小学英语教案animals
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
animals动物小学三年级英文精品课件
animals动物小学三年级英文精品课件一、教学内容本节课我们将学习小学三年级英文教材《animals》章节。
具体内容包括：认识并掌握各种动物的英文名称，如cat、dog、bird、fish 等；学习如何用英文描述动物的外貌特征和习性；通过有趣的故事和实践活动，加深对动物的了解和认识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课所学的动物词汇。
2. 学生能够用英文简单描述动物的外貌特征和习性。
3. 学生通过实践活动，培养对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的拼写和发音，以及用英文描述动物的特征和习性。
教学重点：掌握动物词汇，学会用英文表达对动物的认识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、单词卡片、教学录音机等。
学生准备：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解：展示PPT课件，讲解动物词汇，让学生跟读并模仿。
同时，通过例句和图片，引导学生用英文描述动物的特征和习性。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用剪刀、胶水等制作动物卡片。
制作过程中，小组成员需要用英文讨论并描述所选动物的特征和习性。
4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行单词拼写和句子翻译练习。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课所学的动物词汇，右边展示动物图片和相应的英文描述。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于动物的英文小故事。
2. 答案示例：Once upon a time, there was a cute littlecat named Mimi. Mimi had soft fur and bright eyes. She lovedto chase butterflies and play with her friends. One day, Mimi met a friendly dog named Max. They became good friends and played together every day. Mimi and Max learned a lot from each other and had a great time.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动物词汇的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
小学英语animals教案
小学英语animals教案教案标题：小学英语-动物（Animals）教学目标：1. 学习并掌握常见动物的英文名称。
2. 学习描述动物的外貌特征和习性。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
4. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学内容：1. 常见动物的英文名称：狗、猫、鸟、鱼、兔子、熊、狮子、大象等。
2. 描述动物外貌特征和习性的基本词汇：big, small, long, short, fast, slow, fly, swim, live, eat等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物主题，激发学生对动物的兴趣。
- 师生互动，问答方式引导学生回忆并说出已知的动物名称。
2. 新知输入（15分钟）- 使用图片、PPT或实物展示各种动物的图片，带领学生一起学习并模仿发音。
- 逐个介绍动物的英文名称，帮助学生正确掌握发音和拼写。
3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或教师朗读各种动物的名称，要求学生听后重复并模仿发音。
- 将学生分成小组，让他们互相描述一个动物的外貌特征和习性，鼓励使用新学的词汇。
4. 读写训练（20分钟）- 学生个别或小组合作完成练习册上的填空、连线和选择题，巩固所学的动物名称和描述词汇。
- 学生以小组为单位，编写一个简短的小故事，要求其中包含至少三种不同的动物，并使用所学的词汇进行描述。
5. 拓展活动（10分钟）- 利用图片或视频展示一些不常见的动物，引发学生的好奇心，鼓励他们积极提问和探索。
- 鼓励学生利用图书、互联网等资源，了解更多有关动物的知识，并分享给同学。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述词汇，检查学生的掌握程度。
- 鼓励学生提出自己的问题和意见，进行互动交流。
教学资源：1. 动物图片或实物2. PPT或投影仪3. 录音设备或教师朗读材料4. 学生练习册5. 图书、互联网等资源教学评估：1. 听说训练中的学生表现和互动情况。
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。
2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。
3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。
2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。
2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。
3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。
4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。
5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。
6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。
7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。
8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。
四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。
五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。
六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写动物单词如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger 等。
