幼儿园形状变变变教案教案

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幼儿园大班教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。

•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。

2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。

•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。

•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。

2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。

教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。

•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。

•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。

2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。

•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。

3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。

合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。

3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。

幼儿园大班数学教案《形状变变变》含反思

幼儿园大班数学教案《形状变变变》含反思
一、教学目标
1.能认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能用简单的语言形容这些形状的特征。

2.能在游戏中掌握形状的名称和特征。

3.培养注意力、思维、想象力和动手能力。

二、教学准备
教学资料：幼儿玩具积木、彩色纸、卡片、小球等。

教学环境：教室。

三、教学过程
1.创设情境—
积木搭建
利用积木，让幼儿自由地搭建出正方形、长方形、三角形，让他们自己去感受形状的特征。

同学们自己讲解自己的作品，转而引入各形状的名称。

2.游戏开始——形状变变变
以三角形为例，让其中一名幼儿将一张三角形卡片贴到墙上，并将其他形状的卡片放在桌子上，其中，一张卡片为变身卡片（例如：将三角形卡片变成圆形卡片等）。

老师或者学生扔骰子，数到几，则移动多几个桌子外的卡片，取出该卡片，看是啥形状，再通过一些手指简单性质比对，找出该卡片属于哪种形状，适当引导幼儿们自己发现用手指的方法找出形状的特点。

3.流程反思
1）互动性不够
在游戏过程中，虽然老师引导同学们进行相应的比对和描述，但有时幼儿们的注意力不稳定，还需加强教师与幼儿之间的互动。

2）游戏规则把握不够
幼儿们的年纪小，需要更详细认真地向他们说明规则，以免不理解、不遵守或互相推诿，导致游戏失去了原先的意义和效果。

四、教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅对常见的几种形状有了更深入的了解，更为重要的是，提高了幼儿们的注意力、思维、想象力和动手能力。

希望幼儿们能够在后续的学习生活中，结合实际情境更好地掌握形状的特征。

《形状变变变》大班数学活动教案

《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。

3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。

二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。

三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。

2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。

2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。

2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。

3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。

2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。

3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。

四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。

2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案

幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

3、探索部分。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】课件、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

幼儿园中班数学《图形大变身》教案

幼儿园中班数学《图形大变身》教案【教案名称】：中班数学《图形大变身》【教学目标】：1. 让幼儿通过观察、操作，认识基本的几何图形（圆形、三角形、正方形）。

2. 培养幼儿对图形的认知能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 通过拼图游戏，提高幼儿的空间思维能力和创造力。

【教学准备】：1. 各种形状的彩色卡纸片（圆形、三角形、正方形）。

2. 形状模板。

3. 白色画纸和水彩笔。

【教学过程】：一、导入部分（5分钟）1. 教师展示一些由各种形状组合成的图片，如房子、动物等，引导幼儿观察并提问：“这些图案都是由哪些形状组成的呢？”2. 引导幼儿说出自己在生活中见过的形状。

二、主题讲解（10分钟）1. 教师逐一出示圆形、三角形、正方形的卡片，让幼儿辨认，并用简短的语言描述它们的特点。

2. 教师在黑板上画出这三个图形，让幼儿模仿绘制。

三、实践活动（20分钟）1. 分发形状模板和彩色卡纸，让幼儿按照模板剪出相应的图形。

2. 让幼儿尝试用剪好的图形拼出自己喜欢的图案，如房子、汽车、花朵等。

3. 鼓励幼儿大胆创新，自由发挥。

四、分享环节（10分钟）1. 让幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何用图形拼出这个图案的。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，表扬他们的创新精神和动手能力。

五、总结回顾（5分钟）1. 教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容，强调每个图形的特点和用途。

2. 教师鼓励幼儿在生活中多观察，发现更多的形状。

【教学反思】：本节课以“图形大变身”为主题，通过观察、操作和创造的方式，让幼儿在游戏中学习和认知基本的几何图形，不仅提高了他们的空间思维能力和创造力，也培养了他们对数学的兴趣。

