现代技术手段支撑下的民办高校外聘教师管理模式分析

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对民办高职外聘教师教学质量管理及保障措施的思考

一
Ｓｈｏｓｒｃｉｎｏａ－ｉｅｃｅｓｅｍｓａｓａｅｉｏｔｅｃｎｔｕｔｆｐｒｔｏｔｍｅｔａｈｒｔａｉｔｔｇｃｒａｄｏｅａｌｗｏｋｆｒｐｉａｅｃｌｇｓｒａｅｃＨｇｓｓｏｌｎｖｒｌｒｏｒｖｔｏｌｅ．Ｐｖｔｏｅｅｈｕｄｅｉｓａｆｏｈａｉｏｃｏｌｅｅｏｍｅｔａｄｆｌｅｌｅｔｒｏｎｔｅｂｓｓｆｓｈｏ ’ ｄｖｌｐｎｎｕｌｒａｉｔＳｙｚ
高职院校中外聘教师教学情况及学校管理情况的实际出发，要对外聘教师教学中存在的问题进行分析，就学校主并应采取的管理措施提出自己的看法。
１外聘教师的特点
外聘教师来源比较广，一般包括高校教师、在读研究生、业及企业中的管理人员或高级技术人员、会的专业行社
ｓｒｉｉｇＭａｙｖｃｔｎｌｃｌｇｓｏｃｉｅｏａｔｔｕｖｖｎ．ｎｏａｉａｏｌｅｎｅｈｒｄｓｍｅｐｒ— ｉｏｅｍｅｔａｈｒｏｏｈｒｓｈｏｓｈｓａｈｒａｅａｌｔｆｒｕｌｄｅｃｅｓｆｍｔｅｃｏｌ．ｅｅｔｃｅｓｈｖｏｂｅｒＴｅｏｏｔ
利于开展学术交流，使专任教师进行科研、学方法改革促教等，利于专职教师的成长；收他们参与专业和课程的设有吸

