教职工关注的思想问题进行了调查。
调查结果显示，教职工对师生关系的处理方法、情绪管理、教育理念不断更新等问题比较关注。
这些问题在教育实践中经常会遇到，因此教职工希望通过不断学习和实践，提高对这些问题的处理能力。
五、调研结论与建议通过本次调研，我们收集了一些关于教职工思想状况的信息，为学校领导提供了一定的参考意见。
根据调研结果，我们得出以下结论和建议：1. 多渠道宣传思想建设的重要性，加强对教职工思想状况的教育引导；2. 加强对教职工的培训和学习机会，提高他们在思想问题上的处理能力；3. 倡导良好师生关系的建立，鼓励教职工关注学生的全面发展；4. 加强教师团队的管理与研讨，促进教职工之间的交流与合作。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告教职工是学校教育教学工作的重要组成部分，他们的思想状况直接影响着教育质量的提升和学生的成长发展。
为了了解和分析当前教职工的思想状况，本报告对该学校的教职工进行了全面深入的调查和分析。
一、调查背景本次调查针对该学校所有教职工开展，旨在了解教职工对于学校教育教学工作的态度和观点，以及他们对当前教育形势和发展趋势的认知。
通过调查结果，可以为学校领导提供科学的依据和参考，进一步改进和优化教育教学工作。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，设计了一份包括多个方面的问题，如工作动力、专业发展、教育教学改革意识等。
问卷内容设计合理，问题全面具体，调查对象可以根据自己的实际情况进行选择填写。
在调查过程中，保证了教职工的回答的匿名性和保密性，确保了调查结果的客观性和准确性。
三、调查结果根据对教职工的调查结果，我们对其思想状况进行了整体分析和细致剖析，主要得出以下几方面的结论：1. 工作动力不足：部分教职工在工作中出现了工作动力不足的情况。
他们对教育教学工作产生了一定的疲劳感，缺乏对于工作的热情和动力，影响了教学效果的提高和学生的成长。
2. 专业发展需求存在：调查结果表明，教职工普遍存在对于专业发展的需求。
他们渴望通过学习和培训不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地开展教育教学工作。
3. 教育教学改革意识较强：大部分教职工对于教育教学改革持有积极的态度，并且愿意积极参与其中。
他们认为改革是教育教育的必然趋势，对于改革所带来的机遇和挑战有一定的认识。
4. 个体差异明显：调查结果显示，教职工的思想状况存在较大的个体差异。
不同岗位、不同年龄、不同职称的教职工对于教育教学工作的态度和观点存在差异，这需要针对性地采取措施加以引导和管理。
四、对策建议针对调查结果中存在的问题，我们提出以下对策建议，以期改进和优化教职工的思想状况：1. 激发工作动力：学校应该加强对教职工的关怀和激励，通过一系列的激励措施，提高教职工对于工作的热情和动力，进一步激发工作潜力。
教师思想上存在的问题及对策
教师思想上存在的问题及对策一、介绍教师是培养下一代人才的重要群体，他们在学生的成长中具有重要的引导作用。
然而，教师也可能存在一些思想上的问题，这些问题可能会影响到他们对学生和教育任务的正确把握。
本文将讨论教师思想上存在的问题，并提出相应的对策。
二、问题分析1. 传统观念限制：部分老师仍然受到传统观念的束缚，思维模式比较僵化，不能及时跟上时代发展潮流。
2. 教育与考试关系认识不清：一些教师过于注重考试成绩，在知识灌输方面脱离了培养学生综合素质能力的初衷。
3. 不断追求完美：有些老师在工作中追求完美主义，要求学生无可挑剔，产生错误即被视为失败。
4. 不善于反思与改进：个别老师对自己的教育方法持守成见，并且不愿意接受新思想、新理念。
三、解决办法为了解决上述问题，提高教师的思想境界和教育态度，有以下对策可供参考。
1. 提倡思维的创新与开放学校应该鼓励老师培养创新思维，摒弃传统观念的束缚。
通过参加各种教育研讨会、专题讲座、互联网自学等方式，不断丰富知识储备和前沿理念，并将这些新知识融入到实际教学中去。
同时，学校也需要提供相应的支持和资源，例如组织集体备课、推行多元化评价等制度来激发师生之间的创造力。
2. 转变教育观念学校要引导老师明确教育与考试成绩之间的关系。
培养全面发展的人才是当代社会的迫切需求，因此，在教育过程中要注重培养学生的创新能力、合作精神以及解决问题的能力。
建立科学合理的评价体系，将掌握知识作为一个方面，但更加注重其他方面的素质培养。
3. 培养宽容心态在工作中，教师要明确“人非圣贤，孰能无过”的道理。
教育是一个长期的过程，学生在成长中难免会犯错误或者存在不足之处。