（2）学生能够运用所学动物单词进行简单的句子交流，如：I see a cat. （3）学生能够理解并在适当的情境中使用一般现在时描述动物的特点，如：My cat is white.2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字，正确识别并说出各种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，运用所学动物单词进行交流和讨论。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作精神和积极态度。
二、教学内容1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物特点描述：My cat is white. I see a cat.3. 一般现在时：描述动物的特点和行为。
三、教学重点与难点1. 重点：动物单词的拼读、书写和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和动物特点的描述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和场景，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用动物单词和句子。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教学材料：动物图片、单词卡片、PPT、录音机等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备、动物模型等。
六、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 引入（10分钟）：教师展示一系列动物图片，引导学生说出动物的名称。
教师板书动物单词，如：cat, dog, fish等。
3. 新课内容（20分钟）：教师讲解一般现在时，并结合动物单词，让学生练习描述动物的特点，如：My cat is white. I see a cat.学生分组进行练习，教师巡回指导。
animals动物小学三年级英文课件
animals动物小学三年级英文课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材《animals》这一主题，主要涉及第三章“认识动物”的内容。
具体包括：动物名词的学习，如cat、dog、bird、fish等；以及简单句型的运用，如“What's this?”、“It'sa ”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词，并能正确发音。
2. 培养学生运用句型进行简单对话的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的发音和记忆，句型的运用。
2. 教学重点：动物名词的学习，简单句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出已知的动物单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：利用PPT课件，逐一展示新课动物名词，引导学生跟读并模仿。
同时，教授句型“What's this?”、“It's a ”，让学生进行对话练习。
3. 例题讲解：给出例句，解释句型用法，让学生模仿并进行角色扮演。
4. 随堂练习：发放动物卡片，让学生两人一组进行对话练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 动物名词：cat、dog、bird、fish等。
2. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第三课的练习，包括填空、选择和简答题。
答案：见练习册答案部分。
2. 拓展作业：让学生回家后，用自己的话描述一种喜欢的动物，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对动物名词和句型的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活环境，发现更多动物，并用所学英语进行描述。
同时，推荐学生观看英语动画片，提高他们的英语听力水平。
重点和难点解析1. 教学难点：动物名词的发音和记忆，句型的运用。
小学英语Animals动物优秀教案范例
小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。
2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。
3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。
教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。
过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。
2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。
过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。
过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。
过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。
5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。
过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。
过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。
小学英语Animals动物优秀教案
小学英语Animals动物优秀教案教学内容教学目标1. 学生能听、说、认读新学的动物词汇，理解其含义。
2. 学生能够将这些词汇运用到实际交流中，如用英语询问动物名称并用中文回答。
3. 学生将通过观察和模仿，提升自己的英语口语表达能力。
教学难点与重点重点：熟练掌握本节课的动物词汇，具备听、说、认读的能力。
难点：在实际交流中运用新学词汇，如询问和回答动物名称。
教学工具与学习材料教具：PPT、动物图片、动物头饰学习材料：课本、铅笔、作业本教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单交流，如问候、天气和日期等，并引导他们谈论喜欢的动物，以此引入本节课的主题。
2. 引入（10分钟）：教师展示一张动物图片，如猫，询问学生“这是什么？”学生回答“It's a cat.”教师引导学生观察图片，学习cat的拼写和发音。
随后，教师展示其他动物图片，学生用相同方式学习新词汇。
