2019-2020学年青岛版(五四制)一年级数学上册教学计划
2024年青岛版五四制一年级数学上册 1.3 5以内的加法(课件)
随堂小练 3.(教材P19练习应用 第7题)一共有几个小朋友？
145 415
当堂检测 1. 小云朵化作了哪滴小雨滴？连一连。
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂检测 2. 一共有多少辆车？
3
1
4
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
把两部分合起来，求一共是多少，用 加法计算。 5以内的加法计算，可以采用点数法、 接着数法、利用数的组成等方法，其 中利用数的组成来计算比较简单。
探索新知 我们可以用一道算式来表示以上过程。
3 ＋ 2 ＝ 5（个） 加号
读作：3加2等于5。
…
加法的意义：
探索新知
把两部分合起来，求一共是多少。
探索新知 乐乐说的对吗？（教材第18页）
探索新知 乐乐说的对吗？（教材第18页） 方法一：一一对应法
探索新知 乐乐说的对吗？（教材第18页） 方法二：借助学具摆一摆
1 快乐的课堂
——1~5数的认识和加减法
1.3 5以内的加法
学习目标
回顾复习
看图填数。
4
5
5
2
4
3
情境导入
你能提出什么数学问题？
探索新知 乐乐和丽丽一共折了几个 ？（教材第17页） 方法一：点数法
探索新知 乐乐和丽丽一共折了几个 ？（教材第17页） 方法二：接着数
探索新知 乐乐和丽丽一共折了几个 ？（教材第17页） 方法三：利用数的组成
乐乐说的对。
探索新知
两个数，合一起，运算要用加法式。 想算得数不要急，数的组成帮助你。
解决问题时，不要忘记在算式得数的后面 加上单位名称。
随堂小练 1.(教材P18练习应用 第1题)摆一摆，写一写。
小学数学(青岛版五四制)知识点目录
青岛版小学数学（五四制）知识点目录一上一快乐的校园-----10以内数的认识1.5以内数的认识（数数、读写、组成、数序）2.0的认识3.6-10的认识（数数、读写、组成、数序意义）4.认识“＞”、“＜”和“＝”二妈妈的小帮手-----分类与比较1.分类2.比较物体的长短、高矮、轻重三走进花果山-----10以内的加减法1.5以内的加法2.5以内的减法3.得数是6、7的加法4.被减数是6/7的减法5.得数是8、9的加法；被减数是8、9的减法6.得数是10的加法；被减数是10的减法7.连加、连减8.加减混合四有趣的游戏-----认识位置1.认识上下、前后、左右2.智慧广场：借助直观图解决简单的重叠问题五海鸥回来了-----11-20各数的认识1.11-20以内数的认识2.20以内的加减法六谁的手儿巧-----认识图形1.认识长方体、正方体、圆柱、球七小小运动会-----20以内的进位加法和退位减法1.9加几2.8加几3.7、6加几4.十几减95.十几减86.十几减7、6、5八总复习智慧广场：借助直观图解决移多补少问题一下一下雨了-----认识钟表1.认识整时、半时、大约几时二丰收了-----100以内数的认识1.100以内数的认识2.比较数的大小3.整十数加减整十数；整十数加几；几十几减几十；几十几减几4.智慧广场：用有序列举的方法，找符合条件的数三牧童-----认识图形1.认识三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆四绿色行动-----100以内的加减法（一）1.两位数加一位数（不进位）；两位数加减整十数2.两位数加一位数（进位）3.两位数减整十数4.整十数减一位数（退位）；两位数减一位数（退位）五小小存钱罐-----人民币的认识1.认识元、角、分2.元角的简单计算六大海边-----100以内的加减法（二）1.两位数加两位数（不进位、竖式）2.两位数减两位数（不退位）3.两位数加两位数（进位）4.两位数减两位数（退位）5.两位数连加、连减、加减混合两步运算七看魔术-----乘法的初步认识1.求相同加数的和2.认识乘法3.有关1和0的乘法八阿福的新衣-----厘米、米的认识1.认识厘米，认识线段2.认识米九我换牙了-----统计1.简单的数据收集和整理智慧广场：列表格有序列举，解决递增递减问题二上一看杂技------表内乘法1.5的乘法口诀2.2的乘法口诀（1的乘法口诀）3.3、4的乘法口诀4.相关链接：乘加、乘减计算（口诀）二小制作------角的初步认识1.角的初步认识2.锐角、直角、钝角3.智慧广场：分类有序地数图形三凯蒂学艺------表内乘法（二）1.6的乘法口诀2.7的乘法口诀3.8的乘法口诀、倍的认识4.9的乘法口诀、学习竖式5.口诀的回顾整理四森林里的故事------除法的初步认识1.认识平均分2.认识平均分的两种情况3.学习列除法算式解决问题4.0的除法五美丽的校园------认识方向1.认识生活中和平面图中的东西南北四个方向六制作标本------表内除法1.