医学导论全书各重点总结【精】
医学导论笔记
∙第一节∙古希腊的医学无论到了什么地方，无论需要治的病人是男还是女，是主人还是奴婢，对它们我一视同仁，为他们谋取幸福是我唯一的目的、------希波克拉底现代医学由生物学向医学模式转变生理→心理→社会学模式更加重视人的社会学属性更加重视人的行为学因素更加重视人的整体变化∙循证医学的发展促进医学诊断和认识的不断提高，推动医学的进步∙医学的首要特征是高度的人文性随着医学的发展和社会的进步，人们对医院的要求已不再限于医疗的结果，而更注重医疗的全过程∙医患矛盾∙深圳一病房家属因纠纷扬言铲平医院，院领导要求所有医生必须佩戴钢盔上岗∙复旦大学研究生因与舍友不和，向饮水机中投毒导致室友身亡∙北大医学部实习男生刀杀同班情敌∙文化是管理的最好境界∙文化管理阶段∙制度管理阶段∙经验管理阶段∙人才产生的根本来自于教育钱学森之问，为什么我们的大学不能培养世界一流人才∙必须把医学教育提到非常重要的地位核心就是回归人文∙医学之道---做人首先做一个好人做诚实之人做谦虚之人做能容忍之人尊敬老师尊敬他人∙为医之道医学来不得半点虚假和差错态度认真专心致志精勤不倦实事求是一丝不苟精益求精严谨审慎十、具有哲学的辩证思维∙要处理好局部与整体的关系∙要处理好前沿与基本功的关系∙要处理好共性与个性的关系∙要处理好主观与客观的关系∙要处理好感性与理性的关系第二节1、生命的诞生相遇相爱如何受精胚胎不同阶段的形态胎儿分娩的动态图胎儿从受精开始的发育过程2、健康的重要性名人名言：健康是人生的第一财富快乐首先在于有健康的身体疾病是可以感觉到的，但健康则完全不觉得健康亚健康疾病的比例什么是健康健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种身体，心理和社会适应的完好状态世界卫生组织对健康的定义健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种身体，心理和社会适应的完好状态3、影响健康的因素遗传唐氏乳腺癌安吉丽娜朱莉切乳腺和卵巢病原体(生物)艾滋病红丝带83法首先分离出相关病毒84美再次证实86统一为HIV81美国首次在CDC(疾控中心)上报道相关的五例病人埃博拉早在1977年早有爆发研究需在BSL4生物实验室进行(最高等级)生物，遗传的因素只占了一小部分另外还有行为因素如吸烟烟草酗酒有害使用酒精是导致200多种疾病和损伤的因素静脉吸毒(IDU)易引起血液传播的传染病讨论如何防止共用注射器世卫组织曾用以旧换新的方法无保护性行为男男性行为MSM最重要的因素是吸烟缺乏身体活动和不合理膳食4、卫生服务可及性方便可靠的医疗设备地理位置上的接近经济可接受性HPV疫苗人乳头状瘤病毒(16-18型)卫生服务医疗保险让更多人看得起病全民医保与健康中国生态环境环境因素5岁以下儿童中，有三分之一的疾病是由不安全水和空气污染等环境因素造成的在发展中国家，主要由环境造成的疾病为腹泻病，下呼吸道感染，非故意伤害和疟疾在最不发达国家，三分之一的死亡和疾病是环境原因造成的直接后果5、环境与癌症19％的癌症病例由环境因素造成社会环境占最大比例性别与健康6、三级预防的策略1制定预防疾病促进健康的政策和策略保护环境2临床前期预防早发现早诊断早治疗3临床期预防预防病情恶化，防止并发症，病残和死亡，促进康复。
医学导论总结（含5篇）
医学导论总结（含5篇）第一篇：医学导论总结名词解释：1.医学：是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
2.被称为“西方医学之父”的是希波克拉底，主要著作《希波克拉底文集》3.古巴比伦和亚述的占星术与医学密切相关4.在古罗马众多的著名医学家仅次于希波克拉底的是盖伦，更加重视药物治疗5.1538年维萨里出版了一本书《解剖记录》，1543年，在他29岁时发表了划时代的《人体的结构》一书，这是第一部完整的人体解剖学教科书，给人们展示全新的人体结构知识。
6.哈维发现血液循环，于1628年发表了名作《心血运动论》。
7.医学的三个学派：物理医学派、化学医学派、活力论医学派。
8.近代临床医学之父西登哈姆。
9.病理解剖学创始人是莫干尼。
10.叩诊法的发明人是奥地利医生奥恩布鲁格，但叩诊法直至19世纪临床上才被应用推广。
11.听诊的发明者是法国病理学家、医生雷奈克。
12.20世纪医学技术的三次革命：第一次发生在30年代到50年代，磺胺被证实具有杀菌作用，开辟了抗生素化学治疗的新时代。
第二次发生在70年代，电子计算机x线断层扫描仪，开创了无创性诊断的新路子。
第三次革命发生在70年代后期，运用遗传工程技术先后生产出来生产抑制素、人胰岛素、人体生长素、干扰素、乙型肝炎疫苗等多种生物制品，开拓了生物学治疗的新概念。
13.医学模式：是指人们用什么观念和方法研究和处理健康和疾病问题，是对健康和疾病的整体观。
医学模式是医学科学和卫生发展的发展的历史总结，是在医学实践和医学科学发展过程中逐步形成的。
20世纪70年代以前的医学模式是生物医学模式，它是由神灵医学模式和自然哲学医学模式演变成机械论医学模式再由后者发展形成的。
生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，标志着以健康为中心的医学科学。
