7设计和创作类综合质量评定表
学生作业质量评定表
学生作业质量评定表
一、背景
学生作业是评价学生研究情况和能力的重要手段之一。
为了客
观公正地评定学生作业的质量，制定一份学生作业质量评定表具有
重要意义。
二、评定标准
为了保持简洁性和避免法律复杂性，本评定表将使用以下简单
而明确的评定标准：
1. 内容完整性（20%）：作业是否包含了所有要求的内容？
2. 准确性（30%）：作业中的信息是否准确无误？
3. 逻辑性（20%）：作业的结构是否合理，逻辑是否清晰？
4. 表达能力（20%）：作业的语言表达是否准确、清晰、流畅？
5. 时间管理（10%）：作业是否按时完成？
三、评定表格
请参考以下学生作业质量评定表格：
四、使用说明
1. 教师根据学生作业的内容和质量，按照每个评定标准对应的分值进行评定。
2. 每个评定标准的得分根据评定标准描述的表现情况进行评定，最高得分为满分。
3. 各项评定标准的得分相加，即可得出学生作业的总得分。
五、总结
学生作业质量评定表是一份简单而有效的评定工具，可以帮助
教师客观公正地评价学生作业的质量。
通过使用该评定表，教师可
以更好地了解学生的研究情况和能力，并提供有针对性的反馈和指导，促进学生的研究发展。
学生作业质量评定表
学生作业质量评定表
1. 背景
本文档旨在为教师提供一个学生作业质量评定表，以便他们能够客观、系统地评估学生的作业质量。
该评定表基于简单的策略和没有法律复杂性的原则，以确保独立决策，并避免引用无法确认的内容。
2. 评定表内容
3. 使用指南
教师在评估学生作业质量时，可以根据上述评估指标进行评定。
每个指标可以根据具体情况给出满分或部分分，也可以给出简单的
二分评分（合格/不合格）。
评定过程中，教师应独立做出决策，避免寻求用户协助，以确
保评估结果客观、准确。
评估后，教师可以根据总体评价，给出学生的建议和改进意见，以帮助他们提高作业质量和学术能力。
4. 注意事项
评估过程中，教师应注意以下事项：
- 不要引用无法确认的内容，只评估学生作业中可直接观察到的内容；
- 避免复杂的法律问题，确保评估过程简单明了；
- 评估结果应基于学生作业的质量，而不受其他因素的影响。
5. 结论
学生作业质量评定表是一个简单而有效的工具，可以帮助教师客观、系统地评估学生的作业质量。
教师应独立做出评定，并根据总体评价给出学生的建议和改进意见，以促进学生的学术成长和进步。
公路工程质量评定资料表格(全套标准表格)之欧阳与创编
公路工程质量评定表说明1、本套表格适用于公路工程建设上使用，包括试验、检测、评定及施工原始记录。
2、本套表格包含评定标准(JTG F80/1-2004)要求评分的部分项目。
实际上本套表格是工程质量检验报告单所对应项目的评分表。
目的是对工程进行最终评定结论，作为交竣工验收的重要资料。
评定标准未规定的项目不列入此表。
3、总评表是评表的汇总。
权重依据评定标准附录A的规定，因此总评表的数据来源于评表的结果。
总评表结果即得出工程项目的评定结果。
4、由于评表的规定分有部分项目可能有增减，有的评表未填写规定分。
填表人根据实际情况填写。
5、对于路线工程可分段评定,在桩号及部位栏填上起止桩号，并在表头填上“第×段共×段”，标段评定时以路线长度加权平均。
6、数据应真实可靠，不能与施工检查数据有矛盾。
甲方代表、监理工程师应认真审核把关，并对照评定标准的外观检查项目进行评定，最后签名认可。
7、路基、柔性基层、沥青路面弯沉值评定参见附录I8、喷射混凝土抗压强度评定参见附录E9、水泥混凝土弯拉强度评定参见附录C10、路面结构层厚度评定参见附录H11、路基、路面压实评定参见附录B12、水泥混凝土抗压强度评定参见附录D13、水泥砂浆强度评定参见附录F14、单位、分部及分项工程的划分参见附录A15、分项工程质量评分，其检验内容包括基本要求、实测项目、外观鉴定和质量保证资料四个部分。
