中小学量化考核管理目标实施方案
中心小学学校班级量化考核管理细则
中心小学学校班级量化考核管理细则泉沟镇中心小学小学班级量化考核管理细则为了加强学校德育管理，使德育管理更加科学化、规范化、精细化。
根据《小学生行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际情况，决定在我校实施班级量化管理。
其内容分为健康检查、学生违纪、课间锻炼、仪容仪表、自行车管理、财产保护、学校活动、主题班会、学业成绩和奖励等管理措施。
1、评估标准1、考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
2.实行周、月量化考核制度。
考核应具体、透明，考核结果应及时反馈到年级并予以公布。
每学期结束时，以该班月度量化考核成绩之和作为该班量化考核总分。
3、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选优秀班主任的重要依据，考核结果存档。
4.每学期各班量化考核总分是本学期选择高级班组的重要依据，占60%。
2、评估方法11.学校建立各类班级量化考核登记表，学校每周指定值班班进行考核评估。
2、检查评比结果力求公平、公正、透明，检查结果务必由值周班班主任签字后，交学校政教处汇总存档。
三、考核内容1、迟到迟到的学生在进入学校前应在学校门口仔细登记或刷卡。
每名学生每周扣0.5分。
如果迟到的学生假装在其他班级注册为同学，除了受到全校的批评外，每个学生将扣1分。
2.卫生检查日常卫生由学生会进行检查，检查内容分为教室、清洁区两部分，检查时间分上午、下午两次，按照《小学清洁卫生制度》进行打分，大扫除检查结果计入周量化考核成绩中。
3、课间操根据《课间操管理规定》，学生办公室安排学校体育部、学生会纪检部学生干部直接对课间操进行检查。
检查内容分为以下几项：迟到人数、收集速度、整体纪律、练习质量、班主任到校和留人。
每迟到一人扣1分，全班收球速度慢扣1分，全队扣1分2嬉笑扣1-3分，不规律锻炼扣1-5分，班主任未按时到校扣2分，教室内只能留两人值班，无故每增加一人扣1分，在周五下午放学前，经检查组长签字后，将其发送至学生办公室。
中小学量化考核实施方案
中小学量化考核实施方案一、背景与意义量化考核是指通过对学生学习情况、学业成绩、课堂表现等进行量化评估，以客观、公正的数据反映学生的表现和成绩水平。
量化考核的目的是更准确地了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的教育帮助，同时也可以更好地评估教师教学效果，促进学生和教师的进步。
二、实施步骤1.确定考核内容量化考核的内容应包括学生的学习情况、学业成绩、课堂表现等方面。
具体考核项目可以从学生综合素质评价、学科成绩、参与讨论和课堂互动等方面进行综合考核。
2.建立评分体系根据考核内容明确评分标准，确定不同项目的权重和评分方式。
可以采用百分制、等级制等评分方式，并根据学生的不同特点和能力进行灵活调整。
3.收集资料与学科教师合作，收集学生的学习情况、期末成绩、课堂参与等相关资料。
在这个过程中，学校需要确保资料的真实可信，杜绝任何形式的作弊行为。
4.数据录入和处理将收集到的学生资料进行整理和分析，将数据录入计算机系统或者表格中，并对数据进行合理处理和计算，得出最终的考核结果。
5.发布成绩和评价学校可以通过成绩单、家长会、班级通知等方式发布学生的考核成绩，同时对学生的表现进行评价和反馈。
评价应既突出学生的优点和优势，也指出学生存在的问题和改进方向。
6.学生辅导和改进针对考核结果，学校和家长可以根据学生的实际情况提供有针对性的教育帮助和辅导。
通过个别辅导、补习班等方式对学生进行指导，帮助他们提高学习成绩和综合素质水平。
7.教师激励和发展通过量化考核的结果，学校可以评估教师的教学效果和工作质量，对教师进行激励和奖励，同时也可以为教师提供改进方向和发展机会，促进教师的专业成长。
三、存在问题与解决措施1.学生压力过大在进行量化考核过程中，可能会给学生带来较大的学业压力。
为解决这一问题，学校应该开展心理健康教育，引导学生正确对待考试和成绩，同时提供必要的心理辅导和支持。
2.评价标准不统一不同学科和不同教师对学生的评价标准可能存在差异。
学校量化考核实施方案
石山小学量化考核实施方案为了规范学校教育教学管理，努力营造科学、公平、公正的教育环境。
最大限度地挖掘全体教师的内在潜力，调动教师做好教学工作的积极性，扎扎实实地做好本职工作，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则：一、指导思想根据上级量化考核指导文件精神和本学区实际，在上级核拨的边远山区补助和班主任津贴总量内，以师德修养、岗位管理、常规工作和教育教学业绩为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性，推进果园教育健康持续发展。
二、分配原则1、贯彻按劳分配、效率优先，兼顾公平的分配原则。
对教师职业道德、工作能力、岗位职责和工作业绩进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、领导机构1、中心校成立绩效工资分配工作领导小组，组员中心校班子成员、党员、及其他教师代表组成，负责全乡教师40%的绩效期末一次性考核。
考核内容是教师工作业绩、管理岗位职责等，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。
考核小组成员如下：组长：马滨龙副组长：马杰成员: 马清武、马世山2、各村校内部自行成立绩效工资分配工作领导小组，小组成员由校领导组成，负责校内教师60%的绩效逐月考核，期末取平均值。
