《大禹治水》【2020年部编版公开课课件】
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部编版《大禹治水》ppt课件-最新1
七
1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到 处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧 的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第15课 大禹治水
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水） 灾zāi（火灾、灾难、旱灾） 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产chǎn（产业、产量、生产）
二
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） ） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话） ）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
部编版二年级语文上册第六单元第15课《 大禹治水》课件 PPT
想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
(3)夸父的举动，表现了他( A )的精神。
A．舍己为人、坚持不懈 B．勇往直前
( 3 )禹治水，三过家门而不入。 ( 1 )洪水使人们生活痛苦。 ( 4 )禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 ( 2 )鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 讲故事略。
这两句话照应了文章开头， 使文章结构完整，结构严谨。
课堂小结
本文是一篇神话故事，先讲述了大禹 治水的原因，接着讲大禹历经千辛万苦制 服洪水，让人们过上了安居乐业的生活， 赞美了大禹为老百姓做事不辞劳苦、舍己 为人、无私奉献的精神。
板书设计
无畏
大
禹
智慧
治
代代相传
水
无私，舍己为人
一、填一填
淹没（ 田地 ） 疏通（ 河道 ）
冲毁（ 房屋 ） 治理（ 洪水 ）
二、根据课文内容，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
1.大禹离开家，一去就是十三年。（√ ）
2.禹的父亲叫鲸。（ × ）
小资料
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。第一次经过家门时，听到他的 妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕 耽误治水，没有进去;第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向 他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。 第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大 禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开， 没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
15.大禹治水
第1课时
本课目标 1.认识“洪、毒”等15个字，会写“洪、灾”等8个字，
大禹治水 第一课时∣人教部编版优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
15.大禹治水
读书要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。、 2.标出课文自然段序号。 3.想一想，课文讲个一个什么故事？
我会读：
hónɡ měnɡ shòu shānɡ rénɡ
洪水 猛兽 伤害 仍然
fàn làn
nàn rèn
xùn
泛滥 灾难 认为 教训
dú shé
tuì
jì xù huī
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
【部编人教版】二上语文：第15课《大禹治水》ppt课件(16页)
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
善良的祥林嫂
• 以为辛勤劳作能安心生存
• 以为丧夫失子能博得同情
• 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“ 最重要之点，性格必须善良”。
——亚里士多德
祥林嫂是非死不行的，同情她 的人和冷酷的人，自私的人，是一 样把她往死里赶，是一样使她精神 上增加痛苦。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇，反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露了封建 礼教吃人的本质，指出彻底反封 建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在 狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
讨论
（1）祥林嫂之死的根源：
（2）解救办法：
（3）祥林嫂有没有反抗精神：
（1）封建伦理制度 旧文化观念
（2）摧毁旧制度 否定旧文化
（3）看反抗对象是什么，如果是 封建思想和封建社会秩序，她一点 反抗性也没有。
环境描写——祝福
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根 源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物 形象的真实性和感染力；
• 祝福3：首尾呼应，深化主题。
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再写 到祝福，情节的发展与祝福密切相 关；
• 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐 气氛中展开的，鲜明的对照深化了 小说的主题。
——丁玲
人物形象分析
