思修调查报告(含调查问卷)

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思修调查报告

思修调查报告

思修调查报告思修调查报告一、引言思修是大学生思想道德修养课程的重要组成部分,对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

为了了解大学生对思修课程的认知和学习情况,本次调查旨在探究大学生对思修的态度、认识和学习效果,以期为思修课程的改进提供参考。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式,共发放问卷100份,回收有效问卷90份。

问卷内容包括个人基本信息、对思修课程的认知、学习态度和学习效果等方面。

三、调查结果分析1. 思修课程的认知调查结果显示,90%的学生对思修课程有一定的了解,其中70%的学生认为思修课程对于培养正确的价值观和道德观很重要。

然而,令人担忧的是,还有10%的学生对思修课程不够了解,需要加强宣传和教育。

2. 学习态度大部分学生(80%)对思修课程持积极态度,认为思修课程能够提高自身修养和人文素养。

然而,也有一小部分学生(10%)对思修课程持消极态度,他们认为思修课程过于抽象、理论性强,缺乏实际应用价值。

这一现象可能与思修课程的教学方法和内容设置有关。

3. 学习效果调查结果显示,60%的学生认为思修课程对其思想道德修养有一定的帮助,能够提高个人的道德水平和价值观。

然而,还有30%的学生表示思修课程对其影响不大,这可能与思修课程的教学质量和学生自身的学习态度有关。

四、问题分析与对策建议1. 教学方法改进针对学生对思修课程过于抽象、理论性强的反馈,教师可以通过增加案例分析、小组讨论等形式,将思修理论与实际生活相结合,提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 课程内容设置优化思修课程应更加贴近学生的实际需求,关注当代社会热点问题,引导学生思考和探索。

同时,思修课程还可以增加一些实践环节,如社会实践、志愿者活动等,提高学生的实践能力和社会责任感。

3. 学生参与度提升学生的学习态度和学习效果与其自身的主动性和参与度密切相关。

教师可以通过鼓励学生参与课堂讨论、布置小组项目等方式,激发学生的学习热情和积极性。

思修调查报告(精选15篇)

思修调查报告(精选15篇)

思修调查报告思修调查报告(精选15篇)在想要了解某一情况或某一事件时,我们就需要去粗取精地分析研究,最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。

快来参考调查报告是怎么写的吧,以下是小编收集整理的思修调查报告(精选15篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

思修调查报告篇1一.调查对象广大社会群体,包括农民、学生以及社会工作者二.调查信息通过对广大群体使用发放问卷得形式,调查社会各界对政府得工作态度、处理事情得速度以及政府部门是否负责进行了相关调查。

调查人群中,男性占了80%,女性占20%,年龄大约在20到40之间,学历基本在高中以上,职业各异,这些都是社会上得得基础,希望通过对他们得调查,能显示一些政府部门存在得些许问题。

据调查结果显示,大多数人对政府存在抱怨得看法,但是大多数缺没有抱怨得经历。

这说明大多数人还是选择得隐忍得方式对待得政府得相关工作得处理。

同时调查显示,部分人不是完全清楚那个部门负责哪些相关事宜,这是一个很严重得问题,不知道这些在对待政府得工作时,可能会有若干得冲突。

另外,调查显示,政府官员在处理职权之内得民情之时,部分不能快速有效得解决,这让部分得群众总是难以满,中国大多数政府都说“情为民所系,利为民所谋”,这个情况貌似有地违背了他们得初衷,这让群众感觉政府是说一套做一套,这样政府很难取信于民,这样很容易加大人民对于政府得反感,更加不利于政府以后工作得开展。

此外,调查还显示,部分人认为政府工作过于死板,不能溶情于理,只知道一味按规章制度办事,不知道灵活多变,至于这个问题,可能双方都或多或少得存在一些问题。

当然,还是有部分人认为政府能真真正正得急人之急,时刻把群众得事放在首位,能真真正正得做好“情为民所系,利为民所谋”,这类政府官员堪称表率。

三.总结通过对广大群众得问卷调查得展开,就群众对政府得了解情况以及对政府部门得切身感受进行了调查,我们发现了不少能急人之急得政府,这些都是其他政府部门得表率,他们都在有中国特色得社会主义道路上贡献着自己毕生得心血,勤勤恳恳为国家,为人民排忧解难。

思修社会实践报告问卷

思修社会实践报告问卷

一、前言为了深入了解当代大学生在思想道德修养与法律基础课程(以下简称“思修”)学习过程中的实际状况,提高课程教学效果,本问卷旨在收集学生对思修课程的学习态度、学习方法、教学内容、教学效果等方面的意见和建议。

本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于学术研究,请您根据实际情况认真填写。

二、问卷内容一、基本信息1. 您的性别:(1)男(2)女2. 您所在的年级:(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四及以上3. 您的专业:(请填写您的专业名称)二、学习态度4. 您对思修课程的态度是怎样的?(1)非常重视(2)比较重视(3)一般(4)不太重视(5)不重视5. 您认为思修课程对您个人成长的重要性如何?(1)非常重要(2)比较重要(3)一般(4)不太重要(5)不重要三、学习方法6. 您在思修课程中主要采用哪些学习方法?(可多选)(1)课堂听讲(2)课后自学(3)小组讨论(4)查阅资料(5)参加实践活动(6)其他(请说明)7. 您认为哪种学习方法对思修课程的学习效果最好?(1)课堂听讲(2)课后自学(3)小组讨论(4)查阅资料(5)参加实践活动(6)其他(请说明)四、教学内容8. 您认为思修课程的教学内容是否贴近实际?(1)非常贴近(2)比较贴近(3)一般(4)不太贴近(5)不贴近9. 您认为思修课程的教学内容是否具有时代性?(1)非常具有(2)比较具有(3)一般(4)不太具有(5)不具有10. 您认为思修课程在以下几个方面是否需要加强?(可多选)(1)道德教育(2)法律知识(3)心理健康(4)人际交往(5)其他(请说明)五、教学效果11. 您认为思修课程的教学效果如何?(1)非常好(2)比较好(4)不太好(5)非常不好12. 您认为思修课程在以下几个方面对您产生了积极影响?(可多选)(1)道德观念(2)法律意识(3)心理素质(4)人际交往能力(5)其他(请说明)六、意见和建议13. 您对思修课程的教学方式有何建议?(请简要说明)14. 您对思修课程的教学内容有何建议?(请简要说明)15. 您对思修课程的考核方式有何建议?(请简要说明)16. 您对思修课程的教材有何建议?(请简要说明)17. 您对思修课程的师资力量有何建议?(请简要说明)七、结束语感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷,您的宝贵意见将对我们改进思修课程的教学工作具有重要意义。

