六年级语文多媒体课件组合
人教部编版语文六年级上册全册教学课件及配套教案
人教部编版语文六年级上册全册教学课件及配套教案一、教学目标本教学课件及配套教案是针对人教部编版语文六年级上册全册内容的教学资源。
通过本教学资源的使用，旨在帮助学生提高语文素养，培养语言表达能力，培养学生的阅读理解能力，培养学生良好的审美情趣。
二、教学内容本教学资源包含语文六年级上册全册的所有内容，涵盖了课文、诗歌、讲解、作文等多个方面。
每个单元的教学内容都包含了课件和配套教案。
三、教学流程每个单元的教学流程如下：1. 导入通过课件的导入部分，教师可以引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。
导入部分通常包括生活情境、图片、问题引导等。
2. 学习内容呈现在课件的学习内容呈现部分，教师可以通过多媒体方式展示课文、诗歌等内容，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 课文解读在课件的课文解读部分，教师可以逐段解读课文，帮助学生理解文章的意义、结构和特点。
4. 课堂练习在课堂练习部分，教师可以设计各种形式的练习，如听力练习、阅读理解、词语解释等，巩固学生的学习成果。
5. 作文指导在作文指导部分，教师可以通过示范作文、讲解写作技巧等方式，指导学生完成作文任务。
6. 总结梳理在课堂的总结梳理部分，教师可以对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理思路，加深对知识的理解。
四、教学方法本教学资源结合了多种教学方法，如多媒体教学、互动教学、小组合作学习等。
通过多种教学方法的灵活运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学评价本教学资源提供了教学评价内容，包括课堂练习、作业布置等，可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并及时进行评价和调整教学策略。
六、教学资源获取本教学资源可以通过以下方式获取：1.教育出版社网站：登录教育出版社官网，搜索“人教部编版语文6年级上册全册教学课件及配套教案”，下载相关资源。
2.教育资源平台：登录各大教育资源平台，搜索“人教部编版语文6年级上册全册教学课件及配套教案”，下载相关资源。
3.教师论坛：登录教师论坛，搜索“人教部编版语文6年级上册全册教学课件及配套教案”，可以获取其他教师分享的资源。
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件(一)
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件(一)六年级上册语文课件设计教学内容：•单元名称：语文园地一七彩课堂•教学单元：第一单元•课文内容：《金钱与生活》教学准备：•课件软件：PowerPoint•教学辅助工具：投影仪、麦克风•课程教材：六年级上册语文教材教学目标：1.理解课文《金钱与生活》的主要内容和意义。
2.学习并掌握生活中起重要作用的各种金钱符号的含义。
3.培养学生正确的金钱观念和正确的消费观念。
设计说明：•本课件设计旨在通过多媒体展示和互动教学，加深学生对课文的理解，培养学生正确的金钱观念和正确的消费观念。
采用图片、动画等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：1.导入：引导学生回顾上节课的内容，通过提问进入本单元的主题。
2.教学展示：通过课件展示课文《金钱与生活》的主要内容和重点句子，帮助学生理解课文。
3.互动讨论：设置几个问题引导学生思考和回答，如：–你们家里都有哪些金钱符号？它们的含义是什么？–你们每周的零花钱是多少？你会如何使用它？4.组织小组活动：将学生分为小组，要求他们就课文中讨论的问题展开小组讨论，互相交流意见并形成小组汇报。
5.复习提问：通过课件的问答环节，复习并巩固学生对课文的理解，梳理重点知识点。
6.总结归纳：通过课件展示重要知识点的总结和归纳，帮助学生理解和记忆。
课后反思：通过本次课件设计，学生对课文的理解和掌握得到了提高，学生的学习兴趣和参与度也大大提高了。
但在教学过程中，个别学生参与度不高，需要进一步引导和激发学生的学习兴趣。
在课件设计上，可以考虑增加一些互动环节，提供更多的图片和动画来吸引学生的注意力。
同时，要进一步加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
部编版语文六年级上册《习作例文：小站》多媒体精品ppt课件
词语：读准彩色字的读音
木栅栏 （ zhà ）
山坳 （ ào ）
小站的“小”表现在什么地方？
第7段运用了什么写作手 法，突出表达什么内容？
• 对比。用“可是”转折，让小站设
计与周围景色形成强烈对比，在如此 荒凉的氛围中有这样一个小站，小站 上有工作人员精心设计的风景，突出 小站的温暖、春意。
为文章最后的议论升华蓄势。
如何理解文章的结尾？
这喷泉，这杏花，给 旅客们带来了温暖的春意。
如何理解文章的结尾？
• 月台的两头种了 几株杏树，花开 得正艳，引来一 群蜜蜂。蜜蜂嗡 嗡地边歌边舞， 点缀着这个宁静 的小站。
春意盎然，充满无 限生机
• 小站工作人 员给旅客带 来温暖，全 心全意为旅 客服务。
第7段运用了什么写作手 法，突出表达什么内容？
• 这个小站坐落在山坳里。 站在月台上向四周望去，只 看到光秃秃的石头山，没有 什么秀丽的景色。可是就在 这儿，就在这个小站上，却 出现了一股活泼的喷泉，几 树灿烂的杏花。
• 这句话表面上说活泼的喷泉，灿烂的杏花， 给旅客们带来了春天般的温暖；
