大学生手机媒体使用现状及培养策略研究——以安徽省高校为例

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新媒体使用和校园新媒体发展状况报告

学生使用新媒体主要用于休闲娱乐、获取信息、自我表达和社交互动，其中休闲娱乐占了38%的比例，而新媒体的使用目的也呈现多元化的发展趋势。

学生使用新媒体主要集中在早晨起床后，中午午休前和晚上睡觉前，其中晚上活跃度最高。

随着大数据时代的到来，个人数据收集、处理和使用产生的隐私问题日益凸显。

学生在使用新媒体时都会涉及到个人隐私问题，那么，学生是否会在使用空间、朋友圈等社交平台上对亲人、老师设置个人隐私权限呢？通过问卷我们可以了解到，赞成对亲人、老师设置隐私权限的学生占了57%，不赞成设置隐私权限的学生占了43%。

来自地球与环境学院的胡同学没有对亲人、老师设置隐私权限，他觉得：首先，涉及到个人隐私的东西一般不喜欢放在一些社交平台上，其次，没有过多的隐私需要对亲人、老师隐瞒，一般都会坦诚相告。

而来自电气与信息工程学院的陈同学赞成设置隐私权限，他认为自己在社交平台上发的东西都是同龄人群之间的分享，包括心情等，和亲人、老师之间有代沟，不太想让他们看到自己的这一面，想保持一点个人的隐私空间。

而选择设置隐私权限的学生多数都持这一观点。

我身边的校园媒体校园媒体主要以校报、校刊、校园广播和以网络和手机为传播平台的形式存在。

校园媒体的主体是高校大学生，在内容上贴近校园生活。

在校园媒体发布的内容上，学生喜好类型多样。

其中校园新闻动态占14%的比例，生活贴士占21%，学习助手占34%，青春文学占18%。

通过分析学生对校园传统媒体和校园新媒体的支持率，在形式上广泛采用互联网和移动网络技术的校园新媒体，凭借极强的互动性、时效性、趣味性赢得了学生63%的支持。

当被问及校园传统媒体是否会被校园新媒体取代的时，54%的学生持不支持的态度。

32%的学生支持，14%的学生不确定。

支持取代的学生的观点主要是新媒体成本低、便捷、互动性强，不需要像传统媒体受版面限制、周期长，投入资金印刷、发行等，校园媒体也应该顺应时代在形式上进步。

来自机械学院的刘同学则以“打字不能替代手写和电子书不能替代纸质书”来表达自己不赞成取代的观点。

社交媒体对大学生人际交往影响调查报告——以安徽大学为例

社交媒体对大学生人际交往影响调查报告——以安徽大学为例社交媒体对大学生人际交往影响调查报告——以安徽大学为例引言：社交媒体的迅速发展使得人们的人际交往方式发生了巨大的变革。

