七年级道德与法治下册7.2学会遵守规则上课学习上课学习教案(北师大版)
七年级下册《道德与法治》全册教案最新
七年级下册《道德与法治》全册教案最新一、教学内容本教案依据人教版七年级下册《道德与法治》教材，共包含四个单元，分别是：第一单元《我们共同的世界》：第二单元《遵守规则,维护秩序》I第三单元《尊重他人，关爱生命》；第四单元《追寻理想，立志成才》.教学内容涉及世界格局、国际组以、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面.二、教学目标1.让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，提高他们的国际视野。
2.培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，提高他们的法治意识。
3.引导学生尊重他人、关爱生命，培养他们的人际交往能力和生命意识。
4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
三、教学难点与重点1.教学难点：世界格局、国际组织、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面的理解。
四、教具与学具准备2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1.导入：通过展示世界地图、国际组织图标等，引入本册教材的学习内容。
2.新课导入：（1）第一单元：让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，通过实例分析、讨论交流等形式，提高学生的国际视野。
（2）第二单元：以实际案例为切入点，让学生了解遵守规则、维护秩序的重要性，培养他们的法治意识。
（4）第四单元：以名人故事、身边榜样为例，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
3.例题讲解：针对每个单元的俄点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
4.随堂练习：针对每个单元的教学内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识.六、板书设计1.板书七年级下册《道德与法治》全册教案2.板书内容：（1）第一单元：世界格局、国际组织、人类文明（2）第二单元：遵守规则、维护秩序（3）第三单元：尊重他人、关爱生命（4）第四单元：追寻理想、立志成才七、作业设计1.作业题目：（1）请你谈谈自己对世界格局的认识。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案第一章：遵守规则1.1 教学目标1. 了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 学会在不同的情境中遵守规则，提高自己的自律能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
1.2 教学内容1. 规则与秩序：了解规则对个人和社会的重要性，认识到秩序来源于规则。
2. 自律与规则：学会制定自己的规则，提高自律能力。
3. 遵守规则：学会在不同场合遵守规则，如学校、家庭、社会等。
1.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就规则的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。
3. 实践法：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的情境。
第二章：尊重他人2.1 教学目标1. 培养学生尊重他人的意识，提高人际交往能力。
2. 学会尊重他人的差异，包容他人的不同。
3. 培养学生的团队合作精神和公民道德素养。
2.2 教学内容1. 尊重他人的意义：了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 尊重他人的表现：学会在言行举止中尊重他人，如礼貌待人、倾听等。
3. 尊重他人的差异：学会接纳他人的不同，包容他人的优点和缺点。
2.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就尊重他人的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟尊重他人的情境。
3. 案例分析法：分析不尊重他人的案例，让学生从中得到启示。
第三章：保护环境3.1 教学目标1. 培养学生保护环境的意识，提高环保素养。
2. 学会从日常生活做起，养成环保习惯。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3.2 教学内容1. 环境问题：了解我国环境现状，认识到环境保护的紧迫性。
2. 环保行动：学会从日常生活做起，如节约用水、垃圾分类等。
3. 环保法律法规：了解环保法律法规，提高环保意识。
3.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就环境保护的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 实践法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
最新北师大版思品七年级下册《学会遵守规则》教案.doc
城东中学学案
第 7课学会遵守规则
七年级思品主编：张敏审议王青霞时间 4、21 姓名
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：1、理解公共生活需要规则，学会自觉遵守公共规则（重点） 2、明确规则的种类，了解不守规则会有什么样的不良后果。
