2011功能语言学课程Chapter 1 and 2 课件PPT
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语言学纲要第一章语言的功能课件
语言学纲要第一章语言的功能
10
• （2）互动包括两个方面:
• 一是说话者在话语中表达自己的情 感、态度、意图。
• 另一个方面是说话者在话语中表达 的情感、态度、意图对受话者施加 了影响，得到相应的语言或行动上 的反馈，从而达到某种实际效果。
语言学纲要第一章语言的功能
11
• 例如，甲和乙在等一个朋友，有这样的 对话：
一、语言的社会 功能
• 本节要点
• 1.语言是一种社会现象 • 2.语言的信息传递功能 • 3.语言的人际互动功能
语言学纲要第一章语言的功能
1
一、语言的社会功能
• 1.语言是一种社会现象
• 语言是人类特有的。
• 有些动物可以听懂人类语言的简单信号，如 猿猴、黑猩猩、狗等；鹦鹉甚至可模仿人类 语言。但这只是条件反射性质的信息刺激的 结果，是没有内容的机械的形式重复。人们 曾教黑猩猩使用语言，结果它能听懂的语词 不超过10个；曾教黑猩猩使用手势语，它也 只能学会一百多个手势语表示的词。
语言之外的信息传递 方式有： A.自然流露的表情， 它可以在人际交往时 传递一些信息。例如： 世界各地的人们高兴、 悲伤或惊叹的表情是 共同的。
语言学纲要第一章语言的功能
7
• B. 符号性很强的身势语 言，它有明确的意义，是 人们主动以此表示某种特 定的信息。例如，点头表
示肯定、摇头表示否定，挥 手表示再见，鼓掌表示欢迎， 等等。
语言学纲要第一章语言的功能
3
一、语言的社会功能
• 英国，一群大猩猩收养了只有几个月大的小 司各特。20多年后，一艘英国商船发现了小 司各特并将他带回英国，科学家们像教婴儿 般教育小司各特，力求教会他各项人类具备 的能力，以便他重归人类社会。花近10年功 夫，司各特终于学会了穿衣，可用双腿行走， 但他还是更喜欢爬行，而且始终无法说出一 个连贯的句子，他更习惯像大猩猩那样以吼 叫来表达自己的情感。
语言学-第一章ppt课件.ppt
Writing（文字） ----it is later developed and is only the “revised” record of speech.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
meaning in a context of language use. Wife: Oh ,darling, I like this gold earring very
much. Husband: You know, I’m now out of job. What is the semantic meaning of the 2
----A person who studies linguistics is known as a linguist.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
II The major branches of linguistics
sentences? What is the pragmatical meaning?
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.7 Sociolinguistics(社会语言学）is the study of
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Ⅲ Some important distinctions in
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
meaning in a context of language use. Wife: Oh ,darling, I like this gold earring very
much. Husband: You know, I’m now out of job. What is the semantic meaning of the 2
----A person who studies linguistics is known as a linguist.
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
II The major branches of linguistics
sentences? What is the pragmatical meaning?
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2.7 Sociolinguistics(社会语言学）is the study of
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Ⅲ Some important distinctions in
功能语言学导论PPT
05
功能语言学面临的挑战与展望
语言变异与变化的挑战
语言变异
随着社会、文化和技术的不断发展，语 言也在不断变化和演化。功能语言学面 临着如何有效描述和解释语言变异现象 的挑战。
VS
语言变化
语言的变化是一个持续不断的过程，功能 语言学需要关注并研究语言变化的趋势和 规律，以适应和应对这种变化。
跨文化交际的挑战
功能语言学的历史与发展
Hale Waihona Puke 历史功能语言学起源于20世纪初，随着社 会语言学、语用学、文化语言学等学 科的发展，功能语言学逐渐形成并发 展壮大。
发展
功能语言学的发展经历了多个阶段， 包括布拉格学派、哥本哈根学派、伦 敦学派等，这些学派都对功能语言学 的发展做出了重要贡献。
功能语言学的应用领域
跨文化交际
要点一
技术发展
随着新技术的不断发展，语言的表达和传播方式也在不断 变化。功能语言学需要关注新技术对语言的影响，并研究 如何利用新技术进行有效的语言研究和应用。
要点二
新媒体影响
新媒体的出现对语言的传播和使用方式产生了深刻影响， 功能语言学需要研究新媒体对语言的影响，并探讨如何利 用新媒体进行有效的语言传播和应用。
功能语言学的未来展望
跨学科融合
功能语言学需要与其他相关学科进行更深入 的融合，如心理学、社会学、计算机科学等 ，以拓展研究领域和应用范围。
人工智能与自然语言处理
随着人工智能和自然语言处理技术的不断发 展，功能语言学将更加深入地与这些技术相 结合，以实现更高效、智能的语言分析和应
用。
THANKS
感谢观看
话语分析在跨文化交际、文学 批评、媒体研究等领域有广泛 应用。
语用学
语言学导论PPT课件
Voiced fricative
z
alveolar
voiced
fricative
f fricative
voiceless obstruent labiodentals
w
glide
approximant
sonorant
voiced
labiovelars
.