尤其是在大学生群体中，社交媒体已经成为他们交流的主要平台。

本文将以安徽大学为例，通过调查问卷的形式，深入探讨社交媒体对大学生人际交往的影响。

一、调查目的和方法为了全面了解安徽大学大学生对社交媒体的使用情况以及对其人际交往的影响，我们设计了一份调查问卷，并在校内进行了广泛的分发。

共收集了500份有效问卷，涵盖了不同性别、专业和年级的学生。

二、社交媒体的使用情况调查结果显示，绝大多数的安徽大学学生每天都使用社交媒体。

他们最常使用的社交媒体平台是微信（89%）和微博（74%），其次是QQ（63%）和抖音（57%）。

通过社交媒体，他们主要进行文字聊天（96%）、发布状态（83%）和分享照片（76%）。

此外，他们也会关注明星（68%）和参与各类社交媒体话题（55%）。

三、社交媒体对人际交往的影响1. 社交媒体增加了人际交往的便利性。

大多数学生认为社交媒体使得与朋友之间的联系更加便利（86%）。

无论是通过微信、QQ还是微博，他们可以随时随地和朋友进行交流，分享生活中的点滴。

特别是在大学生活中，离家在外的学生通过社交媒体与家人保持联系的意愿大大提高。

2. 社交媒体加深了人际交往的虚拟性。

虽然社交媒体提供了很多方便，但也存在着一定的问题。

相对于面对面的交流，社交媒体的交流更容易出现虚拟性（74%）。

通过文字、图片和表情符号等传达信息时，很难准确地表达情感，这可能会导致误解和沟通障碍。

3. 社交媒体给人际交往带来了新的压力。

调查显示，很多学生感到社交媒体给人际交往增加了一定的压力（61%）。

他们会感到需要时刻保持在线，回复信息十分迅速，以避免被孤立或错过重要的信息。

这种压力可能会影响他们的学业和身心健康。

4. 社交媒体拓宽了人际交往的范围。

通过社交媒体，学生可以轻松认识新的朋友（78%）。

大学生科技创新现状分析及对策研究——以安徽某高校为例

教师的参与和指导是大学生课外科技活动得以发展的保障。调查显示，高校教师参与大学生科技创新的比例较低，对大学生科技创新的指导作用不明显，因而造成大学生参与科技创新活动创作的作品质量不够高
新的比例为２．％，文史类学生参与科技创新的比例为１．％；在性别上，男生的科技创新比例为４６５８０６２．５，女生的科技创新比例为１．０；不同年级学生的科技创新比例也存在一定的差异，大一学生为９１％８８％
回有效问卷６９份．回收率达９．％。笔者将基于此对大学生参与科技创新活动的现状、存在的问题进行２６８分析，并提出相应的对策建议，意在为提高大学生科技创新能力提供有益的参考。
大学生科技创新的构成比例。调查结果显示，大学生科技创新的构成比例在学科分类、性别及年级上存在着较大的差异。大学生参与科技创新的总构成比例为２．６３５％；在学科分类上，理工类学生参与科技创
大部分学生是在院校或各系的硬性要求下去参加的，因而达不到预期的教育效果。
教育体制存在局限。现行教育体制主要是以课堂讲授为主，以教师和教材为中心，以考试成绩作为考核和衡量大学生的标准，在教学过程中缺乏启发式和讨论式的教学方法。以课堂讲授为主的这种教学体制

大学生媒介素养现状及改善策略_安徽大学生手机媒体使用状况调查_孙鹏飞

一、研究背景手机作为科技进步带给人类的新工具，在为人们带来便利的同时，更以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物、充满着无限好奇心的大学生群体，并逐渐展示了其相对于传统媒体的优势。

为了全面了解安徽省大学生手机媒体的使用状况，开展了本次调查活动。

二、研究设计本次调查的时间为2013年10月-11月，采取随机抽样的方式，对安徽省属安徽大学、安徽师范大学、安徽科技学院、合肥学院、安徽新华学院、安庆职业技术学院等6所高校的800名学生进行了调查。