（难点）
合作学习目标：了解不守规则会有什么样的不良后果，自觉遵守公共规则。
三、自主学习（我能行）
1、观察画，结合生活实际谈谈为什么公共生活需要规则？（意义）
2、什么是有形规则，什么是无形规则？并列举两例
3、为什么要积极参与公共生活并遵守规则？
4、服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种______ 和_____,是自我的约束。
四、合作探究
张某因盗窃犯了重罪，与他一起长大的朋友遇到了一起，议论起小时候的张某，有的说：张某小时候并不坏，一次他偷了同学的转笔刀，手脚发颤，一个说：那次学校处分了他，他在学校再也没敢偷过东西，另一个说;这次他相偷也偷不成了。
请回答：
1、从张某失足的轨迹看，他的行为受到哪些规则的制约？
2、这些规则有什么作用？
五、展示反馈
六、总结拓展
同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由？
今天我学到了什么？。
七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地复习说课稿
七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要内容包括：依法办事、遵守规则、公平正义等。
这一单元旨在让学生了解法治的基本概念和意义，认识到法治对于社会的重要性，以及如何在生活中遵守法律、维护公平正义。
通过对教材的分析，我们可以发现，本单元的内容具有以下特点：1.理论性与实践性相结合。
教材在介绍法治概念和意义的同时，举例说明了如何在日常生活中遵守法律、维护公平正义，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
2.知识性与教育性相结合。
教材通过讲解法治知识，引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
3.层次性明显。
教材从依法办事、遵守规则、公平正义等方面逐步深入，使学生在学习过程中能够由浅入深地理解法治的含义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对法治的认识相对较浅，需要通过引导和教育来培养正确的法治观念。
根据学情分析，我们可以得出以下结论：1.学生对法治有一定的兴趣，但缺乏深入了解。
2.学生在生活中接触到的法治现象有限，需要通过课堂学习来拓展视野。
3.学生的法治观念尚不成熟，需要教师引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念和意义，学会在生活中遵守法律、维护公平正义。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法治的基本概念和意义，学会在生活中遵守法律、维护公平正义。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
北师大版道德与法治七年级下册7.2《学会遵守规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册7.2《学会遵守规则》教学设计一. 教材分析《学会遵守规则》这一节主要是让学生了解和认识到在我们的生活中，规则无处不在，无时不在，并且学会遵守规则，尊重规则，从而能够更好地维护社会秩序，保障我们的生活和工作能够顺利进行。
本节课的内容主要包括规则的含义、规则的分类、规则的作用以及如何遵守规则等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识到生活中规则的存在，但是对于规则的分类和作用可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际的生活经验，帮助学生理解和掌握规则的分类和作用，并且引导学生学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到规则的存在和作用。
2.让学生学会遵守规则，尊重规则。
3.培养学生良好的社会公德心和责任感。
四. 教学重难点1.规则的分类和作用。
2.如何引导学生学会遵守规则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生理解和认识到规则的存在和作用。
2.讨论法：引导学生通过小组讨论，共同探讨如何遵守规则，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题和场景。
3.准备PPT和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题：“你们认为生活中有哪些规则？这些规则对我们的生活有什么作用？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过向学生呈现相关的案例和图片，让学生了解和认识到规则的存在和作用。
同时，引导学生分析和讨论这些案例，从而加深对规则的理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个场景，让学生在小组内讨论如何在这个场景中遵守规则。
通过小组讨论和实践操作，让学生在实际情境中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）通过向学生提出问题：“你们认为如何才能更好地遵守规则？”引导学生回顾和巩固所学内容，加深对规则的理解和记忆。
