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文言实词安的用法

文言实词安的用法
文言翻译ān
(1)<形>安定;安稳;安宁;安全.《茅屋为秋风所破歌》：“风雨不动～山。

”《归去来兮辞》：“审容膝之易～。

”
(2)<形>安适;安逸.《生于忧患,死于安乐》：“然后知生于忧患,而死于～乐也。

”《琵琶行》：“予出官二年,恬然自～。

”
(3)<动词>养;奉养.《曹刿论战》：“衣食所～,弗敢专也,必以分人。

”《论语十则》：“老者～之,朋友信之,少者怀之。

”
(4)<动词>抚慰;安抚.《孔雀东南飞》：“时时为～慰,久久莫相忘。

”《赤壁之战》：“若备与彼协心,上下齐同,则宜抚之～,与结盟好。

”
(5)<形>安心;习惯于.《柳敬亭传》：“敬亭亦无所不～。

”
(6)<动词>安置;安放.《失街亭》：“离山十里,有王平～营。

”
(7)<疑问副词>怎么;哪里.《陈涉世家》：“燕雀～知鸿鹄之志哉-”
(8)<疑问代词>表处所.哪里;什么地方.《鸿门宴》：“沛公～在-”
[安厝]1.安葬.《三国志-蜀书-先主甘皇后传》：“园陵将成,～有期。

”2.停灵待葬或浅埋以符改葬.《红楼梦》：“且说贾政等送殡到了寺内,～毕,亲友散去。

”
[安堵]安居;不受骚扰.《三圉志-魏书-钟会传》：“百姓士民,～旧业。

”也作“案堵”“按堵”.。

哀、爱、安、案(课件)-高中文言文重点实词与成语助记(全国通用)

形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
词性
（4）案 ān、食盘
有心待与他举案齐眉(《长亭送别》)
(1)名词 ②几案，矮小的长方桌
每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)
1.àn
③办理公务的文书、案卷
①审察，观看 (2)动词。通“按” ②追究，查办
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(《陋室铭》) 召有司案图(《廉颇蔺相如列传》)
（2）爱 ài 典例及出处
吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉世家》) 秦爱纷奢，人亦念其家。(《阿房宫赋》) 宽厚而爱人，尊贤而重士。(《过秦论》) 齐国虽褊小，吾何爱一牛？(《齐桓晋文之事》)
爱而不见，搔首踟蹰。(《诗经·邶风·静女》) 仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”(《左传·昭公二十年》) 百姓皆以王为爱也。(《齐桓晋文之事》) 见大王爱女牧羊于野。(《柳毅传》)
【推导助记】“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意思，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”；由“喜欢”则可推出“亲爱的，心爱的”之义，如“爱女”。【成语助记】
爱不释手：爱，喜爱。喜爱得舍不得放手。节用爱民：爱，爱护。节省开支，爱护百姓。爱惜羽毛：爱，爱惜，珍惜。羽毛：比喻人的声望。
比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎。爱才若渴：爱，爱慕。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。爱财如命：爱，吝惜，舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。
统编教材
新高考一轮复习之文言文重点文言实词盘点
词性
词义
形容词悲哀，悲伤
（1）哀 āi 典例及出处
风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回（《登高》)
①怜悯，同情君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)
②哀叹动词
③吊唁
哀吾生之须臾，羡长江之无穷(《赤壁赋》) 秦不哀吾丧而伐吾同姓(《秦晋般之战》)

高考文言文实词虚词用法及文言文背诵技巧

高考文言文实词虚词用法及文言文背诵技巧常用实词爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。

由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”）爱莫能助;爱屋及乌;节用爱民;爱不释手;爱毛反裘安“安”的本义即“安全、安定”「'安全” 了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。

居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命被“被”的本义就是“被子”。

“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？被坚执锐；泽被后世；被发左衽；被褐怀珠；被甲枕戈；扇枕温被倍“加倍”是后起常用义，〃倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。

事半功倍；乡利倍义；倍道而行“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。

追本溯源；舍木逐末；本性难移；变本加厉；英雄本色；无本之木鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋” 自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。

肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近兵“兵”的本义为“兵器、武器”。

引申为“持兵器的人，士兵、军队” “军事、战争”当然跟兵器武器有关。

由“战争、军事”义引申出“侵略” “战略，战术”等义。

短兵相接；兵不血刃；兵不厌诈；兵强马壮；兵出无名；兵来将挡；水来土掩; 兵临城下；兵戎相见；哀兵必胜；按兵不动；厉兵秣马病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

病入膏肓；蚌病成珠；贫病交攻；无病呻吟；同病相怜；愁潘病沈察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”「'看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明口”。

高中文言文实词虚词归纳整理

文言实词1.安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2.卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备: ①周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。

