【最新审核】北师大版语文七上第6课《慈母情深》ppt课件3
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《慈母情深》ppt课件
10
布置作业
1．朗读课文。 2．掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析，深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂，那里的 环境是怎样的？
14
品读赏析，深入探究
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
5
初读课文，解决生字
母亲给了“我”一元五角买书为什么会让“我”非常感动？ 那个年代人们生活很贫困，一元五角钱在普通的家庭里
可以维持一天的生活，而我们可以在文中了解到，作者一家 非常贫困，每个月只有二十七元，所以，母亲给“我”一元 五角钱去买书，让我非常感动。
6
再读课文，整体感知
自由朗读课文，划分课文层次。 第一部分（第1～5自然段）：交代事情发生缘由。 第二部分（第6～34自然段）：向母亲要钱的经过。 第三部分（第35～38自然段）：交代事情的结果。
17
品读赏析，深入探究
“我”看到母亲在恶劣工作环境中，弯曲着极其 瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上做工，非常的震惊和 心疼母亲，母亲这么辛苦工作，而“我”不能分担什 么还要向她要钱，内心多么复杂多么难过呀！
带着这份难过，齐读这一部分内容。
18
品读赏析，深入探究
“我”见到母亲后，是如何向母亲要钱的？ 母亲的话非常简短，这给你什么感受？
布置作业
1．朗读课文。 2．掌握本课生字词。
11
慈母情深
第一课时
复习导入
连续 压抑 噪声 忍心
广播 潮湿 瘦弱 数落
铁路 忙碌 脊背 权利
辞退 阴暗 口罩
挣钱 炎夏 龟裂
13
品读赏析，深入探究
“我”来到了母亲工作的街道小厂，那里的 环境是怎样的？
14
品读赏析，深入探究
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。
5
初读课文，解决生字
母亲给了“我”一元五角买书为什么会让“我”非常感动？ 那个年代人们生活很贫困，一元五角钱在普通的家庭里
可以维持一天的生活，而我们可以在文中了解到，作者一家 非常贫困，每个月只有二十七元，所以，母亲给“我”一元 五角钱去买书，让我非常感动。
6
再读课文，整体感知
自由朗读课文，划分课文层次。 第一部分（第1～5自然段）：交代事情发生缘由。 第二部分（第6～34自然段）：向母亲要钱的经过。 第三部分（第35～38自然段）：交代事情的结果。
17
品读赏析，深入探究
“我”看到母亲在恶劣工作环境中，弯曲着极其 瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上做工，非常的震惊和 心疼母亲，母亲这么辛苦工作，而“我”不能分担什 么还要向她要钱，内心多么复杂多么难过呀！
带着这份难过，齐读这一部分内容。
18
品读赏析，深入探究
“我”见到母亲后，是如何向母亲要钱的？ 母亲的话非常简短，这给你什么感受？
《慈母情深》ppt课件
母亲是一位临时工，在一个街道小厂上班。 她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼 子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半 左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天 半个月见不着母亲，就为了那每月27元的工资。
——节选自梁晓声《母亲》
面对这样极其瘦弱、眼神疲惫 而又坚持辛苦工作的母亲，假如你 就是梁晓声，此时你的心里在想什 么？有什么话想说？
到工厂找 “我”想有一本《青年近卫军》 （ 母亲要钱 ）
“我”最终拥有了想要的书 （母亲给买书钱）
默读课文第6—9自然段， 边读边想象这是一个怎样的 工出关键词。
在这样低矮、压抑、四壁潮 湿颓败、光线阴暗、犹如身在蒸 笼、噪声震耳欲聋的空间里面， 还看到了什么？
shì
舐犊之情
18 慈 母 情 深
梁晓声
梁晓声，当代著名作
家，毕业于复旦大学中文系。 1979年开始发表作品，著有 短篇小说《天若有情》《白 桦树皮灯罩》，中篇小说 《人间烟火》，长篇小说 《一个红卫兵的自白》《从 复旦到北影》《雪城》等。
自由读课文，根据提示，填写脉 络图，了解文章主要意思。
背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲。褐色的口罩上
方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望
着我，我的母亲的眼睛……
自由读课文第20—28自然段， 找找母子间的一问一答中语气上 有什么不同点。
环境嘈杂
~~~~~
语言描写
~~~~~~~~~~~ ~~~~~~
看着母亲工作那么辛苦， “我”心疼母亲，不好意思再像 母亲要钱，每句话后面都有一个 省略号，表示说话断断续续。
语言 外貌 动作
背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲。褐色的口罩上
方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望
《慈母情深》课件
《慈母情深》讲述了一个母亲为了保护自己的孩子，不惜一切代价的故事。 剧情引人入胜，令人扣人心弦。
角色介绍
李娜
坚毅而温柔的母亲， 不惧艰难险阻，为了 孩子奋不顾身。
小明
无辜受害的孩子，面 对生活的挑战始终坚 韧不拔。
张警官
正直勇敢的警官，秉 公执法，维护正义。
陈医生
善良温和的医生，竭 尽全力帮助李娜和小 明。
