住培医师导师选择表
住院医师规范化培训学员日常带教老师申报表 .doc
2018年市场发展局部门预算有关情况的说明第一部分部门概况一、主要职能（一）抓好市政府投资及自建主办市场的服务与经营管理：协助抓好城区市场建设的规划论证：筹措市场建设资金，搞好专业市场建设。
（二）抓好城区及乡镇市场的服务于管理，尽力完成市政府交办的其他各项工作。
二、机构设置第二部分2018年部门预算情况和重要事项说明一、收入情况：市场发展局为自收自支事业单位，2018年人员及项目经费共需资金809.99万元，较2017年增加99.9万元，事业收入719.9万元，财政补助市场建设管护资金90万元 .二、支出情况：2018年计划支出719.9万元，其中人员经费704.28万元，较2017年增加102.28万元；机关运行经费15.7万元，较2017年减少2.3万元。
三、政府采购情况2018年本部门暂无政府采购任务四、国有资产占用情况说明截至2017年12月31日，本部门共有公务用车1辆，单位价值200万元以上大型设备 0台（套）。
五、2018年财政拨款安排的“三公”经费情况2018年，通过财政拨款安排的“三公”经费预算共1.1万元，比2017年“三公”经费预算减少0.9万元。
其中：因公出国（境）经费0万元，主要用于：局及其所属预算单位工作人员公务出国（境）的差旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出，下降的主要原因是厉行节约，没有安排出国经费；公务用车运行维护费1.1万元，主要用于：局及其所属预算单位公务用车燃料费、维修费、过路过桥费、保险费等支出；公务接待费0万元，局及其所属预算单位按规定开支的各类公务接待支出，下降的主要原因是厉行节约，减少招待类支出。
六、政府性基金预算收支情况说明莱西市市场监管局2018年政府性基金预算既无收入也无支出。
第三部分名词解释一、财政拨款收入：指由市级财政当年拨付的资金。
按现行管理制度，市级部门预算中反映的财政拨款包括一般公共预算财政拨款和政府性基金财政拨款。
二、上级补助收入：指事业单位从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则(附8套考核表格)
XX医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则为顺利实施住院医师规范化培训带教老师和责任制导师（以下统称老师）的考核工作，达到以评促教的目的，根据《XX医院带教老师管理办法》制定本考核细则。
一、考评原则1、住院医师规范化培训办公室把考评工作作为常规工作来实行，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。
2、在考评前认真做好准备，对指导老师表现有充分了解。
3、考评者工作要认真仔细，客观公正。
二、考评内容1、带教热情。
主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。
2、带教素质。
包括指导老师的职业道德、工作进取心、责任心等。
3、带教能力。
自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。
4、教学数量：根据住院医师规范化培训学员在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（住院医师规范化培训学员规范化培训学员应完成数量）进行打分。
5、教学质量：随机抽取50%以上的指导老师，以教学查房/教学病例质量讨论为核心，进行考核。
（具体考核表格参见附件表格）三、考评方法1、学员对指导老师填写带教情况评价表。
2、住院医师规范化培训办公室和各专业基地根据考核内容对指导老师进行考评。
3、同行评价（采用360°评估）。
4、个人自我评价（采用360°评估）。
5、个人教学工作总结。
四、评定结果及激励机制1、评价表由住院医师规范化培训办公室整理装入指导教师个人档案，医院每年根据考核结果评选年度优秀指导老师，除一定的教学津贴外给予一定物质奖励。
2、作为职称晋升及聘用的主要加分依据之一。
3、考核85分以上为合格，对考核不合格者，取消指导老师资格，培训合格并重新师资资格认定后才能上岗，职称晋升及聘用推迟1年。
当年年度考核为不合格。
4、360°评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法，通常完成360°评估表的评估者为个人、同行等。
