浙美版美术六上第8课《中国扇子》word教案
小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学设计1教学目标了解中国扇子的历史文化和工艺特点,学习扇面构图的方法技巧。
欣赏不同时代和不同类型的扇子,体会中国扇子深厚的文化底蕴。
感受中国扇子的文化气息,提高对中国传统艺术的关注与热爱。
2学情分析始终让学生掌握鉴赏的方法,能够然他们以后自己能去看画展,看艺术表演等,是对方法的把握。
鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。
本人在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术欣赏课方法作了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念。
从而愉悦的获取知识,提高课堂的教学效果。
3重点难点重点:对中国扇子的了解、感受与创造。
难点:根据扇面特点,进行对扇面构图的绘制学习。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、设置谜语,导入新课。
1、谜语“有风不动无风动,不动有风动无风。
”2、欣赏中国古代扇子,揭示课题《中国扇子》。
二、初步体验,感受扇子之美。
1、通过历代名画,了解中国扇子文化的发展历史及用途。
《步辇图》中的帝王仪仗扇--《韩熙载夜宴图》中具有驱暑纳凉的作用—现代扇子成为工艺。
师:“古代名画在我们的生活中,具有重要的历史文献价值。
接下来,我们一起去名画中探索扇子的发展及用途的变化。
”2、欣赏扇艺文化艺术博物馆视频,感悟扇面艺术之美。
浙美版美术六年级上册8中国扇子-团扇(教学设计)
《中国扇子—团扇》教材分析：1.我国的扇文化已有3000多年历史，素有“制扇王国”的称号。
扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。
这种把实用与艺术相结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，具有深厚的文化内涵。
2.这节课教学对象以六年级为主，采用水墨画的形式表现中国团扇。
中国团扇有着悠久的历史和深厚的文化，本课通过分组探究的形式引导学生在课中了解团扇的历史，种类，构造等相关知识，学生从感受水墨画团扇的自由创作上，体会中国传统文化的魅力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学目标：1.了解中国团扇的历史文化和工艺特点，以及扇面绘画的艺术特点。
2.通过分组探究、自主学习中国团扇的相关知识，体会中国团扇深厚的文化底蕴，感悟中国团扇的独特魅力。
3.感受中国团扇文化气息，提高对中国传统艺术的关注和热爱。
教学重难点：重点：对中国团扇的了解、感受与创造。
难点：中国团扇文化内涵的了解与感受、以水墨形式自由创作团扇。
教学准备：（学生）（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国团扇、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，空白团扇（学生作业用），好看的几把扇子等。
教学过程：一、实物导入，揭示课题。
（1分钟）师：同学们好！老师叫胡老师，来自汇宇小学。
今天很高兴和大家一起上这堂美术课。
同学们从你们的眼神中看出你们很好奇哦！胡老师有什么特别之处呢？生：拿着扇子。
师：啊，这把扇子是我心爱的宝贝，那你知道这是一把什么扇子吗？生：团扇。
师：对，这是一把中国团扇，而且老师对我们中国团扇情有独钟。
千百年来这小小的扇子演绎着中华民族古老而又灿烂的文化，那有没有同学说一说有关这把扇子的故事呢？生：回答。
师：同学们说得很好！看来你们对扇子的故事还是很了解的。
今天这节课就是与这把扇子有关，让我们一起来了解下《中国扇子—团扇》的前世今生吧！二、视频观看，分组探究。
（15分钟）师：那老师就跟同学们说一说这把扇子，这把扇子啊是我前段时间到中国扇子博物馆去参观之后，然后就一见钟情了！同学们，你们有没有去过中国扇子博物馆呢？生：回答。
浙美版小学美术六年级上册8中国扇子-(教案)
8 中国扇子1教材分析在作为扇子发源地的中国,扇子通过历代工匠的巧手与创新已超越了传统的实用功能。
它在历经几千年的传承与发展后,不仅形成了颇具中国艺术特色的中国扇文化,独特的艺术魅力也已成为世界工艺美术史中的文化瑰宝。
扇子以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。
这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造,并具有深厚的文化内涵。
《中国扇子》该课属于小学美术“综合•探索”的学习领域。
2学情分析1、初步了解中国扇子的历史、相关知识和工艺特点。
2、了解并学习扇面绘画的构图特点,尝试用水墨画的方法创作扇面。
3、通过了解扇知识、创作扇面画,激发学习中国画的兴趣和对祖国传统扇艺术的热爱之情。
3重点难点教学重点:了解中华扇子的历史文化与艺术特点。
教学难点:扇面的构图4教学过程4.1第一学时教学设计一、猜谜导入学生猜谜语:有风不动无风动,不动无风动有风,这是什么东西?谜底:扇子师小结:扇子在我国已有三、四千年历史,有着深厚的文化底蕴,我国是世界上最早使用扇子的国家,素有“制扇王国”的称号。
今天,老师要与同学们一起来走进《中国扇子》。
二、了解感受1、扇子的历史(1)起初,扇子是一种礼仪工具,如帝王的仪仗扇。
师:中国是世界上最早使用扇子的国家,并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。
扇子的历史可上溯到远古的禹舜时代,因为在明代,有“舜始造扇”的记载。
商周时代,人们用雄雉鸡绚丽斑斓的长尾制成“翟扇”,并出现了长柄的“雉扇”。
