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工程硕士培养方案

工程硕士培养方案

工程硕士培养方案一、培养目标工程硕士培养方案的培养目标是培养具备工程实践能力和创新能力的高级工程技术人才。

通过系统的理论学习和专业技能培养,使学生具备解决复杂工程问题的能力和创新精神,能够在工程实践中具有较高的实际能力和专业素养,能够在国家建设和产业发展中起到重要的技术支撑和领导作用。

二、学习计划1. 课程设置工程硕士培养方案的课程设置包括专业基础课程、专业核心课程和选修课程。

专业基础课程包括工程数学、工程力学、工程热力学、材料力学、电子工程基础、仪器仪表基础等。

专业核心课程包括工程设计原理、工程材料、工程流体力学、工程控制理论等。

选修课程包括工程管理、项目管理、质量管理、安全管理等。

2. 实践教学工程硕士培养方案的实践教学包括实习和毕业设计。

实习是学生在校外企业或科研机构进行工程实践活动,毕业设计是学生在指导教师的指导下进行的工程设计或实验研究。

3. 学位论文工程硕士培养方案的学位论文是学生在指导教师的指导下进行的研究性课题研究,内容应具有一定的工程实践价值和创新性。

三、培养方式1. 课程学习工程硕士培养方案的课程学习采用面授和网络教学相结合的方式,加强实践教学,提升学生的工程实践能力。

实践教学包括实验课、实习和毕业设计。

2. 导师制度工程硕士培养方案实行导师制度,每位学生配备一名导师,由导师负责学生的学术指导和学业管理。

3. 自主学习工程硕士培养方案鼓励学生进行自主学习和自主研究,提升学生的学术研究和创新能力。

四、考核评价1. 课程考核工程硕士培养方案的课程考核包括平时成绩、考试成绩、实验成绩和综合成绩。

2. 实践教学考核工程硕士培养方案的实践教学考核包括实习报告、毕业设计成绩和实习单位的评定。

3. 学位论文考核工程硕士培养方案的学位论文考核包括学术论文答辩和指导教师的评审。

五、质量保障1. 教学质量保障工程硕士培养方案的教学质量保障包括教学评估、教师培训和课程建设。

2. 学生成果保障工程硕士培养方案的学生成果保障包括学生成绩管理、学位论文质量管理和学位授予管理。

公司工程硕士培训班开班

公司工程硕士培训班开班

公司首次与××牵手工程硕士培训班开班××公司与××联合举办的工程硕士培训班于××××年4月7日在××举行了开班典礼。

目前,随着电气工程硕士课程和动力能源工程学系课程的启动,培训班各科教学已全面有序铺开,68名学员进入良好的学习状态,为三年后走入岗位,创优岗位,充实××管理队伍创造了良好开局。

开班典礼上,××人力资源部主管培训的负责人×××指出,本次培训班得到了×××××和×××等领导高度重视和关怀,并从人力物力上给与大力支持。

本次培训班它的意义在于,一是助力公司发展对高端人才日趋迫切的需要;二是企业人才规模化培养要求我们用更多方式与知名高校合作,提高培训水平,为公司发展提供高端人才。

三是60多名学员进入全国知名学府××学习,反映公司对人才激励和培养的高度重视,对人才培养的投入力度。

培训班要求,一要严格遵守学校纪律,完成培训任务,服从学校管理、按浙江大学工程硕士培训方案,完成各科教学任务。

二要好好把握论文拟题、中期答辩、论文检查、学位授予等全过程,充分利用××的学习资源,主动转变角色,虚心学习,取得好成绩,弥补缺憾。

三要构建产学平台,强化理论联系实际,深入研究课题,提高学术水平,展示工程硕士的含金量。

这次工程硕士培训是××首次与××合作的培训项目。

标志着,××培训工作有了新的突破和发展。

培训根据领域不同,每个领域分别设置了包括公共课程、专业学位课、专业选修课在内的近20个学科,在规定期限内全部完成课程。

本次办班采用“进校不离岗,课程阶段相对集中”的培养方式,要在三至五年内完成整个工程硕士的课程学习和论文工作,对修满规定学分,课程考试合格且学位论文答辩通过者,授予工程硕士专业学校颁发由国务院学位委员会统一印制的工程硕士专业学位证书培训典礼上,××相关部门领导介绍了学校近几年发展状态,并表示要与××精诚合作办好培训班。

工程硕士培养方案(3篇)

工程硕士培养方案(3篇)

第1篇一、培养目标工程硕士培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要,具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高层次工程技术人才。

通过本培养方案的学习,使学生能够:1. 掌握所从事工程领域的基本理论、基本知识和基本技能;2. 具备解决复杂工程问题的能力,能够独立开展科学研究和技术创新;3. 具有良好的职业道德和社会责任感,能够适应工程领域的快速发展;4. 具备较强的跨学科、跨领域合作与交流能力。