• 深层意思是：小站虽小，偏僻，荒寂，简 陋，但由于工作人员的辛勤劳动，精心布 置，旅客心里感到温暖，感受到小站工作 人员全心全意为人民服务的一片深情。以 此结尾，赞扬了小站工作人员为人民服务 的事业心和责任感，含蓄地点明了文章的 中心。
课文梗概
•
一个地处山区，无人注
意的小站，由于工作人员精心设计
部编人教版六年级语文下册全套优质课件(含教案)
悠闲快乐 具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到 城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新 年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老 年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争 谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。
大年初一过完了，同学们可别挪开
脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除 夕》，与老舍的《北京的春节》进行 比较：同是写除夕，二者在写法上有 什么不同？自由交流。
老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而 “阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写 了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。
初读课文，整体感知
自由轻声读课文，读准字音， 读通句子，注意在不理解的地方做 上记号。
认读词语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
腊月 展览 风筝 空竹 除夕 春联 扫除 年糕 对联 年画 通宵 间断 燃放 亲戚 拜年 寺院 一律 彩绘 广告 分外 截然不同 张灯结彩
口琴 更新 充足 店铺 除非 必定 轿车 骆驼 万不得已
鞭炮 开张 光景 元宵
段时间都在干些什么。
体会过年的热闹。
① 过节时重点写了哪几个日子？春节最
大的特点是什么？
除夕
正月十五 正月初一
热闹
② 同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、 正月初一、正月十五这三个春节的重要日 子，它们各自又有什么特点呢？请在文中 找到相关的词句反复读一读，想一想。
除夕：喜庆、团圆； 正月初一：悠闲、快乐； 正月十五：红火、美丽。
熬过了除夕，人们通过守岁把美好 的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初 一到来了。
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上 挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
新课程人教版六年级上册语文第23课最后一头战象多媒体教学课件
3、它什么也没吃，只喝了一点水， 绕着寨子走了三圈。 从这里我们可以感受到战象已经对 村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情， 它也没有忘记村寨的人们对它的救助， 对它无微不至的关怀。
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4、它站在江滩的卵石上，久久凝 望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗 哗流淌的江水„„发出震耳欲聋的吼叫。
我们可以从“久久凝望”看出它一 定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神 的一幕。“震耳欲聋的吼叫”，也许是 嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又 是在诉说对战友的深深怀念。
NEXT
BACK
嘎羧的“忠诚” 1、它死了。它没有到祖宗留下的 象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在 了一起。
这里通过写嘎羧的最终归宿，表现 了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。
HOME NEXT
最后一头战象的故事 战后生活 重披战甲 告别战场 埋葬自己
HOME NEXT
同学们，谈 到嘎羧在告别人 们的时候，有许 多人都来送行， 甚至很多人都泣 不成声，人们为 什么都那么悲伤 呢？
HOME
请同学 们带着这个 问题读读第 一件事。
NEXT
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈 敌，战象用蹄踩敌，一大群战象排 山倒海般的扑向敌人，势不可挡。 排山倒海一词让我们看到了战 象的威武于势不可挡，是他们打退 了敌人，保卫了村民，所以他的离 去，人们非常悲痛。
BACK