考核68分以上为合格（总分79分）。
5、出现教学事故，取消指导老师资格。
住院医师导师联系手册填写方法
住院医师导师联系手册填写方法
住院医师导师联系手册，是一种指导住院医师导师双方开展联系、协作和沟通
的工具。
旨在帮助住院医师和导师更快更好地了解彼此，有效建立良好的师徒关系，共同维护尽职住院教学服务的质量，最大程度地促进教学活动的高效开展。
填写住院医师导师联系手册,有助于建立师生双方的沟通和了解，两者之间重
要的信息也能够更加方便地交流。
首先，填写需写明住院医师和导师双方各自的姓名和联系方式，包括家庭地址、出生日期、学校、电话号码及Email。
其次，详细写明当前住院/在职职务级别，
医院科室、师徒双方之间的考核评价考核者、以及学习要求和任务。
最后是导师对住院医师的支持，包括提供参考资料、帮助完成任务等等。
填写住院医师导师联系手册，让各职员熟悉自身职责，清晰明了地把握每项职
责的责任范围，时刻牢记实现的最终目的。
此外，填写住院医师导师联系手册也要求导师对住院医生提供合理的服务条件，包括进修、学术、学习等内容。
希望住院医师和导师能够及时友好地沟通，共同维护尽职住院教学服务的质量，有助于师徒双方相互理解，更有利于职业发展。
住培导师的任职要求
住培导师的任职要求《住培导师的任职要求》篇一：住培导师的任职要求引言：随着医疗行业的不断发展，住院医师规范化培训（住培）成为培养合格医生的重要环节。
住培导师在这个过程中扮演着至关重要的角色。
就像航海时的灯塔，为住培医师照亮前行的道路。
为什么要明确住培导师的任职要求呢？因为只有具备高素质、丰富经验和正确教学方法的导师，才能培养出优秀的住院医师，从而提高整个医疗队伍的素质。
主体要求：一、专业素养要求1. 医学知识储备- 必须精通本专业的基础医学知识，像解剖学、生理学等知识得烂熟于心。
对本专业的临床知识，如各种疾病的诊断标准、治疗方案等，要能信手拈来。
不能是那种“半桶水晃荡”的水平，得是专家级别的。
比如说，对于常见疾病的诊断，准确率至少要达到90%以上。
2. 临床技能- 熟练掌握各项临床技能操作，如穿刺、手术等基本操作。
在操作的熟练程度上，要达到能给住培医师做标准示范的水平。
例如，在进行简单的穿刺操作时，操作成功率应在85%以上，且操作过程规范、流畅，不能让住培医师看了觉得“这是啥呀，还不如我呢”。
二、教学能力要求1. 教学方法- 要有多样化的教学方法，不能老是“满堂灌”。
得会用案例教学法，把临床实际案例融入教学中，让住培医师觉得生动有趣。
还要会小组讨论教学法，鼓励住培医师发表自己的看法。
比如说，每个月至少要组织两次小组讨论教学活动。
2. 沟通能力- 在教学过程中，要能和住培医师进行有效的沟通。
不能是那种“我说你听，不听拉倒”的态度。
要能理解住培医师的困惑，并清楚地解答。
如果住培医师问个问题，导师回答得模棱两可，那可不行。
三、职业素养要求1. 责任心- 这可是重中之重啊！住培导师得把培养住培医师当成自己的重大责任。
要主动关注住培医师的学习和成长，不能是那种“甩手掌柜”。
要是住培医师在学习过程中出了问题，导师得第一时间去解决，不能说“这不是我的事”。
2. 医德医风- 导师自己要有着良好的医德医风，要成为住培医师的道德楷模。
住培学员对指导教师评价表(临床)
住培学员对指导教师评价表(临床)指导教师信息- 姓名：- 科室：- 职称：满意度评价请在每个问题后面打✓表示您对指导教师的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 指导教师在工作中表现专业素养，给予适当指导和支持。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：2. 指导教师能够充分了解学员的研究需求，并针对性地开展指导和培养。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：3. 指导教师尊重学员的意见和建议，并能够及时解决遇到的问题。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：4. 指导教师注重学员的职业发展规划，并为学员提供相应的指导和建议。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：5. 指导教师在临床实践中对病例的分析和处理能力给予学员良好的示范和引导。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：6. 