思修社会调查问卷模板

思修社会调查问卷模板

一、前言尊敬的参与者:您好!为了更好地了解当代社会思潮、价值观念以及道德观念的变化,我们特此开展此次思修社会调查。

您的宝贵意见将有助于我们更好地进行社会研究和政策制定。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于学术研究,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!二、基本信息1. 您的性别:a. 男b. 女c. 其他2. 您的年龄段:a. 18-25岁b. 26-35岁c. 36-45岁d. 46-55岁e. 56岁以上3. 您的学历:a. 小学及以下b. 初中c. 高中/中专d. 大专e. 本科f. 硕士及以上4. 您的职业:a. 学生b. 企业/机关事业单位员工c. 自由职业者d. 退休人员e. 其他三、社会思潮与价值观5. 您认为当前社会最主流的思潮是什么?a. 传统文化b. 现代主义c. 市场经济d. 生态主义e. 其他6. 您认为以下哪种价值观在当代社会中占据主导地位?a. 个人主义b. 集体主义c. 中庸之道d. 理性主义e. 其他7. 您认为以下哪种道德观念在当代社会中受到广泛关注?a. 诚信b. 公平c. 责任d. 自由e. 其他四、社会现象与问题8. 您认为当前社会存在的主要问题有哪些?(多选)a. 腐败b. 不平等c. 环境污染d. 贫困e. 其他9. 您认为以下哪种社会现象在当代社会中较为普遍?a. 网络暴力b. 道德滑坡c. 人际关系疏远d. 精神空虚e. 其他10. 您认为以下哪种社会现象对当代社会造成了较大影响?a. 互联网发展b. 全球化c. 人口老龄化d. 科技进步e. 其他五、个人观点与态度11. 您认为当代社会的主流思潮对个人成长有哪些影响?a. 积极影响b. 消极影响c. 没有明显影响d. 其他12. 您认为个人在当代社会中应该如何践行社会主义核心价值观?a. 加强道德修养b. 积极参与社会公益活动c. 关注国家大事d. 其他13. 您认为以下哪种途径可以帮助个人树立正确的价值观?a. 家庭教育b. 学校教育c. 社会实践d. 媒体传播e. 其他六、结束语感谢您参与本次调查!请您根据自己的实际情况填写问卷,您的回答将对我们研究当代社会思潮、价值观念和道德观念的变化具有重要意义。

思修调查报告

思修调查报告

思修调查报告(二)引言:思修调查报告(二)是基于对思想道德修养与法律基础与道德修养课程的学习与实践的调查报告。

本报告旨在总结调查结果,分析问题,并提出相应的解决方案,从而推动高校思修教育的有效落地。

概述:1.学生对思修教育的理解与认同;2.思修教育的课程设置与教学方法;3.学校对思修教育的重视程度与支持措施;4.学生的思修教育参与度与积极性;5.思修教育的评价与改进建议。

正文:1.学生对思修教育的理解与认同:1.1学生普遍认为思修教育是培养良好社会道德与法治素质的重要手段之一;1.2认为思修教育能够提高个人的人文素养和社会责任感;1.3学生对思修教育的理解存在片面性,认为思修教育只是一门理论课程,缺乏实践与互动的机会。

2.思修教育的课程设置与教学方法:2.1现有思修教育课程设置比较满足学生需求,但内容安排不够系统与深入;2.2目前教学方法多以讲授为主,缺乏互动与案例分析等教学手段;2.3学生呼吁增加实践环节,提供更多的实践机会与体验。

3.学校对思修教育的重视程度与支持措施:3.1大部分学校对思修教育高度重视,将其列为必修课程;3.2但在实际落地过程中,存在一定的教学资源不足与教师培训不够的问题;3.3学校需要制定相关政策与措施,支持思修教育的有效开展。

4.学生的思修教育参与度与积极性:4.1学生普遍对思修教育抱有积极态度,愿意参与其中;4.2但存在一定的兴趣匮乏与课程厌倦的问题;4.3学校可以通过增加思修教育的趣味性和互动性,提高学生的参与度与积极性。

5.思修教育的评价与改进建议:5.1对思修教育的评价主要体现在考试成绩上,缺乏全面的评价体系;5.2学生建议在思修教育中增加实践考核和课程实效性评估;5.3学校应根据学生的反馈,积极改进思修教育的教学方法与内容,提高教育效果。

总结:思修调查报告(二)从学生对思修教育的理解与认同、思修教育的课程设置与教学方法、学校对思修教育的重视程度与支持措施、学生的思修教育参与度与积极性以及思修教育的评价与改进建议等五个方面对思修教育进行了全面的调查与分析。

大学生思修调查报告(共)(二)2024

大学生思修调查报告(共)(二)2024

大学生思修调查报告(共)(二)引言概述:大学生思修调查报告是基于对大学生思想政治教育的调查研究,旨在了解大学生在思政教育中的认知、态度和行为等方面的情况,为加强大学生思修工作提供依据和参考。