3 人性的复杂性
人性既包含善良和温情， 也隐藏着复杂的一面。
影片分析
1
情节发展
剧情紧凑，扣人心弦，通过不同的情节推动故事的发展。
2
视觉效果
电影运用了出色的摄影和视觉特效，营造出恰到好处的氛围。
3
音乐配乐
电影配乐催人泪下，增强了观众的情感共鸣。
结论和要点
1 母爱是伟大的
电影展现了母爱的无私和 牺牲。
2 家庭的力量
家庭是一种重要的纽带， 它能给人以力量和支持。
影片亮点
紧张悬疑的剧情
故事情节令人动容的场景，使 人们感受到深深的情感。
出色的演技
演员们的出色表演令人印象深刻， 他们真正地诠释了角色的内心世 界。
主题探讨
《慈母情深》引发了观众对母爱、家庭和人性的深入思考。该电影让人反思生活中重要的价值观和道德观念。
《慈母情深》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将介绍《慈母情深》的主题、剧情概述、角色介绍、 影片亮点、主题探讨、影片分析以及结论和要点。
主题介绍
父母之爱
探讨慈母情深的主题，强调母亲的爱和牺牲精神。
家庭纽带
讨论家庭的重要性以及家庭关系对个体的影响。
人性探索
通过母爱情节深入探讨人性的善良和复杂性。
剧情概述
角色介绍
李娜
坚毅而温柔的母亲， 不惧艰难险阻，为了 孩子奋不顾身。
小明
无辜受害的孩子，面 对生活的挑战始终坚 韧不拔。
张警官
正直勇敢的警官，秉 公执法，维护正义。
陈医生
善良温和的医生，竭 尽全力帮助李娜和小 明。
3 人性的复杂性
人性既包含善良和温情， 也隐藏着复杂的一面。
影片分析
1
情节发展
剧情紧凑，扣人心弦，通过不同的情节推动故事的发展。
2
视觉效果
电影运用了出色的摄影和视觉特效，营造出恰到好处的氛围。
3
音乐配乐
电影配乐催人泪下，增强了观众的情感共鸣。
结论和要点
1 母爱是伟大的
电影展现了母爱的无私和 牺牲。
2 家庭的力量
家庭是一种重要的纽带， 它能给人以力量和支持。
影片亮点
紧张悬疑的剧情
故事情节令人动容的场景，使 人们感受到深深的情感。
出色的演技
演员们的出色表演令人印象深刻， 他们真正地诠释了角色的内心世 界。
主题探讨
《慈母情深》引发了观众对母爱、家庭和人性的深入思考。该电影让人反思生活中重要的价值观和道德观念。
《慈母情深》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将介绍《慈母情深》的主题、剧情概述、角色介绍、 影片亮点、主题探讨、影片分析以及结论和要点。
主题介绍
父母之爱
探讨慈母情深的主题，强调母亲的爱和牺牲精神。
家庭纽带
讨论家庭的重要性以及家庭关系对个体的影响。
人性探索
通过母爱情节深入探讨人性的善良和复杂性。
剧情概述
《慈母情深》PPT优秀课件
孩子形象塑造
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
以第一人称的视角，刻画了一个懂事、孝顺的孩子形象，他能 够体会到母亲的辛劳和不易，对母亲充满了感激和敬爱之情。
情感表达与主题思想阐释
情感表达真挚动人
作品通过细腻的笔触，将母子之间的深情厚爱表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到母爱的伟大和无私。
主题思想深刻隽永
通过展现母子之间的感人故事，作品传达了家庭亲情的重要性，以及要珍惜母爱、感恩母爱的主题思想。同时， 也启示读者要珍惜身边的亲人和朋友，珍惜生命中的每一份感动和美好。
03 慈母形象分析
CHAPTER
慈爱关怀，无私奉献
深情厚爱
慈母对子女的爱是深沉而持久的， 她们时刻关注子女的成长和需求， 用无私的奉献和关怀温暖着子女
的心灵。
细心呵护
慈母对子女的照顾无微不至，从 生活起居到学习工作，她们都倾 注了大量的心血和精力，为子女 创造了一个安全、舒适、温馨的
成长环境。
无私付出
03
母亲的关爱与支持，成 为主人公走出困境的重 要力量。
04
深入探讨矛盾冲突对人 物成长的影响，以及解 决矛盾冲突的方式和方 法。
05 艺术特色鉴赏与语言风格品味
CHAPTER
生动描绘技巧运用举例说明
01
02
03
细节描写
通过细腻入微的细节描写， 如母亲的眼神、动作、语 言等，生动地展现出母亲 的慈爱和深情。
慈母为了子女的幸福和成功，常 常不惜牺牲自己的利益和时间， 她们默默地付出，不求回报，只 希望子女能够过上更好的生活。
坚守信念，勇敢面对困境
01
坚定信念
慈母在面对生活的困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，
她们相信自己的子女一定能够克服困难，实现自己的梦想。
【最新审核】北师大版语文七上第6课《慈母情深》ppt课件1
• （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱， 我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在 那拮据的年代，此事非同小可。
2019/5/14
15
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。— —第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。
•
，写出了一个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
• 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈
自己的看法。
2019/5/14
21
2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例
• ——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写 出瘦弱的母亲！