浅谈民办高校外聘教师的管理

人力资源Һ㊀浅谈民办高校外聘教师的管理曹玲琍(三江学院ꎬ江苏南京２１００１２)摘㊀要:近年来ꎬ随着竞争日益激烈ꎬ企业以及国家等均十分重视对于人才的教育培养ꎬ而这也对当下各个院校教学团队管控提出了更高的要求ꎮ当下ꎬ许多民办院校外聘教学人员甚至超过了本校教师团队数量ꎬ故而有必要认真探究教学队伍管控机制ꎬ以更好地发挥其在学校教学中的作用ꎮ关键词:民办高校ꎻ教学质量ꎻ外聘教师中图分类号:Ｇ６４８.７㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０２０)７３－０１７１－０２ＯｎｔｈｅＭａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆＥｘｔｅｒｎａｌＴｅａｃｈｅｒｓｉｎＰｒｉｖａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＣａｏＬｉｎｇｌｉ(ＳａｎｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＮａｎｊｉｎｇꎬＪｉａｎｇｓｕꎬ２１００１２)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓꎬｗｉｔｈｔｈｅｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｏｆｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎꎬｔｈｅｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓａｎｄｔｈｅｗｈｏｌｅｃｏｕｎｔｒｙａｔｔａｃｈｅｓｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｔｈｅｔａｌｅｎｔｓꎬｗｈｉｃｈｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｈｉｇｈｅｒｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｔｅａｍｓｉｎｖａｒｉｏｕｓｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.Ａｔｐｒｅｓｅｎｔꎬｉｎｍａｎｙｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎬｔｈｅｎｕｍｂｅｒｓｏｆｔｈｅｅｘｔｅｒｎａｌｔｅａｃｈｅｒｓａｒｅｅｖｅｎｂｉｇｇｅｒｔｈａｎｔｈｅｎｕｍｂｅｒｓｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｔｅａｃｈｅｒｓ.Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬｉｔｉｓｖｅｒｙｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｓｅｒｉｏｕｓｌｙｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｔｅａｍꎬｉｎｏｒ￣ｄｅｒｔｏｇｉｖｅｆｕｌｌｐｌａｙｔｏｉｔｓｒｏｌｅｉｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｐｒｉｖａｔｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎻｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙꎻｅｘｔｅｒｎａｌｒｅｃｒｕｉｔｍｅｎｔ一㊁民办高校外聘教师现状(一)外聘教师意义１.有助于学校定位发展这些外聘兼职教学人员往往对行业发展有着更为清晰的认识ꎬ知道社会对于人才层次㊁质量以及专业性等多方面的需要ꎮ同时ꎬ他们也能够更为及时地反映出当下社会的发展需求信息ꎮ而这无疑更有利于学校发展ꎬ帮助学校综合自身实际情况ꎬ确定人才培养目标ꎬ推动学校教学质量不断向前发展ꎮ２.提升院校教学水平外聘兼职教学人员往往在相关行业中有着丰富的一线工作经验或者是科研实力ꎬ在某些方面甚至是行业专家水准ꎮ这些高水准人才的加入无疑可以切实提升学术交流以及学校的学术研究深度ꎬ真正意义上推动学校教学质量的提升ꎮ３.弥补教师团队短缺近些年ꎬ民办院校办学规模越来越多ꎬ学生人数也在不断增加ꎬ由此学校师资力量面临一定的短缺问题ꎬ一些在职研究生以及助教等的教学质量又无法保证ꎬ所以引入具有丰富经验的兼职教学人员可以在保证教学质量的同时ꎬ弥补学校教学力量不足ꎮ(二)外聘教师管理方面不足１.外聘教学人员选聘工作难度高对于专业技术人员而言ꎬ在完成本职工作之后未必有充足的闲余时间前往学校任教ꎬ工作机构领导层也可能考量到企业机密以及技术秘密等问题而限制有关技术人员前往学校授课ꎮ基于此ꎬ给学校外聘教学人员带来了一定的难度ꎮ２.外聘教学人员管控难度更大外聘教学人员往往授课时间不固定ꎬ无法结合常规教学时间安排教学活动ꎮ同时也有可能影响到学生其他课程教学计划ꎮ另外ꎬ该类外聘教学人员的流动性往往比较高ꎬ对学校的归属感不强ꎬ无法切实建立起可靠㊁稳定的长期合作关系ꎮ无法构建相对可靠的外聘教学团队和学校工作需要稳定的教学力量之间形成了矛盾ꎮ相当一部分学校针对外聘教学人员依旧未建立起系统性的完善的科学考核与约束机制ꎮ３.外聘教学人员的授课能力问题相较于学校专职教学人员ꎬ在教学备课㊁教学规范以及课堂教学等方面有着扎实深厚的功底ꎬ且已经为学生们所习惯和接受ꎬ有的外聘教学人员则可能在该方面的经历并不多ꎬ有关教学经验也不足ꎬ和学生之间也比较陌生ꎬ无法形成高效的沟通ꎮ另外ꎬ部分外聘人员没有接受过系统性的授课１７１作者简介:曹玲琍ꎬ女ꎬ江苏建湖人ꎬ三江学院助理研究员ꎬ研究方向:高等教育ꎮ语言培训ꎬ故而达不到理想的授课效果ꎮ二㊁民办高校外聘教师管控(一)兼职教师管控１.搭建系统完善的兼职教师管理制度面向外聘教学队伍的管理制度应当结合不同兼职教学人员的实际情况ꎬ切实制定统一的兼职教学人员管理文件以及具有可操作性的管理规章ꎬ对兼职教学人员的条件进行详细描述㊁对各项规定进行明确ꎬ对兼职人员的个人能力要求做出详细规定ꎮ与此同时ꎬ还需要辅助建立必要的面向兼职教学人员的监督审查制度ꎬ由学校科研部门专职人员负责对兼职教学人员实施监管ꎬ学校也可以组建专门的教学审查队伍ꎬ发现问题及时进行交互ꎬ关注学生们的意见反馈ꎬ综合学生㊁审查小组以及专家三方的意见ꎬ对兼职教师进行全面㊁系统的评估ꎮ２.注重外聘兼职教师的民主化㊁科学化管理正因为缺少必要的实习过程ꎬ有的兼职教师往往对于院校课程安排㊁专业目标和学生实际情况等不甚了解ꎬ对于学校实际教学现状也认识不到位ꎮ对此ꎬ学校需要对外聘教学人员提出一定的要求ꎬ包括授课计划㊁教学大纲以及课程安排㊁考评测试等ꎬ定期就教学情况进行跟踪观察ꎬ了解学生学习情况ꎬ并帮助兼职教师和学生建立有效的沟通渠道ꎮ这样更有助于教学队伍和学生彼此交互ꎬ确保课程教学质量ꎮ另外ꎬ还需要重视兼职教师和本校教师的协作建设ꎬ提升本校教师队伍的建设深度ꎬ推动本校师资力量等的提升ꎬ积极为兼职教师和专职教师搭建有效沟通渠道ꎬ周期性地开展教研活动ꎬ为兼㊁专职教师各项工作开展提供必要的保障ꎮ３.搭建兼职教师数据库系统外聘教师有着极为丰富的行业经验ꎬ教学质量以及教学经验等也较丰富ꎬ故而有利于学校教学质量的提升ꎮ对此ꎬ学校可以为每一位兼职教学人员搭建资料档案ꎬ对其各项资料进行信息化管理ꎬ并将其纳入学校教学队伍管控中ꎮ针对续聘教学人员ꎬ如果其教学质量较高㊁教学效果明显ꎬ因此受到学生们的普遍青睐ꎬ可以将其发展为院校人才建设的核心力量ꎮ(二)双师型教师的管控首先ꎬ各民办院校应当正确认识兼职教师在院校教学中的重要作用ꎬ将兼职教学队伍建设工作视作一项长期发展的战略执行下去ꎬ围绕推动社会现代化发展㊁促进专业化人才培养㊁提升学生就业以及创业等多个层面ꎬ重视双师型兼职教师团队的稳定性ꎬ尽可能转变兼职教师临时工的现象ꎮ其次ꎬ需要对双师型教师队伍的建设目的有更为清晰的认识ꎬ即更好地弥补校内对于双师型人才以及高素养双师型人才的教学短板ꎻ为学校专职教师以及学生构建实训以及实习平台ꎻ推动校内专职教学人员和学生实践能力的全面提升ꎬ加强双师型教学队伍建设ꎬ不断提高学生的社会适应能力ꎮ第一ꎬ基于多方面举措ꎬ切实发挥双师型教学队伍作用ꎮ针对双师型兼职教学人员的需求以及供应情况实施全面调研㊁预测ꎮ针对当地企事业单位中在技术㊁管理等岗位中兼具双师型任教资格的人员进行全面筛选ꎬ依据德才兼备等多个方面促成双方达成合作共识ꎬ并基于此构建双师型教学队伍动态人才库ꎮ可以适当增加双师型教学队伍的报酬待遇ꎬ提升院校的吸引力ꎬ并就精神层面给予肯定ꎮ例如可以授予名誉教授以及指导专家等称号ꎬ大力招揽生产㊁服务以及管理于工作前线的高素养人才ꎬ将其工作中的技能㊁经验等授予在校学生ꎬ帮助学生积累总结更多经验ꎬ以利于以后更好地踏入社会ꎮ对于来自岗位一线的双师型任教人才ꎬ院校需要对其进行必要的岗前培训ꎬ主要内容包含教育学知识㊁心理学知识㊁教师职业道德㊁教师技能等各个层面ꎮ相关培训费用由学校负责ꎬ兼职教学人员经过培训之后需要为学校服务一段时间ꎮ科学的培训机制ꎬ可以更有效地提升双师型教学人员的职业素养ꎬ更好地为学生授课教学ꎮ第二ꎬ建立完善的双师型兼职教师队伍日常管理与考评机制ꎮ主要内容包含以下几个层面ꎬ需要就教学事故进行防范以及管控ꎻ构建学生㊁督导以及教师队伍的综合性评估系统ꎻ给予物质以及精神层面的奖惩制度ꎻ兼职教学队伍的试用㊁录用等需要公开开展ꎬ整个流程交由行业专业人员以及经验丰富的教师联合开展ꎬ并赋予学生必要的否决权ꎻ健全完善的兼职教师㊁管理人员以及专职教师等的日常互动体制ꎮ各方面措施有助于进一步提升兼职教学人员的执教水平以及教学能力ꎬ提升团队综合实力ꎬ完善双师型兼职教师的教学服务理念建设ꎮ第三ꎬ健全法律法规ꎬ打造良好的教学环境ꎮ相关法律法规的不断完善与学校规章体制的创新发展ꎬ可以为双师型教师队伍创造更多的获得教师资格的渠道ꎬ为其成为真正意义上的双师型教师奠定重要基础ꎮ对此ꎬ教育部等有关职能部门应当为兼职教师提供更多的学习考试获得教师资格的渠道ꎮ对于国家相关法律法规建设尚不完善的情况下ꎬ各个民办高校也可以利用制度层面的改革创新ꎬ对得到校内培训并合格的兼职人员ꎬ给予优先聘用的机会ꎬ促使其更好地为学校教学事业服务ꎮ三㊁结束语近年来ꎬ随着教学工作的不断放开ꎬ教育行业竞争日趋激烈ꎮ相较于公办院校ꎬ民办高校竞争激烈程度更甚ꎮ为进一步提升教学质量ꎬ同时也为了学校可持续发展ꎬ弥补学校教学力量不足等问题ꎬ学校往往会外聘教学人员ꎮ相比于校内教学人员ꎬ外聘教师往往在实践层面㊁与行业的对接方面更具优势性ꎬ可以更好地实现课本教学内容与实际的融合ꎮ但同时ꎬ外聘教学团队各方面也存在着一定的不足ꎬ包括教学资历不足㊁对学生了解不够㊁教学时间不稳定等均会影响到授课质量以及正常教学进度的开展ꎮ故而ꎬ各个院校需要重视对外聘教师队伍的管控ꎬ切实发现现阶段管控存在的问题ꎬ并结合学校实际情况制定相应的㊁有效的管控措施ꎬ切实发挥外聘教师的作用ꎬ帮助学校提高教学质量ꎬ为学校奠定竞争优势ꎬ以获得更为长远的发展ꎮ参考文献:[１]许忠兵ꎬ吴志平.浅析异地办学独立学院外聘教师聘用与管理的问题[Ｊ].科教导刊ꎬ２０１４(１２):４７－４８. [２]吴先敏.浅析独立学院外聘教师队伍的管理与建设[Ｊ].科教导刊ꎬ２０１１(５):１２－１４.[３]文建华.浅析加强高职院校外聘教师的教学管理路径分析[Ｊ].现代交际ꎬ２０１６(１０):５７.２７１。