用5以内口诀解决问题、学习除法竖式2.用5以上口诀解决问题3.求一个数是另一个数的几倍4.相关链接：乘除混合运算（口诀）5.回顾整理七谁的眼睛亮------观察物体1.根据实物、照片或直观图等辨认从不同方向观察的简单物体八野营------有余数的除法1.有余数除法的认识（直观得到结果）2.会用有余数除法解决问题（能计算结果）会根据实际情况取结果（进一法或）3.智慧广场：小彩旗（图形的周期）九休闲假日------解决问题1.分两步解决问题（乘加、乘减）2.分两步解决问题（除加、除减）十过年------总复习二下一游览北京------万以内数的认识1.认识千和千以内数2.认识万和万以内数3.认识近似数和书的大小比较4.口算（整百（千）（万）数的加减）5.数的估计策略二甜甜的梦------毫米、分米、千米的认识1.毫米、分米的认识2.千米的认识3.智慧广场：搭配问题三勤劳的小蜜蜂------万以内数的加减法（一）1.口算：32+45,45-322.不进位笔算：三位+三位，三位+两位3.估算：大约有多少，认识约等号4.进位加法和退位减法5.验算四爱心行动------图形与拼组1.长方形和正方形的特征2.图形的拼组五田园小卫士------万以内数的加减法1.连续进位加2.连续退位减3.解决问题：求比一个数多（少）几是多少（纸条图分析问题）4.解决问题：两步加减问题六动物趣闻------克、千克、吨的认识1.克、千克、吨的认识七快乐大课间------两位数乘一位数1.口算20×22.不进位笔算3.进位笔算4.解决问题：求比一个数的几倍多（少）几是多少（线段图分析问题）八富饶的大海------三位数乘一位数1.口算和不进位笔算2.进位笔算3.因数中间有零或末尾有零的笔算、估算九我是体育小明星------数据的收集与整理1.分类统计2.用正字法收集数据3.奇妙的动物世界十奥运在我心中------总复习数字谜三上一风筝厂见闻-----两三位数除以一位数（一）1.口算2.两位数除以一位数的笔算3.三位数除以一位数的笔算（商是三位数）二走进新农村-----位置与变换1.八个方向2.平移和旋转三采摘节------混合运算1.加减和乘法的混合运算2.加减和除法的混合运算3.小括号的混合运算四庆元旦------时分秒的认识1.时分的认识2.时间段的计算3.秒的认识五美化校园-----图形的周长1.认识周长2.长方形和正方形周长的计算六采访果蔬会-----两三位数除以一位数（二）1.口算2.三位数除以一位数的笔算（被除数最高位不够除）3.三位数除以一位数的笔算（商的中间和末尾有0的除法）4.回顾整理七美丽的街景-----两位数乘两位数1.口算2.笔算（不进位）3.笔算（进位）八绿色生态园-----解决问题1.连乘、连除应用题2.归一、归总问题九我家买新房子了------长方形和正方形面积1.面积和面积单位2.长方形和正方形面积的计算3.周长和面积的比较4.智慧广场：等量代换十我当小厨师-----分数的初步认识1.认识分数2.简单分数大小比较3.同分母分数加减法十一谁长得快-----数据的收集与整理1.数据的收集与整理2.变化的影子3.点击双休日三下一热闹的民俗节-----对称1.对称二大数知多少-----万以上数的认识1.万以上数的认识及读数2.写数3.数的大小比较、改写以万（亿）为单位4.认识近似数和四舍五入三走进天文馆-----年、月、日1.12时和24时计时法2.年、月、日四家居中的学问-----小数的初步认识1.小数的初步认识、小数的大小比较2.小数加减法五繁忙的工地-----线与角1.线和角的认识2.角的度量和角的分类六保护大天鹅-----三位乘两位数1.口算2.笔算和估算3.相关连接：积的变化规律4.回顾整理七交通中的线-----平行与相交1.认识平行2.认识垂直3.两点间的距离和点到直线的距离八收获的季节-----被除数是两位数的除法1.口算2.笔算和试商3.笔算和调商4.相关连接：商不变的规律九快捷的物流运输-----解决问题1.路程、速度和时间，相遇问题十小小志愿者-----混合运算1.单价、数量和总价，不带括号的三部混合运算2.带小括号、中括号的三部混合运算十一新校服-----条形统计图1.一格表示一个单位2.一格表示多个单位3.智慧广场植树问题4.数字编码四上一泰山古树-----计算器1.计算器二节能减排-----用字母表示数1.字母表示数的意义2.字母表示公式和数量关系三快乐农场-----运算律1.加法结合律和交换律2.乘法结合律和交换律3.乘法分配律四巧手小工匠-----认识多边形1.三角形的认识、三角形的分类2.三角形三边关系、三角形内角和3.平行四边形的认识、梯形的认识五动物世界-----小数的意义和性质1.小数的意义2.小数大小比较和小数的意义3.小数点位置移动引起小数大小变化4.小数名数改写5.求小数的近似数和小数的改写六趣味拼搭-----观察物体1.