模样周正
被迫改嫁 强烈反抗
健壮耐劳
祥林嫂的形象及社会意义
惨死雪地 横遭辱骂
活不能 死不敢
家破人亡 走投无路
失魂落魄 沦为乞丐
讨论：造 成祥林嫂悲剧 的原因是什么 ？
部编二年级语文上册《大禹治水》公开课课件
三 过 家 门 而 不 入
禹在外治水十三年，“三过家门而不 不 入”入”，，终终于于制制伏伏了了洪洪水水，，使使老老百百姓姓又又过 过 上上了了安安定定的的 日日 子子 。。
洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
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1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、试着复述这个故事。
读课文，说一说洪水的危害多大。
故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
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没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 危害
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
15 大禹治水
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他 最卓著的功绩，就是历来被 传颂的治理滔天洪水，又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
洪水泛滥
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
退 继续 认 训 被 恢
毒蛇 灾难
猛兽 消退
被驱赶 耕种
伤害 继续 恢复
要求：读准字音、读通句子 1.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
示字旁：
礼、神、祖、视（shì） 、 祝（zhù ）、福（fú）
作业：
1、积累词语，把这些词语收集下来， 写到本子上。
2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
精卫填海
愚公移山
女娲补天
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
大禹治水 人教部编版PPT 优秀课件
洪水给百姓带来了 无数的灾难，必须 治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知 道筑坝挡水，经过了九年，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。禹离开了家 乡，一去就是十三年。
这十三年里， 他到处奔走，曾 经三次路过自己 的家门口。可是 他认为治水要紧， 一次也没有走进 家门看一看。
禹为什么“三过家门而不入”？
•
■
电
:
那
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口
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没
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我
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我
是
但
是
当
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拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
■
电
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口罗其实不是合的。
一
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人教部编版统编版第15课大禹治水小学语文二年级上册课件PPT微课稿课文朗读范读电子课本图以前洪水经常泛滥
很久很久以前，洪 水经常泛滥。大 水 淹没 了田地，冲 毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜 和百姓，人们的生活痛 苦极了。 洪水给百姓带来了 无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧 的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，经过 了九年，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续
治水。 禹离开了家乡，一 去就是十三年。这十三 年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己的家门 口。可是他认为治水要 紧，一次也没有走进家 门看一看。禹吸取了鲧 治 水 失 败 的 教 训， 采 用 疏 导 的 办 法 治 水。他 和 千千万万的人一起，开 通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大
海里去。 洪水终于退了，毒 蛇猛兽被驱赶走了，人 们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地 上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
同学们再见！
治水。 禹离开了家乡，一 去就是十三年。这十三 年里，他到处奔走，曾 经三次路过自己的家门 口。可是他认为治水要 紧，一次也没有走进家 门看一看。禹吸取了鲧 治 水 失 败 的 教 训， 采 用 疏 导 的 办 法 治 水。他 和 千千万万的人一起，开 通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大
海里去。 洪水终于退了，毒 蛇猛兽被驱赶走了，人 们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地 上耕种，农业生产渐渐 恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
同学们再见！