本文将从大学生思修的认知、态度、行为、影响因素和发展趋势等五个大点展开分析。

正文1. 大学生思修的认知1.1 大学生思修的概念及内涵1.2 大学生思修意识的程度及形式1.3 大学生对思修教育目标的理解1.4 大学生思修与学科知识的关联1.5 大学生思修认知差异的原因2. 大学生思修的态度2.1 大学生思修的积极态度2.2 大学生思修的消极态度2.3 大学生思修的中立态度2.4 大学生对思修教育方式的态度2.5 大学生思修态度的影响因素3. 大学生思修的行为3.1 大学生参与思修教育的方式3.2 大学生参与思修活动的频率3.3 大学生参与思修活动的动机3.4 大学生思政教育的行动纪律3.5 大学生对思修行为的评价与反思4. 大学生思修的影响因素4.1 大学生家庭背景对思修的影响4.2 大学生社会环境对思修的影响4.3 大学生校园文化对思修的影响4.4 大学生自身因素对思修的影响4.5 大学生思修教育制度的影响因素5. 大学生思修的发展趋势5.1 大学生思修教育的多元化发展5.2 大学生思修教育的个性化发展5.3 大学生思修教育的实践化发展5.4 大学生思修教育的技术化发展5.5 大学生思修教育的德育化发展总结:通过对大学生思修的调查研究,我们可以发现大学生思修的认知、态度和行为存在一定差异,同时受到多种因素的影响。

为了提高思修工作的效果,我们需要关注大学生思修的个体差异,并积极创造多样化的思修教育环境和方式。

同时,我们也要紧跟大学生思修的发展趋势,将思政教育与社会实践、科技创新等方面紧密结合,培养具有良好的思想道德素养和综合能力的大学生。

思修调查报告模板

思修调查报告模板

思修调查报告模板一、调查目的本次调查旨在深入了解学生对于思想政治理论课与个人成长发展之间关系的认知情况,通过调查结果为学生的思想政治教育提供参考意见。

二、调查方法采用问卷调查的方式,设计了10道题目,包括单选题、多选题和开放性问题。

问卷共计发放100份,其中90份有效。

三、调查结果1. 学生对于思想政治理论课对个人成长发展的认知程度如何?结果显示:大多数学生(70%)认为思想政治理论课对个人成长发展有一定帮助,16%的学生认为对个人成长发展没有多少帮助,14%的学生表示不知道。

2. 学生认为思想政治理论课对于学生的职业发展有何帮助?结果显示:60%的学生认为思想政治理论课对于职业发展有帮助,25%的学生认为没有帮助或者帮助很小,15%的学生表示不知道。

3. 学生觉得什么样的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣?结果显示:多数学生认为元气满满、内容生动有趣的思想政治理论课更容易激发学生的学习兴趣,少数学生认为学科的深度和广度可以激发学生的好奇心和求知欲。

4. 学生在学习思想政治理论课时,有何困难和不足?结果显示:学生普遍认为思想政治理论课的理论抽象、概念较多,难以理解和把握;不少学生认为课程设计单调乏味,对于现实问题的关联讲解不够深入,缺乏互动性。

四、总结和建议根据调查结果,结合自身教学实践经验和学生反馈,教师可以考虑在以下方面提升思想政治理论课的教育效果:1.丰富课堂教学内容,增强学生学习兴趣;2.再现思想政治理论课的价值关联,用生动有趣的故事和案例讲解相关知识点,让学生在学习过程中感受到生活中的实际应用背景;3.强化授课方式和教学方法,在互动的基础上,让思想政治理论课教学变得更加活泼和生动,让学生更好地领悟教学内容。

思修调查报告记录(含调查问卷)

思修调查报告记录(含调查问卷)

思修调查报告记录(含调查问卷)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:当代大学生现状调查报告我国现在有数以千万计的在校大学生,对大学生各个方面现状的调查也就成了一个很重要且有意义的社会问题,所以在这次的社会调查中,我们小组选择了对大学生现状进行调查。

为此设计了一份调查问卷,随机发放给湖南大学暑期留校的不同年级的共计100名学生,收回96份问卷,通过对问卷的统计和分析,我们从这96份回答中不难粗略看出当代大学生的现状,以下是我们详细的分析和报告:一、学习方面:学习是大学生的首要任务,健康的学习心理对大学生顺利完成学业起着至关重要的作用,许多大学生在独立的大学学习、生活环境中不知如何安排自己的学习生活,尚未掌握大学的学习规律,自我管理能力相对较弱,针对大学生在学习生活过程中可能出现的问题,我们开展了以下调查。

1.在我们设计的关于现今大学生主要学习动力的提问中,有5%的同学选择是为了要为国家、社会做贡献,12%的同学表示是为了以后满足社会需要而努力学习,20%的同学则是为了自身素质的提高而学习,另外有三成的同学反馈道自己现在的刻苦学习是为日后自己的就业做准备,35%的同学则单纯是为了拿奖学金和回报父母而用心学习。

从中可以看出现在的大学生学习的主要动力主要来自现今社会严峻就业形势的压力和物质上的奖励刺激,由于部分学生的学习动机过多、动机过强,造成了不少大学生压力过大的问题。

2.当问及对学习的态度时,大部分学生选择的是被动学习和懒散学习,而选择非常刻苦和比较刻苦的比例最小,其中反映了大学生普遍对学习的精力投入不足,学习自住性差,3.问及大学生对自己所学专业的感觉如何,40%的人对自己所学专业不怎么感兴趣,认为混过去就可以了。

37%学生对自己所学专业兴趣一般,认为学好就可以了,甚至有10%的学生对自己所学专业一点不感兴趣,想转专业,而感觉良好的所占比例最小,从中可以看出许多大学生对自己所学专业并不怎么感兴趣,只是抱着混日子的心态得过且过,在调查中十分苦恼,甚至产生厌学倾向,这些数据表明专业选择对大学生十分重要,只有选对了专业,用兴趣做老师才能事半功倍4.当问及一周进图书馆的次数时,有80%的学生每周去图书馆的次数低于四次,许多学生反应许多学生反映自己平时根本不怎么学习,只是到了考试时才突击一下去图书馆复习,而平时即使上图书馆也只是接一些与专业无关的书籍以作消遣5.周末或没课时,大部分学生不会想到主动学习,除了逛街旅游,更有不少宅男宅女窝在寝室,要么睡个天昏地暗,要么沉迷于网络世界无法自拔建议:培养健康的学习心理,制定好学习计划,合理安排每天的学习时间,养成良好的学习习惯,培养自己的学习自主性,提高自我管理能力,树立积极的学习观,提高学习效率。

