如何让学生喜欢你
怎样让学生怕你又爱你
怎样让学生怕你又爱你
要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，主要应注意以下六个方面内容：
第一：学会了解。
了解学生师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、任科教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，
如为谈话顺利开展，教师可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容。为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题，例如家庭的变故，学生的一些缺陷等。所以我们必须了解学生。
第二：面对现实。
要接受学生进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现；青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说，青春期是以性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。
如何做让孩子喜欢的老师
如何让学生喜欢老师
自从踏上讲台做老师至今快30年了，这些年的教学生涯中自己深深地体会到，做一名让学生喜欢的教师很不容易，怎样才能做一真正让学生喜欢的教师呢？我认为可从以下几个方面去努力。
一、关爱学生，用“爱”去感化学生
老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一分真诚的鼓励；看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起；老师捡起学生掉在地上的铅笔……假如做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。
二、赏识学生，用高尚的人格魅力吸引学生
只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的保护与关心。所以，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。只有爱每一个孩子，无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们能够让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的水平才是根本。擅长发现学生的优势，多用赏识的眼光对待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。
三、要具有宽容心，用“真情”感染学生
如何让学生爱上你的语文课
如何让学生爱上你的语文课
孩子只喜欢哪一科，对某一科不感兴趣。部分学生也因为下节课将是某老师的课而唉声叹气，或者逃学。其实，不管是老师、家长的抱怨，还是学生的厌学情绪，都有一个相同的症结：那就是学生不喜欢这位老师的课。因为不喜欢而厌烦你的课，因为不喜欢而露出偏科的端倪。那么，如何让学生喜欢你的课呢？关于这个点，我结合自己的语文教学，淡淡一点粗浅的看法：做到五“忌”。
一、忌太死课堂“一道菜”
要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，假如上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，假如内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打麻将。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。假如学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。假如每天每餐给你吃同一口味的菜，你会怎样？不用说，定会看到就倒胃口。同样的道理，假如每天的课堂都按照一个模式走，学生也一定会倒胃口。所以，我的课堂提倡“多变”。切忌课堂“一道菜”。
二、忌文本死，不能激发学生的阅读兴趣
激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，我认为最为持久的是教师必须擅长发掘语文教材本身的魅力。语文教材与其它课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。假如教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。反之，授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这个门课程的兴趣。失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。又对文本驾驭不好；不能拓展知识面，知识面窄；不能挖掘教材的深意；不能变化着形式去理解文本主旨；不会结合文本，变化课堂去适合学生，就不能激发学生的兴趣。
怎样做一个学生喜欢的老师
怎样做一个学生喜欢的老师
教师是学生的楷模，教师要以身立教，在教学实践中，教师要获得真正可靠的影响力，就要用自己的自身的能力去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，让学生真真正正地喜欢你。
如何让学生喜欢你呢？我认为教师应该做到以下几点：
一、教师要热爱学生
1、在小事中，体现关爱之情。
教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。
2、在活动中，争做其中一员。
教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，你是否会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹?在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油?