民办高校中对外聘教师人性化管理论文

民办高校中对外聘教师的人性化管理摘要:目前的民办高校经过一段时间的摸索发展,纷纷面临转型期。

外聘教师是民办高校的特色之一,随着民办高校的转型与发展,建立一支稳定的,素质精良的外聘教师队伍。

这就对民办高校现有的教师管理制度提出了新的挑战和要求,而人性学理论应用于对外聘教师的管理,则是有效且可行的办法。

关键词:民办高校人性化外聘教师一、外聘教师在民办高校中的作用1、民办高校的性质特点“民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构,其办学层次分专科和本科。

”民办高校应发扬办学的自主性和灵活性,在特色办学上下功夫,培训实用技能,增强学生适应社会就业竞争的能力。

2、外聘教师在民办高校中的作用在民办高校的师资队伍中,学校为解决教师不足,借用了大量的社会人力资源。

他们的人事关系并不在本校中,而是学校采合同形式聘用他们来校授课,在完整教学周期内按照教师实际工作量支付相应的课酬,此类教师即为外聘教师。

由于民办高校发展的历史原因及市场运作机制特点,使得民办高校能更加灵活地适应市场,并根据市场的需求与内部学科专业的调整来灵活地聘请教师和节约办学成本。

可以说,在民办高校的创办初期和发展阶段,在专职教师较少,教育资源相对匮乏的情况下,外聘教师的加入对民办高校的稳步发展做出了巨大的贡献,并在一定程度上提升了民办高校的社会公信力,解决了民办高校的师资矛盾,提升了民办高校的学科建设,并逐渐发展成为民办高校的特色之一。

二、人性化管理在外聘教师管理中必要性所谓人性化管理,其核心理念即是“以人为本”。

在民办高校对外聘教师的管理中,则需在科学的制度管理下,注重外聘教师的人性要素,要满足外聘教师的个性化需求,充分开掘教师的潜能为己任,发挥他们在民办高校教学中的积极性。

虽然民办高校的办学机制,让其在教师聘用上面更具有灵活性及选择性。

但是,必须直面的是,在目前的外聘教师师资队伍建设中,退休返聘的老年教师偏多,在读的研究生偏多,而精锐教师极少。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究1. 引言1.1 研究背景在当今高等教育发展的大背景下，民办高校外聘教师成为了高校教学体系中的重要组成部分。

随着高等教育的普及和大众需求的增加，民办高校外聘教师的数量和比例不断增加。

外聘教师的管理涉及到学校的教学质量、教学秩序、教学团队的稳定性等方面，直接关系到教育教学工作的开展和高校的整体发展。

对民办高校外聘教师管理进行深入研究，对于提高高校教学质量、促进高校内涵建设具有重要意义。

随着社会经济的不断发展和高等教育的不断完善，外聘教师管理也面临着新的挑战和问题。

如何更好地管理外聘教师，发挥他们在高校教学工作中的作用，成为当前需要探讨和解决的重要问题。

本文将围绕民办高校外聘教师管理展开探讨，旨在为当前民办高校教育教学管理工作提供参考和建议。

1.2 研究目的，标点符号等。

感谢配合。

【研究目的】是为了深入探讨民办高校外聘教师管理的现状和存在的问题，提出有效的对策建议和实施方式，以期在提升外聘教师管理水平的提高教学质量和学生满意度。

通过对外聘教师管理的效果评估，进一步探讨改进方向，以期更好地解决当前管理中存在的矛盾和问题，为民办高校外聘教师制度的健康发展提供参考和指导。

【研究目的】旨在促进外聘教师管理机制的不断完善和创新，提升教育教学质量，推动民办高校办学水平和影响力不断提升。

1.3 研究意义对于民办高校外聘教师管理而言，研究意义主要表现在以下几个方面：一是提升教学质量。

外聘教师在民办高校中扮演着重要的角色，他们的教学水平和管理能力直接影响到学校的教学质量。

通过深入研究外聘教师管理的各个方面，可以有针对性地改善管理机制，提升教师的教学水平，从而提高教学质量。

二是提高管理效率。

优秀的外聘教师管理可以有效地提高学校的管理效率，减少资源浪费和低效率现象的发生。

通过研究管理对策和实施方式，可以为学校提供有效的管理工具和方法，提高管理效率，为学校的持续发展提供支持。

三是促进教师队伍建设。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究当前我国的高校教育体系中，民办高校外聘教师一直占据着重要的地位。

民办高校外聘教师作为高校教育资源的重要补充，为高校培养人才、提升教学质量发挥着积极的作用。

在民办高校外聘教师的管理方面，仍存在一些问题和挑战。

本文将对民办高校外聘教师管理进行探究。

民办高校在外聘教师的管理中存在的一大问题是缺乏统一的管理标准。

由于民办高校的管理体制与公办高校有所不同，加之每所民办高校的运营模式和特点各异，导致对外聘教师的管理标准没有统一的规范。

这就给外聘教师的选拔、培训、管理等环节带来了困难和挑战。

民办高校外聘教师的管理中还存在着一些不合理的现象。

一些民办高校为了降低成本，往往采取低价聘用外聘教师的方式，导致外聘教师待遇低、权益受损，严重影响了外聘教师的积极性和教学质量。

一些民办高校对外聘教师缺乏有效的监督和评估，导致一些不称职的外聘教师长期存在，影响了高校教学质量的提升。

针对上述问题和挑战，应采取一系列措施加强对民办高校外聘教师的管理。

建立完善的管理制度和标准，明确外聘教师的选拔、培训和管理要求，确保外聘教师的素质和能力与高校教学质量要求相匹配。

加强对外聘教师的培训和评估，提高他们的教学水平和专业素养，确保他们能够胜任教学任务。

建立健全的激励机制，提高外聘教师的待遇和权益保障，增强他们的工作积极性和责任感。

还可以加强与公办高校的合作交流，借鉴其先进的外聘教师管理经验和做法。

公办高校在外聘教师管理方面积累了丰富的经验，可以对民办高校的外聘教师管理提供宝贵的借鉴和指导。

通过与公办高校的深入合作，民办高校可以引进先进管理理念和先进管理经验，提升外聘教师的管理水平和能力。

民办高校外聘教师的管理是一个复杂而重要的问题。

只有通过建立统一的管理标准、加强培训和评估、提高待遇和权益保障等措施，才能够更好地发挥外聘教师的积极作用，提升高校教学质量，促进我国高等教育的发展。

浅谈民办高职院校外聘教师的管理-精品文档

浅谈民办高职院校外聘教师的管理在1999 年开始的全国高校扩招中，民办高职教育也得到了迅猛发展，短短几年实现了规模的历史性跨越。

但在民办高职教育迅速发展的同时，师资短缺的现象日益严重，在这大形势下，外聘教师应运而生。

目前外聘教师已经成为民办高职院校教学队伍中的重要组成部分，虽说我校对外聘老师的管理有一定的经验和方法，但我作为一名二级学院的教学管理人员，在外聘教师管理的实践中仍发现有一些不足。

由于外聘教师的教学质量直接影响着专业人才培养质量，因此，加强对外聘教师的管理，充分提高他们的教学责任感和积极性，提升他们的业务素质和主人翁的意识，对民办高职教育具有十分重要的意义。

