学习陶行知的教育思想陶行知名言警句
教育家陶行知经典语录
教育家陶行知经典语录
教育家陶行知是中国现代教育事业的重要奠基人之一，他的教育
思想深受广大教育工作者和家长的推崇。他的语录具有深刻的思想内
涵和富有启发性的教育智慧，下面我将为您整理陶行知的经典语录。
1. “教育不是灌输知识，而是唤起智慧。”
这句话是陶行知对传统教育观念的一种否定，他认为教育的目的不仅
仅在于传授知识，更重要的是激发学生的智慧和创造力。
2. “教育的本质是爱，爱是唯一能够使人真正成长的力量。”
陶行知强调教育的本质是爱，只有用爱去关心、包容和引导学生，才
能真正帮助他们成长。
3. “最好的老师，是学生自己。”
陶行知认为学生是最好的老师，通过自主学习和自我发现，学生才能
真正理解并将知识应用于实际中。
4. “教育就是帮助学生实现自我价值。”
陶行知认为每个学生都有自己的独特潜能和发展方向，教育的目标应
该是发现和培养学生的特长，帮助他们实现自己的人生价值。
5. “教育要关注学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。”
陶行知强调教育应该注重培养学生的品德、情感、社交能力等方面的
发展，而不仅仅是关注学生的学习成绩。
6. “学习要从实际生活中来，用于改造生活。”
陶行知认为学习应该与实际生活紧密结合，学到的知识和技能要能够
应用于实际生活中，为改善生活质量做出贡献。
7. “教育不是为了去做某个职业，而是为了培养全面发展的人。”陶行知认为教育的目标不仅仅是培养学生具备某个特定职业所需的知
识和技能，更重要的是培养学生成为全面发展的人。
8. “教育就是灌溉，学生就是花朵。”
陶行知用这样一句简单而富有意义的比喻，表达了教育对学生成长的
陶行知教育名言30句
陶行知教育名言30句
1、没有行动，知识只是一个空谈。——陶行知
2、学习不是苦差事，而是一件快乐的事。——陶行知
3、每一种创造性的思想都有其特定的历史。——陶行知
4、求真务实是我们教育的根本出发点。——陶行知
5、做好事，不要求回报，结果自然会来到你身边。——陶行知
6、只有有信心的人才能有希望。——陶行知
7、勤奋的人有得意的时候，懒惰的人只有遗憾的时候。——陶行知
8、勤学愚公之心，是我们一切努力的推动力。——陶行知
9、穷则变，变则通，通则久。——陶行知
10、没有拼搏就没有胜利。——陶行知
11、勤能补拙，再接再厉，成功终有一天。——陶行知
12、任何问题都可以用实际行动来解决。——陶行知
13、学习不是为了改变现状，而是为了更好地面对未来。——陶行知
14、勤学苦练，把知识变成自己的财富。——陶行知
15、当梦想变成现实，挫折也就变成了动力。——陶行知
16、让梦想变成现实，就需要积极的行动。——陶行知
17、有信心的人会有希望，积极的人会有成功。——陶行知
18、每个人都是独立的个体，每个人都有自己的潜力。——陶行知
19、做人要正派，做事要踏实，这样才能有好的结果。——陶行知
20、勤奋者获得成功，懒惰者失去希望。——陶行知
21、吃得苦中苦，方为人上人。——陶行知
22、只有拼搏，才能赢得最终的胜利。——陶行知
23、希望是生活的源泉，努力是前进的动力。——陶行知
24、只有及时行乐，才能活的精彩。——陶行知
25、没有拼搏，就没有胜利。——陶行知
26、行动是成功的阶梯，怠惰是失败的滑梯。——陶行知
27、智者一切求自己，愚者求他人。——陶行知
陶行知教育名言警句摘抄
陶行知教育名言警句摘抄
陶行知教育名言警句摘抄精选篇1
1. 爱满天下。
2. 社会即学校。
3. 生活即教育。
4. 以教人者教己。为教而学。
5. 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6. 一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
7. 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
8. 我们深信教育是国家万年根本大计。
9. 决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
10. 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
11. 捧着一颗心来，不带半根草去。
12. 我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
13. 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
14. 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
18. 教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人
19. 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
20. 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
21. 教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
22. 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
23. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
陶行知教育名言警句
陶行知教育名言警句
1、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
11、教育是立国之本
12、行是知之始，知是行之成。
13、人生办一件大事来，做一件大事去。
14、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
15、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
18、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
陶行知名言警句
陶⾏知名⾔警句
1. 陶⾏知的名⾔
陶⾏知名⾔警句 1、⾏是知之始，知是⾏之成。