考核内容是教师常规工作、校级岗位职责、师德、奖励等绩效工资的分配。
四、考核内容1、考核内容：师德修养、教师能力、教学常规和教师业绩四项考核。
2、此考核细则是教师评优的重要依据。
五、发放对象在编在岗教师。
六、绩效工资构成奖励性边远山区补助和班主任补助七、绩效考核办法㈠、学校统一考核占奖励性绩效工资总量的40%，考核内容如下：1、教学业绩⑴教学成绩奖① 学年末期末统测，以教师所教科目综合目标（平均分、全科合格率）为基数，以教师所教科目平均分为起点线，上1分奖3分，下1分扣5分。
小学班级管理量化实施方案
小学班级管理量化实施方案一、引言。
小学班级管理是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地管理班级，提高班级管理的科学性和有效性，制定一套量化的班级管理实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高班级管理的科学性和规范性；2. 提升学生的综合素质和学习效果；3. 增强师生之间的沟通和合作；4. 营造和谐、积极向上的班级氛围。
三、具体措施。
1. 确立班级管理目标。
在每个学期初，班主任与班委成员一起制定班级管理目标，明确班级管理的重点和方向，以及实现目标的具体措施和时间节点。
2. 制定班级管理规章制度。
依据学校的管理规定和班级实际情况，制定班级管理的规章制度，明确学生的行为规范和奖惩措施，确保管理的规范性和公正性。
3. 建立班级管理档案。
每位学生建立个人档案，记录学习成绩、表现、奖惩情况等，及时了解学生的学习和生活情况，为个性化管理提供依据。
4. 开展班级管理评比。
每月进行一次班级管理评比，评选出优秀班干部、优秀学生、优秀班级，树立典范，激励全班学生向优秀学生看齐。
5. 定期召开班会。
每周定期召开班会，及时传达学校管理要求和班级管理信息，组织学生讨论解决班级存在的问题，增强师生之间的沟通和合作。
6. 建立家校联系制度。
加强与家长的沟通，定期通报学生的学习和生活情况，征求家长意见，共同关心学生的成长和发展。
7. 开展班级文化建设。
组织班级文化活动，如班级团建、主题班会、班级文化节等，营造和谐、积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感。
四、评估与反馈。
1. 每学期末对班级管理目标进行评估，总结成效和不足，及时调整管理方案，完善管理措施。
2. 定期向学生和家长反馈班级管理情况，征求意见和建议，不断改进管理工作。
3. 建立班级管理档案，记录管理过程和效果，为今后的管理工作提供经验和借鉴。
五、总结。
小学班级管理是一项综合性的工作，需要全体师生的共同努力。
通过量化的班级管理实施方案，可以更好地规范管理行为，提高管理效果，营造和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。
中小学教育质量评价考核方案
中小学教育质量评价考核方案一、引言教育是国家发展的基石，中小学教育更是基础教育的核心。
为了提高我国中小学教育质量，确保每一个学生都能接受优质的教育，我们需要建立一套科学、全面、有效的教育质量评价考核体系。
本文旨在探讨如何制定中小学教育质量评价考核方案，以期为我国中小学教育质量的提升提供参考。
二、教育质量评价考核的目标1. 提高教育质量：通过评价考核，了解中小学教育的现状，发现存在的问题，为教育决策提供依据，推动教育质量的提高。
2. 促进教育公平：评价考核要关注城乡、区域、学校之间的教育差异，推动教育资源均衡配置，促进教育公平。
3. 激励教师发展：评价考核要关注教师的专业成长，激励教师不断提高教育教学能力，为学生的全面发展提供保障。
4. 满足社会需求：评价考核要关注社会对教育的期望，满足人民群众对优质教育的需求，提高教育满意度。
三、教育质量评价考核的内容1. 学生发展：包括学生的品德、智力、体质、审美、劳动等方面的发展，关注学生的全面发展。
2. 教师发展：包括教师的专业素养、教学能力、教育教学研究等方面的发展，关注教师的专业成长。
3. 课程与教学：包括课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的情况，关注教育教学的实效。
4. 学校管理：包括学校管理体制、运行机制、教育资源配置等方面的情况，关注学校管理的科学性和有效性。
5. 教育环境：包括校园文化、教育氛围、师生关系等方面的情况，关注教育环境的和谐与优化。
四、教育质量评价考核的方法1. 数据收集：通过问卷调查、测试、访谈、观察等方式，收集与教育质量相关的数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，找出教育质量的优点和不足，为教育决策提供依据。
3. 评价考核：根据数据分析结果，对中小学教育质量进行评价考核，确定教育质量的等级。
4. 反馈与改进：将评价考核结果反馈给学校和教育部门，提出改进意见和建议，推动教育质量的提高。
五、教育质量评价考核的实施1. 建立评价考核机构：成立专门的教育质量评价考核机构，负责制定评价考核方案、组织实施评价考核工作。
中小学学校目标管理考核方案
中小学学校目标管理考核方案一、背景与意义目标管理是一种科学的管理手段，旨在通过制定明确的目标和指标，通过量化反馈和考核评价，推动组织内的工作向着既定的目标方向发展。
对于中小学学校而言，目标管理可以促进学校的发展与提升教学质量，培养学生的素质与能力，提高学校的社会声誉与影响力。
因此，制定中小学学校目标管理考核方案，对于提升学校管理水平和教育质量具有重要意义。
二、制定目标管理考核方案的原则1.确定性原则：目标要具有明确性，充分反映学校的办学理念和发展目标。
