浅析如何提高新建本科院校大型仪器的使用率

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浅谈提高高校大型精密仪器设备使用率的探索

ｎｖｒｉｉｓｉｅｓｔｅ．
Ｋｅｒｓ：ｌｂｒｔｒｙｗｏｄａｏａｏｙ；ｌｒｅ—ｓａｅｉｔｍｅｎｑｐｎ；ｕｉｉａｉｎｅｃｅｃａｇｃｌｎｓｒｕｎｔａｄｅｕｉｍｅｔｔｌｔｆｉｎｙｚｏｉ
随着国家对教育投入经费的不断加大，型精密仪器设备大在数量上不断增加，能上也日趋精密化、性复杂化 … 。大型仪器设备是高等学校教学和科研的重要条件和基本手段，在… 定程度上体现了学校的综合实力，也为高校进行科学研究、培养高层次创新型人才提供了重要的物质基础。近年来，于中央与地由方共建高校专项资金与四川省和学校的大力投入，都王工大成早学基础化学实验教学示范中心先后购置了１元以上型仪器０万设备１０多台，价值６０多万元，０包括：高效液相色谱一质谱联用仪、付立叶变换红外光谱仪、电感耦合等离子体原子发射光谱仪、离子色谱仪、薄层扫描色谱仪、元素分析仪、外一可见分光紫光度计、比表面与孔径分析仪等。如何充分发挥这些大型仪器的作用，高其使用效率，提使其更好的为教学科研服务，一直是我们极为关注的问题，也是一个急需解决的课题。
Ａｂｓｒｃ：Ｔｈｅｓｎｓｆｒｔｅｌｗｔｌｚｔｎｒｔｆｌｒｅ～ｓａｅｉｓｒｍｅｔａｄｅｕｐｎｒｎｌｚｄｏｈａｔａｔｅｒａｏｏｈｏｕｉｉａｉａｅｏａｇｏｃｌｎｔｕｎｎｑｉｍｅｔｗｅｅａａｙｅｎｔｅｂ — ｓｓｏｈｒｉｇｅｐｒｅｃｓｆｏＢａｉｉｆｔｅｗｏｋｎｘｅｉｎｅｒｍｓｃＣｈｅｓｒｐｅｉｎａａｈｎｍｏｓｒｔｏｎｅｆＣｈｅｇｕＵｎｖｒｉｙｏｍｉｔｙＥｘｒｍｅｔｌＴｅｃｉｇＤｅｎｔａｉｎＣｅｔｒｏｎｄｉｅｓｔｆＴｅｈｏｏｙ，ａｄｈｎｏｓｌｔｏｓｃｎｌｇｎｔｅｓｍｅｏｕｉｎｗｅｅｒｐｓｄｎｉｖａｐｃｓｓｃａｓａｄｒｉｉｇｒｐｏｏｅｉｆｅｓｅｔ，ｕｈｓｔｎａｄｚｎｍａａｅｎｒｇｌｔｏｓｎｇｍｅｔｅｕａｉｎ，ｓｒｎｔｅｉｇｔｅｂｉｄｏｘｅｉｎｅｈｉａｅｍ，ｏｅｉｇｌｒｅ—ｓａｅｉｓｒｍｅｔａｄｅｕｉｔｅｇｈｎｎｈｕｌｆｅｐｒｍｅｔｔｃｎｃｌｔａｐｎｎａｇｃｌｎｔｕｎｎｑｐｍｅｔｆｒｔｅｕｄｅｇａｕｎｈｎｒｒｄ — ｏａｅｔｓ，ａｅｔｎｐｓｈｏｎｄｓｔｇｕｃｏｌ—ｅｔｒｒｓｏｐｅａｉｎ．ＩｕｄｂｅｏｍｐｏｎｅｔｅｃｉｇａｄｒｓａｃｎｃｌｅｅｎｄＵｉｎｅｐｉｅｃｏｒｔｏｔｗｏｌｆｉ￣ａｃｏｔａｈｎｎｅｅｒｈｉｏｌｇｓａ —