指导教师的教学方法灵活多样，能够激发学员的研究兴趣和主动性。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：教学环境评价请在每个问题后面打✓表示您对教学环境的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 教学科室提供了良好的研究氛围和条件。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：2. 教学科室的设备和资源能够满足学员的研究需求。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：3. 教学科室的管理规范，能够提供良好的学术交流和合作机会。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：4. 教学科室注重学员的实践操作培训，保证学员可以充分掌握临床技能。
- ☐满意- ☐不满意- 说明：其他建议和意见请在下方填写您对指导教师和教学环境的其他建议和意见，以及对住培工作的任何其他反馈。
[请在此处填写您的建议和意见]感谢您参与此次评价，您的反馈对我们改进住培工作至关重要！。
关于遴选规范化培训学员师承导师的通知各基地及科室为了更好地
关于遴选规范化培训学员师承导师的通知各基地及科室：为了更好地开展规范化培训师承工作，随着参加规范化培训人员的增加，需要扩大师承导师队伍，让更多符合资质的老师能有机会参与规范化培训跟师带教工作中来，现开展师承导师的扩增遴选工作，流程和要求如下，望遵照执行：1.师承导师要求每周不少于半天门诊，规培管理办公室根据此要求，从医院出诊医师中整理出扩增遴选导师名单范围（附件一），各基地负责所属基地师承导师的申报、遴选工作。
2.师承导师申报者认真阅读《住院医师规范化培训师承导师职责及待遇告知书》（附件二）并签字，填写《住院医师规范化培训师承导师申报表》（附件三），将《告知书》纸质版、《申报表》纸质版和电子版一并提交所属基地审核。
3.基地审核师承导师填报内容，填写《基地住院医师规范化培训师承导师汇总表》（附件四），连同导师《申报表》和《告知书》，将纸质版和电子版一并上交规范化培训管理办公室。
4.上交材料时间：10月16日前。
以上附件电子版可从医院网站下载。
规范化培训管理办公室2017-9-29附件一师承导师遴选范围附件二住院医师规范化培训师承导师职责及待遇告知书一、工作职责1.统筹安排不同学历层次的学员在培训期内的跟诊时间，确保每个学员每周跟师学习不少于半天，每年不少于30次，以门诊为主。
2.负责对跟师学习期间所带学员的监管，包括学员的学习、考勤等。
3.结合本人专长及特色，指导学员熟练运用中医望、闻、问、切的诊断方法，以中医辨证论治为指导，密切结合中医的理、法、方、药，发挥中医药特色和优势，掌握对某类疾病具有特色的诊断和治疗方法。
4.负责向学员推荐1部以上中医典籍、经典著作，并督促其完成学习。
5.及时审核学员书写的临床医案、跟师心得、跟师笔记、总结论文等内容。
二、工作待遇1.根据医院规定发放跟师带教费。
2.带教工作纳入个人职务聘任、职称晋升时教学工作量统计。
3.教学相关评奖、推优时，同等条件下优先推荐。
本人已阅读以上内容，并同意申报规范化培训师承导师，签字：___________附件三住院医师规范化培训师承导师申报表本人签字：科室主任同意签字：基地同意签字：附件四_________基地住院医师规范化培训师承导师汇总表基地主任签字：。
住培医师导师指导记录范文
住培医师导师指导记录范文一、基本信息。
住培医师姓名：[姓名]日期：[具体日期]地点：[科室名称，如心内科病房]二、指导内容。
# （一）病史采集方面。
今天跟着我查房的时候啊，[住培医师姓名]，你问病史问得有点太生硬了。
就像那个机器人似的，一个问题接着一个问题地抛出去，患者都被你问懵了。
你得把这过程变得自然点，就像跟朋友聊天一样。
比如说，你问患者“你这个胸痛是啥时候开始的呀？”之后呢，你可以顺着患者的回答再追问，要是患者说“就前几天”，你就可以接着说“那这前几天有没有啥特别的事儿啊，是累着了，还是生闷气了？”这样一步一步引导患者把病史说得更详细、更准确。
还有啊，你得注意观察患者的表情和反应，要是患者有点犹豫或者不太想说，你就得换个方式问，可不能一个劲儿地穷追猛打，把患者吓跑喽。
# （二）体格检查。
咱再说说这个体格检查啊。