此时,扇子成了帝王威仪的象征。
欣赏图片:唐代阎立本的《步辇图》(2)后来,扇子发挥祛暑纳凉的作用欣赏图片:五代顾闳中的《韩熙载夜宴图》(3)扇子逐渐从日用品演变成艺术品。
2.扇子的种类(1)从古到今,扇子种类繁多,你知道有哪些吗?从材质分:檀香扇、羽毛扇、纸扇、竹扇、芭蕉扇等。
从形式分:团扇、折扇(2)中国四大名扇欣赏图片:江苏檀香扇、广东火画扇、四川竹丝扇、浙江绫绢扇。
四人小组运用ipad了解扇文化,师巡回指导,鼓励展开小组讨论。
六年级美术上册《中国扇子》教案 浙江人美版
《中国扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备：范作。
学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔。
教学过程：（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：那这节课就让我们走进小扇子。
（课件出示课题）（二）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。
原指团扇，后泛指各式扇子。
那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。
师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——A扇子是引风用品，夏令必备之物。
B中国扇文化起源于远古时代C扇子主要材料是：竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编强或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。
D品种中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。
折扇古称折叠扇、聚头扇、撒扇。
六年级上册美术教学设计《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版
六年级上册美术教学设计《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版一. 教材分析《第8课中国扇子——黑纸扇》是浙美版六年级上册的一课。
本课以中国传统的黑纸扇为载体，让学生了解和认识黑纸扇的历史、文化内涵及其制作工艺。
教材内容主要包括黑纸扇的基本知识、制作方法和创作技巧。
通过本课的学习，学生可以培养对传统文化的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作技巧。
他们对传统文化有一定的了解，但深入了解黑纸扇的制作过程和内涵还需引导。
学生动手能力强，好奇心重，教师应抓住这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们探索黑纸扇的奥秘。
三. 教学目标1.了解黑纸扇的历史、文化内涵及其制作工艺。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高审美能力和动手能力。
3.学会黑纸扇的基本制作方法，创作一件具有个人特色的黑纸扇作品。
四. 教学重难点1.重点：黑纸扇的历史、文化内涵及其制作工艺。
2.难点：黑纸扇的制作方法和创作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑纸扇的基本知识、制作方法和创作技巧。
2.演示法：展示黑纸扇的制作过程，引导学生动手实践。
3.引导法：引导学生探索黑纸扇的奥秘，激发学生的创新思维。
4.互动法：学生之间交流制作心得，分享创作经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.黑纸扇样品、制作材料（如黑纸、竹条、胶水等）。
3.剪刀、尺子、画笔等手工制作工具。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种精美的黑纸扇作品，引导学生关注黑纸扇的美学特点。
教师简要介绍黑纸扇的历史、文化内涵及其制作工艺，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示黑纸扇的制作过程，边演示边讲解，让学生了解黑纸扇的制作方法。
展示过程中，教师强调制作技巧和注意事项。
3.操练（15分钟）学生按照教材和教师的要求，动手制作黑纸扇。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六年级上册美术说课稿《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版
六年级上册美术说课稿《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版一. 教材分析《第8课中国扇子——黑纸扇》是浙美版六年级上册的一课。
本课以中国传统的扇子为载体，让学生了解和掌握黑纸扇的制作工艺和艺术特点。
教材内容丰富，既有对黑纸扇的历史背景和制作工艺的介绍，也有对黑纸扇艺术特点的剖析。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生感受黑纸扇的魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，对于黑纸扇的制作工艺和艺术特点，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解和掌握黑纸扇的制作工艺，培养学生对黑纸扇艺术特点的感知和欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黑纸扇的制作工艺，掌握黑纸扇的基本制作方法，能够独立完成一幅黑纸扇作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑纸扇的制作工艺和基本制作方法。