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
• （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱， 我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在 那拮据的年代，此事非同小可。
2019/5/14
15
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。— —第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。
•
，写出了一个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
• 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈
自己的看法。
2019/5/14
21
2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例
• ——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写 出瘦弱的母亲！
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
• （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
新北师大版七年级上册 第三单元 ：6课《慈母情深》课件 (共16张PPT)
1、 葛里高利为什么叫来一辆小 汽车？并把我和母亲一直送到家 门口？
为这位富有尊严的母亲所感动
被这无所畏惧维护孩子利 益的母爱所感动
2、找出描写母亲工作环境的句子，
并思考其工作环境有什么特点？
3、画出描写母亲外貌、语言、动作
等的语句，以“这是一位（
）
的母亲”句式说话，这些语句你感受
到了什么？
疲惫、瘦弱、贫困、忙碌、善良
“• 背直起来了，我对的母亲。比装过身来了，我的母亲， 肮• 脏的毛茸茸……” “• 那一天，我用毫那不一犹元豫五给角钱钱让给我母买亲书买了 一瓶水果罐头。”
“我鼻子一算，攥着钱跑了出去……”
•
主题：疼爱 慈祥
2、如何理解“我想我没有权 利用那钱再买任何东西，无论为 我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 的强烈愿望。“我”如果用那钱 再买别的东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓的爱子真情。
4、作者是如何刻画母亲 这一人物形象的？
(抓住母亲的外貌、动作、 语言、神态等进行细致描写)
品板味体书会演： 示
• 1、读完恶课劣文，谁都会忙被碌慈母情深深打动，， • 更环何境况文中“+我场”景。紧请张找=出==“=挣我钱的”艰对辛 母亲的感 • 激、崇敬艰与苦热爱之情。脏体累会“我”深受的感动 如• 语：句“。我想我不能再对母亲说：‘妈，我们回家吧’
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽 的脸上绽开幸福的笑容！
谢谢，再见！
（ 甘甜“我）；”母的爱母是亲饥：饿中平一凡杯、芳勤醇的劳（、甘慈乳） 母爱是祥一首、悠善扬良的、（摇刚篮强曲）、。有见识。
为这位富有尊严的母亲所感动
被这无所畏惧维护孩子利 益的母爱所感动
2、找出描写母亲工作环境的句子，
并思考其工作环境有什么特点？
3、画出描写母亲外貌、语言、动作
等的语句，以“这是一位（
）
的母亲”句式说话，这些语句你感受
到了什么？
疲惫、瘦弱、贫困、忙碌、善良
“• 背直起来了，我对的母亲。比装过身来了，我的母亲， 肮• 脏的毛茸茸……” “• 那一天，我用毫那不一犹元豫五给角钱钱让给我母买亲书买了 一瓶水果罐头。”
“我鼻子一算，攥着钱跑了出去……”
•
主题：疼爱 慈祥
2、如何理解“我想我没有权 利用那钱再买任何东西，无论为 我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 的强烈愿望。“我”如果用那钱 再买别的东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓的爱子真情。
4、作者是如何刻画母亲 这一人物形象的？
(抓住母亲的外貌、动作、 语言、神态等进行细致描写)
品板味体书会演： 示
• 1、读完恶课劣文，谁都会忙被碌慈母情深深打动，， • 更环何境况文中“+我场”景。紧请张找=出==“=挣我钱的”艰对辛 母亲的感 • 激、崇敬艰与苦热爱之情。脏体累会“我”深受的感动 如• 语：句“。我想我不能再对母亲说：‘妈，我们回家吧’
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽 的脸上绽开幸福的笑容！
谢谢，再见！
（ 甘甜“我）；”母的爱母是亲饥：饿中平一凡杯、芳勤醇的劳（、甘慈乳） 母爱是祥一首、悠善扬良的、（摇刚篮强曲）、。有见识。
新北师大版七年级上册 第三单元：第6课《慈母情深》课件 (共13张PPT)
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 11:50:38 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/1 难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西， 实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的 爱子真情。
母亲