你做心肺听诊的时候，手法是挺标准的，但是你得更细心一点。
你不能听完了就完了，得把你听到的和患者的症状联系起来思考。
就像今天那个大爷，你听出他肺部有点啰音，那你就得琢磨琢磨，这啰音和他咳嗽、咳痰有没有关系呢？是炎症引起的，还是其他的毛病？还有啊，在做腹部触诊的时候，你的手要轻柔一点，就像抚摸小宝宝一样，可不能像揉面团似的，把患者弄得不舒服。
你看你今天给那个阿姨做触诊的时候，她眉头都皱起来了，这说明你下手有点重啦。
而且啊，在检查的过程中，你要给患者简单解释一下你在做什么，为啥要这么做，这样患者心里也踏实。
# （三）病例分析。
回到办公室看病例的时候，你对这个病例的分析有点浅了。
你不能只看到表面的症状，要深入挖掘背后的病因。
比如说这个患者有心慌、乏力，还有甲状腺肿大，你不能光想到是心脏的问题，还得考虑甲状腺疾病对心脏的影响。
你得把患者当成一个整体来看待，各个系统之间都是相互关联的。
我给你个小窍门啊，你可以从患者最主要的症状入手，然后把相关的检查结果都串起来分析。
就像破案一样，每个线索都不能放过。
住院医师规范化培训导师教学质量评价表全集文档
住院医师规范化培训导师教学质量评价表全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）人民医院导师教学质量评价表（学员反馈）学员：导师：轮转科室：轮转时间：年月日至年月日注:1.本表由学员填写。
2.欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，意见新建议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映。
温州市人民医院耳鼻咽喉科住院医师规范化培训工作总结（2021-2021年）一、科室概况：我科始建于1960年，是温州市耳鼻咽喉科学的发源地和奠基地之一。
目前拥有最尖端先进的各种医疗设备包括：进口耳鼻咽喉显像系统、ZESS手术显微镜、手术电钻、鼻窦电动切割器、各类听力检查仪器、鼻内镜手术器械等。
能够开展耳科、鼻科、咽喉头颈外科等专科诊疗。
我科是温州市儿童听力障碍诊治中心,负责全市新生儿的听力筛查、确诊及干预工作。
人员结构为：主任医师1人，副主任医师3人，主治医师2人，住院医师4人。
专业研究方向是：1、鼻内镜鼻腔、鼻窦手术及鼻眼相关手术;2、传导性聋听力重建；3、感音神经性聋诊治;4、OSAHS诊治；5、嗓音外科。
二、在培人员人数：2人.三、培训管理实施：1、培训目标:进一步掌握耳鼻咽喉科学基本知识与基本技能，并能予以运用，培养独立值班的能力;能够处理耳鼻咽喉科多发病、常见病，掌握耳鼻咽喉急危症病情的判断并作出正确处置，如喉阻塞、气管异物、鼻出血等疾病。
培养与他人沟通的能力和协调其他工作人员的领导能力。
2、教学活动：(1）我科带教采取“一带一"的导师制模式，即每位轮转医师入科前及时安排一位主治及以上职称医师作为导师，手把手带教，改变了以往以实习和轮转医师为“助手"而无固定带教老师的做法，以保障每位住院医师能得到更多的学习操作机会，诊疗操作均在带教老师指导下进行,做到对书写的每一份病历均要认真修改,对每项操作主动给他们讲解、示范，在老师指导下完成力所能及的工作,培养严谨、细致的工作作风和高尚的医德医风。
住院医师规范化培训导师教学质量评价表
教学结果（25）
能吸收学员注意力，指导氛围活跃。
在培养学员专业技能同时，注重医德建设。
学员的分析问题和解决问题的能力得到提高。
学员的科研和论文写作能力得到提高。
符合培养手册要求，完成培养计划。
总分
注:1.本表由学员填写。2.欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，意见新建议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映。
自身知识渊博，专业理论扎实。
能按照培养手册认真确定培养计划。
针对学员特长，分阶段实施培养内容。
自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲。
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定。
教学方法
（25）
采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一。
语言准确、精练、生动，板书工整简明。
注重启发思维和能力培养。
理论联系实际，注意学员信息反馈。