（一时齐发，众妙毕备）③准备。

（犹得备晨炊）4.被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）5.鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）6.毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7.薄：①迫近，接近。

（薄暮冥冥）②轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。

（薄如钱唇）8.策：①马鞭。

（执策而临之）②鞭打、驱使。

（策之不以其道）③记录。

（策勋十二传）⑤计谋。

（成语“束手无策”）9.长：cháng ①长度。

（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。

（北市买长鞭）③长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》）④永远。

（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长）10.称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）11.诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12.惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚13.驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）14.出：①发、起（方其出海门）② 在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）15.辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）16.次：①编次。

（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。

（又间令吴广之次所旁丛祠中）17.箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18.当：①承当，承受。

（当之无愧）②应当。

（当奖率三军）③将要。

（今当远离）④对着，向着。

（木兰当户织）⑤值，正在。

（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。

（“锐不可当”）19.道：①道路。

高考文言文阅读常用实词虚词含义用法汇总

高考文言文阅读常用实词虚词含义用法汇总常用实词爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。

由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)爱莫能助;爱屋及乌;节用爱民;爱不释手;爱毛反裘安“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。

居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命被“被”的本义就是“被子”。

“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?被坚执锐；泽被后世；被发左衽；被褐怀珠；被甲枕戈；扇枕温被倍“加倍”是后起常用义， "倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。

事半功倍；乡利倍义；倍道而行本“本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。

追本溯源；舍本逐末；本性难移；变本加厉；英雄本色；无本之木鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。

肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近兵“兵”的本义为“兵器、武器”。

引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。

由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。

短兵相接；兵不血刃；兵不厌诈；兵强马壮；兵出无名；兵来将挡；水来土掩；兵临城下；兵戎相见；哀兵必胜；按兵不动；厉兵秣马病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。

病入膏肓；蚌病成珠；贫病交攻；无病呻吟；同病相怜；愁潘病沈察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。

高中文言文常见的固定句式与解释

高中文言文常见的固定句式及解释A1.安 , 乎 (哉、也, )?怎么 , 呢?例 : 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢 ?】(《渔父》固一世之雄也，而今安在哉?【本是盖世的英雄，如今在哪里呢?】(《赤壁赋》 )2.诚 , 则,如果 , 那么 ( 就 ), 例 :诚能见可欲，则思知足以自戒。

【如果真的能做到见了合乎( 自己 )欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。

】 (《谏》 )3.得以能够。

例 : 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。

【而这五个人也能够(修建大 )坟墓 (被重新安葬 )，在大堤之上 ( 立碑 )列出他们的姓名。

】(《五》 )4.独 , 邪 (欤、与、耶、哉、乎, )?表疑问，常表反问。

难道 , 吗 ?例 :且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗?】 (《信》今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与?【现在 (您的 )恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓， (这 )又是为什么呢 ?】 (《齐桓晋文之事》 )5.得无 , 乎 (耶、也 ,, )?表推测，恐怕 (大概 ), 吧 ?该不是 , 吧 ?例 : 日食饮得无衰乎 ?【每天的饮食大概不会减少吧?】(《触龙说赵太后》成反复自念，得无教我猎虫所耶?【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧 ?】 (《促》 )E6.俄而不久，一会儿。

例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。

【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。

】(《山庄玩月记》俄而近窗来窥，目光睒闪。

【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。

】(《聂小倩》 )7.而况何况，况且。

例 : 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 ?【臣虽然十分愚笨， (也 )知道那是不可能的，更何况明智的人呢 ?】 (《谏》 )8.而已罢了。

例 :闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

【懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过如此罢了。

高考文言文课外常用实词用法示例.

①言辞，文辞
初至北营，抗辞慷慨
22 辞 ②辞别，告别
朝辞白帝彩云间
③辞退，遣去
臣等不肖，请辞去
④推辞，不接受
大行不顾细谨，大礼不辞小让
第 2 页，共 17 页
⑤口供，讼词
单于使卫律召武受辞
Hale Waihona Puke ⑥借口欲加之罪，何患无辞
⑦告诉，解说
使人辞于狐突
①临时驻扎和住宿
秦伯素服郊次
23 次 ②次序，按顺序排列
而秦武阳奉地图匣，以次进
高考文言文课外常用实词用法示例
序号例词
词义
例句
①安定，安逸，
思国之安者，必积其德义
②安心，安适
郊境之内，民不安业
1 安 ③使…安
有何以蕃吾生而安吾性耶
④哪里
固一世之雄也，而今安在
⑤怎么
安能摧眉折腰事权贵
⑥安慰
时时为安慰，久久莫相忘
2 案 ①几案，长形桌子
每移案，顾视无可置者
②通“按”，巡视，察看召有司案图
①通“避”，避开，躲避舜知不可辟，乃及天子之位
11 辟 ②通“嬖”，宠爱，宠幸今王治齐，非左右便辟无使也
bì ③通“璧”，玉璧
其合相当如袭辟者
④通“壁”，墙壁
蟋蟀居辟
①军队
扶苏以数谏故，上使外将兵
12 兵 ②兵器
收天下之兵，聚之咸阳
③兵士
散兵游勇
④军事，战争
故兵无常势，水无常形
①占卜
献公卜伐骊戎，史苏占之
②全部、详细地
私见张良，具告以事
61 具 ③器具、器械
务耕织，修守战之具
④准备、备办
居则具一日之积
⑤拟写
臣具以表闻

