青岛版五四制一年级数学上册分类
分类(教案)一年级上册数学青岛版(五四学制)
分类（教案）一年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握分类的基本概念，能够按照一定的标准对物品进行分类。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生解决问题的能力，让学生学会在实际生活中运用分类知识。
二、教学内容1. 分类的基本概念。
2. 按照不同的标准进行分类。
3. 分类在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分类的基本概念，能够按照一定的标准对物品进行分类。
2. 教学难点：如何引导学生发现不同的分类标准，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并提问：“这些物品可以怎么分类呢？”2. 新课：讲解分类的基本概念，引导学生按照不同的标准进行分类。
3. 实践操作：让学生分组，每组按照自己的标准对物品进行分类，并分享分类结果。
4. 总结：对学生的分类结果进行总结，引导学生发现不同的分类标准。
5. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用分类知识解决问题。
六、板书设计1. 板书分类2. 板书内容：- 分类的基本概念- 按照不同的标准进行分类- 分类在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试按照不同的标准进行分类，并记录下来。
2. 学生可以与家长一起讨论，如何将家里的物品进行更好的分类。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
3. 教师应关注学生在课堂上的提问和回答，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。
4. 教师应关注学生在课后作业的完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
青岛版五四制小学一年级上册数学全册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册全册教学设计一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
五四制一年级上数学知识点解析
九年义务教育五四制小学数学一年级上册知识点解析青岛版小学数学五四制一年级上册知识结构表第一单元《10以内数的认识》单元框架信息窗1——1-5以内数的认识一、知识点解读1.1-5各数的意义（理解识记）知识点：图中物体数量是几，就用几来表示。
教学要求：该知识点是学习“数与代数”知识的起始，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
在数的过程中，除了关注学生数的正确外，还要关注学生能够利用图中的实物从上到下、从左到右的顺序有序地去数。
通过计数器拨一拨，让学生体会后继数。
2.1-5的顺序（掌握运用）知识点：从前往后数：1,2,3,4，5。
从后往前数：5,4,3,2，1。
教学要求：教学该知识点时，要让学生借助计数器拨一拨，在计数器个位上拨一个珠子就表示1，再拨一个就是2，以此类推，发现后面的数比前面多1。
3.1-5的写法（掌握运用）知识点：把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的。
把2写在田字格的左半格，从左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写道左下方时向右拉平。
把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写2个半圆，注意半圆要写的圆滑些，下边的半圆要比上边的大。
把4写在田字格的左半格，两笔写成。
从左上方起笔向右下写竖，在中间虚线靠下的位置向右拉平，第二笔是一个略倾斜的竖，起笔位置在竖中线上，比第一笔的竖低一些。
把5偏左写在田字格的左半格，两笔写成。
从左上方起笔向左下写竖，写到中间虚线时写半圆，注意半圆要写得圆滑些，第二笔是横。
教学要求：教师在黑板田字格里示范书写，讲清楚书写要点，学生模仿并多加练习。
4.数的组成（掌握运用）知识点：把一个数（1除外）分成几和几，可以先把这个数分成1和几，再分成2和几，依次类推，直到分成几和1为止。
青岛版五四制小学一年级上册数学全册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册全册教学设计一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
一年级上册数学教案-2分类-青岛版(五四学制)
一年级上册数学教案-2分类-青岛版（五四学制）教学内容本节课为青岛版五四学制一年级上册数学“2分类”，主要教学内容包括对日常生活中常见的物品进行分类，并能用口头语言表述分类的标准；能识别简单的分类特征，如颜色、形状、大小等；通过分类活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类的概念，学会按照一定的标准对物品进行分类，并能够用口头语言表达分类的标准。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的欲望，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 学生对分类标准的理解和应用。
2. 学生在分类活动中，能够用口头语言表述分类的标准。
