写字要求
写字课的目标与要求
写字课的目标与要求
**一、目标**
1. 提高书写技能：学生能够掌握正确的握笔姿势和笔法，书写规范、工整、美观的汉字。
2. 培养良好的书写习惯：学生养成认真、细致、专注的书写态度，以及正确的坐姿和用眼习惯。
3. 增强对汉字的认知：学生了解汉字的结构、笔画和笔顺规则，提高对汉字的认读和理解能力。
4. 提升审美素养：学生通过欣赏和模仿优美的书法作品，培养对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
5. 传承中华文化：学生了解汉字的历史渊源和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
**二、要求**
1. 书写规范：学生要掌握汉字的基本笔画、结构和笔顺，书写规范、端正、整洁。
2. 笔法正确：学生要学会正确的握笔姿势和笔法，运用中锋、侧锋等笔法表现不同的线条效果。
3. 坐姿端正：学生在写字时要保持正确的坐姿，头部正直，身体放松，背部挺直，眼睛与纸面保持适当距离。
4. 专注力：学生要培养专注、细致的书写习惯，避免分心和潦草写字。
5. 练习与反思：学生要按时完成课堂和课后的写字练习，认真对待教师的批改和指导，及时反思自己的不足之处并加以改进。
6. 欣赏与模仿：学生要学会欣赏优秀的书法作品，模仿名家字体，提高自己的书法水平。
总之，写字课的目标与要求旨在培养学生的书写技能、审美能力和文化素养，使他们能够用漂亮的汉字书写自己的人生。
语文课程标准对写字的总的要求
在国家的语文课程标准中，写字作为语文教学的重要组成部分，对学生的书写能力和语言表达能力起着举足轻重的作用。
在这篇文章中，我们将对语文课程标准对写字的总体要求进行详细地分析和解读，以期为语文教学提供更加明确的指导和方向。
一、写字的基本要求语文课程标准要求学生在学习过程中要注重写字基本技能的培养和提高。
具体而言，主要包括以下几个方面的要求：1.正确的姿势和笔法。
学生在写字的时候要注意保持正确的坐姿和握笔姿势，掌握正确的笔法，保持写字的规范和美观。
2.字形准确规范。
学生在写字的时候要注意字形的准确和规范，字母要工整，笔画要流畅。
3.书写速度和节奏。
学生在写字的时候要注意书写速度和节奏的掌握，不要马虎大意，也不要拘泥刻板，要让字迹既清晰又自然。
以上是语文课程标准对学生写字基本要求的总体概括，这些要求旨在帮助学生培养规范的书写习惯，提高书写技能。
二、写字的审美要求语文课程标准还强调了写字的审美要求，要求学生写字要注重书写的美感，具体包括以下几个方面的要求：1.书写整洁美观。
学生在书写的时候要注意字体的整洁美观，字迹要端正，线条要流畅。
2.字与行的协调。
学生在书写的时候要注意字与行的协调，要掌握好字与字之间，行与行之间的间距，使整篇文章看起来舒畅自然。
3.书写气息和表现力。
学生在书写的时候要注意书写的气息和表现力，要让字迹有生动的气息和表现力，让读者在阅读的时候产生共鸣和感悟。
以上是语文课程标准对学生写字审美要求的总体概括，这些要求旨在帮助学生培养优美的书写风格，提高书写的审美价值。
三、写字的表达要求语文课程标准也强调了写字的表达要求，要求学生在书写的时候要注重表达的准确和清晰，具体包括以下几个方面的要求：1.语气得当、适度。
学生在书写的时候要注重语气的得当和适度，要根据不同的文章内容和表达目的选择不同的语气，使语言更加贴切生动。
2.句式丰富多样。
学生在书写的时候要注重句式的丰富多样，要避免简单呆板的句式，要注重语言的活跃和灵活。
写字基本要求
写字姿势歌（写字教科书）头摆正，肩放平；腰挺直，脚踏地；手握笔，一寸间；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远；一尺一寸一拳头；三个一字要牢记；养成习惯最要紧。
写字的姿势1．头要正，头要放正，不要歪斜。
2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。
3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。
4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。
5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。
6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。
7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。
小学各年级写字教学的内容及要求1．一年级学习用铅笔写字，写的正确、工整、干净，要激发写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法。
2．二年级继续练习用铅笔写字，要写的正确、端正、整洁。
下学期开始练习用毛笔描红，学习正确的写字姿势和执笔和运笔方法。
学会使用和保管写字工具。
3．三年级能比较熟练地写铅笔字。
开始练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。