3. 呈现（10分钟）：教师通过PPT展示新词汇，引导学生跟读，确保他们正确掌握发音。
同时，教师用中文解释每个动物的意思，如猫、狗等。
4. 练习（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语询问动物名称并用中文回答，以此巩固新学的动物词汇。
5. 应用（5分钟）：教师展示一个动物园的场景图，要求学生用所学的动物词汇进行描述。
学生可以自由发挥，如：“I see a cat in the zoo.”“I also see a tiger.”等。
板书设计cat dog panda tiger lion bear板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。
作业设计1. 抄写本节课所学的动物词汇，每个词汇写5遍。
2. 用所学的动物词汇编写一个简短的故事，尽量运用到本节课学习的词汇。
课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对动物词汇的掌握情况、课堂活动是否有趣等。
同时，教师可以拓展延伸，如介绍更多的动物词汇，引导学生进行课外阅读，提高他们的英语水平。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.听懂、会说、会读单词：bear, elephant, giraffe, zebra。
2.学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
3.能够辨认出单词和图片之间的对应关系。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
教学重难点重点: 辨认、说出动物的名称（bear, elephant, giraffe, zebra）。
难点: 学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
教学资源图片、PPT、小熊维尼动画片、有关动物的故事书。
教学步骤Step 1 Lead-in引导学生进入课堂氛围，热身活动。
1.画面呈现动物图片，询问学生他们看到什么了。
2.放小熊维尼动画片，根据动画片情节，引导学生谈论动物相关的话题。
Step 2 Presentation & Practice教授新单词和句型，进行练习。
1.画面呈现单词“bear”，读音，词义解释。
2.重复第一步的操作介绍其它单词“elephant”、“giraffe”和“zebra”。
3.引导学生说出图片与单词之间的对应关系学习。
4.教学使用句型“What ’s this?” “It’s a…”，并进行相关练习。
Step 3 Production学生练习描述自己喜欢的动物。
1.放有关动物的故事书，让学生自选一本阅读。
2.请学生根据所看书籍中的内容用英语说一说自己喜欢的动物，并进行小组表演。
Step 4 Summary & Homework总结当堂课所学内容，并布置相应的家庭作业。
1.老师回顾今天所学的单词、句型和相关练习内容。
2.老师要求学生完成课堂练习册上Unit 3 (Part 2)的作业。
总结本次课程主要是针对一年级的学生，以动物为主题进行教学。
通过引导学生进入课堂氛围，熟练掌握单词和句型，学生在这节课上能够通过互动交流的形式提高口语表达能力。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
（2）能够用英语简单描述动物的特征，如：big, small, white, black, furry, has a long tl等。
（3）能够运用所学动物词汇进行简单的交流和情景表演。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、卡片等辅助材料，正确识别并说出动物的英文名称。
（2）能够听懂并模仿动物的叫声。
（3）能够用英语进行简单的动物特征描述。
3. 情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
2. 动物特征描述词汇：big, small, white, black, furry, has a long tl等。
3. 动物叫声模仿。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物的英文名称和特征描述词汇。
2. 难点：能够正确运用所学词汇进行交流和情景表演。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种动物的生活场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和特征描述。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 模仿教学法：引导学生模仿动物的叫声，增强学生的学习体验。
五、教学准备：1. 教学课件：包含动物图片、卡片、动画等素材。
2. 教学道具：动物头饰、图片卡片等。
3. 教学录音：动物叫声录音。
4. 教学场地：教室。
六、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
b. 学生模仿动物叫声，教师引导学生猜猜是哪种动物。
小学英语教案animals
小学英语教案animals一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册，第二章“奇妙的动物世界”。
详细内容包括：动物词汇学习（如：cat，dog，panda，elephant 等），一般现在时的运用，以及描述动物特征的简单句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写动物词汇，如：cat，dog，panda，elephant等。
2. 学生能够运用一般现在时描述动物的特征和动作。
3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，动物词汇的拼写。
2. 教学重点：动物词汇的学习，描述动物特征的简单句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机。
2. 学具：单词卡片，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现本节课的动物词汇，引导学生跟读。
b. 教师用一般现在时描述动物的特征和动作，让学生理解并模仿。
c. 学生两人一组，用所学句型进行对话练习。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的用法，并引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己最喜欢的动物，并描述其特征。
六、板书设计1. 动物词汇：cat，dog，panda，elephant等。
2. 句型： What's this? It's aWhat do you like? I likeIt has3. 一般现在时七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物词汇，每个写5遍。