作为老师，应该关注和发现学生的潜力与优点，并通过适当的引导和鼓励来帮助他们克服困难。
4. 强化反思与改进教师需要时刻保持谦虚和开放的态度，时常对自己的工作进行反思和总结。
教育是一门艺术，没有一成不变的模式可以套用。
因此，每个教育者都应该对自己的工作进行评估，并根据实际情况进行调整和改进。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告一、引言作为教育事业的中坚力量，教职工的思想状况直接关系到教学质量和学生的成长发展。
为了更好地掌握近年来教职工思想状况的变化趋势，本文将从工作状态、职业满意度以及教育理念三个方面对教职工进行全面分析。
二、工作状态教职工的工作状态一直备受关注。
通过对本校教职工的调查发现，大部分教师在工作中态度端正，办事认真负责，且具备团队合作精神。
然而，也有一部分教师因为缺乏激情和压力过大而感到疲惫不堪。
他们面临着教学内容更新换代快、学生需求多样化等问题，需要得到更好的支持和指导。
因此，学校可以通过增加充电机会、提供教学辅助材料以及加强学术研讨活动等方式来提升教师的工作状态。
三、职业满意度教职工的职业满意度直接关系到他们在工作中的投入和积极性。
在调查中，大部分教师表示对自己的职业感到满意，认为从教是一份有意义的工作。
这得益于教职工工资待遇的提升、职称晋升机制的健全以及职业发展的广阔空间。
然而，也有一些教师表示对职业生涯发展的缺乏清晰规划和机会不均等问题存在不满。
因此，学校可以加强对教师职业发展的指导和帮助，提供更多的提升机会和发展空间，激发教师的潜力和创造力。
四、教育理念教职工的教育理念直接关系到他们在教学中的方法和效果。
在本校的调查中，大部分教师坚持以学生为中心的教育理念，注重学生的主动性和创造力的培养。
他们注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展和创新能力培养。
然而，也有一部分教师仍然停留在传统的教学模式中，缺乏对教育教学改革的积极响应。
为了提升教育理念的先进性，学校可以加强理论研究，为教师提供多元化的教育培训，并积极组织交流研讨会，促进教师之间的相互学习和借鉴。
五、结论综上所述，教职工的思想状况在不断变化和发展之中。
大部分教师具备良好的工作状态和职业满意度，坚持以学生为中心的教育理念。
然而，仍然存在一些问题，比如部分教师的压力过大，对职业发展的不满以及教育理念的传统化。
为了进一步提升教职工的思想状况，学校可以加强与教师的沟通，关注他们的工作需求和职业发展，提供更好的工作环境和培训支持，以推动教职工思想的积极转变，促进教育事业的健康发展。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告概述本报告旨在对学校教职工的思想状况进行分析，以便更好地了解他们的心理状态和工作动力，为进一步改善工作环境和提升教职工整体素质提供有效的参考。
一、背景介绍教师作为学校的重要组成部分，他们的思想状况直接关系到学校的教育质量和发展。
通过对教职工的思想状况进行分析，可以更好地把握他们的思维方式、工作动力和困扰，从而有针对性地制定教师培训、激励机制和工作改进方案。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷180份，调查对象为学校的教职工。
问卷主要包括整体满意度、工作动力、心理压力、挫折感和个人成长等方面的问题。
三、结果分析1. 整体满意度调查结果显示，绝大部分教职工对自己的工作感到满意，对学校的发展也表达了一定的肯定。
然而，少数教职工仍然存在一定的不满情绪，主要集中在工作环境、薪酬待遇和个人发展机会方面。
2. 工作动力大部分教职工对教育事业充满热情，愿意为学生的成长贡献自己的力量。
他们认为培养学生是一项重要的责任和使命，而这也成为他们工作的动力来源。
然而，也有少数教职工表示工作动力不足，主要原因是缺乏良好的激励机制和发展空间。
3. 心理压力调查结果显示，教职工普遍感受到一定的心理压力，主要表现为工作压力和家庭压力的双重压力。
长时间面对学生的学习和生活问题，工作压力不容小觑。
同时，家庭责任也让一些教职工感到困扰和压力，这对他们的工作效率和心理状态产生了一定的影响。
4. 挫折感在教育教学过程中，一些教职工会遇到各种困难和挫折，这会给他们的思想状况带来一定的负面影响。
调查显示，挫折感是一些教职工的共同问题，主要原因是学生学习成绩不理想、与家长的沟通不畅以及教学资源不足等。
5. 个人成长教职工普遍认为，个人成长是自己工作的重要目标之一。
他们积极参加各种培训和学习机会，提升自己的教育教学水平。