开始用毛笔仿影，做到写字姿势端正，继续学习正确的执笔、运笔方法。
培养使用、爱惜写字用具的习惯。
4．四年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁。
开始用毛笔临贴。
培养良好的写字习惯。
5．五年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。
养成良好的写字习惯。
养成整洁的好习惯1．削铅笔的时候，注意不要把铅笔屑落在本子上面，手上沾了黑铅，就要洗手。
2．写字时要把本子放平，放正，注意不要把本子的角压皱。
3．如果字写错了，要将错字擦干净之后重新再写，不能马虎的擦一下，一团黑。
同时应注意不要将边上不该擦的字也擦坏了。
另外千万不能有用手指蘸口水，然后去擦字的坏习惯，这样很不卫生，也很容易把本子搞的很黑。
4．橡皮用4B的效果比较好，橡皮用多了久了也会黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有这样的情况，就把橡皮在废纸上将黑铅擦掉就好了。
写字八大规则
写字八大规则写字是人类重要的交流工具之一，它不仅仅是把语言转化为文字的简单行为，也反映了一个人的教养和修养。
为了让我们的文字更加规范、清晰、易懂，以下是写字的八大规则：一、工整规范：写字时首先要求字迹整齐、工整，每个字的横杠、竖杠、撇捺要美观，字与字之间要均匀、平行。
从练字开始，就要注意书写规范，尽量保持字形的一致性。
二、线条匀称：写字时应注意线条的粗细、长短、弯曲程度等要保持匀称美观。
线条宜有起承转合之美，不宜生硬和生涩。
线条要流畅，以展示字体的美感。
三、筆画准确：写字时要准确地描绘每个字形的笔画，不出现多写、少写、漏写、错写、重写等现象，要按照规范书写每个笔画。
同时，要注重笔画的粗细和长度的掌握，以便形成美观的字体。
四、层次分明：写字时要注重字体的层次分明，即首先完成字的整体轮廓，然后再填补细节，使字形更加丰满和有立体感。
同时，要根据字体特点合理分配笔画的粗细与长短。
五、字形规范：写字时要注意字形的规范，每个字的组成部分、笔画的书写顺序要准确无误。
同时，要根据字形的特点，确保每个笔划放置的位置和角度一致，避免形变。
六、字迹平稳：写字时应保持字迹的平稳，避免出现抖动、颠簸、停顿等情况。
字迹要稳定流畅，给人以平和、舒展的感觉。
七、适度重心：写字时要注意字体的重心，即字体的笔画占比与文字的整体布局相协调。
重心过高或过低都会影响字体的整体美感。
八、执笔得当：写字时要正确握笔，保持适当的笔压，以保证字体的粗细、流畅和层次感。
同时，要注重笔画的开始和结束，使每个笔画有个自然的起伏。
总而言之，写字是一项需要细心、耐心和不断练习的技巧。
通过遵循上述八大规则，我们可以提高写字的水平，让字迹更加工整规范、线条匀称、笔画准确、层次分明、字形规范、字迹平稳、重心适度和执笔得当。
同时，我们还应该不断进行反思和改进，使我们的文字更加美观、清晰、易懂，展现出我们的个性魅力和修养水平。
小学生写字规范(图解)
小学生写字规范（图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。
2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用或少用圆珠笔。
3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。
4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。
5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。
做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。
6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。
7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力。
正确的写字姿势：头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。
左手按纸，右手握笔。
身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。
下图为正确的握笔方法:（一）、正确姿势是前提正确良好的坐姿和握笔十分重要。
低年级学生一入学，教师就应十分注意学生的写字姿势，发现有问题应及时纠正。
实际调查表明： 80%左右的学生坐姿有不同程度的问题。
姿势正确，字体正直，姿势不对，就容易字体歪斜，久而久之，更会影响身体健康。
坐姿要求最常见的就是“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
写字要求
总体上讲：一、态度要端正，有些人不重视写字，认为字写得好不好无所谓，只要答案正确，考试就能得满分，其实不然，把字写好，终身受益。
二、写字的姿势要端正，姿势不正，写出的字也不会端正；眼睛离作业本太近，容易造成近视眼；做作业时弯腰驼背，写出的字歪歪扭扭，大大小小。
三、要勤练，只有通过勤奋的练习。
