课题组工作手册
教研常规管理手册
儋州市八一片区区域联盟学校（中学）教研常规管理手册（初稿）为促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡与发展，进一步提高八一教育片区四所中学的整体教育教学质量，推进和实施八一中学各项教研制度，使片区教研能在更有效更和谐的环境下顺利开展，我校从以下几个方面制定片区教研方案。
一、各项教研制度的制定（一）校本教研保障制度1.时间保障：（1）统筹时间每周一下午3-5点是语文科组活动时间，每周二下午3-5点是数学科组活动时间，每周三下午3-5点是英语科组活动时间，每周四下午3-5点是其他科组活动时间。
（2）分散时间以备课组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨。
2.组织保障：根据校本教研的实际特点，建立了“校长——主任——教研组”为主体结构的校本教研工作运行机制。
校本教研工作由校长直接领导，教研主任具体负责，纳入教研组的学期工作计划和职责之中。
3.物质保障：学校有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍、报纸、杂志、音像等资料；让教师能够经常上网查阅自己需要的相关科研学习资料；学校还根据教研工作需要，随时为教师印发各种学习培训资料。
4.管理保障：每学期初都制定出周密翔实的校本教研活动计划，明确规定每次教研活动的时间、地点，并做到负责到人。
每次活动都有严格规范的教研活动记录和活动情况反思，并及时整理保存入档。
5.经费保障：（1）专款专用：把教研经费列入学校财政预算，每年拨出一定数量的科研经费，专款专用。
（2）适度倾斜：实行适度的财政倾斜政策，为校本教研开绿灯，尽量大可能满足教师订阅资料、组织活动、进修学习、成果奖励等方面的需求。
（3）挖掘财源：建立基金、吸纳社会捐赠等，广泛争取可争取的一切资金来源，以支持校本教研的顺利开展。
（二）教研组常规工作制度1.制定工作计划和总结（1）教研组的工作计划是本学科落实学校教学工作的重要内容。
教研组工作计划必须在开学或开学初制定完毕，并经审定后组织实施。
(2)教研组应根据党和国家的教育方针、政策和法规，依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定，依据学校和总体教学工作计划制定本科组的工作计划。
高中课题研究课题组职责模版
高中课题研究课题组职责模版在高中课题研究中，课题组的职责十分重要。
课题组是一个由若干个研究人员组成的团队，他们共同致力于课题的研究与解决。
一个良好的课题组能够提高研究的效率，确保研究结果的准确性与可靠性。
本文将探讨高中课题研究课题组的职责模版，以帮助课题组成员更好地理解和履行自己的职责。
一、课题研究方向阐述在课题研究开始之初，课题组的第一项职责就是阐述课题研究方向。
这需要明确研究的目标和范围，并提供相关的背景资料和研究现状。
课题组需要通过文献综述和市场调研等方式，收集和分析相关的资料和数据，为课题的深入研究奠定基础。
二、制定研究计划课题组的第二项职责是制定研究计划。
研究计划是指具体的研究内容、方法和进度安排等。
课题组需要根据课题的特点和目标，确定研究的具体步骤和方案。
这需要综合考虑实际情况和可行性，确定研究的详细安排和时间节点。
三、开展实验与观察课题组的第三项职责是开展实验与观察。
根据研究计划，课题组需要进行实验、观察、调查等研究方法，收集和整理相关数据和信息。
在实验过程中，课题组需要制定合理的实验设计和操作流程，确保实验结果的可靠性和准确性。
四、数据分析与结果呈现课题组的第四项职责是数据分析与结果呈现。
在完成实验和观察后，课题组需要对所收集到的数据进行分析和处理。
这需要运用统计学和相关的数据分析方法，对数据进行整理、计算和解释。
同时，课题组还需要根据研究结果，编写研究报告和撰写相关的论文，将研究结果进行呈现和交流。
五、讨论与总结课题组的第五项职责是讨论与总结。
在研究过程中，课题组需要就研究结果进行讨论和分析。
通过专家评审和小组讨论等方式，对研究的方法和结果进行评价和改进。
在研究结束后，课题组还需要对整个研究过程进行总结和归纳，提出自己的观点和建议。
六、学习与交流课题组的第六项职责是学习与交流。
作为一个团队，课题组成员需要不断更新知识和技能，提高自己的研究水平和能力。
课题组需要组织和参加相关的学术交流和研讨会，与其他研究人员进行交流和合作。