试论高校大型仪器设备使用效率的提高

基金、加强队伍建设等方面来提高大型仪器设备的使用效率。
【键词】关大型仪器；行机制；用效率运使
【作者简介】王小趁（９１，河南焦作人，１８一）女，中国地质大学高等教育研究所在读硕士研究生，主要从事高等教育管
理研究．
【中图分类号】３４［１７文献标识码】【６Ａ文章编号】１０— ７２０）卜０７—２２４（６１０４００１００
随着我国高等教育事业的迅速发展，办学规模的不断扩大，国家对教育经费的投入的增加，以及 “ １工程 ”、９５２１ “８计划”、世界银行贷款” 等项目 “ 的实施，各种大型仪器设备的数量、质量及种类在各高校都有了大幅度提升。仪器设备是高等学校从事教学、科研的必备工具，也是高等学校办学水平和综合实力的重要指标之一。由于大型仪器设备在高等学校各种设备中占据的比重很大，因此，如何管￣ｌｙ－ａ－用好这些设备，提高其使用效率成为高校亟待解决
截止目前，国高等学校单价４全Ｏ万元以上的大设备，这种情况下，校会有 “ 学不买白不买、了是自买
型仪器设备总价值已超过４亿元人民币。教育部高己”的观念，ｏ即使不用也买来放着，这就造成了设备教司曾对５所直属高校４万元以上的Ｏ类大型仪的重复和闲置。６Ｏ３器设备综合使用效益进行过评价，结果显示：Ｏ分以６３现行制度有关。与高等学校要申请一些理工科下不合格的仪器设备占３％，０＂５３６＂分之间的合格设类大项目，７需要特定的仪器设备做支撑，高精尖仪器备占２．７－０分的良好设备占２．９８５５－％，９５％，０分以上设备的拥有状况成了显示高校地位和水平的标准，７的优秀仪器设备占１．２ ‰ 从中可见，型仪器设备但购置设备后，８大一旦项目完成，就有可能闲置不用。的使用状况并不乐观，严重浪费了办学资源。一定这同样也导致了重复购置，在浪费资源。程度上也制约和影响着高等教育整体办学效益。为（）散管理，息封闭二分信了最大限度地发挥大型仪器设备的作用，加强对大目前，数高校的大型仪器设备放在省、级或多部型仪器设备的管理，就必须找出使用和管理中存在国家级重点实验室、系实验室及课题组，在条、院存的问题，逐步寻找一条适合于大型仪器设备发挥作块分割现象。并且大多数高校是以学科、实验室或院

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议随着高校教学科研水平的提高，大型仪器设备的应用范围也越来越广。

尤其在现代科学领域中，大型仪器设备已经成为了科学研究的重要工具。

然而，我国高校大型仪器设备的利用率依然面临着一些难题。

本文将探讨提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议。

一、加强仪器设备管理1.明确管理职责高校应当制定相应的管理制度，规定仪器设备的使用范围、使用条件和使用人员等。

同时，应当明确各部门和人员的职责，明确责任归属，确保设备处于正确的使用状态。

2.设立专职管理人员高校应当设置专职仪器设备管理人员，他们负责设备的日常运行维护、预约使用、人员培训和监督等方面的工作。

这样的专职管理人员可以更好地保障设备的使用效率和安全性。

3.建立预约使用制度高校应当建立预约使用制度，确保设备的合理利用。

这样可以有效预防设备过度使用或者闲置造成的浪费等问题。

4.提高设备维护保养水平高校应当对仪器设备实行统一的维护保养制度，制定维修标准，加强维护保养人员的培训，保证设备的性能和使用寿命，避免不必要的故障和设备的提早报废。

二、加强人员培训和技术支持1.加强用户培训高校应当加强对设备用户的培训工作，使得使用者能够熟悉仪器设备的操作方法、使用规范和安全知识等。

这将有助于提高仪器设备的使用效率和安全性。

2.建立技术支持中心高校应当建立仪器设备技术支持中心，提供设备操作和维护保养的技术支持。

这样的中心可以为用户提供设备的技术咨询、维修保养、故障诊断和设备升级等服务，进一步提高仪器设备的使用效率和安全性。

三、鼓励学术共享1.积极开展科学研究项目高校应当积极开展各类科学研究项目，鼓励各部门之间进行学术合作。

这样可以有效避免学科之间的壁垒，推动学科的交叉融合，提高大型仪器设备的利用率。

2.建立学术交流平台高校应当建立学术交流平台，定期召开学术研讨会议和讲座，加强师资之间的交流沟通和知识共享。

这将有助于提高大型仪器设备的利用率和学术成果的产出。

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议
提高高校大型仪器设备利用率需要实施以下措施和建议：
1. 建立预约制度：高校可以建立预约系统，让研究人员提前预约使用大型仪器设备，避免出现设备满负荷运行或者闲置的情况。

2. 加强设备管理：加强设备管理，定期维护，保障设备运行正常，确保研究人员能够在最佳状态使用设备。

3. 提供技术支持：高校可以设置专业技术团队，为研究人员提供技术指导和支持，帮助研究人员提高利用效率。

4. 提倡协作研究：鼓励研究人员合作研究，合理分配仪器设备的使用时间和资源，提高设备利用率和研究成果。

5. 协调仪器共享：高校可以和其他科研机构或企业协调仪器设备的共享，加强合作，在提高设备利用率的同时节约资源成本。

6. 引入新技术：引入新技术或更新设备，提高设备的精度和高效性，吸引更多研究人员使用设备。

通过以上措施和建议，可以有效提高高校大型仪器设备的利用率，充分发挥设备的价值，促进科学研究的进步。

提升高校大型仪器设备管理水平和利用率的思考与对策

提升高校大型仪器设备管理水平和利用率的思考与对策【摘要】针对我国某些高校的大型仪器设备在管理和使用过程中，不同程度存在着管理封闭且分散、开放程度不够、利用率偏低、使用效益差等问题。

本文提出了提高大型仪器设备的管理水平和利用率的措施和办法。

【关键词】大型仪器设备管理水平利用率随着社会的发展和科学技术的进步，高校的教学手段不断更新，科研投资力度逐渐增大，先进的大型仪器设备相继引进，其管理的好坏和利用率的高低直接关系到学校的投资效益和学校实力的提升。