只有在其使用的原材料、半成品、成品及施工工艺符合基本要求的规定，且无严重外观缺陷和质量保证资料真实并基本齐全时，才能对分项工程质量进行检验评定。
16、分项工程的评分值满分为100分，按实测项目采用加权平均法计算。
存在外观缺陷或资料不全时，须予减分。
Σ[检查项目得分×权值]分项工程得分=----------------------------Σ检查项目权值分项工程评分值=分项工程得分—外观缺陷减分—资料不全减分（1）基本要求检查分项工程所列基本要求，对施工质量优劣具有关键作用，应按基本要求对工程进行认真检查。
综合实践活动评定表
综合实践活动评定表
评估指标
1. 活动内容与目标：活动的内容是否与实践目标相符合，是否能够为参与者提供丰富的实践经验。
2. 组织与安排：活动的组织和安排是否得当，是否满足参与者的需求和期望。
3. 参与者表现：参与者在活动中的积极参与程度、合作精神和贡献度。
4. 研究成果：参与者在活动中获得的知识、技能和经验，以及对实践的理解和应用能力。
5. 个人成长：参与者在活动中的自我成长和发展，包括对自己的认识、自信心、团队合作等方面。
评分标准
1. 优秀：在所有评估指标中表现出色，达到或超过期望水平。
2. 良好：在大部分评估指标中表现良好，能够满足期望水平。
3. 一般：在评估指标中表现一般，需要进一步改进和提高。
4. 不足：在大部分评估指标中表现不足，需要全面改进和提高。
评估流程
1. 评估前：明确评估目标、评估指标和评分标准，准备评估表格。
2. 评估中：仔细观察活动过程、参与者表现，并记录评估结果。
3. 评估后：总结评估结果，反馈给参与者，提出建议和改进建议。
结论
通过综合实践活动评定表的使用，可以客观地评估活动的质量和参与者的表现，为今后的活动提供参考和改进方向。
评估过程应该公正、公开、透明，以促进活动的持续发展和参与者的成长。
设计工作综合评价表
设计工作综合评价表 Prepared on 22 November 2020设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：中交通力公路勘察设计工程有限公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：中国公路工程咨询总公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：山西路晟交通建筑设计公司表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：山西省城乡规划设计研究院表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
设计工作综合评价表工程名称：长治至晋城高速公路设计单位：铁道部郑州铁路局西安勘测设计院表6-2注：1.本表一、二、三项由项目法人、施工、监理单位在交工验收时分别评价，不向被评价单位公开，取项目法人、施工单位、监理单位评价得分的平均值为最终得分，提交竣工验收委员会审定；2.第四项按竣工验收工程质量得分乘以30%计算。
毕业设计评分表标准
毕业设计（论文）考核方法与成绩评定细则一、毕业设计成绩组成（指导教师评定成绩40%+评阅成绩20%+答辩成绩40%）1、指导教师评定成绩总分为40分。
（1）出勤率及学习态度：（10%）出勤率达95%以上，学习、工作努力，遵守纪律，作风严谨、踏实。
（2）实习调研效果和开题论证情况：（15%）前期市场调研充分，能合理运用各种手段收集、加工各种信息和获取新知识的能力，并且能够提出切实可行的实施方案。
（3）进度与效率：（10%）进度与毕业设计进度计划表相吻合，按期圆满完成毕业设计所有任务，在指导教师的指导下能精益求精地不断完善自己的方案。
（4）创新能力和独立工作能力：（25%）能独立地、熟练地运用各种设计及工艺手段来表现自己的作品，作品有创意而且能准确地表达自己的设计意图，对课题有独特的见解。