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界， 让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小 路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
体会慈母情深
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？ 小声朗读课文，勾画文中描写母亲外貌、动 作、语言的语句细细体会。
交流阅读感受
先读出相关语句，然后 用“这是一个 的母亲， 这里用了 描写”句式说 话。
母亲为我讨回小人书
慈 母 情 深
母亲为我凑钱买书
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
北师大初中语文七上《6慈母情深》PPT课件 (3)
20:17:03
孩子，只 要我有一 口气，我 都心甘情 愿地照顾 您一辈子！
20:17:03
风雨来了， 我的母亲， 您就是我最 温暖的避风 港……
20:17:03
心小 头时 肉候 ，， 妈我 妈是 很妈 爱妈 我的 。
我长大了，上学了……
20:17:03
母亲，小 时候是您 牵着我的 手，现在， 让我牵着 您的手走 过春秋冬 夏……
怪诞（dàn） 攥着（zuàn） 数落（shǔ luo 20:17:02
研读：“母亲给钱买书”的片 段
思考：作者从哪些方面描写母亲?表现母 亲什么特点？
20:17:03
那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到心里压抑。 不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败，七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。 因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只 灯泡。正是酷暑火夏，窗不能开，七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来 的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如 同漫飞的雪花，在母亲们之间纷纷扬扬地 飘荡，而她们不得不一个个戴着口罩。
《母亲》
——节选自梁晓声
20:17:03
亲》
那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方。空间非常低矮， 低矮得使人感到心里压抑。不足二百米的厂房，四壁潮 湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗， 每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑火夏，窗不能 开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同漫漫的雪花， 在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡，而她们不得不一个个戴 着口罩。
——节选自梁晓声《母
20:17:03
孩子，只 要我有一 口气，我 都心甘情 愿地照顾 您一辈子！
20:17:03
风雨来了， 我的母亲， 您就是我最 温暖的避风 港……
20:17:03
心小 头时 肉候 ，， 妈我 妈是 很妈 爱妈 我的 。
我长大了，上学了……
20:17:03
母亲，小 时候是您 牵着我的 手，现在， 让我牵着 您的手走 过春秋冬 夏……
怪诞（dàn） 攥着（zuàn） 数落（shǔ luo 20:17:02
研读：“母亲给钱买书”的片 段
思考：作者从哪些方面描写母亲?表现母 亲什么特点？
20:17:03
那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到心里压抑。 不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败，七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。 因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只 灯泡。正是酷暑火夏，窗不能开，七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来 的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如 同漫飞的雪花，在母亲们之间纷纷扬扬地 飘荡，而她们不得不一个个戴着口罩。
《母亲》
——节选自梁晓声
20:17:03
亲》
那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方。空间非常低矮， 低矮得使人感到心里压抑。不足二百米的厂房，四壁潮 湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗， 每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑火夏，窗不能 开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发出来的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同漫漫的雪花， 在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡，而她们不得不一个个戴 着口罩。
——节选自梁晓声《母
20:17:03
【最新审核】北师大版语文七上第6课《慈母情深》ppt课件1
2019/5/11 9