能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体（3个或4个小正方体搭成的立体图形）的形状图七奇异的克隆牛-----小数加减法1.小数加减法2.小数加减混合运算和简便运算3.智慧广场：重叠问题八今天我当家-----小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.小数四则混合运算（积取近似值）和简便运算九我锻炼我健康-----平均数1.平均数2.分段统计十游三峡-----小数除法1.小数除以整数2.小数除以小数3.求商的近似数、循环小数4.小数四则混合运算5.图形的密铺6.消费知多少四下一走进动物园-----简易方程1.方程的意义2.等式性质一及解X+A=B X-A=B3.等式性质二及解X×A=B X÷A=B4.用方程解决较简单问题5.用方程解决较复杂问题二生活中的多边形-----多边形的面积1.平行四边形的面积2.三角形的面积3.梯形的面积4.组合图形的面积5.相关连接：公顷和平方千米三团体操表演-----因数与倍数1.因数与倍数2.2/3/5倍数的特征3.质数与合数四中国的热极-----认识负数1.认识负数五校园艺术节-----分数的意义与性质1.分数的意义、真分数和假分数2.分数与除法的关系3.分数的基本性质六图案美-----对称、平移与旋转1.轴对称图形2.图形中的平移与旋转七剪纸中的数学-----分数加减法（一）1.公因数与最大公因数2.约分及同分母分数加减3.连加、连减和加减混合4.公倍数与最小公倍数5.相关连接：分数与小数的互化八绿色家园-----折线统计图1.单式折线统计图2.选择合适的统计图3.智慧广场：排列问题五上一走进军营-----方向与位置1.数对确定位置2.方向与距离确定位置二关注环境-----分数加减法（二）1.通分2.异分母分数加减3.异分母分数连加连减三包装盒-----长方体和正方体1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.体积和体积单位4.长方体和正方体的体积计算5.相关连接：测量不规则物体的体积四小手艺展示-----分数乘法1.分数乘整数2.分数乘分数3.解决问题：求一个数的几分之几是多少4.分数连乘应用题5.相关链接：倒数五摸球游戏-----可能性1.确定、不确定，可能性有大有小六布艺兴趣小组-----分数除法1.分数除以整数2.一个数除以分数3.用分数除法解决简单的问题4.分数乘、除混合运算及解决问题七人体的奥秘-----比1.比的意义和基本性质2.按比例分配八中国的世界遗产-----分数四则混合运算1.稍复杂的分数乘法问题2.稍复杂的分数除法问题九爱护眼睛-----复式统计图1.复式条形统计图（设计调查表）2.复式折线统计图3.智慧广场：尝试枚举4.聪明的测量员五下一完美的世界-----圆1.圆的认识和扇形的认识2.圆的周长3.圆的面积和环形的面积二体验中的百分数-----百分数（一）1.百分数的意义2.相关链接：百分数、小数、分数的互化3.求一个数是另一个数的百分之几和求百分率4.智慧广场：鸡兔同笼三欢乐农家游-----百分数（二）1.求一个数比另一个数多（少）百分之几2.用百分数知识解决问题（成数）3.纳税问题（折）4.相关链接：利息四冰淇淋盒有多大-----圆柱和圆锥1.认识圆柱和圆锥2.圆柱的表面积3.圆柱的体积4.圆锥的体积五啤酒生产中的数学-----比例1.比例的意义和基本性质2.正比例的意义3.反比例的意义4.用正比例和反比例解决问题六快乐足球-----比例尺1.比例尺的认识2.根据比例尺求实际距离3.根据比例尺求图上距离4.相关链接：图形的放大与缩小七奥运奖牌-----扇形统计图1.认识扇形统计图2.选择合适的统计图解决问题八回顾整理1.数的认识2.数的运算3.量与计量4.比与比例5.式与方程6.图形的认识与测量7.图形的位置与运动8.统计与概率9.策略与方法。
青岛版小学数学第一册教学工作计划范文
青岛版小学数学第一册教学工作计划范文一、教学目标知识与技能掌握100以内的数的认识、读写、大小比较和加减法运算。
理解并应用基本的几何图形知识，如正方形、长方形、圆形等。
学会使用基本的数学工具，如计算器、量角器等。
初步培养数学逻辑思维和问题解决能力。
过程与方法引导学生通过观察、操作、归纳等活动，体验数学知识的形成过程。
鼓励学生参与小组合作，培养沟通协作能力。
倡导学生主动探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
情感、态度和价值观培养学生的自信心和学习兴趣，使学生乐于参与数学学习活动。
引导学生认识数学在日常生活中的应用，增强数学意识。
培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展打下基础。