调查了包括学生个人信息、学年阶段、是否使用智能手机、手机流量、使用手机的时间和地点、社交软件使用状况等17个方面。

问卷发放选择了教学楼、图书馆、食堂、校园商业区等学生聚集场所，力求调查的客观性和全面性。

三、数据分析（一）样本构成本次调查共发放调查问卷800份，收回764份，有效问卷756份，有效问卷回收率为94.5%。

除调查问卷外，还对数十名大学生进行了深度访谈，调查结果能够客观反映安徽省大学生使用手机的现状。

调查样本中男生占48.5%，女生占51.5%；文科生占45.5%，理科生占54.5%；大一学生占25.7%，大二占36.8%，大三占30.3%，大四占7.2%。

（二）手机性能调查中发现，安徽省大学生人人都拥有手机，手机普及率高，并且他们更加倾向于使用智能手机。

调查样本中，使用智能手机的学生占总调查人数的79.8%，而使用非智能手机的学生仅占20.2%。

大学生追求时尚的消费观以及从众心理会影响他们选择智能手机，此外，智能手机拥有的操作系统、大屏、触摸等功能能够方便其根据自己的喜好进行使用，自然获得他们的青睐。

（三）流量套餐近一半的大学生会选择1-100M（含100M）的流量套餐，占总调查人数的47.5%，这与电信运营商有直接联系。

在校园中，三大电信运营商1-100M的业务套餐是最优惠的，学生自然会选择该套餐。

月流量在100M以上的学生，绝大多数是男生，他们常用手机的娱乐功能是玩游戏、观看视频等。

手机媒体对大学生的影响以及对策研究——以合肥磨店地区大学生为例

影响和对策具有十分重要的意义
２．２．１调查对象的基本情况
１手机媒体现在运用情况
１）调查对象的分布睛况：为合肥磨店地区高校，本次调查共调查男同学有１４３人（２７．８％），女同学３７２人（７２２％）；其中大一１８０人（３５Ｄ％），大
自２００４年以来．我国移动数据业务的市场规模和用户规模以每年二１９４人（３７．７％），大三ｌ１４人（２２．１％），大四２７人（５．２％）。
ＬＩＵＹｅ－ｌｕＹＵＪｉｎ－ｙｉＬＩＺｈｅｎ－ｈａｎＧＵＬｉａｎ－ｍｉｎＸＩＥＭｉｎｇ－ｙｕｅＹＵＱｉｎｇ（Ｃｏｌｌｅｇｅｏｆａｃｕｐｕｎｃｔｕｒｅ，ＡｎｈｕｉｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃｉｎｅ，ＨｅｆｅｉＡｎｈｕｉ２３０００ｏ，Ｃｈｉｎａ）
人类的需求推动了科技．科技的应用改变着人类随着无线网络
本次调查以安徽省合肥磨店地区各大高校大学生为调查对象．采
的普及、手机设计逐渐人性化和智能化智能手机潜移默化的对人们用随机取样法．在各大高校随机抽取６００名在校大学生．发放问卷６００
的思想和行为、生产和生活进行着深刻的改变。中国互联网络信息中份，回收问卷５５１份，有效回收率为９１．８％。其中男生１４３人．女生３７２
大影响。
手机使用看法（４小题）
“少年智则国智．少年富则国富，少年强则国强。”大学生是祖国的２．１．３统计学处理
希望．中华民族的未来。手机媒体对大学生产生影响．就是间接对整个
采用ｓｐｓｓ２１．０对数据进行录人和描述型分析

高校新媒体运用的现状以及发展调查报告

高校新媒体运用的现状以及发展调查报告第一篇：高校新媒体运用的现状以及发展调查报告高校新媒体运用的现状以及发展调查报告一、新媒体运用的基本情况（一）什么是新媒体要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。

所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。

在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。

互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。

以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。

充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。

新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。

它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。

尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。

新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。

当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。

新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。

随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。

虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。

（二）新媒体的特点综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。

手机新媒体对高校大学生的影响及对策分析

手机新媒体对高校大学生的影响及对策分析1. 引言1.1 手机新媒体对高校大学生的影响手机新媒体对高校大学生的影响是一个复杂而庞大的议题，它涉及到了现代科技与教育的交汇点。

随着手机新媒体的普及和发展，高校大学生的生活方式和学习方式也在日益变化。

手机新媒体不仅为他们提供了丰富的信息资源和便捷的沟通工具，同时也带来了一些不容忽视的问题和挑战。

手机新媒体给高校大学生带来了更广泛的学习资源和交流平台。

通过手机新媒体，他们可以随时随地获取到最新的学术资讯和教育资源，与同学和老师进行及时有效的沟通和交流。

手机新媒体也使得高校大学生更容易陷入信息过载和沉迷网络的困境。

过多地沉浸在手机新媒体中容易导致学习效率低下，疏远现实社交，甚至影响身心健康。

对于手机新媒体对高校大学生的影响，我们需要认识到其带来的益处和挑战，并采取相应的对策来引导学生正确使用媒体。

通过加强媒体素养教育、引导学生正确使用手机新媒体、建立合理的媒体使用规定等措施，我们可以更好地发挥手机新媒体在高校大学生中的作用，促进他们更健康、更有效率地利用这一工具。

【注：本段字数为246字】2. 正文2.1 手机新媒体给高校大学生带来的益处1. 提供了丰富的学习资源：通过手机新媒体，高校大学生可以轻松获取到各种学习资料、视频教程和学术论文，帮助他们更全面地学习各种学科知识。

2. 拓展了交流空间：手机新媒体为高校大学生提供了一个便捷的交流平台，可以与同学、老师和学术界人士进行交流讨论，促进思想碰撞和学习成长。

3. 方便了生活服务：高校大学生可以利用手机新媒体进行网上购物、订餐、叫车等生活服务，提高生活质量和便捷度。

4. 增强了学习动力：手机新媒体中的学习社区、学术讨论群等平台可以激发高校大学生的学习兴趣和动力，促进自主学习和自我提升。

5. 促进了创新能力：通过参与手机新媒体平台上的讨论、分享和创作，高校大学生能够提高创新能力、解决问题的能力和团队协作能力。

2.2 手机新媒体给高校大学生带来的挑战1. 分散注意力：手机新媒体的频繁使用容易让大学生迅速切换注意力，过度沉浸在社交网络、游戏等内容中，影响学习和生活的正常秩序。