3、在困难时，助其一臂之力。
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑;在竞争中因落聘而灰心;在交友上，因朋友远去而失落;在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。
二、教师要有自身的魅力
1、用教师的人格魅力去影响学生。
教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。
怎样才能让学生喜欢你(好文)
怎样才能让学生喜欢你？（好文）
2015-10-30
于永正说，做一个学生喜欢的老师，是我五十多年一直践行的追求。听听他的秘诀吧！
秘诀一：让每个学生都感到你喜欢他。
每个学生都渴望得到老师的喜欢。但，要老师喜欢每位学生，确实很难。
其实，每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。
如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。
其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼……
总之，一定是“行为”。
秘诀二：老师要有点孩子气，童心不泯。
张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。”
拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。
童心不泯的标志之一，是保留孩子般的好奇心。
没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。
童心不泯的标致之二，就是“孩子气”。
带学生郊外游玩，就像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。
也许有人会说“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。童心不泯的标致之三，是理解和体谅学生。
教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。
后进生这个群体是最值得研究和关注的。
我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。
让学生喜欢你的五个秘诀
让学生喜欢你的五个秘诀
作为一名教师，想要赢得学生的喜爱并与他们建立良好的关系是非常重要的。当学生喜欢你，他们会更加投入学习，积极参与课堂活动，与你建立起更紧密的联系。下面是让学生喜欢你的五个秘诀。1. 关心学生
学生们往往希望被关心和理解。作为一名教师，你可以通过多方面来表达对学生的关心。首先，了解每个学生的兴趣爱好和家庭背景，这样可以更好地和他们进行沟通。其次，有意识地关注学生的情绪和情感状态，如果他们遇到困难或烦恼，给予适当的支持和鼓励。最后，与学生建立良好的师生关系，对他们的进步和成就给予积极的反馈和鼓励。
2. 用心备课
一堂好课的背后离不开充分的备课工作。用心备课可以提高教学质量，让学生对你的教学产生兴趣。合理设计教学内容和教学方法，使得课程更加生动有趣。充分准备教学材料和示范案例，让学生能够更好地理解和掌握知识。同时，注重课堂互动和学生参与，积极回应学生的问题和疑惑，让他们感受到你的专业性和教学的价值。3. 尊重学生
尊重学生是建立良好师生关系的关键。尊重学生的观点、意见和感受，给予他们充分的表达空间和权利。在课堂上，鼓励学生发表自
己的见解和思考，倾听他们的声音。同时，尊重学生的个性和差异，不将他们归类为一种类型或评价他们的成功或失败。通过尊重学生，你能够赢得他们的尊重和信任，与他们建立更深入的关系。
4. 创造积极的学习环境
学习环境对学生的学习动力和积极性有很大的影响。为了让学生喜欢你，创造一个积极的学习环境是非常重要的。在课堂上，营造轻松愉快的氛围，让学生感到放松和舒适。鼓励学生彼此之间的合作和交流，促进他们之间的友好关系。同时，给予学生一定的自主权，让他们能够在学习中发挥自己的主动性和创造性。在这样的学习环境中，学生会更加愿意参与和学习，从而喜欢你作为他们的老师。5. 建立有效的沟通渠道
师生关系：如何建立亲和力,让学生更加喜欢你？
师生关系：如何建立亲和力，让学生更加喜欢你？
师生关系一直是教育领域中非常重要的话题。在2023年的今天，随着教育体制不断完善和发展，师生关系更显得尤为重要。一个良好的师生关系，不仅能够促进学生的学习成绩提高，更能够让学生更加喜欢老师，从而更积极地参与课堂活动，并且更加渴望学习。而建立起良好的师生关系，离不开亲和力的建立。下面我们来探讨一下如何建立亲和力，让学生更加喜欢你。
1. 坦诚与信任
建立良好的师生关系，首先要建立在坦诚与信任的基础上。教师需要秉持开诚布公的态度，倾听学生的话语，尊重学生的想法，并给予学生充分的信任和支持。当学生遇到困难时，教师不仅要给予帮助，还要让学生感受到自己的真诚和善意。只有建立起学生对教师的信任和依赖，才能够让学生更加喜欢自己的老师。
2. 关心与关注
教师应该积极关心学生的生活，了解学生的兴趣爱好、家庭背景和个人情况，同时及时关注学生的学习和进步，尽可能地了解每一个学生的需要和特点。在课堂中，教师可以通过和学生互动、提出问题、分享个人故事等方式让学生感受到自己的关心和关注。积极关注和关心学生，会让学生感受到自己的重要性，从而更加喜欢自己的老师。
3. 接纳与理解