二、教学内容第一单元：数与数的运算数的认识：认识100以内的数，掌握数的顺序和大小比较。
数的读写：学会正确读写100以内的数，包括整数和简单的分数。
数的运算：掌握100以内数的加减法运算，理解运算的意义和算理。
第二单元：图形与几何基本图形认识：认识正方形、长方形、圆形等基本图形，了解它们的特征。
图形变换：初步了解图形的平移、旋转等变换。
图形测量：学会使用量角器测量角的大小，了解长度、面积等基本概念。
第三单元：数据与统计数据的收集与整理：初步学会数据的收集、整理和呈现方法。
统计图的认识：认识条形图、折线图等统计图，了解它们的作用和应用。
第四单元：综合与实践综合运用数学知识解决实际问题，如购物、时间计算等。
开展数学实践活动，如数学游戏、数学制作等，培养学生的动手能力和创新意识。
三、教学方法与手段采用直观教学法，利用教具、学具等辅助工具，帮助学生建立数学概念。
运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现数学规律。
实行小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
结合实际生活，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和掌握情况。
作业评价：定期检查学生的作业，发现问题及时纠正，鼓励学生独立完成作业。
2024青岛版小学数学第一册教学计划
2024青岛版小学数学第一册教学计划一、课程目标本课程旨在培养学生对数学的基本兴趣和初步的数学思维能力，同时掌握必要的数学知识和技能。
通过学习，学生将能够：培养对数学的兴趣和自信心，积极参与数学学习活动，发展初步的数学思维能力。
掌握20以内的数，认识简单的图形和初步的加减法，能进行简单的分类、测量活动，能探索生活中一些简单的数学规律。
培养良好的学习习惯和初步的数学交流能力。
二、教学内容0-20之间的数0-10的认识及加减法11-20的认识及加减法数的比较比较大小关系比较多少关系数的加减法加法初步认识减法初步认识加减法的简单计算简单的图形和测量认识平面图形（圆形、方形、三角形）用工具测量物体的长度和高度分类和集合对物体进行简单分类对数进行集合分组探索生活中的数学规律认识时间和钟表认识人民币和购物计算认识简单的几何图形和几何体三、教学方法直观教学：利用实物、图片、模型等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解概念和规律。
实践操作：鼓励学生动手操作，通过摆弄实物、拼图等方式，培养学生的动手能力和探索精神。
游戏教学：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
合作教学：鼓励学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的学习效率。
生活化教学：联系生活中的实际问题进行教学，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
及时反馈：对学生的表现及时给予反馈，肯定学生的进步和成绩，鼓励他们继续努力。
个性化教学：关注学生的个性差异，根据不同学生的特点进行教学，使每个学生都能得到充分的发展。
情境教学：创设生动有趣的情境，引导学生进入数学世界，激发他们的学习兴趣。
归纳总结：在教完每一部分内容后，引导学生进行归纳总结，帮助他们构建完整的知识体系。
青岛版五四制一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一、学情分析一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
二、教材分析1.数与代数：20以内数的认识和加减法。
（1，3，5，7单元）2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。
（2，8单元）3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形。
（4，6单元）4.实践活动：“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。
教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。
教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。
教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。
应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教学，要体现多样化；(3)重视评价。