一、外聘教师的来源外聘教师是指除学校在编教师以外的临时或长期代课老师。

分为外聘兼课教师和外聘兼职教师两类。

外聘兼课教师一般是指聘请来自外校的教师，其所在工作单位是学校; 外聘兼职教师指“学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。

”我校的外聘教师主要来源于以下三种：（1）公办院校退休老教师及企事业单位退休人员。

有些老教师及企事业退休人员到了退休年龄而心不退休，有足够的精力继续从事教育工作。

（2）企事业单位的在职人员。

为了加强本校的师资队伍建设和专业人才培养质量，需要有一定丰富经验的企事业单位人员来校教学。

（3）在校研究生。

学校针对优秀师资缺乏的现状，也从节约成本的角度出发，对于一些相对简单的课程，聘请优秀的在校研究生来承担。

二、外聘教师队伍存在的管理问题1.外聘教师的聘任不够科学规范，优秀人才聘请难度大。

目前部分民办高职院校对于外聘教师的聘用不够科学。

主要表现在：（1）学校层面缺乏外聘教师队伍整体建设规划，二级学院层面缺乏全面考虑，对于急缺课程，开学前抱佛脚，临时聘请教师，没有做到统筹兼顾，无法实现师资共享、容易造成资源浪费。

（2）在选取外聘教师时，往往只注重其专业技术水平和职业资格证书，忽略了对其教学能力的考核，导致聘用后教学和实训效果不好。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究随着教育体制的改革和发展，民办高校迅速崛起并逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。

而民办高校在招聘教师方面，大量采用外聘教师的方式，以弥补学校内部教职员工数量不足的问题。

民办高校外聘教师在高校管理中的角色与地位，以及相关管理措施的完善程度，仍然存在争议和改进的空间。

民办高校外聘教师在高校教学中的角色和地位值得关注。

相较于教授和副教授等专业教师，外聘教师大多从事基础课程或一些实践教学工作，其教学水平和专业能力也不如专职教师稳定。

在高校管理中，外聘教师应被合理分类，并根据其教学经验和能力，制定相对应的管理规定和考核制度。

民办高校应充分利用外聘教师的优势资源，如丰富的实践经验、行业背景等，将其与专职教师有机结合，提供多样化的教学模式和课程设置，以提升学生的学术水平和实践能力。

民办高校应加强对外聘教师队伍的管理与培训。

外聘教师作为学校的临时教职人员，在教学方面往往面临一定的挑战。

建立外聘教师的培训机制，通过针对性的培训课程和讲座，提升他们的教学水平和教育意识，减少教学误区和教学失误的发生。

民办高校应加强对外聘教师的管理，确保其遵守学校的教学规范和教育守则，避免教师质量参差不齐对学校声誉造成负面影响。

民办高校应建立健全的外聘教师考核制度。

考核制度是民办高校管理的基本保障和控制手段，能够及时了解外聘教师的教学质量和工作表现。

鼓励外聘教师参与教育研究和教育改革，提高其教学质量和教育服务水平。

对于表现出色的外聘教师，民办高校应该适当给与奖励，激发其积极性和创造力。

民办高校外聘教师在高校管理中的角色与地位需要得到重视，并采取相应的管理措施。

通过合理分类和科学管理，提高外聘教师的专业水平和教育质量，进一步提升民办高校的教育实力和竞争力。

民办高校还应加强外聘教师队伍的培训和考核，以确保教育质量和规范化管理的实现。

只有如此，才能更好地发挥外聘教师的作用，为学生提供优质的教育资源和教学服务。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究
民办高校在办学过程中，往往需要大量的外聘教师来保证教学质量。

如何高效地管理
外聘教师，是民办高校发展过程中需要面对的重要问题。

本文章将对民办高校外聘教师管
理进行探究。

首先，民办高校需要根据教学计划和课程设置，制定外聘教师招聘计划。

招聘计划不
仅要包含招聘岗位、招聘数量、招聘条件等内容，还要注重招聘过程中的公正性和透明度，避免出现违法违规的行为。

其次，民办高校在外聘教师管理过程中，需要加强对教师的日常管理。

例如，建立教
师档案管理制度，记录教师的基本信息、工作经历、获得荣誉、教学水平等重要信息，并
及时更新；注重教师出勤管理，确保每位教师能够按时到岗、按时下课；建立教师考核制度，对教师进行定期的考核和评估，及时反馈问题、提出改进建议，推动教师的成长和发展。