18
Vowels
1.The height of the tongue
study of the production of the sound. (2) accustic phonetics (声学语音学）：concerned with
physical properties of these sounds.
.
14
(3) Auditory phonetics (听觉语音学）:concerned with the reception/ perception of the hearer.
.
3
※ linguistic study: primary synchronic study
※ 研究语言难在： ① language is always changing ② people in the same speech community do not say the same language ③ features of a language, can’t be replaced quickly and completely.
↓
a. Actual spoken b. Specific (concrete) c. situational d. the use of the rules or
conventions
z
alveolar
voiced
fricative
f fricative
voiceless obstruent labiodentals
w
glide
approximant
sonorant
voiced
labiovelars
.
18
Vowels
1.The height of the tongue
study of the production of the sound. (2) accustic phonetics (声学语音学）：concerned with
physical properties of these sounds.
.
14
(3) Auditory phonetics (听觉语音学）:concerned with the reception/ perception of the hearer.
.
3
※ linguistic study: primary synchronic study
※ 研究语言难在： ① language is always changing ② people in the same speech community do not say the same language ③ features of a language, can’t be replaced quickly and completely.
↓
a. Actual spoken b. Specific (concrete) c. situational d. the use of the rules or
conventions
chapter 1 linguistics 课件 刘润清版本
语言学导论 Linguistics
Grace Tan 2011.09
通常女性会先看到月亮，男性会先看到人脸。 如果相反，表示你体内的异性荷尔蒙偏高哦
Many things can be interpreted in different ways.
Same with language
Word: Bachelor Sentence: The beauty is too hot to eat. What is language? Language is a sign .
1.4 Origin of Language
“In the beginning was the Word, and the Word was with God, and the Word was God.”—Gospel of John, 1:1
1.3.3 Creativity/Productivity
Language is resourceful because of its duality and recursiveness递归性 1) create new meanings: 2) Potential to create endless sentences EG: A red-eyed elephant is dancing on the hotel bed.
Language distinguishes us from animals
Do the following words sound or look like the animal shown here: canis , chien , hund , perro ?
(They all are words for dog in European languages.)
Grace Tan 2011.09
通常女性会先看到月亮，男性会先看到人脸。 如果相反，表示你体内的异性荷尔蒙偏高哦
Many things can be interpreted in different ways.
Same with language
Word: Bachelor Sentence: The beauty is too hot to eat. What is language? Language is a sign .
1.4 Origin of Language
“In the beginning was the Word, and the Word was with God, and the Word was God.”—Gospel of John, 1:1
1.3.3 Creativity/Productivity
Language is resourceful because of its duality and recursiveness递归性 1) create new meanings: 2) Potential to create endless sentences EG: A red-eyed elephant is dancing on the hotel bed.
Language distinguishes us from animals
Do the following words sound or look like the animal shown here: canis , chien , hund , perro ?
(They all are words for dog in European languages.)