2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的 传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。 许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上 系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑 了四块黑布。 从“泣不成声”“系纱巾”“绑 黑布”我们可以感受到村寨的人们不 能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功， 人们对战象的将要死去表达了极度的 悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。
2024年度统编版部编本六年级上册语文课件
05
综合性学习活动设计
2024/2/3
23
综合性学习主题确定
结合教材内容，确定与六年级上册语 文相关的综合性学习主题，如“中华 传统文化”、“环保与我们的生活” 等。
鼓励学生自主提出感兴趣的主题，经 过讨论和筛选，最终确定班级综合性 学习的主题。
主题应具有针对性、实践性和探究性 ，能够激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
本册教材包括课文、习作、练习 和语文园地等部分，涵盖了文学 、历史、科学等多个领域，旨在 全面提高学生的语文素养。
教材特点
注重文化传承与理解，强调语言 文字的运用与实践，倡导自主、 合作、探究的学习方式，培养学 生的创新精神和实践能力。
4
教学目标与要求
知识与技能
掌握本册教材的基础知识和基本 技能，包括字词句的积累与运用 、阅读理解和写作表达等方面。
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06
期末复习与考试指导
2024/2/3
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期末复习计划制定
2024/2/3
制定详细的复习时间表
合理安排每日复习时间，确保各科目均衡覆盖。
明确复习目标
针对自身薄弱环节，设定具体的复习目标和计划。
制定复习策略
根据学科特点和个人学习习惯，选择合适的复习方法，如归纳总结 、对比分析、图表梳理等。
29
教学难点
针对学生的年龄特点和认知水平，本 册教材中的一些难点内容需要教师在 教学过程中予以特别关注，如一些深 奥的文学作品、科技说明文等。
2024/2/3
6
课时安排与建议
课时安排
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和课时分配，确保教学质量 和效果。
教学建议
在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和积极性，倡导自主、合作、探究 的学习方式。同时，应加强课堂互动和交流，及时反馈学生的学习情况，以便 调整教学策略和方法。
六年级上册语文第一课草原ppt课件
阅读理解课文《草原》的内容，了解 草原的历史、文化和生态等方面的知 识
组织学生进行小组讨论和交流，探讨 草原文化和环保等问题。
02 草原简介
草原的定义和特点
草原的定义
草原是一种植被类型，主要由草 本植物和耐旱的灌木组成，分布 在热带、温带和寒带地区。
总结词
通过朗读，感受作者对草原的热爱和 赞美之情。
详细描述
教师播放课文录音，学生跟读；教师 引导学生把握课文的情感基调，体会 作者对草原的热爱和赞美之情。
分组讨论，分析课文主题
总结词
通过分组讨论，分析课文主题，加深对课文的理解。
详细描述
教师将学生分成若干小组，让学生自主阅读、分析和探讨课文主题；每个小组 选派一名代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
阅读相关文章，扩大知识面。
总结词
拓展视野，增加知识
详细描述
阅读相关文章可以帮助学生扩大知识面，了解更多的信息和背景知识。在阅读中，学生可以接触到不 同的观点和看法，增加对不同领域的知识和了解，同时也可以提高阅读理解和批判性思维的能力。
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重点词句解析
“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一 会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。” “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。 大家的语言不同，心是那么团聚相似。”
• 这句话运用了比喻的修辞手法，将草原比喻为绿毯 ，将羊群比喻为白色的大花，形象地描绘了草原的 广阔和羊群的自由自在。
小学六年级上册语文优质课件《桥》
小学六年级上册语文优质课件《桥》一、教学内容1. 阅读课文《桥》，理解文章的主题和情感；2. 学习生字、生词，提高词汇量和阅读理解能力；3. 分析课文结构，领会文章的表达技巧；二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字、生词，理解课文内容，了解文章的主题；2. 技能目标：学生能分析课文结构，领会文章的表达技巧，提高阅读理解能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，领会文章的表达技巧；2. 教学重点：理解课文内容，体会文章所传递的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、作业本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一座小木桥的图片，引发学生思考，激发学习兴趣；2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容，感受文章情感；3. 