2.教学难点：黑纸扇的艺术特点和创作方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、黑纸扇实物、制作工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以多媒体课件展示各种精美的黑纸扇作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师展示黑纸扇实物，讲解黑纸扇的制作工艺和基本制作方法，让学生了解黑纸扇的制作过程。
3.实践：学生分组合作，根据所学制作工艺，动手制作黑纸扇。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.探究：学生通过观察、比较、分析，探讨黑纸扇的艺术特点，总结创作经验。
5.展示：学生将制作好的黑纸扇进行展示，分享制作过程中的心得体会。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调黑纸扇的制作工艺和艺术特点。
浙人美版美术六年级上册《8 中国扇子》教学设计2
浙人美版美术六年级上册《8 中国扇子》教学设计2一. 教材分析《8 中国扇子》这一课旨在让学生了解扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，通过学习，学生能够欣赏和理解中国扇子的艺术价值，并运用绘画和制作等表现手法，创作出具有个性的扇子作品。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生更好地学习和实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但是，对于扇子的历史和文化内涵可能了解不多，因此，在教学过程中需要教师引导学生进行深入的探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，学会欣赏中国扇子的艺术价值，并能够运用绘画和制作等表现手法，创作出具有个性的扇子作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，学会欣赏中国扇子的艺术价值。
2.难点：运用绘画和制作等表现手法，创作出具有个性的扇子作品。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、演示法、实践法等教学方法，引导学生自主学习、合作交流，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：扇子图片、视频资料、教材、画具、制作材料等。
2.学生准备：画具、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种扇子的图片，引导学生关注扇子的外观特点，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道扇子是怎么来的吗？它有什么作用？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，引导学生了解中国扇子的艺术价值。
同时，展示优秀的扇子作品，让学生欣赏和学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行扇子绘画和制作实践。
学生在教师的指导下，运用绘画和制作等表现手法，创作出具有个性的扇子作品。
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版教学目标：1.了解中国扇子的文化背景和发展历史。
2.掌握中国扇子的材料、结构和制作工艺。
3.学习中国扇子的使用方法和艺术价值。
4.提高学生的创意思维和审美能力。
教学重点和难点：重点：1.了解中国扇子的文化背景和发展历史。
2.掌握中国扇子的材料、结构和制作工艺。
难点：1.学习中国扇子的使用方法和艺术价值。
2.提高学生的创意思维和审美能力。
教学准备：1.多种不同材质的扇子（纸质、竹质、瓷质等），供学生体验和观摩。
2.PPT等教学辅助工具，用于展示相关图片和视频。
教学过程：第一步：引入1.展示一些具有代表性的中国扇子图片，介绍中国扇子的文化背景和发展历史。
2.引导学生对中国扇子进行初步的感性认识，培养学生对中国传统文化的兴趣。
第二步：讲解扇子的材质、结构和制作工艺1.介绍不同材质的扇子。
2.分析扇子的结构和制作工艺，让学生了解扇子的构成和制作过程。
第三步：学习扇子的使用方法和艺术价值1.演示扇子的使用方法，让学生了解扇子在生活中的实际应用。
2.分析扇子在中国文化中的特殊位置，让学生了解扇子的文化价值和艺术价值。
第四步：设计创意扇子1.引导学生设计并制作自己的创意扇子。
2.提供相关的材料和工具，让学生在老师和同学的指导下进行创意设计和制作。
教学评价：1.检验学生对中国扇子文化背景和发展历史的理解程度。
2.考察学生对不同材质的扇子和扇子结构的理解程度。
3.评估学生对扇子使用方法和艺术价值的掌握程度。
4.考察学生创意思维和审美能力的提高程度。
教学拓展：1.可以邀请扇子制作工艺达人来讲解扇子的制作过程。
2.可以组织学生或班级参与扇子展示和比赛活动。
3.可以结合其他学科的内容进行跨学科教学，如语文、历史等。
浙人美版美术六年级上册《8中国扇子》说课稿2
浙人美版美术六年级上册《8 中国扇子》说课稿2一. 教材分析《8 中国扇子》这一课是浙人美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解扇子的历史、文化、艺术等方面的知识，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材以扇子为主题，通过图片、文字等形式，展示了扇子的各种形态和用途，以及扇子艺术的特点。