手机新媒体对高校大学生的影响及对策分析

手机新媒体对高校大学生的影响及对策分析1. 消磨时间与刺激娱乐随着手机娱乐应用的普及，许多大学生不禁会沉迷于其中。

在上课或无聊时，他们会借助手机新媒体来消磨时间，撇开学习或其他任务。

这种刺激娱乐可能会导致大学生的学习效率下降，甚至产生上瘾心理。

2. 社交网络成瘾许多大学生认为通过手机上的社交网络，可以更加方便地和朋友们进行交流和分享。

在这种交流和分享中，他们可能会获得更多的认可和支持。

然而，这种虚拟社交网络过于依赖的社交，在现实生活中可能会使人们变得更加孤独和难以融入集体。

3. 离线交际能力下降在手机的帮助下，许多大学生已经习惯了在虚拟世界中交际。

但是，面对面的沟通和交流才是社交互动的根本。

随着大学生对手机新媒体的依赖，他们对于现实生活中的交际能力逐渐下降。

1. 自我监管大学生应该对自己进行严格的自我监管。

自我监管需要从减少使用手机和应用程序开始。

借助时间管理和其他自我监管技巧，可以更容易地将时间用在更有意义的活动上。

2. 教育和监督学校和家长应该为学生提供教育和监督，以便他们能够更好地应对手机新媒体的负面影响。

例如，在课堂上，老师应该鼓励学生不要使用手机，并严格执行规则。

3. 加强现实生活中的交际大学生应该积极参与各种集体活动，如社团、体育活动、文艺活动等，以增强现实生活中的交际技能。

然后将这些技能应用到现实生活中，不断提高自己的交际能力。

三、手机新媒体的优势手机新媒体虽然有着许多负面影响，但它也保持许多优势。

对于大学生来说，手机新媒体有助于他们实现更好的学习。

1. 学习资源的分享通过手机新媒体的学习资源分享，大学生可以学习其他领域的知识，并提高自己的综合能力。

2. 组织协作手机新媒体帮助大学生将时间更加高效地用于组织和协作工作。

这提高了大学生的工作效率和团队合作能力。

结论：手机新媒体对大学生的影响是深远的。

正如任何新事物一样，它既有优势，也有缺点。

我们应该关注手机新媒体对大学生的负面影响，并采取相应的应对策略。

浅析手机媒体的现状及其管理

浅析手机媒体的现状及其管理介绍手机媒体已成为现代社会中不可或缺的一部分。

随着智能手机的普及以及移动互联网的发展，手机媒体正逐渐取代传统媒体成为人们获取信息和娱乐的重要渠道之一。

本文将对手机媒体的现状进行简要分析，并探讨其管理的重要性和挑战。

手机媒体的现状智能手机的普及智能手机的普及是手机媒体蓬勃发展的重要推动力。

随着智能手机技术的不断成熟和成本的不断降低，越来越多的人拥有了一部智能手机。

根据相关统计数据显示，全球智能手机用户已经超过了50亿人。

这使得手机媒体得以广泛传播和接收。

移动互联网的发展移动互联网的发展是手机媒体蓬勃发展的另一个关键因素。

通过移动互联网，用户可以随时随地访问各种手机媒体内容，包括新闻、音乐、视频、社交媒体等。

移动互联网的开放性和便捷性为手机媒体的创新提供了广阔的空间。

媒体内容的多样性手机媒体提供了丰富多样的媒体内容。

用户可以通过手机观看各种视频、电影和电视节目，听取各种音乐和播客，浏览新闻和有趣的文章，并与他人交流分享。

这种多样性满足了用户的个性化需求，也对手机媒体的管理提出了新的挑战。

手机媒体管理的重要性手机媒体管理对于保证媒体内容的品质和用户体验至关重要。

版权保护和内容审核手机媒体平台需要加强版权保护和内容审核力度，确保媒体内容的合法性和质量。

鼓励原创作品的发表，并积极打击盗版和侵权行为。

同时，对于用户生成的内容，进行审查与监管，避免低俗、暴力和虚假信息的传播。

广告监管广告是手机媒体的重要收入来源，但过度的广告带来的用户体验问题也不可忽视。

手机媒体平台应加强广告监管，限制过度投放和欺骗性广告，确保用户在获取媒体内容时不受到干扰和困扰。

用户隐私保护随着手机媒体的发展，用户的隐私问题引起了广泛关注。

手机媒体平台应制定严格的隐私政策，保护用户的个人信息安全，并遵循相关法律法规，严禁将用户信息用于未经授权的商业用途。

多元化的商业模式手机媒体平台需要探索多元化的商业模式，降低对广告收入的依赖。

探究新媒体在高校校园文化的传承和创新的作用——以安徽省部分高校为例

Education ·教育教学商业故事BUSINESS STOＲY探究新媒体在高校校园文化的传承和创新的作用———以安徽省部分高校为例周鑫吴慧韦能权金晶陈秦（安徽财经大学，安徽蚌埠233000）摘要：伴随着以新媒体为代表的现代电子信息技术革命的迅速发展，新媒体一词正逐渐活跃在当今社会的大流中。