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计一. 教材分析《认识法律规则》这一章节主要是让学生了解法律规则的定义、特点和作用，以及法律规则与生活之间的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律规则的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但是对于法律规则的深入理解还不够。
他们在生活中接触到的一些法律现象，能够判断是非，但是对于法律规则的具体内容和作用还不够明确。
因此，在教学中需要通过实际案例，让学生感受到法律规则对生活的影响，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律规则的定义、特点和作用。
2.培养学生遵守法律规则的习惯，提高法律意识。
3.引导学生认识法律规则与生活之间的关系，学会用法律规则保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律规则的定义、特点和作用。
2.如何引导学生从生活中的案例中发现法律规则，理解法律规则的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律规则的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，增强他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，让学生思考：为什么我们要遵守法律规则？引出本节课的主题《认识法律规则》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律规则的定义、特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的法律规则，并总结法律规则的作用。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论成果，全班同学一起总结法律规则的定义、特点和作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：法律规则与生活之间的关系是什么？如何在生活中遵守法律规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律规则的重要性，要求学生遵守法律规则。
道德与法治学习有方法教案
一、《道德与法治学习有方法——明辨是非》教学目标：1. 让学生理解明辨是非的重要性。
2. 培养学生正确的是非观和价值观。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 明辨是非的定义和意义。
2. 正确的是非观和价值观的培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考明辨是非的重要性。
2. 新课导入：讲解明辨是非的定义和意义，让学生明白正确的是非观和价值观的重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生运用道德与法治知识，明辨是非，培养正确的价值观。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
教学评价：1. 学生对明辨是非的理解和应用能力。
2. 学生对正确的是非观和价值观的认同程度。
二、《道德与法治学习有方法——遵守规则》教学目标：1. 让学生理解遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 遵守规则的定义和意义。
2. 自觉遵守规则的习惯培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考遵守规则的重要性。
2. 新课导入：讲解遵守规则的定义和意义，让学生明白自觉遵守规则的重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生运用道德与法治知识，遵守规则，解决实际问题。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
教学评价：1. 学生对遵守规则的理解和应用能力。
2. 学生自觉遵守规则的习惯养成情况。
三、《道德与法治学习有方法——尊重他人》教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的意识和习惯培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考尊重他人的重要性。
小学道德与法治教案学习守规矩
小学道德与法治教案学习守规矩教案名称：小学道德与法治教案——学习守规矩教学目标：1. 帮助学生理解道德与法治的概念，并能正确解释两者之间的关系。
2. 培养学生遵守规则、积极参与社会活动的意识和能力。
3. 通过案例分析和讨论，引导学生认识违法行为所带来的后果，并强调守规矩的重要性。
4. 调动学生的学习积极性，培养他们主动关注社会问题，并通过积极行动改变现实。
5. 培养学生正确判断和应对违法行为的能力，提高他们的自我保护意识。
教学内容：1. 道德与法治的概念及其关系2. 学习守规矩的意义与作用3. 典型案例分析与讨论4. 相关法律法规的学习教学步骤：1. 导入（10分钟）- 引导学生回顾并分享自己对“道德”和“法治”的理解，学生以小组形式进行讨论。
- 听取几个小组的回答，通过对不同回答的讨论引导学生正确理解“道德”和“法治”的概念。
2. 讲解（15分钟）- 介绍并解释“道德”和“法治”的含义，并强调两者之间的关系。
- 引导学生理解“守规矩”的概念，并讲述守规矩的意义与作用。
3. 典型案例分析与讨论（25分钟）- 给出几个涉及违法行为的典型案例，让学生分组讨论案例中的道德与法律问题，并简短陈述自己的观点。
- 分别邀请几个小组汇报讨论结果，并展开全班讨论。
- 引导学生认识违法行为所带来的后果，并讨论违法与守规矩的区别。
