犯罪心理学

一、案例介绍：黎晓某公司研发部小组长，年龄30岁，家住云南省昆明市。

黎晓在19至23岁时就读于浙江大学。

7到19岁在云师大的附属小学、中学、高中进行学习，在校期间班级成绩名列前茅深得老师的喜爱。

她和女同学的关系比较好，很少和男同学交往，有较强的自尊心，她很渴望用成绩来证明自己的能力。

她的父亲是一位商人，母亲是一名初中教师。

父母在其小学四年级（10岁）时，因父亲外遇而离婚，此后由母亲一人独自抚养长大。

她是父亲在其39岁时才得的孩子，在父母离婚前她过着公主般的生活，得到了全家人的关心和宠爱，性格比较外向、乐观开朗。

但父母离婚后变得比较不爱和人交往，学习更加的刻苦希望给母亲一丝安慰。

母亲在离婚后情绪比较低沉，常常对她面前埋怨她的父亲。

父母离婚三年后黎晓的父亲再婚，她母亲知道消息后吃安明药自杀，但因被邻居即时发现而送进医院。

当时她很憎恨自己的父亲，他认为这一切的痛苦都是父亲对婚姻的不忠而带来的、痛恨破坏自己幸福家庭的第三者，同时也埋怨母亲的不坚强。

母亲的自杀给她留下了很大的阴影和冲击。

她暗下决心自己以后一定要成为一个女强人，不去依靠任何男人自己保护自己。

在那之后在家中她变得特别的懂事和成熟，她体晾母亲、在家中尽量承担着家务。

父亲在离婚后对她关心较少。

她和母亲相依为命，一直努力做让母亲骄傲的女儿不让她多担心。

23岁大学毕业后回到昆明在一家公司做研发工作，因她工作认真努力得到了老板和同事的欢迎。

26岁时看着身边的女性朋友一个个的成家，而自己却还孤身一人，母亲也经常吹促她。

在好朋友的介绍下和一名公务员进行交往，但在交往半年后因性格不和而分手。

在分手之后她把自己的时间都投到了工作中，她因工作成绩突出而升职为研发部的小组长。

以此同时公司研发部引进了一名新的部长，在看到新部长(陈凡)的那一刻她仿佛看到了年轻时的父亲，她潜意识中对父亲压抑的爱被唤醒了。

黎晓对陈凡产生了说不清的爱慕之情，从此她一直关注着陈凡。

她知道他已经结婚，自己和他是不可能的。

但随着不断的交往她发现自己对陈凡的爱越来越深。

黎晓成了陈凡的情人，她开始扮演起了自己最讨厌和不能认同的角色——第三者。

黎晓得内心不停的做着激烈的斗争，她想要离开陈凡，但又放不下这份感情。

她痛恨自己这样子又不知道该怎么办。

生活就这样继续，在和陈凡一起的第四年开始。

她发现自己怀孕了，迫于现实的压力她去做了人流。

从医院回来的那一天，她把自己关在房里哭了整整一天。

她想清楚了自己不能再这样下去，她必须和陈凡说清楚。

她不愿自己也变成像母亲一样可怜的女人，于是一个星期后她和陈凡见面要求他和自己的妻子离婚。

陈凡如果不答应，她就要告诉他妻子他们之间的一切让他也付出代价。

听了黎晓得话陈凡打了黎晓一耳关后门离去。

此时的黎晓真的绝望了，她真的不清楚这样的一个男人还有什么值得自己去爱的，她那可怜的孩子没能到世界上看上一眼就被杀死，而陈凡在伤害自己之后凭什么还能和妻子幸福的生活。

这真的不公平，她要为自己的孩子报仇。

2005年下午3点她以推销面膜为借口进入了陈凡家，趁李卉（陈凡的妻子）不注意，用围巾套住李卉的颈部，致使其呼吸困难。

就再此时，陈凡四岁的孩子从游戏房里出来，在黎晓和孩子眼神对视的那一刻她彻底醒悟了。

她放开了自己手中的围巾，冲出了陈凡家。

她在路上不停的流着泪，走了两个小时后她到警察局自首。

2005年，黎晓因故意伤害罪被判刑四年。

二、案例分析:（一）个体犯罪心理结构1、在本案例中黎晓强烈、畸变的需要是其实施犯罪的主要内驱力，在其童年期时父亲因外遇而离婚、随之母亲的自杀，让她在失去了父爱的同时给她心理下留下了很深的阴影和创伤。

母亲在离婚后的绝望让她对男人产生了强烈的不信任感，但直至长大在她的心中仍然有一个极度的渴望着父爱，希望得到宠爱和呵护的小女孩存在着。

但她亲眼目睹了母亲的经历又让她不敢轻易的相信男人，她对爱有强烈需要和占有欲。

直至和自己父亲相似的在陈凡出现时，压抑的对父爱的需要被唤醒。

于是她做了陈凡的情人，以期望得到像父亲一样的爱。

黎晓把对父亲爱的需要与对恋人之间爱的需要混淆致使她选择了不适合自己的男人，而使其在身理和心理上都受到了严重的伤害。

然而为平复这种伤害而进行的报复，又让她走上了犯罪的道路。

2、在本例中黎晓存在歪曲的自我意识，自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。

在本案例中黎晓对自我认识中自己的心理特点没有正确的认识以致她混淆了自己对父爱的需要与恋人之间爱的需要；在自我体验方面她对自己的情感体验存在着歪曲的认识；在自我监控方面她的意志监控比较薄弱，因而在面对伤害时极大的受到了情绪的影响从而在一怒之下犯了罪。