14.1928年，英国细菌学家弗莱明在培养细菌的实验中意外的发现了青霉菌的代谢物青霉素。
15.1953年，美国分子生物学家沃森和克里克及英国物理学家威尔金斯发现和阐明了DNA分子的双螺旋结构奠定了分子生物学的基础。
医学导论复习资料
医学导论复习资料P1医学：旨在保护盒加强人类健康，预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
P3 纸草文：书写在一片片草本植物根茎上的文字。
P3埃及医学的发展特点：纸草文木乃伊：清除尸体内除以心脏以外所有脏器，并用香料等药物涂抹在尸体里面，然后使尸体风干。
P4古希腊医学发展特点：P6 古罗马医学发展特点：P16 物理学派，化学医学派和活力论学派促进了近代医学的发展、P21 20世纪医学模式的转变P22 传染病的新动态：1.新的严重传染病是有发生(艾滋病) 2.一些老的传染病又在全球呈发势头3.传染病菌对抗生素产生耐药性 4.一些人畜共患传染病严重威胁人类P27 分子生物学称为新世纪(21世纪)发展的龙头:1.人类基因组计划和后基因组时代:人类基因组分为两个阶段,第一阶段弄清楚基因组内左右核苷酸的位置,第二阶段,阐明基因组内基因编码产生的蛋白质功能,揭示基因组内核苷酸所蕴藏的生物学功能和意义.P30 中医理论体系:阴阳五行,脏腑经络,病因病机,诊法辩证和治则方药五个部分组成.P31 八纲辩证:阴阳,表里,寒热,虚实P39医学人才的知识结构: 自然科学知识,人文社会科学知识,医学专业知识P40 医学人才的能力结构:分析问题和解决问题的能力,动手能力,自学能力,创新能力,交流能力,信息管理能力,组织和管理能力P42 医学人才的素质:思想道德素质,文化素质,业务素质,身心素质P45医学教育教学的观点:1.传统观点:教学过程作为认识过程,是由于教学最基本的任务是传递人类的科学文化知识和技能能够所决定的. 2.发现学教学观;教学过程，不应该理解为学生被动接受教师所传授的知识技能的过程，应是学生自我发现知识的过程。
3.发展说教育观：教学过程不只是智育过程，而是学生整个身心发展的过程。
P48医学教育教学过程的主要任务：传授基本知识和基本技能，培养学生的智能，发展个性。
P49 医学教育教学过程的特殊性：医学教育具有很强的实践性，医学教育更加重视职业道德人文素质教育，医学教育的整体性特点，教学科研服务相结合，医学教育的连续统一体P50医学课程结构：公共基础课，基础课，专业课P51 医学课程模式：以学科为基础的课程模式，综合性课程模式，以问题为基础的课程模式，以社区为基础的课程模式P62 学习内涵：学习有广义和狭义之分，学习是一种后天习得的行为，学习主要通过经验或实践而获得，学习导致的变化相对持久P63 学习者的心理因素：学习动机与学习，自信心与学习，好奇心与学习，兴趣与学习，毅力与学习，注意力与学习，愉快与学习。
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医学导论复习资料P1医学：旨在保护盒加强人类健康，预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
P3纸草文：书写在一片片草本植物根茎上的文字。
P3埃及医学的发展特点：纸草文木乃伊：清除尸体内除以心脏以外所有脏器，并用香料等药物涂抹在尸体里酣，然后使尸体风干。
P4古希腊医学发展特点：P6古罗马医学发展特点：次革命P18 20世纪医学的3P21 20世纪医学模式的转变P22传染病的新动态：1.新的严重传染病是有发生（艾滋病）2.—些老的传染病乂在全球呈发势头3.传染病菌对抗生素产生耐药性4.一些人畜共患传染病严重威胁人类R27分子生物学称为新世纪（21世纪）发展的龙头.人类基因组计划和后基因组时代: 人类基因组分为两个阶段，第一阶段弄淸楚基因组内左右核苷酸的位罝，第二阶段，阐明基因 组内基因编码产生的蛋白质功能，揭示基因组内核苷酸所蕴藏的生物学功能和意义.P30中医理论体系:阴阳五行，脏腑经络，病因病机，诊法辩证和治则方药五个部分组成. P31八纲辩证:阴阳，表里，寒热，虚实P39医学人才的知识结构：自然科学知识，人文社会科学知识，医学专业知识P40医学人才的能力结构:分析问题和解决问题的能力，动手能力，A 学能力，创新能力，交 流能力，信息管理能力，组织和管理能力P42医学人才的素质:思想道徳素质，文化素质，业务素质，身心素质P45医学教育教学的观点.传统观点:教学过程作为认识过程，是巾于教学最基本的任务 是传递人类的科学文化知识和技能能够所决定的.2.发现学教学观；教学过程，不应该理解为 学生被动接受教师所传授的知识技能的过程，应是学生自我发现知识的过程。
3.发展说教育 观：教学过程不只是智育过程，而是学生整个身心发展的过程。
P48医学教育教学过程的主要任务：传授基本知识和基本技能，培养学生的智能，发 展个性。
P49医学教育教学过程的特殊性：医学教育具有很强的实践性，医学教育更加重视职业 道德人文素质教育，医学教育的整体性特点，教学科研服务相结合，医学教育的连续统一体P51医学课程模式：以学科力基础的课程模式，综合性课程模式，以M 题力基础的课程 模式，以社区为基础的课程模式P62学习内涵：学习有广义和狭义之分,学习是一种后天习得的行为，学习主要通过经验 或实践而获得，学习导致的变化相对持久P63学习者的心理因素：学习动机与学习，自信心与学习，好奇心与学习，兴趣与学习， 毅力与学习，注意力与学习，愉快与学习。