二、培养对象本培养方案适用于在我国高校、科研院所及企事业单位从事工程技术工作,具有相关工程背景的在职人员。

三、培养模式1. 课程学习:包括公共课、专业课和专业选修课。

2. 实践环节:包括实习、实验、课程设计、毕业设计等。

3. 科研训练:通过参与导师的科研项目,提高学生的科研能力和创新能力。

4. 学术交流:定期举办学术讲座、研讨会等,拓宽学生的学术视野。

四、课程设置(一)公共课1. 政治理论课:包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

2. 外语:英语,包括听力、口语、阅读、写作等。

3. 计算机科学与技术:计算机应用基础、高级程序设计、数据库原理与应用等。

(二)专业课1. 专业基础课:根据所学专业方向,选择相应的专业基础课程,如机械工程专业的学生可以选择机械设计、机械制造工艺学等。

2. 专业核心课:根据所学专业方向,选择相应的专业核心课程,如机械工程专业的学生可以选择机械动力学、机械系统设计等。

(三)专业选修课1. 前沿技术课程:介绍国内外工程领域的最新研究成果和发展趋势,如人工智能、大数据、物联网等。

2. 跨学科课程:培养学生跨学科思维和创新能力,如工程经济学、项目管理等。

五、实践环节1. 实习:在导师的指导下,到企事业单位进行实习,了解实际工程问题,提高实践能力。

2. 实验:完成规定的实验课程,掌握实验技能,培养严谨的科学态度。

3. 课程设计:完成专业课程设计,锻炼学生的设计能力和创新能力。

工程硕士培养改革实施方案

工程硕士培养改革实施方案

工程硕士培养改革实施方案一、改革目的和背景在我国经济发展的新时期,工程领域的需求日益增长,对工程技术人才的需求也在不断提高。

为了适应新时期的工程领域发展需求,不断提高工程硕士人才的培养水平,促进学校与企业之间的深度融合,进一步增强工程硕士人才的实际应用能力,提高其市场竞争力,本实施方案旨在对工程硕士的培养进行改革,以适应新时代的发展需求。

二、改革的基本要求1. 坚持素质为本,培养全面发展的工程硕士人才;2. 建立产学研深度融合的培养模式,提高工程硕士的实际应用能力;3. 加强实践教学环节,培养学生独立思考、团队协作与创新能力;4. 强化学术导向,提高工程硕士的科研素养和学术水平;5. 增强学校与企业的合作共赢意识,促进校企合作,推动产学研深度融合;6. 建立完善的课程设置和实践教学体系,提高工程硕士的专业知识和实际操作技能。

三、改革的主要内容1. 课程体系改革(1)优化课程设置,增加实践教学环节;(2)设立产学研协同课程,加强校企合作;(3)推行学分制管理,灵活设置课程组合,满足个性化学习需求;(4)设立领域交叉课程,拓宽学生的知识视野。

2. 导师制度改革(1)建立优秀导师评选机制,培养一批高水平的导师团队;(2)加强导师与学生之间的沟通交流,指导学生进行科研实践;(3)完善导师评价体系,依据导师的教学科研成果评定导师等级。

3. 实践教学改革(1)建立实习基地,提供实际的工程项目实习机会;(2)开展产学研合作项目,帮助学生融入企业实际工作环境;(3)组织学生参与社会实践活动,培养实际操作技能。

4. 科研导向改革(1)鼓励学生参与科研项目,提高学生的科研创新能力;(2)设立科研导师指导学生进行科研实践;(3)建立健全的科研示范基地,提供实验设备和研究场地。

5. 校企合作改革(1)建立产学研深度融合的人才培养模式;(2)推行校企合作项目,共同培养工程硕士人才;(3)组织企业导师,参与学生实习和论文指导。

工程硕士培养模式的探索与思考

工程硕士培养模式的探索与思考

工程硕士培养模式的探索与思考工程硕士培养模式的探索与思考引言:随着中国国民经济的高速速开展,社会企业需要大量的高层次应用型人才,这就催生和促进了工程硕士研究生培养工作。

工程硕士的培养不同于学术型硕士,它主要是在学习根底知识的同时,更加注重社会实践和实际生产和动手能力的培养,是为社会培养出高层次应用型专门人才【1】。

工程硕士的教育培训,是为企业技术自主创新提供最根本的人才保障和培养高层次和高水平的技术人才和管理人才的最直接最有效的形式,也是提升企业技术自主创新能力并使企业真正成为技术创新主体的有效途径【2】。

经过十几年的教育培养,工程硕士研究生培养却还远远没有到达经济社会开展的需求。

究其主要原因,是我国传统是培养学术型人才,人们对工程硕士还不够了解,在社会上没有引起广泛关注。

本文将对我国工程硕士的培养现状及培养模式做几点思考。

一、我国工程硕士培养现状我国工程硕士的培养一般都是从学校培养工学硕士的根底上演变过来的,其培养模式在很大程度是没有突破工学硕士的框架,除形式上要求培养中结合工程实际外,但实际上并未完全按照工程硕士的特点来设置相应的培养方式和教学内容,其培养工作根本上与工学硕士十分相近,这种培养方式,与企业所需求的高层次应用型人才的培养还有一定距离。

据不完全统计,企业大局部高层次应用型人才主要是从事产品生产、设计开发和经营管理工作。

而我国全日制工程硕士研究生培养工作时间还比拟短,还处于摸索阶段,一些能够培养工程硕士的高校,其培养模式主要侧重于技术应用、科研实践和工程管理方面。

在全日制工程硕士研究生培养过程中一般都能保证半年以上的专业方面实践教学,其毕业论文的选题往往被要求注重理论知识与实践应用的结合,更加倾向于实践应用方面能力的培养【3】。