当代青年大学生是我国社会主义现代化建设及思想文化传播的主力军，他们思想文化的变化，将从政治、经济、文化到各个社会生活层面影响社会的变迁。

为了更好地发展高校校园文化，建设社会主义文化强国，正需要我们对新媒体在高校校园文化的传承和创新的作用进行研究，积极探索构建新媒体下的高校校园文化。

关键词：新媒体；高校；校园文化一、概述现代新媒体首先新媒体是以现代电子信息技术支撑体系为基础而出现的媒体形态，在此基础上延伸出多种媒体形式。

根据不完全统计，在搜索引擎上搜索“新媒体”字眼所获得的话题多达数十余种，如微博、微信、博客、贴吧、各类直播平台、卫星电视、移动电视、IPTV 、WepTV 、及各类移动多媒体（手机短信、手机视频、手机电台等）等，之所以说是新媒体，则“新”在技术上和形式上，有些从根本上就是从未有过的，例如网络wifi ，那么有些是在传统媒体基础上形成的新形式，例如直播平台。

新媒体类型大体上分为三类：数字电视媒体、手机新媒体和互联网络，包括网络wifi 、移动电视、直播平台、QQ 、微信等。

在新媒体技术的基础上拓展到校园中产生了具有校园文化特色的新媒体形式，有：QQ 群、微信群、校园网、飞信、校园论坛、校园贴吧和校园网络微博等部分能够及时互动与交流的传播形式。

二、当代新媒体对大学生影响的调查分析为了了解和即时把握新媒体对当代的大学生思想、学习、生活的影响，本文进行了如下的相关调查与研究。

（一）调查对象和方法对象：采取随机抽样法对安徽省的五所大学（安徽大学、合肥工业大学、安徽财经大学、安徽农业大学、安徽理工大学）的大学生进行专题的问卷调查。

大学生手机微媒体使用对学风建设的影响及对策探析

Ｖｏ１．３２．Ｎｏ．６Ｎｏｖｅｍｂｅｒ，２０１５
２０１５年１１月
大学生手机微媒体使用对学风建设的影响及对策探析
刘存山
（安徽工业大学商学院，安徽马鞍山２４３００２）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｃａｄｅｍｉｃｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｂｕｉｌｄｉｎｇｉｓａｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｗｏｒｋｏｆｒｅｇｕｌａｒｉｔｙａｎｄｓｙｓｔｅｍａｔｉｓｍｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｉｖｎｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｕｎｄｅｒｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｔｈａｔｉｃｍｒｏｍｅｄｉａｏｎｃｅｌｌｐｈｏｎｅｉｓｐｒｅｖａｉｌｉｎｇ．ｔｈｅｔａｓｋｉｓｆａｃｉｎｇｎｅｗｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ．Ａｆｔｅｒｉｎｖｅｓｔｉｇａ —
ｏｎＣｅｌｌｐｈｏｎｅａｍｏｎｇＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓａｎｄＩｓｔＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ
ＬＩＵＣｕｎ－ｓｈａｎ
（ｃｈＳｏｏｌｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓ．ＡｎｈｕｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆｒｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｍａ’ ａｎｓｈａｎ２４３００２．Ａｎｈｕｉ，Ｃｈｉｈａ）

融媒体视角下大学生媒介素养调查研究——以安徽省部分高校大学生为调查对象

2020·3（下）《科技传播》70作者简介：吴郁文，安徽师范大学新闻与传播学院，安徽省大学生创新创业项目计划主持人，研究方向为广告学。

融媒体视角下大学生媒介素养调查研究——以安徽省部分高校大学生为调查对象吴郁文摘要融媒体时代来临，媒介生态环境愈加复杂，媒介素养成为当代大学生必备的基本素养。

因此，文章以问卷调查的形式对安徽省部分高校大学生媒介素养相关问题进行研究，在分析其媒介素养现状及存在的问题后，提出了提升大学生媒介素养的相关策略。

关键词融媒体；媒介素养；大学生中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2020）255-0070-02媒介素养是对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使用信息为个人生活和社会发展所应用的能力[1]。

媒介素养不仅成为公民素质的重要内容，也成为大学生应对复杂媒介环境，提升自身综合发展的必备素养。

因此，本文以安徽部分高校为样本对大学生媒介素养进行调查研究。

通过问卷调查的形式，在数据分析基础上，深入了解融媒体时代大学生媒介素养现状与存在的问题，以期为提升大学生媒介素养提出相关策略。

本次调查问卷共设定30题，发放并回收有效电子问卷915份。

1 大学生媒介素养的现状1.1 媒介接触情况关于不同媒介的使用时间，52.13%的大学生每日接触手机超5小时，70%的学生每日接触报刊、广播、电视等传统媒体的时间在1小时内或几乎无接触。