4. 相关法律法规的学习（30分钟）- 引导学生主动了解一些与他们日常生活相关的法律法规，例如交通法规、环境保护法等。
- 分组让学生选择一法律法规进行研究，并以小组展示的方式分享研究结果。
- 整理学生的研究成果，形成班级版的“法律守则”，并鼓励学生在日常生活中积极遵守。
5. 总结（10分钟）- 引导学生总结今天学到的知识，强调学习守规矩的重要性。
- 鼓励学生用自己的语言总结道德规范和法律法规的关系，并呼吁他们在日常生活中积极践行。
教学辅助与评价：- 辅助：白板、投影仪、案例材料、小组活动指导、相关法律法规的学习资料- 评价：观察学生在小组讨论中的参与程度和表达质量，以及小组展示的内容是否准确、完整；检查学生对法律法规的理解程度，是否能正确运用到生活中。
小学道德与法治教案：学会守规矩(三年级)
小学道德与法治教案：学会守规矩（三年级）学会守规矩的教案一、引言道德与法治教育是小学教育中不可或缺的一环。
小学阶段是孩子塑造品德和价值观的重要时期，而学会守规矩是这一过程中至关重要的一部分。
本教案旨在通过一系列活动和讨论，帮助三年级学生理解规则的重要性并培养遵守规则的良好习惯。
二、认识规矩1. 规矩的定义和例子（15分钟）- 引导学生思考规矩的概念，并给出简明的定义。
- 举例说明规矩的重要性和存在形式，如在家庭、学校、社区和公共场所等。
2. 规矩的作用（20分钟）- 向学生解释规矩的作用，如有助于维持秩序、保护人身安全和促进公平等。
- 让学生讨论规矩的意义，并与日常生活中的经验进行联系。
三、守规矩的方法1. 规则与课堂活动（15分钟）- 介绍在学习和活动中必须遵守的一些规则，如听老师讲话、按时提交作业等。
- 组织一些小组活动，让学生合作并制定适用于各种情况的规则。
2. 规矩与日常行为（20分钟）- 引导学生思考规矩与日常行为的关系，在日常生活中的各种场景下遵守规则。
- 以实际生活中的案例为基础，讨论遵守规则所带来的好处和不遵守规则所引发的问题。
3. 制定个人规矩（20分钟）- 鼓励学生思考自己日常生活中需要遵守的规则，并帮助他们制定个人规矩。
- 学生可使用图片和文字等形式，将自己的个人规矩呈现出来。
四、游戏与角色扮演1. 游戏：守规矩大挑战（30分钟）- 设计一个有趣的游戏，在游戏中学生需要遵守不同的规则以获得胜利。
- 提供奖励和奖励制度，鼓励学生守规矩。
2. 角色扮演：遵守规则的重要性（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，并在场景中强调守规矩的重要性。
- 角色扮演后，让学生进行讨论和反思。
五、守规矩的奖励和惩罚1. 奖励机制（15分钟）- 引导学生了解守规矩的奖励机制，在家庭、学校和社区等环境中的奖励方法。
- 讨论奖励对于守规矩的积极影响。
2. 惩罚机制（15分钟）- 向学生介绍守规矩的后果，以及在不守规矩时可能面临的惩罚方式。
2024年度部编七年级下册道德与法制全册教案
培养积极心态，追求幸福生活
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认识积极心态的含义
理解积极心态是一种乐观向上、积极进取的心理 状态，了解它对个人幸福和生活质量的影响。
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分析积极心态的作用
探究积极心态在应对困难、提高创造力、促进身 心健康等方面的作用，理解积极心态对个人成长 和发展的重要性。
掌握培养积极心态的方法
学习通过调整认知、保持乐观、培养自信等方式 来培养积极心态，追求幸福生活和美好未来。
做守法公民的具体要求
做守法公民需要遵守国家的法律法规，尊重他人的权利和利益，不损害国家、社会和集体的利益。同时，还需要积极 履行自己的义务和责任，为社会的和谐稳定做出贡献。
培养法治精神的途径和方法
培养法治精神需要通过多种途径和方法进行。可以通过学习法律知识、参与法治实践活动、关注法治新
闻等方式来增强自己的法治意识。同时，还需要在日常生活中自觉遵守法律法规，做到言行一致、表里
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道德与法制课程概述
道德与法制课程是初中阶段的重要课程之一，旨在培养学生的道德品质和法治意识 。
本课程通过讲解道德规范和法律法规，引导学生树立正确的价值观和法治观念，提 高学生的道德素质和法律素养。
2024/3/24
道德与法制课程涉及的内容广泛，包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 以及宪法、法律等方面的知识。
珍惜集体荣誉
强调珍惜和维护集体荣誉 的重要性，以及在集体中 获得成就感和自豪感。
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在集体中涵养品格
遵守集体规则
说明在集体中遵守规则的重要性 ，以及如何通24/3/24
承担集体责任
阐述在集体中承担责任的意义和价 值，以及如何通过承担责任来增强 自己的责任感和使命感。
学会彼此尊重
七年级下册学会遵守规则教案
学会遵守规则教案城北中学薛彩梅一、教材内容北师大版思想品德七年级下册第七课第二站《学会遵守规则》。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。
通过本课教学对具于学生正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要意义，从而形成自觉承担责任，认真遵守规则的价值取向。
二、教学目标[情感、态度、价值目标]学生自觉遵守公共生活得规则，将服从公共生活的规则变成自己的一种生活习惯和方式。
[能力目标]学生的自我控制能力和参与社会公共生活能力得以发展，初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。