2. 答案：a. cat，dog，panda，elephant等。
b. The tiger has stripes.The lion has a mane.The giraffe has a long neck.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
大班英语优秀教案《animals》 (2)
大班英语优秀教案《animals》教案名称：Animals年级：大班主题：动物教学目标：1. 通过图画和实物认识不同的动物。
2. 学习并掌握动物的英语词汇。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备：1. 动物图片和实物（如填充玩具等）。
2. 课件和PPT。
3. 包含各种动物图片的Flashcards。
4. 一些与动物相关的儿歌。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 师生自我介绍，引入今天的主题——动物。
二、新知输入（15分钟）1. 展示不同的动物图片，对学生进行问答，引导学生回答“这是什么动物？”并说出相应的词汇。
2. 通过课件和PPT教学，逐个介绍每个动物的英文名称及一些简单的特点，如动物的颜色、大小等。
三、课堂练习（20分钟）1. 分发每个学生一张动物图片，让他们站起来，模仿相应的动物行为发出相应的动物叫声，其他同学猜猜是什么动物。
2. 准备一些与动物相关的儿歌，在课堂上一起唱一唱。
3. 利用Flashcards进行游戏，教师快速展示一张动物图片，学生迅速说出相应的动物名称。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 观看一些与动物有关的短视频，进一步加深学生对动物的了解。
2. 通过简单的问题问答，检查学生对动物英语词汇的掌握情况。
3. 让学生设计一张动物标志牌，包括动物的图片和英文名称。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调学生学习到的动物英语词汇。
2. 鼓励学生保护动物，传递正确的保护动物观念。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家中找一些关于动物的图片，写下相应的英文名称，并与家人分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过图片和实物认识不同的动物，并学习到相关的英语词汇。
通过游戏和儿歌的形式，增强了学生对动物的兴趣和记忆。
但是，在教学的过程中，还需更多地运用多媒体教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。
此外，需要注意语言输入的简洁明了，确保学生能够理解和掌握所学内容。
小学英语教案设计Animals
小学英语教案设计Animals一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章《Animals》部分，详细内容包括：认识各种动物，学习并掌握相关的动物名词和形容词；通过丰富的例句和对话，让学生熟练运用一般现在时描述动物特征和习性。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见动物的英文名称，如：cat, dog, elephant, giraffe等。
2. 学生能够运用一般现在时描述动物的外貌特征和习性，如：The cat is fat. The dog can run fast.3. 学生能够在具体的情景中运用所学知识进行交流，培养英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词和形容词的区分。
教学重点：动物名词和形容词的学习，一般现在时的句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习动物名词和形容词，用一般现在时描述动物特征和习性。
a. 教师展示PPT，带领学生学习新单词。
b. 学生跟读单词，并进行小组竞赛，巩固记忆。
c. 教师给出例句，引导学生用一般现在时描述动物。
d. 学生进行角色扮演，练习对话。
3. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, elephant, giraffe等2. 形容词：big, small, fat, thin等3. 一般现在时的句型结构：主语+be动词/行为动词+其他七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用英语写出动物的名称。
b. 用一般现在时描述你所喜欢的动物的外貌特征和习性。
2. 答案：a. cat, dog, elephant, giraffe等b. 例如：My favorite animal is the dog. It is friendly and can run fast.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第3课时）｜人教（新起点）课时目标1.学会用英语描述常见的动物。
2.学会使用英语句子询问动物的名称及颜色。
3.能够根据图片和句子，正确地回答和描述相关动物的名称和颜色。
教学准备1.单词卡片：lion、elephant、zebra、monkey、giraffe、brown、yellow、orange。
2.PPT课件。
3.教材：人教版（新起点）一年级上册英语第三单元。
教学过程1. 热身（5分钟）老师会先给学生展示一些动物图片，并让学生自由说出其中的动物。
接着，老师可以依据学生的回答，指出图片中动物的名称并用英语说出来。
同时，老师也会用一个单词卡片给学生展示以帮助学生更好地记忆和学习新的单词。
2. 导入（5分钟）老师会用PPT向学生展示一些图片，并用英语句子来询问学生动物的名称和颜色。
例如：What animal is it? It’s a lion. What color is it? It’s brown. 以此来培养学生对动物英语单词的听说能力，并且让他们建立起相关动物和颜色之间的联系。
3. 学习新单词（10分钟）老师会向学生展示单词卡片并用英语念出单词并让学生跟读。
接着，老师会分别给出图片和单词卡片，让学生一一对应学习。
在学习单词卡片的同时，老师也可以采用一些游戏和活动来巩固学生的记忆力。
例如，学生在看到动物图像后，要快速地拿出对应的单词卡片，或者进行单词拼写游戏。
4. 练习（20分钟）老师会向学生展示一组图片。
接着，老师会让学生在PPT上看到一个英文句子，然后根据图片和句子为准确描述相关动物，快速作出回答。
例如：What animal is it? It’s a zebra. What color is it? It’s black and white. 通过这种方式的练习，不仅能够巩固学生的单词记忆和用英语描述的能力，还能提高学生的反应速度和思维能力。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
（2）学生能够用英语描述动物的特点，如：big, small, black, white, fat, skinny 等。