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题： • １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？ （可用“文中写了慈母 件事它们是 • ，写出了一个 的母亲”） • ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？ • ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？ • 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈 自己的看法。
2019/5/11 22
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……” ──用动作描写出辛劳的母亲！
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲 书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴 他爱看书的”。──用语言描写衬托出有见识 的母亲。 • ——环境描写 • ——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写 • ——对比、衬托
21
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
2019/5/11
2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例 • ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， • 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写 出瘦弱的母亲！ • “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写 出贫苦的母亲！
2019/5/11 14
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题： • １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？ （可用“文中写了慈母 件事它们是 • ，写出了一个 的母亲”） • ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？ • ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？ • 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈 自己的看法。
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“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……” ──用动作描写出辛劳的母亲！
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲 书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴 他爱看书的”。──用语言描写衬托出有见识 的母亲。 • ——环境描写 • ——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写 • ——对比、衬托
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•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
2019/5/11
2.我们应当从内容、写法上学习些什么？
第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
• ——典型事例 • ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， • 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写 出瘦弱的母亲！ • “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写 出贫苦的母亲！
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
慈母情深PPT课件19 北师大版 (共14张PPT)
我和母亲坐在那儿已经近四个小时。 母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得 母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种 持久的意念定在那儿了。 母亲终于拉着我起身，昂然走下 台阶。
通过这些神态、语言和动 作，你看到了一个什么样的母 亲？
问题研讨 ……四壁潮湿颓败……正是酷暑 炎夏，窗不能开……毡絮如同褐 色的重雾，如同漫漫的雪花，在 女人们在母亲们之间纷纷扬扬地 飘荡。而他们不得不一个个戴着 口罩……
站在这样的环境里，你 最强烈的感受是什么？
分角色朗读课文68-86自然段。
问题研讨
第一次看到母亲竟然在这样 的环境里为“我们”挣钱，作者 心里怎么想？ 有感情地朗读72、86自然段， 你看到了一个什么样的母亲？
透过褐色的重雾，我们还看到这样 的母亲—— 母亲却已将钱塞在我手里了，大声 回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！ 我挺高兴他爱看书的!"