学习生字、生词：教师引导学生学习生字、生词，提高词汇量；4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，领会文章的表达技巧；5. 课堂讨论：分组讨论文章所传递的价值观，培养学生的道德品质；6. 例题讲解：结合课文内容，讲解阅读理解题目，提高学生的解题能力；7. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 课题：《桥》2. 生字、生词：3. 课文结构：起、承、转、合4. 表达技巧：对比、象征、衬托5. 价值观：勇敢、无私、奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成课后练习题；（2）结合课文，写一篇关于“桥”的作文。
2. 答案：（1）课后练习题答案略；八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的“桥”，了解桥的作用和意义，培养学生的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的三条具体目标；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计中的表达技巧和价值观；7. 课后反思及拓展延伸。
语文S版六年级语文多媒体
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please奏。
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
读古诗，画节奏。
石灰吟 千锤 万凿 出深山， 烈火 焚烧 若等闲。 粉骨 碎身 全不怕， 要留 清白 在人间。
同学们再次有感情地齐读古诗。
[课外作业]
1、有感情地朗读并背诵古诗。 2、同学们课外收集于谦的其它 古诗，下堂课集体交流。
“石灰”与诗人之间有什么联系？
石灰坚强不屈、洁身自好， 诗人借石灰抒发了自己不同流合 污，坚决同恶势力斗争到底的思 想感情。
[谈体会]
学了这首古诗，谈谈你 从这首诗中体会到了石灰的 哪些品质。
2024年部编版六年级语文上册《8灯光》优秀精彩课件
2024年部编版六年级语文上册《8灯光》优秀精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版六年级语文上册教材，《8灯光》一课。
教学内容主要包括：理解文章主题，体会灯光的意义；分析课文内容，了解灯光在生活中的作用；学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会灯光的重要性。
2. 学会分析文章结构，掌握课文中的修辞手法。
3. 提高学生的口语表达能力和写作水平。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解灯光的意义。
难点：学习并运用课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组夜晚灯光的照片，引导学生思考灯光的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，体会灯光在生活中的作用。
3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，理解灯光的意义。
b. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
c. 适时进行例题讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，进行口语表达和写作练习。
5. 互动环节：学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
六、板书设计1. 板书《8灯光》2. 内容：a. 灯光的意义b. 课文结构分析c. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，谈谈你对灯光的理解。
b. 运用课文中的修辞手法，写一篇以“夜晚的灯光”为主题的作文。
2. 答案：a. 灯光代表着希望、温暖、安全感等。
b. 示例作文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生深入理解灯光的意义，掌握修辞手法。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的灯光，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际中。
同时，推荐阅读与灯光相关的文章，提高学生的阅读兴趣。
六年级语文多媒体组合
六年级语文多媒体组合
多媒体组合教学设计方案
一、教材内容
《秦兵马俑》选自小学语文学科十二册第六单元19 课，具体内容如下：
《秦兵马俑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第六单元的课文，是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
文章可分为四段，第一段（第一自然段），写了秦兵马俑的价值和出土的地方。
第二段（第二自然段），写了秦兵马俑的规模十分宏大。
第三段（第三至十自然段），写了秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。