变变变教案及反思5篇

变变变教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》

幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》教学目标：1. 学生能够通过观察和模仿认识不同形状的图形。

2. 学生能够运用已学的形状知识，进行简单的组合和变换操作。

3. 学生能够培养对图形的观察和思考能力，提高动手操作和创造力。

教学内容：1. 不同形状的图形2. 图形的组合和变换教学准备：1. 图形的拼图游戏（包括正方形、三角形、矩形等）2. 不同形状的图形卡片3. 相关的教具材料（如图形积木等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引导学生进入学习状态。

2. 教师展示几张不同形状的图形卡片，让学生观察并认识不同形状的图形。

3. 教师提问：“你们知道这些图形叫什么吗？你们能分辨出哪些形状相同的图形吗？”引导学生思考并回答。

二、呈现（10分钟）1. 教师引导学生观察并体验不同形状的图形（如正方形、三角形、矩形等），让学生边观察边用手指在空中绘制出相应的形状。

三、探究（15分钟）1. 教师出示一些图形卡片，让学生模仿向纸上绘制出相同的图形。

2. 学生完成绘制后，教师引导学生比较各自绘制的图形，并评价其相似度。

3. 随后，教师用图形卡片进行简单的拼图游戏，鼓励学生模仿组合出与卡片中形状相同的图形。

四、巩固（15分钟）1. 教师展示一些由图形组成的图案，让学生观察并思考如何用已学的图形进行模仿和组合。

2. 学生尝试复制其中的一个图案，并换一个图案让同桌来复制。

3. 学生完成后，教师引导学生比较各自绘制的图案，并评价其相似度和创意程度。

五、拓展（10分钟）1. 教师出示一些图形卡片，让学生观察并思考如何通过移动和旋转等操作，将图形进行变换。

2. 学生尝试进行简单的图形变换，并与同桌分享自己的变化过程和结果。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容和所获得的经验。

2. 教师提问：“今天我们学习了哪些内容？学习了这些内容对我们有什么帮助？”鼓励学生积极回答。

七、作业布置（2分钟）1. 布置作业：让学生在家里找到一些日常生活中常见的图形，并尝试进行组合和变换的实践。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。

2.发现不同变换方式对图形产生的影响。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。

教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。

2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

3.一组带有不同形状和大小的图形积木。

教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。

在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。

步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。

步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。

步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。

然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。

步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。

反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。

课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。

同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。

不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。

在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。

结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。

难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。

学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。

（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。

（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动过程：1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

幼儿园大班数学《形状变变变》教案

幼儿园大班数学《形状变变变》教案
教案名称：幼儿园大班数学《形状变变变》
教学目标：
1. 让幼儿能够识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。

2. 培养幼儿的空间想象能力，通过观察和操作，理解形状的变化规律。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

教学准备：
1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。

2. 形状拼图玩具。

3. 白纸和彩色笔。

教学过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示各种形状的卡片，引导幼儿说出它们的名字。

2. 用故事的形式引入主题，比如：“今天我们要一起玩一个游戏，叫做‘形状变变变’，你们想不想知道这些形状会变成什么呢？”
二、主题活动（20分钟）
1. 活动一：形状认知。

教师逐一出示形状卡片，让幼儿辨认并说出其名字。

2. 活动二：形状拼图。

分发形状拼图玩具，让幼儿自由拼接，体验形状的变化。

3. 活动三：形状绘画。

提供白纸和彩色笔，鼓励幼儿画出他们心中的形状变化。

三、总结提升（5分钟）
1. 教师邀请幼儿分享他们的作品，讲述自己是如何将形状变来变去的。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，强调形状变化的乐趣和可能性。

四、作业布置
请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的形状，并尝试将它们组合成新的形状。

教学反思：
本节课以“形状变变变”为主题，通过形式多样的活动，不仅让幼儿认识了基本的几何形状，也激发了他们对形状变化的兴趣和好奇心。

在以后的教学中，我会更加注重引导幼儿从生活中发现数学知识，让他们在愉快的游戏和探索中学习和成长。

幼儿园大班数学《形状变变变》教案

幼儿园大班数学《形状变变变》教案
标题：幼儿园大班数学《形状变变变》教案
一、教学目标：
1. 知识目标：使幼儿能识别基本的几何图形（圆形，正方形，三角形），并理解这些图形之间的转换关系。