课件-语言学-第一章
旗语、电报等交际工具，是建立在语言和文字的基础 上辅助性的交际工具。
人们在运用语言进行交际的时候，脸部的表情、手的 动作乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进 来。这就是说，交际的时候除了运用语言工具以外。 还可以运用一些非语言的交际工具。有些时候，离开 某些特定的伴随动作，语言的交际还可能发生故障， 不如身势等非语言的交际手段。例如，鼓掌欢迎，举 手为礼。挥手送别，伸舌表示惊讶，等等。在这种情 况下．如果用语言来表达就显得非常笨拙，甚至难以 完成特定的交际任务。这就是说，这种伴随动作也是 一种交际工具，不过使用的范围非常有限，只能起辅 助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。它们 都是在语言的基础上产生的，必须有语言的交际为基 础，预先有了一定的了解，对方才能领会。
这些词按照一定的规则组合成句子，而这 些规则也是交谈双方了解的。
2、语言和言语的关系 ①言语是个人的、动态的；语言是社会的、 静态的。个人的言语不能违反社会公认的语 言规则，要利用社会所公认的词语。 ②语言存在于言语之中，言语是语言存在的 形式。没有言语就无所谓语言。 ③言语是运用语言的行为和结果。
但不管思维形式同哪种语言形式相联系，它总要同一
种语言形式联系起来，不能脱离开语言。比如“玉米”
诗意的功能 poetic function(to indulge in language for its own sake);
意动的功能 conative function(to persuade and influence others through commands and entreaties）；
参考Jakobuson（雅克布逊）语言的六大功能：
指称的功能 referential function(to convey massage and information）;
语言学教程第一章ppt
语言学教程第一章ppt语言学教程胡壮麟主编Contents ?Chapter 1 Invitations to Linguistics Chapter 2 Speech Sounds(Phonetics) Chapter 3 From Morpheme to Phrase (Morphology)Chapter 4 From Word to Text(Syntax) Chapter 5 Meaning(Semantics)Chapter 6 Language and Cognition ?Chapter 8 Language in Use(Pragmatics)Chapter 1 Invitations to Linguistics ?1.1 Why study linguistics?1.2 What is language?1.3 Features of language1.4. Origin of language1.5. Functions of language1.6. What is linguistics1.7 Main branches of linguistics1.8. Macrolinguistics1.9 Important distinctions in linguisticsLead-inQestion1: Other animals can beat us in many different ways, but what makes us superior to all of them?Qestion2: Why are children easy to undrstand their mother's tongue??Qestion3: Why do people in different social classes speak in different ways??Qestion4: Why is it "I love you" in English, but "私はあなたを愛して" in Japanese?1.2 What is language ?Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.__ by （英）沃德霍(Wardhaugh,R.)1.3 Design Features of languageArbitrarinessDualityCreativityDisplacement1.3.1 Arbitrariness ?Arbitrariness: the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning –Saussure.Eg: name,book,pen(1) Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaning.Eg: Hi, Aha,Hush, Hem, Hey.(2) Arbitrariness at the syntactic level: according to systemic-functionalists and American functionalists, language is not arbitrary at the syntactic level. In other words, syntax is less arbitrary than words.Eg: He came in and sat down.(3) Idiom is not arbitrary.Eg: apple-polisher, black sheep, a yellow dog.1.3.2 DualityDuality (double articulation)Lower level----sounds (meaningless Eg: Consonants and Vowels)Higher level----meaning (larger units of meaning Eg: word)A communication system with duality is considered more flexible than one without it, for a far greater number of messages can be sent.A small number of sounds can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning (words), and the units of meaning can be arranged and rearranged into an infinite number of sentences. (we make dictionary of a1.3.3 CreativityPeculiar to human languages，users of language can understand and produce sentences they have never heard before, e.g. we can understand sentence like “A red-eyed elephant is dancing on the hotel bed”, though it does not describe a common happening in the world.Eg: 说曹操曹操到（not refer to Cao Cao himself）1.3.4 Displacement----Language can be used to refer to things, which are not present: real or imagined matters, in the past, present or future, or in far-away places.Eg: 911 events , New York1.4. Origin of language语言的起源是语言学的基本理论问题之一。
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Grammatical
vs. ungrammatical sentences. Their primary concern is with the forms of grammatical structures and their relationship to one another, rather than with their meanings or their uses in different contexts.
Active
vs. Passive
二、语言学中的形式主义和功能主义
13
Functional approach sees language as a system of communication and analyzes grammar to discover how it is organized to make and exchanges meaning. Appropriateness The primary concern is with the functions of structures and their constituents and with their meanings in context.
二、语言学中的形式主义和功能主义
14
Functional linguistics studies language in uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe.
Langue vs. Parole Competence vs. Performance
Methodology
Functionalism: external, corpus-based, inductive; Formalism: internal, speculation, intuition-driven
vs. ungrammatical sentences. Their primary concern is with the forms of grammatical structures and their relationship to one another, rather than with their meanings or their uses in different contexts.
Active
vs. Passive
二、语言学中的形式主义和功能主义
13
Functional approach sees language as a system of communication and analyzes grammar to discover how it is organized to make and exchanges meaning. Appropriateness The primary concern is with the functions of structures and their constituents and with their meanings in context.
二、语言学中的形式主义和功能主义
14
Functional linguistics studies language in uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe.
