九年级语文下册第三单元9家的序和跋练习新版语文版
2017九年级语文下册 第三单元 9《家》的序和跋练习 (新版)语文版
第三单元9 《家》的序和跋1．给下列词语中加点的字注音。
妥．当()累赘．()序跋．()吐露．() 诅．咒() 扉．页()2．选择恰当的词语填空。
(1)联盟所属的南非最大的华文媒体《南非华人报》已将采访团的食宿、车辆、向导、翻译等问题安排________。
(妥帖妥当)(2)如果文化建设只是冰冷的________和森严的戒律，缺乏受众和成员的亲近和认可，那么也不免成为空壳。
(说教说服)(3)它跟我的其他的作品一样，缺少冷静的思考和________的构思。
(严密周密)3．(济宁中考)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D．面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？A．我有了生命以来，在这个世界上即使仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的。
B．在这里我所要展示给读者看的乃是过去十多年。
C．我索性本来保留着它的面目。
D．但是我请求今天的读者宽容地对待这本二十七岁的年轻人写的小说。
5．填空。
序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序一般放在一部书的________，跋写在书的________，但他们有一个相同的作用，就是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
6．下列句子没有使用修辞手法的一项是()A．我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。
九年级语文下册第9课《家》的序和跋同步练习语文版
《家》的序和跋一、字音字形1．识记生难字扉．页（fēi）诅．咒（zǔ）累赘．（zhui）2．读准多音字（1）魔爪．zhǎo其他读音：zhuǎ组词：爪子（2）挣．扎zhēng其他读音：zhèng组词：挣脱（3）累．赘léi其他读音：lèi 组词：劳累其他读音：lěi组词：积累二、重要词语1．激流：湍急的水流。
2．魔爪：比喻凶恶的势力。
3．诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
4．序文：一般指写在著作正文之前的文章。
有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。
也有别人写的，多介绍或评论书的内容。
5．跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。
三、知识储备1．巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。
代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。
《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。
散文集《随想录》。
现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。
1927年完成第一部中篇小说《灭亡》。
1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》（共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》），抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。
1946年完成长篇小说《寒夜》。
短篇小说以《神·鬼·人》最为著名。
2．体会序和跋的风格变化。
序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。
《跋》再一次表述了自己创作动机，比在《序》里表述得更明确、更犀利。
《跋》与《序》一样充满激情，但“冷静的思考”渐趋主流。
文中有热情奔放的陈述，也有切中要害的分析，文章风格稍有变化。
1．“为的是来征服它”作者引用这句话的作用是什么？点拨：引用罗曼·罗兰的话，表明了作者的生活态度。
2020九年级语文下册 第3单元 9《家》的序和跋习题课件 语文版
8．“要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。”这句 话揭示了文学创作与生活存在着怎样的关系？ 生活是作品的源泉，作家只有有了切身的生活体验才能创作出好的作品 。 9．作者把自己的三部小说称为“激流三部曲”，课文中也多次提到“ 激流”，请问，“激流”到底有什么含义？ 文章多次提到的“激流”，具有鲜明的象征意义，表达了作者摆脱封建 家庭束缚的决心和投身于“五四”运动潮流的热情。
写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不 觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。 两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有 一种存在的自信。
长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为 笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。
请阅读下列两则材料，按要求作答。 【材料1】下面是对某城镇居民作的一次问卷调查结果统计
【材料2】某农村所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一 有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块 看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
(3)以上两则材料各反映了什么问题？ 材料一反映出我国城镇居民阅读时间占比不高(或我国城镇居民上网时间 远比阅读时间要高)；材料二反映出我国农村居民看电视时间远多于阅读 。(意对即可) (4)请你根据材料，为改善我国国民的阅读现状提一条合理化的建议。 示例：城里人多读书，少上网；农村人多读书，少看电视。
我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上 是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔 一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气，非常稳定。 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼 吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲 近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格 ，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨 不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、 “规矩”。
2017-2018学年春学期九年级语文下册分层练(含解析)第3单元 9家的序和跋 语文版