大学生思修调查问卷模板

大学生思修调查问卷模板

尊敬的同学:您好!为了更好地了解当代大学生的思想道德修养现状,提升我校思想政治教育工作的针对性和实效性,特开展此次问卷调查。

本问卷采取匿名方式,所有数据仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别是?a. 男b. 女2. 您所在的年级是?a. 大一b. 大二c. 大三d. 大四3. 您的专业是?_______________4. 您所在的学院是?_______________二、思想道德修养认知5. 您认为大学生思想道德修养的重要性如何?a. 非常重要b. 重要c. 一般d. 不太重要e. 不重要6. 您认为以下哪些因素对大学生思想道德修养的影响最大?(可多选)a. 家庭教育b. 学校教育c. 社会环境d. 同龄人影响e. 个人自觉7. 您是否参加过学校组织的思想道德修养相关活动?a. 是b. 否8. 您认为学校组织的思想道德修养活动对您的帮助有多大?a. 非常大b. 大c. 一般d. 小e. 没有帮助三、思想道德修养实践9. 您在日常生活中是否注重思想道德修养?a. 非常注重b. 注重c. 一般d. 不太注重e. 不注重10. 您认为以下哪些行为有助于提高思想道德修养?(可多选)a. 遵守社会公德b. 诚信待人c. 尊重他人d. 关爱弱势群体e. 勤奋学习11. 您在遇到道德困境时,通常会如何处理?a. 坚持原则,坚决反对b. 寻求他人帮助c. 尝试自己解决d. 无所谓,随波逐流12. 您认为以下哪些因素会影响您在道德困境中的选择?(可多选)a. 个人价值观b. 同龄人影响c. 社会舆论d. 法律法规e. 个人利益四、建议与期待13. 您对学校思想政治教育工作有哪些建议?_______________14. 您对提高自身思想道德修养有哪些期待?_______________感谢您抽出宝贵时间填写本问卷!您的意见对我们改进工作具有重要意义。

祝您生活愉快,学业进步!(注:本问卷共14题,均为单选题,部分题目可多选。

思修社会实践报告_问卷

思修社会实践报告_问卷

一、基本信息1. 您的性别:A. 男B. 女2. 您的年龄:A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您所在的年级:A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生及以上4. 您的专业:________________5. 您所在的城市:________________二、思修课程学习情况6. 您对《思想道德修养与法律基础》这门课程的整体满意度如何?A. 非常满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意7. 您认为思修课程在哪些方面对您个人成长和发展帮助最大?(可多选)A. 增强道德观念B. 提高法律意识C. 培养良好习惯D. 提升心理素质E. 其他___________8. 您认为思修课程的教学方式对您的学习效果有何影响?A. 非常有利B. 有利C. 一般D. 不利E. 非常不利9. 您对思修课程中的哪些内容最感兴趣?________________10. 您认为思修课程在哪些方面存在不足?________________三、社会实践参与情况11. 您是否参加过思修课程相关的社会实践活动?B. 否12. 如果参加过,请列举您参与过的社会实践活动:________________13. 您认为参加思修社会实践活动的意义是什么?(可多选)A. 提高社会责任感B. 增强团队合作能力C. 培养实际操作能力D. 了解社会现状E. 其他___________14. 您在参加社会实践活动中遇到过哪些困难?________________15. 您认为学校在组织思修社会实践活动方面有哪些需要改进的地方? ________________四、对思修课程的改进建议16. 您认为思修课程的教学内容可以如何改进?________________17. 您认为思修课程的教学方法可以如何改进?________________18. 您对思修课程的考核方式有何建议?________________19. 您认为思修课程可以如何更好地与实际相结合?________________20. 您对思修课程还有什么其他建议或意见?________________感谢您参与本次问卷调查,您的宝贵意见将对我们改进思修课程和提高教学质量起到重要作用。

思修调研报告

思修调研报告

思修调研报告
《思修调研报告》
一、调研目的
本次调研的目的是为了了解学生对思想道德修养课程(简称思修课)的认知和观点,以便更好地设计和改进相关教学内容和方法。

二、调研对象与方法
我们选择了大学本科生作为调研对象,采用问卷调查和小组讨论的方法进行调研。

问卷内容涵盖了学生对思修课程的认知情况、学习体会、观点和建议等内容,通过小组讨论则更深入地了解学生对思修课程的看法和诉求。

三、调研结果
1. 多数学生认为思修课程内容丰富、有启发性,对个人的思想道德修养有积极的促进作用。

2. 也有部分学生认为思修课程的教学方法和形式需要改进,希望能够更加注重互动和实践。

3. 部分学生提出了对思修课程内容进行更新和拓展的建议,希望能更贴近当下社会和生活。

四、调研结论与建议
根据调研结果,我们得出了以下结论和建议:
1. 思修课程的内容应继续保持丰富多样,可以采取更加互动和实践性的教学方法,以增强学生的学习兴趣和参与度。

2. 针对学生提出的更新和拓展课程内容的建议,可以组织相关专家和教师开展讨论,以确保思修课程与时俱进,贴近学生的生活和需求。

通过本次调研,我们对思修课教学内容和方法有了更深入的了解,也为今后的思修课程设计和改进提供了一定的参考和指导。

希望学校在未来能够更加重视思修课程的建设和改进,为学生的思想道德成长提供更好的支持和帮助。

思修调查报告(共1)(两篇)

思修调查报告(共1)(两篇)

引言概述:思修,即思想政治理论课,是大学生必修的一门课程,旨在培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观。

作为一门关系到学生个人发展和国家未来的重要课程,思修在大学教育体系中具有重要的地位。

为了了解学生对思修课程的认识和学习情况,本调查报告对一所大学的思修课程进行了深入调查和分析。

正文内容:一、学生对思修课程的认知程度1. 学生对思修课程的重要性认识在调查中,我们发现大部分学生意识到思修课程的重要性,认为思修课程能够帮助他们树立正确的人生观和价值观,提升思想道德素质,增强社会责任感。