因此，加强仪器设备管理，实现管理的科学化，对提高学校教学科研水平有非常重要的意义。

一、高校大型仪器设备使用现状随着教学、科研的迅速发展，高等院校的逐年扩招，高校大型仪器设备的使用效率有所提高，但目前全国高校内，半数以上大型仪器设备的年使用机时不足400小时，甚至有些大型仪器设备常年只做几个学时的演示实验，有些大型仪器设备的功能有待进一步开发，有些大型仪器设备急需使用开放基金，有些大型仪器设备缺乏管理人才、使用人才和维修人才。

使用效率的不高，造成资源的巨大浪费，因此，管好、用好、开发好现有仪器设备，使之更好地在教学、科研和对外服务中发挥应有的作用，具有深远的经济和社会意义。

许多高校的同行们近年来在如何加强大型仪器设备管理方面进行了探索和努力，但这一现状的改观仍然需要大家进一步的共同努力。

二、大型仪器设备管理存在的问题1、管理体制不健全、监督不到位由于所有权和使用权分离，仪器设备在经济上与管理单位利益无关，使用单位无压力，而学校对仪器设备的使用又缺乏有效约束机制，没有把设备使用效益与单位利益挂起钩来，重买轻用，因此出现了争经费、占设备、轻使用的现象。

另外还存在仪器设备到货不按时验收安装、闲置等问题。

2、整体规划缺乏、开放力度不够部分实验室严重存在“重购买轻开放”和“小而全”的狭隘观念，而且目前大型仪器设备都只限本单位使用，形成了“单位或个人所有制”的封闭形式，普遍存在校内外开放不够。

高校大型仪器设备使用效益分析及提高方法探讨

一
从使用统计情况来看，科研使用机时相对较多，其次是教学，社会服务相对较少，有的甚至共享机时为零，即使是共享也只是在本校或学校周边范围内。
二提高大型仪器设备使用效益的措施
闲置。某些设备在研究某一个课题时购买，课题研究完后由于经费不足或其他问题设备就闲置下来，造成严重的资源浪费。
学园ＩＸＵＥＹＵＡＮ
２０１４年第２７期
高校大型仪器设备使用效益分析及提高方法探讨 ★
王晓璐尚长春西安科技大学实验室与设备管理处
【摘要】大型仪器设备是反映高校办学水平的关键因素，是衡量高校科研水平的重要标志。本文分析了地方院校大型仪器设备管理中存在的问题，并针对这些问题从大型仪器的购置、使用、管理和政策环境等方面，提出了提高大型仪器设备
３．共享率低
员，导致大型仪器的使用效益偏低。通过长期的调研发现，大型仪器设备的管理主要存在以下问题：
１．缺 Байду номын сангаас整体规划，设备利用率低
高校的仪器一般是以学院为单位进行购置、管理及使
用，这种分散的管理模式，致使信息封闭，使用者难以共享。由于大型仪器设备一般都是国有资产，没有投资压力，所以管理者缺少共享意识和共享动机，各学院设备一般专管专用，有时甚至闲置也不愿让其他人员使用，社会共享率低。
参考文献
作为常规劳动关系的补充，已经细化为法律法规的具体要求。所以应把劳务派遣用在该用的地方，这样劳务派遣用工的短期性问题就不会困扰企业的长期目标。

提高高校大型仪器设备使用效益探析

体利益进行考虑，而仅仅一味的两足他们个人或者个别部门的需求来不到提高。这并不是要某一个人或者是某一个部门在管理思想和管进行采购，所以采购回来的仪器设备会经常出现没有办法使用的情况，理方法上的改变，而是要在整体范围之内做出改变才行。学校要在或者是因为仪器在相关方面的配置不全面而导致的仪器不能够正常进整体上建立一个更加合理的管理体系和管理方法，并且不断地完善
设备进行采购。这就导致了很大一部分的仪器设备因为重复或者作用不大的原因而被长期的闲置在了仓库之中。这是某些大型仪器使用效
益１氏下的一个重要原因。比如对于有些大型的精密仪器而言，仅仅是
为了某一个特定的科研项目或者课题研究而进行采购的，这些仪器设备都有一个共同的特点，那就是１义器的专业程度太高，就让这些仪器的通用性能变得很差，无法被广泛的使用。当在科研或者是课题完成以后，这些机器就只能被闲置在仓库之中，不再对其进行使用。根据相关部门统计得出，在我国的高等学校当中，大部分学校的实验室当中的大型仪器设备的使用率仅仅只有百分之六十左右，还有大概百分之二十的仪器长期处在一种被闲置的状态之下，在使用率６０％的仪器当中，
提高大型仪器设备的使用时间；加强对相关人员的管理；改变设备管理的思路和方法。【关键词】大型仪器设备；使用效益；对策
一
、
目前大型仪器设备使用存在的问题
论证才行。对于论证通过的大型仪器设备进行购买，对于没有通过的则坚决搁置。很多大型仪器之所以使用效益一直得不到提升，不