2、教育是⽴国之本。
3、⼈⽣办⼀件⼤事来，做⼀件⼤事去。
4、千教万教，教⼈求真；千学万学，学做真⼈。
5、与其把学⽣当天津鸭⼉添⼊⼀些零碎知识，不如给他们⼏把锁匙，使他们可以⾃动去开发⽂化的⾦库和宇宙之宝藏。
6、真教育是⼼⼼相印的活动，唯独从⼼⾥发出来，才能打动⼼灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；⼯不重师，则⼯必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；⼈类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全⼈格须包括：⼀、私德为⽴⾝之本，公德为服务社会国家之本。⼆、⼈⽣所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
9、⼿和脑在⼀块⼉⼲，是创造教育的开始；⼿脑双全，是创造教育的⽬的。 10、乡村师范之主旨在造就农夫⾝⼿、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教⼈⽣利，他要叫荒⼭成林，叫瘠地长五⾕。他教⼈⼈都能⾃⽴、⾃治、⾃卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 12、想⾃⽴，想进步，就须胆量放⼤，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕⾟苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，⼀⼼要把那教育的奥妙新理，⼀个个的发现出来。
13、教学做是⼀件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。
不在做上⽤功夫，教固不成为教，学也不成为学。 14、要把教育和知识变成空⽓⼀样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众⽣，⼈⼈有得呼吸。
15、破即补。污即洗。
劳即谦。乱即理。
债即还。病即医。
过即改。善即喜。
⾏即思。倦即息。
信即复。帐即记。
教育家陶行知的名言名句
教育家陶行知的名言名句
教育家陶行知的名言名句
在学习、工作、生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。那么都有哪些类型的名言呢？下面是店铺为大家收集的教育家陶行知的名言名句，希望能够帮助到大家。
教育家陶行知的名言名句篇1
· 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
· “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
· 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
· 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
· 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
· 书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。
· 中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
· 要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
· 对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头
陶行知教育名言警句
陶行知教育名言警句
教育并不仅仅只是教课本，而是要叫会学生的为人处世，下面是小编整理的陶行知教育名言警句，欢迎参考!1、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。
活教育教人变活，死教育教人变死。
不教人变教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。
一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
11、教育是立国之本12、行是知之始，知是行之成。
13、人生办一件大事来，做一件大事去。
14、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
陶行知教育名言15、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
陶行知的名言名句
陶行知的名言名句
陶行知，原名陶铸，湖南省浏阳县人，是中国近代教育家、思想家
和作家。他是新民主主义革命时期中国教育事业的重要奠基人之一，
也是中国现代教育思想史上的重要人物。陶行知的思想深受儒家文化
和西方进步教育思想的影响，他的名言名句富有智慧和哲理，对教育、人生和社会产生了深远的影响。下面是一些陶行知的名言名句。
1. 读书不是为了拿文凭，而是为了能够救济自己和他人。
2. 教育的目标应该是培养有独立精神和创造力的人，而不是培养机
械地接受教育的机器。
3. 学生是水，教师是水源；学生是花，教师是花圃。
4. 人生最大的悲剧莫过于对事业绝望，对理想失去追求。
5. 教育是一种生活方式，不仅是学生在校园里上课，也是一个人的
终身修养。
6. 一个学校的成败不是看它是否拥有最先进的设施，而是看它是否
拥有一批优秀的教师。
7. 没有一个人是天生就能成功的，只有不断努力和奋斗，我们才能
实现自己的理想。
8. 一个人的成长需要经历许多挫折和困难，这才能使他真正成为一
个坚强的人。
9. 学校的教育不仅要关注学生的智力发展，更要培养他们的德行和
品德，使他们成为德智体全面发展的人。
10. 教育的最大目的是培养人的自信心和勇气，让他们敢于追求自
己的梦想。
11. 一个人的品质决定了他的命运，只有通过教育才能提高一个人
的品质。
12. 教育是一种循序渐进的过程，不能急于求成，要让学生在适当
的时候迎接挑战。
13. 教师应该成为学生的榜样，他们的行为和言语会对学生产生深
远的影响。
14. 学生是花朵，他们需要良好的环境和爱心的呵护才能茁壮成长。