但是在工程硕士培养过程中,还一些问题需要我们加以注意,主要有以下几个方面:招收生源的层次不高。

我国全日制工程硕士教育起步晚,学生认可度不高,报考全日制工程硕士的学生大多来自三本院校,导致专业学位存在生源数量缺乏、质量不高的现状。

工程硕士 指导 培养方案

工程硕士 指导 培养方案

工程硕士指导培养方案一、培养目标工程硕士培养目标是培养适应工程技术和管理领域需求,具有扎实的专业知识和技能,具备创新能力和较强的实践能力,能够在工程技术和管理领域从事高层次科研、技术开发和管理工作的复合型人才。

二、培养要求1.具备扎实的专业基础知识和技能,熟练掌握工程领域相关的专业基础理论和知识,具有较强的分析和问题解决能力。

2.具备较强的实践能力,具有一定的工程项目实践经验,能够独立开展工程设计、研究和开发等工作。

3.具备科学研究能力和创新意识,具有较强的科学研究能力,能够独立进行科学研究,并在工程领域取得一定的创新成果。

4.具备良好的沟通和团队合作能力,能够与他人沟通和合作,有较强的组织协调能力。

5.具备较强的管理能力,能够参与工程项目管理和组织工作,有一定的领导能力。

三、培养方案基于以上培养目标和培养要求,本工程硕士培养方案主要分为课程学习、实践锻炼和科学研究三个方面。

1.课程学习工程硕士学生需修满一定的学分要求,主要包括专业基础课程、专业核心课程和选修课程。

其中,专业基础课程主要包括数学、力学、材料学、电子技术等相关专业基础理论课程;专业核心课程主要包括工程设计、工程管理、工程制造等相关专业核心课程;选修课程主要包括工程技术创新、创业管理等相关专业选修课程。

2.实践锻炼工程硕士学生需进行一定的实践锻炼,主要包括工程项目实践和实习实践。

工程项目实践是通过工程设计、科研开发等项目实践活动来提高学生的实践能力;实习实践是通过参与企业、科研机构等实际工作来提高学生的实践和管理能力。

3.科学研究工程硕士学生需进行一定的科学研究,主要包括科研论文发表和学术会议参加。

通过科学研究活动,学生可以提高科研能力,掌握科学研究方法和技巧,培养创新意识和创新能力。

四、培养环节1.入学培训工程硕士学生入学时将进行一定的入学培训,主要包括专业基础课程学习指导、实践锻炼指导和科学研究指导等。

2.课程学习工程硕士学生在课程学习阶段将进行一定的课程学习指导,主要包括选课指导、学习计划制定和学习进度跟踪等。

工程专业硕士培养方案(3篇)

工程专业硕士培养方案(3篇)

第1篇一、培养目标工程专业硕士(简称“工程硕士”)培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要,具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力,能在工程领域从事科学研究、技术开发、工程管理等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格1. 政治素质:热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有良好的思想品德和职业道德,遵守国家法律法规,具有社会责任感和历史使命感。

2. 业务能力:- 掌握本专业坚实的基础理论和宽广的专业知识;- 具备较强的工程实践能力和创新意识;- 能够运用现代工程技术方法解决实际问题;- 具备良好的工程管理和组织协调能力。

3. 外语能力:具备较强的英语听说读写能力,能够阅读本专业的外文资料,进行国际交流。

4. 科研能力:具备独立开展科学研究的能力,能够撰写学术论文,参与科研项目。

5. 综合素质:具有良好的团队合作精神,较强的沟通能力和人际交往能力,身心健康。

三、培养方案(一)课程设置1. 公共课程:- 马克思主义基本原理- 思想政治理论- 大学英语- 体育2. 专业基础课程:- 工程力学- 材料力学- 热力学- 电路- 计算机基础- 数据结构3. 专业核心课程:- 本专业核心课程,如结构设计、控制理论、信号与系统、通信原理等。

4. 选修课程:- 根据学生兴趣和未来发展方向,选择相关课程,如工程经济学、项目管理、知识产权等。

5. 实践环节:- 课程设计- 毕业论文(设计)- 实习- 企业实践(二)教学环节1. 课堂教学:采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法,提高教学质量。

2. 实践教学:通过课程设计、毕业论文(设计)、实习、企业实践等环节,培养学生的实践能力和创新能力。

3. 科研训练:鼓励学生参与导师的科研项目,提高学生的科研能力。

4. 国际交流:组织学生参加国际学术会议、短期交流项目等,拓宽学生的国际视野。

四、学位授予1. 完成培养方案规定的课程学习,成绩合格;2. 通过学位论文答辩;3. 遵守学校各项规章制度,具有良好的学术道德。

工程硕士、同等学力、研究生课程进修班抬生简介

工程硕士、同等学力、研究生课程进修班抬生简介

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工 程 硕 士 、 同 等 学 力 、 研 究 生 课程进修班
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招 收 以 上 各专 业研 究生 课 程进 修 班 学 员2 0 6
上 半 年 和 下 半 年 各 一 次 , 详细 信 息 请 拨 打 学 院 招 生 电话
或 上 网 咨询 。
名 , 同等 学 力研 究生 1 0 。 名 0 工 程 硕 士 报 名 时 间 截 止 为7 1 江 月3 日( 苏 省 网 上 报 名 时 间7 日至2 日. 上 报 月1 0 网 3
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机电学院在职工程硕士进修生及工程硕士研究生主要培养环节及注意