9.《家》的序和跋1.下列加点字的注音有误的一项是(D)A.扉．页(fēi)仿佛．(fú)妥当．(dāng)笔耕不辍．(chuò)B.结束．(shù)吐．露(tǔ)累赘．(zhuì)倔．强(jué)C.一幅．(fú)爱憎．(zēng)掩饰．(shì)吮．吸(shǔn)D.装载．(zǎi)删．去(shān)苍劲．(jìn)慑．服(shè)2.下列词语中有三个错别字,找出来,改正在下列方框内。
寒署摧残目睹博斗慨念3.下列句子没有使用修辞手法的一项是(D)A.我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生命?罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。
B.我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡,在创造它自己的道路,通过乱山碎石中间。
C.我有我的爱,有我的恨,有我的欢乐,也有我的痛苦。
D.像这样的作品当然有许多的缺点:不论在当时看,在今天看,缺点都是很多的。
4.下列语句标点符号使用不正确的一项是(B)A.事实并不是这样。
生活并不是悲剧。
B.曾经在扉页上写了一句话:“生活本身就是一个悲剧”。
C.我也曾参加在这个“搏斗”里面。
D.所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说……5.对本文的分析不正确的一项是(C)A.文中多处采用对比写法,突出表现作者心路的历程和感情的变化。
B.本文的语言朴实,不加雕琢,信手拈来,流畅自然,饱含真情。
C.《家》的“序”表达了巴金创作的动机,《家》的“跋”反映了巴金青年时的思想。
D.“我手写我口,我手写我心”是本文最突出的特点。
6.填空。
(1)巴金是当代作家,原名李尧棠,他创作的《激流三部曲》指的是《家》《春》《秋》。
(2)序和跋是构成一部书完整结构的两个板块,从位置上看,序这种体裁,一般放在一部书的开头,跋写在书的后面,但他们有一个相同的作用,就是对全书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述,意在引导读者有针对性地阅读。
第9课《家》的序和跋同步练习(语文版初三下)2doc初中语文
第9课《家》的序和跋同步练习（语文版初三下）2doc初中语文【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习〔90分钟100分〕一、基础题〔16分〕1．加粗字注音完全正确的一项为哪一项〔〕〔2分〕2．圈出句中的错不字，并在句后的括号里改正。
〔3分〕黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破裂成粗细不等的棵粒。
每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。
( )( )( )3．以下各项中哪一个不能表达无奈的感难过情〔〕〔2分〕A．洋人直抵我们的炮口，用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。
B．发觉许多更好的目标，惋惜我已无箭可射。
C．你住的那小小的岛我难描画，难绘那儿的午寐有轻轻的地震。
D．常常不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
4．修改病句。
〔每句改一处，改在原句上〕〔3分〕〔1〕他对自己能否学好电脑，充满了信心。
〔2〕小强和小明赛跑，他比他跑得快。
〔3〕目前，宽敞群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
5．以下景物的描述，何者最能表现出寂静的气氛〔〕〔2分〕A．一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，慢慢散去。
B．灯烛飘摇，烟气袅袅，龛座上的神像看起来陷人阴影中深思。
C．一片白花映着带水气的斜阳，像一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子。
D．天上的乌云向四面扩张着，猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。
6．以下文句，何者运用了反语这种修辞方法( )〔2分〕A．放榜之后，我们像一只只刚脱落自己的小青蛙，四处呱呱叫。
B．在这时候，即使两角钞票一壶茶，我们也不嫌贵了。
C．我那时真是聪慧过分，总觉他讲话不大漂亮。
D．这只是开始，往后的工作还多着呢，你又不是不明白。
7．〝那荷花精神、颜色，无一不像；只多着一张纸。
就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。
〞上文所述，可用以下哪一个成语来形容〔〕〔2分〕A．亭亭净植B．栩栩如生C．春意盎然D．画中有诗二、整体感悟〔20分〕1．整体把握课文，回答以下咨询题。
〔10分〕〔1〕〝这次人民文学出版社重印«家»的时候，我本想重写这本小讲。
2019-2020年九年级语文下册第9课《家》的序和跋同步练习语文版
2019-2020年九年级语文下册第9课《家》的序和跋同步练习语文版一、字音字形1．识记生难字扉．页（fēi）诅．咒（zǔ）累赘．（zhui）2．读准多音字（1）魔爪．zhǎo其他读音：zhuǎ组词：爪子（2）挣．扎zhēng其他读音：zhèng组词：挣脱（3）累．赘léi其他读音：lèi 组词：劳累其他读音：lěi组词：积累二、重要词语1．激流：湍急的水流。
2．魔爪：比喻凶恶的势力。
3．诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
4．序文：一般指写在著作正文之前的文章。
有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。
也有别人写的，多介绍或评论书的内容。
5．跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。
三、知识储备1．巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。
代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。
《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。
散文集《随想录》。
现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。
1927年完成第一部中篇小说《灭亡》。
1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》（共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》），抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。
1946年完成长篇小说《寒夜》。
短篇小说以《神·鬼·人》最为著名。
2．体会序和跋的风格变化。
序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。
《跋》再一次表述了自己创作动机，比在《序》里表述得更明确、更犀利。
《跋》与《序》一样充满激情，但“冷静的思考”渐趋主流。
文中有热情奔放的陈述，也有切中要害的分析，文章风格稍有变化。
1．“为的是来征服它”作者引用这句话的作用是什么？点拨：引用罗曼·罗兰的话，表明了作者的生活态度。