关于提高大型精密仪器设备使用率的探讨与思考

关于提高大型精密仪器设备使用率的探讨与思考摘要:针对高校大型精密仪器设备使用率低的现象,从购置、管理、评估等方面就如何提高大型精密仪器设备的使用率进行分析,并提出了几点建议和改进措施。

关键词:大型精密仪器设备使用率近年来,随着高校实验室建设的蓬勃开展,高校对大型精密仪器设备的投资不断扩大,教学科研条件得到极大改善,尤其是对一些重大科研项目的顺利开展,起到核心支撑作用。

但由于大型精密仪器价格昂贵、构造复杂、运行费高等特点,造成了使用管理难度高,仪器设备使用率偏低的现象。

因此,如何最大化地减少设备的闲置和浪费,提高大型精密仪器设备的使用率,充分发挥其投资效益,成为当前高校实验室建设和管理工作急需解决的重大问题。

本文从以下几个方面来论述如何提高大型仪器设备使用率。

1 强化大型精密仪器设备购置管理1.1 做好设备购置可行性论证报告可行性论证报告是申购大型仪器设备的重要依据,应根据大型仪器设备使用的学科及专业特点,拟订可行性报告。

其内容包括:(1)申购的大型仪器设备在教学、科研及学科建设发展方面的必要性、所起的作用、主要用途及前景估计等;(2)组织机构和技术条件落实情况,组织机构包括大型精密仪器设备的管理机构、安放地点、人员配套、管理办法、培训计划等,技术条件包括大型精密仪器设备的型号、规格、生产厂家、性能参数等技术资料以及项目支撑、科研创新、维修力量等所需技术力量的安排情况;(3)整体投资成本及投资效益核算,包括大型精密仪器设备的主体、附件投入成本核算以及用于配件、基建、人员学习培训、安装调试、年度运行、维修维护等方面的成本核算,还有对教学科研、实验室建设、学科发展等方面的定性定量评估,对设备利用率、经济效益和社会效益的核算评估等。

1.2 成立购置论证小组根据大型精密仪器设备的科研与教学基础,结合学科建设方向,由校内外专家组成大型精密仪器设备购置论证专家小组,对申购的大型精密仪器设备进行严格审查,既要保证购置的仪器设备的技术指标满足教学、科研和实验室建设的实际需要,又要重视设备利用率,防止申购单位片面追求高、精、尖仪器设备,而忽略了使用效益。

浅谈提高大型仪器设备使用效率的措施

滤都可由送样者根据测试要求自行完成，这样既节省了仪器操作人员前期的样品准备时间，又可使送样者增加对自身样品的了解，而提高仪器使用效从
率。
机时利用率就得不到保证，时利用率的低下决定机
了仪器使用效率的低下，因此，高仪器使用效率首提
作者简介：冰，，９７年出生，士研究生，吴女１７硕实验师，要从事元素分析仪和Ｘ－射线单晶衍射仪的分析测试工作主－
。
Ｅ～ｉ：ｗｕｉｇ＠ｓｄ．ｄ．ｎ，ｍａｌｂｎｕａｅｕｃ
２１年第２０１期
题ｒ］】。结合工作实际，文提出一些提高仪器使叫本
用效率的看法和思考。
２提高大型仪器使用效率的措施
２１使用效率提高的前提是机时利用率的增加
如果仪器每周只工作几小时，部分时问闲置，大
射仪的单晶挑选，以及液相色谱样品溶液的配制过
９２
分析仪器
２１年第２０１期
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带带币芥带弗芥带芥
浅谈提高大型仪器设备使用效率的措施
吴冰张勇
（苏州大学分析测试中心，州，２５２）苏１１３
识，养奉献精神，高职业道德修养，真对待每培提认

浅析如何提升高校实验设备利用效率

浅析如何提升高校实验设备利用效率高校的实验室是教学不可缺少的环节，也是管理中不容忽视的重要环节。

实验室的建设、管理和应用在高校的教学、科研中占有非常重要的位置。

如何加强实验室的管理，更重要的是如何加强实验仪器设备的管理，能够充分发挥使用效益是高校的教学和科研能够顺利开展、完成的重要保证。

但是，目前许多高校实验室中的仪器设备仍在管理上存在些许漏洞，主要表现在：管理不规范、管理人员素质不高、设备资金投入少、大型精密贵重仪器的保养和维护不到位、利用率不高等问题。

这一方面地反映了高校实验设备的实际情况。

因此，探讨如何提高高校实验设备的利用率是目前高校实验室急需解决的问题。

一、目前高校实验室仪器设备现状1.高校实验室建设缺少总体的规划。

目前我国各高校的实验室建设大多数都是按照学科专业来设置，有的高校即使把基础学科的实验仪器设备统一来管理，但也是按不同的专业分类划分开了。

因此，在购置实验设备时就会出现重复购置等问题。

另外，一些高校由于资金到位，大型精密贵重仪器设备的购置，缺少了足够细致的论证，导致了一些大型精密贵重仪器设备的采购出现了同样的问题。

2.目前一些高校教师的录取已是高学历、高职称的人员占高比例，其他人员由于年龄的原因已逐渐减少，这样就导致了一些高学历、高职称的教师不愿成为专职实验人员，现有实验室人员不流通，年龄增大，综合素质上不去等现象。