（5）成果质量水平：（40%）整个毕业设计过程中思路清晰、方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
毕业设计说明和设计报告文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，有独特的见解，有理论或实用价值。
2、评阅成绩总分为20分。
（1）选题质量：（15%）选题符合毕业设计教学大纲要求；符合专业培养目标，题目的难易度适当。
（2）能力水平：（25%）能综合运用所学知识分析研究所选课题，独立地、熟练地运用各种设计及工艺手段来表现自己的作品，作品有创意而且能准确地表达自己的设计意图，正确合理地利用文献资料。
（3）成果质量：（60%）整个毕业设计过程中思路清晰、方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
毕业设计说明和设计报告文字表达清楚、通顺、规范、概念正确，有独特的见解，有理论或实用价值。
工作量达到或超过任务书要求。
3、答辩成绩总分为40分。
（本项得分为答辩小组评分的平均值）（1）成果水平与内容描述：（40%）能流利、清晰规范地介绍自己的选题，完成毕业设计方法科学、手段先进、过程完整，设计方案具有很强的先进性、可行性和可操作性。
科技小发明、小制作评分表1
实用性：作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（20分）
节约性：作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
（10分）
每
号
作
品
总
分
1
2
3
4
5
6
7
8
91011Fra bibliotek1213
14
15
16
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20
科技小发明、小制作评分表
作
品
号
创新性：作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。体现作者的想像力和创造性。
（30分）
科学性：充分体现科技含量，充分利用新方法、新技术创作作品。使用无损于健康和道德。
（20分）
艺术性：作品在选题、设计、制作、美工上要一定的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
21
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评委：
艺术系美术专业本科毕业论文(设计)评分标准、表格
关于毕业论文（设计)有关评分表使用的说明一、毕业论文（设计)成绩评审表之一(指导教师用表）和毕业论文（设计)成绩评审表之二（评阅人用表），总分70分，评分档次分一、二、三、四、五档：15分值:一档15分，二档分值14-13，三档12-11分，四档10-9分，五档≤8分；10分值：一档10分,二档9分，三档8分,四档7-6分,五档≤5分；30分值：一档27-30分，二档26-24分，三档23-21分，四档20—18分，五档≤17分二、毕业论文（设计）成绩评审表之三（答辩用表)，总分30分，评分档次分一、二、三、四、五档：8分值:一档8分，二档7分,三档6分，四档5分，五档≤4分;13分值：一档13分，二档12分，三档11-10分，四档9-8，五档≤7分。
三、毕业论文（设计）成绩评审表之一（指导教师用表）和毕业论文（设计)成绩评审表之二（评阅人用表），两表总分分别为70分,评分等级分别为：优（≥63分），良（62—56分）,中（55—49分），及格(48—42分），不及格（≤41分)。
四、毕业论文答辩成绩占30％，分档如下：优（≥27分），良（26—24分)，中（23—21分）,及格(20—18分）,不及格（≤17分）。