2024版获奖课件部编版二年级上册语文《大禹治水》
重点词语解读
如“泛滥”、“灾难”、“安定” 等词语，在文中具有深刻含义，
对于理解文章主旨起到关键作用。
精彩句子欣赏
文中一些生动的句子，如“洪水像 猛兽一样吞噬着人们的生命财产”， 通过比喻等修辞手法，增强了文章 的表现力。
经典段落品读
治水成功后，人们对于大禹的感激 和敬仰之情的描写段落，情感真挚， 令人动容。
05
思想品德教育内容挖掘
爱国主义情怀培养
讲述大禹治水的故事背景，引导学生了解古代中国人民为国家和民族利益而奋斗的 历史。
通过分析大禹治水过程中所面临的困难和挑战，让学生体会到为国家和人民付出的 艰辛与不易。
引导学生思考大禹治水对于中国古代社会和现代社会的意义，激发学生的爱国热情 和民族自豪感。
勤劳勇敢、自强不息精神传承
小组讨论：如何学习大禹精神
小组讨论
组织学生分组讨论如何学习大禹精神，引导学生从自身做起，从小事做起，培养吃苦耐劳、公而忘私的精 神品质。
分享交流
鼓励学生分享自己在生活中践行大禹精神的经历和感受，引导学生相互学习、相互启发，形成良好的班级 氛围。
THANKS
感谢观看
功绩与贡献：治理洪水、开辟九州
成功治理洪水
大禹通过疏导的方法，成 功将洪水引入大海，消除 了水患，保护了人民的生 命财产安全。
开辟九州
在治水过程中，大禹走遍 各地，对山川地形进行了 详细考察，为后来的九州 划分奠定了基础。
促进农业发展
治理洪水后，大片土地得 以开垦，为农业的发展创 造了有利条件。
历史地位及后世影响评价
获奖课件部编版二年级上册语文《大 禹治水》
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 大禹形象分析及评价 • 洪水灾害知识科普 • 思想品德教育内容挖掘 • 拓展延伸与课堂互动
如“泛滥”、“灾难”、“安定” 等词语，在文中具有深刻含义，
对于理解文章主旨起到关键作用。
精彩句子欣赏
文中一些生动的句子，如“洪水像 猛兽一样吞噬着人们的生命财产”， 通过比喻等修辞手法，增强了文章 的表现力。
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治水成功后，人们对于大禹的感激 和敬仰之情的描写段落，情感真挚， 令人动容。
05
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通过分析大禹治水过程中所面临的困难和挑战，让学生体会到为国家和人民付出的 艰辛与不易。
引导学生思考大禹治水对于中国古代社会和现代社会的意义，激发学生的爱国热情 和民族自豪感。
勤劳勇敢、自强不息精神传承
小组讨论：如何学习大禹精神
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成功治理洪水
大禹通过疏导的方法，成 功将洪水引入大海，消除 了水患，保护了人民的生 命财产安全。
开辟九州
在治水过程中，大禹走遍 各地，对山川地形进行了 详细考察，为后来的九州 划分奠定了基础。
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治理洪水后，大片土地得 以开垦，为农业的发展创 造了有利条件。
历史地位及后世影响评价
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二年级语文上册课文515大禹治水教学省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
重难点点拨
禹治水为何能成功？
这十三年里，他处处奔走。 这十三年里，他曾经三次途经 自己家门口，一次也没有进家。 改筑坝挡水为疏通河道
实地考查 大公无私 转变思绪
18/27
词句积累
词语积累 千千万万 星星点点 口口声声 迷迷糊糊
家家户户 三三两两 明明白白 结结巴巴
19/27
词句积累
新词：
洪水筑 ）坝 （ 抢 ）球
25/27
课堂作业
2.按要求改句子
（1）大禹终于把洪水治好了。 (改为“被”字句)
_洪__水__终___于__被__大___禹__治__好___了__。__________________
（2）九年过去了，洪水依然没有消退。（用加点词语写句子） _他__四__处__奔__走__，__求__医__问__药__，__已__经__两__年__了__，__病__情__依__然__不__ _见__好__转__。______________________________________
造句：今年农业生产大丰收。
熟字记忆法：“业”一“亚”： “亚”字少上面一横就是“业”。
7/27
字词乐园—会认字
dú 易错提醒：
毒 二声。 组词：毒蛇 毒气 毒害
shé 易错提醒：
蛇 不要读成“sé”。 组词：毒蛇 画蛇添足
shòu
shāng
兽 伤 易错提醒： 不要读成“sòu”。 组词：猛兽 禽兽
猜一猜记忆法：上面一顶 帽，下面火在烧。（灾）
4/27
字词乐园—会写字
nàn 笔顺：
难
书写提醒：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横 在横中线上。
组词：灾难 逃难 难上加难
巧记：又见一隹。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学语文1
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） ） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话） ）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
4.一切为 了 学 生 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 。 新 课 程 三 维 度 目 标 也 把 情 感 态 度 和 价 值 观 的 培 养 提 到 与 知 识 技 能 、 过 程 方 法 同 等 重 要 的 地 位 上 来 。 基 于 这 样 的 理 念 ， 和 谐 教 育 便 以 受 教 育 者 的 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 为 目 标 ， 以 人 的 自 身 发 展 需 求 与 社 会 发 展 需 要 相 和 谐 为 宗 旨 协 调 组 织 各 种 教 育 要 素 。 5.反复手 法 的 运 用 是 本 诗 在 表 现 形 式 上 的 一 大 特 色 。 本 诗 的 前 三 节 ， 都 用 大 致 相 同 的 语 言 形 式 表 明 作 者 相 信 未 来 不 变 的 信 念 ， 每 一 节 最 后 都 由 “ 相 信 未 来 ” 四 个 字 结 尾 。 而 且 用 冒 号 把 它 们 凸 现 出 来 ， 如 音 乐 中 的 主 题 句 反 复 出 现 ， 强 化 了 作 品 的 主 旋 律 ， 增 强 了 诗 文 的 感 染 力 ， 突 出 了 诗 歌 的 主 旨 。