2.可操作性原则：目标要具有可操作性，能够指导学校的各项工作和教育教学实践。
3.统一性原则：目标要统一于学校整体发展目标，与学校愿景与使命相契合。
4.量化评价原则：目标要能够量化评价，便于进行考核和反馈。
5.分层次性原则：目标要分层次制定，明确各级目标之间的关系和责任。
三、目标管理考核方案的制定过程1.阶段一：目标制定(1)组织开展学校自评，总结学校的优势与不足，制定学校的发展目标。
(2)制定学校的战略目标：包括教育质量、科研创新、师资队伍、学生发展等方面的目标。
(3)制定学校的中期目标与年度目标：将战略目标分解为中期目标与年度目标，逐层细化。
(4)制定各级管理层的目标：根据学校的组织结构和工作职责，制定各级管理层的目标和指标。
2.阶段二：考核指标的制定(1)教育质量指标：包括学生成绩、师资水平、课程设置等方面的指标。
(2)学生发展指标：包括学生综合素质、身心健康、社会实践等方面的指标。
(3)教师发展指标：包括教师培训、教师专业素养提升等方面的指标。
(4)学校管理指标：包括学校管理效能、资源配置等方面的指标。
3.阶段三：考核评价机制的建立(1)建立量化评价体系：将考核指标量化，建立评价指标体系。
(2)定期进行考核评价：按照学校的年度目标，定期进行考核评价，形成考核报告。
(3)建立奖惩机制：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，激发教师和学生的积极性。
四、目标管理考核方案的实施过程1.目标制定阶段：组织开展学校自评与目标制定，形成学校的战略目标、中期目标与年度目标。
学校量化考核实施方案范文（通用8篇）
学校量化考核实施方案学校量化考核实施方案范文（通用8篇）为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的学校量化考核实施方案范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校量化考核实施方案1一、指导思想为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以教职工的贡献和实绩为依据实施奖励性绩效工资分配，合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进学校可持续发展。
二、实施范围按照国家规定执行，市财政局、人社局核定的在编在岗教职员工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，以工作量考量和督导考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，分配的全过程进行公示、公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学、合理”的原则，体现激励功能，奖勤奖优，适当拉开差距。
四、考核内容按丰大市教育局的文件精神，绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，已按市政府人事、财政、教育部门联合出台的办法逐月发放；奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%，包含班主任津贴、校长岗位津贴、课时津贴、教育教学成果奖励等，按年度进行考核后发放。
我校全年用于奖励性绩效考核计333万元整，含考核部分和不考核部分。
考核部分共分工作量考核、教育教学管理考核、督导考核、其他考核四个部分。
不考核部分为2个假期的月平均绩效工资。
五、核算办法（一）工作量考核1、满工作量标准（1）课任教师年级学科高一年级高二年级高三年级备注语数外12节课12节课12节课物化12节课12节课12节课政史地生14节课14节课12节课如果半年是高三，则以13节课计算音体美信14节课14节课14节课信息教师负责年级成绩处理、学籍管理、读卡每周以3节课纳入工作量计算，负责电脑维护、读卡每周以4节课纳入工作量计算，学校网站建设每周以3节课纳入工作量计算。
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法考核制度实施细则1. 引言为了提高学校的教学质量、管理水平和服务质量，加强对学校工作的全面协调和监管，本文档制定了学校量化考核实施办法考核制度实施细则，旨在规范学校的考核工作，推动学校优化资源配置，提高工作效率，加强对学校各项工作的监督与评价。
2. 考核目标2.1 教学质量对学校教学质量进行考核，主要包括教学质量指标的制定、考察和分析。
教学质量考核的指标包括师资力量、教学课程、教学成果、考试评价等方面。
2.2 管理水平对学校管理水平进行考核，主要包括管理水平指标的制定、考察和分析。
管理水平考核的指标包括人事管理、财务管理、设施设备管理等方面。
2.3 服务质量对学校服务质量进行考核，主要包括服务质量指标的制定、考察和分析。
服务质量考核的指标包括学生服务、教职员工服务、社会服务等方面。
3. 考核内容3.1 考核指标3.1.1 教学质量考核指标教师队伍素质、教育教学质量、校园文化建设、教学质量保障等。
3.1.2 管理水平考核指标行政管理、现场管理、制度建设、资产管理等。
3.1.3 服务质量考核指标学风建设、学生生活保障、安全保卫、文化素质、社会责任等。
3.2 考核方法通过考核指标的量化、标准化，采用定量分析和定性分析相结合的方法，对考核指标进行综合评定，形成综合评价。
3.3 考核标准综合评价的分值，按照学校实际情况拟定分值标准。
4. 考核实施4.1 实施程序4.1.1 制定方案学校根据实际情况，制定考核方案，明确考核内容、考核指标、考核方法、考核标准等相关内容。