随着高校实验教学的改革，对实验技术人员就有了更大、更高的要求。

另外，对待一些大型贵重精密仪器设备的操作，更要具有较深的相关专业理论知识，才能完成在新形势下实验教学的改革趋势。

目前的这种现象也是导致一些实验仪器设备的利用效率不高的原因。

3.一些高校实验室的规章制度已是多年前制定的，缺少了必要的细化、更新，对一些新的仪器设备的使用操作教程甚至拿厂家的说明书来充当。

另外，一些实验室管理队伍的水平有限，而缺少对仪器设备知识的掌握，还有些设备管理人员责任心不强，缺乏对实验设备的日常维护和保养意识，导致实验设备的的维修、报废、更新率增高。

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议【摘要】高校大型仪器设备是科研和实验的重要工具，提高其利用率对于推动科研水平的提升至关重要。

本文从完善管理机制、加强维护与更新、提高开放共享程度、加强培训和建立合理收费标准五个方面提出措施和建议。

完善管理机制可以提高设备的整体运行效率，加强维护和更新可以延长设备寿命，提高开放共享程度可以促进设备的共享利用，加强培训可以提高使用者的操作技能，建立合理收费标准可以平衡设备的使用需求和运营成本。

在综合评述了以上各项措施对提高仪器设备利用率的作用，展望了未来高校科研设备管理的发展方向，并提出了具体的实施方案，以期为高校大型仪器设备的有效利用提供参考和借鉴。

【关键词】关键词：高校、大型仪器设备、利用率、管理机制、维护与更新、开放共享、使用培训、收费标准、评述、展望、建议、实施方案1. 引言1.1 研究背景高校大型仪器设备是高等教育教学和科研的重要支撑，对于提高科研水平和教学质量具有至关重要的作用。

当前高校大型仪器设备存在利用率不高的问题，一方面造成了资源的浪费，另一方面也限制了科研和教学的发展。

研究背景中，我们可以看到，随着科研和教学水平的提高，高校大型仪器设备的种类和数量不断增加，但是在实际利用过程中却出现了一些问题。

部分设备闲置率较高，利用率偏低；设备维护不及时，导致设备故障频发；设备使用培训不足，限制了师生对设备的有效利用；收费标准不合理等。

这些问题不仅影响了设备的正常运转，也影响了科研和教学的质量和效率。

本研究旨在探讨如何提高高校大型仪器设备的利用率，完善管理机制、加强设备维护与更新、提高设备开放共享程度、加强设备使用培训以及建立合理的收费标准将是本研究的重点内容。

通过研究这些问题，我们希望能够为改善高校大型仪器设备的利用状况提供一些借鉴和参考，促进科研和教学水平的进一步提高。

结束。

1.2 研究目的高校大型仪器设备是高等学府的重要财产和支撑科研工作的重要基础。

探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施

探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施高校仪器设备是教学科研的重要支撑，对于高校的发展起着至关重要的作用。