16145536_2007—2008—2信息技术课题组工作手册
信息技术课题组工作计划一、指导思想：以中心校课题工作计划为依据，提高教师的科研意识，以课题研究为突破口，提高本组教师素质和教学质量。
以实施新课程为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革。
二、工作目标：认真落实课题的研究，不断提高本组教师的科研水平，实现课题研究有进展、有成效。
三、工作措施：1. 课题研究与日常教学有机结合，注重材料的积累和经验的总结。
2. 课题组成员要重视每一次活动，使每一次活动充实有成效，不能因活动而活动。
四、主要工作2. 课题组开展科研工作，并及时存档。
（3—6月）3. 进行科研课例研究（5月初）2007-2008—2信息技术课题组工作手册渤海所小学宋小虎2008年3月渤海小学07-08-2信息技术课题组活动记录渤海小学07-08-2信息技术课题组活动记录课题工作总结：课题研究，是一种理论指导下的实践性研究。
本学期，根据课题研究计划，我组教师能够积极组织学生围绕课题进行有针对性地学习和研究。
研究中，大家注意把课题研究与日常教学有机结合，注重材料的积累和经验的总结。
课题研究使我组教师不断吸收新的教育知识，并能运用它们去解决教育教学中的实际问题。
在研究过程中，学生的能力增强了，我们研究者也逐步体会到成功的快乐。
并初步学会围绕着要解决的问题“是什么”、“为什么”和“怎样做”去进行探索，这个过程便成了以“问题解决”为线索的建构过程。
课题研究中，本组教师注重信息技术与学科整合的研究。
整合的过程中，很好地创设了信息技术课程以“任务驱动”为主的教学模式。
学生在任务（兴趣）驱使下，实现了学科“双赢”。
课题管理手册【最新范本模板】
岳阳市教育科学规划课题管理手册课题名称：课题主持人：主持人所在单位：课题完成时间：年月至年月岳阳市教育科学规划领导小组办公室编制填表说明一、请准确如实填写各项内容。
二、本管理手册内容见目录，具体每项课题可以根据实际研究过程增加一些过程性研究记录,如课题中期报告、课题鉴定意见等.三、填写时如栏目不够，可自行加页。
四、课题组成员：指课题主持人（填在第一栏）和参加本课题做具体研究工作的人员。
五、课题结题时应经课题主持人所在单位主要负责人审核，并签署明确意见.六、本管理手册为课题研究过程管理及结题的重要依据,请妥善保存，结题时需要上交岳阳市教育科学规划办，电子文档上传邮箱地址:jkszhs@126。
com。
七、若有其它不明确问题，请与岳阳市教育科学规划办联系.岳阳市教育科学规划课题管理手册目录一、课题基本情况 (1)二、课题立项通知书 (2)三、课题开题论证书 (3)四、课题开题论证情况表 (4)五、课题研究参阅资料一览表 (5)六、课题研究活动一览表 (6)七、课题研究活动记载表 (7)八、课题研究课记录 (8)九、教育个案研究记录 (9)十、课题研究阶段性小结 (11)十一、课题中期检查表 (12)十二、课题中期检查情况 (13)十三、课题相关成果记录表 (14)十四、课题结题自评表 (15)十五、论文 (16)十六、课题研究报告 (17)十七、课题成果公报 (18)十八、变更申请 (19)十九、课题成果鉴定书 (20)二十、课题结题证书 (21)二十一、课题结题鉴定申请表（附件1） (22)二十二、课题延期申请表（附件2） (23)二十三、参考文献格式及举例（附件3)………………………。
24课题基本情况课题立项通知书课题开题论证书课题开题论证情况表课题研究参阅资料一览表注:参阅的资料请妥善保管，以便检查和结题时用。
课题研究活动一览表课题研究活动记载表课题研究课记录表注：教学过程要另纸附后。
教育个案研究记录个案编号:（续上表）（此页可附个案研究报告）课题研究阶段性小结时间：年月执笔：注:详细材料可附后.课题中期检查表备注：中期检查表内容填写要求具体,文字不少于2500字，表格可以加宽。
课题组宣传手册
课题组宣传手册摘要：一、课题组的成立背景及意义1.响应国家对科技创新的倡导2.满足我国经济发展和产业升级的需求3.推动相关领域的学术研究和应用实践二、课题组研究方向与目标1.研究方向概述2.具体研究目标三、课题组成员及职责分工1.组长及职责2.组员及职责四、课题组近年来取得的主要成果1.科研项目及资金2.学术论文及专利3.技术成果转化及社会影响五、课题组未来发展规划1.继续深化研究方向2.拓展国内外合作与交流3.培养优秀人才及团队建设六、联系方式及合作意向1.联系方式2.合作意向及需求正文：在我国科技事业蓬勃发展的大背景下，为响应国家对科技创新的倡导，满足我国经济发展和产业升级的需求，推动相关领域的学术研究和应用实践，我们成立了“课题组”。