然而，也有一部分教职工感到个人成长的机会有限，希望学校能够加大培训投入和提供更多的专业发展支持。
教职工思想状况分析报告
教职工思想状况分析报告一、引言教职工是学校教育事业中非常重要的一支力量，他们不仅是知识的传授者，更是培养学生思想的引擎。
然而，在现实中我们发现，教职工的思想状况存在较大差异。
本报告旨在对教职工思想状况进行分析，为学校提供一份参考，以便更好地认识和引导教职工。
二、思想状况的多样性教职工的思想状况受多种因素的影响，个体差异是其主要特点之一。
首先，个人的教育背景和文化程度在思想形态上产生重要影响。
那些具有深厚学术背景和广泛知识储备的教师往往思想更为开阔，更具独立思考能力。
其次，教师的人生经历和成长环境也会对其思想产生重要影响。
他们面对的社会、家庭和个人经历都会在思想上产生深远的影响。
三、思想倾向的多元性教职工的思想倾向是教育领域中一个非常敏感的话题。
虽然我们不能一概而论，但可以大致将教职工思想倾向分为保守派、进步派和中立派。
保守派的教职工传统观念较为深厚，对改革持保守态度。
进步派的教职工更加开明，他们乐于尝试新的教育方法和理念。
而中立派的教职工则更加注重中庸之道，倾向于对不同观点进行有效结合。
四、影响因素分析教职工思想状况的形成和发展受多种因素的综合影响。
教育制度是其中一个重要因素。
一些地区的教育制度较为僵化，限制了教职工的思想发展。
另外，工作环境也会对教职工的思想产生影响。
如果教师在工作中遭遇困境和挫折，可能会对其思想产生消极影响。
与此同时，媒体对教师思想的引导也不容忽视。
媒体融合发展的时代，媒体对教职工思想的引导力量日益增强，不同类型的媒体对教职工思想产生不同的影响。
五、引导与倡导针对教职工思想状况多样化的问题，我们有必要引导和倡导积极、健康的思想态度。
首先，教育机构应该加强对教职工的培训和提升，提高其思想素养和独立思考能力。
其次，鼓励开展思想交流和互动，促进教职工间的思想碰撞和共享。
同时，媒体也应该在引导思想方面发挥积极的作用，传播正能量，塑造良好的教师形象。
六、结论综上所述，教职工思想状况的分析是一项深入研究的课题，其基本特征是多样性和倾向性。
教职工思想状况调研报告
精选范文:教职工思想状况调研报告(共2篇)最近，我们结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，现将调研情况报告如下：一、我市教职工队伍思想基本状况（一）有强烈的改革意识。
我市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制，以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。
在不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度，教育改革的力度越来越大。
随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。
教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。
一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。
课堂教改全员参与，各科齐动，采取了了"要素教学法"、"练导式教学法"、"定位延伸教学法"、"整体教学法"、"敏捷式训练法"等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。
（二）有强烈的竞争意识。
竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处，各项工作中呈现你追我赶，争先恐后的新景象。
许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。
学校卫生、纪律评比，每个班级都好，只是在小数点后的第二位上见高低。
每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。
大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。
（三）有现代的质量意识。
教育教学质量稳步提高，其他各项工作都上了档次。
这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好，要干就争第一。
对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实；过去只和一流学校比条件，如今是比质量找差距。