当前高校仪器设备管理中存在着一些问题，这些问题不仅严重影响了高校的教学科研质量，也浪费了大量的资源。

我们有必要探讨高校仪器设备管理中存在的问题，并提出相应的改善措施。

高校仪器设备管理中存在的问题之一是设备闲置率高。

由于准入门槛较高，许多设备很少被使用，导致仪器设备的利用率较低。

这不仅浪费了设备投入的资源，还影响了设备使用效益。

为了解决这个问题，高校可以加强与企业的合作，将部分设备进行共享，提高设备利用率。

可以通过设立设备预约制度，合理安排设备使用时间，减少设备闲置的情况，提高设备利用率。

高校仪器设备管理中存在的问题之二是设备管理不规范。

由于缺乏有效的管理机制，一些设备的使用、维护和保养等方面存在一定的问题。

为了解决这个问题，高校可以建立健全仪器设备管理制度，明确设备的使用、维护和保养等相关事项，确保设备能够得到有效的管理和维护。

可以加强对设备管理人员的培训，提高其管理水平和专业素养。

高校仪器设备管理中存在的问题之三是设备更新速度慢。

随着科技的不断进步，许多旧设备逐渐失去了应有的功能和性能，无法满足高水平的教学科研需求。

一些高校在设备更新方面进展较慢，导致设备的性能和功能跟不上时代的要求。

为了解决这个问题，高校可以加大对仪器设备的投入，提高设备的更新速度。

可以积极争取政府和企业的支持，筹集更多的资金用于设备升级和更新，确保设备能够及时更新，以满足高水平的教学科研需求。

高校仪器设备管理中存在的问题之四是设备维修困难。

由于设备采购时间长，一些设备出现故障后，往往很难找到合适的维修人员进行修复。

这不仅延误了教学科研进程，也浪费了大量的维修费用。

为了解决这个问题，高校可以与专业维修机构建立长期合作关系，并与之签订维修协议，确保能够及时、有效地解决设备故障。

可以加强对设备维修人员的培训，提高其维修水平和专业素养，提高设备维修的效率和质量。

浅析如何提高高校实验设备的利用率

高年级优秀学生进入实验室，与课题研究。参２２２设置开放性实验项目：验室根据教学情况．以外的综合性、计性开放实验项目．生根据自己的专设学业、长和爱好，择相关的实验项目。特选２２３创办创新型实验室：验室根据自身的情况，合学科竞赛，．．实结如全国“ 战杯” 学生课外学术科技作品竞赛、国结构设计大赛、挑大全建筑设计大赛、学邀请赛等各级各类竞赛，设创新型实验室．展多力开开种形式的实验竞赛、外科技活动以及学科竞赛等。学生根据竞赛的课目标和要求，自主组织竞赛队伍，置设计性、新性以及扩展开放类设创实验项目。２２４对外服务：验室仪器没备除了完成大纲规定的实验教学任务．．实和科研课题任务之外，可以开放共享实行有偿服务，接为社会服还直
科统合鼓精确的论证与评价＋往往就造成了一些仪器设备购罱不合理，乏务。学定价、一收费、理分配，励大型仪器设备主动对外开放．这缺弥又使经济性。一些大型仪器设备，科研的形式购进．用于教学实验工既可以增加收入，补实验经费不足，扩展了科研方向，教师的科如以却研服务于社会．而实现仪器设备的社会价值。从作。由于费用较高，置数量相对较少，成分组做实验时，组学生购造每．提较多，不到实验教学的目的。外，些大型仪器设备每年仅供教学２３改变固定的管理和教学模式，高设备利用率。仪器设备管理是达另这个系统工程，划、购、理、用、置相互间存在有机必然的联计采管使处用，一年中，部分时间是闲置的．致利用率偏低。大导对可适灵１．资源共享不能有效实施现阶段．许多高校一些实验室仍然是系。于固定的管理和教学模式，以根据情况，当改变，活管理，２也是提高设备利用率的有效途径。如：个学院不同专业在同一个学一传统的、闭式的管理机制，封服务对象仅为学生或课题组，能实行开不测导放式管理，教学科研和社会服务融为一体．重影响着设备利用率。期开设测量实验课，量实验仪器明显不够，致实验效果很不理想。将严如果，专业分学期开设该门实验课程，可以提高实验设备的利用分既多数高校没有建立资产管理信息平台，理人员不能对全校仪器设备管率，可以提高实验教学效果。因此，校教学管理部门，综合考虑又学要实施集中管理和实时监控。法实施统一安排和调度，而不能扩大无从各方面的因素．变以往的管理和教学模式，高实验设备的利用率，改提仪器设备的服务面，现实验室仪器设备跨区域的共享，约了实验实制

浅议如何提高高校大型实验设备的利用效率

实验设备尤其是大型实验设备是高校重要的战略性科
技资源之一，提高高校科研创新具有重要意义。对为了提高
高校的教学与科研水平，给学生创造更好的实验条件，高校
都会在实验室建设方面投入大量资金，用于购置大型实验
设备，一些科研项目也通过科研经费购置所需实验设备，这使高校的实验设备得到了很好的改善，为高校教学科研工
为满足特殊个人的科研需要而采购，因为科研方向的不稳
定可能导致购买的大型实验设备闲置，造成科研经费不能合理使用。高等学校仪器设备管理办法》《明确要求，高校大
型实验设备必须实行“ 管共享” 度，由于利益关系的专制但影响，实际上采取 “ 专管专用 ” 管理模式的现象仍很普遍。高校内部各学院、验室之间处于分散状态．实都在向“ 小而全” 的方向发展，缺乏良好的沟通交流和资源共享，一些价格昂
作和学生实践活动的顺利开展创造了良好的条件。但目前
上总是希望利用这些设备来创造一定的经济效益．不重况设备在人才培养方面的作用．而实际上又无法达到创造经济效益的目的，结果就造成既无经济效益义无人才培养效益。此外，个院（）单系的实验技术队伍整体素质达不到要求，导致大型实验设备的使用、维护、功能开发跟不上。５大型实验设备的维护、．维修措施不到位大型实验设备的维护需要大量资金，学校对不同级别
教育广角
浅议如何提高高校大型实验设备的利用效率

高校大型仪器设备使用效率的提升策略-高等教育论文-教育论文

高校大型仪器设备使用效率的提升策略-高等教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——大型仪器设备是高等学校进行教学、科研、人才培养的重要基础保障[1-2].如何有效提高大型仪器设备使用效率，是当前高等学校面对的一个问题。

建设、完善大型仪器设备共享平台体系，不仅能够有效提升学校、实验室的大型仪器设备管理水平，还可以提高大型仪器设备利用率[3-5].1吉林大学大型仪器设备共享平台建设情况自211工程、985工程启动以来，国家对高等教育的投入不断加大，高等学校大型仪器设备的数量和质量有较大幅度提高。