Langue vs. Parole Competence vs. Performance
Methodology
Functionalism: external, corpus-based, inductive; Formalism: internal, speculation, intuition-driven
语言学纲要 第一章 语言的功能PPT课件
2.语言习得的过程（P15）：
（1）儿童学习词汇的过程：就是一个对外界的概念认 知的过程。
①对儿童来说，学会了一个词，也就认识了词的概念所反映的 一类事物。儿童掌握了一个词也是对事物从个别到一般的认识 过程。
②学会了一个词，也就同时认识了这个词所指代的事物与其他 事物之间的概念区别。
8
1.2 语言的思维功能
2.思维的特性：
思维是理性的认识。
6
1.2 语言的思维功能
1.2.2语言的思维功能的生理基础
1.人脑的功能分区：人的大脑有左右两个半球， 中间有脑桥连接。
大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、 推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立 体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起 着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
10
1.2 语言的思维功能
3.儿童语言习得和大脑分工的临界期（the critical period）。
一些语言学家认为儿童比成人习得语言又快又成 功的原因是语言习得有一个“临界期”。在临界 期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地 完成语言习得。有语言学家研究，第一语言习得 必须在“大脑偏侧化（lateralization）”完成 前进行，而第二语言习得在青春期前会相对要快 一些、好一些。
左半球负责分析过程，右半球负责综合（整理）过程。
2.人脑的语言功能区（P12） 。
7
1.2 语言的思维功能
1.2.3儿童语言习得与思维的发展
1.学话是认识世界的过程，也是思维发展的过程。
（1）第一语言习得：儿童习得母语的过程。 （2）第二语言习得：一个人掌握了母语之后，再学习
其他的语言。
（1）儿童学习词汇的过程：就是一个对外界的概念认 知的过程。
①对儿童来说，学会了一个词，也就认识了词的概念所反映的 一类事物。儿童掌握了一个词也是对事物从个别到一般的认识 过程。
②学会了一个词，也就同时认识了这个词所指代的事物与其他 事物之间的概念区别。
8
1.2 语言的思维功能
2.思维的特性：
思维是理性的认识。
6
1.2 语言的思维功能
1.2.2语言的思维功能的生理基础
1.人脑的功能分区：人的大脑有左右两个半球， 中间有脑桥连接。
大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、 推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立 体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起 着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
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1.2 语言的思维功能
3.儿童语言习得和大脑分工的临界期（the critical period）。
一些语言学家认为儿童比成人习得语言又快又成 功的原因是语言习得有一个“临界期”。在临界 期内，大脑的可塑性大，儿童可自然而又轻松地 完成语言习得。有语言学家研究，第一语言习得 必须在“大脑偏侧化（lateralization）”完成 前进行，而第二语言习得在青春期前会相对要快 一些、好一些。
左半球负责分析过程，右半球负责综合（整理）过程。
2.人脑的语言功能区（P12） 。
7
1.2 语言的思维功能
1.2.3儿童语言习得与思维的发展
1.学话是认识世界的过程，也是思维发展的过程。
（1）第一语言习得：儿童习得母语的过程。 （2）第二语言习得：一个人掌握了母语之后，再学习
其他的语言。
语言学概论第一章-语言的功能PPT课件
14
第二节 语言的思维功能
• 认知语言学的观点：语言以认知为前提，认知先于
语言产生。
• 理据：
– 儿童会说话之前已能够辨别物体的颜色、大小 和形状；能够将图片上的东西归类堆放；给他 帽子他很自然会戴在头上。
– 这些现象说明：儿童先有意识、思想，后才习பைடு நூலகம்得语言。
15
第二节 语言的思维功能
• 二、语言思维功能的生理基础
4
5
6
7
身势语
8
其他信息传递形式的有限性
• 归纳：
–语言是人类最重要的交际工具。 –文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助
性交际工具。 –旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交
际工具。 –体态语等伴随动作是非语言的交际工具。
9
第一节 语言的社会功能
• 语言的人际互动功能——建立和保持某种 社会关联。包括两方面：
– 决不能把聋哑人不能说话和其他动物不能说话的情形相提并论。 其他动物的大脑，左右两半球没有专门分工，没有专门管语言的 大脑机构，而且发音器官也发不出人类语言那样多种多样的音， 因此他们根本不可能学会语言，这与聋哑人失去语言能力是根本 不可能的两回事情。
18
第二节 语言的思维功能
• 四、关于聋哑人的语言和思维