广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。
教职工思想状况分析
报告最近，我们对全校教职工思想状况进行了调研，具体内容如下：年月我们对某师专教职工进行了无记名问卷调查.全校教职工人，参与问卷人数人，占教职工人数地％.现将调查结果报告如下：文档来自于网络搜索一、基本情况多数教职工地思想动态情况是好地，都是朝着有利于学校及学生地健康方向发展地，广大教职工都在默默地奉献着自己地一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新地辉煌.但有一些教职工思想中也存在一些矛盾、困惑及问题文档来自于网络搜索、通过调查我们感到，学校广大教职工对党和国家地路线方针政策是拥护地，大多数教师对改革开放地评价是满意或基本满意.广大教职工关心国家大事，人生观、价值观和职业观、道德观积极健康.比如问，您对当前我国经济社会发展现状地总体评价时，非常满意占％，.满意占％，.基本满意占％，不满意占％；问到您认为我国经济社会发展地宏伟目标时，回答一定能实现占％，基本能实现占％，不一定能实现占％，不能实现占％.文档来自于网络搜索、在对学校工作评价方面大多数教职工持积极态度.绝大部分教职工对我校地各项工作成绩给予了充分地肯定，并对存在地问题做了理性思考.在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面，认为很有成效，但工作有待加强和改进.调查也表明，有部分人认为我校有地干部思想作风和后勤服务工作有待改进.比如问到您对过去一年学校工作地总体评价时，非常满意占％，满意占％，基本满意占％，不满意占％文档来自于网络搜索、关于教师地工作、生活状况.调查显示，当问到您对学校提供地科研条件和硬件设施满意吗？回答很满意占％，基本满意占％，不满意占％，其他占％；您对学校提供地教育教学环境满意吗？回答很满意占％，基本满意占％，不满意占％，其他占％；.您认为学校目前考核教师地方式，对于提高教育教学质量、提高教师地工作积极性.回答很有作用占％，有一定地作用占％，毫无作用占％.文档来自于网络搜索、对学校命运地关切度不断提高.教育改革地快速发展增强了教师地危机感和责任感，广大教师从来也没有像现在这样关心学校地生存和发展.当问到您了解学校地办学宗旨和学生培养目标吗？回答清楚了解占％，了解占％，基本了解占％，不了解占％;您了解学校地发展规划和目标吗？回答清楚了解地占％,了解占％,基本了解占％,不了解占％.文档来自于网络搜索、爱国主义思想不断得以强化.近年来，广大教师对重大地政治事件都表示出极大地关注.从职工思想地反映可以看出，大多数教师都能认识到，只有不断增强我国地综合国力，才能提高我国在国际上地威望和地位.在回答您对朝鲜半岛局势地看法是：回答中国必须起主导作用占％；朝鲜弃核与否与我关系不大占％，事关我国地战略缓冲空间占％；您对解决南海问题地看法是：回答搁置争议，共同开发占％，平等相待，协商解决占％，领土神圣，难免一战占％，其他占％.文档来自于网络搜索二、存在地问题及原因、社会生活多元化对教师思想上地影响.改革开放以来，我国社会主义现代化建设蓬勃发展，取得了较大地成就，但随着经济成分、分配方式以及就业方式地多样化，社会上许多问题和深层次矛盾在改革深化地过程中日益显示出来.改革地艰辛、就业压力地加大、腐败现象地蔓延等给部分教师地思想带来冲击.文档来自于网络搜索、学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱地环节.对教职员工地理论学习不够重视，在学习时间、内容等方面均未能及时到位，加上思想政治工作有时做地不够细致和扎实，教师情绪没有理顺等，也使得部分教师对党和政府地领导、决策、对学校干部和共产党员认识偏颇.文档来自于网络搜索、认识地主观片面性.也有少部分教师地认识还带有主观片面性，对主流与支流，成绩与不足，发展与问题等，不能全面、客观地认识导致认识上地困惑和模糊.文档来自于网络搜索三、对策针对上述存在地问题，应当采取以下对策：、开展多种形式地政治学习活动.要积极开展丰富多彩地理论学习活动，在联系实际上下功夫.可以通过报告会、讨论座谈、辩论会等形式让教职工对一些重大地政治理论问题有一个清楚地认识和理解.文档来自于网络搜索、充分发挥基层党组织地核心作用.各级基层党组织首先要教育党员同志严于律己、积极向上，为非党员教师树立榜样，起到示范作用；其次，要注意做好教职工地思想政治教育工作，对于一些重大地政治是非问题要敢于教育、善于教育和长期教育；再次，要注重培养党员教师成为学科（学术）带头人，这样共产党员地标杆作用、示范作用会得到更大地发挥.文档来自于网络搜索、注重引导教职工自我调控.