3. 学生能够识别并应用简单的分类特征，如颜色、形状、大小等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学具：彩色卡片、小物品（如扣子、石头、豆子等）、分类盒等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并发现这些物品的共同点和不同点，引出分类的概念。
2. 新课：通过教学视频和教学图片，讲解分类的标准和方法，引导学生学会按照一定的标准对物品进行分类。
3. 操练：学生分组进行分类活动，教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。
4. 应用：学生独立完成一些分类练习题，巩固所学知识。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调分类的标准和方法，布置课后作业。
板书设计1. 板书一年级上册数学教案-2分类2. 板书内容：分类的概念、分类的标准、分类的方法、分类练习题等。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分类知识。
2. 实践作业：学生回家后，观察家中的物品，尝试进行分类，并记录下来。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生对分类有了深入的理解，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力得到了锻炼。
青岛五四学制版一年级数学上册《分类》说课稿
青岛五四学制版一年级数学上册《分类》说课稿一、说教材1.1 教材基本情况《青岛五四学制版一年级数学上册》是一本为一年级学生编写的数学教材，本册教材共分为多个单元，每个单元以一个主题进行教授，旨在培养学生的分类思维和数学基本概念。
1.2 教材内容概述本说课主要关注教材上册中的《分类》单元。
该单元通过生动有趣的图片和实例，引导学生掌握事物归类的方法和技巧。
通过本单元的学习，学生将能够熟练地将不同事物按照一定属性进行分类，并进一步提高他们的辨别和归纳能力。
二、说教学目标2.1 知识与技能目标•掌握基本的分类概念，了解分类的目的和意义；•能够将多种事物按照一定属性进行分类；•培养学生的辨别和归纳能力，提高他们的思维逻辑能力。
2.2 过程与方法目标•引导学生通过观察和思考的方式，主动参与分类活动；•培养学生的合作意识，培养团体合作精神；•鼓励学生提出问题，主动思考，培养创造力和解决问题的能力。
三、说教学重点与难点3.1 教学重点•通过教师的引导，学生能够区分不同的事物，并正确运用分类的方法；•培养学生的观察、思考和归纳能力。
3.2 教学难点•让学生理解并将分类方法运用到实际生活中；•培养学生的分类思维能力，去除学生学习时的固有思维模式。
四、说教学内容与教学步骤4.1 教学内容4.1.1 分类的基本概念•引导学生思考事物分类的原因和目的；•分类的定义和分类的方法。
4.1.2 分类的具体实例•使用图片、实物或者课堂展示的方式，给学生看一些图片、物品，让学生观察并提出分类的方法；•引导学生参与分类活动，让学生根据自己的思考和观察，将物体进行分类。
4.2 教学步骤4.2.1 导入•通过一个生动有趣的小故事或者问题，引起学生的兴趣，激发他们对分类的思考；•提出教学目标，让学生明确今天的学习内容和重点。
4.2.2 概念讲解与示范•引导学生思考事物分类的原因和目的；•通过示范，引导学生理解和掌握分类的定义和分类的方法。
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
例：下面有一些画有水果的卡片，可以怎样分？（本题 选自《小学教材搭档》P17）
规范解答： 按卡片的形状： 按水果的种类： 按卡片的颜色：
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
1.把动物全圈出来。（来自教材课后习题P11第2题）
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“ ”，
水里游的画“ ”。（来自教材课后习题P26 第3题）
√
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
√
√
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
3.想一想，可以怎样分？（来自教材课后习题P26第4题）
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张) 一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
分的方法不同， 结果也不同。
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
分类的方法
先确定分类的标准，再按照确定 好的标准进行分类。分类的标准 不同，分得的结果也不同。
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
方法一：按形状分 （1） （2） （3）
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张) 一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
方法二：按颜色分 红色： 绿色： 黄色：
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
从课后习题中选取
一年级上册数学二、1分类 青岛版(14张)