教材内容丰富，既有文化背景的介绍，也有制作方法的指导，还有创意实践的环节，旨在让学生在了解扇子的基础上，动手制作一把属于自己的扇子。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画、制作等实践活动有一定的掌握。
同时，他们对于传统文化也有一定的了解，对于扇子这种日常生活中常见的物品并不陌生。
但是，对于扇子的历史、文化、艺术特点等方面的知识可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和补充。
此外，学生可能对于扇子的制作方法和使用方式有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会让他们亲自动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解扇子的历史、文化、艺术特点，增强对传统文化的认识和热爱。
2.培养学生动手制作扇子的能力，提高审美素养和创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的意识和能力，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解扇子的历史、文化、艺术特点，掌握扇子的制作方法。
2.难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的扇子作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解扇子的历史、文化、艺术特点。
2.示范法：教师展示扇子制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作扇子，提高实践能力和创造力。
4.欣赏法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美素养。
5.小组合作：学生分组合作，提高团队协作能力和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种扇子图片，引导学生关注扇子这一主题，激发兴趣。
2.讲授：介绍扇子的历史、文化、艺术特点，让学生了解扇子的背景知识。
六年级美术上册中国扇子教学设计
浙美版六年级美术上册《中国扇子》教学设计【教学目标】1.初步了解扇面绘画的基本知识和在构图上的艺术特点，并尝试在扇面上绘制生活小景。
2.通过分析比较和实践操作，培养学生的构图意识和创作能力。
3.在欣赏和创作中，激发学生学习中国画的兴趣，培养对祖国传统艺术的传承和创新意识。
【教学重点】欣赏中国扇子的扇面绘画，探究概括扇面画的构图特点。
【教学难点】引导学生运用扇面画构图技巧绘制创意扇面画。
【课前准备】教师：教学课件。
学生：扇面，毛笔，墨水，国画颜料。
【教学流程与设计意图】一、创设情境，猜谜导入：1、师：有一件我们常常见到的小东西，它在古代有一些特别好听的别称叫“摇风”“凉友”，你能在《韩熙载夜宴图》中找出它吗？（引导学生从字意和图片的结合中猜出是中国扇子）2、欣赏团扇图片，明确中国扇子的艺术功能和实用功能。
二、欣赏探究，讲授新知：1、了解中国扇子的基本知识：结构分为扇面、扇骨边、扇骨；扇面内容有：诗、书、画、印。
2、探究扇面构图与三维空间的关系：师：欣赏根据王希孟的《千里江山图》设计的三幅扇面，说说不同的构图带给你的感受是相同的吗？引导学生理解构图的重要性，以及构图与三维空间的关系。
师：说说什么是三维空间？引导学生概括：三维空间是指事物高、宽、深的比例关系；远近空间的深度通过近大远小的方法来表现。
3、探究扇面构图的艺术特点：展示未修图与精修图，帮助学生理解艺术不是单纯的依靠空间比例来造型，而是需要进行加工美化的。
师：对比分析张大千两幅山水扇面画，说说在构图上的区别和联系是什么？引导学生分析概括:扇面采用了近景、中景和远景的相同构图样式，但画面描绘的主角不同，扇面画艺术特点之一就是主次分明。
师：欣赏观察名家扇面画，你还能找出其他艺术特点吗？引导学生分析概括：扇面画艺术特点之一就是虚实结合。
师：对比分析任伯年的两幅扇面人物，说说你的感受。
引导学生分析概括：扇面画艺术特点之一就是取舍得当。
三、传承创新，巩固提高：1、通过视频示范让学生大致了解扇面绘画的作图过程，复习巩固构图知识，传承扇面书画的传统艺术。
秋浙美版美术六上第8课《中国扇子》word教案
中国扇子一、教课目的1.初步认识扇子的历史、有关知识及认识扇面绘画的特色。
2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培育学生的国画创作能力。
3.经过赏识和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，加强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：对中华扇子的认识、感觉与创建。
难点：中华扇子文化内涵的认识与感觉、水墨表现的构想与构图。
三、教课方案第一课时课前准备（学生）水墨画工具，采集一二把漂亮的扇子带到讲堂（教师）教课课件，课件能够包含一些优异的中华扇子、人们平时使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与资料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），漂亮的几把扇子等。
教课过程1.讲话引入，揭露课题。
教师引语：同学们，在炎热的夏季，你们是如何乘凉消暑的？简单沟通，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，而后请学生察看：“先人是如何乘凉的？”[ 揭露课题《中华扇子》。
2.认识与感觉。