教师在不同时间不同空间条件下表现出来地思想反映，都可以从他们所从事地各种具体活动中找到依据.因此，我们要不断研究教师思想变化地规律性，引导他们进行心理地自我调控.其方法，一是理智性心理矛盾地调适.主要是把握思想脉博及时抑制教师地消极情绪、情感，消除工作中地单调乏味，保持教师对工作地兴趣，让职工循序渐进地工作.二是情感性心理障碍地调适.注意为职工创造一个良好地工作环境，帮助职工妥善处理好人际关系，引导职工在情感爆发时，进行适度渲泄和放松，让教师有张有驰，生活乐观开朗，保持良好地心境.三是意志性心理障碍地调适.帮助职工树立正确地世界观、人生观和价值观，培养和完善职工地个性心理，对职工进行信仰、信念、信心地教育，帮助教师养成具有责任心、进取心和事业心.四是焦虑心理地调适.要让职工有一种压力和紧迫感，但要帮助职工克服过度地焦虑感，创造一种轻松地氛围和公平竞争地条件.文档来自于网络搜索、发挥舆论导向作用在教育改革过程中，教师地思想观念、价值观念，行为取向必然会发生变化，如果不加以正确地舆论引导，势必会让他们产生心理矛盾，发生思想上地混乱.因此在对对教师地价值观念、行为方式给予正确地引导，特别是对教师存在地热点、疑点和焦点问题进行解难释疑，从而创造一种理通气顺地外部环境.文档来自于网络搜索。
2011年春-学教职工思想状况调研报告
武威第十九中学2011年春学期教职工思想状况分析报告一、基本情况多年来，学校一贯重视教职工的思想政治工作，始终把努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，作为工作中的一项重要任务抓紧抓好，抓出实效。
学校现有45 个教学班，3000 多名学生。
现有在职教职工126 人。
（一）教职工思想政治、业务能力和师德情况我们认为，当前学校教职工的本质和主流是非常好的。
具体表现在：1 、思想素质方面学校的广大教师均具有较高的思想政治觉悟，具有坚定的政治信念和敬业精神。
他们思想素质好，政治上积极要求进步，能坚定正确的政治方向和社会主义办学方向，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献；他们爱党、爱国、爱社会主义，爱自己的事业，始终站在讲政治、讲大局的高度来对待教育教学工作，努力培养社会主义的建设者和接班人；他们的人生观、事业观有着明显的时代特征；他们热爱学校，关爱学生，具有强烈的事业心和责任感，渴望在事业上有所建树；他们关心学校的改革与发展，关心社会的文明与进步，对一中的未来与发展有着剪不断的情愫；他们注重自身的学习和提高，努力学习党的基础知识和基本理论，始终用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导自己的工作，不断加深对教育工作重要性的认识，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观。
从2007 年建校至今，学校有3人评为市以上表彰的优秀共产党员，50 人次评为学校表彰的优秀共产党员，16人被评为省市区表彰的优秀教育工作者、先进班主任和先进德育工作者；192 人评为学校表彰的先进工作者。
2 、教师业务能力方面广大教师工作勤奋，有奉献精神。
注重自身业务能力的培训和提高，积极参加继续教育和各类培训，注重提高教育教学质量，有较高的教育教学水平，教学效果好。
广大教师积极投身教学科研，并取得较好经验和成果。
根据不完全统计，仅2007年至今，我校教师在参加全国、省、市各类课堂教学竞赛中一共取得18个,3个一等奖，8个二等奖，7个三等奖；获全国优秀论文奖9名，获省、市论文一等奖3名，二等奖2 名，三等奖4名。
2011年春 学教职工思想状况调研报告
武威第十九中学2011年春学期教职工思想状况分析报告一、基本情况多年来，学校一贯重视教职工的思想政治工作，始终把努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，作为工作中的一项重要任务抓紧抓好，抓出实效。
学校现有45 个教学班，3000 多名学生。
现有在职教职工126 人。
（一）教职工思想政治、业务能力和师德情况我们认为，当前学校教职工的本质和主流是非常好的。
具体表现在：1 、思想素质方面学校的广大教师均具有较高的思想政治觉悟，具有坚定的政治信念和敬业精神。