关于媒介信息发布渠道的选择，93.66%的学生使用手机发布信息，使用传统媒体发布信息的占比人数均为10%以下。

关于网络媒介的依赖程度，一天不接触网络媒介勉强能适应为62.51%，认为一个月不接触网络媒介对生活不产生影响为8%。

1.2 媒介认知情况有关媒介功能的认知，67.98%的大学生将传播信息看作媒介最重要的作用，仅有6.23%的学生认为舆论监管是媒介的重要功能。

对于媒介信息的信任程度，58.69%的学生偶尔怀疑媒介信息真实性，经常怀疑的为35.52%，2.73%的学生没有怀疑过。

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究手机媒体在高校校园文化中扮演着重要的角色。

它为师生提供了方便的信息获取和传递渠道，加强了师生之间的交流和互动，同时也呈现了新的挑战和问题。

本文将从手机媒体对高校校园文化的影响以及相应的对策进行研究。

手机媒体提供了便捷的信息获取和传递渠道。

学生可以通过手机媒体随时随地获取学术、文化、娱乐等方面的信息，丰富了自己的知识和视野。

他们也可以通过手机媒体将自己的想法和观点传递给他人，促进了师生之间的交流和互动。

手机媒体促进了学生的创新和创造力。

学生可以利用手机媒体进行创意表达、优秀作品展示等，激发了他们的创作潜力和创新思维。

手机媒体也为学生提供了一个广阔的舞台，让他们展示自己的才华和能力。

手机媒体也带来了一些问题和挑战。

过度使用手机媒体可能导致学生过度依赖手机，影响他们的学习和社交能力。

他们可能花费过多的时间在手机上，而忽视了对知识的深入学习和与他人的面对面交流。

手机媒体的便捷性也可能导致信息的碎片化和虚假性。

学生在浏览手机信息时，往往只关注标题和摘要，缺乏对内容的深入思考和理解。

手机媒体上的信息也可能存在虚假和不准确的情况，需要学生具备鉴别的能力。

针对以上问题和挑战，应采取以下对策来应对：高校应加强对学生的手机使用教育和管理。

学校可以制定规章制度，限制学生在特定时间和场合使用手机。

学校可以开展相关培训和宣传活动，提高学生对手机媒体的正确使用意识和能力。

高校应注重培养学生的信息素养和批判思维能力。

学校可以设置相关课程或开展讲座，培养学生对网络信息的理解和分析能力，提高他们对信息的鉴别能力。

学校和学生还可以共同努力，创造一个良好的学习和交流环境。

学校可以提供更多的线下交流和互动的机会，鼓励学生进行实地考察、团队合作等活动。

学生也可以自觉减少手机使用时间，主动与他人进行面对面交流。

手机媒体平台也应加强自身的管理和监管。

平台方可以建立更加严格的信息审核和内容规范，减少虚假信息和低俗内容的传播。

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究随着手机的普及，手机媒体越来越成为高校学子获取信息、交流文化的主要途径。

手机媒体以其信息传播迅速、互动性强、时效性高等特点，在高校校园文化建设中扮演了重要角色。

然而，手机媒体也带来了一定程度上的负面影响，如造成学生追求信息或娱乐消遣而忽视学习、损害高校形象等问题。

本文围绕手机媒体对高校校园文化的影响及对策展开探讨。

一、手机媒体在高校校园文化建设中的积极作用1.快速传播信息手机媒体通过即时传播、实时互动等方式快速向学生传递最新信息，如校内新闻、学术讲座、活动安排等，方便学生随时了解校园动态，积极参与校园文化建设。

2.促进校园文化建设手机媒体提供了多种信息获取渠道和交流平台，为学生提供了广泛的学习、交流、展示自我的机会，有效促进校园文化建设。

例如，一些大学推出的“校园微信公众号”、“校园APP”等让学生通过手机了解校内各类信息，发表个人观点，组织活动等，极大地推动了校园文化建设的发展。

3.提高信息传达效率手机媒体以极快的速度将信息传播至广大学生，通过多媒体方式呈现，使信息更加生动、直观、易于理解。

这种方式有效缩短了信息传达的时间，提高了信息传达效率。

1.影响学生学习效率手机媒体上的丰富信息和多样娱乐内容吸引学生投入大量时间去看，容易分散学习注意力，影响学生的学习效率。

2.助长学生虚拟社交习惯随着社交软件的日益普及，学生之间开始倾向于通过手机媒体进行互动，虚拟与现实之间的界限变得模糊，久而久之，学生日常交往方式将更加偏向虚拟社交，不利于发展深层次的人际交往能力。