第三，民办高校需要完善外聘教师的培训计划。

培训计划应包括新教师入职培训、专
业知识培训、教学方法培训、评价与反馈培训等内容。

通过培训，帮助教师适应教学工作，提升教学水平和能力，不断更新教育观念，进一步提高教学品质。

最后，民办高校需要注重外聘教师的福利待遇。

合理的薪酬福利将有助于招聘和留住
优秀的外聘教师。

民办高校应制定合理的薪酬制度，确保教师获得合适的薪水和福利，同
时也要注重保障教师的劳动权益和工作保障。

综上所述，民办高校外聘教师管理是民办高校发展过程中需要面对的重要问题。

通过
制定招聘计划、加强日常管理、完善培训计划、注重福利待遇等措施，可以有效提高外聘
教师的教学质量和工作积极性，更好地促进民办高校的健康发展。

浅谈民办高职院校外聘教师的管理——以山东现代职业学院为例

【摘要】外聘教师是民办高职院校教学队伍的重要组成部分。本文结合山东现代职业学院实际，剖析了外聘教师队伍存在的管理问
题，提出了改进民办高职外聘教师存在问题改进对策Ｉ中图分类号】Ｇ７１【文献标识码】Ａ
【％ａ￣＠］２０９５ — ３０８９（２０１４）０９－０２１６－０２
３．外聘教师的流动性大．不稳定。在１９９９年开始的全国高校扩招中．民办高职教育也得到了外聘教师本身具有自己的工作单位．在高职院校兼职只是迅猛发展．短短几年实现了规模的历史性跨越但在民办高职教正是由于他们把教学当育迅速发展的同时，师资短缺的现象日益严重，在这大形势下。外利用业余时间创造经济财富的一种方式．聘教师应运而生目前外聘教师已经成为民办高职院校教学队伍做一种副业，思想重视不够．当自己事情与教学相冲突时。频繁调中的重要组成部分．虽说我校对外聘老师的管理有一定的经验和停课．其原因大都是单位安排出差、布置临时工作、家里有突发事方法．但我作为一名－－ｇ￣．学院的教学管理人员．在外聘教师管理件、生病等，影响了教学的正常进行，有的外聘教师甚至中途停止教学管理人员不得不再次聘的实践中仍发现有一些不足由于外聘教师的教学质量直接影响授课。为保证教学计划的顺利完成．由于中途结课，聘请难度增加，此时聘请的要求降低：不着专业人才培养质量．因此，加强对外聘教师的管理，充分提高他请教师，只要能够有充足的时间来学校们的教学责任感和积极性．提升他们的业务素质和主人翁的意管外聘教师的专业实践能力如何．上课并参与指导学生．就予以聘用。任课教师的频繁更换．影响了识．对民办高职教育具有十分重要的意义学生学习的连续性和教学秩序的稳定．严重挫伤了学生的学习积外聘教师的来源外聘教师是指除学校在编教师以外的临时或长期代课老极性．最终影响了教学质量和人才培养质量师分为外聘兼课教师和外聘兼职教师两类外聘兼课教师一般４夕聘教师的教学质量评价体系不全面是指聘请来自外校的教师．其所在工作单位是学校；外聘兼职教现在对于外聘教师的管理大都以二级学院为主体．教学质教学管理人员随师指“ 学校正式聘任的．已独立承担某一门专业课教学或实践教量评价主要是通过学生座谈会和期中教学评教、无学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术机听课方式体现由于外聘教师不参与相关专业的教研活动．人员或技师及能工巧匠 ” 我校的外聘教师主要来源于以下三种：法准确的把握专业人才培养目标．在授课时不能保证与其他相关ｆ１）公办院校退休老教师及企事业单位退休人员有些老教师及专业课程知识的４￣－．Ｒ－对于外聘教师．他们缺少与同专业其他教对于二级学院管理人员，我们缺少对学生掌握教企事业退休人员到了退休年龄而心不退休．有足够的精力继续从师的交流沟通：事教育工作（２）企事业单位的在职人员。为了加强本校的师资队学知识和技能专业化程度的检验三、改进外聘教师管理的建议与对策研究伍建设和专业人才培养质量需要有一定丰富经验的企事业单位人员来校教学。（３）在校研究生学校针对优秀师资缺乏的现状，１．建立科学规范的聘任机制也从节约成本的角度出发．对于一些相对简单的课程，聘请优秀为提高专业人才培养质量．我们要广开渠道．招贤纳士。一的在校研究生来承担方面扩大校企合作的深度和广度．充分利用合作企业人力资源优二、外聘教师队伍存在的管理问题势。积极探索生产实践一线项目、案例、新技术新工艺与教学内容的有机结合．制定适应岗位需求的课程标准。一方面．我们要加大１．外聘教师的聘任不够科学规范．优秀人才聘请难度大。目前部分民办高职院校对于外聘教师的聘用不够科学主校校合作的范围。与对口专业建立优质教师资源库．为外聘教师另一方面．我们要面向社会公开招聘，提出具体要表现在：（１）学校层面缺乏外聘教师队伍整体建设规划，二级学的遴选储备资源。完善聘请程序，签订聘任合同，明确学校院层面缺乏全面考虑．对于急缺课程．开学前抱佛脚，临时聘请教的聘用指标与管理制度．师，没有做到统筹兼顾．无法实现师资共享、容易造成资源浪费。和外聘教师权利、义务、责任、任务、教师待遇等事项。２．开展业务培训（２）在选取外聘教师时，往往只注重其专业技术水平和职业资格外聘教师大多对高等职业教育教学工作不太熟悉．并且缺证书．忽略了对其教学能力的考核．导致聘用后教学和实训效果不好同时外聘教师的聘用程序也不够规范。目前大都是二级学乏职业教育的教学经验．所以需要在新学期期初。对他们统一进心理学、现代教育技术的培训，提高他们对教育教学规院自主联系聘用．不会像专任教师那样经过招聘、面试、录用后建行教育学、熟悉民办高职院校大学生的特点．帮助他们明确学校立人事档案等严谨规范的程序大多时候靠熟人、朋友介绍和推律的认识．荐．双方口头约定工作关系．签订一份简单的协议就能到学校参的办学定位、人才培养目标、专业及课程建设标准等信息，因材施提高专业教学质量同时要加强教师之间的沟通，不定期的组与教学．无法保证各自的权利虽然民办高职院校外聘教师来源教．广泛．但真正的优秀人才聘请难度大退休返聘的老专家年龄偏织教师研讨会、经验交流会和联谊会等活动．邀请他们直接参与充分发挥他们的资源优势大、思想保守、知识更新较慢且身体状况较多：在校研究生经验不专业设置和教学计划制定．足、照本宣科：在职教师理论丰富但技能水平不高：虽然也有来自３．人性化管理．提高服务水平企业一线的专家能手．但很多都是经验不够丰富、资历相对较浅对于外聘教师，我们要以人为本，增加感情投入，主动与他的人员。因为真正的实践能力强、经验丰富的企业行业专家大多们沟通交流．倾听他们对学校工作的意见和建议，营造轻松和谐提供舒适的休息场所和办公环境．让他们享受与专都是企业内部的技术骨干，需要处理企业繁忙的事务．很难有时的工作氛围．间和精力投入到学校的教学工作中去职教师同等的过节福利．做到感情留人、待遇留人，增强外聘教师的责任心和归属感。２．外聘教师的课堂管理力度不到位．教学效果不明显４．建立科学合理的教学质量监控和绩效考核制度外聘教师尤其是在校的研究生缺乏必要的教育学、心理学将外聘教师纳入学校的教学质量监控体系．严格监控他们理论知识和教学经验．不能准确的把握教育教学规律，加之驾驭课堂能力不足，不能调动学生学习的积极性．导致课堂学习气氛的教学质量．采取院系两级管理模式，成立院级教学督导委员会，不够，课堂效率低等问题。部分学生听不懂甚至不愿学习，出现了加大检查、监督、反馈力度．发现问题及时沟通．找出原因，探寻解上课期间随意出入教室、接打电话、玩手机等现象，而部分外聘教决办法定期组织安排外聘教师进行教学技能大赛．提高他们教师认为管理学生是学校辅导员的事情．自己只要上好课、完成教学能力建立符合职业院校特点的教师绩效评价标�

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究随着高等教育的普及和民办高校的发展，外聘教师已经成为了许多民办高校的重要组成部分。

他们在教学、科研和管理方面都发挥着重要作用。

外聘教师的管理问题一直是一个备受关注的话题，民办高校应该如何科学有效地管理外聘教师，从而更好地促进学校的发展，是当前亟需探讨的课题。

一、外聘教师对民办高校的意义在讨论外聘教师管理的问题之前，我们首先需要明确外聘教师对民办高校的意义。

外聘教师，通常是指在聘期内由民办高校根据教学、科研和管理需要聘请的非在校的专业人才，他们往往来自于各行各业，具有丰富的实践经验和专业技能。

他们的加入对于民办高校的发展具有以下几个方面的意义：1. 提高教学水平外聘教师通常具有丰富的实践经验和专业知识，能够为学生带来不同于常规教师的学习体验。

他们的教学风格新颖独特，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 丰富教学资源外聘教师的加入可以为民办高校带来更为丰富的教学资源，扩大学校的教学范围和深度，满足学生对于多元化知识的需求。

3. 提升科研水平外聘教师在教学之余，还能参与学校的科研工作，带来新的思路和方法，促进学校的科研水平提升。

4. 促进学校国际化发展外聘教师通常具有国际视野和广泛的人脉资源，他们的加入可以促进学校与国际教育机构的合作，推动学校的国际化发展。

外聘教师对民办高校的意义不言而喻。

如何科学有效地管理外聘教师，使其最大限度地发挥作用，已经成为民办高校管理中亟需解决的问题。

二、当前外聘教师管理存在的问题目前，我国的民办高校外聘教师管理存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏长期合作机制由于外聘教师通常只是短期的合作关系，学校和教师之间缺乏长期的合作机制，导致教师的积极性和责任感不强，难以发挥出其应有的作用。