2. 技能目标：通过动手操作，培养幼儿的空间想象能力和创新思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。

二、教学准备：
1. 教具：各种颜色和大小的纸张，剪刀，胶水，彩色笔。

2. 学具：各种形状的积木或拼图。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师用故事的形式引入主题，比如：“今天，我们一起去一个神奇的地方，那里有许多会变魔法的图形，它们可以变成任何东西，你们想不想去看看呢？”
2. 新授课程：
（1）展示各种形状的积木或拼图，让幼儿观察并说出他们的名字。

（2）引导幼儿尝试将不同的形状组合成新的形状。

例如，两个三角形可以组成一个正方形，四个半圆可以组成一个圆形等。

（3）提供纸张，剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作形状，并鼓励他们发挥创意，制作出独特的作品。

3. 巩固练习：
设计一些游戏，如“找朋友”，请幼儿找出与给定形状相匹配的图形。

4. 小结：
请幼儿分享他们在课堂上的发现和感受，强调形状的变化和组合是有趣的，同时也能帮助我们解决实际问题。

四、作业布置：
请幼儿回家后，利用家中的物品，寻找生活中的形状，并尝试将它们进行组合，创造出新的形状。

五、教学反思：
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予反馈和指导。

对于表现优秀的幼儿，要予以表扬；对于遇到困难的幼儿，要耐心引导，让他们感受到学习的乐趣。

形状变变变教案小班音乐

形状变变变教案小班音乐一、教学目标。

1. 能够认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化。

2. 能够通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙。

3. 能够通过音乐和形状的变化，培养孩子们的音乐感知能力和审美能力。

二、教学重点。

1. 让孩子们认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化。

2. 培养孩子们通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙。

三、教学难点。

1. 让孩子们通过音乐和形状的变化，培养他们的音乐感知能力和审美能力。

四、教学准备。

1. 音乐播放器和音乐资源。

2. 不同形状的卡片或图形。

3. 简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛等。

五、教学过程。

1. 初步认识不同形状的音乐。

首先，教师可以给孩子们播放一段简单的音乐，让他们闭上眼睛，用心去感受音乐的节奏和旋律。

然后，教师可以给孩子们展示不同形状的卡片或图形，让他们观察和认识这些形状。

接着，教师可以让孩子们用手势或身体动作模仿这些形状，与音乐进行配合，感受音乐和形状之间的关联。

2. 探索音乐和形状的变化。

接下来，教师可以给孩子们播放另一段音乐，这次音乐的节奏和旋律可以有所变化，让孩子们用不同的形状和动作来配合音乐。

例如，当音乐变得轻快时，可以让孩子们用圆形的动作来表达；当音乐变得缓慢时，可以让孩子们用方形的动作来表达。

通过这样的活动，让孩子们感受音乐和形状之间的变化和联系，培养他们的音乐感知能力和审美能力。

3. 用打击乐器和形状进行音乐表演。

最后，教师可以让孩子们分成小组，每个小组可以选择一种打击乐器，如小鼓或小铃铛，然后根据不同的形状和音乐节奏，进行音乐表演。

例如，一个小组可以选择圆形的卡片，配合轻快的音乐节奏，用小鼓演奏出圆形的动感；另一个小组可以选择方形的卡片，配合缓慢的音乐节奏，用小铃铛演奏出方形的柔和声音。

通过这样的活动，让孩子们在实践中感受音乐和形状的变化，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。

六、教学总结。

通过本节课的教学活动，孩子们能够认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化，能够通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙，培养他们的音乐感知能力和审美能力。

年幼儿园中班科学教案《图形变变变》

年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.知识与技能：掌握矩形、三角形、圆形三种图形的基本特征和区分方法；能够进行简单的图形组合操作。