九年级语文下册第9课家的序和跋练习语文版
《〈家〉的序和跋》练习题一、基础训练1、给下列字注音诅咒掩饰扉页魔爪删去幼稚摧残累赘妥当跋爱憎2、（1）巴金是当代作家，原名__________，他创作的“激流三部曲”指的是____________________。
（ 2 ）序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的__________,但他们有一个相同的作用，就是____________________3.下列各组词语中，注音不完全正确的一项是（）A. 扉页（fēi）仿佛（fú）笔耕不辍（chuò）妥当（dāng）B.结束（shù）吐露（tŭ）累赘（zhuì）倔强（jué）C.一幅（fú）爱憎（zēng）掩饰（shì）吮吸（shǔn）D. 装载（zâi）删去shān）苍劲（jìn）慑服（shè）4.圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。
（3分）黄土高原气候干躁，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。
每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。
( )( )( )5. 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。
（）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。
B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。
C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。
D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。
6.阅读《序》的第四段，回答问题。
（1）“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过。
”这里作者把什么比作了激流？（2）“这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。
”这里，“惟一的海”指什么？（3）从这一段文字中，你体会到了作者什么样的人生态度？二、阅读《朱自清卷》序言林非喜爱和熟悉朱自清散文的读者，可以说是相当不少的。
九年级下册 第三单元 第9课家的序和跋习题精选 试题
习题精选助学指要本课中的序文写于1931年4月，是为?激流三部曲?写的总序，反映了作者青年时期的思想。
作者把生活比作激流，从一个在生活的激流中英勇搏斗的战士的角度，表达了征服生活的积极态度。
跋文写于1953年3月，时隔22年，作者的思想有了一些变化，既表述了自己的创作动机，又指出了?家?的缺乏之处，表现的是一种“冷静的考虑〞。
学习本文，要重点理解作者不同时期的思想。
读读练练一、根底知识及其运用1．给下面词语中加点的字注音。
扉页〔〕魔爪〔〕碎石〔〕妥当〔〕····诅咒〔〕幼稚〔〕负担〔〕泉源〔〕····2．在以下句子的括号中填上恰当的词语。
〔1〕我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在〔〕，在〔〕它自己的远路〔〕，〔〕乱山碎石中间。
〔2〕在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有〔〕，有〔〕，有〔〕，也有〔〕。
3．仿照例句，造一个句子。
例：生活中有爱、有恨、有欢乐，也有痛苦。
创作；朱本晓2022年元月元日二、整体理解联络序文看，作者是怎样理解和对待生活的？你对待生活的态度又是怎样的？三、课内语段阅读我写这本小说花去的时间是并不多，然而要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。
我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。
?家?里面不一定就有我自己，可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。
许多场面都是我亲眼见过或者者亲身经历过的。
我写?家?的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。
我陪着那些得意的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。
我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。
那些惨痛的回忆到如今还是异常鲜明。
在我还是一个孩子的时候，我就常常被逼着目睹一些得意的年轻生命横遭摧残，以致于得到悲惨的结局。
那个时候我的心因为爱怜而痛苦，但同时它又充满恶毒的诅咒。
我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。
2021-2021九年级语文下册第三单元9《家》的序和跋练习(2)(新版)语文版
《家》的序和跋基础巩固题1、给下列词语中加点字的注音。
妥当（）累赘（）序跋（）吐露（）说教（）扉页（）2、根据词语的含义，在括号内写出相应的拼音。
累赘（）劳累（）积累（）3、课文整体考查填空序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_____________，跋写在书的__________,但他们有一个相同的作用，就是____________________4、巴金原名叫___________,他创作的“激流三部曲”指的是____________________。
5、仿写句子在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。
在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
强化提高题阅读《家》的“跋”第一部分，回答后面的问题。
《家》是我的第一部长篇小说（在《家》之前发表的《灭亡》只是一个中篇）。
它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成的。
所以最初发表的时候用了《激流》的名字。
我写这本小说花去的时间并不多。
然而要是没有我最初十九年的生活，我也写不出这样的作品。
我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。
《家》里面不一定就有我自己，可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。
许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。
我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。
我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。
我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。
那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。
在我还是一个孩子的时候，我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭摧残，以至于得到悲惨的结局。