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
4.一切为 了 学 生 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 。 新 课 程 三 维 度 目 标 也 把 情 感 态 度 和 价 值 观 的 培 养 提 到 与 知 识 技 能 、 过 程 方 法 同 等 重 要 的 地 位 上 来 。 基 于 这 样 的 理 念 ， 和 谐 教 育 便 以 受 教 育 者 的 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 为 目 标 ， 以 人 的 自 身 发 展 需 求 与 社 会 发 展 需 要 相 和 谐 为 宗 旨 协 调 组 织 各 种 教 育 要 素 。 5.反复手 法 的 运 用 是 本 诗 在 表 现 形 式 上 的 一 大 特 色 。 本 诗 的 前 三 节 ， 都 用 大 致 相 同 的 语 言 形 式 表 明 作 者 相 信 未 来 不 变 的 信 念 ， 每 一 节 最 后 都 由 “ 相 信 未 来 ” 四 个 字 结 尾 。 而 且 用 冒 号 把 它 们 凸 现 出 来 ， 如 音 乐 中 的 主 题 句 反 复 出 现 ， 强 化 了 作 品 的 主 旋 律 ， 增 强 了 诗 文 的 感 染 力 ， 突 出 了 诗 歌 的 主 旨 。
大禹治水优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第22页
1.朗诵课文。你知道下面词语中加点字意思吗？先猜一猜，再查查字典。 思绪提醒:有感情地朗诵课文，注意理清故事次序，感受大禹治水艰难以及他所付出努力， 体会他舍小家为大家精神。 参考答案: 挡：拦住；抵挡。 疏：去除阻塞使通畅；疏通。 驱：赶走。 2.按照下面提醒，讲讲“大禹治水”故事。 参考答案:很久很久以前，洪水泛滥，人们生活苦不堪言，鲧用筑坝挡水方法治水，并没有 什么效果。他儿子禹担负起治水重担，他离家多年只为好好治水，曾三过家门而不入。禹 吸收了父亲治水失败教训，改用疏导方法治水，终于率领人们治好了洪水。从此，百姓过 上了安居乐业生活。 3.读一读，记一记。 思绪提醒:以上十二个词语分别是给“洪”“毒”“猛”“灾”“续”“农”组成词语，我 们先要熟读这些词语，了解这些词语意思，然后进行记忆。
第5页
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
第6页
hónɡ zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
第7页
nàn dào
笔顺： 组词：难民 难友 空难 难兄难弟 造句：我们应该向难民深处援助之手。 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。
笔顺： 组词：道理 道德 道义 天道 造句：他说起话来头头是道。 书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。
第8页
rèn bèi
笔顺： 组词：认识 认真 相认 认可 造句：我们从小就认识了。 书写指导：左窄右宽，“人” 撇穿插在“讠” 下面。
1.朗诵课文。你知道下面词语中加点字意思吗？先猜一猜，再查查字典。 思绪提醒:有感情地朗诵课文，注意理清故事次序，感受大禹治水艰难以及他所付出努力， 体会他舍小家为大家精神。 参考答案: 挡：拦住；抵挡。 疏：去除阻塞使通畅；疏通。 驱：赶走。 2.按照下面提醒，讲讲“大禹治水”故事。 参考答案:很久很久以前，洪水泛滥，人们生活苦不堪言，鲧用筑坝挡水方法治水，并没有 什么效果。他儿子禹担负起治水重担，他离家多年只为好好治水，曾三过家门而不入。禹 吸收了父亲治水失败教训，改用疏导方法治水，终于率领人们治好了洪水。从此，百姓过 上了安居乐业生活。 3.读一读，记一记。 思绪提醒:以上十二个词语分别是给“洪”“毒”“猛”“灾”“续”“农”组成词语，我 们先要熟读这些词语，了解这些词语意思，然后进行记忆。
第5页
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
第6页
hónɡ zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
第7页
nàn dào
笔顺： 组词：难民 难友 空难 难兄难弟 造句：我们应该向难民深处援助之手。 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上。
笔顺： 组词：道理 道德 道义 天道 造句：他说起话来头头是道。 书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。
第8页
rèn bèi
笔顺： 组词：认识 认真 相认 认可 造句：我们从小就认识了。 书写指导：左窄右宽，“人” 撇穿插在“讠” 下面。
(新课标解读)2020版语文专题 《大禹治水》课件1新课标改编版_21-25
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洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。从此， 大禹的名字代代相传。
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洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
更多资料加微信：1712560591，让它成了百兽之王。 在冬天的长跑比赛中，擅长在森林里蹦跳的小黑兔夺得了金牌。” “唉!”山雀摇摇头，大惑不解地问，“这棵树病愈前不是吃了很多苦头吗?再说，被蛀空了的树，要是遇上大风，不是很容易被刮断吗?” “是啊，老三的医术为什么不受到普遍重视和赞美呢?”啄木鸟妈妈陷入了深思，也为之困惑了。
滴滴车主注册 狮子想吃它，可胃撑得受不了;想放它，一则觉得便宜了它，二则有损森林之王的威严，实在不妥。心说:“看这呆头呆脑的蠢货，想是要作死了!”