每个学生都是独立的个体，他们的思想和行动方式都有不同的独特性。在课堂上，教师需要尊重每一个学生的思想和行为，接纳他们
的不同之处，并给予充分的理解和支持。当学生遇到问题时，教师要耐心倾听，积极解决问题，而不是简单地进行评价或斥责。只有接纳和理解学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生更加喜欢自己的老师。
4. 做一个热情洋溢的教师
怎样做一个让学生喜欢的班主任
怎样做一个让学生喜欢的班主任
作者：宋洪强张丽娟
来源：《读与写·下旬刊》2016年第01期
中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0339-01
班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？
1.以深厚的情感打动学生
教育无小事。教师的一举一动、一颦一笑、一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的"情感投资"要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立良好的师生关系。
只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，你是否会站在一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹？学生的生日晚会上，你是否会和学生一起投入地拍手唱生日歌，争着抢吃有花的那块生日蛋糕？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中的一员，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。
2.用幽默拉近和学生的距离，让学生喜欢你
幽默的班主任通常都很受学生的欢迎，如果班主任富于幽默感，时不时让气氛轻松一下，不但能提高在学生心目中的形象，还能改善与学生之间的亲善关系。
蹲下身子了解学生
蹲下身子了解学生
“亲其师，信其道”。以“人”为本的教育理念犹如一股春风让教育不断勃发新的生机与活力。它要求师生在更加融洽的氛围中互动，做教师的要打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情。辛勤的园丁浇花就要浇到根上。让学生喜欢你的课，你必须首先让学生喜欢你这个人。如何让学生喜欢你？我们决不能靠一味地溺爱和无原则的纵容讨学生的欢心，而要用智慧与知识吸引学生，让学生受教师的人格魅力影响。
一、让学生找到自信
我班的王函同学有些口吃，今天的语文课上，该轮到他演讲了，只见他红涨着小脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，结结巴巴的声音如蚊子一般小，他越是惊恐，下面的学生越是屏住呼吸目不转睛地看着他，最后，王函同学竟然紧张地哭了。看着他痛苦的样子，我懊悔地自责起来：真不应该让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心。可是如果不让他参与，则不是更挫伤他的积极性吗？在这尴尬之际，我倏地灵机一动，瞬间生发灵感：你们看过一部叫做《国王的演讲》的电影吗？国王乔治六世从小患有口吃，为此，他曾长时间对着镜子练习演讲，并且要求自己始终保持微笑，不是把人们的取笑当做侮辱，而是当做努力的动力。这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“第一步请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”学生立即明白了我的意思，都假装若无其事地趴在桌子上。王函同学慢慢地把头抬起来，从他
明亮的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音逐渐洪亮起来，语句也不在断断续续了，似乎也不结巴了，他越讲越动情，声情并茂。此时此刻，像有一股暖流涌遍了我的全身。不知在什么时候，同学们早已抬起头聚精会神地听他演讲了。王函同学早已不再害怕，他镇定自若地和大家的目光对视，他的演讲获得了圆满成功。王函带着灿烂的微笑回到自己的座位上，学生使劲地为他鼓掌，我也拼命鼓掌，为他闯过难关，赢得自信鼓掌，更为我自己鼓掌，能在关键时刻理解学生，走进学生的心里。难道不是吗？学生的心就如同破土的嫩芽，老师给予他的一点点自信就如同丝丝春雨让他有了争春的勇气。在以后的日子里，他的笑容越来越多了，后来成了班级的骨干。王函同学在给我的短信中写道：是您的尊重和鼓励使我扬起了生活的风帆，我非常爱你，你为我倾注了一腔浓情，你的微笑及期待的目光给了我勇气和力量。现在我有勇气站上班级的讲台，有一天我有勇气站上世界的讲台。
late什么意思
如何让学生喜欢你的课
引言：
教育不仅仅局限于传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培
养他们的学习动力。当学生喜欢上老师的课程，他们将更积极地参
与学习，并取得更好的学习成绩。所以，作为一名教师，如何让学
生喜欢你的课程是值得我们思考和努力的问题。本文将从几个方面
介绍如何让学生喜欢你的课程。
一、关心学生：
无论是小学生还是大学生，学生都需要老师的关心和关注。关心学
生的基本需求和情感，是建立师生关系的前提。教师应该关注学生
的个体差异，了解他们的兴趣爱好和家庭背景。通过与学生的平等