2023励志_陶行知的教育名言警句摘抄
2023陶行知的教育名言警句摘抄
陶行知教育名言摘抄
1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
2、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
7、捧着一颗心来，不带半根草去。
8、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的`规则，教职员躬亲共守。
10、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
11、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
12、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
15、人生办一件大事来，做一件大事去。
16、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之;所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
教育家陶行知名言警句
教育家陶行知名言警句
1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。—
—陶行知
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？
二问我的学问有没有进步？
三问我的工作有没有进步？
四问我的道德有没有进步？——陶行知
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
13、道德是做人的根本。——陶行知
14、行是知之始，知是行之成。——陶行知
15、教育是立国之本。——陶行知
16、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知
1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
陶行知教育名言
陶行知教育名言
1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
1、教育是立国之本
2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
陶行知的教学名言警句 陶行知的教育名篇名言句子优秀8篇
陶行知的教学名言警句陶行知的教育名篇名言句子优秀8篇
陶行知的教学名言警句陶行知的教育名篇名言81句篇一
1、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
2、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
3、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
4、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
6、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
7、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
8、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
9、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
10、诚实地评价自己对孩子的感情。
陶行知的教学名言警句陶行知的教育名篇名言81句篇二
伟大的教育家陶行知先生在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中指出：“自从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来，世人渐渐地觉得幼稚园之效力；自从小学注意比较家庭送来与幼稚园升来的学生性质，世人乃渐渐地觉得幼儿教育实为人生之基础，不可不趁早给它建立得稳。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要的习惯，倾向，态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。”从这段话中我们可以看出，幼儿教育在人生教育中占有重要的地位。
陶行知先生根据我国的国情，提出“生活即教育”。陶行知先生认为：“要先能做到‘社会即学校’，然后才能讲‘学校即社会’；要先能做到‘生活即教育’，然后才能讲到‘教育即生活’。幼儿教师要树立生活即教育的教育理念，在生活中渗透、培养幼儿良好的生活、学习习惯。
陶行知名言名句
陶行知名言名句
陶行知是中国现代教育家、思想家，也是著名的教育家、作家和社会活动家。他的名言名句影响了一代又一代的人，激励和引导他们为社会进步而努力奋斗。以下是2000字的陶行知名言名句：
1. 做教育，先做人。这句话是陶行知教育思想的核心。他认为教育首先要培养学生的人格品质，帮助他们成为有道德、有责任感的公民，才能有真正的教育效果。
2. 学习是劳动，是充满思维的劳动，是最能培养智慧的劳动。陶行知强调学习的重要性，他认为学习不仅是获取知识，更是培养智慧和思维能力的过程，是一种艰苦而充实的劳动。
3. 读书的人，永远不会觉得孤独。陶行知对读书的重视可见一斑，他认为读书是人们获取知识和智慧的最佳途径，也是寻找知音和陪伴的方式。
4. 忍耐力较坚忍、慷慨更优秀。陶行知认为忍耐力是一种重要的品质，只有具备了坚忍和慷慨的品质，才能在困难和挫折面前勇敢地坚持下去。
5. 不积跬步，无以至千里。陶行知倡导积累，他认为只有积累每天的点滴进步，才能最终取得较大的成就。
6. 不能使学生痛苦的学问，不能称作是学问。陶行知反对盲目的死记硬背和机械的应试教育，他认为真正的学问应该是让学
生快乐地学习和探索的过程。
7. 教育最要紧的，就是陶冶学生的个性，培养学生的个性，发展学生的个性。陶行知认为教育最重要的目标是培养学生的个性，让他们能够独立思考，具备创造力和创新精神。