2. 学生对思修课程的学习积极性调查显示,大部分学生对思修课程的学习积极性较高,他们愿意思考并讨论各种思政问题,认为思修课程是提高综合素质的重要途径。

3. 学生在思修课程中的学习成效学生普遍认为通过思修课程,他们对中国特色社会主义理论有了更深入的理解,加强了自身的社会责任感和法律意识。

二、思修课程的教学内容与方法1. 思修课程的教学内容调查发现,思修课程的教学内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。

学生普遍认为这些内容很丰富,能够帮助他们建立正确的世界观和价值观。

2. 思修课程的教学方法在教学方法方面,大部分学生认为思修课程采用了多种教学方法,如讲座、小组讨论、案例分析等,能够激发学生的思考和参与度,提高学习效果。

三、思修课程的改进建议1. 加强理论与实践结合学生认为思修课程可以更加注重将理论知识与实践相结合,通过实地调研、社会实践等方式,让学生更好地理解和应用所学知识。

2. 提供案例分析和实际问题讨论学生建议思修课程可以增加案例分析和实际问题讨论的内容,提供更多的现实案例以加深学生对理论知识的理解。

3. 引入互动教学手段学生希望思修课程可以增加更多的互动教学环节,如学生演讲、小组讨论等,以激发学生的思考和参与度。

四、思修课程对学生的影响1. 提高思想道德素质学生认为思修课程有助于提高他们的思想道德素质,使他们具备正确的人生观、价值观和道德观。

调研报告思修

调研报告思修

调研报告思修调研报告思修思修(思想道德修养)是一门基础性课程,旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的道德修养和思维能力。

在这次思修调研中,我以自己的角度对思修进行了深入研究和思考,以下是我的调研报告。

一、调研目的通过调研思修课程,了解学生的认知与理解,挖掘出思修在培养学生道德修养和思维能力方面的优势和问题,为进一步提高思修教育的质量提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式,共发放了200份问卷,回收了180份有效问卷,覆盖了不同年级和专业的学生。

三、调研结果分析1.关于思修的认识问卷调查结果显示,大部分学生认为思修是一门重要的课程,可以帮助他们进行思维训练、塑造正确的价值观。

但也有一部分学生对这门课程并不重视,认为它对他们的未来发展没有太大帮助。

2.思修课程的内容与教学方式大部分学生认为思修课程的内容丰富而有趣,可以帮助他们了解社会实际,提高道德修养和思维能力。

但也有学生认为,思修课程过于抽象,与实际生活脱节,缺乏具体的案例分析和实践。

3.思修课程的优势和问题在优势方面,大部分学生认为思修课程可以培养学生正确的人生观和世界观,提高他们的道德修养和思维能力。

另外,一些学生还提到思修课程可以培养学生积极的情感态度和对未来的追求。

在问题方面,一些学生反映思修课程内容过于理论化,难以与实际情况结合;一些学生认为思修课程缺乏足够的案例分析和实践环节,无法帮助他们解决实际问题;另外,一些学生对思修课程缺乏相关案例和资料的提供,难以深入学习和理解。

四、改进措施1.优化思修课程内容,注重理论与实践相结合。

加强具体案例的引导和实际问题的讨论,使学生能够将所学知识与实际情况相结合。

2.加强教学方法创新,提升课堂互动。

通过小组讨论、问题导入等方式,培养学生主动思考和参与课程讨论的能力,激发学生学习的兴趣。

3.提供更多案例和资料,拓宽学生的思维视野。

引导学生根据所学知识进行案例分析,提供丰富的资料供学生深入学习和思考。

思修作业(问卷调查报告)

思修作业(问卷调查报告)

大学生课余时间安排的调查报告工学院职业技术教育学院机械142班雷旦:14550216钱前程:14550217赵有富:14550224大学是一个不平凡的地方。

它拥有着无限广大的的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱,一起学习,一起为了各自的梦想而不断努力着。

大学之所以有如此大的魅力,最重要的一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的方式,它只把一部分时间留在课堂教学,有着很充裕的时间交给学生自己来分配。

就是为了让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。

然而,也许是目前国内的教育模式存在某些无法避免的缺陷,也许是学生本身的问题,在很多学生的眼里,那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹放松的时间,肆意挥霍。

这让很多的老师和家长深感痛心。

那么,在浙江师范大学,是否每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理的安排课余时间呢?为此,我们对这一问题进行了认真的调查研究:我们的研究方法是在调查问卷,我们在浙江师范大学图文进行了调查活动,共发出60份调查问卷共收回38份有效问卷,其中女生14个男生24个,包括机械设计制造及其自动化、工业设计、汽车维修工程教育等8个专业的2013级17人2014级17人研究生4人。

并且对数据进行了研究与处理。

对于第一个问题,“您觉得大学生地课余时间多吗?”对于这个问题肯定是对于爱好玩的同学会说觉得课余时间还不够,不过这些毕竟是少数的,有21.05%的同学人(8个)认为课余时间多;还有的同学65.79%(25个)认为课余时间一般或者合适。

从以上这些数据我们可以看出还是有一大部分的人是觉得有还过充裕的课余时间来自己用的,正是这样我们觉得我们的生活需要规划,因此我们设计了第二个问题“您对课余生活经常做规划吗?”,对于这个问题回答的人数让我们只有大约21.05%的同学对于课余的时间经常做规划并按计划进行,居然还有10.53%的人认为对于这么多的课余时间根本不需要规划!韩愈曾说:“凡事预则立,不预则废。

思修调查问卷分析报告

思修调查问卷分析报告

号gansu 6 ®曲ity农业大学调查报告思想政治理论课教学实效性研究调查分析报告调查小组:安红伟、高永林、董晓亮、傅志斌、豆婧婧、宁、俞刚、贾继波、岁武、郁文龙2013年6月26日调查问卷调查分析报告农业大学从2006 级学生开始,我国高校全面实施思想政治理论课新课程方案。

新课程改革的主要动因就是面对新世纪新阶段的新变化与新情况,思想政治理论课需要进一步加强针对性和实效性。

新课程方案对教师提出了许多新的要求,其中之一就是需要教师创新教学方法,要努力把“注入式”教学转变为“互动式” 、“启发式”教学,要加强对重点、热点、难点问题的研究,结合学生的思想实际,把有关理论和实际问题讲深讲透、讲明白讲清楚。