人民医院导师教学质量评价表
（学员反馈）
学员： 导师： 轮转科室：
轮转时间： 年 月 日至 年 月 日
项目
考核指标
考核指标
54Βιβλιοθήκη 321带教态度
（25）
对学员严格要求，全面关心学员成长。
言传身教，为人师表。
工作责任心强，精益求精。
教风严谨踏实，按时上下课，不随意调、停课。
带教认真，做到有问必答。
带教内容
（25）
《住院医师规范化培训导师制度》
《住院医师规范化培训导师制度》一、实施对象及时间住院医师在轮转阶段实施导师制，即进入轮转科室，由科教科安排各专业导师负责带教，直至出科。
二、导师条件1．原则上本科学历、实际从事临床工作8年以上的主治医师。
2．在学术上有一定造诣，治学、表达和指导能力强。
3．热爱、关心学员，责任心强，懂得教学规律，有一定的教学经验。
4．近两年在省级及以上学术刊物上发表论文一篇以上（不含个案报道、综述），或市级以上科研立项一项，或获市、厅级以上科技成果奖（排名前二位）。
5、有较稳定的学科研究方向，目前承担院级及以上课题者优先。
三、导师职责1．导师对学员在本科轮转期间的医疗行为和职业道德负责，因管理不严导致学员违反规章制度的，导师应负同样责任。
2．导师独立带教，不受科内其他不利因素干扰。
3．导师应熟悉和了解学员的基本情况，包括其思想政治表现、学习态度、工作作风等，以便因材施教。
4．导师应熟悉医院的规章制度、教学管理制度及住院医师规范化培训的有关要求和规定。
5．导师应熟悉学员在本专业所要求达到的培养目标，并根据医院要求帮助学员制订在本科的学习计划，安排学习进程。
6．导师应及时检查并指导学员病历书写，修改后签署日期和姓名，并进行病历评价。
7．导师应关心学员的工作学习进程，根据学员的特长和兴趣，指导学员选择专业方向。
8．导师应培养学员的独立研究能力，重点加强其科研与交流能力的提高。
9．导师应对学员进行日常检查督促，定期检查学员培训记录本等有关内容记录情况，检查学员对所布臵的学习任务的完成情况。
针对检查中发现的问题，提出改进，使学员明确下一阶段的学习工作重点和要求。
11．导师应在学员培养的不同阶段对其作出考评意见，配合医院做好对学员各方面的考试考核，并提出建设性意见。
四、导师组织管理1．导师实行聘任制，由个人自愿报名，填写《人民医院导师申请表》，科室推荐，科教科及相关职能部门综合考察，医院审核发文，院长聘任。
2、医院每年对导师统一组织考评，考评结果分三级，其中综合评分90分以上为优秀，第二年继续聘任；60分以上为合格，第二年保留申请资格；60分以下为不合格，第二年取消申请资格。
附属医院住院医师导师制度
精品整理附属医院住院医师导师制度附属医院住院医师导师制度各科室：住院医师导师按病区或部门设立，负责轮转到该科室所有住院医师的指导工作，指导对象为第一阶段培养的住院医师。
一、导师资格：1、主任医师或副主任医师职称，个别科室经住院医师规范化培训领导小组同意(书面意见)也可为高年主治医师。
具有高尚的医德医风，严谨的治学态度，强烈的事业心和责任感及强烈的临床教学观念。
具有扎实的医学理论及基础知识，坚实的业务水平，过硬的临床能力(包括接触病人、采集病史、体格检查、常用诊疗操作、临床思维方法、分析问题和解决问题的能力)。
2、导师或导师组，也可视不同学科情况不分阶段(只带教第二阶段)或分阶段(特殊学科带教分第一阶段、第二阶段)。
一位导师带教不同年资的住院医师不超过3名。
二、导师职责：1、住院医师导师在科主任领导下执行带教任务。
2、配合医院职能部门落实接受指导的住院医师的专业培训计划，导师与住院医师共同依据《临床住院医师规范化培训大纲》(以下简称《大纲》)要求结合培养对象和临床实际制订培养计划。
3、按《大纲》规定的学习病种，落实住院医师诊治一定量的病种和病人(包括操作)。
4、指导、督促住院医师学习《大纲》所规定掌握的基本技能，尤其是操作考核选项，要达到一定数量和熟练程度。
5、指定住院医师阅读专业资料(中、英文)，修改住院医师的译文和论文。
6、落实培养计划及了解、检查、督导住院医师计划执行完成情况(临床实践、业务工作和学习情况)。
7、关心住院医师思想、生活情况，培养敬业精神。
8、负责住院医师日常工作考核，听取科室医护人员及病人对住院医师的反馈意见，对存在问题及时处理并向科主任汇报。
三、导师选定：导师由教研室主任或科主任指定，包括科室导师的数量和人选。
导师制实施从20**年毕业的住院医师开始执行。
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