（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、资料、构造等的不一样，扇子还有很多种，同学们还知道有哪些不一样的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分能够怎么称号？”回答沟通，认识扇子的有关知识。
依据学生的回答，教师经过课件展现一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。
（2）比较剖析：此刻我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感觉有什么不一样？学生联合自己带的、教师带的扇子、课件上展现的扇子，进行沟通，认识与感觉中华古扇子的艺术与文化。
棗联合学生的沟通与回答，教师再展现一些适合学生赏识与感觉的扇面国画作品。
3.部署作业。
在感觉扇面作品艺术特色的基础上，鼓舞学生用水墨画的方式进行摹仿或创建性摹仿。
4.学生创作，教师巡回指导5.展现作品，沟通评论。
因为刚画好的扇面展现起来不太方便，教师也能够让学生以小组为单位，展开互相的评论活动，评论的标准能够这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？能否有自己的一些想法？画面的安排能否漂亮？等。
六年级上册美术教案-第8课 中国扇子丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中国扇子丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解扇子的起源、发展以及各种类型的扇子。
2. 培养学生对中国扇子文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、制作等手段表现扇子的美，发展学生的艺术创造力。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的历史和文化内涵，学会描绘和制作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 扇子结构的准确把握。
2. 扇子图案的设计和创新。
教具学具准备：1. 教师准备扇子图片、视频、书籍等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、制作材料（如硬纸、彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种类型的扇子，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对扇子的认识和印象。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解扇子的起源、发展以及文化内涵。
2. 学生了解扇子在古代社会的作用和意义。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示优秀扇子作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生讨论扇子的造型、图案、色彩等特点。
四、实践与创作（10分钟）1. 学生分组进行扇子绘画和制作活动。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 扇子的起源和发展2. 扇子的类型和特点3. 扇子文化的内涵作业设计：1. 学生回家后，搜集更多关于扇子的资料，了解扇子在世界各地的文化差异。
2. 学生自行设计一款扇子，可以是绘画或制作的形式。
课后反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生了解了扇子的历史和文化内涵，提高了学生的审美情趣。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性的扇子作品。
六年级上册美术教案-第8课中国扇子丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中国扇子丨浙美版（2012）教学内容：本课将引导学生了解中国扇子的起源、发展历程以及各种类型的扇子，使学生对中国扇子文化有更深入的认识。
通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握扇子的绘画和制作技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解中国扇子的历史、类型及特点，学会扇子的绘画和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国扇子文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学难点：1. 扇子绘画和制作的技巧。
2. 如何在扇子上表现出中国扇子文化的韵味。
教具学具准备：1. 教师准备扇子图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）和制作扇子的材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师展示各种类型的扇子，引导学生关注扇子的外观特点。
2. 学生分享对扇子的认识和印象。
环节二：知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT介绍中国扇子的起源、发展历程和各类扇子的特点。
2. 学生观看视频，了解扇子的制作过程。
环节三：实践操作（10分钟）1. 教师演示扇子绘画和制作技巧，引导学生动手实践。
2. 学生按照教师示范，完成扇子绘画和制作。