医学导论重点
医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
纸草文是书写在一片片草本植物根茎上的文字。
17世纪的医学:哈维发现血液循环，显微镜的应用，医学的三个学派（物理学派，化学学派，活力论学派），近代临床医学之父西登哈姆。
18世纪的医学:机械唯物主义对医学的影响，建立病理解剖学，发明叩诊法，开展临床教学，发明牛痘法预防天花。
19世纪的医学:细胞学和细胞病理学，比较解剖学和胚胎学，药理学，诊断学的进步，细菌学，免疫学的进步，外科学的进步，预防医学的兴起，护理学。
实验医学是近代医学的奠基石不同学派的争鸣促进了近代医学的发展:物理学，化学，生物学。
第一次科技革命：30-50年代，磺胺有杀菌作用。
第二次科技革命：70年代，X线断层扫描仪，磁共振诊断第三次科技革命：70年代后期，运用遗传工程医学模式的转变生物医学模式到生物-心理-社会医学模式传染病的新动态1.新的严重的传染病时有发生2.一些老的传染病又在全球呈发展势头3.传染病菌对抗生素产生耐药性4.一些人畜共患传染病严重威胁人类现代医学发展的启示1.临床必须与预防结合2.技术的转移与综合室医学技术发展的主要动力3.既要重视延长寿命又要重视生命质量人类基因组计划第一阶段:弄清基因组内所有核苷酸的位置.第二阶段:揭示基因组内核苷酸序列所蕴藏的生物学功能和意义中医学理论体系1.阴阳五行2.腑脏经络3.病因病机4.诊法辩证（阴阳表里寒热虚实)5.治则方药医学人才的知识结构1.自然科学知识2.人文社会科学知识3.医学专业知识（分子生物学免疫学神经科学人体遗传学）医学人才的能力结构1.分析问题和解决问题的能力2/动手能力3.自学能力4.创新能力5.交流能力6.信息管理能力7.组织与管理能力医学人才的素质有四个方面1.思想道德素质2.文化素质3.业务素质4.身心素质传统教学观: 教学过程作为特殊的认识过程。
发现说教学观: 教学过程，不应理解为学生被动接受教师所传授的知识技能的过程。
医学导论知识点总结
医学导论知识点总结一、医学的基本概念1、医学的定义与范围医学是研究人类健康、疾病和医疗的科学，其范围涉及生理学、病理学、临床医学、公共卫生学、营养学、药学、医学伦理学等多个学科领域。
2、医学的发展历史医学的发展经历了从原始医学到现代医学的演变过程，包括古代医学、中世纪医学、文艺复兴时期的医学革新以及近现代医学的发展。
3、医学的学科体系医学的学科体系包括基础医学、临床医学、预防医学、社会医学和管理医学等多个学科领域。
二、医学研究方法1、医学研究的基本原则医学研究的基本原则包括科学性、严谨性、实用性和创新性等，同时还需要遵循伦理原则和法律法规。
2、医学文献检索与综述撰写医学文献检索是医学研究的基础，它包括了检索工具的选择、关键词的确定、文献筛选和文献评价等内容。
而综述撰写是对某一医学研究领域的整体性总结和评价，其内容包括了研究背景、研究内容、研究方法和研究结论等。
3、医学统计学医学统计学是医学研究的重要工具，它包括了统计方法的选择、数据的采集与整理、数据的分析与解释以及结果的报告与应用等内容。
4、临床试验设计与管理临床试验是评价新医学技术或新药物疗效和安全性的重要手段，它包括了试验设计、受试者招募、试验实施、数据监控以及结果分析等内容。
5、医学实验动物使用与伦理医学实验动物的使用是医学研究中的重要环节，它需要遵循伦理原则和法律法规，保障动物的福祉和权益。
三、医学伦理学1、医学伦理学的基本原则医学伦理学的基本原则包括了尊重患者的尊严、保护患者的权益、维护医生的职业道德、促进医患沟通和决策共享、推动医学科研的公正和透明等内容。
2、医学伦理领域的热点问题医学伦理领域的热点问题包括了生命伦理、人体器官捐献与移植、医学科研伦理、医学信息伦理、医患关系伦理等多个议题。
四、医学社会学1、医学社会学的基本概念医学社会学是研究医学与社会相互作用的学科，它研究了医疗制度、医疗行为、医疗人才、医疗资源配置和医疗改革等内容。
医导知识点总结
医导知识点总结医学导论是医学专业的基础课程，它涉及医学的发展历程、医学伦理、医学心理学、医学科研方法等多个方面的知识。
掌握医学导论知识对于培养医学生的整体素质、提高医学生的治疗技能、提高医学生的综合应用能力都是至关重要的。
在医学导论中，有一些重要的知识点需要引起我们的重视，接下来我们将对医学导论中一些重要的知识点进行总结和归纳。
一、医学的发展历程医学的发展历程是医学导论中非常重要的一部分，通过了解医学的历史，可以更好地理解当代医学的发展，更好地把握医学的未来。
医学的历史可以大致分为古代医学、中世纪医学、近代医学和现代医学四个时期。
古代医学主要是以排泄疗法为主，如当时中国的黄帝内经、希腊的赫耳墨斯文献等就是代表作品。
中世纪医学则主要是基于宗教信仰和自然疗法，如欧洲的修道院医学、阿拉伯医学等。
近代医学主要是以解剖学和生物化学的发展为基础，如卡尔·古斯塔夫·卡萨尔和丹尼尔·克朗克等人对人体结构和功能进行了深入研究。
现代医学则是以细胞生物学、分子生物学和遗传学为基础，如人类基因组计划的完成和克隆动物的成功等重大事件的发生。