在新课程改革的背景下,切实有效地加强思想政治理论课实践教学的研究与实践,确保其有效性地发挥作用,变得尤为重要。

为了深入了解我校思想教育理论课教育教学情况,进一步做好大学生思想政治教育工作。

我校开展了课题“高校思想政治理论课教学实效性研究”,为了使我们的研究有更强的针对性,收到更好的效果,进行了本次调查问卷,现将调查结果分析如下:(附调查结果表)1、调查问卷的设计。

本次调查问卷采取动态抽样调查。

问卷草去不记名方式,所有数据均用于统计研究。

从27 个教学方面设计了27 个问题,保证了问卷的科学性。

2、问卷的发放和回收.本次教学实效性研究调查,我们共发放调查问卷50,实际回收50,可以作为研究结论依据的有503、基本情况统计表。

见附表4、本次调查结果有以下特点:(1)现状: 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,在培养“四有”人才方面起到了积极的重要作用。

但是,思想政治理论课发展的现状也存在着一些不尽如人意的地方,如:部分学生厌学、教师厌教;人们对思想政治理论课的认识存在误区;教学容重复泛化,教学方法简单化等问题。

学生为什么厌学思想政治理论课?从学生方面看,厌学的主要原因有:第一,功利思想。

思修调查问卷总结

思修调查问卷总结

甲方:(以下简称“供方”)地址:联系人:联系电话:乙方:(以下简称“需方”)地址:联系人:联系电话:鉴于供方具备铸铁管管件的生产和销售能力,需方有购买铸铁管管件的需求,双方本着平等互利的原则,经友好协商,达成如下协议:一、产品及数量1. 供方同意向需方提供以下铸铁管管件:产品名称:________规格型号:________数量:________件单价:________元/件总价:________元(含税)二、交货时间及地点1. 交货时间:________年________月________日前2. 交货地点:需方指定地点三、付款方式及期限1. 付款方式:________(如:现金、银行转账、支票等)2. 付款期限:货物验收合格后________个工作日内四、质量要求及验收标准1. 产品质量应符合国家标准或行业标准。

2. 验收标准:按照国家标准或行业标准进行验收。

3. 验收时间:货物到货后________个工作日内五、售后服务1. 供方在合同履行期间,对售出的铸铁管管件提供技术支持和服务。

2. 如产品出现质量问题,供方应在接到需方通知后________个工作日内进行处理。

六、违约责任1. 如供方未按时交货,应向需方支付合同总价________%的违约金。

2. 如需方未按时付款,应向供方支付合同总价________%的违约金。

3. 如一方违反合同,给对方造成损失的,应承担相应的赔偿责任。

七、争议解决1. 双方在履行合同过程中发生争议,应友好协商解决。

2. 如协商不成,任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。

八、合同生效及终止1. 本合同自双方签字(或盖章)之日起生效。

2. 合同履行完毕后,本合同自动终止。

九、其他约定1. 本合同一式两份,甲乙双方各执一份。

2. 本合同未尽事宜,双方可另行协商补充。

甲方(供方):____________________乙方(需方):____________________签订日期:____________________注:以上模板仅供参考,具体合同内容可根据实际情况进行调整。

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当代大学生现状调查报告我国现在有数以千万计的在校大学生,对大学生各个方面现状的调查也就成了一个很重要且有意义的社会问题,所以在这次的社会调查中,我们小组选择了对大学生现状进行调查。

为此设计了一份调查问卷,随机发放给湖南大学暑期留校的不同年级的共计100名学生,收回96份问卷,通过对问卷的统计和分析,我们从这96份回答中不难粗略看出当代大学生的现状,以下是我们详细的分析和报告:一、学习方面:学习是大学生的首要任务,健康的学习心理对大学生顺利完成学业起着至关重要的作用,许多大学生在独立的大学学习、生活环境中不知如何安排自己的学习生活,尚未掌握大学的学习规律,自我管理能力相对较弱,针对大学生在学习生活过程中可能出现的问题,我们开展了以下调查。

1.在我们设计的关于现今大学生主要学习动力的提问中,有5%的同学选择是为了要为国家、社会做贡献,12%的同学表示是为了以后满足社会需要而努力学习,20%的同学则是为了自身素质的提高而学习,另外有三成的同学反馈道自己现在的刻苦学习是为日后自己的就业做准备,35%的同学则单纯是为了拿奖学金和回报父母而用心学习。

从中可以看出现在的大学生学习的主要动力主要来自现今社会严峻就业形势的压力和物质上的奖励刺激,由于部分学生的学习动机过多、动机过强,造成了不少大学生压力过大的问题。

2.当问及对学习的态度时,大部分学生选择的是被动学习和懒散学习,而选择非常刻苦和比较刻苦的比例最小,其中反映了大学生普遍对学习的精力投入不足,学习自住性差,3.问及大学生对自己所学专业的感觉如何,40%的人对自己所学专业不怎么感兴趣,认为混过去就可以了。

37%学生对自己所学专业兴趣一般,认为学好就可以了,甚至有10%的学生对自己所学专业一点不感兴趣,想转专业,而感觉良好的所占比例最小,从中可以看出许多大学生对自己所学专业并不怎么感兴趣,只是抱着混日子的心态得过且过,在调查中十分苦恼,甚至产生厌学倾向,这些数据表明专业选择对大学生十分重要,只有选对了专业,用兴趣做老师才能事半功倍4.当问及一周进图书馆的次数时,有80%的学生每周去图书馆的次数低于四次,许多学生反应许多学生反映自己平时根本不怎么学习,只是到了考试时才突击一下去图书馆复习,而平时即使上图书馆也只是接一些与专业无关的书籍以作消遣5.周末或没课时,大部分学生不会想到主动学习,除了逛街旅游,更有不少宅男宅女窝在寝室,要么睡个天昏地暗,要么沉迷于网络世界无法自拔建议:培养健康的学习心理,制定好学习计划,合理安排每天的学习时间,养成良好的学习习惯,培养自己的学习自主性,提高自我管理能力,树立积极的学习观,提高学习效率。