详细说来：怎样写好钢笔字（楷行书问答二十一则）□吴文环一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。
很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。
要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。
具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。
现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。
大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。
正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。
再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。
他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。
是他开创了二王以外的新风格。
我本身先从钟绍京的楷书摹法，后又从欧阳询、黄自元的楷书得法，在行书上追学黄若舟的笔法，自感距离尚远，自己仍须努力。
但不论你写的字成形多少年，都是可以改的。
有的同志提出：写钢笔字摹仿毛笔字帖行吗？实践证明，可以，其效果一样。
写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识到对工作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。
起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。
宋朝的梁颢，八十二岁才考上进士，他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。
”明朝李贽，弃官就学，立志著书的时候已是五十四岁了，他的名著《焚书》，《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。
成就的取得，不在于年龄大小，关键在于志向和恒心。
写字的要求
写字总要求：坐好姿，握好笔，写好字。
1.坐好姿（写字姿势）（1）“三个一”。
即：一尺一寸一拳头（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
）（2）“八个字”。
即：头正、身直、臂开、足安。
（头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。
）2.握好笔（握笔姿势）即：食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。
执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，掌心尽可能虚，即做到“指实、掌虚”。
3.写好字（写字技术）采取措施，强化训练，要求学生学会临写，字字到位，掌握不同间架结构的书写特点、运笔方法和技巧，对各笔画或各部件进行合理布局，提高学生的书写水平。
（1）走好三步路：写好基本笔画，写好独体字，写好合体字。
（2）念好四字诀：看、记、写、比。
（3）闯过三道关：笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁。
学段要求：1．第一学段（1～2 年级）要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2．第二学段（3-4 年级）要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
3．第三学段（5-6 年级）要求：硬笔书写楷书，行款整齐，有写的速度，在书写中体会汉字的优美。
中小学学生书写要求
学生规范书写要求
一、写字姿势
1.“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2.“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术
1.走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2.念好四字诀：看、记、写、比。
3.闯过三道关笔画笔顺正确规范字体、字形端正美观作业、卷面整洁漂亮。
三、书写要求
1.字迹：无论各科作业的字都要写得正确、端正、整浩、整齐。
2.用笔：一、二年级用铅笔，完成所有作业。
三、四、
五、六年级，用钢笔书写练字本，作业、试卷，不能使用中性笔、签字笔、圆珠笔等...
3.涂改液的使用：作业、练字本、考试卷一律不得使用涂改液、修正带、胶带液等...
4.错字：书写错误时不能涂抹，用横线划掉错误的部分。
四、其他说明
1.一年级：练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁执笔方法和写字姿势正确会按照田字格里范字写字，学习使用