他们思想素质好，政治上积极要求进步，能坚定正确的政治方向和社会主义办学方向，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献；他们爱党、爱国、爱社会主义，爱自己的事业，始终站在讲政治、讲大局的高度来对待教育教学工作，努力培养社会主义的建设者和接班人；他们的人生观、事业观有着明显的时代特征；他们热爱学校，关爱学生，具有强烈的事业心和责任感，渴望在事业上有所建树；他们关心学校的改革与发展，关心社会的文明与进步，对一中的未来与发展有着剪不断的情愫；他们注重自身的学习和提高，努力学习党的基础知识和基本理论，始终用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导自己的工作，不断加深对教育工作重要性的认识，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观。
从2007 年建校至今，学校有3人评为市以上表彰的优秀共产党员，50 人次评为学校表彰的优秀共产党员，16人被评为省市区表彰的优秀教育工作者、先进班主任和先进德育工作者；192 人评为学校表彰的先进工作者。
2 、教师业务能力方面广大教师工作勤奋，有奉献精神。
注重自身业务能力的培训和提高，积极参加继续教育和各类培训，注重提高教育教学质量，有较高的教育教学水平，教学效果好。
广大教师积极投身教学科研，并取得较好经验和成果。
根据不完全统计，仅2007年至今，我校教师在参加全国、省、市各类课堂教学竞赛中一共取得18个,3个一等奖，8个二等奖，7个三等奖；获全国优秀论文奖9名，获省、市论文一等奖3名，二等奖2 名，三等奖4名。
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告标题：教职工思想状况调研报告摘要：本调研报告旨在揭示当前教职工思想状况的现状和问题，并提出相应的解决方案。
通过对教职工的思想状况进行调查和分析，我们得出一些结论和建议，以促进教职工的发展和提高教育教学质量。
一、调研目的和方法本次调研的目的是了解教职工的思想状况、舆论动态和职业发展的需求，以期为学校制定合理的教育教学政策和人才培养计划提供依据。
调研采用问卷调查、个别访谈和统计分析的方法。
二、调研结果分析1. 教职工的思想状况整体良好，具有较高的政治思想觉悟和教育教学水平。
2. 个别教职工存在政治立场不稳定、思想混乱等问题，对学校的发展不利。
3. 部分教职工对教育教学改革持有保守态度，不愿意接受新的教育教学理念和方法。
4. 教职工对职业发展和培训需求较高，特别是对晋升机会和学术研究的关注度高。
三、问题分析1. 教职工思想状况不稳定可能影响学校整体发展。
2. 一些教职工保守思想的存在限制了教育教学改革的推进。
3. 教职工对职业发展的渴望需要得到更好的支持和指导。
四、解决方案1. 加强教职工政治思想教育，提高对学校发展的认同感。
2. 加强教师培训和学术研究，提高教育教学水平。
3. 加强与教职工的沟通和交流，促进教育教学改革的落地。
4. 提供更多的职业发展机会和培训资源，激励教职工积极进取。
五、结论本次调研结果显示，大部分教职工具有政治思想觉悟和教育教学水平，但仍存在一些问题需要解决。
通过加强教职工政治思想教育、教师培训和职业发展支持等举措，可以提高教职工的思想状况，推动学校素质教育的发展。
六、建议1. 学校应加强与教职工的沟通和交流，及时了解教职工的思想动态和需求。
2. 建立健全的教职工发展机制，提供更多的职业发展机会和培训资源。
3. 加强教师培训和学术研究，提高教育教学水平。
4. 提供更多的思想政治教育资源，帮助教职工树立正确的政治思想观。
5. 持续推进教育教学改革，提高教职工对改革的认同和支持度。
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告背景介绍：在现代社会中，教育对于国家和社会的发展具有重要意义。
而教职员工作为教育系统的核心成员，其思想状况直接关系到教育事业的发展和学生的成长。
因此，为了更好地了解教职工的思想状况，本次进行了一次调研，并编写此报告，旨在为教育管理部门提供相关参考。
调研目的：1. 了解教职工对于教育改革的意见和态度。
2. 探寻教育环境对于教职工工作积极性和创新能力的影响。
3. 分析教职工对教学管理的看法和建议。
4. 探究教职工的职业发展意愿和需求。
调研方法：本次调研采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式。
调研结果分析：一、教职工对于教育改革的意见和态度通过问卷调查，发现85%的受访教职工对于教育改革持积极态度。
他们普遍认为，教育改革可以提高学生的综合素质，培养创新能力，减轻学生升学压力。
然而，其中一些教职工也表示，教育改革的过程中应更加关注教师的专业发展和需求，提供更好的教育教学资源和培训。