机电学院在职工程硕士进修生及工程硕士研究生主要培养环节及注意

毕业离校
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1.开具单位介绍信,领取学位证书和办理转档手续; 2.办理其他离校事宜。
3月份-次年5月份
课程学习
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1.与当年3月份录取的工程硕士新生一同上课,完成 进修班课程。
每年7月份-次年3月份
招生录取
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1.报名参加GCT全国统一考试; 2.GCT考试通过后按要求参加学校组织的第二阶段的复试、 面试; 3.考试通过后,发放录取通知书。 1.收缴学费,办理工程硕士研究生学籍相关手续; 2.导师双选阶段:选择两名导师,一名学校导师,一名 企业导师; 3.学生参加新生班会。 1.学生申请开题; 2.学院对开题资格进行审核; 3.导师签字同意进行开题并指导、考核学生做开题报告; 4.按要求参加学院组织的开题答辩会,并提交开题报告 相关材料; 1.学生进行学位论文撰写和修改; 2.导师定期检查学生的学位论文工作进度,并按需进行 中期检查。 1.学生申请学位论文答辩后,学院发放答辩材料; 2.学院对答辩资格进行审核; 3.学生提交论文,学院进行论文相似性检测; 4.符合相似性检测要求后,导师在相似性检测结果首页 上签署“同意进行论文送审”意见; 5.登录匿名网上评阅系统,提交匿名评审论文。 1.硕士研究生的学位论文答辩原则上由导师负责组织; 2.学生进行论文答辩,向学院提交答辩材料; 3.答辩通过后登陆学位信息采集系统,确认个人信息。
机电学院在职工程硕士进修生及工程硕士研究生主要培养环 节及注意事项
主要培养环节 注意事项
每年2月份-3月份
进修报名
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1.进修报名,学校审核通过后, 收缴进修学费。
每年3月份

培养工程硕士要把握的几个问题

培养工程硕士要把握的几个问题

培养工程硕士要把握的几个问题摘要:工程硕士开通了在职人员以进校不离岗的方式攻读硕士学位的渠道,随着招生规模的不断扩大,如何提高工程硕士的培养质量已成为一个不容忽视的问题。

本文结合工作实践,从生源、课程设置、课堂教学质量、导师、学位论文质量等方面的问题作了初步探讨。

关键词:工程硕士;培养质量;在职研究生工程硕士是我国在职研究生教育的一种形式,他开通了在职人员以进校不离岗的方式攻读硕士学位的渠道,培养了一大批“留得住,用的上”的工程技术和工程管理人才。

自1997年国务院学位办公室正式设置工程硕士专业学位以来,工程硕士研究生教育蓬勃发展,受到社会和用人单位的肯定和好评,但随着招生规模的不断扩大,工程硕士的培养质量越来越受到社会的重视,如何提高工程硕士的质量已成为一个不容忽视的问题。

一、严格招生程序,保证优秀生源优秀稳定的生源是保证工程硕士培养质量的前提。

为此,各培养单位必须具有强烈的自律意识和树立科学的质量观,严格招生程序。

要通过加大工程硕士招生宣传力度,加强对在职人员的考前辅导,加大综合面试的比重等手段来进一步拓展优质生源,真正选拔优秀在职人员,切实保证工程硕士的生源质量。

二、注重应用、体现前沿、优化课程设置工程硕士课程教学是工程硕士培养中的重要环节,要结合工程硕士的特点,恰当、合理地安排工程硕士的课程。

项目管理工程硕士的课程设置而言应充分体现“项目管理与工程”这个特色,基础项目管理课程和应用课程并重,项目科研能力与应用研究能力并重,面向应用,结合实际,体现前沿,注重使学生掌握能解决项目工程管理问题的先进技术方法和现代技术手段。

制定工程硕士培养计划时,在完成基础理论课程教学的前提下,应尽可能多的安排介绍最新科技动态的专题讲座,使学生了解科技前沿。

设置实践项目课程,将真实项目引入教学当中,聘请真正的项目管理人员、研发人员、具有生产实践经验的高级工程技术专家走上讲台授课,以自己研发的真实项目为背景讲授真实项目案例的全过程,讲授再现从项目立项、批准、规划、实施、到验收运行的真实过程,传授工程实践经验。

在职工程硕士培养问题的思考

在职工程硕士培养问题的思考
p r o p o s e s i mp r o v e me n t s u g g e s t i o n , he t a u t h o r h o p e s t o h e l p o r g a -
n i z e r s i mp r o v e t h e q u li a t y o f i n — s e r v i c e e n g i n e e r i n g ma s t e r t r a i n -
教改教法 Biblioteka 在职工程硕士培养问题的思考
韩 锋
( 南京 大学化 学化 工 学院 江 苏・ 南京
中图分类号: G 6 4 3
摘 要
2 1 0 0 9 3 )
文献标识码 : A
文章编 号 : 1 8 7 2 - 7 8 9 4 ( a 0 1 3 )2 — 0 0 3 4 — 0 2
层次工程技术和工程管理人才 。【 嗵 过对南京大学在职化学 工程硕 士在招生 、 课程学 习和学位论文 等阶段情况的分析 ,
实 际或具有 明确 的生产背 景与应用价值 ,可 以是化 学化工 领 域的工程项 目策划 、 工程设计 项 目、 技术 改造项 目、 技术 攻关 研究专题 , 可 以是新技术 、 新工艺 、 新 过程 、 新装 备 、 新
在职工程硕士学位设置 的 目的是 为企 业和社会培
养高层次 、 应用 型 、 复合型 的工 程技术人 才 , 文章分析 了在 职工程硕 士培 养过程 中较易 出现 的问题并提 出相关改进建 议, 希望帮助相关方提高在职工程硕士培养质量。
关键词 工程硕 士 在职 培养 问题
Th e Re l f e c t i o n o n t h e Pr o b l e m o f I n- s e r v i c e En g i n e e r i n g