二、校园活动方面:步入大学,大家的课余时间比中学多了很多,这也意味着我们这些大学生有了更多的时间自己去支配,在没有人监督的情况下,大学生们能否合理支配这些“多出来”的时间,又是怎样支配这些时间的,对此,我们也有一番调查。

在周末或工作日里没课的时候,有49%的大学生选择在寝室睡觉或者上网,23%的学生选择外出逛街或游玩,只有21%的学生会去图书馆学习,54%的同学会花一定的时间在校园活动上,另外有有高达66%的同学会选择去或者希望去做兼职。

可能是大学生们想在大学中释放自己在中学阶段及以前的压力,要弥补自己的快乐时光,所以继续刻苦学习的意识并不是很强。

一有课余时间都会尽量远离课本,做自己想做的事情,或者想办法消磨时间。

当被问及如果有机会做兼职愿意做何种兼职时,43%的学生表示愿意做家教,,31%的学生愿意做餐厅服务员,近两成的同学愿意去散发传单,5%的大学生则表示想自己去创业或做一些代理、推销等工作。

从这些数据可以看出不少大学生选择在课余时间放松自己,但是是否放松过头了还是一个有待反思的问题。

大学生中绝大多数都是成年人,有了独立意识,会愿意自己去减轻家里的负担,或者为自己多赚的一些零花钱,更多的原因是想锻炼自己的一些在社会上必须的能力,所以都有出去做兼职的想法。

但是因为专业水平和工作能力有限以及市场对兼职的大学生的需求量不大,相当一部分同学的兼职的想法一直没能实现。

参照了做过兼职的同学们的经验,以及从网络上查阅的资料,我们在此提出建议:大学中做兼职是不错的自我锻炼和实现自我价值的方法,但是做兼职的同时不能忽视了自己的学习,和注意在做兼职时的安全问题,不然会得不偿失。

对于大学生而言,社团活动是大学生活中很重要的一部分。

在我们设计的关于社团活动的调查的结果中发现,有四成大学生每周至少会参加一次校园活动,18%的同学一个月会参加两次左右,11%的大学生平均每个学期参加一次社团活动,还有两名同学则表示从不参加社团活动。

只有三成的大学生表示完全因为兴趣参加活动,有高达66%的同学则坦言是为了锻炼自己的交际能力,更令人不敢相信的是低至3%的学生参加活动是为了拓展知识面。

从中不难看出,大学生们都意识到了工作能力和人际交往的重要性,都开始有意识地提高自己相关的能力,这是值得肯定的,但是作为大学生,还是应该把学习作为主旋律。

因为我们从回复的问卷中总结得知,有两成同学认为学校的社团活动完全是浪费时间,有60%的同学认为学校的大多数社团活动意义不大。

综合调查得知的数据,以及我们在网上查的相关资料,可以下定论在大学中有至少40%的社团活动是浪费时间,但是社团活动能提高一个人的交际和办事能力,提供给同学们展现自我的平台又是一个不争的事实。

所以我们建议大家合理安排自己的课余时间,理性地参加课外活动,不要浪费时间,并且从中学到对自己真正有用的东西。

三、生活方面:(消费、心理及生活规律方面)消费:近年来,随着人们物质生活水平的不断提高,大学生消费水平也在不断提升,其中手机、个人电脑、名牌服饰,以及享受各种娱乐活动:泡吧、健身、旅游……也都屡见不鲜了,令人不禁感慨道:今天的大学校园已经告别寒窗时代……而调查显示,大多数大学生在就学期间无节制、无计划的奢侈消费,而他们中的绝大多数都是把家庭供给作为最主要的经济来源。

随着高消费在高校内凸显,昔日的精神净土已不能再免于世俗社会的污染,以读书、求知为志向抵挡不住滚滚红尘的诱惑,莘莘学子在这样的氛围中感受到的首先是攀比消费的压力,而不再把学习放在重要地位。

这是精神世界对世俗世界的屈服。

大学作为精神文化中心,就不应以流俗的价值标准取代自身精神价值的追求,有所不为才能有所为,才能作为社会的最后精神堡垒影响社会,而不是被浮躁、喧嚣、功利的社会同化。

心理:马加爵杀死同窗、北大博士生跳楼、大一新生偷盗成瘾、清华学子恶意伤熊……一系列骇人听闻的事件,都发生在大学生——这些人们印象中的高素质人群身上,不能不引起世人哗然。

作为一个特殊的社会群体,大学生正处在社会要求高、家长期望大、成才欲望强的敏感时期,而其心理大多尚未成熟,面对日趋激烈的学习及就业竞争,许多学生由于心理脆弱,适应能力差,时常出现情绪不稳定或心理失衡的现象。

目前大学实行的管理章程,往往忽略了大学生成长期中积压的消极情绪和接受的精神垃圾,忽略了处于青春期的大学生内心需要发泄倾诉的要求,对大学生的心理健康问题缺乏必要的关注。

尤其是如今大学沈多为独生子女,生活上的娇生惯养使他们很少经历挫折,又缺乏与别人沟通交流的能力,一丁点的不如意,郁积于胸久而久之极易酿成心理病变,导致一些不正常、不健康的行为的发生……针对以上问题,专家提醒大学生们:要注意培养健康的心理和成熟的心态。