问题研讨
你觉得这是怎样的 “塞”？母亲塞到“我” 手里的仅仅是一元五角钱
问题研讨
面对这样一位慈母， 面对这样无私无畏的深情， “我”心情怎样？“我” 又做了什么？
小结
文学来自生活，伟大出自平凡。 就像质朴的语言饱含着深情，平凡 的母亲让我们感动。生活中，让我 们心存感激，善待母亲吧——少冲 她发一次火，多给他一个笑脸；珍 惜每一份慈爱，收藏每一寸温暖。 这是一本情深意厚的大书，需要我 们用心去读，每时每刻，岁岁年年！
• 世界上只有一位最好的女性， 她便是慈爱的母亲。 • 世界上只有一种最美丽的声音， 那便是母亲的呼唤。
人和父母的情感，是世界上最真 实的情感；可以这么说，一个人从 儿童时期到少年时期到青年时期的 大多数愿望，全都是父母帮着实现 的；父母总是这样——将为难留给 自己，将快乐给予自己的孩子们； 一个孩子开始体恤父母了，那就意 味着他开始长大成人了。
新北师大七年级上册 第三单元 《慈母情深》课件
（3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱， 我还从来没有向母亲一次要过这么多 钱。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，在那拮据的年代，此事非同小可。
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地 方。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又
著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中 篇小说集《人间烟火》，短篇小说集 《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》等，并发表大量散文、杂文、 随笔及电影、电视剧剧本，至今累计 1000余万字。短篇小说《这是一片神 奇的土地》获1982年全国短篇小说奖， 中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇小 说《父亲》分获1984年全国中短篇小 说奖。
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
“第一次”或“从来没有”总的都给人印象深 刻、印象不可磨灭的意味。
（1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那 份喜悦。——印象深刻
（2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿 对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一
下1963年的中国普通人的生活状况。
国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡 人数》 ：
一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：
细读课文第一部分（第一个故事）。分角色 朗读第一部分，思考讨论以下问题
1、母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？ 明确：因为小人书是我巨大的财富，失去 它我就觉得“破产了”，我绝望得不想活， 而母亲她爱我，要维护孩子利益。
2、警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门 口？ 明确：（1）本来，对于孩子来说，小人书 已经是生命了，可是在和警察对抗的情况 下，孩子觉得可能不得不认输了。但是， 并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚 定。因为，小人书固然是由于在自己孩子 的心目中重要，才在她的心目中重要，但 是，一旦进入当下的情境，小人书在自己 就多了一份含义：做人的尊严。
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地 方。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又
著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中 篇小说集《人间烟火》，短篇小说集 《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》等，并发表大量散文、杂文、 随笔及电影、电视剧剧本，至今累计 1000余万字。短篇小说《这是一片神 奇的土地》获1982年全国短篇小说奖， 中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇小 说《父亲》分获1984年全国中短篇小 说奖。
文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
“第一次”或“从来没有”总的都给人印象深 刻、印象不可磨灭的意味。
（1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那 份喜悦。——印象深刻
（2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿 对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一
下1963年的中国普通人的生活状况。
国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡 人数》 ：
一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：
细读课文第一部分（第一个故事）。分角色 朗读第一部分，思考讨论以下问题
1、母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？ 明确：因为小人书是我巨大的财富，失去 它我就觉得“破产了”，我绝望得不想活， 而母亲她爱我，要维护孩子利益。