3、在本例中黎晓有着消极的性格特征，黎晓的家庭环境让她具有了强烈的好胜心和占有欲，同时对自己当别人家庭的第三者在其心理对自己是讨厌和鄙视的。

在她进行犯罪是她受了作为一个女人来说最痛的苦，她亲手扼杀掉自己孩子的生命，却还得不到自己想要的爱。

而那个伤害她的男人却还能家庭和睦的生活，而自己却一无所有，她是愤怒、埋怨、憎恨隐没了理智4、在本案例中黎晓的犯罪动机是相当明确的，她要让伤害自己和孩子的人付出代价。

既然自己在受伤后仍得不到爱和幸福，那么伤害自己的人又凭什么可以得到幸福，她要让陈凡也失去幸福和让他痛苦。

5、在本案例中黎晓有与犯罪活动相适应的智能，她了解到女人爱美的心理，因而她假装自己是推销面膜的人。

从而可以让她比较容易的进入陈凡家对李卉进行杀害。

（二）犯罪心理状态：1、发生犯罪前的心理状态:在黎晓进行犯罪前，她经历了最痛苦和残忍的事件-打掉自己的孩子。

从医院回来后她把自己关在房里哭了整整一天，在她伤心难过和痛苦的过程中。

她也想到了自己该怎么处理这件事情来弥补自己的伤害，所以她才会在和陈凡见面时明确的提出了自己的要求和陈凡不履行的结果。

黎晓在强烈刺激的影响下，已经想好了自认为解决问题的“好办法”。

2、犯罪过程中的心理状态：黎晓进入陈凡家在对其妻进行杀害时，她内心的痛苦和愤怒之情应该是得到一些缓解的。

因为她知道这对陈凡的伤害有多大，但在和陈凡四岁的孩子眼神对视后，她停止了对李卉的杀害，因为天真可爱的孩子让黎晓想到了自己可怜的孩子和自己不幸福的童年。

她内心的良知和理智隐盖了报复所带给自己的愉悦和痛快。

3、犯罪后的心理状态：在冲出陈凡家后，独自走在路上在其内心中可伶着自己，她知道自己犯了罪但她又不想承认。

她内心中做着激励的斗争，最后她彻底的觉悟了她要对自己的行为负责同时也能减少惩罚，所以她选择了自首。

（三）简评黎晓之所以会犯罪和她的家庭环境有着最直接的关系，孩子最早的经验从父母那里习得。

和谐和良好的家庭关系对孩子的心理发展起着至关重要的作用，它对孩子的认知和人格起着重要的作用。

黎晓在十岁时父母离婚，这让她对父爱存在着缺失。

她对父爱很渴望，但母亲离婚后的绝望和对父亲不停的埋怨让她不敢相信男人。

这两者在她的心理一直存在着强烈的冲突。

在家庭治疗中利兹认为在婚姻分离的家庭中，自己问题缠身的父母为了获得的孩子的同情和支持，会与配偶竞争，从而倾向于贬低对方的价值。

在本案例中黎晓的母亲就是这样做，她不知道自己对丈夫的不停埋怨和自己不正确的婚姻观对自己孩子的影响。

同时黎晓早期不幸的童年经验对黎晓得犯罪也有重要的影响。

致使黎晓在学生时代很少和男生交往，不太会处理两性之间的交往。

“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为”这是麦肯侬有关早期经验对人格影响力的总结。

黎晓对于事情的看法存在着绝对化，她因为父母的关系对男人信任的看法存在着绝对化。

黎晓面对强烈的刺激时不能很好的处理自己的情绪。

以上所述是致使她犯罪的主要原因，但最后她停止了了对李卉的杀害并主动自首。

这也说明她本身的良知和理智还是存在的，并没有让仇恨彻底的蒙盖了双眼。

三改造对策：1、因为家庭环境和关系对黎晓的犯罪有着重要的影响，因此在在改造过程中应该运用家庭治疗的方法。

鲍恩的家庭治疗中去三角化的方法可以在黎晓身上运用，帮助她尝试直接拆开三角关系，矫正人员应该单独和其父母见面让她的父母知道他们对黎晓得影响之深，然后与父母一起制定出策略来消除他们的关系对黎晓得影响。

以使她能够彻底的从家庭成员中分化出来，正确的对待父母之间的关系。

2、合理情绪疗法（Rational-Emotive Therapy，简称RET）这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。

这一理论又被称作ABC理论。

在ABC理论的模型中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的想法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体情绪及行为的结果。

让黎晓知道自己犯罪行为的出现与她的不合理信念存在着一定的影响，以使她能够正确的认识到并不是所有的男人都不可信和3、黎晓得犯罪行为出现是在她的强烈情绪的促使之下，因此在黎晓的改造工程中应该教会她学会管理自己情绪的方法，以使她在以后的生活中能够很好的处理自己的情绪，更好的生活。