2. 管理不规范目前民办高校对于外聘教师的管理往往比较随意，缺乏明确的管理制度和规范，容易导致一些管理方面的问题。

3. 教学目标不一致由于外聘教师的聘期和学校的教学目标不一致，导致教师的教学内容和方式与学校要求不符，影响了教学效果。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究近年来，随着我国高等教育规模的不断扩大，民办高校逐渐崭露头角。

随之而来的是人才培养质量、师资力量等一系列问题，其中民办高校外聘教师成为了一个亟待解决的问题。

本文将探究民办高校外聘教师对高校管理的影响。

外聘教师的加入为高校带来了新鲜血液。

与传统的高校教师不同，外聘教师具有更多的实践经验和专业技能，这些能够帮助学生更好地适应社会需求，提高毕业生的就业竞争力。

师资力量的结构也更加多元化，能够满足学生对不同知识领域的需求。

外聘教师的加入也提高了高校的教学质量。

他们带来了新的教学方法和教学理念，能够激发学生的学习兴趣和培养创新能力。

而且，外聘教师通常会带来新的教材和案例，在课堂上进行实际操作和研究，并与学生进行深入沟通，这种互动式的教学方式能够更好地满足学生的学习需求。

民办高校外聘教师也存在一些问题。

首先是对外聘教师的选拔和管理不够严格，导致一些“三天打鱼，两天晒网”的现象。

这种现象不仅浪费了教育资源，还降低了学校的整体教学质量。

其次是外聘教师的待遇和晋升机制不完善，导致一些优秀的外聘教师很难留在学校，影响了学校的长期发展。

对于以上问题，我们可以采取一些措施加以解决。

加强对外聘教师的选拔和培训，确保他们具有良好的教育背景和专业素养。

建立完善的外聘教师管理制度，对外聘教师进行绩效考核和激励，提高他们的工作积极性和责任心。

要加强对外聘教师的职业发展规划，为他们提供晋升和发展的机会。

民办高校外聘教师对高校管理有着积极的影响。

他们为高校带来了新鲜血液，提高了学校的教学质量。

也要注意对外聘教师的管理和培养，避免产生一些不利于学校长期发展的问题。

只有这样，民办高校外聘教师才能真正发挥其作用，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。

现代职业教育背景下高职院校外聘教师教学管理探究

现代职业教育背景下高职院校外聘教师教学管理探究随着社会的不断发展和进步，现代职业教育已经成为培养高素质技能人才的重要途径。

而高职院校外聘教师作为职业教育的重要组成部分，其教学管理也显得尤为重要。

在这样的背景下，本文将探讨现代职业教育背景下高职院校外聘教师教学管理的相关问题。

一、高职院校外聘教师的现状与问题1.外聘教师的比例逐渐增加随着高职院校规模的不断扩大以及专业学科的日益细化，高职院校外聘教师的比例逐渐增加。

这也带来了一系列的管理问题，比如外聘教师来源的多样性、教学质量的不确定性等。

2.外聘教师的教学管理难度较大高职院校外聘教师在课程安排、教学过程管理等方面往往面临更大的挑战。

由于他们所承担的课程多为专业课程，与学校内部教师的课程管理存在较大的差异。

3.外聘教师的教学评估相对困难由于外聘教师通常在校园外进行授课，学校对其教学质量的监管和评估也相对困难。

这给高职院校教学管理带来了一定的不确定因素。

二、教学管理的现实挑战1.加强对外聘教师的教学管理高职院校应加强对外聘教师的招聘和管理，建立一套科学的市场准入机制和绩效评价机制，通过评估外聘教师的教学水平和专业能力，提高外聘教师的素质和专业水平。

2.完善外聘教师的培训和支持体系高职院校应针对外聘教师的实际需求，不断完善培训和支持体系，提供专业化的培训和指导，提升外聘教师的教学水平和能力。

三、教学管理的对策与建议1.建立外聘教师的绩效考核机制高职院校可建立外聘教师的绩效考核机制，考核教学质量、课程设计和实施情况等，及时发现和解决问题。

2.加强对外聘教师的教学指导高职院校可以通过定期举办教学研讨会、邀请专家进行指导等方式，加强对外聘教师的教学指导，提高其教学水平和能力。

3.建立外聘教师的教学档案高职院校可以建立外聘教师的教学档案，记录教学经历、教学成果和学生评价等信息，为教学管理提供数据支持。

四、结语高职院校外聘教师的教学管理是现代职业教育体系中的一个重要环节，对于提高教学质量和培养高素质人才具有重要意义。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究近年来，随着我国教育体制的不断完善和发展，民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，在高校外聘教师管理方面也开始引起了人们的重视。

随着各类高等教育机构的不断增多，民办高校外聘教师管理问题也逐渐凸显出来。

本文将对民办高校外聘教师高校管理进行探究，并提出相关的解决方案。

一、民办高校外聘教师管理存在的问题1. 缺乏规范的管理制度目前，我国民办高校在外聘教师的管理方面普遍存在着规范性不足的问题。

部分民办高校缺乏明确的外聘教师管理制度，导致外聘教师的招聘、考核、激励等方面存在较大的混乱。

2. 外聘教师待遇不公平在一些民办高校中，外聘教师的待遇通常较低，甚至存在拖欠工资、无社会保障等问题。

这些现象不仅影响着外聘教师的工作积极性，也会对高校整体教学质量产生一定的负面影响。

3. 缺乏有效监督与评价民办高校外聘教师的监督与评价工作通常存在着不规范、不完善的问题。

在实际操作中，部分高校对外聘教师的教学情况缺乏有效的监督和评价，导致外聘教师的教学水平无法得到有效提升。

1. 健全管理制度各民办高校应制定完善的外聘教师管理制度，明确外聘教师的招聘程序、待遇标准、教学考核等内容，建立科学规范的管理体系。

2. 提高外聘教师待遇民办高校需要重视外聘教师的待遇问题，确保其获得公平合理的薪酬待遇，同时加强社会保障、职称评定等方面的保障，提升外聘教师的工作积极性和教学水平。

3. 强化监督与评价各高校应建立健全的外聘教师教学监督和评价机制，定期对外聘教师进行教学考核和评价，及时发现问题、促进外聘教师的教学质量提升。

1. 强化市场化运作在管理民办高校外聘教师时，应充分借鉴市场化运营的经验，推动外聘教师管理的标准化和专业化发展，提高外聘教师的自主性和积极性。

2. 加强政策支持政府应出台相关政策，明确民办高校外聘教师的权益保障和管理规定，鼓励社会资本更多地投入到民办高校教育中，促进民办高校外聘教师管理水平的提升。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着高等教育的普及和发展，民办高校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

随之而来的是民办高校对外聘教师的需求日益增加。

外聘教师作为民办高校的重要组成部分，在高校教育教学中发挥着重要作用。

然而，外聘教师管理问题也逐渐凸显出来。

外聘教师的管理涉及到高校的教学质量、教学秩序、师资队伍建设等方面，直接关系到高校的教学质量和声誉。

当前，随着高校规模的不断扩大和教育实践的日益复杂，如何科学有效地管理外聘教师，成为亟待解决的问题。

因此，对民办高校外聘教师管理进行深入研究，总结相关经验和提出切实可行的措施，对提升民办高校教学质量、加强外聘教师队伍建设具有积极的意义。

的明确分析和探讨，有助于理清外聘教师管理存在的问题，为进一步研究和探讨提供了基础。

1.2 研究目的本文旨在探究民办高校外聘教师高校管理的相关问题，明确外聘教师在高校中的角色和地位，分析外聘教师管理模式的实施情况，深入研究外聘教师的评价机制是否科学合理，探讨外聘教师的培训与发展情况，剖析外聘教师管理所存在的问题。