五、1、以上分值为参考分值，具体评分时上下档微差应控制在1—2分以内为宜；2、指导教师、评阅教师评定成绩占70％（该成绩以2人评定同等次为该项最终成绩)；论文答辩占30％（该成绩以5人评定的成绩相加，平均分为该项最终成绩）.3、对指导教师、评阅教师和答辩成绩三项评定等次上下误差两档(如中、优或及、良等次）的，应经系答辩委员会终评。
附表1艺术系2009届美术专业毕业论文(设计）参考评分标准注:毕业论文成绩实行优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定制,此表中只列出优秀、中等、不及格三个等级标准，介于优秀与中等、中等与不及格之间的分别为良好、及格。
附表2毕业论文（设计)指导、评阅、答辩成绩汇总表附表2毕业论文（设计）指导、评阅、答辩成绩汇总表附表3毕业论文(设计）成绩评审表之一（指导教师用表）毕业论文(设计）成绩评审表之一（指导教师用表）附表4毕业论文(设计）成绩评审表之二(评阅人用表）附表4毕业论文(设计）成绩评审表之二(评阅人用表）时间：年月日签字：附表5毕业论文（设计)成绩评审表之三（答辩用表）时间：年月日签字：附表5毕业论文(设计）成绩评审表之三（答辩用表）时间：年月日签字：毕业创作、毕业设计答辩评分表专业： 班级: 学生姓名：年 月 日 签字：毕业创作、毕业设计答辩评分表专业： 班级： 学生姓名：年 月 日 签字：毕业创作、毕业设计答辩评分表专业： 班级： 学生姓名:年 月 日 签字:毕业创作、毕业设计答辩评分表专业: 班级: 学生姓名：年 月 日 签字：。
安徽大学本科毕业论文(设计、创作)答辩工作流程及各角色操作指南
安徽大学本科毕业论文（设计、创作）答辩工作流程及各角色操作指南一、本科毕业论文答辩流程示意图为方便理解，根据流程顺序将各角色指南做在一起，请各角色熟悉流程，同时对应各自角色指南进行相应操作。
未尽事宜请联系：63861232二、学生提交论文定稿开题报告指导教师审核通过后，学生及时上传论文定稿并等待指导教师审核，请按截图提示操作。
开题答辩通过学生提交论文定稿①指导教师给定成绩，可指定评阅人①②③三方成绩给定后，教学院长提交全院成绩成绩、推荐优秀论文教研室主任答辩分组，可指定评阅人线下答辩结束，③组长或秘书给成绩，打印成绩评定表教学院长根据需要配备专业成绩比例和指标，如果按照学校标准即不用配备②评阅教师给成绩学生查看成绩，提交纸质论文材料，院系装订存档此处可以同时进行三、院系制定专业成绩构成比例和答辩评分指标学生最终论文成绩由指导教师、评阅教师和答辩组三方成绩按照一定比例构成，指导教师、评阅教师只要给给百分制成绩和简单评语即可，答辩组给定成绩时只需填写“各项总分成绩”，即填入百分制成绩和答辩现场的问答记录或者答辩组意见等（答辩组评语将会显示在学生成绩评定表中）。
系统将自动进行分数合成。
学校目前的论文最终成绩构成比例是：指导教师：评阅人：答辩组=3:2:5；答辩组评分指标为：评价指标评价要素各项总分答辩成绩综合评定选题是否符合专业培养目标，理论意义和实践价值大小，难易程度是否适中。
文献查阅是否全面，文献整理是否规范，能否把握该问题的研究动态。
研究方案是否合理可行，研究方法选择是否正确。
研究结果理论意义和实践价值的大小，是否具有创新性或特色，研究难易程度及工作量大小。
概念清晰与分析严谨的程度，材料的真实性和结论的合理性，格式是否符合相关规定。
答辩陈述的清晰程度，回答问题的正确性和逻辑性。
100如按照学校标准执行，此项可以忽略。
如有需要，教学院长可以根据各专业的情况自定比例和简化标准，指南如下：1.自定成绩比例：2.自定答辩评分标准四、指导教师给成绩并指定评阅人1.指导教师审核学生提交的论文并给定成绩，请按截图提示操作。
3.设计和创作类综合质量评定表
学生姓名专业班级学号
评 估
项 目
评分标准
满分
得 分
选题
质量
(20分)
1.课题涵盖面宽
5
2.课题有较好的应用推广价值