课题组的研究方向主要集中在领域A、领域B 和领域C。
具体研究目标包括：探索新方法、新技术，解决实际问题，提高相关领域的技术水平，促进产业发展。
课题组由组长、组员以及兼职研究人员组成。
组长负责课题组的整体工作，包括制定研究计划、组织学术活动等。
组员分别负责各个研究方向的具体研究工作，共同推动课题组的学术进步。
课题组自成立以来，得到了国家和地方政府的支持，承担了多项科研项目，发表了大量学术论文，获得了多项专利。
我们的技术成果在实际应用中取得了良好的效果，产生了广泛的社会影响。
展望未来，课题组将继续深化研究方向，拓展国内外合作与交流，努力培养优秀人才，壮大团队实力，为我国科技创新事业做出更大的贡献。
如果您对我们的课题组感兴趣，或有合作意向，欢迎通过以下方式与我们取得联系：电话：123-4567-8910；邮箱：*****************。
调研工作手册
政务公开试点情况跟踪研究课题调查工作手册国家行政学院、中国行政体制改革研究会2012年7月目录一、课题调查背景 (4)二、调查内容和调查工具 (6)三、调研提纲 (7)四、调查方式及要求细则 (9)（一）文献调查 (9)（二）个别访谈 (11)附：访谈提纲 (12)（三）座谈会 (15)附：座谈提纲 (16)（四）问卷调查 (19)附：调查问卷（A版） (20)附：调查问卷（B版） (23)（五）活动记录 (26)五、调查成果及标准 (27)六、附录 (29)一、课题调查背景“我国县级政务公开试点情况跟踪研究”课题是中国体制改革研究会2012年度委托课题，接受全国政务公开领导小组办公室的工作指导。
由国家行政学院牵头组织实施，负责人是国家行政学院胡仙芝研究员、中国改革体制研究会姜秀谦、王君琦等。
本课题调查工作组由中国体制改革研究会、中国政法大学、北京航空航天大学、北京信息科技大学的专家、教授及部分研究生组成。
本课题组将对国办函〔2011〕99号所确定的开展依托电子政务平台加强县级政府政务公开和政务服务试点工作的100个县市区中选取至少10个典型县市区（包括不同经济发展水平和不同阶段、不同城市化水平的社会构成、不同民族构成社区以及不同区域特点等的县、市、区），对其依托电子政务平台、完善政务公开、规范政务服务的工作情况和改革探索进行跟踪调研，重点探索其工作推进中存在的问题、难点、原因及其可行的对策措施，并根据分类学的原则，剖析典型案例，探究县级地区的政务公开工作的基本规律，为我国《政府信息公开条例》在基础的贯彻、为政府信息公共服务均等化目标在全国的实现、为更大范围内实现政府廉洁、高效和法治责任等探索有力途径。
调查工作要服务课题调研的需要。
课题组将在广泛调研的基础上，最终形成《我国县级政务公开试点情况跟踪研究报告》，整理出其中的对策建议，提供有关部门决策参考；还将调研试点县市的相关经验汇总，编辑《县级政府政务公开和政务服务案例精选》，以达成问题研究和经验交流的目的。
中学生研究性学习课题活动记录手册模板
字体：“课题研究报告名称”：黑体三号字（加黑）
课题组长，课题组成员，指导老师及正文字体： 华文宋体、常规、小四号字
段落：行距：固定值22磅
3.不打页码
4.活动记录表一次一张，至少6次
三、上交材料与要求：
1.填写完整的研究性学习活动记录手册（含计划书、研究过程记录、访谈表、总结、心得体会、评价表）。交打印稿一份（请认真校对，保证无错别字）交教科室。（必交）
访谈表
（供学生访问校内外专家、教师时填写）
访问者（学生）： 访问日期：
被访问者： 工作单位：
职务（职称）： 专业（专长）：
访谈地点： 方式（电话、书信、面对面、其他）
访问主题：
访问记录：（如果是书面访问，将回信贴于此）
记录者：
结论：
访问时间：
被访问的专家签名：
心 得 体 会
课题总结（研究报告）
xx中学研究性学习评价表
2.同时将电子文稿通过校园网发至教科负责老师。（必交）
3.成果展示PPT。（必交）
4.研究活动照片。（必交）
5.研究性学习成绩汇总表。（必交）
6. 过程资料（文字、照片等）
7. 搜集的过程资料（文字、照片等）。
8. 展示成果时用的ppt、软盘或光盘。
5.综合评定指“优、良、合格、不合格”共四个等级。
注意事项：
一、研究性学习课题研究报告格式：
××××××××××（课题研究报告名称）