环节四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：中国扇子1. 起源与发展2. 类型与特点3. 绘画与制作技巧作业设计：1. 完成一幅扇子绘画作品。
2. 写一篇关于中国扇子文化的小短文。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生对中国扇子文化有了更深入的了解，掌握了扇子的绘画和制作技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注扇子的细节，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
然而，在教学过程中，发现部分学生对扇子绘画和制作技巧的掌握程度不一，因此在课堂实践中，教师应针对不同学生的实际情况，给予个别指导和帮助，使全体学生都能在课堂上得到有效的学习。
六年级上册美术教案-第8课 中国扇子——黑纸扇丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中国扇子——黑纸扇丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解黑纸扇的制作过程和特点。
2. 培养学生对中国扇子文化的认识和理解。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法创作黑纸扇。
教学目标：1. 知识与技能：了解黑纸扇的制作过程，掌握剪贴、绘画等技法，创作出具有个性的黑纸扇作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国扇子文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 黑纸扇的制作技巧。
2. 如何在扇子上进行创意绘画。
教具学具准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 黑纸扇样品。
3. 剪刀、胶水、画笔、颜料等制作工具。
4. 学生绘画作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黑纸扇的文化背景和特点。
2. 展示黑纸扇样品，引导学生欣赏和评价。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解黑纸扇的制作过程：剪、贴、画。
2. 演示黑纸扇的制作方法，让学生初步感受制作过程。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择喜欢的素材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在展示板上。
2. 引导学生互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计：1. 黑纸扇制作过程：剪、贴、画。
2. 黑纸扇特点：轻便、折叠、实用、美观。
作业设计：1. 学生课后完成一幅黑纸扇作品，要求有创意。
2. 写一篇关于黑纸扇制作的心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、演示、实践等环节，使学生了解了黑纸扇的制作过程和特点，提高了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生充分发挥想象，创作出具有个性的黑纸扇作品。
通过作品展示与评价，学生之间互相学习，提高了审美能力。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足。
如部分学生在制作过程中对剪贴技巧掌握不熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生基本技法的指导，提高学生的制作水平。
六年级上册美术教案-第8课 中华扇子丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中华扇子丨浙美版（2012）一、教学内容本课主要让学生了解扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，引导学生欣赏扇子的美感，培养学生对传统艺术的热爱。
通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握扇子的基本制作方法，提高动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解扇子的历史起源、发展以及各类扇子的特点，学会制作扇子，提高动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对传统艺术的热爱，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点1. 扇子结构的掌握2. 扇子绘画技巧的应用四、教具学具准备1. 教具：扇子样品、图片、视频等。
2. 学具：扇子制作材料（如纸、竹子、剪刀、胶水等）、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种扇子样品，引导学生观察、欣赏，激发学生对扇子的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解扇子的起源、发展以及各类扇子的特点，引导学生了解中华传统文化。
3. 示范教学：教师演示扇子制作过程，讲解制作方法，引导学生掌握扇子制作的技巧。
4. 实践环节：学生按照教师的要求，动手制作扇子，教师巡回指导。
5. 创作展示：学生完成扇子制作后，进行作品展示，大家互相欣赏、评价。
6. 总结提升：教师对本节课的教学进行总结，强调扇子制作的重要注意事项。
六、板书设计1. 扇子的起源与发展2. 各类扇子的特点3. 扇子制作方法与技巧七、作业设计1. 学生回家后，搜集有关扇子的资料，了解扇子在不同朝代的文化内涵。