[知识目标]明确规则对于社会公共生活的意义，增强规则意识。
三、教学重点、难点教学重点：使学生理解规则对于社会公共生活的意义教学难点：形成公共生活中的规则意识。
四、教学方法教法：演示法、活动法、讲授法学法：学生自主合作探究五、教学过程（一）导入新课师：" 挑战激情，成就梦想。
金银铜牌，实力对抗"，同学们听过这句话吗？这是央视金牌栏目《想挑战吗？》的开场白，老师觉得我们师生共同努力平时最好的状态呈现出来是一种挑战，今天的学习内容也充满着挑战，那我们今天就把《想挑战吗？》这个栏目不是搬到今天的课堂上来，我们也来挑战一下。
那老师想问大家，你想挑战吗？你准备好挑战了吗？那好，我们第一个挑战环节就是挑战一句古语，没有规矩不成方圆。
看看不借助任何工具，徒手画圆能不能画出完美的圆。
教师总结，看来不借助工具就是则会因笔走龙蛇话不圆，看来这句古语说的有一定的道理，那么这里的规矩就是我们生活中所说的规则，今天我和同学们共同探讨的话题就是--学会遵守规则。
（二）讲授新课1、社会公共生活需要规则（板书）师：谈到规则同学们知道的生活中有哪些规则？你感受到的？师：生活中的规则有很多，同学们是否认为这些规则都是必须的？有些同学有异议，那好我们第二个挑战项目就来挑战教材观点--社会公共生活需要规则师：所谓话不说不明，里不辩不清，咱们分为正反两方辩论。
七年级道德与法治下册8.2遵守法律规则上课学习上课学习教案(北师大版)
七年级道德与法治下册8.2遵守法律规则教案(北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 第8课法律是特殊的规则第2站遵守法律规则课题遵守法律规则教学背景分析本课时教学内容的功能和地位本单元对法律的特性及作用进行了阐述。
第2站《遵守法律规则》是从法律对人际关系的和谐、协调利益关系、维护社会安定三个角度对法律作用进行了诠释。
课程从学生身边的感知、了解出发，引导学生体验法律规则对于整个社会的正常运行起到了至关重要的作用，旨在培养学生对法律观念的认同，初步树立法律意识。
学生情况分析当今国家发展新阶段提出了全面推进依法治国，建设中国特色的法治体系和法治国家。
作为每个公民，特别是中学生更应该积极响应国家号召，树立法律意识，理解和认同法律对于国家和社会生活中的重要性。
现阶段的中学生在初步掌握了一些法律常识之后，有着乐于将所学内容运用于现实的迫切愿望，因此，本课设计成案例教学的模式会更有利于学生的现实需要。
教学准备教师要分析学生成长的背景，分析学生学习的情况，对学生进行分组指导，设计符合学情的有效性教学活动，并制作出。
教学目标（一）情感、态度、价值观目标让学生在进一步了解法律规则特点的基础上，认识到法律规则的目的，以及法律在维护社会秩序中所具有的重要作用，增强自觉遵守法律规则的意识。
（二）能力目标提高学生对法律规则和作用的认识，增强学生利用法律来解决生活中实际问题的能力。
（三）知识目标知道法律对人际关系、利益分配和社会安定的意义。
教学重点知道法律对人际关系、利益分配和社会安定的作用。
教学难点理解法律的特点和作用。
教学流程示意教学过程教学环节教学过程设计意图第一环节：导入教师：十一假期刚刚过去，老师想问问在座的各位同学是如何度过这个愉快的十一长假的呢？学生：各种回答。
北师大版七年级下册道德与法治 第2站 学会遵守规则
探究与分享
谈谈你对下面两种情形的感受。
各抒己见：如果没有规则 ......
如果没有交通法规，
当我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出行......
如果没有食品质量法规， 如果没有未成年人保护法，
......
我们的生活将会怎样？
当我们坐在音乐厅...... 当我们在公园漫步......
我们所处的环境就会遭到破坏， 社会公共生活就不会和谐，人与 人之间的交往就不能正常而有序 地进行。
小组交流收获：你问我答
要求：每一个小组成员必须向另一个成员提一个问题且必
须回答一次
参照问答题
1、社会公共生活靠什么来守护？ 2、规则有哪些基本种类？ 3、规则的遵守关键要靠什么？
课外作业：完成《我的守则宣言》内容
学习新知
教师讲解：参与公共生活的人们都有自己的利
益、愿望和需要，这些利益和需求有时候是一致 的，有时候却是有矛盾的。为了使利益不同的人 们能够和谐相处，使彼此的竞争和交往能够有秩 序地展开，我们需要一定的规则。
社会公共生活需要规则。
合作交流：规则大发现
1、各小组说规则比赛，看哪个小组说得最多？
2、你能概括规则的基本种类吗？
遵守公共生活的规则不是一种被迫的行 为，应该是我们的一种生活方式和习惯， 是我们的自我约束。
小组交流分享：说说自己的行为和事
•1、遵守规则的良好行为习惯。 •2、不遵守规则而造成不良后果的一件事。
社会观察
一群德国大学生做过一个实验，在德国科隆一 条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”、“ 女”字样，然后躲在暗处观察，结果七八个德 国男子在贴有“男”字的电话亭外排队，而贴 有“女”字的电话亭却空着。
北师大版七年级《道德与法治》 下册第7课 面对公共生活
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计 (6)
北师大版道德与法治二下2.2《讲文明、守规则》教学设计 (6)一. 教材分析《讲文明、守规则》是北师大版道德与法治二下第五单元第二课的内容，主要围绕“文明”和“规则”展开。
本节课旨在让学生理解文明和规则的重要性，认识到在生活中遵守规则、维护文明的必要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过文明和规则的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对文明和规则的重要性认识不足，在生活中难以做到自觉遵守规则。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生深刻认识到文明和规则的价值。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解文明和规则的含义，知道在生活中遵守规则、维护文明的重要性。