工程硕士学习心得

工程硕士学习心得

工程硕士学习心得作为一名工程硕士研究生,我一直致力于在学术研究和实践中不断提高自己的专业素养和能力。

在这个过程中,我积累了许多学习心得和经验,并从中获得了很多启示。

下面是我在工程硕士学习中的一些心得体会。

首先,要有明确的学习目标和规划。

每个阶段的学习目标应该明确而具体,同时要根据自己的实际情况制定合理的学习规划。

在制定学习规划时,要考虑到课程任务、科研项目、实习实践等需要时间和精力投入的项目,以及日常生活和休闲娱乐等需求。

只有合理规划并严格执行,才能确保高效的学习和生活。

其次,要有良好的学习方法和习惯。

在工程硕士学习中,专业知识的学习是基础和核心。

因此,要养成良好的学习方法和习惯。

首先,要注重理论学习和实践应用相结合,通过课堂学习、实验实践、项目研究等多种形式,全面掌握专业知识和技能。

其次,要注重自主学习和团队合作相结合,通过自主阅读、文献研究、讨论交流等方式,提高自主学习和解决问题的能力。

此外,要注重实践锻炼和理论联系相结合,将所学知识应用于实际项目中,充分发挥学术研究和实践应用的综合能力。

再次,要注重培养创新思维和实践能力。

作为工程硕士研究生,要不断培养和提高创新思维和实践能力。

创新思维是培养工程创新人才的关键,要通过不断思考和探索,培养解决问题和创新发展的能力。

实践能力是提高工程实践水平的关键,要通过积极参与科研项目、实习实践、企业合作等方式,提高实践能力和创新能力。

只有不断提高创新思维和实践能力,才能在工程领域中有所建树。

同时,要注重综合素质的培养和提高。

除了专业知识和技能,还要注重综合素质的培养和提高。

综合素质包括学术素养、科学精神、职业道德、团队合作能力、沟通表达能力等各个方面。

要通过参与学术会议、科研项目、学术交流等方式,提高学术素养和科学精神。

要通过参与团队合作项目、社团组织等方式,提高团队合作能力和沟通表达能力。

同时,要注重培养职业道德和社会责任感,树立正确的人生观和价值观。

最后,要保持积极向上的心态和乐观向前的精神状态。

关于研究生课程进修班培养及管理对策的思考

关于研究生课程进修班培养及管理对策的思考

关于研究生课程进修班培养及管理对策的思考摘要:研究生课程进修班作为在职研究生教育的一种形式,已经被越来越多的社会人士所接受。

因为研究生课程进修班本身的特点,其在培养管理阶段必然存在其自身的问题,表现为学员工学矛盾突出,导致出勤率低、学员考风考纪问题、学员学习期间交流少,课程班没有班级凝聚力等问题。

如何管理研究生课程进修班,使其在充分发挥自身特点的同时最大限度的保障培养质量,成了管理工作人员的难题。

本文针对其存在的问题,提出了一系列建议措施。

关键词:研究生;课程进修班;培养质量;管理对策在我国,随着知识经济时代的到来,终身教育体制已经被越来越多的人所接受。

研究生教育作为继本科教育之后的更高一级别的教育形式,适应了我国当前社会对专业型知识人才的需求。

因而,本科毕业后再读研已经成为一种社会必然趋势。

为满足社会各界人士对研究生教育的渴求,研究生教育的形式也越来越多样化。

研究生课程进修班作为在职研究生教育的一种学习形式,已经越来越普及,被社会所接受。

攻读研究生课程进修班是同等学力申硕的必要条件,也是申请硕士学位的必然环节。

一、研究生课程进修班的特点研究生课程进修班是在职人员攻读硕士学位期间学习课程的一种形式。

研究生课程进修班学员利用业余时间学习硕士研究生课程,按计划修得课程学分。

修满硕士课程学分后,经考试合格,发给结业证书。

学员必须在规定时间内通过“同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试”和“同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试”,然后凭两门统考的成绩通过证明和结业证书,申请进入硕士论文阶段。

在导师指导下,完成学位论文且通过论文答辩者,可授予硕士学位。

研究生课程进修班的学员都是在职人员,他们与全日制的研究生相比,具有工学矛盾突出、学习目的性强、实践经验丰富等特点,因此在培养及管理上应该针对其特点,有效地进行培养及管理。