（3）学生能够用英语询问和回答关于动物的问题，如：“What’s this?”, “It’s a cat.”, “Do you like animals?”等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确发音动物单词。
（2）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的兴趣和保护意识。
（2）培养学生积极乐观的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda等。
2. 描述动物特点的词汇：big, small, black, white, fat, skinny等。
3. 询问和回答关于动物的句型：“What’s this?”, “It’s a cat.”, “Do you like animals?”等。
三、教学重点与难点1. 重点：动物词汇的掌握和运用。
2. 难点：动物词汇的准确发音和描述动物特点的词汇的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种动物的场景，让学生在真实的情境中学习动物词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行哼唱。
（2）教师邀请学生模仿歌曲中的动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物名称。
小学英语Animals动物优秀教案
口语表达：让学 生模仿动物的叫 声和动作，进行 角色扮演，提高 学生的口语表达 能力。
阅读理解：提供 有关动物的短文， 让学生阅读并回 答问题，提高学 生的阅读理解能 力。
巩固环节
复习已学知识：回 顾本节课的重点和 难点，加深学生对 新知识的印象。
练习巩固：通过多 种形式的练习题， 如选择题、填空题、 阅读理解等，让学 生在实际操作中巩 固所学知识。
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教学过程
导入环节
歌曲导入：播放与动物相关的英文歌曲，引起学生的兴趣 图片导入：展示各种动物的图片，引导学生观察并提问 故事导入：讲述一个与动物相关的故事，引导学生进入学习情境 游戏导入：进行与动物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习
呈现环节
教学内容：介绍动物单词和 句型，通过图片和视频展示 动物
动物故事讲述
故事内容：介绍动物的生 活习性、特点等
讲述方式：用生动有趣的 语言和表情讲述故事
目的：通过故事激发学生 对动物的兴趣和好奇心
适用对象：小学英语学习 者
教学方法
情景教学法
定义：通过创设真实或模拟的情景，引导学生进入特定的语言环境中，以激发学生的学 习兴趣和动力。
目的：帮助学生更好地理解和运用语言，提高语言实际运用能力。
培养学生的团队合 作和交流能力
教学内容
动物单词学习
学习目标：掌握 动物单词的发音 和拼写
单词列表：cat, dog, elephant, lion, tiger等
学习方法：通过 图片、声音、游 戏等方式进行单 词学习
练习与巩固：通 过听音辨动物、 单词拼写等练习 来巩固所学单词
动物特征描述
描述动物的外观特征，如大小、颜色、形状等。 描述动物的生活习性，如食物、栖息地、繁殖方式等。 描述动物的行为特征，如运动方式、社交行为等。 描述动物的特殊习性或特点，如某些动物的特殊技能或特点。
2024年小学英语教案设计Animals
2024年小学英语教案设计Animals一、教学目标1.让学生掌握动物单词，如：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion等。
2.培养学生正确使用动物单词造句的能力。
3.提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点重点：掌握动物单词及句型。
难点：正确使用动物单词造句。
三、教学准备1.PPT课件2.动物卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1:导入1.利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出它们的名字。
2.教师引导学生用英语简单描述这些动物，如：Thisisacat.It'scute.Step2:新课内容1.教师出示动物卡片，逐一教授动物单词，让学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，进行动物单词接力游戏，巩固记忆。
3.教师出示动物图片，让学生用英语描述图片中的动物，如：Thecatissleeping.4.教师出示句子卡片，让学生用动物单词填空，如：Ihavea_______.Step3:情景对话1.教师创设情景，如：Gotothezoo.Whatanimalsdoyousee?2.学生分组，模拟去动物园的情景，用英语进行对话。
3.教师选取几组进行展示，给予评价和指导。
Step4:小组活动1.教师出示任务卡片，如：Drawyourfavoriteanimalanddescribeit.2.学生分组，完成绘画和描述任务。
3.各组展示作品，其他组同学用英语提问，如：Whatanimaldidyoudraw?Whydoyoulikeit?2.布置作业：用英语描述你最喜欢的动物，并录制视频。
五、教学反思本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物单词和句型。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
同时，通过小组活动和情景对话，提高学生的口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价1.学生对动物单词的记忆程度。
小学英语Animals动物优秀教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章“Animals”的部分，详细内容包括：动物名词的学习（如cat, dog, panda等），一般现在时的运用（如The dog is funny.），以及通过图片和情景对话的方式介绍各种动物的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生掌握并能正确运用动物名词，如cat, dog, panda等。
2. 使学生能够使用一般现在时描述动物的特点，如The dog is funny.3. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词的拼写。
教学重点：动物名词的掌握，一般现在时的描述。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、黑板、录音机。
学具：单词卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，激发学生对本节课的兴趣。