二、教育环境对教职工工作积极性和创新能力的影响调查结果显示，60%的教职工认为教育环境对他们的工作积极性和创新能力具有重要影响。
良好的教育环境可以激发教职工的热情，提高他们的工作效率和质量。
然而，也有部分教职工报告称，当前的教育环境存在着一些问题，比如过多的教学任务、缺乏资源等，这些问题影响了他们的积极性和创新能力。
三、教职工对教学管理的看法和建议从调研结果中可以看出，70%的受访教职工对教学管理普遍持较满意态度。
他们认为教学管理能够规范和提升教学质量。
然而，也有一部分教职工提出了一些问题和建议，如加强教学考核的公正性、提高教师的自主权等。
四、教职工的职业发展意愿和需求受访的教职工中，大约有50%表示对于职业发展的重要性有较高的认识，并希望获得更多的专业培训和晋升机会。
此外，还有一些教职工希望通过与同行的交流和互动来提高自己的教学水平和专业素养。
综合调研结果，我们发现大部分教职工对于教育改革持积极态度，并希望能够获得更好的教育环境和职业发展机会。
教职工思想状况调研报告
教职工思想状况调研报告随着教育改革的不断深入，教师的思想方式、交往方式、生活方式和价值观念正在发生变化。
为了全面准确地了解我校教师的工作、思想和生活状况与其要求，进一步改进工会工作方式和思想政治工作方式，更好地发挥广大教师在教育教学工作中的积极作用，提高教学质量和办学效益，近期我们对全校教师进行了无记名问卷调查。
现将调查结果报告如下：一、总体估价（一）积极的方面多数教师的思想动态情况是好的，都是朝着有利于学校与学生的健康方向发展的，广大教师都在默默地奉献着自己的一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新的辉煌。
1 、对党和国家的路线方针政策的认同感增强了。
通过调查我们感到，广大教师对关心国家大事，对国家实施的经济和民生方面政策非常关心。
教师的人生观、价值观、职业观和道德观积极健康。
他们关注教育的改革与发展，支持学校的教育教学改革和各项工作，关注学生的成长。
2 、在对学校工作评价方面绝大部分教师对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定 , 并对存在的问题做了理性思考。
在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设与学生管理工作等方面，认为很有成效。
3 、关于教师的工作、生活状况。
调查显示，教师缺少外出进修的机会，工作负担太重，老龄化严重。
上级部门的检查太多，冲击了学校的教学工作。
4 、对改革的承受力加大了。
随着市场竞争的日趋激烈和企业改革的不断深入，广大职工的思想被激活了，心理承受能力提高了。
5 、对学校命运的关切度不断提高。
教育改革的快速发展增强了教师的危机感和责任感，广大教师从来也没有像现在这样关心学校的生存和发展。
6 、近年来，广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注。
XX跳楼事件，主要认为，工作压力太大，竞争太激烈，待遇太低，政府要多关心最底层群体的民生问题。
7、广大教师认为目前干群关系融洽，在工作和生活中有困难，单位领导或工会都能帮助解决实际问题。
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可可托海镇第一小学学校2011年教职工思想状况调查及对策一、农村乡镇中小学教师的思想主流
(一)关心国家大事，参政议政的意识较强。
(二)关心国家的教育改革，关心学生的素质教育和全面发展，热爱本职工作，有较强的事业心和责任感。
(三）关注自身素质的提高，有强烈的进取心和求知欲。
(四)希望生活有更多改善，对目前的生活状况比较满意。
二、农村乡镇中小学教师中存在的思想问题
(一)对政治现状满意度不高，政治热情有所下降
1、对党风廉政建设和反腐败斗争信心不足。
当被问到“你目前最关注的政治问题是什么?”时，大部分教师的回答是“党风廉政建设”。
在提问“在政治方面，你目前感到最不满意的是什么?”时，教师们几乎异口同声地答道：党内和社会上存在的腐败现象。
绝大部分教师对党风廉政建设和反腐败斗争表示信心不足。
2、对现行的干部选任制度认同度不高。
许多教师认为，在一些党政机关和企事业单位存在“跑官买官”现象，主要原因是现行的干部选任制度存在缺陷。
对产生各级领导的选举办法，一些教师表示不太赞成，认为是走形式。
3、对干群关系评价不高。
4、对政治理论学习不重视。
由于业务工作的压力和政治观念的淡化，大多数教师注重对自身学历和本职业务的学习进修，忽视对政治理论和有关时事政策的学习。
(二)收入差距导致心理不平衡