3.造成不健康的校园文化氛围一些网络平台上的不良内容泛滥，如低俗文章、不良图片等容易误导和影响学生，使校园文化倾向不健康、不和谐、不稳定方向。

三、对策建议1.提高学生信息素养通过开展信息素养教育，引导学生更理性、更有目的地使用手机媒体，帮助学生认识手机媒体的潜在影响，促进个人价值观的不断成熟，并为学生更好地应对信息化时代的挑战做好准备。

手机媒介在高校辅导员工作中应用的现状调查研究

手机媒介在高校辅导员工作中应用的现状调查研究【摘要】手机媒介在高校辅导员工作中的应用越来越受到重视。

本文通过调查研究的方式探讨了手机媒介在高校辅导员工作中的现状、存在的问题、应用措施、效果评估以及展望。

在手机媒介在高校辅导员工作中的现状部分，分析了各种手机应用在辅导工作中的使用情况；在问题部分，提出了信息安全、沟通效率等方面存在的挑战；在应用措施部分，介绍了一些有效的手机媒介应用方法；在效果评估部分，探讨了手机媒介对学生辅导效果的影响；最后展望了手机媒介在高校辅导员工作中的未来发展，并提出了一些研究的局限性和建议。

通过本文的研究，可以更全面地了解手机媒介在高校辅导员工作中的应用现状，为今后的研究和实践提供参考。

【关键词】手机媒介、高校、辅导员、工作、现状、问题、应用措施、效果评估、展望、发展、局限性、建议、调查研究、引言、正文、结论。

1. 引言1.1 研究背景目前关于手机媒介在高校辅导员工作中的应用研究还相对较少，对于这一领域的理论和实践探讨仍有待加深和完善。

本研究旨在对手机媒介在高校辅导员工作中的现状进行调查研究，探讨其存在的问题、应用措施以及效果评估，为提升高校辅导员工作水平和质量提供参考和借鉴。

通过对手机媒介在高校辅导员工作中的展望，可以为未来该领域的研究和实践提供指导和建议。

1.2 研究目的研究的目的是探究手机媒介在高校辅导员工作中的应用现状并分析其中存在的问题，为改进和提升辅导员工作水平提供参考。

通过对手机媒介在高校辅导员工作中的应用措施进行深入研究，希望能够总结出有效的推广策略和方法，为高校辅导员的日常工作提供科学合理的指导。

通过对手机媒介在高校辅导员工作中的效果评估，评估其在提升学生心理健康、学业成绩和生活质量方面的实际效果，为推广和应用提供更有力的依据。

最终，通过对未来发展的展望，可以为手机媒介在高校辅导员工作中的进一步优化和升级提供指导，并为研究领域的进一步发展提供参考和借鉴。

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究

手机媒体对高校校园文化的影响及对策研究【摘要】手机媒体在高校校园中的应用越来越普及，对校园文化产生了积极和消极的影响。

本文旨在探讨手机媒体在高校校园中的应用现状，分析其对校园文化的影响，并提出相应的对策建议。

手机媒体的便捷性和多样性为校园生活增添了乐趣和便利，但也带来了沉迷与隐私泄露等问题。

针对这些问题，本文提出了加强校园网络管理、引导学生正确使用手机媒体、建立健康的校园文化等对策建议。

总结手机媒体对高校校园文化的影响，展望未来的研究方向，并强调校园文化的重要性和维护。

手机媒体在高校校园中的应用是一个复杂而值得深入研究的议题，希望通过本文的讨论能引起人们对这一问题的关注和思考。

【关键词】手机媒体、高校校园文化、影响、对策研究、积极影响、消极影响、策建议、研究方向、引言、正文、结论、结束语、展望、研究背景、研究目的、研究意义1. 引言1.1 研究背景在当今信息化社会，手机媒体已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

在高校校园中，手机媒体的应用也越来越广泛，成为学生们获取信息、交流思想、表达情感的重要工具。

随着手机媒体的普及和便捷性，也带来了一些问题和挑战，影响了高校校园文化的传承和发展。

高校校园文化作为高等教育特有的文化现象，承载着学校的历史传统、精神理念和学术氛围，对学生成长成才起着重要作用。

手机媒体的大量使用往往会影响学生们对校园文化的认知和理解，可能导致他们更多地沉迷于虚拟世界，忽略了真实的校园生活和人际交往。

研究手机媒体对高校校园文化的影响以及如何应对这种影响显得尤为重要。

通过对手机媒体在高校校园中的应用现状进行深入分析，可以更好地了解手机媒体对高校校园文化的影响机制，为制定有效的对策建议提供依据。

本研究旨在探讨手机媒体对高校校园文化的影响及对策，旨在促进高校校园文化的传承和发展，从而推动高等教育事业的持续健康发展。

1.2 研究目的本文旨在深入探讨手机媒体对高校校园文化的影响，通过对手机媒体在高校校园中的应用现状进行分析，总结手机媒体对高校校园文化的积极和消极影响，并提出相应的对策建议。