者发生变化都不会从本质上影响语言）
2
第一节 语言的社会功能
• 语言的社会功能
– 语言的信息传递功能
语言的功能中最基本的功能是信息传递功能。 如：发布通知等 横向传递和纵向传递
3
其他信息传递形式的有限性
• 文字：写信；写小纸条 • 旗语、 • 灯光语、 • 标志语、 • 体态语（摇头） • 借物传情（信）：花语；戒指 • 各种代码……
第二节 语言的思维功能
• 认知语言学的观点：语言以认知为前提，认知先于
语言产生。
• 理据：
– 儿童会说话之前已能够辨别物体的颜色、大小 和形状；能够将图片上的东西归类堆放；给他 帽子他很自然会戴在头上。
– 这些现象说明：儿童先有意识、思想，后才习பைடு நூலகம்得语言。
15
第二节 语言的思维功能
• 二、语言思维功能的生理基础
4
5
6
7
身势语
8
其他信息传递形式的有限性
• 归纳：
–语言是人类最重要的交际工具。 –文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助
性交际工具。 –旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交
际工具。 –体态语等伴随动作是非语言的交际工具。
9
第一节 语言的社会功能
• 语言的人际互动功能——建立和保持某种 社会关联。包括两方面：
– 决不能把聋哑人不能说话和其他动物不能说话的情形相提并论。 其他动物的大脑，左右两半球没有专门分工，没有专门管语言的 大脑机构，而且发音器官也发不出人类语言那样多种多样的音， 因此他们根本不可能学会语言，这与聋哑人失去语言能力是根本 不可能的两回事情。
18
第二节 语言的思维功能
• 四、关于聋哑人的语言和思维
者发生变化都不会从本质上影响语言）
2
第一节 语言的社会功能
• 语言的社会功能
– 语言的信息传递功能
语言的功能中最基本的功能是信息传递功能。 如：发布通知等 横向传递和纵向传递
3
其他信息传递形式的有限性
• 文字：写信；写小纸条 • 旗语、 • 灯光语、 • 标志语、 • 体态语（摇头） • 借物传情（信）：花语；戒指 • 各种代码……
语言学概论课件第一二章
语言学概论课件第一二章
在这个课件中，我们将介绍语言学的概述和语言的基本属性。探索语言学的 定义、发展历程以及不同的分支学科。
语言学的概述
语言学的定义
语言学研究的对象和方法。
语言学的发展历程
古代语言学和现代语言学的演变。
语言学的分支学科
语言形态学、语音学、语用学、语义学和语篇分析。
语言的基本属性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.1 语言的符 号性
符号的定义、特点和 分类。
2.2 语言的交 际功能
交际的本质、构成要 素和基本功能。
2.3 语言的社 会性
社会语言学的定义、 语言的变体和社会分 类。
2.4 语言的可 创造性
语言的创造过程和规 则性。
在这个课件中，我们将介绍语言学的概述和语言的基本属性。探索语言学的 定义、发展历程以及不同的分支学科。
语言学的概述
语言学的定义
语言学研究的对象和方法。
语言学的发展历程
古代语言学和现代语言学的演变。
语言学的分支学科
语言形态学、语音学、语用学、语义学和语篇分析。
语言的基本属性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.1 语言的符 号性
符号的定义、特点和 分类。
2.2 语言的交 际功能
交际的本质、构成要 素和基本功能。
2.3 语言的社 会性
社会语言学的定义、 语言的变体和社会分 类。
2.4 语言的可 创造性
语言的创造过程和规 则性。
语言学第一章语言的社会功能PPT资料(正式版)
语言学第一章语言的社会功能
❖ 语言：
❖ 是一种音义结合的符号系统，是人类最 重要的交际工具 ，是人类社会普遍存
在一种特殊的社会现象。
第一节、交际功能
❖ 1、交际功能是语言的最基本功能。
❖ （1）语言是适应人类的交际需要而产生的。 ❖ （2）交际功能是语言的生命力所在。 ❖ （3）交流思想是语言的最基本交际内容。
❖ 2、如切断脑桥：蒙住眼睛，把笔放入左手？ ❖ 如果放入右手呢？
❖
❖ 对正常人的实验
实 验 图 示
2
二、认知功能
❖ 语言是人类认识世界、组织世界的一种工具。 ❖ 我们每一个人都是在学习语言的过程中认识世
界的。例如分类和抽象。 ❖ 从某种角度来说，我们头脑中的的世界是语言
包装过的世界。 ❖ 语言在一定程度上决定了人们的认知方式，同
作为一种概念体系的语言4
❖ “人们用语言来划分事物类别的方式，有时显然 是以人为中心的。举例来说，在英语中与从生物 学角度区分的范畴如狗、树、蔬菜等相并列的范 畴有害虫(有害的动物)和杂草（有害的植物）等。 同一植物（如金银花）根据它长在花园里还是花 园外，可能被划分为杂草或花。但是假如我们把 这种分类标准完全看作是任意的，那将是错误的； 人们对事物的分类受文化规范，而不是受外界客 观事物的支配。”P37
1、思维与语言的关系
❖ 抽象思维以语言为工具。①思维的启动需要 语言。②思维成果的传递需要语言。
❖ 语言对思维有依赖性。①思维中的概念是词 语的内容，离开概念，词语就没有实在意义 了。②思维给语言表达以逻辑性和概括性。
思维与语言的区别
❖ ①思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。 语言是物质的存在，可以在时间和空间中被 感知。
作为一种概念体系的语言3
❖ 语言：
❖ 是一种音义结合的符号系统，是人类最 重要的交际工具 ，是人类社会普遍存
在一种特殊的社会现象。
第一节、交际功能
❖ 1、交际功能是语言的最基本功能。