8. 不是教育者的知识广度有多大，而是他对这个社会，对人，对心灵的理解和领悟如何。陶行知认为教育者的素质不仅仅是知识的广度，更是对社会、人的理解和领悟。
9. 学问必须通向实践，离开实践，学问就失去了勇气，失去了理想，失去了它的气魄。陶行知强调学问要与实践相结合，只有将所学知识实际应用，才能使学问发挥出它的价值和意义。
学习陶行知的教育思想陶行知名言警句
学习陶行知的教育思想陶行知名言警句
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
学习陶行知的教育思想－陶行知名言警句（摘录）
教育是立国的根本
﹡教育是立国的根本。
﹡教育是共和国的保障。
﹡教育为立国之命脉，吾人既已三复言之矣。
* 中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
* 中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造。
* 教育是什么?教育就是力的表现，力的变化。实则整个宇宙，也就是一个力的表现，力的变化的过程。
* 虽然，教育之功能，就其大者而言，为立国之大本；就其小者而言，亦为如何导引国民精神生活与实际生活臻于健全与畅遂之关键。
* 教育就是生活的改造。我一提及教育便含了改造的意义。教育好比是火，火到的地方，必使这地方感受他的热，热到极点，便要起火。“星星之火，可以燎原”，教育有这样的力量。
*教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理、新的方法，来改造学生的经验。
* 教育是什么?教人变!故人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
* 教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
* 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
* 吾人认为教育青年，应着重于养成其创造之精神，与开天辟地推进时代之生命力，而不应养成书痴，或旧时代之继承者。
*中国教育的三条出路是：
一、教人少生小孩子；
二、教人创造富的社会；
三、教人建立平等互助的世界。
陶行知教育名言大全
陶行知教育名言大全
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了首
创性的奉献。他不仅创建了完全的教育理论体系，而且进行了大量教育
实践。下面是作者带来的有关陶行知教育名言，期望大家爱好。
陶行知教育名言1
1、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻
知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本转达，都可以归纳为
这一类。说知是推断出来的知识。现在一样学校里所重视的知识，只是
闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也
被忽视，最多也不过是从闻知那里推断出来的罢了。
2、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学
方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
3、我们坚信健康是生活的动身点，也就是教育的动身点。我们坚
信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们坚信乡村教师必须有农夫的
身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们坚信如果全国教师对于儿童
教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟
大的新生命。
4、教师的职务是:千教万教，教人求真;学生的职务是:千学万学，学做真人。
5、文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是外国语;
三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津
鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开
发文化金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能感动心灵
的深处。
7、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，
教育家陶行知名言警句
教育家陶行知名言警句
1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。—
—陶行知
11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？
二问我的学问有没有进步？
三问我的工作有没有进步？
四问我的道德有没有进步？——陶行知
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
13、道德是做人的根本。——陶行知
14、行是知之始，知是行之成。——陶行知
15、教育是立国之本。——陶行知
16、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，
洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知
1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
3、我是中国人，我爱中国。——陶行知
4、爱满天下，乐育英才。——陶行知
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
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学习陶行知的教育思想陶行知名言警句
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
学习陶行知的教育思想－陶行知名言警句（摘录）
教育是立国的根本