4.1.2 实施考核学校组织相关人员对学校的教学质量、管理水平及服务质量等进行考核，并形成考核报告。
4.1.3 公布结果学校公布考核结果，并对不符合考核标准的部门或个人进行整改和纠正。
4.2 实施周期考核周期为一学年，每年开展一次学校综合考核评价。
考核周期为开始于当前学年9月1日，结束于次年7月10日。
4.3 实施机构学校考核委员会是学校考核工作的领导机构，具体实施学校综合考核评价的工作剩余学校部门共同完成。
小学量化管理实施方案
小学量化管理实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育的进步，小学教育也逐渐走向了量化管理的时代。
量化管理是指通过数据分析和量化指标来评估和管理学校的教育质量，以实现教育目标和提高教育质量。
因此，制定一套科学合理的小学量化管理实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
小学量化管理的目标是提高教育教学质量，促进学生全面发展。
具体来说，我们的目标是建立科学的数据采集体系，建立量化管理指标体系，提高教师和学校管理者的数据分析能力，实现学生个性化发展。
三、实施方案。
1.建立数据采集体系。
首先，我们需要建立一套科学的数据采集体系，包括学生的学习成绩、学科竞赛成绩、学科评价、学生综合素质评价等数据。
同时，还要建立教师教学质量评价体系，包括教学效果、教学方法、教学态度等数据。
2.建立量化管理指标体系。
在数据采集的基础上，我们需要建立一套科学合理的量化管理指标体系，包括学生学业成绩指标、学科竞赛成绩指标、学科评价指标、学生综合素质评价指标、教师教学质量评价指标等。
3.提高数据分析能力。
为了更好地实施量化管理，我们需要提高教师和学校管理者的数据分析能力，包括数据的收集、整理、分析和应用能力。
只有这样，我们才能更好地利用数据指导教育教学工作。
4.实现学生个性化发展。
最终目标是实现学生的个性化发展，通过量化管理，我们可以更好地发现学生的特长和不足，为学生提供个性化的教育服务，促进学生全面发展。
四、实施效果评估。
实施方案的最后一步是实施效果评估。
我们需要建立一套科学的评估体系，对实施方案的效果进行定期评估和调整，以确保实施方案的有效性和科学性。
五、总结。
小学量化管理实施方案是一项复杂的工程，需要全校师生的共同努力。
只有通过科学的数据采集和分析，建立科学合理的量化管理指标体系，提高教师和学校管理者的数据分析能力，才能实现学生个性化发展的目标。
希望全校师生能够共同努力，为小学量化管理工作的顺利实施贡献力量。
小学量化考评实施方案
小学量化考评实施方案一、前言。
小学生的学习是教育工作的重中之重，而学生的学习情况如何，需要通过量化的考评来进行评估。
因此，制定一套科学、合理的小学量化考评实施方案，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、目的。
小学量化考评实施方案的制定旨在通过量化的方式，客观评价学生的学习情况，为学校和教师提供科学依据，促进学生的全面发展。
三、实施方案。
1. 设立考评指标。
首先，需要明确量化考评的指标，包括学生的学习成绩、学科能力、学习态度、综合素质等方面。
这些指标需要具体、明确，能够客观反映学生的学习情况。
2. 制定考评标准。
根据考评指标，制定相应的考评标准，明确各个指标的评分细则，确保考评标准的科学性和公正性。
3. 确定考评方式。
考评方式可以包括定期考试、平时表现、课堂表现、综合评价等多种方式，要根据实际情况选择合适的考评方式，确保全面客观地评价学生的学习情况。
4. 建立档案管理。
建立学生的量化考评档案，记录学生的考评结果和发展情况，为学校和教师提供参考依据。
5. 定期评估和调整。
定期对量化考评实施方案进行评估，根据评估结果进行必要的调整和完善，确保考评工作的科学性和有效性。
四、实施效果。
通过量化考评实施方案的落实，可以客观评价学生的学习情况，为学校和教师提供科学依据，促进学生的全面发展。
同时，也能够激励学生努力学习，提高学习积极性，促进学校教育教学工作的全面发展。
五、结语。
小学量化考评实施方案的制定和落实，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
希望各学校和教师能够认真贯彻落实，不断完善和提高量化考评工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校工作目标管理量化评估实施方案.doc
学校工作目标管理量化评估实施方案1班级工作目标管理量化评估实施方案一、指导思想：为强化班级工作，更有效地调动班主任工作的积极性，全面科学地评价班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行量化评估，作为优秀班主任和先进班集体评定以及班津贴发放的重要依据。
二、评价项目及细节（一）分值：100分1、教务处负责量化：35分(1)上课(自习)纪律：2 0分查行政检查员记录。
(2)学习习惯的培养：5分(3)培优补差：5分(4)控流保学：5分量化细则由教务处具体制订、实施。
2、政教处负责量化：40分(1) 卫生工作：15分查生活辅导员和公寓管理员记录。
日查分月汇总，算出全校各班平均分。
各班的月总分除以校平均分乘以15分即得各班的卫生量化分。
(2) 就寝纪律：5分查生活辅导员和公寓管理员记录。
日查分月汇总，算出全校各班平均分。
各班的月总分除以校平均分乘以10分即得各班的就寝纪律量化分。
(3) 出操纪律：10分（5分为升旗纪律，5分为常规做操纪律）查学生会记录。
日查分月汇总，算出全校各班平均分。