和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
2.二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字写得正确、端正、整洁、初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。
学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
3.三、四年级，要求能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用钢笔仿影，学会用钢笔书写练字本、作业、试卷，以及养成写钢笔字的习惯。
4.五、六年级，要求用钢笔书写楷书，书写整齐，有一定的的速度，能用钢笔书写楷书。
中小学生写字的基本要求
中小学生写字的基本要求1、正确的写字姿势。
写字时要做到头正、身直、臂开、足安。
头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。
身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。
臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。
足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。
写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2、正确的执笔方法正确的执笔方法：应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上，笔杆和纸面呈50°左右。
执笔要做到“指实掌虚”，即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。
这样书写起来才能灵活运笔。
3、基本的书写技能。
能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。
写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。
有一定的书写速度。
3、良好的书写习惯。
读“帖”的习惯。
先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。
专心写字的习惯。
无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。
对照检查的习惯。
书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。
提笔即是练字的习惯。
即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。
爱惜书写工具的习惯。
课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。
4、各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。
学校用字规范化的相关制度和要求
学校用字规范化的相关制度和要求可以包括以下内容：
1. 笔迹规范：要求学生书写字迹清晰、工整，避免潦草、难以辨认的书写风格。
2. 字号和字间距：学生书写应遵循一定的字号和字间距要求，这样有助于提高阅读和理解能力。
3. 标点符号使用：要求学生正确使用标点符号，遵循正确的标点规则，避免错用或漏用标点符号。
4. 词语规范：要求学生使用正确的词语，避免使用不规范、口语化的表达方式。
5. 语法规范：要求学生遵循语法规则，正确使用时态、语态、语法结构等，避免语法错误或歧义。
6. 正确使用外来词：要求学生在使用外来词时，能正确拼写和使用，避免误用或拼写错误。
7. 书写材料规范：要求学生使用规范的书写工具，如黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔等，避免使用铅笔、彩色笔等不便于阅读和保存的工具。
8. 防抄袭：要求学生在写作文、报告等时，遵循学术道德，引用他人的观点、出处等信息时应注明来源、并正确引用。
这些规范化的制度和要求在学校教育中起到规范学生书写和表达能力的作用，有助于培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
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写字要求
下面我来讲一下关于写好字的要求，我从五个方面来说一下请同学们认真听。
一、每天准备好写字工具。
低年级削好铅笔，准备好橡皮，太短的铅笔要及时更换，不允许在练字时再去削铅笔。
中高年级准备好钢笔或者中性笔，钢笔一定提前打好墨水，太细或者下水不畅的钢笔要及时更换。
好的笔才能练出好的字。
二、注意写字姿势，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，具体说就是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。