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
最新青岛版(五年制)一年级上册数学优质课件 2.1 分类
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
典题精讲
易错提醒
把水果圈出来。
易错提醒 错误分析：
分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。
学以致用
1.把动物圈出来。
植物
学以致用
2.分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画 “ ”，水里游的画“ ”。
√
√
√
学以致用
3.按照颜色进行分类。
红色： 绿色： 黄色：
学以致用
4. 按照形状进行分以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
4个
5个
3个
课堂小结
这节课有什么收获？
我们可以从不同角度思考确定分类的标准进行分类。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
青岛版五四制小学一年级数学上册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册教案
一年级数学教学计划
一、教学内容：
（一）数与代数
1、海底世界--数数
2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律
４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法
５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法
（二）空间与图形
1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识
２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状
（三）统计与概率
１、哈哈哈小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄
2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识
（四）实践与综合应用
１、实践活动找找周围的数 ２、教学广场找规律
３、数学广场简单组合问题 。
青岛版一年级数学上册教案(五四制)
青岛版五四制小学一年级数学上册教案一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
青岛五四学制版一年级数学上册《分类》评课稿
青岛五四学制版一年级数学上册《分类》评课稿1. 引言本文是对青岛五四学制版一年级数学上册《分类》课程进行评课的稿件。
通过对该课程内容的细致分析和评估，旨在提供有关该课程的详尽信息，以便教师能够更好地实施该教学计划。
2. 课程概况2.1 课程名称•青岛五四学制版一年级数学上册2.2 课程章节•本评课稿重点关注教材上册第三章节：《分类》2.3 课程目标•帮助学生学会观察、比较和归类不同的事物；•培养学生的分类能力，提高他们的思维能力与逻辑思维能力；•培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 课程内容分析3.1 教学目标•理解分类的概念；•掌握常见事物的分类方法；•学会运用分类思维解决问题；•培养学生的观察和比较能力。
3.2 教学重点和难点3.2.1 教学重点•辨别事物的相似和不相似之处；•运用分类的方法进行事物的归类；•掌握常见物品的分类规则。
3.2.2 教学难点•培养学生的观察和比较能力；•引导学生理解抽象的分类规则。
3.3 教学方法•案例教学法：通过实际例子向学生展示分类的方法和规则；•分组合作法：组织学生进行小组合作，共同解决分类问题；•探究式学习法：引导学生发现、实践和总结分类规则。
3.4 教学资源•教材：青岛五四学制版一年级数学上册；•课件：包括图片和文字说明。
4. 教学过程设计4.1 导入环节在课堂开始时，教师将引导学生回忆上一堂课的内容，复习分类的基本概念，并与学生讨论不同事物之间的相似和不相似之处，为本堂课的学习做好铺垫。
4.2 课堂活动4.2.1 案例引入教师通过展示几个图片，引导学生观察其中的物体，并鼓励他们思考这些物体是否有相似之处。
教师可以问一些问题，例如：“这些物品有什么共同之处？它们可以按照什么样的特点进行分类呢？”4.2.2 分组合作教师将学生分成小组，每个小组选取一类物品进行分类。
教师提供一些分类标准的提示，例如：颜色、形状等。
学生可以在小组内进行讨论，共同决定分类方法，并将物品按照分类规则进行归类。
一年级上册数学课件分类与整理︳青岛版(共23张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
2020/10/7
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
2020/10/7
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
总结
• 把同类的东西放在一起就叫做分类。
• 分类标准不同，结果也就不同，但总 数相同。
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
布置作业
放学后，用你学过的知识把爸爸妈妈房 间里的东西也分类整理一下。
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
分类有标准,标准不同,分类的结果也不同,但总数相
同.