各班的月总分除以校平均分乘以5分即得各班的出操纪律量化分。
(4) 文明礼仪：5分A、仪表发现男生长发、怪发、染黄发，女生披发、涂口红指甲、戴首饰等，每人次扣该班月总分1分／人次，扣完为止。
B、政教处组织成员随时随地经常性进行检查登记，每发现一名学生未穿校服该班每人次1分，扣完为止。
（5）日常工作：5分量化细则由政教处具体制订、实施。
3、总务处负责量化：10分（1）校产保管与水电节约：3分（2）绿化工作：1分（3）费用收缴：5分（4）就餐纪律：1分量化细则由总务处制订、实施。
4、团委负责量化：15分（1）团工作：10分（2）其他活动：5分量化细则由团委制订、实施。
注意：A、量化细则由各处室制订，由办公室汇总报校长室审定。
B、量化分值平均分应为满分。
C、既要有较大区分度，又不能挫伤班主任工作积极性。
D、各处室在次月6日前将量化分值报办公室汇总。
学校量化管理制度小学
一、前言为了加强学校管理，提高教育教学质量，培养全面发展的学生，我校结合实际情况，制定了一套量化管理制度。
本制度旨在通过科学、合理、有效的量化管理手段，规范教师行为，优化学生学习环境，促进学校教育教学工作的有序开展。
二、管理目标1. 提高教师队伍整体素质，促进教师专业发展。
2. 优化学生学习环境，提高学生学习成绩。
3. 培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展。
4. 营造和谐、文明的校园氛围。
三、管理内容1. 教师量化管理（1）教学工作量化管理1）备课：教师需按照教学进度，提前完成备课任务，备课内容完整、规范，符合课程标准。
2）课堂教学：教师需按照教学计划，认真组织课堂教学，注重启发式教学，提高课堂效率。
3）作业批改：教师需按时批改学生作业，作业批改认真、及时，注重学生个性化发展。
4）教学质量：教师需关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
（2）教研活动量化管理1）参加教研活动：教师需积极参加教研活动，认真完成教研任务，促进自身专业发展。
2）撰写教研论文：教师需积极撰写教研论文，提高自身学术水平。
3）听课、评课：教师需认真参加听课、评课活动，相互学习，共同提高。
（3）班级管理量化管理1）班级纪律：教师需加强班级纪律管理，确保课堂秩序，提高学生学习效率。
2）学生评价：教师需客观、公正地评价学生，关注学生全面发展。
3）家校沟通：教师需加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
2. 学生量化管理（1）学习量化管理1）课堂表现：学生需认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律。
2）作业完成：学生需按时完成作业，认真对待，提高作业质量。
3）学习成绩：学生需努力学习，提高学习成绩，争取优异成绩。
（2）行为习惯量化管理1）校规校纪：学生需遵守校规校纪，维护校园秩序。
2）礼仪规范：学生需具有良好的礼仪素养，尊敬师长，团结同学。
3）卫生习惯：学生需保持良好的卫生习惯，爱护环境，爱护公物。
3. 班级量化管理（1）班级纪律：班级纪律良好，无重大违纪现象。
中心小学班级量化考核方案
班级量化考核方案为加强学校德育工作，规范学生行为,营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性,开创班级工作新局面,经学校研究决定，拟订本方案。
一、目的１、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
２、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内容班级常规量化分为出勤、课堂纪律、课间操、卫生、班风班貌五个方面。
三、量化办法１、由学校领导班子成员带领一名老师每日检查、量化、公布。
2、实行每月一小结,每月一评比。
3、实行周、月百分制。
四、量化细则（一）出勤（3０分)１、要求：各班要严格考勤制度和请假制度,教育学生按时到校。
(三)卫生（３0分)1、各班班主任要严格要求学生进行卫生打扫,保持墙面、地面等干净整洁。
要求：教室地面清洁,课桌椅整齐,黑板干净，讲桌无杂物,及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
2、评比办法:(１)办公室组织学生会每日统一进行检查评分;(２）学校临时检查。
（3)办公室做到日统计、周公布。
(四)课堂纪律(2０）１、要求:课堂保持安静、有序,按《课堂规则十条》具体评分。
2、评比办法：政教处进行学生人数清查时实行课堂评分。
每日统计、公布。
(五)班风班貌1、奖励:凡好人好事一人次，在该班周平均分加0.5分;班集体好人好事一次周平均分加2分；在各种集体活动中获校级以上表彰的,一次在班级月平均分中加2分,可累计加分。
２、扣分：凡学生因严重违纪受学校记过一次处分,按每人次扣班级当月平均分1分；受留校察看处分一人次扣班级当月平均分2分; (班级主动上报的学生处分不扣分）;班集体受校级以上公开批评一次扣班级当月平均分3分。
可累计扣分。
(一）日常检查(10分)：每周二周四上午10：０0(检查人员:值周教师);卫生抽查:(检查人:学校卫生检查组),安排卫生检查小组进行不定时的抽查。
检查内容:走廊、瓷砖、门边、墙角、屋顶、窗台、教室地面、工具摆放、垃圾桶清理、公区卫生、厕所卫生。
小学学量化考核方案
小学学量化考核方案引言在小学阶段，学生的学习成绩和学习能力的评估对于学校、老师、家长和学生本人都是非常重要的。
为了更好地量化评估学生的学习情况，小学学量化考核方案应运而生。