课题组长：×××
课题组成员：×××××××××
指导教师：×××
（正文）
二、研究性学习课题研究报告排版和打印格式：
1.页面设置：
纸张大小：A4
页边距：上：2CM 下：2.5 CM 左：3.17 CM 右：1.5 CM
中小学教研组工作手册
中小学教研组工作手册学校郭巷中心小学学科高语2008——2009学年度第二学期教研组工作职责1．组织学习国家的教育方针、政策和有关教育工作的指示，不断更新教育理念，端正教育思想；组织学习教育理论，开展多种形式的进修活动，提高全组教师的师德修养和业务素质；贯彻各级教研室及学校教导处的学科教学意见，制订切实可行的教研组计划。
2．督促教师钻研教学大纲，开展教材教法研究，制定各年级学科教学计划；加强对辅导区学科教学的指导，组织各种形式的教研活动，探索学科教学规律，改进教学方法，提高教学质量。
3．指导并帮助各年级备课组活动，搞好集体备课，开展相互听课，落实教学六认真规范，协助和配合学校做好教学工作的检查和考核。
4．根据学校特点和学校实际，选定教研课题并有目的、有计划地进行教改实践。
每学期，教研组要完成教研组总结，同时，要求教师做好所任学校的教学工作总结，及时交流，推广教学经验和教研成果。
5．加强对青年教师的培养和指导，特别要加强对见习教师的上岗培训，帮助他们巩固专业思想，掌握教学常规，努力提高业务水平。
积极鼓励青年教师参加评课选优、论文评比和争创教坛十佳等活动。
6．积极创造条件，开展多种形式的课外活动，全面提高学生素质，发展学生的个性特长。
7．充分发扬教学民主，经常了解学生学习情况，听取学生对教学的意见和要求，及时反馈教学信息，不断改进教学。
8．健全各项制度，加强教学资料建设，保管并使用好本组的图书、资料、教具和设备。
9．教研组长定期听取教师对学校教学工作的建议，向校长和教导主任报告工作，反映教师思想、工作和生活情况。
10．加强教研组建设目标管理，认真进行教研组工作考核评估，积极参加先进教研组的评比。
教研组成员概况教研组学期工作计划教研课题教研活动安排教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载教研活动情况记载。
初中学校科学实验室工作手册
初中学校科学实验室工作手册1. 实验室安全规定- 所有进入实验室的人员应佩戴实验室指定的个人防护装备，包括实验服、护目镜和手套。
- 实验室禁止携带食物和饮料入内，以确保实验环境的清洁与安全。
- 在实验过程中，必须遵守实验操作规程，严禁违规操作和私自实验。
- 发生实验意外事故时，应立即向实验室负责人报告，并采取相应的急救措施。
2. 实验室设备使用规定- 使用实验室设备前，应检查设备是否正常工作和安全可靠。
如有问题应及时向实验室管理员报告。
- 实验室设备的使用应遵循相关说明书和操作规程，确保正确使用和保养。
- 使用完毕的实验室设备应及时清洁、归位，并保持实验室的整洁与有序。
- 离开实验室时，应关闭设备电源，确保安全和节能。
3. 实验室废弃物处理规定- 实验过程中产生的废弃物应分类妥善处理，如化学废液、化学废固、纸张、塑料等。
- 化学废液应倒入指定的废液收集中，化学废固应投放到指定的垃圾桶内。
- 纸张、塑料等可回收物应放入指定的回收垃圾桶内，遵循环保的原则。
- 严禁将废弃物随意丢弃在实验室或校园内，对环境造成污染。
4. 实验室紧急情况处置规定- 发生火灾时，应立即拉响火警报警器，并迅速撤离实验室，寻找安全出口。
- 发生化学泄漏、爆炸等紧急情况时，应立即向实验室负责人报告，并按指示采取应急措施。
- 在紧急情况下，保护自身安全是首要任务，严禁擅自行动或拿取物品。
- 当紧急情况解除后，应按照指示参与实验室恢复工作和安全检查。
5. 其他注意事项- 实验室中应保持安静，不得进行无关活动或制造噪音，以免影响他人或干扰实验。
- 禁止擅自调整或更换实验室内部设施，如需要调整需向实验室管理员申请。
- 所有实验室人员应保持互相尊重和团队合作，共同营造良好的研究和工作氛围。
以上为初中学校科学实验室工作手册的基本内容，希望大家能够严格遵守相关规定，确保实验室的安全与秩序。
注意：本文档中的规定及要求如有变动，以最新通知为准。
六盘水市基础教育教学立项课题研究工作手册.doc
六盘水市基础教育教学立项课题研究工作手册六盘水市基础教育规划课题管理中心编印课题基本信息课题名称：立项年度：立项编号：课题负责人：主要参加人：承担单位：起止日期：编写说明为规范课题管理，帮助基层学校提高科研水平，更为完整地记录课题研究的过程与结果。