2
3.课题与毕业生职业岗位或期望的职业岗位的相关性很高，突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。
8
4.课题与毕业生所学专业有很强的相关性，有利于学生整合原来所学的专业知识，提高专业技术应用能力，使专业技术能力更适于职业岗位。
5
学生
能力
(40分)
1.搜集并运用资料（文献、手册、规范、标准）的能力强。
10
2.绘图、制作水平、数据处理、运算、分析、统计能力强。
10
3.独立分析与思考能
设计
制作
质量
(30分)
1.成果实用性强，可以用于解决现实岗位的实际问题或满足职业岗位的实际需求。
5
2.方法手段先进，数据科学准确，技术先进性。
答辩委员（签名）：答辩组长（签名）：
5
3.创新性和独立见解。
10
4.图纸、制品和说明书阐述全面、完整，文字精练通顺，资料齐全。
10
答辩
效果
（10分）
答辩时，思路清晰，论点正确，回答有理论依据，基本要领清楚，对主要问题回答正确、深入。
10
总 分
评估
等级
答辩小组成员
注：1．毕业设计制作报告：是指学生在毕业实践环节中进行的设计制作实物的论述。2．评估等级分为“优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69）、不及格（59分以下）”；3.本表格由答辩小组进行评分。
15 毕业设计(论文)质量评析与总结表
正高职称人数：（%）
论文成绩
评定结果
等级
优
良
中
及格
不及格
人数
百分比
毕业论文质量评析与总结（含①毕业论文撰写整体水平〈选题与研究方法、知识的掌握与运用、科研素质与创造性思维、语言与文字能力等〉；②开题、教师指导与中期检查情况；③如何提高学生毕业论文质量的意见与措施等）。
学院毕业设计（论文）工作领导小组组长（签名）：ห้องสมุดไป่ตู้
年月日
注：本表由学院毕业设计（论文）工作领导小组负责填写，一式二份，一份存学院，一份按文件规定日期交教务处实践教学科。
杭州师范大学本科生毕业设计（论文）质量评析与总结表
（届）
学院（盖章）：专业名称（师范类/非师范类）
班级学生人数
毕业生人数
论文总篇数
参加论文答辩人数
（％）
论文选题类别
1．学科专业基础理论类论文篇数：（％）
2．教育学科基础理论类论文篇数：（％）
3．应用性设计（论文）类篇数：（%）
指导教师情况
共人，其中：中级职称人数：（％）
美术比赛评分表及评分标准
美术比赛评分表及评分标准
一、评分表
二、评分标准
1.创意性（20分）
创意性是衡量一个作品是否具备新颖、独特视角的重要标准。
评判会考察作品是否具有独特的构思，是否能从众多作品中脱颖而出，展现出作者的独特思考和见解。
2.技术性（20分）
技术性主要评估参赛者对于美术基本技巧的掌握程度，包括但不限于线条运用、色彩搭配、画面布局、光影处理等。
高分者应展示出扎实的基本功，作品完成度高，技术运用自如。
3.主题符合度（20分）
主题符合度主要看参赛者的作品是否准确把握了比赛主题，是否能在作品中体现出主题的精神。
评判会着重考察作品内容是否与比赛主题紧密相关，是否能反映出作者对主题的深入理解和独特诠释。
4.整体美感（20分）
整体美感是评价作品视觉效果的关键。
作品无论风格如何，都应具备一定的审美价值。
评判会考察作品的色彩、构图、线条、形状等是否协调，是否能给观众带来美的感受。
5.时间管理（20分）
时间管理评价的是参赛者在规定时间内完成作品的能力。
高分者应能合理安排时间，不仅能在规定时间内完成作品，而且作品质量高，没有显而易见的疏忽之处。
以上就是美术比赛的评分表及评分标准，希望对你有所帮助。
平面设计KPI绩效考核评定表(word版)
团队合作力
5%
从积极配合其他部门工作开展，团队责任感、荣誉感方面评分，分值范围核（以月为单位）。无投诉5分，投诉一次扣1分，以此类推，5次以上投诉0分。
13
工作态度8%
情绪控制力