高考文言文实词虚词用法及文言文背诵技巧

高考文言文实词虚词用法及文言文背诵技巧常用实词爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。

居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命被“被”的本义就是“被子”。

肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近兵“兵”的本义为“兵器、武器”。

引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。

由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。

安…哉在文言文中的句子

“安……哉”在文言文中的句子1.燕雀安知鸿鹄之志哉！（安……哉：哪里……呢？表示反问兼有感叹语气。

）（出自《陈涉世家》）2.安往而不得贫贱哉！（安……哉：怎么……呢？表示反问语气。

）（出自《田子方教育子击》）3.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（“安”是疑问代词，表示哪里、怎么的意思。

）（出自《唐雎不辱使命》）知识拓展：“安……哉”在文言文中通常表示反问，类似的句式如下：1.何……哉（也)？（意思：怎么能……呢？）《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）《陈涉世家》：若为佣耕，何富贵也？2.岂（其)……哉（乎、耶）（意思：哪里……呢？……哪里呢？）《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？《崤之战》：未报秦施而伐秦师，其为死君乎？《廉颇蔺相如列传》：岂以一壁之故欺秦邪？3.安……哉（乎)？（意思：哪里……呢？）燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）《陈涉世家》4.不亦……乎？（意思：不是……吗？）表示反问的固定结构。

其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。

可译为“不是……吗”。

如：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）译文：学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？5.……非……欤？（意思：……不是……吗？）《屈原列传》：子非三闾大夫欤？6.宁……耶？（意思：哪里……呢？）《祭妹文》：宁知此为归骨所耶？（兼有惑叹）7.顾……哉？（意思：难道……吗？）《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉？（兼有感叹）8.独……哉？（意思：难道……吗？）《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉？。

在古代中安的意思

在古代中安的意思
安在古代的含义有：
1.安定：心神不安。

坐不安，立不稳。

2.使安定：安民。

安神。

安邦定国。

3.对生活、工作等感到满足合适：安于现状（满足于目前的状况，不求进步）。

安之若素。

4.平安；安全（跟“危”相对）：公安。

治安。

转危为安。

5.使有合适的位置：安插。

安顿。

6.安装；设立：安门窗。

安电灯。

咱们村上安有线电视了。

7.加上：安罪名。

安个头衔。

8.存着；怀着（某种念头，多指不好的）：你安的什么心?
9.姓。

10.疑问代词。

11.问处所，跟“哪里”相同：而今安在?
12.表示反问，跟“怎么、哪里”相同：不入虎穴，安得虎子?。

安能若无其事?
13.安培的简称。

导体横截面每秒通过的电量是1库时，电流强度就是1安。

上述只是我提供的一个简略列表，实际上“安”在古代的含义可能更加广泛和深入。

为了获得更详细和准确的信息，建议查阅相关的古代文献或咨询古代汉语专家。

【文言文】而今安在哉句式

【文言文】而今安在哉句式
宾语前置句式。

安，是宾语，放在谓语“在”的前边了。

意思是：到如今在哪里呢？句子出自北宋文学家苏轼创作的《赤壁赋》。

此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。

《赤壁赋》赏析
“情、景、理”融合。

全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。

通篇以景来贯串，风和月是主景，山和水辅之。

作者抓住风和月展开描写与议论。

文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度。

写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度。

意象连贯，结构严谨。

景物的连贯，不仅在结构上使全文俨然一体，精湛缜密，而且还沟通了全篇的感情脉络，起伏变化。

起始时写景，是作者旷达、乐观情状的外观；“扣舷而歌之”则是因“空明”、“流光”之景而生，由“乐甚”向“愀然”的过渡；客人寄悲哀于风月，情绪转入低沉消极；最后仍是从眼前的明月、清风引出对万物变异、人生哲理的议论，从而消释了心中的感伤。