那个时候我的心因为爱怜而痛苦，但同时它又充满恶毒的诅咒。
我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。
我甚至说过觉慧在他哥哥面前所说的话：“让他们来做一次牺牲品吧。
”一直到我写了《家》，我的“积愤”，我对于一个不合理制度的“积愤”才有机会吐露出来。
九年级语文下册第三单元9《家》的序和跋习题课件语文版
我看到还是肃然起敬。
也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！ (选自《汉字书写之美》，有删改)
【注】①九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字
交叉的线分成九个小格。②動：“动”的繁体字。③爨(cuà n)宝子： 人名。后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。 5．文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从 中悟出了哪些道理？请分别概括。 内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 ____________________________________________________________
蒋 勋 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉 戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、
四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 “上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫 格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐
①谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生 活。 ②有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。 ③我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！
④又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。
A．③④①② C．③④②① B．②④①③ D．④②③①
《汉字书法之美》自序
东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自 己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖 了，就要懊恼不已。 我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，
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《〈家〉的序和跋》
一、基础知识
1．给下列加点的字注音。
魔爪．（）诅．咒（）说教
．．（）（）
．．（）（）目睹．（）掩饰．（）累赘
2．根据拼音写出汉字。
fēi页（） zēng恶（）幼zhì（） suǒ性（）摧cán（） tuǒ当（）
3．下列语句标点符号使用不正确的一项是（）
A．事实并不是这样。
生活并不是悲剧。
B．罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它。
”
C．我也曾参加在这个“搏斗”里面。
D．所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说……
4. 指出下列各句所运用的修辞手法。
（1）我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。
（）（2）我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。
（）（3）我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。
（）5．填空。
《〈家〉的序和跋》的作者是，原名李尧棠，他创作的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。
6．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．丽江神奇的东巴文字、浓郁的纳西风情，成为中外游客向往的旅游胜地。
B．一辆高速行驶的货车突然渐渐地放慢了速度。
C．认真学习并实践科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
D．通过举办地震知识讲座，使同学们了解了很多科学防震的方法。
7．下列各句中加点的词语，不需要重读的一项是（）
A．小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡
．．．的一种树。
C．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便
．．这么过。
D．花朵的红色是热情
．．的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。
附：参考答案
1．zhǎo zǔ shuō jiào dǔ shì léi zhuì
2．扉憎稚索残妥
3．B
4．（1）比喻（2）排比（3）比喻
5．巴金家春秋
6．C
7．C
二、类文阅读
谈生命冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中
带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大! 多么光明，又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀! 也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生!
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上．只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。
又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
鉴赏要点
本文同样出自名家大师之手，作者用富有哲理的语言，阐述了深奥的生命问题，发人深思。
生
命到底是什么呢?作者用生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树加以诠释，阐述了生命的内涵并指出应如何对待生命。
问题探究
1．第一自然段说“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。
作者在第二、三自然段中说生命像什么?
2．第五自然段对第二、三自然段起什么作用?
3．作者把生命比做江水和小树，展示了生命是一个什么样的过程?
4．作者“谈生命”的意图是什么?
附：参考答案
1．生命像向东流的一江春水，生命像一棵小树。
2．补充说明，使文章论述得更严密、更全面。
3．流动(前进、发展)、生长(成长)的过程。
4．阐述生命的内涵，并指出应该如何对待生命。