3%
从情绪稳定性、工作心态、承受工作压力，工作热情度方面评分。优秀3分，一般2分，很差0分。
及时关注节气、节日，提前设计企业宣传海报，每张必须打上公司logo，从及时性及作品质量打分，分值0-3分。
6
业务知识
2%
根据岗位要求需要了解相关旅游基础知识，熟知公司旅游产品；
评分标准：较好2分 一般1分 较差0分
7
工作能力32%
工作效率
7%
交代的工作任务从不拖拉，积极主动配合。按照提前完成/按时完成/偶尔未能完成/需要督促/完成效果差/敷衍/不能完成等情况打分，分值范围0-7分。
14
出勤率
1%
考勤有特殊情况提前通知，全勤1分，其余0分。
15
工作总结
1%
每周按时提交并认真总结工作1分，未按时提交0分。
16
责任感
3%
有强烈的责任感，除了做好自己的本职工作外，还主动承担公司内部额外的工作，优秀3分，良好2分，一般1分，很差0分。
本次考核总得分：
综合考核分等级：
综合考核平均分：
自我总结
2
图片设计、处理
15%
配合运维/文案/推广等部门进行图文设计，设计的产品能准确完整地表达信息，图片视觉效果美观，满足部门要求；积极配合审核人员/部门，根据要求及时修改处理。 备注：主要从及时性、配合度以及作品质量打分，分值0-15分。
3
网页面设计
13%
符合公司风格要求（颜色、图片、字体、排版），有较强的逻辑顺序及表达方式，能突出重点、主题明确，达到公司提出的设计理念和要求。
校园十大设计师评分表
校园十大设计师评分表一、评分标准本评分表旨在评选出校园十大设计师，评分标准如下：1. 设计能力（40分）：设计师的创造力、想象力、审美能力以及对设计原则的理解和运用能力。
2. 技术水平（30分）：设计师的专业技能、设计软件的熟练程度以及对不同媒介的适应能力。
3. 作品质量（20分）：设计师过往作品的质量、创新性、用户体验等方面的表现。
4. 职业道德（10分）：设计师的诚信、责任心、态度以及与客户和团队的合作能力。
二、评委成员评委成员将由校园设计组织、教授以及行业专家组成，以确保评选过程的公正和专业性。
三、评选流程1. 提名阶段：每位评委可以提名最多三名设计师作为候选人，并提交其作品集和个人简介。
2. 初选阶段：评委将对候选人的提名进行审核，选择出前二十名进行初步评分。
3. 评分阶段：评委将根据评分标准对候选人进行评分，计算出每位设计师的总分。
4. 决选阶段：根据总分排名，评委将选出十名得分最高的设计师作为校园十大设计师。
四、评选结果公示评选结果将通过校园设计组织的官方网站和社交媒体公示，并通知获奖的设计师。
结果一经公示，不得更改。
五、奖励与表彰校园十大设计师将获得奖杯、证书以及一定的奖金。
此外，他们的作品也将被展示在校园设计展览中，并得到宣传推介。
六、评选时间表1. 提名阶段：2022年1月1日 - 2022年2月28日2. 初选阶段：2022年3月1日 - 2022年3月15日3. 评分阶段：2022年3月16日 - 2022年3月31日4. 决选阶段：2022年4月1日 - 2022年4月15日5. 公示结果：2022年4月16日以上就是校园十大设计师评分表的相关内容，评选活动将在指定时间内进行，以确保评选的公正和权威性。
感谢大家的参与和支持！。
设计质量综合评分表
是否按时提交图纸，是否按规定派设计代表，施工现场服务情况
20
因设计深度不够或差错等引起变更资料和造成工期拖延及造价 20
增加情况
按各单位汇报及掌握情况综合打分
20
100
பைடு நூலகம்
序号
项目
设计方案 一
（20%）
设计文件 二
（20%）
设计服务 三
（20%）
设计变更 四
（20%）
有关单位评价 五
（20%）
合 计
设计质量综合评分表
设计质量综合评分表
评定内容
应得分 实得分
总体方案经济合理，是否符合有关标准、规范
20
是否符合设计文件编制办法规定，是否采用先进技术，设计文件 20
差、错、碰、漏和印刷装订情况