通过对医学的发展历程的学习，可以了解到医学是如何从古代的以神秘的治疗手段发展到现代的以科学的方法治疗疾病的，这对于我们学习当代医学知识是非常有帮助的。
二、医学伦理医学伦理是医学导论中的重要内容之一。
医学伦理概括来说就是医务人员和患者在医疗过程中应遵循的行为规范和道德准则。
医学伦理的核心就在于尊重患者的人格尊严和自主权，以患者为中心。
在医学伦理的实践中有一些重要的原则，如尊重患者自主权、保护患者的隐私、尊重患者的知情权等。
医学伦理的重要性不言而喻，只有遵循医学伦理才能保证医务人员的行为是合法的、公正的和真诚的，才能确保患者在医疗过程中得到应有的尊重和关怀。
因此，医学伦理是医学导论中不可忽视的一部分。
三、医学心理学医学心理学是研究医务人员和患者在医疗过程中所产生的心理现象和行为的科学。
医学导论——精选推荐
第一章古代医学1.什么是医学？医学是旨在保护和加强人类健康，预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
2.名词解释：纸草文，三体液学说，四体液学说，四体液病理学说纸草文：纸草文就是书写在一片片草本植物根茎上的文字。
三体液学说：气、胆、痰必须均衡才能维持人体的健康。
四体液学说：气、胆、痰、血液四者均衡才能维持人体的健康。
四体液病理学说：血、黏液、黄胆汁和黑胆汁这四种体液决定有机物的生命。
而每一种液体又与一定的“气质”相适应，每一个人的“气质”决定于其体内何种液体占优势。
3.为什么说有了人类就有了医和药？医学的起源是人类在同疾病斗争的过程中，不断地对自身和环境有所认识而逐渐发展起来的。
4.简述宗教和僧侣在古代东方医学发展中的作用？宗教中的神庙是医学活动中心，并且各地神庙还没有医学校，僧侣也就担任起了医生的角色。
5.简述盖伦对古罗马医学的贡献？从事医疗工作，对解剖学和生理学做了许多研究，最早用实验方法研究动物生理功能，重视药物治疗。
6.试述希波克拉底对古希腊医学的贡献？他和他学生将“四元素论”发展为“四体液病理学说”。
提出“人体各部分是相互联系的统一体”“人体与自然的统一”等观点，还留了著作《希波克拉底文集》，便于现代对古希腊医学的研究。
7.简述古代医学的一些特点？A.古代医学的形成和发展是伴随着奴隶制的产生、生产力的发展及劳动分工而出现的。
B.宗教文化和文学促进了古代医学的发展。
C.古代医学渗透着较浓厚的为奴隶主阶层服务的色彩。
D.古代医学知识多来源于医疗实践经验的积累，并与当时的社会需要相适应，医学理论缺乏实验根据，且夹杂着唯心主义和迷信思想。
第二章现代医学1.19世纪自然科学的三大发现？进化论、细胞学说、能量守恒和转化定律。
2.异体同功？蝴蝶的翅膀和蝙蝠的翼。
3.医学的三个学派？物理学派、化学学派、活力论学派。
4.哈维是如何发现血液循环的？应用活体解剖的实验方法，应用度量的概念。
且经过反复动物实验和计算分析。
医学导论复习资料
医学导论复习资料一．名词解释1.医学：医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。
2.医学观：医学工作者对医学的本质、构成和目的的根本看法，包括对病人、躯体、健康、健康问题、卫生服务和卫生服务管理的总体看法。
3.生物医学模式：把健康看作宿主、环境、和病因三者之间的动态平衡，认为当宿主的抵抗力降低、环境变化、致病因子的致病能力增强时，导致这种平衡破坏便会发生疾病,而每一种疾病都可以从器官、细胞、生物大分子上找到可测量的形态和化学变化，并确定其生物的和物理的特定原因，从而采取相应的治疗手段.4.生物—心理-社会医学模式：即从生物学方面,又从心理和社会因素方面看待人类健康和疾病的新医学模式。
5.健康:身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱。
6.亚健康:介于健康和疾病之间的中间状态。
7.脑死亡：包括大脑，间脑,特别是脑干各部分在内的全脑功能不可逆性丧失,是医学、法律学等都能接受的人类死亡标准。
8.安乐死：患有不治之症者在危重濒死状态时，为了免除其精神和躯体上的极端痛苦，经病人或其亲友要求并由医生认可，用人道的方法使其终结生命.9.疾病谱变化：疾病谱在不同时期不同人群中的发病率、死亡率有时会发生较大变化。
二．问答题1.试述医学本质属性医学的本质属性既是自然科学又是社会科学，医学与自然科学（生物学、物理学、化学）和社会科学有着密切联系，因为医学所研究的是与自然和社会相互联系着的人.2.古代东方医学包括哪些？我国现存医学文献中最早的一部典籍是什么?古代东方医学包括古埃及医学、古印度医学、古巴比伦和亚述医学以及中国古代医学。
我国现存医学文献中最早的一部典籍为《黄帝内经》.3.古希腊医学中最具有影响力的人物是谁?主要著作是什么？古希腊医学中最具有影响力的人物是希波克拉底。
主要著作为《希波克拉底文集》。
4.医学为什么“既属于自然科学又属于社会科学”？医学的目标是什么?因为医学的研究对象是人，人既有自然属性（属于自然科学范畴），又有社会属性。
学《医学导论》心得
学《医学导论》心得引言概述：《医学导论》是一门重要的医学基础课程，它为医学生提供了全面的医学知识和基本概念。