第四段（第十一自然段），写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
本文在写法上，作者不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来，因此，教者应在教学过程中引导学生仔细观察画面，凭借对语言文字的理解展开想象的翅膀，才能有身临其境的感觉，才能对课文的思想内容有更深的理解、思考和发现。
整篇文章条理清楚，语言生动，描写细致，教学时，要指导学生认真朗读、细细品味。
二、学生特征分析
１、说明学生所在地区、学校、年级。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自选题：
• 请你谈谈学了本课后的感受。 • 请你观察书上的插图（或上网寻找有关图 片资料），展开想象，描述你感兴趣的一 个兵马俑。
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打开，呵呵笑一笑让大家轻松了不少。对他来说，生活中要是失去了笑声，就失去了一种情趣，就显得生活死气沉沉。这年8月6日到8月8日， 花开啤酒单位在海涛州广场上举办了“第一届花开啤酒节”。本啤酒节的主题是：酷热盛夏，花开啤酒冰爽到底！在舞台正中央的桌子上，晶 莹剔透的啤酒杯像叠罗汉似的码放在了一起，旁面还摆着足有6升左右、盛满啤酒的大杯子。赵树春和常宏义从桌子上共同端起大杯子，缓缓地 从最顶端倒下啤酒，金黄色的酒液像瀑布一样从最上面杯子流下，在五颜六色的灯光映衬下，颇为壮观。赵树春宣布：“第一届花开啤酒节开 幕了。”现场气氛瞬间就被点燃，热闹非凡。开幕式当天的首场啤酒吹瓶大赛，主持人刚一说出比赛规则，就有多名在场观众地积极响应，其 中还包括三名年轻的女士。秦天雅也在这些人当中，他一听说单位要办啤酒节，特地从上海赶了回来。到也是，像他这种喝啤酒连命都能不要 的人，这种场合自然少不了他。你看秦天雅，那副喝相实在是天下少有——哪里像喝酒，简直像往喉咙里吸汹涌澎拜的啤酒。不愧是酒鬼，11 秒就将一整瓶620毫升的啤酒倒进了肚中，毫无悬念地成为了当晚第一名。他扬言要将冠军收入囊中，还自豪地提出了自己的口号：“打破11秒， 誓做酒仙！”他那个肚子好像一个无底洞，咋填也填不满，对啤酒好像具有常人难以想象的免疫力，咋喝也不醉。啤酒点燃了。啤酒节是座无 虚席，不管是三五个知己还是一群好友，都在热烈的气氛中开怀畅饮，那叫一个四射啊！爽！特邀的帅哥美女歌手献唱！在舞台是连唱带跳， 将现场烘托得更加热烈，帅哥的劲歌听得MM们一阵陶醉！美女缠绵悱恻的那个声音把帅男们带到了高潮。“干了！干了！”的喊叫此起彼伏， 看那边有两个俊男倩女在喝交杯酒，四周响起一片叫好声。餐饮区提供的菜肴除了传统的烧烤、凉菜外，还有各种特色小吃，卤菜、串串香、 甜品、冰淇淋前全部挤着满满的人。一盘盘油炸肉串、一碟碟特色小菜、一杯杯泡沫四溢的啤酒，调动着每个人的热情，广场上人们尽情地释 放自己。突然台上主持人用激昂的声音说：“帅哥靓妹朋友们，喝啤酒不用嘴也能喝进肚，怎么喝？请大家猜一猜？请看奇人马启明不用嘴喝 酒？下面掌声有请马启明！”整个广场上顿时鸦雀无声，大家听后感到纳闷，喝酒不用嘴喝还能用什么喝呢？难道是用耳朵喝？眼睛喝？还 是„„？马启明走上舞台，也不说话，端起服务小小（请大家注意啦！这里说的小小是纯粹意义的搞啤酒推销的小小，她们不进行其它额外活 动）端上来的一杯啤酒，一只手把啤酒放到鼻孔处，微仰着头，鼻子把啤酒慢慢地吸入鼻腔，喝到肚里。一会的功夫，一杯啤酒被他用鼻孔喝 光了。【危险游戏，切勿模仿。】主持人用激昂
有的眼 有的颔 如铜铃， 首低垂， 神态庄 若有所 重，好 思，好 像在暗下决心，誓 像在考虑如何相互 为秦国统一天下做 配合，战胜敌手。 殊死拼搏。 有的紧握双 拳，勇武干 练，好像随 时准备出征。 有的凝视远 方，好像在 思念家乡的 亲人。
神态1
世界八大奇迹
• • • • • • • • 埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 中国兵马俑
武士俑
• 武士俑高1.8米左右， 体格健壮，体态匀称。身 上穿着战袍，套着铠甲， 脚上蹬着前端向上翘起的 战靴，头发一律挽成了偏 向左侧的发髻。它们有的 握着铜戈，有的擎着利剑， 有的拿着盾牌。个个目光 炯炯，双唇紧闭，神态严 峻，好像一场大战就在眼 前。
骑兵俑
• 骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 随时准备上马 冲杀。
车兵俑
• 车兵俑 则分为驭手 和军士，驭 手居中而立， 驾驭着战车， 军士分列在 战车两侧， 保护着驭手。
弓弩手
• 弓弩手个个 张弓搭箭，两眼 盯着前方，或立， 或跪，随时准备 将大 小，一匹匹 形体健壮， 肌肉丰满。 那跃跃欲试 的样子，好 像一声令下， 就会撒开四 蹄，腾空而 起，踏上征 程。
自学4-9自然段，完成：
• 读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动 作的词。 • 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ • 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其 他同学猜猜演的是什么俑。
将军俑
• 将军俑身材魁梧, 头戴金冠,身披铠甲,手 握宝剑,昂首挺胸,站在 队伍前列,像是在指挥 身后的军吏和士兵行 进.那神态自若的样子, 一看就知道是久经沙 场、身负重任的高级 将领。