《读书与积累》

点拨：提出三个假设，统一成一个结果。
示例：如果还有人哀叹生活中的平庸，如果还有 人埋怨生活中的无奈，如果还有人在苦恼于生活的无 聊，那么请跟我享受一次人生的探险吧。
至于坚持写日记，写周记，写生活随笔，在练笔中 运用材料积累素材，学会遣词造句之巧、谋篇布局之 妙，把日常积累底蕴挖掘出来，化成真正形成可见可 用的写作能力，这才是真正的学以致用。
▲积累决定语文的厚度，积累决定语 文的高度。
▲离开了积累，语文学习就成了无பைடு நூலகம் 之木，无源之水。
▲根深才可叶茂，本固方能枝壮。
我们刚才的读书分享会， 同学们分别从哪些方面做了 哪些积累呢？
内容上，我们可以从 以下几个方面做积累：
1、读诗词积累意蕴 2、读史实积累典故 3、读意象积累形象 4、读民俗积累文化 5、读名人积累范例 6、读生活积累体验
我们的阅读，是与大师对话，是与道德同在，是与智 慧同在。
无论你看过一本或者几本书，我想：她都曾给你留下 深刻的印象，她像春风那样美丽，你可从中获益。
而学好语文并没有什么诀窍。如果真要说 有的话，那么这个诀窍很简单，就两个字：
“积累”。
积累，日久之功
▲语文这门课程是有灵气的。灵气具有赋 予文章以生命的功能，可使“文有神、有魂 、有脉、有骨”。要感受语文之美，就要有 一个缓慢的、长久的积累
晋江二中 朱敏英
立身以立学为先， 立学以读书为本。
——欧阳修 读书是在别人思想的 帮助下,建立自己的思想。
——鲁巴金
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时
代的伟大智者。
——史美尔斯
一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的 无限广阔的海洋。 ——凯勒
书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有 阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。—莎士比亚
语文用文字把五彩斑斓的世界呈现在我们面 前：四季美景使人心旷神怡，科学世界令人心 驰神往，美好情感让人感动回味。一个疑问的 提出，一句妙语的解读，都会带给我们快乐和 收获。
让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的 语文天地，去探寻无尽的宝藏，让我们在积累 中茁壮成长！
简单的事情天天坚持就是不简单， 平凡的事情做到极致就是不平凡。
方法上，我们还可以从 以下几个方面做积累：
1、坚持写读书笔记 2、在内容方面以多读多 悟为根本 3、多做仿写等方面的练习
4、坚持写日记
做读书笔记对提高阅读和写作能力有事半 功倍的效果，但做读书笔记也有讲究：
1.写下不会读或从没见过的词，从字典中查到它们 的意思，并写下来。
2.从阅读的文章中找出自己喜欢的描述性词语，连 同原句一起摘录下来，写明白喜欢的原因。
我觉得，当书给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、 感情、思想和态度的时候，似乎是每一本书都在我面前打
开了一扇户，让我看到一个不可思议的新世界。—高尔基
我们的阅读，其实就是在阅读不一样的人生。我们阅
读别人的故事，感悟他人的人生：聚散离合、悲欣交集。 在这样的过程中，我们的心灵“因细腻而伟大，因怀疑而 深邃，因孤独而奇特，因关怀而多情，因痛苦而至诚。” 文学在人类发展的历史中一直承担着重要的角色。文学教 育不仅是为民族，更是为世界；不仅是为社会进步，更是 为人的全面发展。
练习二： 《请敬畏规则》 仿照下面例子，以“良知”为话题写句格言。 让校规看守哈佛，比其他东西看守哈佛更安 全有效。
示例：让良知陪伴荣誉，比用其他东西陪 伴荣誉更光彩夺目。
练习三：《奥巴马演讲稿》 仿照第一自然段的句式再写一句话。 如果仍有人怀疑美国是否是一个能创造奇迹的国度 的话，如果还有人仍在疑虑我们美国的缔造者的梦想 是否还在我们这个时代存续的话，如果还有人仍在质 疑我们民主的力量的话，那么，今晚就给你答案。
积累的几点要求：
1、新鲜，新颖别致、与众不同。 2、鲜活，有时代感。 3、厚重，有历史感。 4、高雅，有文化内涵。 5、思辨、有哲理性。 6、收藏生活细节，打动人心。 7、整理自己的心路历程、成长体验和 人生感悟。
积累语言是语言逐渐聚集、逐步消化 吸收、潜移默化的过程。
“聚沙而成丘，集腋而成裘”，相信经 过长时间的积累训练，语言最终会丰富起 来！
推荐“四步阅读法” ：
初读感知——精读领悟——品读玩味——诵读积累
以仿写为例：句子仿写
练习一：《善待挫折》 仿照下句对诚信进行形象论述 挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让 你却步不前；对于强者来说却是垫脚石，使你站得 更高。
示例：诚信就像一把利刃，对于虚伪者来说 是解剖刀，让你在正义面前体无完肤；而对于 诚实者来说却是开山斧，使你在前进的道路上 所向披靡。
积累的目的是运用。积累各种雅词、成语、美句、 警言、美文、诗词等，积累诗词意蕴，积累史实典 故，积累意象形象，积累民俗文化，积累名人范例， 积累读生活体验等，都不是最终目的，只是手段， 正确运用这些语言文字才是目的。故而把积累的东 西运用到作文里，作文是更高层次的积累语言过程。 是积累的最高形式和最高境界。
3.选取一个描写性段落，列举生动形象的、运用修 辞格的语言实例，分析其作用。
4.排列出用于营造氛围的词语或短语。 5.边读边写下遇到的问题，问题可以多种多样。 6.写下书中最喜欢的部分，并写出为什么喜欢。
要分类型，分层次，有步骤，由简到繁，由浅入深
内容方面如何读又怎么悟呢？具体要求 如下：
1.写下一个完整情节的简短提纲，用词要简练。 2.从书中的描写部分总结并描画一个人物或者一幕 场景的特征。 3.写一篇描述主要人物的文章：包括他的外貌、着 装、说话方式和个性。 4写下在故事的每一个关键处，人物的所想、所感。 5.当故事读到一半时，预测故事怎样发展。 6.写故事书中的五个吸引人的因素。 7. 写下另一个结尾。