2. 呈现：通过PPT展示各种动物，教授新单词（cat, dog, panda等）和一般现在时的句子（The dog is funny.）。
3. 实践：让学生分组，根据图片进行对话练习，如：What'sthis? It's a cat. The cat is cute.4. 互动：邀请学生上台表演，展示自己的对话，增强学生的口语表达能力。
5. 练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, panda, elephant等。
2. 一般现在时的句子：The dog is funny. The cat is cute.3. 对话示例：What's this? It's a cat. The cat is cute.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于动物的对话。
答案示例：A: What's this?B: It's a dog.A: The dog is lovely. I like it.B: Me too.2. 抄写动物名词和一般现在时的句子。
2024年小学英语标准教案animals
2024年小学英语标准教案animals一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第三册，第6章“Animals We Know”。
具体内容包括：认识各种动物，学习动物名词和形容词，运用There is/There are句型进行描述，以及用Do you like?句型询问他人喜好。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词和形容词，如elephant, big, cat, small等。
2. 培养学生运用There is/There are句型描述动物及其特征的能力。
3. 培养学生用Do you like?句型进行交际，了解他人的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的发音及拼写。
2. 教学重点：There is/There are句型和Do you like?句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生说出动物名称，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，展示本节课要学习的动物名词和形容词。
b. 教师引导学生用There is/There are句型描述动物及其特征。
c. 教师用Do you like?句型询问学生喜好，进行互动。
3. 例题讲解：教师讲解动物名词和形容词的使用，以及There is/There are、Do you like?句型的运用。
4. 随堂练习：学生用所学内容进行描述和问答，巩固知识。
5. 小组活动：学生分组，用There is/There are句型介绍自己的动物朋友，并用Do you like?句型询问组员喜好。
六、板书设计1. 动物名词：elephant, tiger, lion, cat, dog等。
2. 形容词：big, small, cute, funny等。
3. 句型：There is/There are, Do you like?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用There is/There are句型描述动物。
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小学英语教案animals【篇一：英语《animals》说课稿】英语《animals》说课稿一、说设计意图首先，根据要求教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材则来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《animals》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中幼儿们经常看到、接触到的小动物的词语。
这些都在幼儿的生活经验范围之内，能够调动起孩子们的兴趣，同时孩子们在生活中也有很多机会接触到它们，从而使他们了解、爱好小动物。
根据幼儿的年龄特点及英语水平，我设计了一些教学活动。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；2、让孩子能听懂、说出、认读dog、pig、cat、duck四个单词，知道它们的英语名称；3、学会用句型：“here is a……”进行简单交际，在场景下进行简单的英语交流和表达。
三、说重点难点通过分析教材，考虑到幼儿的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：重点是掌握动物的英语名称，会用句型，“here is a……”进行交际；难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应。
四、说准备为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：空间准备：让幼儿围成半圆形入座物质准备：标注英语单词的动物图片、动物布偶、小动物头饰五、说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适宜的方法组织教学，主要教法有：1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：利用各种布偶、图片，让孩子直观形象的去认识单词。
3、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入学习英语。
本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的角色扮演游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过找小动物的游戏情境，使幼儿主动运用句型：“here is a……”，提高孩子的英语口语听说能力。
六、说教学过程其活动流程为：热身活动—新内容呈现—游戏巩固—活动延伸1、warm-up(热身活动)精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，我通过英语交际问好，引起幼儿对小动物的兴趣。
2、presentation(新内容呈现)以介绍新朋友的方式引出小动物的英语名称，运用动物布偶和图片使幼儿直观认知单词。
教师拿出所有动物布偶，引起幼儿注意，然后说：“看，今天是谁到我们班来了？”幼儿回答后，教师说：“对了，是可爱的dog、pig、cat、duck，它们想和你们交朋友，小朋友愿意和它们做朋友吗？愿意的话来打个招呼吧“hello”,打完招呼后，教师用标注英语单词的动物图片教幼儿读。
3、practices（练习巩固）。
（1）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。
dog dog wang wang wangpig pig lu lu lucat cat miao miao miaoduck duck ga ga ga（2）通过看图传话的小游戏巩固单词，游戏中使幼儿主动大胆地开口表达。