要自信,愉悦地接纳自己;要有毅力,遇到困难时,咬牙挺住就是一切;要豁达,有了宽容。

就有了幸福;学会自我调节,在失意与困惑时,不要过分压抑自己,懂得适当的宣泄自己的情绪。

生活规律:很多同学都有这样的感受,进入大学后,世界仿佛突然变大了,漫长的地平线是如此空阔。

除了极有限的课程与书本外,有了太多可以自己支配的时间,心里反而有些失落,不知道该做什么。

也许早在还没踏进大学校园,同学们就怀抱着各种美好的梦想,信心十足的开始大学的旅程,可近来才发现自己很难把握大学的方向盘,忘记了最初的梦想。

逃课、睡懒觉、、徘徊……有把四年青春甚至人生埋没在迷雾中难以自拔。

实为可悲!为避免悲剧的发生,这就需要同学们自己能找准定位适应角色变化,接纳现实重新发现自我。

实际上适应和发展这两大重要课题贯穿着生命始终。

适应的目的是通过自己和和环境之间的相互作用达成一种令人满意的关系,为个人的充分发展提供良好的条件。

社会的每一次变革,人的每一次发展和成长,都需要我们去适应变化,而每一次适应过程也就是一次成长。

四、恋爱方面:恋爱也是大部分大学生生活的重要组成部分,对恋爱观的分析以及对恋爱的正确引导具有重要意义,在我们的调查中,从五个方面对目前大学生恋爱方面的基本状况和特征进行了了解,并依此进行了分析了恋爱心理和原因。

我校学生中不健康的恋爱观念和动机有不同程度的存在,在问及对大学恋爱是如何理解时,有将近一半的同学坦言是为了排解内心的空虚和寂寞,35%的学生以选择终生伴侣为目的而恋爱;另外也有7%的大学生存在攀比心理;跟着感觉走的学生只占了一成左右。

被问及择偶标准时,该项调查结果总体是较好的,72%的人关键看对象的人品,另有注重外貌和金钱的分别占了总数的6%和4%,18%的同学选择了“无特定标准”。

对于大学生恋爱的态度,89%的大学生是赞同的,并且其中有相当一部分人曾经或者现在有着恋爱经历,不准备谈恋爱但表示能接受的占10%,不赞同的仅占1%,这表明同学们对大学恋爱是普遍接受的。

大学恋爱主要的负面影响一项调查中,三成同学觉得浪费了时间,觉得失去了朋友和自由的各占25%,并有25%的同学认为增加了消费。

很多同学在恋爱时往往局限在自己的小天地里,与交往对象形影不离,对外界事物缺乏一定的关注,这并不利于大学生的健康成长。

结论和建议:恋爱有其积极的意义,关键在于树立正确的恋爱观,对恋爱持负责任的态度,尊重对方对于以后的婚姻有所帮助,再者,恋爱也可以成为自我奋斗的一种动力,使其进步 2 树立远大的奋斗目标。

拥有目标会花更多的精力在学业和社会活动中,研究表明有远大目标的大学生往往比较少谈恋爱,即使谈了,也注意对学业的投入。

营造健康文明的校园氛围,健康文明的的校园文化利于学生的品格的塑造,丰富的课余活动也有促进学生与他人与社会的交流,避免空虚和寂寞的心理促使校园“练爱”的发生。

总结:通过对现代大学生学习、课余活动及生活、恋爱四个方面的调查和分析,我们对当今大学生现状有了一定的了解,并在文中分析出了原因和给出了建议。

附表:调查问卷当代大学生现状问卷调查1.作为大学生,你现在学习的主要动力是()(多选)A为国家、社会做贡献 B满足社会需要 C提高自身素质D为就业做准备 E对得起父母 F拿奖学金 G其它2.你认为现在大部分大学生的学习态度()A非常刻苦 B比较刻苦 C比较被动,只有少部分同学比较刻苦 D懒散3.你对自己现在所学专业感觉如何()A很好,很感兴趣 B 兴趣一般,学好就可以了C 不怎么感兴趣,混过去好了D 一点都不感兴趣,想换专业4.你认为自己的自主学习意识()A很强 B一般 C较弱 D没有5.你一周进图书馆的次数()A 7次以上B 5~7次C 2~4次D 2次以下E 从不6.你会在上课时间睡觉吗()A总会 B经常 C一般多 D 偶尔 E 从不7.周末或没课时,你会怎么度过()A去图书馆(看书) B外出逛街或旅游 C在寝室睡觉或上网 D 做兼职8.你认为你所在学校(校区)的社团活动怎么样?()A丰富且有意义 B一般 C很多都在浪费时间 D完全没用9.你参与学校社团活动的频率()A每周都有好几次 B每周一次 C一个月两次 D 一个学期一次 E 从不10.你参加校园活动的目的是什么()A兴趣使然 B 扩展知识面 C多认识一些人 D 打发时间E 从不参加11.如果有一个机会给你做兼职,你希望是()A家教 B 发传单 C服务员 D做代理 E推销 E自己创业消费:12.你现在每个月生活费用大概是多少()A.400以下B.400——700C.700——1000D.1000以上13.你现在生活费来源是()多选A.父母B.奖学金或助学金C. 兼职收入D.其它14.每月生活费用使用情况与计划相比( )A.常超支B. 相当C. 从不计划心理:15.是否经常有烦躁、郁闷、焦虑或情绪低落的情况,如果是,一般频率是()次/月A.基本没有B.偶尔一两次C. 3-5次左右D.经常16.一般是因为什么而心理焦虑或情绪低落()A.学习方面B.人际关系或恋爱关系C.个人价值难以实现D.其它感到压抑时通常怎样发泄()A.运动、听音乐等B.通宵上网、喝酒、抽烟等C.藏在心里不说、靠时间修复D. 其它生活规律:17你晚就寝的时间一般是()A.10点以前B.10~11点C.11~12点D. 12点以后18.没课的早上会什么时候起床()A. 7点以前B. 7~8点C. 8~10点 D .10点以后19.你一周参加体育运动的频率()A .5次以上 B. 3~5次 C .1~2次 D. 从不20.你对大学恋爱是怎样理解的()A 选择终生伴侣 B排解空虚和寂寞 C攀比心理 D 跟着感觉走,不考虑很多21.你对择偶的标准是()A 人品第一 B外貌第一 C金钱第一 D 无特定标准22.你对大学生恋爱的态度()A 赞同 B不赞同 C没有意见23.你觉得大学恋爱带来的负面影响主要在哪个方面( )A浪费时间 B 失去朋友 C 失去自由 D 增加消费过24.你对于自己毕业后的目标明确吗()A非常明确 B大方向明确 C走一步算一步 D没想过诚邀您对我们小组的调查问卷提出意见,以便我们下次改进,再次谢谢您的合作!—————————————————————————————。

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