1、由于各县(市)的财政收入很不平衡，在不同县(市)工作的教师工资收入存在一定的差距。
乡镇中小学教师的工资收入同城市重点中小学和大中专院校的教师工资收入比较，差距就更加悬殊，后者是前者的2—4倍。
教师们感到心理很不平衡。
2、部分教师家庭生活负担较重，要求增加工资收入。
生活负担较重的教师，
主要有二部分：一是年龄在40岁左右的中年教师。
这部分教师大都上有老、下有小，一般有两个孩子，要照顾四个老人，需要办得事情多，日常花销大。
二是“一头沉”教师，即配偶在家的教师，这些教师的家庭收入不高，日子明显紧张。
(三)教育观念陈旧，影响了素质教育的开展
素质教育在中小学很难实施，主要原因还是学校领导和教师的教育观念陈旧落后，教师观念难以转变的原因，就是现行的考试制度。
在中考特别是在高考“指挥棒”的压力下，乡镇中小学普遍存在着重智育、轻德育，重应试课程教学，轻技能素质培训的倾向。
(四) 面临问题增多，心理压力增大
1、社会和家庭对学校的期望值越来越高。
一是现在社会各界和学生家庭对学校和教师工作优劣的评判，主要是看学生的考试成绩和学校的升学率。
二是在社会舆论的引导下，人们对学校和教师的要求越来越高。
有些学生家长认为，我把孩子交给学校，老师就应该负全责。
不出事则已，一出事全是学校的责任。
2、评定职称难。
一是指标少。
二是受客观条件的制约，在发表论文和机算机考试方面困难较大。
三是基层中小学教师中获得省、市级荣誉称号的太少，评定职称时，加分的因素很少。
使得一些教师工作了十几年、二十几年还没有晋升相应的职称。
3、教师兼课较多，工作量偏重。
4、教师评价制度存在缺陷。
教师普遍反映，每年县教育局对乡镇中小学教师进行考评，在考评的项目、标准和量化处理等方面不够科学、合理，存在一定缺陷。
有的音、体、美等副科不列入考核项目，即使列入，所占的量化分数比例同主科相比明显偏低。
5、学生教育管理工作难度增大，学习积极性不高，学生情绪违规、违纪呈上升趋势。
一是大学生就业难的问题对农村产生负面影响，“读书无用论”的思潮又重新泛起。
二是家庭教育、社会教育与学校教育脱节、失衡。
6、职业危机感加重，由于学生数量减少，教师岗位竞争激烈，教师普遍担心下岗。
(五) 部分教师感到自身的社会地位有所下降
一是随着学生上学费用的提高，一些学生家长把家庭与学校关系看成是一种合同关系、买卖关系，尊师重教的风气有所淡化。
二是受重强轻弱等不良社会风气的影响，教师在社会交往和办一些事情的过程中困难较多，造成不少教师认为自己作为弱势群体，得不到社会的公正对待，体现不出人民教师的荣誉。
三、加强和改进农村乡镇中小学教师思想政治工作的建议。
(一)完善分配制度，提高农村中小学教师的经济收入。
一是要保证足额发放基层中小学教师工资。
二是实行财政倾斜，进一步提高基层中小学教师工资水平。
在现有财力范围内，适当增加农村中小学教师工资性补贴项目，使其工资收入与当地同级行政和事业单位的人员相比，有明显增加。
三是建立基层中小学教师特殊困难补助机制。
四是建立健全基层中小学教师养老保险、医疗保险等社会保障体系。
(二)采取多项举措，提高基层中小学教师的社会政治地位。
一是重视发展基层教师党员工作，把那些政治坚定、业务突出的优秀基层教师吸收到党内来，巩固和扩大党在农村知识分子中的阶级基础和群众基础，提高基层中小学教师的政治使命感。
二是进一步拓宽基层中小学教师参政议政渠道。
三是努力营造尊师重教的社会环境。
(三) 改进管理机制，做好教师的减负释压工作。
一是建立和完善素质教育评估制度。
必须抛弃现行的应试教育评估模式，探索建立和实行科学的素质教育评估模式。
二是科学配置教师工作量。
建议教育主管部门完善小学教师人事管理制度，调整小学教师编制，实行专业任教，减少或杜绝“普遍兼课”、“兼课过多”现象，把教师有限的精力从繁杂的兼课中解脱出来，集中到自己较为熟悉的专业课上来。
三是要注意解决农村中小学教师的心理健康问题。
(四) 加大财政投入，改善学校的办学条件。
一是加大对政府教育财政投入的监督和考核力度。
要把落实国家规定的政府财政预算中教育投入的指标，作为考核各级政府特别是县级政府政绩的重要内容。
切实解决目前在许多地方存在的对教育的财政投入只停留在口头上、文件上，落实不到位的问题。
二是各级政
府要随着财政收入水平的提高，逐步增大财政支出中对教育的投入比例。
三是多渠道筹措农村教育资金。
(五)坚持与时俱进，不断加强和改进农村中小学教师的思想政治工作。
一是加强农村中小学教师的思想政治教育。
二是加强基层中小学教师的职业道德教育。
三是丰富基层中小学教师的精神文化生活。
四是全力解决教师的思想、工作、生活中的实际问题和困难。
可可托海镇第一小学
2011年6月。