把全班小朋友分为若干个小组（6人一组），有几组就站成几排，给每组的第一个小朋友看图片，然后悄悄告诉后面的小组成员（一个传一个），站在最后的小朋友说出单词，比赛哪个小组说正确的单词最多。
（3）通过“找出身边的小动物”游戏，使幼儿练习巩固句型“here is a……”。
把动物头饰发给其中的四个小朋友，然后问幼儿：“小朋友们能找到你们的新朋友dog、pig、cat and duck去哪里了吗？找到了举手here is a……告诉老师，看哪个小朋友最先找到。
”回答对的小朋友，全班幼儿要一起给予夸奖（good,good,very very good）。
4、extension activities（活动延伸）。
我们认识了这么多小动物新朋友，生活中我们应该主动和小动物打招呼，爱护、照顾它们，和小动物交朋友。
【篇二：小学英语教学课堂实录(animals)】小学英语教学课堂实录一、歌曲导入：t: lets sing a song. the songs name is 《one little finger》.[评：教学热身是英语课堂tpr教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。
]二、师生问候：t: class begins! hello, everyone!s:大自然。
t: yes! lets look at the animal in nature. ok？（观看多媒体影片） t: do you like animals?ss: yes!t: the earth be longs to both animals and human beings. we should live peacefully together. we should try to give them a better living environment, and protect them from being hurt. do you think so?ss: yes!t: ok! lets begin from now on!t: the time is up. good-bye everyone![评：结束语知识性与思想性融为一体，既强调了本课知识的重点，又对学生进行了思想教育，使学生对所学内容有了一个更高层次的认识，使英语教学的目的得以充分的发挥。
]评析：教者从学生的认知规律入手，由浅入深、由易到难，降低了英语语言学习的难度。
同时，充分利用头饰、卡片、图片、多媒体教学软件等直观教学手段，调动了学生多种感观投入到语言学习中来。
教者还利用 tpr、歌曲、歌谣等活泼有趣的形式，增加了课堂教学的感染力，并采用实地应用语言的调查活动，提高了教学效果，达到了良好的教学反馈。
t: how are you to day?ss: were fine, thank you.t: whats the weather like today?ss: its fine.[评：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。
]三、新授知识：t: a lovely today, isnt it? i have a good news for you. were going to visit the zoo. are you happy?ss: yes!t: today well learn a lesson about the zoo. please tell me. which lesson shall we learn?ss: lesson 9t: ok! now, lets count from one to nine!(教师同时书写板书lesson9。
)[评：在学生原有知识的基础上，以数字引入，使课题的出示别具特色，自然而不失趣味性。
]t: well, who can tell me what you can find in the zoo?ss: monkeys, tigers, and hippos….t: oh, well see so many animals. thats great! now, please look here. well meet many animal friends today. whats this?（出示动物头饰）t: do you have a monkey?s: no, i dont.t: oh, dont worry. this monkey is for you!(s1带上头饰)（以下 lion, hippo, tiger, panda, elephant, dog, goat同上）t：now, we have so many animals, they are our best friends! but look there, there is another friend. shes waiting to meet us. whos she?（指向长颈鹿玩偶） ss: changjinglu.t: yes, its a changjinglu, but in english its a giraffe. now, please say after me, “giraffe”!t: look there, i have a beautiful picture, whats this?（贴出长颈鹿图） ss: giraffe.t: yes, but how to spell it?（出示单词卡）ss: “g-i-r-a-f-f-e”t: lets sing a song, make a giraffe in the air.（师生同唱并拼写，教师指图） t: whats this?ss: its a giraffe.[评：运用头饰这一简单的教具，将学生喜爱的动物请到了课堂上来，使学生产生了浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。
] t: we met so many animal friends. and would you like to go to the zoo with tutu? are you ready? lets go! ok？ tand ss: one, two, three, go.（师生同看多媒体投影）[评：从英语学科的实际特点出发，教者运用电脑多媒体再现课文内容，使学生有如身临其境，培养了学生的观察能力和语言应用能力。
]t: what did jack say?ss: look there!t: yes, jack说“看那儿”，in english we should say, look there.t: now, look at me please. look there! its a monkey. look there! its ahippo. do you under stand? please say after me.（教师手指教室内戴头饰的学生）t: now, lets sing a song《one little finger》,but this timeplease sing that like me.（师生共同唱并手指相应的动物头饰）。