三、教学目标1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，会读，会写。
2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。
3.初步掌握加减法解决一些实际问题。
4.认识符号“>,<或=”，并会使用这些符号。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。
6.初步了解分类，并会简单分类。
7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。
8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。
四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）五、相关措施1.根据学生年龄，采用游戏教学。
2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。
3.少些呆板的练习，适当布置有趣的作业。
六、教学进度与教体局下发的教学进度保持一致。
青岛版一年级数学上册高清电子教材(五四制)
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbby号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（ zxxzh ）
青岛版一年级数学上册高清电子教材(五四制)
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
பைடு நூலகம்
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
免费资源关注公众号 部编版语文资源 (bbbywzy) + 中小学智汇（zxxzh）
一年级上册数学教学设计-第五单元∣ 青岛版 (7份打包)
一年级上册数学教学设计-第五单元∣ 青岛版 (7份打包)一、课程背景本文档是一年级上册数学教学设计的第五单元，主要内容是有关数的认识和数的加法。
教材采用的是青岛版，共包含7份教学设计。
在教学过程中，教师应该建立良好的师生关系，与学生打成良好关系，增强学生的学习兴趣和自信心，激发学生的主动学习和思考的能力。
在数学教学中，培养学生的基本数学概念和计算能力是十分重要的，需要注重巩固和提高学生的思维能力和应用能力。
二、教学设计教学目标1.能够正确认识数字0-10。
2.掌握数字0-10的顺序。
3.能够正确写出数字0-10。
4.掌握数字的基本加法。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下方面：1.数字的认识2.数字的顺序3.数字的写法4.数的基本加法教学过程第一课时教学目标：能够正确认识数字0-5。
1.教师通过幼儿歌曲、图片等形式介绍数字0-5。
2.学生进行跟读和模仿。
3.班级带大家复习之前的数字。
第二课时教学目标：掌握数字0-5的顺序和正确写法。
1.教师通过数字顺序卡片依次展现0-5的顺序和正确写法2.学生在看到数字卡片时，快速复述该数字的名称，并在练习册上板书数字。
第三课时教学目标：掌握数字6-10的认识和正确写法。
1.教师介绍数字6-10的名称、写法和应用场景。
2.学生进行跟读、模仿、认识和板书练习。
第四课时教学目标：掌握数字6-10的顺序。
1.教师通过数字卡片依次展示数字6-10的顺序。
2.学生在看到数字卡片时，快速复述该数字的名称，并在练习册上板书数字。
第五课时教学目标：掌握数字的基本加法。
1.教师通过实物数量展示数字的基本加法。
2.学生模拟教师加法运算的方式，进行加法练习。
第六课时教学目标：加法计算的继续练习。
1.教师增加加法难度，逐渐提高学生的难度来掌握加法运算。
2.学生进行加法计算练习。
第七课时教学目标：复习和回顾。
1.教师复习数字、数字顺序和加法。
2.学生进行课程的复习和思考。
教学评价本单元教学后，学生通过本课程的训练，能够掌握数字的基本概念和计算方法，并且能够通过实物物品的数量来进行加法计算，进一步提高了学生的思维能力和观察能力。
最新青岛版数学五四制小学一年级上册《连加连减》教学设计
第三单元走进花果山信息窗7连加连减教学内容：教科书第53-55页。
教学目标：1、体会和运用连加、连减的含义，掌握连加连减的运算顺序和计算方法，能够正确地进行10以内的连加连减计算，并解决相关的问题。
2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。
3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。