以吉林大学为例，截至2014年12月31日，全校仪器设备共238 277台件，总价值33.71亿元。

其中，单价10万元（含）以上的教学、科研仪器设备总量3 223台件，总价值15.61亿元；单价40万元（含）以上的教学、科研仪器设备总量798台件，总价值10.56亿元。

大型仪器设备在教学、科研类仪器设备总价值中占据了较大比重，为教学、科研工作的正常有序进行提供了有力支撑。

2011年8月，经过充分的调研、开发、试运行和改造，吉林大学大型仪器设备共享平台上线运行，实现了大型仪器设备的网上展示、网上预约、预约审核、预约机时统计、预约记录统计、效益评估、网上收费、数据归档与分析等各项功能。

依托于校级大型仪器设备共享平台的技术和设计理念，设计开发了二级共享子平台，并从政策方针、基础设施上给予帮扶。

经过3年多的推广，相继完成了化学学院、超分子结构与材料国家重点实验室、无机合成与制备化学国家重点实验室、生命科学学院等单位的二级大型仪器设备共享子平台的建设。

为全面掌握大型仪器设备共享信息和统计数据，在学校大型仪器设备共享平台的基础上，搭建了校级大型仪器设备监控平台，并在化学学院、无机合成与制备化学国家重点实验室、生命科学学院等单位建立了二级大型仪器设备监控平台，对透射电子显微镜、X射线单晶衍射仪、液相色谱质谱联用仪、紫外化学分析仪等重点大型仪器设备进行全天候的无人值守和远程安全监控。

大学提高大型仪器设备使用率实施办法(试行)

XX大学提高大型仪器设备使用率实施办法（试行）为提高大型仪器设备使用率，优化资源配置，建立“有偿占用、有偿使用、开放共享、提升效率”机制，根据教育部《高等学校仪器设备管理办法》和XX省教育厅《XX省高等学校国有资产管理办法》、《关于进一步加强高等学校国有资产管理的通知》等文件精神，制定本办法。

一、大型仪器设备范围单价或成套价值在币30万元（含）以上，纳入学校固定资产管理且购置时间满一年的《高等学校固定资产分类及编码》03类（仪器仪表类）、部分04类（机电设备类）仪器设备。

30万以下的仪器设备由各学院（部、中心、实验室）参照本办法制定本单位的管理办法。

二、额定使用机时按照教育部关于印发《高等学校贵重仪器设备年度效益评价表》的通知要求，结合学校目前情况，学校暂定额定使用机时为800小时/年。

使用机时数按学校大型仪器设备共享系统统计机时数和仪器设备使用记录为准，共享系统机时数与使用记录相互佐证，确保大型仪器设备有效使用。

三、组织实施学校分析测试中心、生物医学实验中心、超算中心、重点实验室、学院（部、研究院）是大型仪器设备使用率考核具体实施单位，负责对本单位所有大型仪器设备进行机时考核，将考核数据进行公示，公示期不少于5个工作日，并将考核数据提交资产与实验室管理处；资产与实验室管理处负责监督管理，对共享系统机时数与使用记录材料进行审核，必要时对使用率情况进行抽查，并对结果公示。

大型仪器设备使用率计算：使用率=实际使用机时/额定使用机时 times;100%。

每年9月30日至10月31日为考核期，考核数据截止到9月30日。

2020年9月30日前为过渡期，额定使用机时按400小时/年考核。

2020年10月1日起按额定使用机时800小时/年考核。

大型仪器设备实行有偿使用，具体收费金额和办法根据《XX大学大型仪器设备开放共享管理暂行办法》，由学校分析测试中心、生物医学实验中心、超算中心、重点实验室、学院（部、研究院）具体制定，经资产与实验室管理处确认，报财务处备案。

新形势下高校如何提高大型仪器利用率

一、引言高校实验室的大型仪器设备是高校开展教学科研的物质保障，从某种程度上反映了学校的办学实力、教学和科研水平。

如何科学有效地提高高校大型仪器设备利用率，使其处于最佳运行状态，为教学、科研及社会提供最优质的服务，是当前国内各高校实验室工作普遍存在的一个难题。

二、高校大型仪器设备利用率低的原因1.实验室仪器共享差。

高校的实验室一般隶属于各院系，其结果是各实验室之间缺少横向交流，缺乏仪器设备开放共享的沟通平台，造成了占有设备资源的实验室人员不知道其他老师和学生的需求，苦于没人用，而想用仪器设备的老师不知道去哪里用、什么时候可以用，这就产生了仪器共享差问题，其主要表现有以下三种。

①各实验室之间信息不对称：各实验室工作人员彼此不了解对方仪器资源，类似的学科专业设置雷同的实验室，购置相同的设备，其结果是实验室大量资源闲置，设备利用率低下[1]。

②实验室与教师、学生之间信息不对称：由于没有畅通的交流渠道，教师和学生无法获得各实验室的全部资源信息，无法进行最优选择，造成了信息公布充分的实验室做实验的师生人员较多，导致实验室大量资源闲置浪费。