三、注意执笔姿势。
怎样执笔呢？我来边说边做，请大家仔细看，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
四、认真学习各种笔画的写法，注意间架结构，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不许写连笔字，中高年级还要注意行款整齐，有一定的书写速度。
根据这些要求坚持写好每天各学科的作业。
不仅写字课要认真写字，其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范，其他各科作业同样要书写规范；不仅在教室里要端端正正地写字，在家里也要严格要求。
再者每天十分钟的练字时间，一定沉住气，一笔一划写好每个字，培养耐心和意志力。
五、积极参加书法协会组织的各项比赛，只要在比赛中获奖的同学，将在拿到证书当月任选一周加盖写好字印章。
六年级写字要求及方法
六年级写字要求及方法六年级写字要求如下：1. 保持正确的姿势：写字时，坐姿要端正，背部挺直，双脚平放在地上。
手臂要放松自然，不要过分用力。
手掌要稍微向上翘起，以便更好地控制笔的运动。
保持正确的姿势可以减少手部疲劳，提高书写的质量。
2. 注意笔顺和笔画：六年级的学生已经学习了大部分的汉字，但在书写时，仍然需要注意笔顺和笔画的正确性。
练习笔顺和笔画可以帮助学生更好地掌握汉字的结构和形态，从而提高字的书写质量。
可以通过模仿书写字帖、跟随老师的示范等方式进行练习。
3. 多写多练：熟能生巧，写字也是如此。
六年级的学生需要多写多练，才能不断提高字的书写水平。
可以利用课余时间写日记、练习写字，或者参加书法班等活动，提高写字的机会和频率。
通过不断地练习，学生的字形和字迹会逐渐变得工整、美观。
4. 培养良好的书写习惯：六年级的学生应该培养良好的书写习惯，包括规范的字形、正确的字间距和行距等。
在写字时，要注意字的大小一致，字与字之间要有适当的间距，行与行之间也要有适当的距离。
养成良好的书写习惯可以使字看起来更加整齐、工整，给人以良好的印象。
5. 注重练习笔控：虽然练习笔控对于六年级的学生来说并不是必须的，但它可以帮助学生更好地掌握笔的运动和力度。
通过练习笔控，学生可以提高书写的流畅性和连贯性，使字迹更加优美。
可以通过练习画直线、画弧线等方式来锻炼笔控能力。
写字的方法包括：1. 握笔姿势：“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2. 坐姿：“八个字”，即：头正、身直、臂开、足平。
3. 写字技术：走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字），念好四字诀（看、记、写、比），闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁漂亮）。
遵循这些要求和方法，可以提升写字技巧，让字体更美观、书写更流畅。
硬笔书法书写要求
硬笔书法书写要求
1. 坐姿要端正呀！你想想，要是坐得歪歪扭扭的，那能写好字吗？就像建房子根基没打好一样。
比如我坐的时候，腰板挺直，双脚稳稳地踩在地上。
2. 握笔姿势得正确哦！这就好比战士拿枪，姿势不对怎么能打得准呢？我会把笔放在中指的第一个关节上，稳稳握住。
3. 笔画要写清楚哇！一笔一划都得认真对待，可不能含糊。
这就像走在路上，每一步都要踏实，不能随便乱踩，我写横就写得平平整整的。
4. 字的结构要合理嘛！每个部分都要安排得当，不然就不协调了。
就好像搭积木，要一块块恰到好处地组合起来，我写左右结构的字就会注意两边的比例。
5. 写字要有耐心哟！不能心急，一笔一笔来。
这和绣花一样，得慢慢来才精致呀！我每次练字都告诉自己别急。
6. 要注意力度的控制呀！轻重要掌握好，不然字就没了神韵。
犹如弹钢琴，力度不同声音就不同，我写撇的时候就会轻轻带过。
7. 每天都要坚持练习呢！一天不练就会生疏。
这和锻炼是一样的道理，我每天都会抽出时间来写写字。
8. 要观察字帖仔细点呀！看看人家是怎么写的，这就像侦探找线索一样重要。
我就会很认真地看字帖上的细节。
9. 写字的时候要专注呀！全身心投入进去，这样才能写出好字。
就好像看书入迷了一样。
我一写字就什么都不想，就专心写好面前的字。
总之，想要写出漂亮的硬笔书法，这些要求可得好好遵守呀！。
写字规范的知识点总结
写字规范的知识点总结一、写字的基本要求1. 笔顺正确：写字时要注意笔画的顺序和方向，保持笔画的流畅和整洁，不可横冲直撞，不可违背规范的笔画顺序。
2. 字体端正：字体要求立体、端庄、秀美，不可歪斜、走样，不可变形，不可结构混乱。
3. 字形整齐：字形应该整齐，不可乱写、潦草，不可因随意而变形。
要保持书写的整洁和规范。
4. 字间距匀称：字与字之间的距离要匀称，不可挤在一块，也不可散落在纸上。
5. 书写工整：书写时要保持笔画的一致、整齐、清晰，不可抖动或跳跃，不可漏划、错漏；字与字之间要有适当的距离。
6. 书写端庄：书写时要求不可横斜、歪倒，以及不可动作大、动作小，要保持端正的坐姿和用笔姿势。
7. 书写速度适中：书写时要以适中的速度进行，不可过快而显得潦草，也不可过慢而显得拖沓。