六盘水市基础教育课题管理人员在调研的基础上制成本研究手册，供各课题组使用。
凡由六盘水市基础教育课题评审委员会审批立项的各类课题均使用本手册，并作为课题结题的存档资料。
《手册》分为五大部分。
一是课题管理制度：全市课题管理的基本操作办法。
二是课题的前期论证：包括“课题立项通知书”、“课题综合信息表”、“研究文献的收集与分析”和“课题研究方案”等，其中“课题立项通知书”由六盘水市教育科学研究院盖章签发。
三是课题的中期进展：包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”。
做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。
《手册》提供了五类研究活动的记录方式，各课题组可根据课题研究情况具体选择并记载，尽可能每次活动的分析都深刻些。
过程记录也是研究成果的积累，有些表式提供了成果附件的参考格式。
四是课题的终期总结：包括“成果一览表”、“研究报告”。
“研究报告”是研究的主成果，着重在结果的反映。
课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅有限，无法将所有成果夹入本《手册》。
其他成果采用成果汇编的方式，其目录反映在“成果一览表”栏中。
五是附则：包括“延期申请书”、“立项标准”等。
《手册》填写可用钢笔或打字，方式有写、贴、夹等几种。
编制本《手册》是加强课题过程管理的措施之一，也是中小学教育科研发展的特定阶段的需要。
我们希望这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种导引与提示，也希望大家能尽早地、独立地、高质量地完成课题研究。
目录第一部分课题的管理制度1.六盘水市基础教育教学课题管理细则 (07)第二部分课题的前期论证2.课题综合信息表 (09)3.课题立项通知书 (11)4.研究文献的收集与分析 (13)5.开题简讯（夹页） (15)6.开题论证记录表 (17)7.课题开题报告（夹页） (19)8.课题研究实施方案（夹页） (21)第三部分课题的中期进展9.课题研究变更记录 (23)10.研究活动概况一览表 (25)11.凋查设计及分析记录(夹加页) (27)12.课题组内研讨活动及会议记录(夹加页) (29)13.外出学习活动及体会 (31)14.典型教学设计(夹加页) (33)15.典型活动设计(夹加页) (35)16.教育个案的研究记录(夹加页) (37)17.教育成效的测试记录(夹加页) (39)18.其他研究活动记录 (41)19.各研究阶段概况一览表 (43)第四部分课题的终期总结20.课题研究成果一览表 (45)21.研究成果（推广、发表或获奖等）情况 (47)22.研究代表论文（夹页） (49)23.课题研究报告（夹页） (51)24.课题结题自评表 (53)25.课题结题鉴定意见表 (55)第五部分附则26.课题研究人员变更申请书 (57)27.课题延期结题申请表 (59)28.课题立项程序及立项标准 (61)29.课题未立项被淘汰理由 (63)30.课题结题要求及成果评奖参照指标 (65)31.成果汇编的建议款式 (67)32.六盘水市2016年基础教育立项名单 (69)第一部分课题的管理制度1.六盘水市基础教育教学规划课题管理细则为加强教育科研管理，提高教育科研的水平与效益，促进我市教育科学事业的繁荣与发展，根据《六盘水市基础教育课题管理办法》的有关精神，结合我市实际，特制定本管理细则。
《在美术教学中渗透环保教育的实践研究》课题组
《在美术教学中渗透环保教育的实践研究》课题组教师教科研手册课题名称在美术教学中渗透环保教育的实践研究姓名崔芳任教学科美术时间2014.9----------------2015.1常州市武进区三河口小学教师阶段性课题实施计划（学期）姓名崔芳2014 年9月日实验课教案教者崔芳学校三河口小学班级四（4）时间2014年11月课题纸盒游戏教时 1《纸盒游戏》教学设计武进区三河口小学崔芳教学目标知识与技能目标：引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏，感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后的奇妙。