对话和积极沟通，可以更好地了解学生的需求，并调整教学内容和
方法以符合他们的实际情况。
二、建立积极的学习环境：
学生会更喜欢那些能够给他们带来积极体验的课程。因此，教师可
以通过多种方式来营造积极的学习环境。例如，合理安排课堂布局，使学生能够更好地参与课堂活动；设计富有趣味性的教学内容和任务，让学生愿意主动参与学习；鼓励学生积极发表自己的观点，提
高他们的参与度和学习动力。
三、灵活运用教学方法：
教师的教学方法直接影响学生对课程的喜爱程度。因此，教师应该
根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学方法。例如，通过
小组合作学习激发学生的合作意识和互动能力；运用多媒体技术和
实践活动来增加学习的趣味性和实用性；根据学生的学习进度和理
解程度，灵活调整教学进度和难度，让每个学生都能够跟上。
四、赋予学生自主学习的权力：
学生对自己的学习有所控制和选择的权力，能够培养他们的自主学
习能力和责任心。因此，教师应该给予学生一定的自主权力。例如，让学生参与课程设计和规划，让他们能够选择适合自己的学习方法
如何让学生喜欢你的课堂
如何让学生喜欢你的课堂
学生要是喜欢一个教师就会喜欢听这门课，这门课就会学得好。作为一名教师，当你的学生
喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你呢？我的经验是：要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们喜欢你。下面就围绕着这个主题来谈谈我的感受。
一、尊重每一位学生，建立和谐平等的师生情感关系
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学
生做人的尊严和价值，平等地对待每一位学生，对每一位学生都给予充分的信任、理解和关爱。学生作为教育的主体，是教育存在的出发点和归宿。在教育过程中，教师应给予学生充
分的尊重和信任，树立他们的自尊、自爱和自信，促其自我教育，提高教育效果。和谐融洽
的师生关系的建立有利于课堂教学的顺利开展，有利于教师按照教学计划实施课堂教学。“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。作为一名老师我感觉先跟同学们做朋友，这样既不失老师的威严，也能让学生从心里尊重你。我们每个人都有一
种尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重与爱护的心理。因此，面对学生的打招呼，我
都会热情回应他们，以表示对他们的尊重；对那些胆小的学生，我会主动和他们攀谈，让他
们知道我在关注他们。教师和学生虽是师生关系，但在人格上却是完全平等的，因此，我们
应该放下师道尊严，不摆架子。蹲下来看每一位学生，承认学生的个体差异及其内在潜能，
重视与学生的平等交流，增强师生之间的互动、沟通。每个学生都渴望成功，都想得到赞美
如何做一名让学生喜欢的老师
如何做一名让学生喜欢的老师
1、关爱学生，让学生喜欢你
要让学生喜欢你，你就要尊重学生的人格，给予孩子最温暖的关怀，倾听学生的心声，对学生提出最中肯的建议，甚至批评，在学生的进步中，你还要有足够的教育耐心，等待学生的成长，聆听那花开的声音。
教师对学生要多一些适时、适性的鼓励，让所有的学生都能充满自信地行走在校园里，在各种场合、各种活动中发出自己的声音、展示自己的才华，这样的教师必定会深受学生喜欢。
2、热爱读书，不断充实自己
一位教师如果每天除了上课还是上课，不关注教育动向，没有广泛的阅读，没有深度的教育反思，随遇而安，日复一日，年复一年，那么他一定是一位落伍的教师、呆板的教师、不受学生欢迎的教师。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱学习的学生；只有不断充实自己的教师，才能培养出更有底蕴的优秀学生。
3、修炼内心，使自己“雅”起来
教育的要义不在“制器”，而在“育人”，即在传授各种专门知识的同时，促进人智慧的生成和德性的成长，由此增进对社会的关怀，对人类精神价值的思索，最终拥有广阔的视野、完满的人格。
可以肯定地说，学生博雅之气的养成，教师是重要的影响者。这里的“雅”，指的是教师在教育过程中显现出的的文雅、与学生相处时表现出的儒雅以及个人内心价值追求的高雅。
4、培育“种子”，营造良好生态
诺贝尔奖获得者朱棣文认为，要育人，首先要精心培育育人的沃土。
对学校而言，所谓的“沃土”，最关键的是以下两个方面：一是营造有利学生积极思维、自由与创新的学校文化，二是拥有一流的教师团队。
当我们逐步改善“种子”萌芽、“小苗”茁壮成长的“气候”和“土壤”，孩子们的个性发展就有了更广阔的空间，孩子们的创新思维的火花就会不断闪现。那么，人口众多的中华民族，必然会出现一个“群星灿烂”的美景。
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如何让学生喜欢你
“学生喜欢你吗？”作为一名教师，都能够这样问问自己。因为，营造良好的师生关系不但能优化教育环境，提升教学效率，它更是一名教师的职业素质。影响师生关系的因素很多，我们能够择其重要因素加以研究和调控。
一、以深厚的情感打动之
流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的；如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。”由此可见，情感育人是多么的重要。作者认为，教师对学生的“情感投资”可从以下几个方面入手：