2. 结合本节课所学，动手制作一把扇子，下节课进行作品展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画方面有特长的学生，为今后的教学工作奠定基础。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣培养。
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版教学目标1. 让学生了解中国扇子的历史背景、文化内涵和艺术价值，培养对中国传统文化的认识和尊重。
2. 教授学生扇子的基本构造和制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生欣赏和评价扇子艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 中国扇子的历史背景和文化内涵2. 扇子的基本构造和制作方法3. 扇子艺术的欣赏和评价教学重点与难点1. 教学重点：扇子的基本构造和制作方法，扇子艺术的欣赏和评价。
2. 教学难点：扇子的制作技巧，扇子艺术的鉴赏能力。
教具与学具准备1. 教具：扇子制作材料（竹片、宣纸、毛笔、颜料等），PPT课件，视频资料。
2. 学具：剪刀，胶水，彩笔，画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示中国扇子的图片，引导学生观察和讨论扇子的特点，引发学生对扇子的兴趣。
2. 讲解：讲解中国扇子的历史背景和文化内涵，让学生了解扇子的起源、发展过程和艺术价值。
3. 示范：示范扇子的制作方法，让学生了解扇子的基本构造和制作技巧。
4. 实践：学生分组进行扇子制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调扇子的艺术价值和对传统文化的尊重。
板书设计1. 中国扇子2. 副扇子的历史、文化、艺术3. 插图：扇子的制作过程图，扇子艺术作品图。
作业设计1. 制作一把属于自己的扇子，要求创意独特，制作精细。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的历史、文化内涵和艺术价值。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生了解中国扇子的历史背景、文化内涵和艺术价值，培养学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学效果。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的艺术作品，拓展学生的视野，提高学生的艺术修养。
六年级上美术教学设计-中国扇子-浙美版秋
六年级上美术教学设计-中国扇子-浙美版秋一、教学背景和目标1.1 教学背景中国扇子作为中国传统文化中的一种重要文艺品，历史悠久、文化内涵丰富，是艺术教育中不可忽视的一部分。
在学习美术的过程中，适当的引导学生了解中国扇子的发展历程、种类和制作工艺，可以增加学生对中国文化的了解，帮助学生发展审美情趣和艺术素养。
1.2 教学目标通过本次美术教学，学生将达到以下目标：1.了解中国扇子的种类和制作工艺；2.学习中国画线描的基礎技法；3.掌握扇面装饰的设计方法及颜色运用；4.发展学生审美情趣和艺术素养；5.提升学生的创造性思维能力和手工制作能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本次教学将从以下三个方面展开：1.中国扇子的种类和制作工艺；2.中国画中的线条描绘技法；3.扇面的装饰设计和颜色运用。
2.2 教学方法本次教学将采用以下教学方法：1.大班课讲授：介绍中国扇子的种类和制作工艺、以及中国画中的线条描绘技法；2.小组讨论：引导学生通过小组讨论研究如何进行扇面的设计和颜色运用；3.手工制作：鼓励学生动手制作自己的扇子，通过实践提升学生创造性思维能力和手工制作能力。
三、课堂活动和时间安排3.1 课堂活动本次教学包括以下三个活动：1.讲授：老师讲述中国扇子的种类和制作工艺，并讲解中国画中的线条描绘技法；2.小组讨论：引导学生分组进行扇面的设计和颜色运用的探讨，交流意见和想法；3.手工制作：学生根据设计好的方案动手制作扇子，同时老师现场指导和帮助。
3.2 时间安排本次教学活动安排如下：时间活动第一周讲授第二周讲授第三周讲授、小组讨论第四周手工制作第五周手工制作第六周手工制作第七周-第八周作品展示四、教学评估和学生作品展示4.1 教学评估对于本次美术教学，可以采用以下方式进行教学评估：1.问卷调查：针对本次美术教学活动进行问卷调查，了解学生对本次教学活动的反馈。
2.作品评比：通过作品评比选出优秀作品，对于评选出的优秀作品进行表彰。
中国扇子教案浙美版
中国扇子教案浙美版教案标题：中国扇子教案（浙美版）教案目标：1. 了解中国扇子的历史和文化背景。
2. 学习中国扇子的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物向学生展示中国扇子的样式和特点。
2. 引导学生讨论他们对中国扇子的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国扇子的历史和文化背景，包括扇子的起源、发展和在中国传统文化中的重要地位。
2. 讲解中国扇子的制作工艺和技巧，包括扇面材料的选择、绘画和雕刻技法等。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示制作扇子的过程，向学生演示如何绘制或雕刻扇子的图案。
2. 分发扇子和绘画、雕刻工具，让学生亲自尝试制作扇子。
3. 指导学生在扇子上绘制或雕刻自己喜欢的图案。