过程与方法目标：引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象，设计的内容里外要呼应，画面要统一，感觉好玩、有趣。
情感态度与价值观目标：让学生学会变废为美，体验合力营造一个戏法的自豪与欢乐，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点教学重点：引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。
教学难点：能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。
教学准备教师准备：实物投影仪、PPT课件、范例作品、图片资料等。
学生准备：彩色水笔、铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程一、导入阶段上节课我们已经学习了制作纸盒，并学会了进行装饰和不同组合。
本节课我们把纸盒变变戏法，使它更好玩，更有趣！（板书课题）二、发展阶段1、我们先来欣赏别的小朋友变的纸盒。
（1）这个纸盒上画了什么内容？请你来讲一讲。
(展示图片)如果把里面的纸盒向下抽出来，画的又是什么内容呢？画的内容要使纸盒里外有联系。
大家猜一猜。
我来揭开谜底。
(展示图片)（师强调与上面的内容要相互呼应，才会产生有趣、好玩的效果。
）（板书：内容：要有联系。
）好，我们把它再合上，你来想象不同的效果。
大家一起讲讲。
老师想到的是里盒画上一个盘子，盘子里放着一个比小狗嘴里叼着的肉骨头还要大的肉骨头。
（师用粉笔范画草图或出示图片。
）效果就是：小狗嘴里叼着肉骨头，眼睛看着另一个肉骨头，心里很矛盾，走吧，盘子里的肉骨头又怕被其他小狗叼走，不走吧，一口又叼不走两个肉骨头。
课题研究手册的使用说明
编号学校“高效课堂“科研课题研究手册课题名称立项时间课题负责人承担单位铁东进修学校科研部课题研究手册的使用说明为规范课题管理，帮助基层学校提高科研水平，更为完整地记录课题研究的过程与结果，铁东进修学校科研部设计了本研究手册，供各课题组使用。
凡由铁东进修立项或负责过程管理的各类课题均使用本手册，并作为课题结题的存档资料。
《课题研究手册》分三大部分。
一是课题的前期论证，包括“研究文献的收集与分析”和“课题研究方案”等，各课题组请重视“研究文献的收集与分析”。
二是课题的中期进展，包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”和“研究变更记录”。
做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。
研究活动的记载，尽可能每次活动的分析都深刻些。
研究过程中允许课题在合理的范围内，在征得管理部门同意后，进行如人员、标题、方法、步骤和成果目标等的适当调整，这些反映在“研究变更记录”栏中。
三是课题的终期总结，包括“成果清单”、“研究报告”等。
“研究报告”是研究的主成果，着重在结果的反映。
课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅有限，无法将所有的成果夹入本《手册》。
其他成果采用成果汇编的方式，其目录反映在“成果清单”栏中。
《手册》除封面、立项通知书和结题意见由课题管理单位填写外，其余课题组填写。
填写应用钢笔或打字，方式可以写、贴、夹三种。
编制本《手册》是我市加强课题过程管理的措施之一，希望这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种导引与提示，也希望大家能尽早地，独立地，高质量地完成课题研究。
二0一一年十月教育科研课题立项通知书同志：由您主持申报的《》，经评委会评审同意立为年度级教育科学（重点、规划）研究课题，研究规划期到年月完成。
请您重视本课题的研究，按时完成研究任务。
敬礼课题立项单位（盖章）课题管理单位（盖章）第一部分课题的前期论证课题综合信息表研究文献的收集与分析（续上表）课题研究方案第二部分课题的中期进展课题研究变更记录研究活动概况一览表（续上表）课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动外出学习活动及体会第次外出学习活动典型教学设计第例教学设计（续上表）典型活动设计第例活动设计（续上表）调查设计及分析记录第次调查（续上表）教育个案的研究记录个案编号（续上表）教育成效的测试记录（续上表）其他研究活动的记录各研究阶段概况一览表研究的阶段性小结课题研究成果一览表研究成果摘要限200至400字研究报告课题结题意见成果汇编的建议款式1．成果汇编一般有封面、扉页（目录）、主报告、附件四个部分组成。