通过学习这门课程，我深刻体会到了医学导论在培养医学生综合素质和专业能力方面的重要性。
本文将从五个大点来阐述我在学习《医学导论》过程中的心得体会。
正文内容：1. 医学导论的基本概念1.1 医学导论的定义和意义1.2 医学导论的学科内涵和学科特点1.3 医学导论与其他学科的关系2. 医学导论的学习方法2.1 多媒体教学在医学导论中的应用2.2 教学案例分析的重要性2.3 小组讨论在医学导论学习中的作用3. 医学导论的知识体系3.1 医学伦理学的基本原则3.2 医学统计学的应用3.3 医学心理学的重要性4. 医学导论的实践应用4.1 医学导论在临床实践中的应用4.2 医学导论对医学研究的指导作用4.3 医学导论对医学教育的影响5. 医学导论的发展趋势5.1 医学导论与信息技术的结合5.2 医学导论的国际化趋势5.3 医学导论的跨学科交叉研究总结：通过学习《医学导论》，我深刻认识到医学导论作为医学基础课程的重要性。
它不仅为我们提供了医学知识和基本概念，还培养了我们的综合素质和专业能力。
在学习《医学导论》的过程中，我学会了运用多媒体教学、教学案例分析和小组讨论等方法，提高了学习效果。
同时，我也了解到医学导论的知识体系十分广泛，包括医学伦理学、医学统计学和医学心理学等。
这些知识对于我们的临床实践、医学研究和医学教育都具有重要的指导作用。
未来，医学导论将与信息技术结合，实现国际化发展，并与其他学科进行跨学科交叉研究，为医学领域的发展做出更大的贡献。
总的来说，学习《医学导论》是一次深入了解医学基础知识和培养医学专业素养的重要过程，它为我们的医学生涯打下了坚实的基础。
通过对医学导论的学习，我们将更好地理解医学领域的发展趋势，并为未来的医学实践和研究做好准备。
医学导论课笔记
一、课程提纲及要点第一课医学的起源与发展（1）古代医学1.古代东方医学2.古代西方医学3.古代医学的特点：阶层，宗教文化，唯心的色彩古代医学重大发现：保存、防止尸体腐烂；药草的使用；希波克拉底誓言（2）近代医学：重大举措有海港检疫、隔离医院时期：文艺复兴时期：建立人体解剖学，改革外科学，传染病新见解17世纪：血液循环的发现，显微镜的利用18世纪：叩诊法、开创牛痘预防天花19世纪：细胞学和细胞病理学、细菌学、预防医学（3）现代医学：科学技术的发展，药物学与治疗学的飞跃，分子生物学的发展，免疫学的发展，医学遗传学的发展，器官移植与人造器官，医学模式的转变，传染病新动态，医学影像学的发展。
本节课重要内容：现代医学的人文性。
医生应注意与人交流，进行心理辅导，注意治疗的社会性，对病人进行心理方面的疏导，更关怀病人心理健康。
医院应用创新的方法培养人文精神。
第三课学医与学患的辨证观1.现象：引起社会关注的医闹事件的举例。
2.医患关系：医生和患者沟通不到位，信息不对称3.导言：①四千多年的医学史给当今医学学术和实践以丰富的宝藏②在当今社会环境下，医学和医疗行业面临严肃的质问：医学的目的是人，病，还是利?医学的能力有多大？病患是我们的敌人吗？答案将在以下问题中寻找：1’人是什么2’医学是什么3’人的医患角色4’学患的价值5’学医的误区与智慧一，人是什么人是大自然创造出的最伟大的作品人一旦开始生产他们必须的生活资料的时候就和动物区别开了人是物质，是生命物质，是最高级动物（社会性，文化性，经济性，创造性和信息性）人就是超越动物生命本能并能主宰自己生活的主体追求生命的价值和意义，不断去追求“自我实现”的无限价值人最不能忍受的就是被人忽略自己的“存在”二，医学是什么医学的涵义：医学起源：动物的本能，人类的经验，继而发展到医师，郎中，大夫的出现古代医学：医学是艺术也是技能；医学的医疗方式，语言，药，手术刀中国古代医学：下医医病，中医医人，大医医人近代西方医学：医学是一门自然科学现代西方医学：预防与治疗疾病的艺术与科学医学是科学体系，是实践活动医学的目的：预防疾病和损伤，解除痛苦，对疾病的治疗，避免早死，追求安详死亡医学的局限：误诊率门诊大于40%；住院大于30%，治愈率低于40%1/3疾病不可治愈，1/3疾病可治愈，1/3疾病不治可愈医生能力有限医生的职责：有时治愈伤病，常常缓解病痛，时常安慰心灵医学的真谛:促进全人类的健康，需要全人类参与，要由医务人员主导三，人的医患角色医患一体：人人都是患者，人人都是医者人人皆有“亲人疾患综合症”人人都有自救的本能，久病成医，心理因素能治病也能致病，病人选医生患者角色的涵义患者对伤病的感知患者家属的感知患方的需要四，学患的价值疾病的含义:内外环境中致病因素作用于人体，器官组织受损或免疫机能受损，一种或多种集体功能数值偏离正常范围，影响人体正常活动。
医学导论全书各重点总结【精】
1、希波克拉底:古希腊医学代表人物，西方医学之父。
（临床医学之父：西登哈姆）2、现代医学模式：即生物-心理-社会医学模式，由恩格尔提出。
医学模式：是指人们用什么观点和方法研究和处理健康和疾病问题，是对健康和疾病的总体观。
神灵医学模式-->自然哲学医学模式-->机械论医学模式-->生物医学模式-->生物-心理-社会医学模式。
3、现代医学特点：医学分科专门化（纵向、横向分化）、医学发展国际化、医学技术逐渐现代化、医学学科交叉渗透产生新学科。
4、中医四大名着：《内经》《难经》《神农本草经》《伤寒杂病论》5、中医框架：中医基础、诊断学、内科、外伤科、妇产科、儿科、五官科、针灸科、药物学、方剂学。