本文将介绍小学学量化考核方案的设计和实施。
1. 考核目的小学学量化考核的目的在于： - 评估学生的学习成绩和学习能力； - 监测学生的学习进展； - 为教学改进和学生发展提供参考依据； - 促进学生的自主学习和自我管理能力的培养。
2. 考核内容小学学量化考核的内容包括以下几个方面： 1. 学科知识考核：包括语文、数学、英语和科学等主要学科的考试或测评，以评估学生对基础知识的掌握情况。
2. 学科能力考核：除了纸笔考试外，还应该加入一些实际操作和实验的考核，以评估学生的综合能力。
3. 学习态度和学习方法考核：通过观察和问卷调查等方式，评估学生的学习态度和学习方法是否良好。
4. 综合素质评价：评估学生的品德、体育、艺术等综合素质的发展情况。
3. 考核方式小学学量化考核可以采用多种方式来进行评估，具体包括： 1. 传统考试：包括闭卷考试和开卷考试等，适用于对学科知识的考核。
2. 实践操作：包括实验、实际操作和创意设计等，适用于对学科能力的考核。
3. 作品展示：学生可以通过制作展板、PPT、手工作品等形式，展示自己的学习成果和综合素质的发展。
4. 学习档案：学生平时的作业、课堂表现等都可以被纳入学习档案，作为评估学生学习态度和学习方法的参考依据。
5. 360度评价：包括教师评价、同学互评、家长评价等多方位评价，以全面了解学生的学习情况和综合素质的发展。
4. 考核周期小学学量化考核可以分为长期考核和短期考核两个周期： 1. 长期考核：一学期或一学年为一个长期考核周期，主要用于评估学生的学科知识和学科能力的掌握情况。
2. 短期考核：每章节或每个单元为一个短期考核周期，主要用于评估学生对当时所学知识和能力的理解和掌握情况。
5. 考核结果与反馈小学学量化考核的结果应该及时反馈给学生、家长和教师，具体包括以下几个方面： 1. 学生个人报告：将学生的考核结果以个人报告的形式发送给学生和家长，详细指出学生的优势和待提高的方面，并提供相应的学习建议。
小学部常规管理量化考核方案
宿迁外国语学校小学部常规管理量化考核方案一仪容风纪1 不戴红领巾每人次扣1分，规定穿校服时不穿校服每人次扣1分。
2 其它情况参照《小学部学生礼仪规范化要求》酌情处理。
二清洁卫生1 教室内务参照《宿迁外国语学校小学部教室内务规范化要求》考核，有一项做不到扣1分。
2 各班对自己的清洁区要认真打扫，参照上一条进行考核。
3 凡发现故意破坏学部清洁卫生的，如：乱扔果皮纸屑包装袋、垃圾不入池、上过厕所手纸不入篓、男生小便不入池等现象的，每人次扣2～4分。
凡发现恶意糟蹋学部清洁卫生的，如：焚烧废纸、在门窗墙壁上涂写的、把垃圾扔在消防栓里、把包装袋压在窗户槽里、把牛奶等饮料哧在墙上等现象的，每人次扣6分，并勒令其在全体同学面前做出深刻检讨，情节严重的，勒令其家长来校与其一起打扫。
4 能举报违反第3条同学的，奖励2分，能当场抓获违反第3条同学的，奖励3分，并在评优时优先考虑。
5 看到学校地面上有废纸而不捡的，每人次扣1分，能多次主动捡废纸的，奖励1～3分，并在评优时优先考虑。
三就餐纪律1 就餐时大声喧哗者，每人次扣2分，全班有5人以上讲话的，扣2分，情节严重的，株连全班罚站3分钟。
2 加餐时不排队者，每人次扣1分；强行加餐者，不扣分，罚站10分钟。
3 浪费粮食者，每人次扣1分，并勒令其站着吃完。
4 就餐后不站队扣1分，追逐打闹的扣2分。
5 班级路队离开餐厅2分钟后仍然没有吃完的，每人次扣1分。
四寝室纪律参照《宿迁外国语学校小学部寝室管理规范化要求》进行考核，若有违反，每人次扣1分。
五课间纪律1 除了课外活动，晚自习上课前可以看电视，其它时间看电视扣1分。
2 在走廊上追逐打闹的，每人次扣1分。
3 未经老师允许打的，不扣分，勒令其写一份检讨书上交学部；因打迟回宿舍20分钟以上的，每人次扣1分。
4 在教学区、生活区吃零食的，每人次扣2分，并张榜公布。
一个月内累计被发现3次的，不扣分，取消其吃饭资格并将情况通报其家长。
5 在校内打架的，先动手者扣6分，后动手者扣1分；辱骂同学者扣1分，用方言辱骂的，扣3分。
中小学年度量化考核细则
中小学年终考核量化方案（试行稿）根据市人事局、教育局年度考核文件有关要求，结合学校实际，特制定本方案。
一、学校成立年度考核领导小组。
由魏立新校长任组长，马合木提、米尔扎提、马新宏任副组长，工会主席、副主席，各处室主任，教务处、教研室、德育处副主任，各年级主任，三位人事干事为成员。
二、考核原则：1、实行公平、公正、公开的原则。
2、实行定量考核为主，定性考核为辅的原则。
3、实行以德、能、勤、绩、廉全面考核，以工作实绩考核为主的原则。
三、考核办法：1、学校年度考核领导小组按照人事部门下达的优秀指标数，按比例下达各年级组、处室，由年级组、处室组织考核。
年级组、处室成立考核小组，按照个人述职（填好考核表，口头述职），年级组、处室考核小组成员打分的方式进行（去掉一个最高分和一个最低分，其余分数取平均值）。
2、年级组、处室考核小组按年终考核量化细则记分，按分数从高到低初步确定优秀人选，并报学校年度考核领导小组审定。
学校年度考核领导小组按年度考核要求，对每位教职工进行考核。
两项考核合并积分，由校年度考核领导小组最终确定本年度优秀人选。
3、实行一票否决制度（附后）。
四、行政工勤教辅人员年终考核量化细则：（一）职业道德规范：(10分）1、热心服务，热爱学生。
积极参与学生管理，实施“全员育人”（满分3分）。
2、仪表端庄，为人师表（满分2分）。
3、关心集体，热爱学校，节水、节电，爱惜和管理好学校公共财产（满分2分）。
不按时关水、关灯，一次扣2分。
损坏学校财物或造成财物丢失扣5分。
4、从学校大局出发，团结同事，合作共事，不闹矛盾，不挑拨事非（满分3分）。