教师微型课题研究手册(王伟丞)
广元市昭化区中小学教育科研微课题工作手册
学校广元市元坝中学
课题名称调动高一学生物理学习兴趣的策略研究课题组组长王伟丞
起止时间2014年10月-2015年7月
昭化区中小学教学研究室制
2014年9月10日
一、课题来源
二、课题实施
三、与课题相关的资料摘录
四、成功的经验与案例(1)
成功的经验与案例(2)
成功的经验与案例(3)
成功的经验与案例(4)
五、结题报告
要求：1．结题报告框架请参照结题报告一般格式。
2．结题时课题组要提交以下材料：汇报展示课资料、专题论文，结题报告和相关原始材料。
以成果展示+现场会的形式结题，并提交相关影像资料。
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3．结题后微课题工作手册由学校教科室统一上报区教研室。
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教研组长工作手册
西旸中学2010--2011学年度第一学期教研组长工作手册组长老师教研组长职责教研组长是学科组的负责人，主要任务是团结本组教师，完成本学科的教学任务，开展教学改革和教学研究，不断提高教学质量。
1、组织本组教师的政治学习和业务学习，根据党的教育方针和学校的教学工作计划，结合本教研组的特点制定学期工作计划，并检查落实情况；每学期末写出本教研组工作总结。
2、组织本组教师学习教育理论、教学大纲、钻研教材、研究教法，举行观摩教学和讲座等教学研究活动。
指导备课组长开展年级备课组活动。
遵循教学规律，负责制定和组织实施学科教改方案。
并及时总结和交流教改成果。
3、对本组教师的备课、上课、批改作业、考试等教学工作经常进行了解检查。
注意听取学生对老师教学的意见，帮助教师解决教学中的疑难问题。
组织教师业务进修和青年教师的培训工作。
4、组织检查和审定期中、期末试题并报教导处审批。
组织评卷和试卷分析工作。
5、面向全体学生，全面提高教学质量，负责组织学科的培优、补差、竞赛和课外活动。
6、协助学校安排好教师的教学任务，在教师因病、因事缺课时，协助备课组长安排好教师教师代课〔报教导处备案〕7、搞好组内教师的团结协作，关心教师的思想、生活和身体健康，及时向学校反映教师的困难，意见和建议。
8、了解和检查本组教师工作，组织经验交流，搞好期中、期末本组教师的工作总结。
向学校汇报本组教师完成教学工作的情况和在教学改革、课外学科活动方面有突出成绩的教师的事迹并写出书面材料，建议学校给予相关的奖励。
2010—2011年第___学期___科组教研活动日程表一、教研活动时间表表一活动时间：___周星期___第___节地点___二、科组活动日程表200 ——200 学年度第___学期科组工作计划表二200 ——200 学年度第___学期培优补差计划表三_____月常规检查情况填表人：表四注：每月1日前将检查结果分别公布文理办公室西旸中学_______科全员赛课课安排表表五教研教改表六1、教研课题：____________________________________2、课题组长：3、课题组成员：4、开展情况课件创作表七撰写论文校级以上公开课、说课、基本功比赛表八二、科组园地三、学生第二课堂活动成果新老教师一帮一对子统计表表九新老教师一帮一对子跟踪调查表西旸中学____________组科组教研活动记录表表十每次活动完后将此表交教导处检查登记。
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课题组工作手册
（2006——2007学年度第二学期）
课题名称：小学数学互动式教学模式的研究承担者：陈红英孙汝英等
张家港市塘市小学编制
课题组成员概况
(小学数学互动式教学模式的研究)实验计划
一、课题实施目标：
1．加强理论学习，充实完善本课题相关理论基础，提升课题研究理论水平。
2．重新调整课题组成员，充实加强与教学实践相联系的骨干成员队伍。
3. 立足校内开展实践课例研究，开设相关研究课活动。
4．收集研究成果资料，争取发表相关课例研究文章。
二、实施措施：
1.课题组加强课题研究指导工作，期初进行课题研究的专题培训，着重于课题研究的方法、过程与步骤等方面的指导。