6、医学人才的知识、能力、素质：自然科学知识、人文社会科学知识、医学专业知识；分析问题和解决问题的能力、动手能力、自学能力、创新能力、交流能力、信息管理能力、组织和管理能力；思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。
7、医学课程模式：以学科为基础的课程模式、综合性课程模式、以问题为基础的课程模式、以社区为基础的课程模式。
8、影响学习的要素：学习者的个性因素、生理因素、心理因素、人际因素、学习方法，学习辅助工具、学习环境、学习发生的时间。
9、大学生学习的特点：学习的全面性、学习的专业性、学习的自主性、学习的实践性、学习的探究性。
10、医学学习的特点：在学习的目标上更加注重培养职业道德素质、在学习的内容上更加注重拓宽知识面和训练实践技能、在学习方法上更加注重对知识的理解记忆和对经验的积累、在学习的对象上主要以有生命的动物和人为主。
11、医学学习应遵循的原则：理论与实践相结合的原则、循序渐进的原则、部分与整体结合的原则、教师指导与自主学习相结合的原则。
12、卫生人员的分类：按工作性质：①卫生技术人员；②卫生管理人员；③卫生工勤人员按工作场所：①医院内的卫生人员；②医院外的卫生人员。
按从事中西医：①中医（药）卫生人员；②西医（药）卫生人员13、卫生人员的准入：各类医师必须依照《中华人民共和国执业医师法》的规定，参加资格考试通过后进行执业注册才能行医；药师必须依照《执业药师资格制度暂行规定》，经过全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》并经注册，才能在医药行业工作；护士必须依照《中华人民共和国护士管理办法》，通过卫生部统一组织的护士执业考试，取得《中华人民共和国护士执业证书》方可从事护理工作。
临床医学导论重点
绪论医学定义：预防与治疗疾病的艺术和科学。
医学导论指的是：导医学、导医生、导临床。
第一篇：医学篇中医趋于成熟的标志性典籍：《皇帝内经》、《神农本草经》及《伤寒杂论》。
《汉谟拉比法典》内有关医学的内容为目前世界上可以见到的关于古代医学的最早的有确切年代可以相信的文字记载。
《黄帝内经》是目前可见的中国医学史上最早的一部医书，是关于中医理论的第一部经典著作。
《神农本草经》是目前可见的中国医学史上的最早的一部药物学专著。
《伤寒杂病论》为张仲景所撰写，是目前可见的中国医学史上最早的一部有明确作者的医书。
欧洲文艺复兴时期医学最终在欧洲形成的西方医学是在文艺复兴的过程中随着西方文明的发展而发展起来的。
医学最重要的基石是人体解剖学。
文艺复兴时期西方解剖学及生理学发展中最重要的人：维萨里和哈维。
中医的“人痘接种技术”最迟于16世纪初期发明，清初普及。
300年后（18世纪末）英国詹纳发明“牛痘接种技术”。
影响医学发展的主要因素：1 机械唯物主义的哲学思想；2 科学技术的迅速发展。
自然科学的三大发现及其对医学发展的影响：1 能量守恒和转化定律(不仅适用于物理学中的机械运动，同时也适用于包括人在内的生物界的物质代谢运动）；2 生物进化论（解决了人类的起源问题，推动了胚胎学的发展）；3 细胞学说的建立。
基础医学也称为临床前医学，是指与临床医学和预防医学实践有关的医学基础理论诸学科的总称。
临床医学以疾病为研究和诊治对象。
临床医学通常是指诊断学、治疗学、内科学、外科学....内科学:涉及面广，整体性强，是各学科的基础，与各学科有着密切的关系。
外科：是医学科学的一个重要组成部分。
按人体部位又分为腹部外科、胸心外科；按人体系统分为骨科、泌尿外科、神经外科、血管外科；按年龄分为小儿外科、老年外科；按手术方式：整复外科，显微外科，移植外科；按疾病性质：肿瘤外科，急症外科。
临床重大疾病1恶性肿瘤：第一或第二的死亡原因我国最常见：城市：肺癌，肝癌肠癌乳腺癌农村：胃癌肝癌肺癌食管癌肠癌2心血管疾病（人类的一大杀手，发病死亡率上升）3呼吸系统疾病高新技术进展 1 生物技术产物 2 医学影像学 3 核医学、激光医学（PET) 4器官组织细胞移植5 显微外科 6 生物材料与内置体（人工肾）医学模式是对健康观和疾病观的一种高度哲学概括，是一种特定的观念形态。
临床导论复习(完整版)概要
临床导论第一篇第一、二章医学发展史医学发展史上的重要事件中：1、《黄帝内经》：我国现存最早、最完备的医学理论著作。
包括《素问》（生理、病理、疾病治疗原则原理）和《灵枢》（解剖、经络、针灸）2、扁鹊：我国古代医学的祖师，第一个进入正史记载的医生。
3、华佗：“外科始祖”，最突出贡献为创制“麻沸散”。
其他贡献有行剖腹术、创五禽戏。
4、张仲景（医圣）与《伤寒杂病论》。
5《千金方》。
中国最早的临床医学百科全书《大医精诚．．》、《大医习业》精湛医术高尚品德修养6、李时珍与《本草纲目》。
达尔文称其为“1596年出版的中国百科全书”西1、（古希腊）希波克拉底：·医学之父·重大贡献：推动巫医分离，奠定西方医学基础·其他：“体液说”（血液、粘液、黄胆、黑胆）“希波克拉底誓言”2、维萨里（解剖学之父）的《人体的构造》：奠定了解剖学的基础。
盖伦：“猴子解剖学家”、血液运动的“潮汐说”。
3、哈维的《心血运动论》：提出“血液循环理论”。