二、研究生课程进修班培养阶段的问题由于研究生课程进修班教育有其自身的特点,因此在培养和管理环节上普遍存在如下的问题:1.学员工学矛盾突出,导致出勤率低。

工程硕士培养过程讲座课件

工程硕士培养过程讲座课件

要点二
详细描述
在中期检查阶段,学生应定期向导师和评审专家汇报研究 进展和成果,及时发现和解决研究中存在的问题。同时, 学生还应该积极参加学术交流活动,与同行进行深入的探 讨和合作。在中期检查中,学生应提交详细的汇报材料, 包括研究进展、研究成果、存在的问题及解决方案等,并 接受导师和评审专家的指导和建议。
来工程领域中的领导角色。
提升实践能力
02
工程硕士教育强调实践能力的培养,要求学生 通过实践项目或课程设计等手段,将理论知识
应用于实践中。
拓展国际视野
04
工程硕士教育应帮助学生了解国际工程领域的 发展趋势,提高跨文化交流和合作能力,培养
具有国际视野的工程师。
工程硕士教育的特点与优势
特点
专业化培养:工程硕士教育针对特定工程领域进行专业化培养,使学生成为该领域 的专家。
06
工程硕士培养质量监控与评 估
培养质量的监控体系与实施
明确培养目标
设立明确的培养目标和质量标准,确保学生掌 握必备的专业技能和知识。
过程监控
对学生的学习过程进行跟踪和监控,及时发现 和解决潜在问题。
质量标准制定
制定培养质量的评估标准和实施细则,确保每 个环节的质量得到有效控制。
培养质量的评估指标与流程
评估指标设定
设立全面的评估指标体 系,包括学生满意度、 毕业率、就业率、用人
单位反馈等。
评估流程制定
制定评估流程,包括评 估计划的制定、实施和
结果反馈等环节。
数据采集与分析
定期采集和分析评估数 据,挖掘潜在问题和改
进点。
培养质量的持续改进与提高
持续改进理念
树立持续改进的理念,不断优化和改 进培养方案和教学方法。

工程类在职硕士研修计划书

工程类在职硕士研修计划书

工程类在职硕士研修计划书一、引言近年来,我国工程领域的发展迅猛,对高素质工程人才的需求也日益增长。

为了适应这一趋势,提高自身的专业能力和素质,我决定申请参加工程类在职硕士研修计划。

本计划书旨在详细说明我选择该计划的动机、目标以及培养计划,以期获得批准和支持。

二、动机和目标作为一名工程师,我深知自身专业知识的不足和技能的局限性。

面对日新月异的科技发展和复杂多变的工程项目,我意识到需要不断提升自己的综合能力和专业技术,以适应行业的发展和需求。

因此,我立志通过参加工程类在职硕士研修计划,进一步拓宽视野、深化专业知识,提高自身的工程实践能力和创新能力。

我的主要目标是:1. 学习和掌握工程类领域的前沿知识和技术,包括但不限于工程管理、工程设计、工程施工等方面的知识。

2. 提高对工程项目的规划、组织、协调和控制能力,能够独立承担大型工程项目的管理和决策工作。

3. 培养解决实际工程问题的能力,能够运用系统工程方法和先进的分析工具进行工程问题的分析和解决。

4. 加强团队合作和沟通能力,培养跨学科、跨领域的综合素质,能够与不同背景的专业人员进行有效合作。

三、培养计划为了实现上述目标,我计划在工程类在职硕士研修计划中,按照以下步骤进行培养:1. 学习基础课程:首先,我将通过学习基础课程,系统地掌握工程类领域的基本理论和基础知识。

这些课程包括工程管理、工程设计、工程施工等方面的内容,旨在为后续的专业学习打下坚实的基础。

2. 深化专业学习:在基础课程学习完成后,我将继续深化专业学习,选择与自己职业发展方向相关的课程。

例如,我将选择工程项目管理、工程质量控制、工程风险管理等方面的课程,以提高自己在工程项目管理方面的能力。

3. 实践和项目研究:在学习理论知识的同时,我将积极参与实践活动和项目研究。

通过实践和项目研究,我将学会将理论知识应用于实际工程问题的解决,培养自己的实践能力和创新能力。

4. 学术交流和论文撰写:我将积极参加学术交流活动,与其他工程领域的专家学者进行交流和合作。

提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)

提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)

提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理(下)提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理,犹如一场没有硝烟的战争,需要我们全体教育工作者共同努力,才能取得胜利。

本文将探讨如何进一步提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理,旨在为我国工程硕士教育的发展提供理论依据。