于是群狗蜂拥而上，连撕带咬把个小鹿给吃了。，在76年的时间里，我只知道养儿育女和吃喝玩乐，除此以外，我什么好事也没做过一件，从来没有帮助过一个穷人
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洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。从此， 大禹的名字代代相传。
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洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
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于是群狗蜂拥而上，连撕带咬把个小鹿给吃了。，在76年的时间里，我只知道养儿育女和吃喝玩乐，除此以外，我什么好事也没做过一件，从来没有帮助过一个穷人
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治水后
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们 把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业 的生活。
从洪水泛滥到乖乖听话，百姓会 怎么感激禹？
大禹，你真伟大，你是我心 中的英雄……
大禹，你真了不起……
大禹 治水
按照提示，复述故事。
①洪水使人们生活痛苦。 （泛滥、淹没、冲毁 伤害） ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 （九年、继续） ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 （安居乐业）
不顾小家顾大家
认字
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用
疏导的办法治水。他和千千万万的人一
起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，
最后流到大海里去。
． xùn
吸取教训 疏导治水
（疏导、开通）
dào 河道
道 知道 道路 跑道 道理
疏通河道，引水入海
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人
们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地
课后作业：1.抄写生字 2.完成黄冈P41
hóng nàn rèn bèi
洪难 认被
洪水
灾难 认真
被子
山洪
逃难 认识
被单
洪亮
苦难 认字
棉被
nán
困难 难关
认为
zāi chǎn dào yè
灾产道业
水灾
生产 知道
农业
火灾
产业 河道
工业
灾情
家产 跑道
作业
财产 道理
家业
按照提示，复述故事。
泛滥 筑坝挡水 三过家门而不入 疏通河道
hónɡ dú shé shòu shānɡ
洪水 毒 蛇 猛兽 伤害
nàn rénɡ
tuì jì xù huī
逃难 仍然 消退 继 续 恢复
zāi rèn
xùn bèi
灾难 认为 教训 被子
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
退 继续 认 训 被 恢
洪水的危害有多大？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
hónɡ
dú shé shòu shānɡ
氵洪水泛滥 毒蛇 猛兽 伤害
洪 洪水 海、流、治、淹、没…… 山洪 洪亮
洪水泛滥
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
无数灾难
水灾
rénɡ tuì jì xù
仍然 消退 继 续
挡﹒水
（阻挡）
三过家门而不入
禹离开了家乡，一去就是（ 十三）年
。这十三年里，他到处奔走，曾经
（三次 ）路过自己家门口。可是他认为
治水要紧，（一次）也没有走进家门看
一看。
rénɡ rèn
认 仍然
认为 认真 认识
你最想用哪个词赞美禹？ 一心为民 无私奉献
上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新
过上了安居乐业的生活。
huī
bèi
chǎn
yè
． 被 产 业 恢复
被子 被单
生产 产业
农业 工业
驱赶
棉被
家产
作业
财产
家业
（赶）
安居乐业
洪水治好了，百姓的生活怎么样呢？ 安居乐业
治水前Байду номын сангаас
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
15 大禹治水
R·二年级上册
大禹：夏后氏首领、夏朝开国君王，是中国古代传 说中与尧、舜齐名的贤圣帝王。曾经带领百姓治理洪水， 是为民造福的英雄。
要求：
1、标出自然段。
2、自由练读课文，要求读准字 音，读通句子，遇到难读的句子 多读两遍。
再读课文，思考：文章讲了一件什 么事情？