❖ （1）语言是适应人类的交际需要而产生的。 ❖ （2）交际功能是语言的生命力所在。 ❖ （3）交流思想是语言的最基本交际内容。
❖ 2、如切断脑桥：蒙住眼睛，把笔放入左手？ ❖ 如果放入右手呢？
❖
❖ 对正常人的实验
实 验 图 示
2
二、认知功能
❖ 语言是人类认识世界、组织世界的一种工具。 ❖ 我们每一个人都是在学习语言的过程中认识世
界的。例如分类和抽象。 ❖ 从某种角度来说，我们头脑中的的世界是语言
包装过的世界。 ❖ 语言在一定程度上决定了人们的认知方式，同
作为一种概念体系的语言4
❖ “人们用语言来划分事物类别的方式，有时显然 是以人为中心的。举例来说，在英语中与从生物 学角度区分的范畴如狗、树、蔬菜等相并列的范 畴有害虫(有害的动物)和杂草（有害的植物）等。 同一植物（如金银花）根据它长在花园里还是花 园外，可能被划分为杂草或花。但是假如我们把 这种分类标准完全看作是任意的，那将是错误的； 人们对事物的分类受文化规范，而不是受外界客 观事物的支配。”P37
1、思维与语言的关系
❖ 抽象思维以语言为工具。①思维的启动需要 语言。②思维成果的传递需要语言。
❖ 语言对思维有依赖性。①思维中的概念是词 语的内容，离开概念，词语就没有实在意义 了。②思维给语言表达以逻辑性和概括性。
思维与语言的区别
❖ ①思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。 语言是物质的存在，可以在时间和空间中被 感知。
作为一种概念体系的语言3
功能语言学与英语教学.ppt
语篇分析必须研究衔接和连贯
语篇连贯的两条标准：
语篇在语境方面是连贯的，因而在语域上是一致的； 语篇自身是连贯的，因而是衔接的
主位结构：即主位述位系统
主位是话语的出发点，是句子的第一个成分，述位 是围绕主位所说的话往往是话语的核心内容，主位 限于述位。主位不等于主语
信息结构：由已知信息和新信息构成。一般是已知 信息在前，新信息在后，即句尾重心
纯理功能的分类
一、概念功能 : 反映客观和主观世界中所发生的事、 所牵涉的人以及与之有关的时间、地点等因素，在 语言系统中通过及物系统来体现
☞及物系统的作用在于把人们在现实世界中的所
见所闻、所作所为分成若干“过程”，并指明与各 种过程相关的“参与者”和“环境成分。
分为物质(material)、心理(mental)、关系 (relational) 、行为(behavioral)、言语 (verbal)和存在(existential)共六个过程 (process)
• 可以帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层意 义，更好地理解作者的交际意图，从而有效地开 掘学生运用语言的潜力，激发学生创造性运用语 言的能力，提高学生自身的英语综合应用能力。 在大学英语写作教学中，系统功能语法的应用能 够培养学生进行谋篇布局的实际能力，使学习者 不断提高自己在语言提供的“潜势”中选择合适 语言的能力，有利于创造一个以学生为中心、以 教师作指导的最佳的教学结构，从而有效地提高 英语学习者的英语写作能力。此外，对于系统功 能语法的实践研究能够进一步验证其理论价值并 拓展其应用范围，将语言学的语言与语言外部因 素间互动关系的动态研究引向深处
三、重视个别语言和个别变体的描写，认为这 是语言学的目的之一
2.Halliday功能思想五种含义 1.一般意义上的功能：如祝愿、庆祝、批评、表 扬、安慰等，实际上就是语言的具体运用 2.微观功能(microfunctions) ：Halliday提出的七种 儿童原型语言，即：工具(instrumental)功能、控 制(regulatory)功能、个体(personal)功能、交流 (interactional)功能、启发(heutistic)功能、想象 (imaginative)功能和告知(informative)功能 3.宏观功能(macrofunctions) ：指儿童放弃原型语 言向成人语言过渡时的语言功能 理性（mathetic）功能&实用（pragmatic）功能
功能语言学简介 ppt课件
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31
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
Martinet认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的“中 心功能”，在语言研究的各个方面都应该贯穿 功能主义。
她 于 1967 年 首 先 创 造 “ 互 文 性 ” （intertextuality）这个术语，并把它引入文本 分析和文学批评。所谓“互文”（intertext） 指的是存在于其他语篇之间的语篇；所谓“互 文性”指的就是不同语篇之间的这种相互关系。
2.微观功能 microfunction
儿童语言有如下其中功能： (1) 工 具 instrumental 功 能 ;(2) 控 制 regulatory 功 能 ;(3) 交流功能interactional;(4)个体功能（personal）; (5) 启 发 heuristic 功 能 ;(6) 想 象 imaginative 功 能 ;(7) 告 知 informative功能 。
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
L
伦敦学派
C 哥本哈根学派
F
法国学派
H
荷兰学派
R 俄罗斯学派
ppt课件
8
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。
功能主义语言学(课堂PPT)
望大家理解包涵！谢谢！.13Fra bibliotek形式功能
.