教学重点：理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序和计算方法。
教学难点：列连加连减的式子解决问题。
教具准备：课件、学具棒教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
（出示第53页信息窗7情境图）1、师：一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引小朋友的目光，大家都来观看，我们也看一下好吗？二、自主学习2、花果山的景色画面出示四个小朋友野餐，又来了3个（1）师：现在有几个小朋友？怎样列式？（4+3=7）（2）出示又来了2个小朋友，现在一共有几个小朋友？怎么办？同桌交流一下：生：7+2=9生：再加上2 就是 4+3+2师：我们可以列成 4+3+2让学生说说每个数是什么意思？观察这个算式和以前的有什么不同？（3）师总结：想这样几个数相加的算式我们叫连加。
板书教学读算式（4）三个数相加怎样计算？借助学具算一算让学生说说先算什么，再算什么交流：生：先算4+3=7，再算7+2=9 师强调第二步是那两个数相加让学生结合学具边操作边说说过程。
（师）还可以怎样列？引导交换加数的位置得数不变。
3.师出示小猴子的画面（树上有5只猴子，跳下去1只）（1）可以提什么问题？（5-1=4）（2）再演示又跳下去2只这时树上还剩几只猴子？怎样列式？生：4-2=2生： 5-1-2说说每个数是什么意思。
（3）观察：这和以前学的减法有什么不同？小结：像这样从一个数里连续减去几个数的算式我们叫连减（板书）怎样读？试读（4）怎样计算？借助学具操作，说说怎样算的生：先算5-1=4再算4-2=2师强调第二步是哪两个数相减让学生边操作边说说计算过程。
(完整版)青岛版-五四制-一年级数学上册教学计划
一年级上学期数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、智慧广场重叠问题３、智慧广场移多补少问题４、实践活动分积木５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；４、实践与综合应用（1）、加深对20以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。
三、教学重点、难点：重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识难点：统计四、课时安排：海底世界--数数…………………………………………1课时（一）快乐的校园--10以内数的认识………………………9课时（二）妈妈的小帮手--分类与比较…………………………… 3课时实践活动--找找周围的数………………………… 1课时（三）走进花果山--10以内数的加减法……………………18课时（四）有趣的游戏--认识位置………………………………2课时智慧广场…………………………………2课时（五）海鸥回来了--11-20各数的认识………………………5课时智慧广场……………………………………2课时（六）谁的手儿巧--认识图形………………………………3课时分积木……………………………………1课时（七）小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法………12课时（八）雪山乐园--总复习…………………………………5课时五、具体教学措施：1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。
一年级数学上册走进花果山——10以内的加减法_教案3 青岛版(五四制)
走进花果山——10以内的加减法（三）【教学内容】走进花果山——10以内的加减法（三）——10以内的加法（三）【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．初步了解交换相加两个数的位置得数不变。
学习有关“0”的加法，并能正确计算。
2．培养学生能从简单的具体情境中得出加法问题，列算式解决问题，以及引导学生有序观察的能力。
3．感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】理解两个数相加，交换加数位置，得数不变。
【教学难点】学生在列出两道不同的算式的基础上去寻找两者之间的关系和有关0的加法的学习。
【教学准备】学具准备：小花图片、樱桃图片、星星评价表。
【教学过程】预习要求：1．情景图中有哪些数学信息？（要会说）2．你能提出什么数学问题？（写出来）一、创设情境（一）师：花果山里热闹极了，小朋友也来这里野餐，和小猴们成了朋友，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。