2、警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门 口？ 明确：（1）本来，对于孩子来说，小人书 已经是生命了，可是在和警察对抗的情况 下，孩子觉得可能不得不认输了。但是， 并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚 定。因为，小人书固然是由于在自己孩子 的心目中重要，才在她的心目中重要，但 是，一旦进入当下的情境，小人书在自己 就多了一份含义：做人的尊严。
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文段鉴赏
• 亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么 事比这更令一个儿子内疚的？
反问 表达强烈的自责之情
中小学课件
文段鉴赏
• 不走，妈一定给你要回来！
母亲对儿子的书的重视
维护儿子的利益
维护自己的尊严
中小学课件
文段鉴赏
• 一条手臂搂着我 • 母亲始终用一条手臂搂着我 • 又用一条手臂搂着我
阅读检测
• 文章主要讲了几件事，分别是什么？
中小学课件
课文结构
我的小说第一次发表
慈 母 情 深
母亲为我讨回小人书 母亲为我凑钱买书
中小学课件
第一部分（1）
全文采用了总分式结构。 开头第一段总领全文。 写我的小说第一次发表，充满对母 亲的感激。
中小学课件
阅读检测
1.给下列生字注音
• • • • • • 祈祷﹝ ﹞ 桀骜 ﹝ ﹞ 惴惴﹝﹞ 咕哝﹝ ﹞ 作﹝ ﹞坊 jiè chuāng﹝ ﹞ zhān﹝ ﹞絮 竹miè﹝ ﹞ 虎视dān dān﹝ ﹞ jūn﹝ ﹞裂 zuàn﹝ ﹞着钱 怪dàn﹝ ﹞ sǒng yǒng﹝ ﹞ 干biě﹝ ﹞ chóu chú﹝ ﹞ 奔丧﹝ ﹞疲bèi﹝﹞ 数落﹝ ﹞ 濡湿﹝ ﹞ zhèn﹝ ﹞耳欲聋
中小学课件
梁晓声的读书语录
• 1、读书实在是一种幸福。
• 2、枕边无书，我便睡不着，外出远足， 什么都可能忘带，但书是不会忘带的
中小学课件
认 知 阅 读
1．用自己喜欢的方式读读课文， 读准生字，生词。 2读通课文，想一想课文主要讲什 么。
中小学课件
文段鉴赏
• 车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴 着，上唇留两撇小胡子，一副葛里高里那 种桀骜不驯的样子。 • 话说了很多，他烦了，粗鲁地将母亲和我 从派出所推出来。 对警察外貌，性格的描写， 突出警察的粗 鲁，无礼。写出了母亲为我而委屈自己。
中小学课件
文段鉴赏
• ①那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙 缝。 • 狭窄 昏暗 • ②一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。 • 低矮 破旧
中小学课件
文段鉴赏
• 我一回到家就号啕大哭……我绝望得不想 活想死
极度难过 悲痛欲绝
我的小人书是我巨大的财富
既是物质财富，更是精神财富
文段鉴赏
• 天渐黑了，派出所门外的红灯亮了，像一 只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着 我们。
形象的写出了派出所警察对我 和母亲的冷漠态度
中小学课件
文段鉴赏
• 我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛 被一种持久的意念定在那儿了。
讨回小人书，赢回尊严
中小学课件
文段鉴赏
• 我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家 吧！” 为什么？
母亲的坚定和尊严，使我意识到母亲 为了尊严的坚定态度，自己当然也不 能逃避了。
中小学课件
文段鉴赏
• “葛里高里”将我的小人书连同书包扔在 我的怀里。
不屑一顾又无可奈何的态度
中小学课件
中小学课件
• 12. 我的家搬到光仁街，已经是1963年了。 那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。 一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。 • A．两个比喻突出了事物的什么特点？ • B．两个比喻反映了当时什么样的社会现实？
中小学课件
写出了母亲对我的疼爱 母亲为了儿子在倔强的抗争着 母亲是儿子的靠山母爱是坚强的勇敢的
中小学课件
文段鉴赏
• “葛里高里”也出来了一次 • 借代，以长相代人
• 他冷笑着又进去了 • 写出了警察讽刺、不屑、不以为然的样子
中小学课件
中小学课件
阅读检测
• • • • • • • • 绰绰： 怪诞： 怂恿： 咕哝： 失魂落魄： 一贫如洗： 震耳欲聋： 无地自容： 性情倔强不驯服。﹙ ﹚ 形容贪婪而凶狠地注视。﹙ ﹚ 形容又发愁又害怕的样子。﹙ ﹚ 形容事情重要，不能轻视。﹙ ﹚
中小学课件
中小学课件
第二部分（我的家搬到光仁街……要一直送到家门口）
• • • • • • 第一层 虽然家境贫困母亲从不反对我买小人书。 第二层 小人书被没收，妈妈决定带我讨书 第三层 讨书遭拒 第四层 静坐示威，遭受冷笑 第五层 母亲终于讨回小人书 第六层 讨书成功，被送回家
慈母情深
梁晓声
中小学课件
• 世界上只有一位最好的女性,她 便是慈爱的母亲. • 世界上只有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤.
中小学课件
游子吟
孟郊
• 慈母手中线，游子身上衣。 • 临行密密缝，意恐迟迟归。 • 谁言寸草心，报得三春辉.
短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》 中篇小说集《人间烟火》 长篇小说《雪城》《年轮》《泯灭》《一个红卫兵 的自白》《从复旦到北影》等。 短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》 中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》 、《雪城》被誉为“梁晓声北大荒知青小说三 部曲”
中小学课件
学习目标
• 1、了解梁晓声及其作品;有感情读课文， 识记并理解文中的生字生词，把握课文内 容,掌握文章主题思想。 • 2、通过对母亲的外貌，动作，语言描写， 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激。 • 3、学会疼爱与理解母亲
பைடு நூலகம்
中小学课件