手工制品比赛评定指标
手工制品比赛评定指标为了确保手工制品比赛的公平、公正与客观，我们制定了一套详尽的评定指标。
以下文档将为您详细阐述各项评定指标及其重要性。
一、创意性（30%）1.1 原创性- 作品是否具有独特的设计理念。
- 创意的构思是否新颖，与众不同。
1.2 创意实现- 创意在作品中的实际应用与呈现。
- 创意实现的质量，包括工艺的精细程度与技术的运用。
二、技术性（30%）2.1 工艺水平- 手工技艺的熟练程度，如剪切、拼接、雕刻等。
- 工艺流程的合理性与完善性。
2.2 材料运用- 材料的选择是否恰当，能否体现作品的特色。
- 不同材料之间的搭配与融合，以及新材料的探索和应用。
三、美观性（20%）3.1 视觉效果- 作品整体的色彩搭配、形状设计是否和谐悦目。
- 作品所带来的视觉冲击与审美享受。
3.2 细节处理- 作品细节的精细程度，如图案的清晰度、色彩的均匀性等。
- 细节设计是否丰富，能否凸显主题。
四、功能性（20%）4.1 实用性与创意的结合- 作品在满足美观的同时，是否兼具实用性。
- 创意与功能的结合是否自然、巧妙。
4.2 功能性实现- 作品在实际使用中的便捷性、舒适性、稳定性等。
- 功能性部分的耐用性和可靠性。
五、主题表达（10%）5.1 主题明确性- 作品是否能清晰地传达一个明确的主题或思想。
- 主题的表达是否具有感染力和启发性。
5.2 主题的创新性- 作品在表达主题时，是否有新颖的视角或方式。
- 主题的创新表现是否能够引人深思。
六、参赛文件6.1 作品描述- 作品的设计理念、创作过程及意义。
- 对作品特点和创作思路的详细阐述。
6.2 创作者信息- 创作者的姓名、年龄、性别、职业等基本信息。
- 创作者的联系方式，以便于必要时联系。
七、评分与奖项设置7.1 评分标准- 各项评定指标将根据实际情况赋予不同分值。
- 评分将采用百分制，各项指标分数相加得出总分。
7.2 奖项设置- 设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等不同等级的奖项。
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河源职业技术学院毕业设计和创作类综合质量评定表
学生姓名：专业班级：学号：
毕业设计（论文）题目：
评估项目
评分标准
满分
评分
选题
质量
(20分)
1.课题涵盖面宽
5
2.课题有较好的应用推广价值
2
3.课题与毕业生职业岗位或期望的职业岗位的相关性很高，突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。
8
4.课题与毕业生所学专业有很强的相关性，有利于学生整合原来所学的专业知识，提高专业技术应用能力，使专业技术能力更适于职业岗位。
5
学生
能力
(40分)
1.搜集并运用资料（文献、手册、规范、标准）的能力强。
10
2.绘图、制作水平、数据处理、运算、分析、统计能力强。
10
3.独立分析与思考能力强。
10
4.书面表达能力强。
10
设计
制作
质量
(30分)
1.成果实用性强，可以用于解决现实岗位的实际问题或满足职业岗位的实际需求。
5
2.方法手段先进，数据科学准确，技术先进性。
5
3.创新性和独立见解。
10
4.图纸、制品和说明书阐述全面、完整，文字精练通顺，资料齐全。10Fra bibliotek答辩效果
（10分）
答辩时，思路清晰，论点正确，回答有理论依据，基本要领清楚，对主要问题回答正确、深入。
10
总分
评估
等级
注：1．毕业设计制作报告：是指学生在毕业实践环节中进行的设计制作实物的论述。2．评估等级分为“优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69）、不及格（59分以下）”；3.本表格由答辩小组进行评分。
答辩委员（签名）：答辩组长（签名）：