1、在小事中，体现关爱之情。
教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。所以教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生给予情感的满足，留下愉快的回忆。这种情感投资不费心不费时不费事，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。
2、在活动中，争做其中一员。
教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，你是否会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹？学生的生日晚会上，你是否会和学生一起投入地拍手唱生日歌，争着抢吃有花的那块生日蛋糕？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。
3、在困难时，助其一臂之力。
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑；在竞争中因失败而灰心；在交友上，因朋友远去而失落；在生活里，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁即时地对他伸出援助之手，助其一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感投资，换来的将会是长久的尊重和感谢。
二、以警醒的道理说服之
有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。人的成长过程时时伴随着犯错，能够说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。所以，教师面对
学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，仅仅你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，这需要慎重考虑。下面介绍几种简单易行的方式以供参考：
读后感式。这种方式适合个别学生犯错时使用。当他们犯错时，教师针对其犯错性质，为其选择一篇与所犯错误相似的，具有极强感染力、教育性的故事，让学生认真阅读并写出读后感，使学生在读、写过程中得到启发，受到教育。
宣讲式。这种方式一般在绝绝大部分学生犯错的情况下使用。比如一段时间，班上绝绝大部分学生都不能约束自己言行，上课讲小话，作业不认真，同学之间搞恶作剧，损坏公物……反正就是那种大事不犯，小事持续的违纪行为。对此，作者选择了《逐步地可怕》这篇小故事，在全班宣读。故事讲的是一只青蛙在水温的逐步升高中，慢慢失去警惕，逐渐丧失逃生水平，最后被活活烫死的故事。这个故事在老师动情的讲述中，深刻地剖析中，使学生受到了极大地震动，使他们明白了“不以恶小而为之，不以善小而不为”的深刻道理。
辩论式。这种方式可在学生对某种现象、道理的理解有分歧时使用。有段时间，部分学生玩起了“幽默”：起绰号，说网络用语，玩不雅游戏，这些行为被他们美其名曰“酷”，而对另一部分人却带来
了无尽的烦恼。如果对犯错者一阵猛批，势必落个“有代沟”的嫌疑。于是在班会课上展开了一场“幽默与庸俗”的大辩论，发动群众的力量，澄清了错误理解。
教育方式是无穷的，能够说有多少错误，就有多少教育方式，但是教育理念只有一个，那就是对症下药，耐心反复。
三、以高尚的人格影响之
教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵从，执意仿效。所以，教师在人格上要持续磨砺，持续完善，以近乎完美的表现表现于三尺讲台：要求学生守时惜时，努力学习，积极上进，热爱劳动，保护环境，心胸豁达，与人为善……教师也必须一一做到。因为，学生的良好习惯、高尚人格的形成不是轻而易举一帆风顺的，它持续地受到社会不良风气的侵袭和干扰。此时教师的良好形象，不但指引着他们前进的方向，也为他们树立了上进的信心和榜样。
总来说之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和提升。
四、以高超的技艺折服之
教师教学的水平决定了教师受学生尊重的水准。
其一，你的课堂是否充满了宽松，愉悦，使学生学得轻松，学得安全。要做到这个点，教师必须把握课堂的容量，设计知识的难度，调控轻松的氛围，保障安全的空间。使学生学在其中，乐在其中，使教室成为学生真正的成长乐园。
其二，你的课堂是否能使学生开阔视野，启迪智慧，让学生能享受到知识带来的乐趣，享受到精神层面的愉悦。这要求教师重视对基础知识的梳理，对重难点的设计，对课外知识的关联，对思维潜力的训练……这诸方面的处理要做到科学严谨，统筹兼顾。
其三，你的课堂是否体现了学生的主体地位，使他们愿学，会学，乐学。教师作为课堂的设计者、调控者，教学情景的设置，课堂环节的过渡，重难点知识的精讲，学习策略的训练等都要站在学生的角度，考虑学生的需要，使学生乐于接受。
总来说之，教师若能让课堂流动真情，生成智慧，获得方法；让课堂宽广博大，机巧灵动，实实在在！那学生也就会喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师。
“你的学生喜欢你吗？”让我们每天多问问自己吧！