4：开创现代微生物学与细菌学。
巴士高温消毒法治疗狂犬病方法结核菌素5、弗莱明发现青霉素：抗生素的诞生。
过程：“抗生现象”弗莱明发现青霉素弗洛里、钱恩促进青霉素临床应用瓦克斯曼发现链霉素（青霉素的完美补充）抗生素大量问世有抗结核杆菌的能力现代医学的发展一、现代医学的主要发展：器官移植、微创外科、医学影像学。
器官移植：1、移植：将身体的一部分（如细胞、组织或器官）通过手术或其他途径移到同一个人或另一个人的特定部位，使其继续存活的方法。
（供者移植物受者）2、简史：器官移植萌芽免疫抑制方法的发展临床应用（X线照射并骨髓移植6—巯基嘌呤细胞毒性药物）3、现状：肾脏移植、肝脏移植、心脏移植、胰腺移植、肺移植、骨髓移植、其他。
4、存在问题：·供体器官越来越不能满足人类自身需要·经费短缺·规范尚未形成·排斥反应微创外科（MIS）：1、定义：通过微小创伤或微小入路，将特殊器械、物理能量或化学药剂送入人体内部，完成人体内病变、畸形、创伤的灭活、切除、修复或重建等外科手术操作，以达到诊断和治疗目的的外科技术。
药学导论重点
第一章1、生物技术药物的特点：产品纯度高、性质均一；生产低耗能、无污染、周期短、成本低、产量高；在体内特异性高，生物活性强。
2、药学的范畴：生命、健康、疾病、衰老与死亡和药品。
3、药物治疗效果逐渐采用发病率、死亡率、生存期、生命质量指标进行评价。
4、生命质量：指不同文化和价值体系中的个体对他们的生活目标、期望、生活标准，以及生活状况的体验，包括个体在生理、心理、精神和社会各个方面的主观感受和综合满意度。
5、健康：狭义的健康概念为：“人体各器官系统发育良好，功能正常，体质健康，精力充沛”6、2005年中国卫生部公布城乡居民十大死因排序：城市居民：恶性肿瘤、脑血管病、心脏病、呼吸系统病、损伤及中毒、消化系统病、内分泌和代谢病、泌尿生殖系统病、精神障碍、神经系统病。
农村居民：呼吸系统病、脑血管病、恶性肿瘤、心脏病、损伤及中毒、消化系统病、泌尿生殖系统病、内分泌和代谢病、结核病、精神障碍。
7、药品：是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调节人的生理功能并规定有适应证、功能主治和用法用量的物质。
在我国专指人用药品不包括动物疾病用药、农药等。
基本要求：安全、有效、质量可控。
药品分类：按使用目的：治疗药品、预防药品、诊断药品、保健药品。
按药品管理：处方与非处方药、新药、特殊管理药品、国家基本药物、国家基本医疗保险药品。
按使用方法：口服药、外用药、注射用药等按原料来源：化学合成药、天然药、生物技术药物。
按药物功能：预防治疗疾病药物、改善缓解痛苦药物、影响生物功能药物。
8、现代药学发展的特征（具有科技发展和医学发展特征）：一、药学发展的高科技特征。
二、药学学科分化、综合、交叉发展的特征。
三、药学的社会化发展特征。
药学发展模式转变的特征。
9、药学主攻的疾病方向一、治疗恶性肿瘤的药物。
二、治疗心脑血管疾病的药物。
三、抗感染药物。
四、老年病药物。
10、基因工程：又称遗传工程，系指将体外非同源DNA重组，通过载体使基因转移到宿主细胞中，并使目的基因在宿主细胞中表达，产生所需产品（药品）的一种技术。
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1、希波克拉底:古希腊医学代表人物，西方医学之父。
（临床医学之父：西登哈姆）
2、现代医学模式：即生物-心理-社会医学模式，由恩格尔提出。
医学模式：是指人们用什么观点和方法研究和处理健康和疾病问题，是对健康和疾病的总体观。
神灵医学模式-->自然哲学医学模式-->机械论医学模式-->生物医学模式-->生物-心理-社会医学模式。
3、现代医学特点：医学分科专门化（纵向、横向分化）、医学发展国际化、医学技术逐渐现代化、医学学科交叉渗透产生新学科。
4、中医四大名著：《内经》《难经》《神农本草经》《伤寒杂病论》
5、中医框架：中医基础、诊断学、内科、外伤科、妇产科、儿科、五官科、针灸科、药物学、方剂学。
6、医学人才的知识、能力、素质：自然科学知识、人文社会科学知识、医学专业知识；分析问题和解决问题的能力、动手能力、自学能力、创新能力、交流能力、信息管理能力、组织和管理能力；思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。
7、医学课程模式：以学科为基础的课程模式、综合性课程模式、以问题为基础的课程模式、以社区为基础的课程模式。
8、影响学习的要素：学习者的个性因素、生理因素、心理因素、人际因素、学习方法，学习辅助工具、学习环境、学习发生的时间。
9、大学生学习的特点：学习的全面性、学习的专业性、学习的自主性、学习的实践性、学习的探究性。
10、医学学习的特点：在学习的目标上更加注重培养职业道德素质、
在学习的内容上更加注重拓宽知识面和训练实践技能、在学习方法上更加注重对知识的理解记忆和对经验的积累、在学习的对象上主要以有生命的动物和人为主。
11、医学学习应遵循的原则：理论与实践相结合的原则、循序渐进的原则、部分与整体结合的原则、教师指导与自主学习相结合的原则。
12、卫生人员的分类：按工作性质：①卫生技术人员；②卫生管理人员；③卫生工勤人员按工作场所：①医院内的卫生人员；②医院外的卫生人员。