闹矛盾，挑拨事非，经调解教育不改，造成不良影响者，或因工作失误造成损失者，扣5分。
（二）、认真履行岗位职责（40分）1、立足本职，兢兢业业工作，认真、及时完成学校各部门领导布置的任务（满分7分）。
工作不积极，没有按质按量完成任务，一次扣2分；不服从部门领导安排，一次扣3分。
量化考核实施方案
学生量化考核实施方案(试行〕一、指导思想为了促进同学们养成良好的品德，营造良好的班风学风 ,以《小学生日常行为标准》和《小学生守则》为衡量标准，通过鼓励、竞争的方法到达学生自我教育、自我治理、自我约束目的，全面提高德、智、体、美、劳各方面的综合素养，逐步实现治理的科学化、标准化，制造和谐校园，特制定本考核细则。
二、治理机构治理机构为班干部和班主任，由班长具体组织各有关班干部实施.三、量化考核方法1、学生日常的纪律、品德、学习、生活等诸方面的表现均量化记录，量化总评成绩作为学生综合素养评定的依据。
2、量化评定总成绩以月、学期、学年为考核周期。
量化积分由根底分(200 分〕、加分和减分三局部组成.即：积分=200 分+加分－减分〔无上下限分数限制)3、量化考核由两大块组成，一是由各分管委员将所分管局部加减分统计, 并做好原始记录，交由班长填写在考核记录表上；另一局部是由班主任直接填写，填写前告知本人填写缘由，对被减分的提出警告。
考核记录表一式两份 ,一份班级张贴,另一份班主任存档.4、考核成绩与各种评优、综合素养评价、档案评语等方面挂钩.每月第一次班会,公布上个月考核最高分，并对分数最低的 10 名同学和当月被减分超过 10 分的同学进展劝勉谈话。
5、对记分状况有异议可提出申诉，由班主任仲裁。
四、量化考核细则及评分标准(一〕集体与纪律〔纪律委员和寝室长负责)纪律是成功的保证，每位同学运动都应当自觉遵守学校各项纪律 .纪律包括早操纪律〔由体育委员实施〕、上课纪律、自习纪律、就寝纪律等。
预备铃声是进入学习状态的提示，要保持安静，预备好学习书籍等。
自习课问教师问题，要轻声细语，尽量不影响他人学习。
减分项:1、迟到每次减 1 分、早退 1 次减 1 分、旷课 1 节减 5 分,考勤包括：正常上课、自习课、集会等。
2、预备铃响后离开教室〔教师布置任务除外〕,否则减每次减 1 分。
3、上课看与课堂内容不符的读物，除没收课外读物外，每次减 1 分。
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黄颡口镇中小学学校管理目标量化考核细则常规管理部分（35分）一、加强服务意识，提高学校办学水平。
（计7分）1、加强工会、教（职）代会的职能，保障教职工民主管理、民主监督的权利。
每期召开教（职）代会、教职工民主生活会一次以上（1分），学校重大决策决定面向全体教职工公开公示（1分）。
（共2分）2、规范招生行为。
初中按县局计划圆满完成高中（中职）招生任务，完小确保优生（小考总成绩前30%名次）100%进入黄颡口中学，初小必须确保升级年级学生均升入指定完小（1分）。
镇内完小初小除经相关方校长协商同意外不得超越范围招生(1分)。
(共2分)3、加强校园文化建设，活跃校园文化氛围。
坚持升降国旗制度(0.5分)，校园广播室能正常运行，宣传橱窗及时更换（0.5分），室外横幅标语及室内布置符合要求（0.5分）。
积极向教育网站提供稿件资料（0.5分）。
（共2分）。
4、树立为师生服务的意识，做好后勤保障工作。
加强对师生食堂（有入出库记载0.5分）、宿舍、学生保险、勤工俭学、门店、绿化、后勤人员（体检0.5分）等的管理，保证教育教学秩序的正常开展（1分）二、加强校园安全卫生工作，积极整治校园周边环境。
（计6分）1、加强学校安全管理，完善安全管理制度。
管理制度齐全、器材完整（1分）、组织机构健全（上墙）、有安全巡查记载。
（1分）。
（共2分）2、确保校内教学、生活设施的安全使用，严禁发生安全责任事故，灭火器落实责任人。
（共1分）。
3、加大安全宣传力度，强化学生管理，有安全专栏、安全讲座、影像视频、防火防灾疏散演练图片文字记载。
（各0.5分）。
（共1分）4、加强学校卫生管理，保持洁、绿、亮、美的校园环境，培养师生良好卫生习惯，在县镇内抽查时无不良曝光记录。
（共1分）5、做好学生保健和传染病的防治工作。
中学及时完成新生入学体检、资料上报上传。
小学完成入学新生预防接种证的查验任务（0.5分）。
配合相关部门开展传染病的防治工作，各校有晨午检记载。
（0.5分）。
（共1分）三、重视学生思想品德建设，全面实施素质教育（计5分）1、加强未成年人思想道德建设，重视与家庭的配合教育。
关爱特困生、学困生、留守生、残疾生。
中学学生家庭走访每期每生不少于一次，家长会每年不低于一次。
完小学生家庭走访每期每生不少于两次，家长会每年不低于一次。
初小家庭走访每期每生两次以上。
走访、家长会各1分。
（共2分）2、开展阳光体育运动，培养学生体育技能和艺术特长。
中学有体育运动队、音乐美术等艺术小组，有辅导教师并周期性开展活动，每期开展二次以上全校性的文体活动。
完小组织音体美劳手工等小组，有固定时间和活动安排，每期开展大型文体活动不低于二次。
初小大型文体活动每期不低于一次（小组活动和大型文体活动各1分），参加县级及以上级别的比赛活动。
（共2分）3、加强课外活动的管理，确保落到实处。
中学及完小有各自特色的文体项目，初小有固定时间开展有组织的课外活动，形成各校特色。
（共1分）四、加强教职工队伍及师德师风建设（计8分）1、教师不得向学生或学生家长索要财物或提出其它不合理要求，不从事有偿家教、不发生体罚或变相体罚学生现象、上班期间不做与教学无关的事，发现一次违规，此项不得分。
（共3分）2、做好教师稳定工作，创造和谐校园。
教师不参与有损学校、教师声誉的赌博、迷信、斗殴等活动（1分）。
不发生非正常上访、集会事件（1分）。