2.学期初课题组组长制订本组课题研究计划，召开课题组会议，明确本学期课题组活动计划和要求。
3.认真学习相关研究成果，搜索课题研究相关资料，增强研究意识，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中，结合自身工作实际情况进行分析反思和总结。
4. 课题研究与课程改革同步进行，课题研究与教研活动紧密结合，课题组将按计划组织一至两次交流研讨活动。
5.在课题研究过程中，撰写一篇课题研究论文，积极投稿，推荐学生作品，注意收集研究成果。
6.期末每位教师写好课题研究阶段性小结，课题组长写好课题研究阶段性成果报告。
三、实施内容及相关安排：
3月份：调整课题组成员，拟定本学期研究计划。
4月份：召开课题组成员会议，学习相关理论知识，讨论子课题组实施方案及组成，明确各成员研究内容与目标。
5月份：召开课题组成员会议，讨论交流研究心得体会。
6月份：收集整理相关资料。
(小学数学互动式教学模式的研究) 课题学期研究进度表
记录人：陈红英日期2007 年3月13日
记录人：陈红英日期2007 年4 月24 日
教科活动情况记录表
记录人：陈红英日期2007 年5 月15 日
教科活动情况记录表
记录人：陈红英日期2007 年6 月20日
(小学数学互动式教学模式的研究)实验总结“新课程改革，必须以科研为先导”，在新课程改革过程中，我们始终坚持以课题研究为切入点，从而提高教师的素质,提高教育教学水平。
在本学期中，我们围绕“小学数学互动教学模式”这一课题开展工作，结合课堂教学构建教师成长的平台，构建“学习――实践――反思”的教师发展之路。
一、围绕课题研究，强化理论学习
课题来源于教师的教学实际问题，而解决问题需要理论上的支撑。
因此，搞教育科研必须学习先进的教育理论、观念、方法。
而先进的教育理论只有通过系统地学习，才能真正掌握，在本学期的理论学联中，我们结合个人学习和集体学习进行。
我们倡导学习，实践教育理论，主张人人读教育名著，实现自己的教育理想。
我们先后学习了新课标与解读等理论书籍。
博览多部教育理论著作和专业期刊、杂志，丰富了自己的知识，增强了自己的科研底色。
二、围绕课题研究，探索实践
苏霍姆林斯基认为：要做为一个真正的教育者，就必须进行研究。
他还提出“让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神者”。
为此，我们组织课题组成员在不断学习的基础上，聚焦课堂，以课堂教学为研究重点，我们的做法是：认认真真备课――备课要目标全，思路清，设计精；要有调动学生主动参与并有思考价值的问题，板书要图文并茂，字迹工整；要有自己独特的创新点。
扎扎实实上课――备课的质量高低与课堂教学水平成正比。
上扎扎实实的课，不摆花架子，正确处理好“预设”与“生成”的关系，不偏离教学目标，使“三维目标”和谐统一。
相互听课，虚心倾听同行们的意见，针对某一问题，进行深入的探讨。
真真切切反思，我们及时把自己在教学过程中的最得意之处和我的遗憾之处进行分析，由于我们扎实有效的研究，我们组每位成员在本学期中均有文章发表于各类报刊杂志，多篇文章在论文评比中获奖。
三、围绕课题研究，解决问题
学校科研是以解决学校的实际问题为主要目的。
那么我们的研究课题就是学校的实际问题，在研究中，我们以课例为载体，做好行动前，行动中，行动后的研究。
通过课例设计，课堂观摩，促进学生学习方式的改变，促进小学生
积极主动参与。
这些研究贴近教学实际，贴近教师，贴近学生，实实在在，收到很好的研究效果。
四、围绕课题研究，开展反思
在课题研究过程中，我们及时把在课题研究中的收获，遗憾谈出来，和同行共享，进而深入思考，找出解决问题的方法、途径。
引导教师对课堂教学的细节进行深层次的思考，真正抓课堂教学中有研究价值、有影响的问题，通过课题研究，使问题得到解决的有效方法。
我们的做法是：围绕课题研究中出现的一些重点、难点问题，通过课例，抓住细节，进行反思（包括自我反思和同伴反思），促使问题得到解决。
引领教师成长。
五、围绕课题研究，开展培训和引领
根据课题研究，我们通过课题组活动进行教师间的直接对话和面对面的互动交流，在这学期我们都能上好研究课，以“课堂教学、课后反思、教学分析、总结提高”为过程实现真正意义上的专业引领和同伴互助，使培训与引领紧密结合，促进教师的专业成长。
教师是教学研究的主力军，只要把教师参加教育科研的积极性调动起来，才能全面提高教学质量，才能使新课程的实施，扎实有序。
在今后的工作中，我们全组成员将继续把课题的研究进行下去。