部编版小学三年级(上册)数学第6单元 多位数乘一位数(课件PPT)

四、课堂小结
24 ×3 9
21 6
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数 分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位 上的乘积满几十就向前一位进几。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算 有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接 在算式上进行口算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对 教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些 学生已经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情 况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将 各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明 白所学的内容，并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认 识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学 生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所 学知识，我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一 个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教 学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。
多位数乘一位数（不进位）的笔 算乘法：把一位数写在多位数的下面， 与多位数的个位对齐；从个位乘起， 用一位数依次去乘多位数的每一个数， 乘到哪一位积就写在那一位下。
达标检测
3 ×2
6
23 ×3
69
123
×2 246
34×2＝68
34 ×2
68
12×4＝48
12 ×4
48
三、巩固提高
1. 312×3＝936
第3课时 两、三位数乘一位数（连续进位）
R·三年级上册
【学习目标】
1.掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔 算方法。
2.能正确地进行计算。 3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
【学习重点】
掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
一、复习导入
口算。 7×8＋6＝ 62
3×5＋7＝ 22
2个十乘3是6个 十，就是60。
想一想：200×3＝ 600 2000×3＝ 6000
200×3=600，200就是2个百， 2个百乘3是6个百，就是600；
2000×3=6000，2000表示2个千， 2个千乘3等于6个千，就是6000。
整十数、整百数、整千数乘一位
数的计算方法：先把整十数、整百数、 整千数0前面的数与一位数相乘，计算 出积后，再看乘数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，重视学生已有的知 识基础，老师只做适当地引导，然后放手让 学生思考，给予学生自主探究、合作交流的 空间，让学生在理解表内乘法的基础上迁移 类推出口算方法，并用自己的方法展示思维 的过程和结果，提高口算能力，使学生的主 体地位得到充分体现。整节课做到使学生在 玩中学、学中玩，达到了很好的学习效果。
在计算这几道题的过程中，你发现 了什么共同之处？
两位数乘一位数（不进位）的乘法：
把两位数看成几十和几，先计算一位数 乘几十，再计算几乘一位数，最后把两 次乘得的积相加。
达标检测
1.
80 800 8000
54 540 5400
2.
买24瓶 需要多少钱？ 2×24＝48（元）或24×2＝48（元） 答：买24瓶 需要48元钱。
多位数乘一位数
1.口算乘法
R·三年级上册
【学习目标】
1.使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的 口算方法，提高口算的准确性。
2.培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提 高学生的计算能力。
3.培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。
【学习重点】
掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
一、新课导入
同学们，喜欢 去游乐园吗？今天 我们就一起去游乐 园玩一玩。
312
×
3
936
211×4＝844
211
×
4
84 4
2.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共 有多少人？
32×2＝ 64（人）
32 ×2
64
答：一年级一共有64人。
3.改一改。
112 ×3
336
改： 1 1 2 ×3 336
214 ×2
228
改： 2 1 4 ×2 428
四、课堂小结
12 ×3
三、巩固提高
1.填空。 （1）7个十是( 70 )，10个十是( 100 )，11个
十是( 110 )。 （2）8个百是( 800 )，10个百是(1000)，15个
百是( 1500 )。 （3）60是( 6 )个十，1800是( 180 )个十，
300是( 3 )个百。
2.口算下面各题，说一说你是怎样想的。
137×6＝ 822
137 ×2 4 6
8 22
179×4＝ 716
179 ×3 3 4
716
三、巩固提高
1.改正下面各题中的错误。
24 ×4
86
改: 2 4 ×4 96
29 ×3
62 7
改: 2 9 ×3 87
2.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个 方阵128人，一共有多少人？
128×4= 512（人）
尝试把12×3写成竖式。
12 ×3
怎样计算呢？
12 ×3
6 …… 2×3 3 0 …… 10×3
36
12 ×3
36
因为积的十位上的3表示3个10，所以这个0可 以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。
推想：322×3得多少？
322
×
3
966
从个位起，用一位数乘多位数的每一位。 竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。
1.森林医生。
×
×
×
2.
24×3=72（克） 答：3袋薯片共重72克。
四、课堂小结
16×3=48（本） 16
×1 3 48
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位） 的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引 导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的 重点。
一、复习导入
口算。 12×4＝ 48 13×2＝ 26
21×3＝ 63 33×2＝ 66
42×2＝ 84 43×2＝ 86
说一说：12×3可以 用哪些方法来计算？
口算 摆学具
用连加法计算
用数的组成计算
今天我们一起来尝试用竖式计算。
二、探索新知
怎样算一共有 多少支彩笔？
12×3＝36（支）或3×12＝36（支）
一、复习导入
笔算。
12 ×4
48
43 ×2
86
312
×
2
624
你会计算15×3和 124×3吗？
二、探索新知
看一看这幅图， 你知道了什么？ 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝
小组讨论16×3的计算方法。
方法一：连加法计算 16+16+16=48
2.笔算乘法
第1课时 两、三位数乘一位数（不进位）
R·三年级上册
【学习目标】
1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算 过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖 式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，体验 计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
【学习重点】
掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
24×9＝
比20大
把24×9看成20×9 20×9＝180
比30小
把24×9看成30×9 30×9＝270
10箱是240瓶，9 箱一定比240少
24×9的得数在180和 240之间。
试着算一算24×9=？的笔算方法。 24
×3 9 21 6
二九十八，这怎么写“1”呀？
从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
你能提出用乘法解 决的数学问题吗？
二、探索新知
坐碰碰车每人20元， 3人要多少钱？
你能列出算式吗？
20×3＝_____
思考：这个算式表示什么意思？
每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍。
如何解答这个式子？
方法一：
20+20+20=60，所以20×3=60。
方法二：
2×3＝6 20×3＝60
128 ×1 3 4
51 2 答：一共有512人。
3.选一选。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)两位数乘一位数的积最大是( A )。
A.三位数 B.四位数 C.两位数
(2)最小的三位数与最大的一位数的乘积是( B )。
A.990
B.900
C.999
(3)与45×7的积相等的算式是( A )。
A.63×5 B.45×9 C.25×9
20×4= 80 2000×3= 6000 300×7= 2100
200×4= 800 30×4= 120
3.口算下面各题。
4×2= 8
30×3= 90
200×3= 600
5×4= 20 40×2= 80
300×3= 900
4000×2= 8000 600×3= 1800 3000×3= 9000
方法二：摆一摆
3 个 6根是18根，满10根要 捆成一捆，共可捆1捆，与 前面3捆合起来一共有4捆， 再加上单独的8根，共48根。
方法三：竖式计算
16 ×3
1 8 ……6×3 3 0 ……10×3 48