2.能力目标：培养学生自觉遵守规则、维护文明的行为习惯。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到文明和规则的重要性，树立正确的价值观。
2.难点：培养学生在生活中自觉遵守规则、维护文明的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考文明和规则的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备实践操作环节的素材，让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们认为什么是文明？什么是规则？”引导学生思考，引发课堂讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，如公共场所乱扔垃圾、闯红灯等，让学生分析这些行为是否文明、是否遵守规则。
引导学生深入思考文明和规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对文明和规则的认识，以及如何在生活中遵守规则、维护文明。
北师大版七年级下册道德与法治《第2站 学会遵守规则》
感受规则
感受规则
感受规则
思考问题：
（1）在我们的身边，是否存在 不遵守规则的行为？请举例说 明。 （2）有些地方没有人在场，我 们要不要遵守规则？
感受规则
规则的重要性 1.为了使利益不同的人们能够和谐相处，
我们就需要一定的规则来约束人们的行为、 保护人们的利益。
感受规则
规则的重要性
学 会 遵 守 规 则
什么原因导致事件的发生呢？如 何避免类似事件的发生？
有序的社会公共生活需要规则来 维护，要参与公共生活，我们就必须 学会遵守规则。
学会遵守规则
.
活动一 规则我知道
公共场所
学校 街上 公交车 旅游景点 电影院
角色
学生 行人 乘客 游客 观众
规则
了解规则
规则：是指规定出来的供大家共同遵守 的成文或者不成文的制度章程等。
材料一
江西宜春：连续2天发生儿童溺水五人 死亡。
5月3日，3名初中生到新坊镇一处水库边 为同学庆祝生日时嬉戏打闹不慎落水。半小 时后，3个孩子被打捞上来后已经溺亡。
就在第二天，一名8岁男孩和一名11岁男 孩，在当地另一个水塘里游泳溺亡。据统计， 今年5月以来，江西已有20多名儿童溺水身亡
材料二
广西玉林：4名学生砖厂玩水不幸溺 亡
小结：
（3）从我开始，遵守规则，培 养规则意识，主动维护良好的公共 生活秩序，创造更加和谐有序的社 会。
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自觉遵守规则，形成规则意识。
遵守规则
活动四 规则我宣传
提问：看完之后，你有什么感触？
宣传规则
宣传规则
宣传规则
思考问题：看完之后 有什么感触？
小结：
北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计一. 教材分析《行为要讲礼》这一节内容，主要让学生了解礼仪的基本知识，掌握在日常生活中如何运用礼仪来与人交往，以及不讲礼仪可能带来的后果。
教材通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生认识礼仪的重要性，培养学生的礼仪素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始注重人际交往。
但他们对于礼仪的认识还不够深入，有时候在行为上可能忽视礼仪的要求。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们感兴趣的点入手，引导他们理解礼仪的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。
2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟等方式，培养学生运用礼仪解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到礼仪的重要性，增强礼仪素养，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。
2.难点：培养学生运用礼仪解决问题的能力，以及认识礼仪的重要性，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用礼仪，提高交往能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计情景模拟环节，准备相关道具。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼仪场景，引导学生思考：什么是礼仪？为什么我们要讲礼仪？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否遵守了礼仪，以及不讲礼仪可能带来的后果。
通过案例分析，让学生了解礼仪的重要性。
3.操练（10分钟）设置情景模拟环节，让学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪进行交流。
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七年级道德与法治下册7.2学会遵守规
则教案(北师大版)
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面对公共生活
第2站