生：我看见图上左边树上有6只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有6个桃子，右边树上没有桃子……（教师注意引导学生说完整的话）二、主动探索，体会领悟。
（一）请小朋友们仔细观察这幅野餐图，说说你都看到了什么？学生观察，说出有小朋友、小猴子、桃子、大树、小花……等等之后，引导学生说出主题图的文字：一共有多少个同学？（师板书此问题。
）（二）一共有都少个同学怎么求呢？1．请大家开动脑筋想问题，并交流自己的想法。
2．你会用算式把它表示出来吗？（三）让学生独立列式计算。
教师板书：2＋4＝6 4＋2＝6让学生分别说一说“2”“4”“6”各表示什么？（四）观察，比较两个算式，你发现了什么？交换相加两个数的位置得数不变。
（教师不必要求学生准确叙述，只要说清楚意思就行）学生观察后的答案可能有：1．这两个算式都是加法。
2．他们的加号两边都是4和2，等号后面都是6。
3．他们加号两边的数的位置交换了。
青岛版五四制小学数学一年级上册课程纲要
青岛版五四制小学数学一年级上册课程纲要学校名称：济宁市东门大街小学科目名称：青岛版小学数学一年级上册课程纲要课程类型：国家课程开发教师：王丽王建荣张伟周梅双李蒙适用年级：小学一年级课时：82课时（新授课76节+6节复习课）课程目标：1 / 10课程内容：（一）教材简析本册教材共7个单元，其中，数与代数共有4个单元，占全册学习内容的80%；空间与图形共有2个单元，占全册学习内容的15%；统计与概率1个单元，占全册学习内容的5%；还有两个独立的综合应用——《找找周围的数》《分积木》。
（二）学情分析学生都是刚入学的孩子，身上稚气未脱，他们来自不同的家庭，接受了不同的入学教育，因此学习基础差异较大，许多学习习惯有待养成，学习能力也有待加强。
因此本学期将以提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯作为工作重点。
（三）单元分析2 / 103 / 104 / 105 / 106 / 107 / 10课程实施：（1）课程资源（1）教材：青岛版《义务教育教科书.小学数学一年级上册》、教参、教辅等。
还要注重教材与学生的生活实际的结合。
（2）教案：根据学生情况撰写教案并基于课程标准组织教学。
（3）信息化资源：科学合理利用网络资源，搜集相关信息，如青岛版教材资源网、省市区教研网、自制课件。
（4）视频：充分利用各种课例视频材料。
（5）试卷：使用全区统一下发的单元测试题。
（6）教具、学具（7）教学支撑环境：多媒体教室。
（2）实施手段（1）针对学生的特点和本册教材的重、难点和课标要求，科学撰写教学案。
教案的结构分为：三维学习目标、学习重难点、课前教学准备、教学流程、课后反思，通过教案对学习全过程进行指导。
（2）重视学生的学习数学兴趣和习惯的培养，密切数学与生活的联系。
8 / 10（3）全面合理评价学生的学习情况。
因为学生刚刚入学，对学生学习过程的评价，要重在考查学生是否能主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣上。
最新青岛版数学五四制小学一年级上册《10的加减法》1教学设计
《11—20各数的认识》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）一年级第一册第五单元P76-77页。
教学目标：1、借助学具操作，认识11—20各数。
2、正确书写11-20各数，正确认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。
3、经历动手操作初步认识计数单位和数位以及11-20各数的过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。
4、结合现实活动学习认数，提高学习兴趣。
教学重点：正确认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。
教学难点：（1）让学生理解10个一是1个十。
（2）发展学生的数感。
教学准备：自制多媒体课件、教师学生每人一个计数器、20根小棒。
教学过程设计：一、创设情境，提出问题。
师：小朋友们，你们去过海边吗？在海边你看见过海鸥吗？老师给大家带来了一些美丽的海景海鸥图片，想不想看看？我们一起来欣赏一下吧！（欣赏图片）现在人们注重环境保护了，大海的生态环境改善了，海鸥又回到了大海边，看，一群小朋友来到海边在欢迎海鸥的到来，瞧，海鸥真多呀！沙滩上、礁石上都有这么多海鸥，有的小朋友正在给海鸥喂食，师：小朋友，根据你的观察，你能提一个数学问题吗？生1：沙滩上有多少只海鸥？生2：礁石上有多少只海鸥？二、合作探究，解决问题。
（一）、解决“沙滩上有多少只海鸥？”1、师：“沙滩上有多少只海鸥”？（多媒体出示问题）那就快来数一数吧。
你是怎样数出来的？数给大家听听。