按从事中西医：①中医（药）卫生人员；②西医（药）卫生人员
13、卫生人员的准入：各类医师必须依照《中华人民共和国执业医师法》的规定，参加资格考试通过后进行执业注册才能行医；药师必须依照《执业药师资格制度暂行规定》，经过全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》并经注册，才能在医药行业工作；护士必须依照《中华人民共和国护士管理办法》，通过卫生部统一组织的护士执业考试，取得《中华人民共和国护士执业证书》方可从事护理工作。
14、临床医生的职责：在全部临床医疗工作中，无条件地维护病人的利益，在力所能及的范围内去做每一件事来治疗病人疾病，增进病人的健康。
同时每个医生还必须承担对他人，社会的职责，增进公共的健康。
同时，每个医生还必须承担对他人，社会的责任，增进公共的健康，促进社会的发展。
即：医生应当承担对病人的职责（积极为病人治疗的职责、解除病人痛苦的义务、像病人及家属解释说明的义务、为病人保密的义务）、承担发展医学科学的职责、承担开展预防卫生
保健工作的职责。
15、临床医生的特殊权力：行医权（诊断权、处方权、处置权）和证明权（开具各种业务证明）。
16、全科医学工作的基本内容：对病人提供照顾、提供以家庭为单位的照顾、以社区为范围的照顾、对社区人群提供预防服务。
17、全科医生工作的基本要求：人格化服务、综合性服务、持续性服务、协调性服务可及性服务。
18、全科医学与社区医学的共性与区别：两者都是在社区的基础上，以家庭为单位，来考虑个人的医疗卫生需求问题；两者都突出预防为主的思想，强调以整体论为思想基础，坚持生物心理社会医学模式。
前者侧重宏观的因素，政府行为占的比重较多，后者侧重微观的作用，医务人员的个人行为占的比重较大。
19、病人：有疾病行为并寻求医疗帮助且被医生诊断为患有疾病者。
病患行为，是指身体自觉异常或出现结构和功能改变时，病人以理解、评判与行动体现出来的行为。
20、求医类型：主动求医、被动求医、强制求医。
21、影响遵医行为的因素：四个"M"，即误解(misunderstanding)、动力(motivation)、用药(medication)、经济因素(money)。
22、病人需求：生理需求、安全需求、社交需求、自尊与被尊重需求、自我实现的需求。
权利：享有平等的医疗服务和自主选择权、享受医疗活动的知情权和同意权、享受保护个人信息的保密权和隐私权、享受评判医疗服务质量并提出建议要求的评判监督权、享受减免社会责
任和义务的豁免权。
义务：及时就医，配合治疗的义务、尊重医务人员，遵守医院规定的义务、依法按章缴纳医疗费用、主动参与医学研究和服从强制性医学措施。
23、以病人为中心的意义：体现医疗活动的根本宗旨、顺应医学模式的转变、符合医疗卫生事业的长远的发展方向。
内涵：倾听理解，开放引导，以人为本；增强意识，提高质量，完善服务；整体医疗，全面健康，全程监督。
24、沟通：发送者凭借一定渠道，将信息发送给接受者，并寻求反馈以达到理解的过程。
现代意义指个人、组织社会间的信息传递、接收、交流、分享和双向交流的过程。
25、医学人际关系关系特征：道德效应和经济效应的统一、有形服务与无形服务的统一、综合服务与卫生服务的统一。
26、医患关系定义：狭义：医生与患者之间为维护和促进健康而建立起来的一种人际关系。
广义：以医生为中心的群体与以患者为中心的群体之间为维护和促进健康而建立的~
27、医患关系模式：主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。
28、医患关系影响因素：医务人员方面（道德、人格、服务态度、心理状态、服务能力）、病人方面（道德、文化、人格、主观意愿、心理状态、治疗结果）、医疗管理方面（医疗设置、资源、机构、管理制度、收费）、医学科学与技术的发展水平。
29、如何构建和谐医患关系：正确处理医患双方的权利和义务；加强医德建设，提高医疗质量，实现“以病人为中心”的新医疗模式；给
病人以庄重、可亲的映象；良好的服务态度；在积极交谈中建立和谐的医患关系。
30、治疗性沟通：医患之间、各医务人员之间，围绕患者的治疗问题并能对治疗起积极作用而进行的信息传递和理解。
特征：以患者为中心、有明确的目的性、沟通过程中的医患自我暴露的要求。
一般性沟通治疗性沟通
目的加深双方了解，建立人际了解患者的情况，确定患者的健康关系，增进友谊问题和需求，健康教育地位双方对等以患者为中心
结果可有可无建立良好的医患关系，促进患者的康复场所无限定医疗机构以及与健康有关的场所内容无限定与健康有关的医学范畴内的信息
31、常用医患沟通技巧：了解患者的价值观、情感、态度及文化背景；尊重患者；富有同情心；使用开放式谈话方式；积极的倾听态度；传递温暖的感觉；巧用非语言沟通；注意观察患者的非语言表达方式；保护患者的隐私；理解患者的感觉；对患者的需要及时作出反应；向患者提供健康教育。
32、知情同意书：患者表示自愿进行医疗治疗的文件证明。
包括有创检查和治疗，输血，临床实验性医疗措施，各种特殊治疗手段。
33、生命：是由核酸，蛋白质等生物大分子等组成的生物体进行的以物质，信息和能量三种要素为代表的综合运动形式。
34、健康：健康是身体上，精神上和社会适度上的完好状态，而不仅。