二、写字的基本技巧1. 用笔姿势：在写字时，应该正确地握笔，保持良好的用笔姿势，使笔尖与纸面垂直，保持与纸面的适当角度。
这样可以保持字迹的工整和端正。
2. 用笔力度：书写时应该掌握好笔的用力度，既不能用力过猛，也不能用力不足。
要依据笔画的粗细、笔迹的轻重合理控制用笔的力度，使字迹清晰整洁。
3. 用笔速度：书写时应该根据不同的字形、笔画的特点以及所处的语境来控制书写的速度，使字迹工整、流畅。
4. 创建书写环境：在进行书写时，要选择一个安静、整洁、明亮的环境，使书写时的心情愉悦，避免因环境造成书写的不便和不利影响。
三、写字的注意事项1. 注意字体规范：书写时要注意使用规范的字体，避免使用潦草、错误的字体。
2. 动笔之前：在书写之前，应该做好准备工作，包括调整好坐姿、用笔姿势，并且要调整好自己的心理状态。
3. 动笔之后：在书写之后，应该进行及时的校对、修改，保证字迹的清晰、准确。
四、写字的修养1. 注重练习：书写是需要通过反复练习和不断的磨练才能够得到改进和提高，要注重练字，多写多练，提高自己的书写水平。
2. 培养良好的书写习惯：书写要有良好的习惯，如保持正确的坐姿、用笔姿势、注意打笔不可丢线、保持水平、书写速度得适当等习惯。
写字评价标准
等级
标准
优秀
85分以上
双姿正确，字端正、美观。
（1）笔画形态的正确、长短、轻重合适，符合书写规范要求。
（2）结体端正，比例适当，疏密匀称。
（3）行款整齐，纸面干净。
良好
75-85分
双姿正确，所写的字绝大多数符合课标要求，少数字尚有笔病或结构失衡。
（1）笔画的形态正确，用笔轻重合理。
（2）绝大多数字结体端正、匀称。
（3）通篇整洁，书写流利。
合格
60-75分
所写的字大体上符合课标的书写要求。
（1）笔画的数目和关系基本正确，但形态较差，生硬、用笔轻重表达不明显。
（2）结字尚平笔和运笔方法尚有毛病。
待合格60分以下
所写的字无楷书特征，拖笔写字，笔画随便，组合混乱，结构松散失衡，字迹潦草，通篇不整，没有达到课标的起码要求。
第一讲 写字的要求 一
* 第一讲写字的要求一、坐姿（站如松、坐如钟、行如风） 1、头正
（双目平视）头端正，稍微向前，视
线直，下笔准。
2、身直（先正其身）
身子坐端正，两肩齐平，腰部挺起，
不勾腰驼背。
3、臂开（扩大空间）
右手执笔，左手按纸，两臂自然撑开
城对称之势。
4、足安（脚踏实地）
两脚自然放平踏稳第二讲站写三
四寸见方的字可以坐写，再大些的字
就要站起来写，这样可以居高临下，
容易看清全面，便于行气和章法，悬
起腕肘，灵活运笔。
要求：两脚自
然前后分开，右脚向前跨出半步，上
身微向前倾。
第三讲执笔的方法
正确的执笔方法是学习书法的良好
开端。
如果执笔不得法，开步就未走好，因为执笔与运笔紧密相连。
五指执笔法： 1、按：五指在内，向外按住笔杆。
2、压：食指在外，向内压住笔杆，形成拇指、食指紧捏笔杆。
3、勾：中指在食指下方，位于笔杆外沿，勾住笔杆。
4、顶：无名指在中指下方，位于笔杆内侧，向外顶住笔杆。
5、抵：小拇指紧靠无名指，起辅助无名指的作用。
执笔的高低（按写字的大小。
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10月11日作业语文作业：写横、悬针竖、垂露竖各2行。
具体做法如下：横的写法从左到右，起笔稍重，收笔时向右稍按一下。
注意横不水平，呈左稍低右略高态势。
让孩子用右手的食指在桌子上写20遍，同时口中说着：顿、行、收，再在本子上写2行。
竖画，是一字之“柱”，犹如房屋的栋柱，在一个字中起着支撑和保持重心的重要作用。
主要有悬针竖、垂露竖
悬针竖的写法：这种竖笔画上圆下尖，似一根粗针向下倒悬着，所以得名“悬针竖”。
垂露竖书写时起笔稍顿转笔向下行笔，至竖画要求边行笔边提笔，由重而轻，末端抬起形成针尖。
让孩子用右手的食指在桌子上写20遍，同时口中说着：顿、行、起，再在本子上写2行。
垂露竖的写法：这种竖笔画下端不尖而圆，似一颗露珠垂持着，所以得名“垂露竖”。
书写时，笔尖向右下切入纸面，稍顿转笔向下行笔，至竖画末端轻顿后直接提笔回收。
让孩子用右手的食指在桌子上写20遍，同时口中说着：顿、行、收，再在本子上写2行。
写字姿势歌
写字时要做到：
头放正肩放平，背挺直脚分开。
手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，
眼离书本约一尺，从小养成好习惯。
体态优美人人夸，写出汉字真好看！
写“横”要做到，
起笔轻运笔快，
顿一下要回锋。
左边低右边高，
横最后一定平。
写“捺”时要做到：
起笔轻来渐渐重，
顿一顿后换方向，
捺脚还是要向下。
竖弯钩，
要做到：
竖要直，
弯要圆，
横要平，
尾要翘，
钩朝天。
基本笔画儿歌
点：由轻到重，往里收。
横：起笔点点头，行笔轻快直，下笔回锋要有力。
撇：起笔点头，尾巴稍稍向上走。
平撇：顿笔平推平一些。
竖撇：上身直立撇要尖。
垂露竖：起笔点点头，行走轻快直，下笔回锋要有力。
悬针竖：起笔点点头，行走轻快直，尾部尖尖像根针。
捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部往下推。
横折：起笔点头向右走，折笔顿笔往左收。
横折勾：横轻折重回锋勾。