（学生交流）2、组织有关的认识活动（1）如果用一根小棒代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用多少根小棒表示呢？请你数出相同数目的小棒。
（2）老师这儿也有一些小棒（散放在实物投影上）谁能很快准确说出这是多少根小棒？（3）其实老师这儿也是11根小棒，你有什么好办法，把这些小棒重新摆一摆让大家不用数和估计一眼就看出有多少根小棒？用自己的小棒摆摆看。
（4）生交流摆法①1根1根地摆；②2根2根地摆；③5根5根地摆④把11根分成5根和6根地摆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2019-2020学年一年级上册数学教学计划
学科：数学年级：一年级教材：青岛版五四制
学情分析
一年级是新入学的班级，教师对学生情况不熟悉，不太了解学生在知识、能力以及家庭各方面的情况。虽然在学历上有一定的优势，但我们对教学一年级没有足够丰富的教学经验。因此，在今后的教学中，我们要多向老教师请教他们丰富的教学经验，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生、辅导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到全面发展。
9、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
教学重点、难点
本册教材的重点是：20以内数的认识及加减法。
本册教材的难点是：1、20以内数的进位加和退位减。
6、评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣
教学进度安排
周次开学第一节课，海底世界--数数
第2周
第一单元10以内数的认识
第3周
第一单元10以内数的认识
第4周
复习第一单元（单元测试）
第5周
国庆放假
第6周
第二单元分类与比较及复习测试
第7周
第三单元10以内的加减法：
第8周
第三单元10以内的加减法
第9周
复习第三单元及测试
第10周
第四单元认识位置
复习第四单元单元测试
第11周
第五单元11-20各数的认识
第12周
第五单元11-20各数的认识
第13周
复习第五单元单元测试
第14周
第六单元认识图形
复习第六单元单元测试
第15周
第七单元20以内的进位加法和退位减法
第16周
第七单元20以内的进位加法和退位减法
2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
3、结合具体情境，体会加减法的含义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
第17周
第七单元
复习第七单元单元测试
第18周
第八单元雪山乐园
第19周
第八单元雪山乐园
第20周
第八单元雪山乐园
4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
5、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些数据处理的方法；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。
8、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。
教材内容分析及编排特点
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的情境。每个情境又是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整的反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。
4、教学中要注意改变教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。
5、要充分利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会，建立新旧知识之间的联系，思考现实中的数量关系和空间形式，发展对数学的理解，构建自己的认知结构。
主要教学措施与策略
1、在教学中要不断地转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的全面发展。
2、提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决实际问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。
3、要引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。