一、提高对工程硕士专业学位的认识工程硕士专业学位,犹如一把钥匙,开启了工程师职业发展的大门。

然而,在现实中,许多人对工程硕士专业学位的认识不足,忽视了其重要性。

以下是提高对工程硕士专业学位的认识的关键策略:1.加强宣传与教育:通过各种渠道,加强对工程硕士专业学位的宣传与教育,提高人们对工程硕士专业学位的认识和重视。

这犹如一把钥匙,开启了人们对工程硕士专业学位的认识之门。

2.提升工程硕士专业学位的地位:将工程硕士专业学位纳入国家教育体系,提升其在工程师职业发展中的地位。

这犹如一座桥梁,连接了工程硕士专业学位与工程师职业发展的道路。

3.强化师资队伍建设:加强工程硕士专业学位的师资队伍建设,提升教师的专业素养和教学能力。

这犹如一把利剑,为工程硕士专业学位的发展提供了有力的支撑。

二、切实做好工程硕士的培养与管理工程硕士的培养与管理,犹如一场战斗,需要我们全体教育工作者共同努力,才能取得胜利。

以下是切实做好工程硕士的培养与管理的策略:1.创新教学模式:运用现代教育技术,创新教学模式,提高教学效果。

这犹如一把利剑,为工程硕士的培养与管理提供了有力的支持。

2.强化实践教学:加强工程硕士的实践教学,培养学生的实践能力和创新能力。

这犹如一座桥梁,连接了工程硕士的理论学习与实践应用。

3.完善管理制度:建立健全工程硕士的管理制度,确保培养过程的顺利进行。

这犹如一把利剑,为工程硕士的培养与管理提供了有力的保障。

三、结论提高对工程硕士专业学位的认识,切实做好工程硕士的培养与管理,犹如一场没有硝烟的战争,需要我们全体教育工作者共同努力,才能取得胜利。

工程类人员进修方案

工程类人员进修方案

工程类人员进修方案一、前言在当前日新月异的科技发展及不断更新换代的工程技术领域,工程类人员的岗位要求也在不断提高。

为了适应这一挑战,进一步提高工程类人员的专业技能和知识水平,必须通过不断的进修来提高自身的技术能力和综合素质。

本文将就工程类人员的进修方案进行详细阐述,以期提高工程类人员的综合素质和技能水平。

二、目标1. 提高工程类人员的专业技能水平,适应企业发展的需要;2. 增强工程类人员的学习能力和自我提升能力;3. 不断提升工程类人员的综合素质和专业素养;4. 促进工程类人员的职业发展和晋升。