手机媒介在高校辅导员工作中应用的现状调查研究

手机媒介在高校辅导员工作中应用的现状调查研究1. 引言1.1 背景介绍高校辅导员作为大学中非常重要的角色，承担着对学生进行心理辅导、生涯规划、学业指导等工作。

随着手机媒介的普及和发展，越来越多的高校辅导员开始将手机媒介应用到自己的工作中。

手机媒介包括短信、电话、微信、APP等多种形式，其方便快捷的特点使得辅导员能够更加及时地与学生进行沟通和指导，提高工作效率。

手机媒介在高校辅导员工作中的应用情况各不相同，有的辅导员通过微信建立学生群，定期发布心理健康知识和学习建议；有的辅导员利用短信提醒学生参加重要活动；还有的辅导员利用APP进行在线咨询服务。

这些应用形式丰富多样，为高校辅导员提供了更多的工作手段和渠道。

手机媒介在高校辅导员工作中也面临一些问题，比如信息安全、沟通效率、隐私保护等方面的挑战。

研究手机媒介在高校辅导员工作中的应用现状及其存在的问题具有一定的现实意义。

通过深入了解手机媒介在高校辅导员工作中的应用情况和问题，可以更好地提出发展策略和解决方案，促进高校辅导员工作的进步和提高。

1.2 研究目的手机媒介在高校辅导员工作中的应用已成为一个备受关注的话题。

本研究旨在深入探讨手机媒介在高校辅导员工作中的应用现状，并分析其中存在的问题，探讨未来的发展趋势。

具体目的如下：1. 分析手机媒介在高校辅导员工作中的应用情况，探讨其对高校辅导员工作的影响和作用；2. 挖掘手机媒介在高校辅导员工作中存在的问题和挑战，寻找解决方案；3. 探讨手机媒介在高校辅导员工作中的发展趋势，为高校辅导员未来的工作提供参考；4. 提出手机媒介在高校辅导员工作中的应用策略，帮助提升高校辅导员的工作效率和质量；5. 分析影响手机媒介在高校辅导员工作中的因素，为解决相关问题提供理论支撑。

1.3 研究意义手机媒介在高校辅导员工作中的应用已经逐渐成为一种趋势，但其具体的应用现状、存在的问题、发展趋势、应用策略以及影响因素仍有待深入研究和探讨。

高校思政课堂手机媒体管理策略审思

高校思政课堂手机媒体管理策略审思一、思政课堂手机媒体使用的现状随着科技的不断发展，手机媒体已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

在高校思政课堂中，学生们使用手机媒体的情况也日益普遍。

他们通过手机媒体获取信息，交流思想，参与讨论，这些都是积极的利用方式。

也存在一些不良现象，比如在课堂上使用手机玩游戏、刷微博、看视频等行为，严重影响了思政教育的效果。

由于手机媒体的便捷性和隐私性，管理起来也相对困难，导致一些不良现象屡禁不止。

二、存在的问题1. 分心影响学习：学生在课堂上使用手机媒体玩游戏、刷微博等行为严重分散了他们的注意力，影响了思政课堂的教学效果。

2. 交流障碍：学生在课堂上过多地使用手机媒体，导致与老师和同学之间的交流变得单薄，影响了学生之间的相互交流与学习氛围。

4. 管理难度：由于手机的隐私性和便捷性，管理手机媒体使用的难度一直是个难题，学校很难对学生的手机使用进行有效监管。

三、管理策略的审思针对以上存在的问题，我们需要审思并制定相应的管理策略，以规范和引导学生在思政课堂中的手机媒体使用。

1. 提高学生的自觉性：学校可以通过思政教育课程和班会等形式，加强对学生自觉控制手机使用的教育，提高学生对自身学习行为的自我管理意识。

2. 制定相关规定：学校可以结合当前的手机媒体使用情况，制定针对思政课堂中的手机使用的相关规定和制度，引导学生规范使用手机。

3. 营造良好的学习氛围：老师在课堂上可以采用一些互动教学的方式，增强学生与老师之间的互动交流，增加学生对课堂内容的兴趣，从而减少手机使用行为。

4. 积极引导正面信息：学校可以加强对学生手机媒体的引导，鼓励学生积极获取正面的思想信息，增强他们的思想水平和道德情操。

5. 加强监管：学校可以结合学生管理制度和课堂管理，加强对学生手机使用的监管，将不良现象及时制止，确保思政课堂的纯净环境。

四、结语高校思政课堂手机媒体管理策略的审思和制定，是当前大学思想政治教育中一个重要的课题。