2.情感态度与价值观：培养幼儿对图形的兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类和判断能力。

二、教学内容1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。

2.图形的组合与变化。

三、教学重点与难点重点1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。

2.图形的组合操作。

难点1.图形变换中的概念理解。

四、教学准备1.教学用具：矩形、三角形、圆形的图形卡片、各种颜色的小木块、彩色纸张、胶水、彩色笔。

2.教学环境：安静、明亮的教室。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出图形卡片，让幼儿认识并说出矩形、三角形、圆形的特征，并让幼儿找出教室中相似的图形。

2. 播放游戏（10分钟）老师引领幼儿玩一个游戏，将不同颜色的小木块摆成不同的图形，如黄色矩形、蓝色三角形、红色圆形，让幼儿模仿组合。

3. 图形变换（15分钟）教师带领幼儿用彩色纸和剪刀制作不同颜色的矩形、三角形、圆形，然后让幼儿进行图形的组合操作，如将三角形和圆形组合成一个新的图形。

4. 制作图形画册（15分钟）幼儿用彩色笔在纸上画出各种图形的不同组合，制作成图形画册，鼓励幼儿展示并分享自己的作品。

5. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的组合操作和变化，鼓励幼儿在日常生活中观察不同图形的组合。

六、课堂延伸1.让幼儿在户外环境中观察和找寻不同形状的图形。

2.组织图形拼图比赛，让幼儿在游戏中巩固图形的认知。

七、教学反思通过本节课的教学，幼儿增强了对不同图形的认知能力，培养了观察、分类和判断的能力。

在今后的教学中，应该多运用游戏和实践活动，激发幼儿学习的兴趣和主动性。

以上是年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的教学内容和过程安排，希望能够帮助幼儿更好地理解和掌握图形知识。

幼儿园大班艺术《形状变变变》教案

幼儿园大班艺术《形状变变变》教案教学目标：1. 认知目标：-让幼儿认识和区分基本几何形状，如圆形、正方形、三角形等。

-培养幼儿理解形状组合与变化的可能性，初步了解艺术创作中形状的运用。

2. 技能目标：-通过动手操作，让幼儿学会用各种形状进行拼贴、绘画创作。

-提高幼儿的手眼协调能力及空间想象能力。

3. 情感目标：-激发幼儿对艺术创作的兴趣和好奇心，体验创意的乐趣。

-鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养自信心和创新思维。

活动准备：-准备不同颜色和大小的基本几何图形纸片（圆形、正方形、三角形等）。

-粘贴工具（如胶水或双面胶）、画笔、颜料、大张素描纸或彩色卡纸。

-可以准备一些包含多种形状元素的图片或实物供参考。

活动过程：1. 导入环节：-教师展示各种基本几何形状，并引导幼儿识别和命名它们。

-讲述一个关于形状变化的故事或动画短片，激发幼儿兴趣。

2. 探索发现环节：-分发形状纸片，让幼儿自由组合、拼接，观察不同形状如何结合成新的形象。

-引导幼儿讨论形状在生活中的应用，以及形状变化带来的视觉效果。

3. 创作实践环节：-幼儿根据教师提供的主题（例如“我的动物园”、“美丽的家园”等），利用形状纸片进行创作。

-鼓励幼儿尝试将形状融入绘画作品中，使用画笔描绘细节和背景。

4. 分享交流环节：-完成作品后，组织幼儿逐个展示并介绍自己的作品，讲述是如何用形状变出新事物的。

-鼓励幼儿之间互相评价和赞美，培养良好的沟通与合作精神。

5. 延伸拓展环节：-在日常生活中寻找更多形状元素，鼓励幼儿将所学知识应用于实际情境中。

-可以举办一场班级形状展览，将幼儿的作品集中展示，增强他们的成就感。

安全提示：确保所有材料安全无毒，注意剪刀等尖锐工具的安全使用，全程监督幼儿的操作过程，防止意外发生。

评估反思：-观察记录幼儿在活动中的参与度、创造力和解决问题的能力。

-根据幼儿的实际表现调整后续的艺术教育内容和方式，持续提升其艺术素养。