三、培训内容1. 专业知识培训针对不同专业领域的工程类人员,可以进行专业知识的培训课程,包括但不限于工程设计原理、工程制图、工程施工管理、项目管理等相关课程。

通过这些培训,提高工程类人员的专业知识水平,适应企业发展的需要。

2. 技能培训进行技能培训,包括但不限于CAD软件操作、3D建模设计、工程测量与测试、施工现场管理等相关课程。

通过这些培训,提高工程类人员的技能水平,适应不断更新换代的工程技术领域。

3. 软实力培训进行软实力培训,包括但不限于沟通能力培训、团队合作培训、领导力培训等相关课程。

通过这些培训,提高工程类人员的综合素质,增强他们的学习能力和自我提升能力。

四、培训方式1. 线下培训可以组织工程类人员到专业培训机构参加线下培训课程,通过专业培训师的授课,提高工程类人员的专业技能水平。

2. 在线培训可以通过搭建在线学习平台,推送专业知识培训、技能培训和软实力培训的课程,让工程类人员可以自主学习,提高他们的学习能力和自我提升能力。

3. 实地培训可以组织工程类人员到相关企业或工程项目现场进行实地考察和交流,让他们了解最新的工程技术和实践经验,提高他们的实践能力。

五、培训评估1. 考核评价对参加培训的工程类人员进行考核评价,包括课程考试、实践考核、综合评价等多个方面,以评价他们在培训中的学习成果和技能水平。

工程师培养进修制度

工程师培养进修制度

工程师培养进修制度目的本文档旨在介绍公司的工程师培养进修制度,以提供有效的培养和发展机会,提高公司工程师的专业能力和技术水平。

培养机会1. 培训课程公司将定期组织各类培训课程,包括技术讲座、研讨会、授课等形式,覆盖工程师所需的各个领域和专业技能。

2. 外部培训公司鼓励工程师参加外部培训活动,如行业会议、短期培训班等,以拓宽视野、增强专业知识和技能。

3. 学术进修公司支持工程师参与学术进修活动,如攻读研究生学位、参与学术研究项目等,以提升工程师的学术背景和研究能力。

培养计划1. 个人发展计划每位工程师将与直属上级共同制定个人发展计划,明确培养目标和时间安排,根据个人兴趣和能力特点确定培养内容和方式。

2. 导师制度公司将为每位工程师指定一位导师,负责个人发展的指导和培养,帮助工程师规划职业生涯、解决问题和提供专业支持。

3. 考核评估定期进行绩效考核和评估,评估工程师的培养效果和发展潜力,为后续培养计划的调整和优化提供依据。

培养成果认定1. 职级晋升通过培养和进修,工程师可以积累丰富的经验和知识,提升专业技能和能力水平,达到相应职级晋升标准。

2. 培训证书工程师完成培训课程或参加外部培训活动,经评估合格后,将获得相应的培训证书,作为个人成长和能力提升的认可。

3. 专业贡献通过学术进修和参与研究项目,工程师可以积累自己的专业贡献和业界声誉,为公司在相应领域的竞争力提供支持。

结论公司工程师培养进修制度旨在为工程师提供全面的培养和发展机会,通过培训、外部培训和学术进修等方式,提升工程师的专业能力和技术水平,实现个人与公司共同发展。

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工程 硕 士 进修 班 的举 办 是 与 市场 经 济迅 速 发 展 的结 深 刻 印象 , 授课 老 师 十分 满意 。 对
果 , 合 市场 经 济发 展需 求 。 符
继续 教 育是 成 人 教育 的重要 部 分 ,随着 我 国社 会 主 义 市 场经 济 的不 断 发展 ,继续 教 育 工作 越 来 越 显得 迫 切 ① 领导 重 视 , 办班 指 导思 想 明确 , 每期 工 程硕 士 班从 和需 要 。 筹 办 到 开班 , 得 到 领 导 的 关 怀 、 持 和 指 导 ; 班通 知 都 支 办 为 了适应 形 势要 求 ,湖北 工 业 大学 在 继 续教 育 方 面 都是 以学校 的名 义直 接 发 简 章 到各 级单 位 ;开班 期 间有 做 了一 些 工作 , 取得 了一定 的成 绩 , 别 是 在举 办 工 程硕 关 领 导 亲 临开 学典 礼 主 持并 发 作 讲话 ,上 级领 导 的 亲力 特 士 进修 班 方面 , 体会 较 深 , 为探 讨 今后 如 何更 好 地 开 展工 亲为 对 动员 和激 励 学员 的学 习热 情起 到促 进 作 用 。 程 硕士 进 修班 教 学建 立 了 良好 的开 端 。从 20 05年 开始 , 学 校 办 班 的指 导 思想 明确 。学 习 对象 是 高层 次 的专 每 年根 据学 校研 究 生处 规 划 , 挥 学 校 的办 学 优 势 , 功 业 人 员 ,务必 使 学 员 能够 了解 到 国 内外本 学 科 的新 进 教师职业教育硕士的进修 和 动 态 , 掌握 所 学 的新 理 论 、 知 识 、 技 术 、 方 法 , 新 新 新 进 班。 每期为期 2 , 年 共修 2 ~ 1 9 3 学分 , 总人数 10 参加 2 人。 步提高专业素质和学术水平 , 培强科研能力 , 在本单位 研 发挥骨干作用 , 促进和推动建筑行业 的发展。 我们任务难 修人员主要是工程单位 、 事业单位 、 房地产公司 、 公务员 度大 , 意义 重 深远 。 但 及 各 高校 的教 师及 其 专业 技 术人 员 。 ② 精 心 策划 , 真组 织 。 认 为保 证 办 班 达 到 预 期 , 校 学
在 筹 办 每期 研究 生 班 时都 作 精 心策 划 , 真组 识 , 认 充分 的
教 学 准 备 , 要 做 好 如 下 几方 面 的工 作 : 选 学 习 内容 , 主 精 选科学性强的教材 ; 聘请高素质的教师 , 力求高质量的教 学 效果 。 究生 班 的学 员 是 高 层次 的专业 人 员 , 研 要使 研 究 生 班 达到 预期 的 目的 , 学 效果 必 须 高质 量 , 课教 师 必 教 授 须高素质 , 在这方面特别重视 ; 研修形式运用课堂讲授与 研 讨 、 观相 结 合 , 讨 : 授 主 持 解 答 , 员 质 疑 , 以 参 研 教 学 或 本人 在 实践 经 验 及 疑难 问题 进行 交 流 和讨 论 ,研 讨 气 氛 活跃 而 热烈 。 观 : 要 是有 关 专业 学 科 的建 设 、 参 主 设施 、 设 备先 进 示 教 , 学 员 拓 展 视 野 , 到 一 些 可开 展 、 用 的 使 学 应 技术 ; 深入做好开班的宣传工作及学员的组织工作。 要使 办班 举 办 成 功 , 须 要有 足够 的 生源 。 必 因此 , 源 的发 动 生 也 是 工作 的重要 环 节 。 由于 客 观原 因 , 往办 班 信 息传 递 往
摘 要 : 年 来 , 着经 济 发展 的加 快 , 续 教 育 和 深 造 研 究 生 硕 士 学 位 已成 为 全 社 会 普 遍 关 注 的 问题 , 我 国 近 随 继 但
研 究 生硕 士 学位 教 育 尚处 于探 索 阶段 , 存在 许 多亟 待 解 决 的 问题 。文 章 阐述 了在 职研 究 生教 育现 状 和 所 存在 还 的 问题 , 分析 了生 源情 况 及 学 习情 况 。 并 关键 词 : 续教 育 ; 究 生 ; 继 研 工程 硕 士 学位 中 图分 类 号 : 6 3 G 4 文献 标 识 码 : A 文 章 编 号 : 0 6 8 3 (0 1 0 — 10 O 10 — 9 7 2 1 ) 2 0 6 一 l

1 办班 效 果
工程硕士进修班 的举办连续 5年都达到预期 目的, 取 得较 理想 的效果 。 每期 进 修 的学 员 学 习热 情 高 , 出勤 率 达 9%以上 。 员们 对 工 程硕 士 进修 班 反应 强 烈 , 0 学 普遍 反 映学 习 时 间虽 短 ,但 内容 丰富 ,收获 匪 浅 。从 回收率 为 9%的学 习心 得 和调查 问卷答 案 中归纳 如下 体 会 。 2
① 认 为工 程 硕 士进 修 班 ( 以下 简称 研 究 生 班 ) 的学 习 内容具有 “ 、 、 的特点 , 高 新 精” 既有充实的理论知识 , 又有 丰富 的实 践 经验 。 中 , 9%的学 员对 办 理形 式 和 教学 其 有 6 内容 满 意 ;0 9 %学员 认 为 学 习效 果 很好 。 过 学 习 收 获很 通 大: 获得 信 息 , 吸收经 验 , 充 和 更新 了知 识 , 正 了在工 补 更 作 实践 中原来 不正 确 的 观点 和 认识 。 些 知识 靠 杂 志 、 这 文
第3 O卷 第 2期
Vo .0 13 No2 .
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李 燕 平
( 北工 业 大学 , 北 武 汉 4 3 0 ) 湖 湖 30 0
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