通过对外聘教师管理的经验总结，展望未来外聘教师管理的发展方向，提出提升外聘教师管理水平的建议，旨在为推动民办高校外聘教师管理的规范化和科学化提供参考和借鉴。

通过此研究，旨在从管理角度探索如何更好地发挥外聘教师的作用，为提高高校教育教学质量和办学水平贡献力量。

1.3 意义外聘教师在民办高校中扮演着重要的角色，他们不仅为学校带来新的教学理念和技术，也为学生提供了更广阔的学习机会。

目前外聘教师管理存在许多问题，如岗位不清晰、评价不公正等，这不仅影响了教师个人的发展，也影响了学校整体的教学质量。

对外聘教师的管理进行深入研究，探讨其角色和地位、管理模式、评价机制、培训与发展以及存在的问题，对于提升民办高校的教学水平和管理水平具有重要意义。

通过对外聘教师管理的经验总结，展望未来的发展方向，并提出建议，可以为提升外聘教师管理水准，推动学校不断发展提供参考和借鉴。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究随着中国高等教育的迅速发展，民办高校在教育领域占据了越来越重要的地位。

与传统公办高校相比，民办高校拥有更大的灵活性和自主性，这使得他们能够更好地适应社会的需求和变化。

而外聘教师作为民办高校教学队伍中的一部分，对高校的管理和发展起着至关重要的作用。

在这样的背景下，本文将探讨民办高校外聘教师在高校管理中的地位和作用，并提出一些建议，以促进民办高校管理水平的提升。

一、民办高校外聘教师的现状作为民办高校教学队伍的一部分，外聘教师在民办高校中占据着相当重要的地位。

他们通常包括来自学术界和业界的专业人士，他们在高校教学与科研方面拥有丰富的经验和深厚的学术造诣。

他们的加入，不仅能够为学生带来更多的学术资讯和实践经验，还能够丰富高校的教学资源和提升教学质量。

目前在民办高校中，外聘教师所面临的问题也日益凸显。

外聘教师的待遇问题。

一些民办高校存在着对外聘教师待遇不公平的现象，这使得一些优秀的外聘教师不愿意在民办高校长期执教。

外聘教师的职称评定问题。

相较于公办高校，民办高校在外聘教师的职称评定上通常存在一些不尽合理的现象，这容易导致外聘教师的职业发展受到一定程度的限制。

外聘教师的教学质量把控问题。

由于外聘教师的数量庞大，很多民办高校难以完全把控每一位外聘教师的教学质量，这容易导致教学水平的不稳定。

外聘教师对民办高校管理的作用是不可忽视的。

外聘教师带来了丰富的教学资源。

他们熟悉最新的学术动态和行业发展趋势，能够为学生提供更加前沿的知识和信息。

外聘教师提升了高校的教学质量。

他们丰富的教学经验和深厚的学术造诣，能够有效地提升高校的教学水平，激发学生的学习兴趣和潜力。

外聘教师促进了学校的国际化发展。

一些外聘教师往往具有海外留学或工作经历，他们能够带来不同国家和地区的教育理念和教学模式，促进学校的国际化发展。

外聘教师在学校管理中也面临着一些问题。

外聘教师的管理成本较高。

由于外聘教师的收入水平通常较高，以及在管理上存在一定的灵活性和难度，这导致了外聘教师的管理成本相对较高。

民办高校外聘教师管理的问题及对策分析

民办高校外聘教师管理的问题及对策分析作者：江晓琴来源：《经营管理者·下旬刊》2017年第12期摘要：近年来，各地民办高校发展迅速，越来越多的外聘教师加入到学院的教学和日常管理中，外聘教师日益成为民办高校教师队伍中不可或缺的部分。

然而，相比专职教师，外聘教师在许多方面存在特殊性，相关管理工作也需要量体裁衣，灵活应对，绝不能一概而论。

本文旨在针对民办高校外聘教师产生背景、管理现状及出现的问题，提出相关解决对策及建议，为提高民办高校教育教学水平提供参考。

关键词：民办高校教学管理外聘教师一、民办高校外聘教师产生背景及现状1.民办高校外聘教师产生背景。

广义上，外聘教师指：“学校正式聘任的，独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外教师、企业及社会中实践经验丰富的名师专家，高级技术人员或技师及能工巧匠”。

这类特殊的教学人员，作为高校打破传统组织人事观念，面向社会各界公开招聘的师资力量，普遍存在于各大民办高校机构，其产生与发展有着深刻的现实意义。

（1）民办高校基于自身民营单位性质，在师资队伍构建上更多考虑成本与效益，同等条件下，很难给予教师与公办院校相当的福利与待遇，因此对高级人才吸引力有限，而学院自身培养高素质教师同样需要大量时间与成本。

为缓解迫在眉睫的教学需要，最快捷，高效的方式就是聘请社会上的外聘教师，以此充实自身师资队伍。

（2）在教师队伍的建设上，民办高校招募一个专职教师，除了支付课时费外，还需支付基本工资、社会保险、福利费、绩效奖金等诸多费用，对于公办高校，这或许不算什么，但对于所有经费自筹的民办高校来说，这将是一笔极大的支出。

与之相对的。

民办高校招募外聘教师任课，只需要支付基本课时费，显然在成本上远低于专职教师。

也正因为此，一些民办高校在构建师资队伍的过程中，会不自觉的多雇用外聘教师，以此来降低学院的教学成本。

（3）民办高校在教育定位上，偏向于培养应用型，技术性人才，在民办高校的各专业领域，需要一些具有丰富实践经验的教师，向学生传授来自企业第一线的实践知识。

民办高校外聘教师高校管理的探究

民办高校外聘教师高校管理的探究【摘要】民办高校外聘教师在高校管理中扮演着重要的角色，但在实践中也存在一些问题。

本文通过探究外聘教师在高校管理中的作用、管理存在的问题、解决对策、经验借鉴以及影响，旨在帮助提升外聘教师管理水平。

外聘教师管理的经验可为其他高校借鉴，同时也提醒高校管理者注意外聘教师管理可能带来的影响。

总结指出，外聘教师管理需要更加细致和科学，未来需要加强对外聘教师的规范化管理，以确保教学质量和师生利益。

展望未来，外聘教师管理将更趋重要，需要高校与外聘教师之间建立更加紧密的合作关系，以促进高校教育事业的持续发展。

【关键词】民办高校、外聘教师、高校管理、作用、问题、对策、经验借鉴、影响、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着高等教育的普及和发展，民办高校逐渐成为我国教育体系中不可或缺的一部分。