景物的反复穿插，丝毫没有给人以重复拖沓的感觉，反而在表现人物悲与喜的消长的同时再现了作者矛盾心理的变化过程，最终达到了全文诗情画意与议论理趣的完美统一。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

安往在文言文中的意思

安往在文言文中的意思
【最新版】
目录
1.安往的含义
2.安往在文言文中的应用
3.安往的意义和价值
正文
【安往的含义】
安往，是一个古代汉语词汇，常见于文言文。

它有两个基本的含义。

第一个含义是表示“去哪里”，用来询问别人的目的地。

第二个含义是表示“走得很稳”，用来形容行路的状态。

例如，《论语·子罕》中有：“安往而不至于彼。

”这里的“安往”就是指“走得很稳”。

【安往在文言文中的应用】
在文言文中，安往常常被用来表达一种对于行程的期待和祝愿。

例如，《庄子·逍遥游》中有：“安往而不至于彼，吾与点也。

”这里的“安往”就是用来祝愿他人行程顺利，希望他们能够到达目的地。

同时，安往也可以用来形容一种心境的安宁和平静。

例如，《诗经·小雅·鹿鸣》中有：“人之来兮，不亦宜乎？人之往兮，不亦乐乎？”这里的“安往”就是形容一种平静的心境。

【安往的意义和价值】
安往这个词汇在文言文中虽然常见，但是其背后的意义和价值却并不简单。

它反映了我国古代人民对于行程的看法，表达了一种对于顺利到达目的地的期待和祝愿。

同时，它也反映了我国古代人民的生活态度，强调了心境的安宁和平静。

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安哉在文言文中的意思

安哉在文言文中的意思1.“安哉”，在文言文中可能是一种疑问，就像心里有个小问号在晃悠。

比如说“吾今日之行，安哉？” 意思就是我今天这一去，到底行不行呢？就像你要去做一件大事，心里也会犯嘀咕。

2.“安哉” 也可以表示一种担忧，仿佛心里有块石头悬着。

比如“国之未来，安哉？” 就是对国家的未来感到担心。

就像我们担心自己的前途一样。

3.“安哉” 还可能是一种感慨，有点像发出一声叹息。

比如“人生之路，安哉？” 就是感慨人生的道路不好走啊。

就像我们遇到困难时，也会感叹一声。

4.“安哉” 有时像在寻求一个答案，就像在黑暗中摸索的人渴望一点光亮。

比如“此事之解，安哉？” 就是在问这件事情该怎么解决呢。

就像我们遇到难题时，急切地想找到办法。

5.“安哉” 可以是对安稳的一种期盼，如同在风浪中的小船渴望靠岸。

比如“吾之所求，安哉。

” 就是希望能过上安稳的日子。

就像我们累了的时候，就想有个安静的地方休息。

6.“安哉” 也像一种自我追问，好像在和自己的内心对话。

比如“吾心之安，安哉？” 就是在问自己的内心是否安宁。

就像我们有时候也会反思自己的状态。

7.“安哉” 可能是对现状的一种疑惑，仿佛在迷雾中看不清方向。

比如“今之世，安哉？” 就是对当今的世道感到疑惑。

就像我们对周围的环境感到不确定时一样。

8.“安哉” 还可以是一种对平静的向往，就像喧闹的城市中渴望一片宁静的角落。

比如“吾欲静处，安哉？” 就是在问哪里有安静的地方呢。

就像我们想要逃离喧嚣时的心情。

9.“安哉” 有时像一种无奈的表达，就像面对无法改变的事情时的叹息。

比如“命之如此，安哉？” 就是对命运感到无奈。

就像我们遇到挫折时，也会觉得无能为力。

10.“安哉” 可以是一种对美好的憧憬，如同在沙漠中渴望一片绿洲。

比如“未来之美，安哉？” 就是在憧憬未来的美好。

就像我们对未来充满希望时的心情。

我的观点结论：“安哉” 在文言文中含义丰富，让人感受到古人的情感和思考。

初中语文文言文字义(安)

初中语文文言文字义（安）
安ān
“安”是会意字，小篆上边是“宀”字，表示屋子，下边是“女”字。

合起来指女子在家安心生活，不必外出担风险。

表示安定。

①抚慰，安抚。

时时为安慰，久久莫相忘！(《孔雀东南飞》)
②安置，安放。

安营扎寨(成语)
③使……安定。

既来之，则安之。

(《季氏将伐颛臾》)
④安适，安身。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

(《归去来兮辞》)
⑤安稳。

风雨不动安如山。

(《茅屋为秋风所破歌》)
安定。

不患寡而患不均，不患贫而患不安。

(《季氏将伐颛臾》)
⑥哪里，怎么。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(《梦游天姥吟留别》)
⑦哪里，哪儿。

沛公安在？(《鸿门宴》)。