2016年7.4有几棵树练习题及答案.doc
2016年一年级数学《有几棵树》练习题(附答案)_题型归纳
2016年一年级数学《有几棵树》练习题（附答案）_题型归纳
一年级数学有几棵树练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。
一年级数学有几棵树练习题
一、在方框里填数。
二、在方框里填数。
三、用8加上卡片上的,得数写在下边的□中。
四、在( )里填数, 使横线上下得数相同。
五、在○里填上>、8+6○148+8○17
答案：
一、
二、17,14,13,16
三、8, 11, 15, 17, 16, 14, 12, 10, 13, 9, 18
四、1, 2, 2
五、= 要想学好一门课就必须大量反复地做题，我们精心为大家提供的一年级数学有几棵树练习题，希望可以更好的帮助到大家!。
北师大版数学一年级上册第七章第四节有几棵树同步练习
北师大版数学一年级上册第七章第四节有几棵树同步练习北师大版数学一年级上册第七章第四节有几棵树同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题(共18题；共52分)1.（2分）78是由_______ 个十和_______ 个一组成的。
2.（1分）1个十和7个一组成的数是_______。
3.（3分）算一算每一种体育用品有多少。
一年级有二年级有一共有9个6个_______个4个8个_______个5条10条_______条4.（1分）5＋9＝_______。
5.（5分）从方框里填上合适的数(从下到上，从左右填写)．6.（1分）9＋_______＝17。
7.（1分）看图写算式。
_______8.（4分）横线可以填几个数？6+_______＜12 15-_______＞8 17－_______＞8 9+_______＜169.（1分）比8米多5米的是_______米。
10.（6分）在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
200+699_______900 600_______1000-452514-28_______405+52 152+29_______152-29358+557_______557+358 151+202_______300-5411.（2分）填空。
与数79相邻的的数是_______和_______。
12.（4分）70007000是_______位数，最高位是_______位，是由7个_______和7个_______组成的．13.（2分）找规律填数：0.8，1.0，1.2，_______，_______14.（2分）比一百万少十万的数是_______，比一百万多一万的数是_______．15.（2分）想一想，填一填55－△＝□（1）△里填_______，□的十位数不变；（2）△里填_______，□的十位数变了？16.（9分）数一数，比一比。
小学数学有几棵树练习题
小学数学有几棵树练习题在小学数学教育中，练习题是帮助学生巩固知识、提高技能的重要组成部分。
而“小学数学有几棵树练习题”作为一个常见的练习题类型，旨在通过树的数量来考察学生对数学概念的理解与数字的表达能力。
本文将通过多个练习题的解析，帮助读者深入理解这类题型并提供有效的解题方法。
1. 题目一：某小学校园里有 5 棵树，校长又在操场上植树，一共种了 3 棵树。
那么整个校园一共有几棵树？解析：题目中明确告诉了我们校园里原有 5 棵树，校长又在操场上种了 3 棵树。
我们可以选择多种解决这个问题的方法。
一种简单的方法是将两者之和相加，即 5 + 3 = 8。
所以整个校园一共有 8 棵树。
2. 题目二：小明家的院子里有 7 棵树，小红家的院子里有 3 棵树。
两家院子一共有几棵树？解析：这道题目涉及到两家院子的树的数量。
我们可以将两家的树的数量进行相加，即 7 + 3 = 10。
所以两家院子一共有 10 棵树。
3. 题目三：一共有15 棵树，其中小学校园里的树有8 棵，另外还有一座公园，里面一共有几棵树？解析：这个问题给出了整个地区的树的数量，以及小学校园里的树的数量。
我们需要找出除了小学校园之外的树的数量。
可以使用减法来解决这个问题，即 15 - 8 = 7。
所以公园里一共有 7 棵树。
通过以上三道题目的解析，我们可以总结出求解“小学数学有几棵树练习题”的方法。
一般来说，我们需要明确给定的树的数量和相关的条件，然后根据题目要求进行运算。
可以使用加法、减法或其他相关的运算方法，根据给定的条件来求解。
在解答过程中，我们要注意运算的准确性和规范性，防止出现计算错误。
练习题不仅可以帮助学生巩固所学知识，也能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过解析和解决这类题目，学生可以更好地理解数学概念，掌握数字运算的方法，并培养数学思维能力。
总结起来，小学数学中的“小学数学有几棵树练习题”是一种常见的练习题类型，通过运用简单的数学运算来考察学生对概念的理解和能力的掌握。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》课堂实录(5)
课堂实录：《7.4 有几棵树》教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解“有几棵树”的问题，并能够用数数的方法进行解答。
2. 培养学生提出问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习如何通过观察和数数来解决问题。
2. 学习如何提出问题并解决问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生观察教室里的树木，引导学生提出问题：“有几棵树？”2. 学生通过数数的方法，得出答案：“有7棵树。
”二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示一幅画，画上有两排树，一排有7棵树，另一排有8棵树。
2. 教师引导学生提出问题：“这两排树一共有几棵？”3. 学生通过数数的方法，得出答案：“一共有15棵树。
”4. 教师引导学生提出问题：“第一排比第二排多几棵树？”5. 学生通过数数的方法，得出答案：“第一排比第二排多1棵树。
”三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一组图片，每张图片上有不同数量的树木，要求学生数出每张图片上树木的数量。
2. 学生通过数数的方法，得出每张图片上树木的数量。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识，提问：“我们今天学习了什么？”2. 学生回答：“我们学习了如何通过观察和数数来解决问题。
”3. 教师引导学生反思：“在解决问题的过程中，我们遇到了哪些困难？是如何解决的？”4. 学生回答：“在数数的过程中，有时候会数错，我们就重新数一遍，直到数正确为止。
”教学反思：本节课通过观察和数数的方法，让学生学习了如何提出问题并解决问题。
在教学过程中，学生积极参与，提出了许多有深度的问题，展现了学生的数学思维能力。
同时，学生在解决问题的过程中，也锻炼了耐心和毅力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生在数数的过程中，容易数错，需要教师进行个别指导。
此外，在课堂练习环节，部分学生对于一些较难的问题，解决起来较为困难，需要教师给予更多的帮助和指导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和支持。