学会遵守规则
课题
学会遵守规则
教学背景分析

本课时教学内容的功能和地位
本课时是七年级下册第七课第二站学会遵守规则。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。
本课通过公共生活需要规则、人人都要遵守规则、把遵守规则变成自觉行动三个维度让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。
通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

学生情况分析
七年级的学生，正处于小学到初中的转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

教学准备
教师要寻找生活中的典型案例，并设置符合学生认知水平的问题，制作；还要组织学生搜集家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
自觉遵守公共生活规则，将遵守公共生活的规则变成自己的生活习惯和方式。
（二）能力目标
掌握遵守规则的重要方法。
（三）知识目标
知道规则对于公共生活的意义，增强规则意识。

教学重点
理解规则对于公共生活的意义。

教学难点
通过对案例的分析形成公共生活中的规则意识。
教学流程示意
教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
第一环节：导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件
XX年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。
板书：学会遵守规则
通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到公共生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。
第二环节：
社会公共生活需要规则
过渡：我们再来回顾一下事件发生的过程，从视频中我们能看到游客在进入园区前签订了一个《自驾车入园责任协议书》，该协议中包含许多项条款，例如：严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等等。
教师提问：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？为尽量减少不利后果的发生，还可以在协议书中增加哪些条款？
学生活动：学生思考讨论
教师总结：其实入园游览前要签订的协议书就是用来维护公共生活有序进行的规则，参与公共生活的人们都有自己的利益、愿望和需要，这些利益和需求有时候是一致的，有时候却是有矛盾的，为了使利益不同的人们能够和谐相处，我们需要一定的规则。
通过对新闻事件中游客进入园区要签订的责任协议书的分析，了解协议书中的每一条规定就是游览动物园所必须
遵守的规则，遵守这些规则是进入园区游览的前提。
如果没有具体规则的约束，公共生活就会陷入一片混乱，进而引出公共生活需要规则。
第三环节：
人人都要遵守公共生活的规则
过渡：原本一家人高高兴兴地到动物园游玩，可结果却遭遇到这样的不幸，最近几年随着旅游热的兴起，越来越多的人喜欢到野生动物园去游玩，去感受旅游带来的快乐。
可与快乐的初衷相反，动物伤人事件却频频发生，在河北秦皇岛野生动物园、西安秦岭野生动物园也都发生过类似的动物伤人事件。
教师提问：为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟谁之过错？是动物园？游客？还是凶猛的大老虎？
学生活动：先小组讨论然后回答问题
教师总结：游客因为不遵守动物园里的规则要承担主要责任，而动物园在制定规则方面也存在不可推卸的责任。
虽然老虎是直接侵害者，但我国法律明确规定，动物并非法律责任的承担主体，所有因动物伤人而产生的责任都由动物的饲养者承担。
教师提问：这起事件带给我们什么启示？
学生活动：学生回答问题
板书：人人都要遵守公共生活的规则
通过对老虎伤人事件的深入分析，找出发生悲剧的各种原因，详细分析这些原因，在分析的过程中培养了学生的理性思维和辩证思维。
通过谈启示使学生意识到人人都要遵守公共生活的规则。
第四环节：
遵守规则要把外在要求变成自觉行动
过渡：假使事件中的女游客在猛兽区下车没有发生任何状况，那么在以后的生活中，她所缺少的规则意识就会使危险随时降临她的身上。
其实她不守规矩、漠视规则的行为也是我们许多人不经意行为的缩影！
活动平台：生活规则大发现
学生活动：小组派代表分别展示课前搜集到的家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
教师提问：规则无处不在，可是在生活中你都遵守了吗？请同学们之间互相交流遵守规则或不遵守规则的案例。
学生活动：同学之间互相交流
教师提问：这些遵守或不遵守规则的行为会给我们的生活带来哪些积极或消极的影响呢？
教师小结：良好的社会公共生活环境，离不开人们自觉遵守规则，而任何规则都必须落实到实际行动中才能发挥规范社会秩序的效果，否则规则就是一纸空文。
由新闻事件引入到生活当中，通过生活规则大发现的活动和生活中不遵守规则的案例分析，使学生意识到任何规则不落实到实际行动中都是一纸空文，遵守规则要把外在要求转化为自觉行动。
本课总结
通过这节课学习，我们了解了规则的重要性。
希望我们从现在做起，遵守身边的规则，养成良好的习惯。
你的家庭会因为你的守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你的守规则而变得更加美丽可爱；我们的社会会因为你的守规则而变得更加和谐文明！
总结本课，升华情感。
板书设计
第2站
学会遵守规则
．社会公共生活需要规则
2．人人都要遵守公共生活的规则
3．学会遵守规则就要把外在要求变成自觉行动。