（共2分）3、教师师德师风建设。
严格按照教师职业道德规范要求去开展工作，如：工作日期间饮酒、带彩娱乐、推销教辅资料等。
凡是有违反其中一条者视情节轻重扣1-2分，有造成恶劣影响的扣除该项所有得分。
（2分）4、做好党建工作，开展好各项党建活动，发挥好党员先锋作用。
（1分）五、抓好学校现代化建设，完善学校信息管理工作（计4分）1、规范教职工、学生信息管理。
每期开学半个月内按要求上交在校学生花名册（含姓名、性别、班级、学籍号（或身份证号）、是否建档立卡户、是否留守儿童、残疾情况、家庭监护人及联系方式等）、教职工花名册、教师课程表等电子及纸质档案信息。
（2分）2、开学一月内完善学籍网异动（含新生学籍注册）更新（2分），不定期处理学籍异动情况（1分）。
（共2分）六、充分发挥教学资源的作用。
（计5分）1、加强教育教学设备和资源管理，确保设备资源的正常运用。
规范音、体、美和实验器材和图书资料的管理和使用。
（共1分）。
2、提高仪器、设备、图书等资源的使用效率。
按教材内容试验的开出率：中学理化生实验室、完小科学室每期使用（平均）不低于10节/班期（0.5分），班班通、电脑室使用中学和完小（有条件的学校）每周不低于10节、初小（有条件的学校）不低于5节（1.5分），图书借阅（平均）4次/生期（1分）。
（共3分）3、提高教师电化教学水平。
使教师能运用的人数中学到达70%以上、完小达到50%以上、初小达到30%以上。
（共1分）常规教学部分（31分）一、教师教学普查（2分）全员按时送查，无故缺查一人次0.5分，综合评定不合格一人次扣0.5分，扣完为止。
二、学生统考（20分）将每学期中心学校组织的全镇统一的学科考试按各校全期总评积分（见下面计算公式）×20%即得该项分数。
三、教研教改（5分）全期听课教师完成10节以上，领导听课15节以上，完成的得2分，未完成的每人次扣1分；全期撰写教学论文、案例等送评率达到50%以上得2分，送评的得1分，未送评的不得分；获镇级以上优质课、县级获奖论文得1分。
四、教师培训（4分）全体教师要坚持政治、业务学习，并积极应用于教育实践，学习笔记每期不少于5000字，达到得2分，未达到一人次的扣1分，扣完为止。
各学校、各教师要配合上级安排，积极参与镇内外各级培训学习，积极支持的得2分，一次不支持扣1分，扣完为止。
财务、财产管理部分（10分）一、实行民主理财，做到财务公开（计2分）每学期向全体教师公布财务收支情况不少于2次，教师满意率高。
二、做好收支预算，规范开支行为（计2分）每月5-15日向中小学财务核算点核销上月收支凭证，做到票据规范，手续齐全。
三、严禁违规收费（计2分）凡因违规收费被举报至县级以上有关部门，一律扣除10分。
四、严禁超范围、超标准开支（计2分）每学期安排不少于10%的公用经费用于改善学校办学条件；严禁用公用经费发放教师个人津补贴；严禁产生新债务，如产生新债务，校长个人承担60%，其余部分由教师分担。
五、做好校具校产管理工作 (计2分)严格校具校产登记、使用管理、报损及维护、维修制度。
发现校具校产被盗、损失、非正常损坏、乱丢乱扔，校具校产登记、使用管理不规范等行为，视情节扣1—2分。
档案管理部分（24分）建立完善的学校内部管理制度，并做好档案资料的归建工作。
中学、完小按党务、政教、教学、安全、总务五类，初小按教务、安全、总务三类进行分类管理、建档和归档。
一、计划类（4分）学校工作计划、教学计划、政教计划、总务计划、团队计划、教研组计划、班务工作计划、学科教学计划、辅导计划、等。
每缺一项扣0.5分，扣完为止。
（黑体字部分为初小必查项目）二、制度类（4分）（每缺一项扣0.5分，扣完为止）1、班级管理方面：文明班级评比制度、文明寝室评比制度、优秀学生评比制度、优秀班主任评比制等2、教学管理方面：教师培训制度、教师听评课制度、工作量核算制度、常规教学管理制度、教研组工作制度、教师工作评价方案（绩效考核）、教师业务学习制度3、安全管理方面：学校安全管理制度（防踩踏、防溺水、交通安全、传染病、危化品安全等等）、学校安全应急预案、校门安全管理制度（师生出入管理制度、外来人员及车辆进出管理制度）、食堂安全管理制度（食品留样制度、餐具消毒制度、台账管理制度等）、学生宿舍管理制度、4、模范教师评选制度、校具校产管理制度（登记制度、管理制度）、教职工考勤管理制度、会议记录簿、学校财务管理制度、档案管理制度等。
三、表册类（10分）教职工花名册、在校学生花名册、教师任课一览表、课程表、作息时间表、活动安排表、教学检查记载表(每月一次)、考勤记载、校务日志、班务日志、教研活动记载、教学反馈调查记载、教师、学生获奖记载、学生成绩登记表及统计表、安全隐患排查记载、学校文体活动记载、课外活动记载，教学器材登记册及使用记载、校具校产登记等。
每缺一项或一人次扣0.5分，扣完为止。
四、总结类（4分）学校工作总结、各部门工作总结、教师个人工作总结、期中、期末质量分析、期末考试质量分析“三表”、教学月查表、教师综合考核量分表等。
每缺一项扣0.5分，扣完为止。
五、档案管理（2分）各类资料分类、分年度装订成册，妥善存放，规范管理。
每学期期末按本管理目标进行检查量分并进行通报，按常规管理（35分）、常规教学（15分）、财务管理（10分）、档案管理（24分）进行综合评定，每学年对上下期检查情况综合汇总，按成绩从高到低排名，分三类，一类(6个)为先进单位（中学和完小前2名、初小和教学点前4名），二类合格单位，三类不合格单位(60分以下)。
凡本学年内有校园重大安全责任事故、乱收费、非正常上访、考试严重舞弊、违反计生政策等情况的单位，实行一票否决。
中心学校对获得先进单位的学校及校长进行适当奖励，对得分倒数第一的学校给予批评，连续两次倒数第一者给予校长相应处理。
2018年9月修订。