4
30年代布拉格学派
以弗斯（J.R.Firth）为奠基 人的伦敦功能结构语言学派认为 语言的本质是意义——语言环境 中的意义，语义是语言研究的中 心，主张从社会的角度去观察、 研究语言，强调语言的社会性， 语言的本质功能是. 社会交际功能。5
韩礼德
继承和发展了弗斯的理论，在对语
言的系统 和 结构进行充分研究的基础上
.
8
现代语言学两大阵营
形式主义
> 功能主义
.
9
结构形式
形式主义注重语 言的心理方面．采用 假设和演绎法，并用 数学和逻辑的手段描 写和解释语言结构， 强调语言的共性。
.
10
功能主义注重语言的社会 方面，采用归纳的方法，重视 语境、语用和功能的因素，侧 重语言结构变异的描写和解释 。
功能运用
由于功能主义结合语用、篇章结构
语言学的发展
• 历史比较语言学 • 结构主义语言学 • 转换生成语法 • 功能主义语言学
.
1
功能主义语言学
Functional Linguistics
以韩礼德为代表的系统功能语言 学派为主体 ， 主要包括语言在交际行 为中的功能、语言在社会中的作用、 语言在文学中的功能以及从功能观点 看语言在不同层次方面的问题。
和认识进行研究，在国内外语言学界得
到了人们的接受和重视。
.
11
功 能
保守（conservative）
主
义
阵 温和（moderate） 营
之
派 别
极端（extreme）
都围绕形式主义提出
的理论自治这一基本问题
.
4
30年代布拉格学派
以弗斯（J.R.Firth）为奠基 人的伦敦功能结构语言学派认为 语言的本质是意义——语言环境 中的意义，语义是语言研究的中 心，主张从社会的角度去观察、 研究语言，强调语言的社会性， 语言的本质功能是. 社会交际功能。5
韩礼德
继承和发展了弗斯的理论，在对语
言的系统 和 结构进行充分研究的基础上
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8
现代语言学两大阵营
形式主义
> 功能主义
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9
结构形式
形式主义注重语 言的心理方面．采用 假设和演绎法，并用 数学和逻辑的手段描 写和解释语言结构， 强调语言的共性。
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功能主义注重语言的社会 方面，采用归纳的方法，重视 语境、语用和功能的因素，侧 重语言结构变异的描写和解释 。
功能运用
由于功能主义结合语用、篇章结构
语言学的发展
• 历史比较语言学 • 结构主义语言学 • 转换生成语法 • 功能主义语言学
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功能主义语言学
Functional Linguistics
以韩礼德为代表的系统功能语言 学派为主体 ， 主要包括语言在交际行 为中的功能、语言在社会中的作用、 语言在文学中的功能以及从功能观点 看语言在不同层次方面的问题。
和认识进行研究，在国内外语言学界得
到了人们的接受和重视。
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功 能
保守（conservative）
主
义
阵 温和（moderate） 营
之
派 别
极端（extreme）
都围绕形式主义提出
的理论自治这一基本问题
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Trochaic : iambic – 2 syllables
Trochaic（扬抑拍）: strong + weak e.g. better butter Iambic（抑扬拍）：weak +strong If all the world was ap--ple pie foot
Poem structure in two systems
Questions:
How many words consist of a sentence? ____one? two? Several? (maybe) E.g. “yes”, “ok”, “I did”, “I did it” How many letters consist of a word? ____one? Two? Several? (maybe) E.g. “I”, “no”, “and” ......
教材及主要参考书目
An Introduction to Functional Grammar Second edition by M. A.