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
把每行中不同种类的圈起来 一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
探索新知
分类与整理
3个 3个 6个
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
我是这样表示的。
3个 3个 6个
一年级上册数学课件-2.1 分类与整理 ︳青岛版 (共23张PPT)
比比看，你发现了什么？
按形状分
按颜色分
3个 4个 5个
3+4+5=12(个） 小结:
分类与整理(教案)青岛版(五四学制)一年级上册数学
分类与整理（教案）青岛版（五四学制）一年级上册数学教学目标1.理解分类和整理的意义；2.能够对物品进行分类；3.能够根据不同的特点对物品进行整理。
教学重点1.掌握物品分类的方法；2.理解整理的概念；3.能够根据特点整理物品。
教学难点1.能够灵活运用分类和整理的方法；2.理解分类和整理的意义。
教学准备1.教师准备白纸、玻璃球、花生、木棍、石头等一些常见的物品；2.准备教学PPT和黑板板书。
教学过程导入1.教师出示几个物品，让学生说一说这些物品之间有什么关系；2.引导学生发现这些物品可以按照不同的特点进行分类。
讲解1.教师介绍物品分类的方法，如按颜色、大小、形状等进行分类；2.引导学生在黑板上练习分类；3.教师介绍整理的概念，并且讲解整理的意义。
练习1.学生根据教师给出的物品进行分类练习；2.引导学生根据特点进行整理，例如按大小将物品从小到大排列；3.教师出示新的物品，让学生尝试不同的分类和整理方法。
总结1.教师与学生交流本节课的内容，让学生对分类和整理有更深入的理解；2.教师总结学生分类和整理的方法，纠正学生可能存在的错误。
课后作业1.请学生将书包里的物品分类，并且整理好；2.学生可以将自己的分类和整理方法分享给其他同学。
教学反思本节课通过实物教学的方式让学生深入理解分类和整理的意义，并且掌握了分类和整理的方法。
在教学过程中，教师注重培养学生的分类和整理能力，让学生不断运用之前学习的知识对新的物品进行分类和整理。
这种教学方式提高了学生的思维能力和观察能力，让学生更好地掌握了分类和整理的方法。
青岛版五四制小学一年级数学上册教
小学一年级数学教案（上册）XXXXXXXXXXX一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
分类-青岛五四学制版一年级数学上册教案
分类-青岛五四学制版一年级数学上册教案教学目标•能够认识1-10的基本数码，并能正确认读；•能够根据要求用1-10的基本数码拼出来数码；•能够正确认识数字中的位权和数码的重复出现模式。
教学重难点教学重点1.数字基本功的培养。
2.认识数字位权的概念。
3.用1-10的基本数码拼出来数码。
### 教学难点4.数字位权的理解。
5.数字重复出现的模式识别。
教学准备•课件：课件中包含认识数字的动画、数字拼图游戏等。
•黑板、粉笔、教案和学生用书。
教学步骤导入（5分钟）1.老师创造活跃气氛，问同学们：“你们最喜欢的数是什么？为什么？”2.引入正文，介绍接下来的内容：“今天我们要学习认识1-10的数字，以及它们是如何组成数码的。
”认识数字（10分钟）1.展示数字0-10，依次带领学生们读出数字。
2.利用课件中的认识数字动画，巩固数字基本功。
3.让学生口算1至10的连续数字，锻炼快速口算的能力。
数字拼图游戏（15分钟）1.提供一些卡片，用1-10的数字组成一些数码组合。
2.学生根据要求拼出正确的数字，通过游戏巩固数字和数码的关系。
3.利用数字拼图游戏，培养学生创造和思考的能力，同时提高教学效果。
数字位权和数码的培养（30分钟）1.让学生回忆数字0-10的出现模式和组成规律，找到其中的重复模式。
2.根据重复模式和组成规律，引入数字位权的概念。
3.利用粉笔和黑板演示手段，将数字1-9的位权分别标注在黑板上。
可以利用类似的图形指导学生理解数字位权，便于学生进行记忆和应用。
4.让学生进行基本数码的练习，通过反复应用数字位权，培养数字基本功，同时提高数码运算的能力。
课堂小结（5分钟）1.总结当天所学内容，强化知识记忆。
2.展示正确的数字和数码组合方式，让学生记忆和掌握。
3.鼓励同学们通过在家完成练习，加深对数字基本功和数码概念的理解和掌握。
课后作业1.根据要求拼出1-10的数码组合。
2.记忆数字和数码组成关系，并口算1至10的连续数字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
按形状分： （1）
（2）
Байду номын сангаас
（3）
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
按颜色分： 红色： 绿色： 黄色：
分类在生活中的应用
分类在生活中的应用
分类在生活中的应用
一、情境导入
妈妈的衣服 爸爸的衣服 小明的衣服
一、情境导入
怎样整理呢？
你能提出什么数学问题？
二、你说我讲
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
二、你说我讲
爸爸： 妈妈： 小明：
二、你说我讲
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
二、你说我讲
上衣：
下衣：
二、你说我讲
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 小明：
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
三、自主练习
1.把水果圈出来。
三、自主练习 水果
蔬菜
三、自主练习
2.把动物圈出来。
植物
三、自主练习
3.分一分，地上跑的画“√ ”，天上飞的画 “ ”，水里游的画“ ”。
√
√
√
三、自主练习
3.还能怎样分？
还能按颜色分： 黄色：