③实验室与科研需求信息不对称：科研需求日新月异，对仪器的要求也越来越高。

但是目前各院系实验室主要面对本专业教师和学生的基本教学任务，实验室规模小而功能单一，使得承担纵横课题的实验任务完成困难，其结果是实验设备利用率低下、资源闲置。

2.实验室技术不足。

实验室人才队伍是实验室的主体，实验室的发展离不开实验室队伍。

然而长期以来，由于实验技术人员的工作任务和性质及其劳动成果没有得到足够的重视，而且在待遇、职称和培训等方面受到不公正对待，一方面，导致实验室人才技术队伍不稳定，从而影响了大型仪器设备的正常使用；另一方面，优秀人员不愿到实验室来，造成实验室整体人员专业素质低。

实验人员指导学生进行样品前处理方法等生搬硬套，不能结合仪器性能和专业知识选择测试条件，导致测试数据不确，结果不能使用，这也是部分大型仪器设备使用率低的原因之一。

关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议

158997 高等教育论文关于提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议高校的大型仪器设备对学校的科学研究起着基础性的作用，是教师开展教学、进行科研活动和学生进行实习、训练的主要工具。

随着高校资金投入不断的增加，高校的大型仪器设备的数量和种类也迅速增加，然而，现在大多数高校的大型仪器设备使用率较低，投资效益差，重购买、轻管理、共享率低。

究其原因是设备购买前认证不科学、管理体制不健全、实验技术人员薄弱、使用耗材量大等原因，因此如何提高高校的大型仪器设备利用率，不仅是提高学校办学质量的要求，而且是实现国家创新战略目标的需要。

本文结合目前高校大型仪器设备的使用现状，提出了一些提高高校大型仪器设备利用率的措施和建议。

一、高校大型仪器设备使用现状目前，各高校都重视发展科学研究和学校综合水平建设，加大了对大型仪器设备的投入，许多高校年设备费由10年前的几百万元上升到现在的几千万元，据统计，截止20xx年9月，高校单价40万元以上的大型设备总数量2.1万台，总值300亿元。

尽管高校的大型仪器设备数量迅速增加，但是大型仪器设备的利用率总体上偏低，平均不到25%，甚至个别设备出现零机时的情况。

大型仪器设备是保障高校办学质量的必要物质条件，而办学质量又是学校赖以生存的生命线，因此必须优化配置高校的大型仪器设备资源，建立共享机制，探索提高大型仪器设备利用率的有效途径。

二、高校大型仪器设备利用率低的原因（一）大型仪器设备的可行性论证不全面。

许多高校购置大型仪器设备都有由国家或者省教育基金资助的，如果此项资金不用，就会被国家或者学校收回，所以学校就组织使用部门的实验室人员进行申报，有时候申报人可能会申报一些暂时使用不到或者不具备使用能力的设备，尽管在购置大型仪器设备前，对购置仪器的紧迫性、先进性、适用性、合理性、安装场地等情况进行了可行性论证，但只是流于形式，没有从学校发展的全局出发，没有根据学校发展定位、发展目标、学科结构等方面的实际情况进行科学规划。

新升本科院校提高实验仪器设备利用率的发展策

新升本科院校提高实验仪器设备利用率的发展策本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！1 引言随着我国高等教育的发展，实验教学改革的不断深入，高等学校逐渐由以教学和科研为中心转变为以教学、科研和科技产业为中心。

实验室是高等学校的重要组成部分，是实践教学、科学研究和技术开发的重要场所，是反应学校教学水平、科研能力和综合办学能力的重要窗口[1]。

新升本科院校开展本科教育时间短，各方面工作都在探索阶段，实验室建设和管理方面与研究型的综合大学相比，有较大的差距。

因此，如何利用好学校有限的资金和最大化实验设备的效益，减少仪器设备的闲置和浪费，己成为新升本科院校实验室建设与管理工作中亟待解决的问题。

2 实验设备利用率低的现状笔者在参考了国内高校实验仪器设备利用率研究成果的基础上，根据多年实验室工作的经历及广泛的调研，发现新升本科院校实验仪器设备利用率普遍偏低的原因主要有以下几个方面。

在实验室建设过程中缺乏全局性，实验室建设追求“小而全” 许多新建本科院校在实验室建设与管理中仍然采用传统实验室体系，按照院（系）为单位，以课程为内容设置实验室，将实验平台分得过多。

这种实验室是自我服务型实验室，从而导致了实验室功能单一、设备重复购置、资源配置分散、机时利用率低、设备功能开发不全、资源没有实现共享[2]等问题。

实验室管理机制、手段落后[3-4] 管理人员存在自我经济习惯，将仪器设备作为本部门的私有财产，不能很好地将教学科研和社会服务融为一体。

实验室智能化管理落后[5]，不能对仪器设备实施智能化管理和控制，从而降低仪器设备利用率和共享度。

仪器设备购置盲目、缺乏规划在实验室建设和仪器设备购置中追求“大而全，高精尖”，没有充分考虑实际需要，充分论证相关人员的技术水平，造成设备无人敢用、会用，长期闲置状态。

实验内容和实验形式单一、落后实验教学大多依附于理论教学，实验内容偏重验证性实验，缺乏独立性、综合性、设计性的实验，导致新的仪器设备功能开发不全，造成资源浪费。