由于各种原因，民办高校在教师队伍建设上存在一定的困难，其中包括招聘和管理外聘教师的问题。

外聘教师作为民办高校教师队伍的重要组成部分，其管理对于提高教学质量和教学效率具有重要意义。

外聘教师的管理问题涉及到教师队伍的结构、教学水平和教学风气等方面。

如何更有效地管理外聘教师，提高他们的教学水平和工作积极性，是当前民办高校亟需解决的问题之一。

通过对外聘教师管理进行深入研究和探讨，可以为民办高校提供更科学合理的教师管理策略，进一步推动民办高校教育事业的发展。

本文将针对民办高校外聘教师管理这一问题展开探讨，旨在为相关决策部门和高校提供参考和借鉴。

1.2 研究意义民办高校外聘教师在高校管理中扮演着重要的角色，其管理情况直接关系到教学质量和学生发展。

外聘教师的管理不仅仅是对教师个体的管理，更是对整个教育系统的管理。

外聘教师管理影响着教育教学质量的提高，教师队伍的建设以及学校的声誉。

外聘教师管理对于提升民办高校的整体竞争力也具有重要意义。

通过深入研究外聘教师管理情况，可以发现问题所在，并提出相应的解决对策，从而有效地提高高校教育质量和管理水平。

现代职教背景下院校外聘兼职教师教育管理分析

教师发展JIAOSHI FAZHAN2020年3月Mar.2020教！J帀・TEACHER现代职教背景下院校外聘兼职教师教育管理分析张梅萍（上海市建筑工程学校，上海200241）摘要：现阶段，国家外聘兼职教师队伍的建设还有着一定的问题。

主要的问题体现在学校本身缺乏针对性的管理制度，同时教师在任课过程中有较强的功利心，难以本着高度负责的态度。

除此之外，对外聘教师的教学安排和激励机制也有不科学之处。

文章主要研究外聘教师教育管理，并提出了相关意见，针对当前的教学和外聘教师管理现状，加强师资队伍建设和制定发展规划是重要步骤；同时也需要不断对外聘教师进行培训，加强与外聘教师的交流，从而提高外聘教师的综合素养。

关键词：现代职业教育时代；外聘兼职教师；教育管理中图分类号：G717文献标识码：A收稿日期：2019-11-28文章编号：1674-120X（2020）08-0114-02—、引言现阶段，职业教育逐渐趋向大众化，职业院校的数量也在与日俱增。

虽然职业院校的数量不断递增，但是相应的教师数量却出现了一定的缺口。

在这种情况之下，外聘兼职教师是符合当前的时代要求的。

外聘兼职教师是当前职业学校中的师资补充，能够不断地为学生带来相关的教学知识。

二、我国外聘兼职教师管理现状目前，有很多学者对外聘教师的管理展开了研究。

通过研究可知，中国的职业院校在外聘教师的管理体系机制以及方式上都有着一定的欠缺，没有办法与时代接轨。

在进行招聘时也缺乏先进的方法和选拔的标准。

外聘兼职教师在进入职业院校进行教学时，职业院校难以对外聘教师进行综合考核，这就难以确定外聘教师是否有着高度的责任心。

通过相关的研究可知，外聘教师可能拥有丰富的教学经验，但是在实际教学过程中还需要不断地将方式和方法进行革新。

在对待外聘教师时，院校应该按照课时给予相应的报酬。

除了授课外，院校可减少对外聘教师的约束，但也应有着一定的教学考核，以确保外聘教师在进行教学时不迟到、不早退、不临时调课等。

民办高校外聘教师的规范管理刍议

民办高校外聘教师的规范管理刍议摘要:外聘教师,作为新兴的民办高等教育发展中不可或缺的支持力量,在民办高校起步的时候,积极作用是显著的,而民办高校经过初步发展、稳定逐步壮大,拥有自己的专职教师队伍的时候,对于外聘教师疏于管理而产生的消极影响,成为制约民办高校教师队伍成熟和优质化的消极因素;本文以民办高校与外聘教师之间法律关系分析为基础,分析利弊得失,探讨寻求管理的合理合法以及高效性。

关键词:民办高校外聘教师管理规范民办高等学校教育在我国目前尽管已经发展多年,但是与公办高等教育前的历史悠久相比较而言,依然是教育界的新生事物,依然是人们关注的热点。

然而,从民办高等教育开创之初,师资问题就一直存在。

其中最主要的是民办高校自身建立的教师队伍和外聘教师之间的关系。

如何统一管理,并行不悖,使得两种资源都充分有效发挥应有作用,并且可以相得益彰。

对于专职教师,民办高校目前普遍采取的是劳动合同聘用制,除学校规章制度的统一管理之外,在法律关系上主要是劳动合同关系。

但是,外聘教师的管理,却不同于此。

制度是类似于劳务管理制度的方式,一、外聘教师对于民办高校的意义选用外聘教师积极意义在于以下几个方面。

首先,有效利用空闲资源弥补自身不足。

民办高校起步之时,教育资源匮乏,首当其冲的是缺乏一支成熟有经验的教师队伍。

而高校教师队伍的特征之一就是自由,这种自由尽管是相对的,但是却能给需要教师资源的民办高校一种特别的机会。

所以,在民办高发展办初期,一定数量的有自由时间的相关专业的兼职教师,是必不可少的。

其次,选用范围比较大。

民办高校一般都在高校比较集中的地区设立,高校师资资源丰富,可以选择的面比较广,民办高校完全可以根据自己所设立专业的需求,灵活地选择适当资质的教师。

再次,外聘教师的教学经验可以为民办高校教育作出特有的贡献。

任何高校的教育主要依靠的不是管理,是教学。

而教学依靠的是教师。

有经验有资历的教师,可以将教学工作开展得很好,能够为学生所接受,能够达到国家对于高等教育教学的要求。

现代职业教育背景下高职院校外聘教师教学管理探究

现代职业教育背景下高职院校外聘教师教学管理探究随着社会的发展和职业教育的重视，高职院校扮演着培养技术技能型人才的重要角色。

在高职院校的职业教育中，外聘教师的教学管理问题仍然不容忽视。

本文将从现代职业教育的背景下，对高职院校外聘教师教学管理进行探究。

现代职业教育注重培养学生的职业素养和实际操作能力。

在这样的教育背景下，外聘教师作为职业教育的重要组成部分，要能够适应这一教育模式的需求。

在教学管理方面，高职院校需要将外聘教师整合进教学团队，与正式教师共同合作，共同研究教学方法和教材，共同设计实践课程，促进教学质量的提高。

高职院校外聘教师的专业素质也是教学管理的重要考量因素。

外聘教师是从职业岗位上来到高职院校的，他们有着丰富的行业经验和专业知识。

高职院校应该充分发挥外聘教师的专业优势，将其作为教学资源进行合理配置。

通过制定聘用标准，对外聘教师进行专业能力评估，确保他们具备教学的基本素养，并且为其提供培训和指导，提高教学水平。

高职院校还应加强对外聘教师的日常教学管理。

外聘教师在教学过程中可能存在的问题有时容易被忽视，如教学计划的编制、教学内容的设计、教学方法的选择等。

高职院校应建立健全外聘教师的教学管理制度，加强对其的教学监督和指导。

通过定期的教学观摩和评估，及时发现问题，为外聘教师提供帮助和支持，以提高教学质量。

高职院校应加强与企业合作，在实践教学方面充分利用外聘教师的行业背景和经验。

通过与企业合作，将企业的真实项目引进到课堂，让外聘教师带领学生进行实践操作，培养学生的实际能力和职业素养。

高职院校还可以建立实习基地，邀请企业的专业人员作为外聘教师，与正式教师共同指导学生的实习活动，提高学生的实践能力。

现代职业教育背景下，高职院校外聘教师的教学管理问题需要引起重视。

通过整合外聘教师资源，提高他们的教学质量，加强对其的管理和指导，以及与企业合作，将其培养成为职业教育的中坚力量，为培养合格的技术技能型人才做出贡献。