四、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生展示他们制作的扇子，并解释他们选择的图案和意义。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学到的知识和技能，强调中国扇子的艺术价值和文化意义。
2. 鼓励学生继续探索中国传统文化并尝试其他艺术形式的创作。
教案评估：1. 观察学生在实践环节的参与程度和制作扇子的质量。
2. 收集学生对中国扇子的认识和理解的口头或书面反馈。
教案扩展：1. 组织学生参观扇子博物馆或艺术展览，进一步了解中国扇子的历史和艺术发展。
2. 鼓励学生在课后继续制作扇子，并组织展览或分享会，展示他们的作品。
教案指导：1. 在教学过程中要注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们尝试不同的图案和技巧。
2. 根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与和理解。
3. 引导学生从中国扇子中感受中国传统文化的独特魅力，培养他们的文化自信心和跨文化交流能力。
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中国扇子
一、教学目标
1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。
2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。
3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：对中华扇子的了解、感受与创造。
难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂
（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。
教学过程
1.谈话引入，揭示课题。
教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？
简单交流，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”[
揭示课题《中华扇子》。
2.了解与感受。
（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”
回答交流，了解扇子的有关知识。
根据学生的回答，教师通过课件展示一些
现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。
（2）比较分析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？
学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。
棗结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。
3.布置作业。
在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。
4.学生创作，教师巡回指导
5.展示作品，交流评价。
由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。
最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。
6.课堂小结拓展。
教师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大……
拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。
第二课时
课前准备
（学生）水墨画表现的工具。
（教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的课件，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。
教学过程
1.复习导入，欣赏交流。
出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。
再出示一些上节课在画面构图方面不太完善的作业，教师引导学生仔细地观察与分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建议。
教师在学生交流的基础上，提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品。
2.作品分析，了解扇面画构图的特点：
点击课件，出示几幅扇面画的作品，引导学生仔细地观察与分析：“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？”
观察交流，教师根据学生的回答简要小结。
进一步点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？
学生观察比较，陈述自己的理由，教师给以肯定与补充。
3.提出作业要求，进行创作指导。
根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。
教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，鼓励学生自由选择这些素材，构思一个画面，教师进行简要的水墨示范，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出绘画中应该注意的要点。
棗鼓励学生大胆创作与表现，并使构思独特，构图好看。
4.学生创作，教师巡回指导。
5.作品展示与评价。
展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。
6.课堂小结。