K. Halliday.Foreign Language Teaching and Research Press and Edward Arnold (Publishers) Limited (外语教学与研究出版社， 爱德华 阿诺德出版社）. 2000. Introducing Functional Grammar. London: Edward Arnold. By Thompson, Geoff. 1996. Working with Discourse: Meaning beyond the clause. London: continuum. By Martin, J. R.and David Rose. 2003. The Functional Analysis of English: A Hallidayan Approach. London: Edward Arnold. By Bloor, Thomas and Meriel Bloor. 1995. 《系统功能语法概论》胡壮麟，朱永生，张德禄，李占子， 北京： 北京大学出版社. 2005.
祸兮福所依，福兮祸所伏。
1.2 Constituency in sபைடு நூலகம்eech
Sentence Word Letter A comparable kind of layered partwhole relationship, related with the sound pattern.
Signals of structure in a poem
Constituency in English orthography by bracketing
[{(it) (is) (raining)}, {(shepherdess)}, {(round) (up) (your) (white) (sheep)}]!
Constituency in English orthography by diagram
? letters
The word ‘a’ has a single constituent. Word ‘six’ has 3 constituents.
Single constituents on successive layers
I I 1 sentence 1 word
I E.g. who is it? _ I.
sentence
Colon unit Comma unit
it is raining, shepherdess; round up your white sheep!
Constituency in Chinese orthography by tree
sentence comma character
Functional Grammar Course (1)
Feb. 2011 Prof. Ding Suping
Part I The Clause
Chapter 1 Constituency Chapter 2 Towards a functional grammar Chapter 3 Clause as message Chapter 4 Clause as exchange Chapter 5 Clause as representation
Part II Above, Below and Beyond the Clause
Chapter 6 Below the clause: groups and phrases Chapter 7 Above the clause: the clause complex Chapter 8 Beside the clause: intonation and rhythm Chapter 9 Beyond the clause: metaphorical modes of expression
Strong syllable
Foot: constituent of English sound system
A foot(音步) consists of one strong syllable and one or more weak syllable(s). E.g. butter (1 strong + 1 weak) consist (1 weak + 1 strong) the world (1 weak + 1 strong) apple pie (2 strong + 1 weak)
Sound system: syllable Foot Tone group Tone group sequence Signal marks: beats, rising tone, pitch, falling tone.
Constituency in diagram
1 sentence
1
6 words
1 2 3 4 5 6
S i n g a s o n g of s i x p e n c e
This sentence consists of 6 words, which consists of 19 letters.
Cf. Chinese poems
秋风， 你是红的吗？ ——看，你把这么多的高粱，都吹成了 红火焰。（樊发稼《绿叶的歌》） Signals of structure： “， ？ —— 。 ” spacing, rhymes？
1.3 rhymes: foot
The rhyme is carried along by a succession of beats（节拍）, occuring at more or less regular intervals: evennumbered syllables or odd-numbered syllables in the line.
2 kinds of modes of foot pattern: Descending: strong syllable at the beginning. Strong +weak e.g. butter, apple Ascending: strong syllable at the end. Weak + strong e.g. consist, the world
1 letter
One sentence may consist of one word, which consists of one letter.
Constituent structure
By using brackets: 3 steps
For word For Comma unit
(To) (market), (to) (market), (to) (by) (a) (fat) (pig)
基本要求
1. 2.
3.
4.
5. 6.
7.
掌握功能语言学基本理论框架。 掌握概念功能与及物性系统，了解概念功能的功能成分，尤其是 不同类型的及物过程，了解环境成分的位置和特殊功能。 掌握小句的人际功能与主位系统，了解主位的功能类型和组合类 型，了解主位与语气、情态系统的关系等。掌握主位的划分方式。 掌握语篇功能与信息的新旧性质特征、信息在小句中的位置和配 置以及与语篇的语义连贯的关系。掌握识别与划分新旧信息的方 法。 掌握小句的了解小句以下的成分与结构，包括各类词组与短语。 掌握复合小句的特征、类型和彼此之间的语义关系。掌握投射小 句的特征和投射类型。 了解语法隐喻的基本概念和与词汇隐喻的异同，了解语法隐喻的 修辞转换。了解概念隐喻和人际隐喻。
Language in 2 forms
What is constituency?
1.1 Constituency in writing
Constituency in a passage of English writing: Sentence Word (part of a sentence) Letter (part of a word) This kind of layered part-whole relationship is referred to as constituency.
{(To) (market)}, {(to) (market)}, {(to) (by) (a) (fat) (pig)} [{(To) (market)}, {(to) (market)}, {(to) (by) (a) (fat) (pig)}]
For sentence
Bracketing begins with the most closely bonded unit (word) and move up through the hierarchy of graphic units.