课文讲了 大禹 为了治理 洪水 ， 为百姓造福， 三过家门 而不入，最后 治水成功 的故事。
火灾 自然灾害
zāi nàn 灾难
灾难 逃难 苦难 nán 困难 难关
大水淹没了田地，冲毁了 房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和 牲畜，人们的生活痛苦极了。
①洪水使人们生活痛苦。 （泛滥、淹没、冲毁、伤害）
齐读第2自然段：谁？怎么治水？结果怎样？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们 把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业 的生活。
从洪水泛滥到乖乖听话，百姓会 怎么感激禹？
大禹，你真伟大，你是我心 中的英雄……
大禹，你真了不起……
大禹 治水
按照提示，复述故事。
①洪水使人们生活痛苦。 （泛滥、淹没、冲毁 伤害） ②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 （九年、继续） ③禹治水，三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 （安居乐业）
不顾小家顾大家
认字
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用
疏导的办法治水。他和千千万万的人一
起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，
最后流到大海里去。
． xùn
吸取教训 疏导治水
（疏导、开通）
dào 河道
道 知道 道路 跑道 道理
疏通河道，引水入海
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人
们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地
课后作业：1.抄写生字 2.完成黄冈P41
hóng nàn rèn bèi
洪难 认被
洪水
灾难 认真
被子
山洪
逃难 认识
被单
洪亮
苦难 认字
棉被
nán
困难 难关
认为
zāi chǎn dào yè
灾产道业
水灾
生产 知道
农业
火灾
产业 河道
工业
灾情
家产 跑道
作业
财产 道理
家业
按照提示，复述故事。
泛滥 筑坝挡水 三过家门而不入 疏通河道
hónɡ dú shé shòu shānɡ
洪水 毒 蛇 猛兽 伤害
nàn rénɡ
tuì jì xù huī
逃难 仍然 消退 继 续 恢复
zāi rèn
xùn bèi
灾难 认为 教训 被子
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
退 继续 认 训 被 恢
洪水的危害有多大？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
hónɡ
dú shé shòu shānɡ
氵洪水泛滥 毒蛇 猛兽 伤害
洪 洪水 海、流、治、淹、没…… 山洪 洪亮
洪水泛滥
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
无数灾难
水灾
rénɡ tuì jì xù
仍然 消退 继 续
挡﹒水
（阻挡）
三过家门而不入
禹离开了家乡，一去就是（ 十三）年
。这十三年里，他到处奔走，曾经
（三次 ）路过自己家门口。可是他认为
治水要紧，（一次）也没有走进家门看
一看。
rénɡ rèn
认 仍然
认为 认真 认识
你最想用哪个词赞美禹？ 一心为民 无私奉献
上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新
过上了安居乐业的生活。
huī
bèi
chǎn
yè
． 被 产 业 恢复
被子 被单
生产 产业
农业 工业
驱赶
棉被
家产
作业
财产
家业
（赶）
安居乐业
洪水治好了，百姓的生活怎么样呢？ 安居乐业
治水前Байду номын сангаас
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
15 大禹治水
R·二年级上册
大禹：夏后氏首领、夏朝开国君王，是中国古代传 说中与尧、舜齐名的贤圣帝王。曾经带领百姓治理洪水， 是为民造福的英雄。
要求：
1、标出自然段。
2、自由练读课文，要求读准字 音，读通句子，遇到难读的句子 多读两遍。
再读课文，思考：文章讲了一件什 么事情？
课文讲了 大禹 为了治理 洪水 ， 为百姓造福， 三过家门 而不入，最后 治水成功 的故事。
火灾 自然灾害
zāi nàn 灾难
灾难 逃难 苦难 nán 困难 难关
大水淹没了田地，冲毁了 房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和 牲畜，人们的生活痛苦极了。
①洪水使人们生活痛苦。 （泛滥、淹没、冲毁、伤害）
齐读第2自然段：谁？怎么治水？结果怎样？
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。