﹡教育是立国的根本。
﹡教育是共和国的保障。
﹡教育为立国之命脉，吾人既已三复言之矣。
* 中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
* 中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造。
* 教育是什么?教育就是力的表现，力的变化。实则整个宇宙，也就是一个力的表现，力的变化的过程。
* 虽然，教育之功能，就其大者而言，为立国之大本；就其小者而言，亦为如何导引国民精神生活与实际生活臻于健全与畅遂之关键。
* 教育就是生活的改造。我一提及教育便含了改造的意义。教育好比是火，火到的地方，必使这地方感受他的热，热到极点，便要起火。“星星之火，可以燎原”，教育有这样的力量。
*教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理、新的方法，来改造学生的经验。
* 教育是什么?教人变!故人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
* 教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
* 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
* 吾人认为教育青年，应着重于养成其创造之精神，与开天辟地推进时代之生命力，而不应养成书痴，或旧时代之继承者。
*中国教育的三条出路是：
一、教人少生小孩子；
二、教人创造富的社会；
三、教人建立平等互助的世界。
这三条出路是一套连环的出路。少生几个孩子，便可以多做一些创造工作；多做一些创造工作，便可以多得一点平等的地位与人互助；而这种平等的互助，又可以叫你放心大胆去少生几个孩子。
* 我们中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造。
* 今日中国农人居多，我们苟能努力研究，农村教育的种种切要问题；可以逐渐解决，并推广至一省一国。
* 叫中国一个个的乡村都有充分的新生命，合起来造成中华民族的伟大的新生命。
﹡古人说：“民为邦本。”一个共和国的基础稳固不稳固，全看国民有知识没有。国民如果受过相当的教育，能够和衷共济，努力为国家负责，国基一定稳固
生活教育
* 生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育；是生活便是教育；不是生活便不是教育。
* 生活的宗旨是什么?扼要地说：
一、提高生活的水准
二、启发警觉性
三、培养创造力
这，无疑地是我国今日当务之急。
*依照生活教育的五大目标说来：康健的生活即是康健的教育；劳动的生活即是劳动的教育；科学的生活即是科学的教育；艺术的生活即是艺术的教育；改造社会的生活即是改造社会的教育。生活教育是运用生活的力量来改造生活，它要运用有目的有计划的生活来改造无目的无计划的生活。
* 生活教育的生命力特别强，它今天不是完成的东西，明天也不是完成的东西，它会永远随着历史和生活的发展而发展。仿我者死，创我者生！
* 到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说：“社会即学校”。
* 生活教育与生俱来，与生同去，出世便是破蒙，进棺材才算毕业。在社会的伟大学校里，人人可以做我们的先生，人人可以做我们的同学，人人可以做我们的学生。随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。
*不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然的去运用社会的力量，以应济社会的需求。
﹡社会是个人结合所成的。改造了个人便改造了社会，改造了社会便也改造了个人。
* 学校是为杜会设立的，学校而没有改造社会的能力，简直可以关门。
* 教学做合一这个理论包括三方面：一是事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教；二是对事说是做，对己说是学，对人说是教；三是教育不是教人，不是教人学，乃是教人学做事。无论那方面，“做”成了学的中心，即成了教的中心。要想教得好，学得好，就须做得好。要想做得好，就须“在劳力上劳心”，以收手脑相长之效。
*教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
*教学做合一有两种涵义：一是方法；二是生活的说明。
在方法方面，它主张教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。不然，便要学非所用，用非所学了。
在又一方面，它是生活的说明：在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是实学。
* 中国教育的一个普通的误解是以为：用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做。这样不但是误解了做，也误解了学与教了。我们主张教学做是一件事的三方面：对事说是做，对自己之进步说是学，对别人的影响说是教。
* 做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。
*
事该怎样做便该怎样学，该怎样学便该怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。
* 我们需要的教育，要能造就会用脑指挥手，手开动脑的人。
*“做”是在“劳力上劳心”的“做”，行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
教人求真
*
人类和个人的知识的妈妈都是行动。行动产生理论，发展理论。行动所产生发展的理论，还是为的要指导行动，引着整个生活冲入更高的境界。为了争取生活之满足与存在，这行动必须是有理论、有组织、有计划的战斗的行动。
* 行以求知知更行，不知直认为不知。遍览已知求未知，以知与人己愈知。
*
敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量
* 开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。