五年级数学学期备课

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小学数学五年级教案(优秀7篇)

小学数学五年级教案(优秀7篇)小学五年级数学教案篇一教材分析《圆柱的表面积》包括圆柱的侧面积和圆柱的表面积的意义及其计算方法。

例2是求圆柱的表面积。

先说明圆柱的表面积的意义，在给出圆柱表面积的展开图，让学生了解圆柱表面积的组成部分，求表面积。

例3是让学生运用求圆柱表面积的方法求出做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶的用料，使学生学会运用所学知识解决简单的实际问题，并让学生了解进一法取近似值的方法。

学情分析本班学生动手能力不是很强，自主探究方法、方式较少。

教学目标使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确的运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

教学重点和难点理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。

教学过程（一）创设生活情景，激励自主探索在导入新课时，老师用孩子们喜欢喝饮料的爱好创建生活情景：“同学们爱喝饮料吗？”“爱喝。

”“给你一个饮料罐，你想知道什么？”学生提了很多问题，“有的问题以后在研究，今天我们来解决用料问题。

假如你是一个小小设计师，要设计一个饮料罐，至少要多少平方米的铁皮？”（二）创设探究空间，主动发现新知1、认识圆柱的表面师：我们先来做一个“饮料罐”（出示模型）薄纸壳当铁皮，你们想怎么做？生：要卷一个圆筒，要剪两个圆粘合在圆筒的两边就行了。

师：用什么形状的纸来做卷筒呢？（有的学生动手剪开模型）生：我知道了，圆筒是用长方形纸卷成的师：各小组试试看，这位同学说的对吗？（其他小组也剪开模型，有的得到了长方形，有的得到了平行四边形，有的得到了正方形。

）师：还有别的可能吗？如三角形、梯形。

生：不能。

如果是的话，就不是这种圆柱形的饮料罐了。

（评析：学生能拆开纸盒看个究竟，说明学生对知识的渴望，学生是在自主学习的基础上合作完成了对圆柱各部分组成的认识。

培养了学生的创造能力。

）2、把实际问题转化为数学问题师：我们先研究把圆筒剪开展平是一个长方形的情况。

“求这个饮料罐要用铁皮多少？”这一事件从数学角度看，是个怎样得数学问题？学生观察、思考、议。

五年级上册数学集体备课

五年级上册数学集体备课
一、备课目标
本学期五年级数学集体备课的目标是：
1.深入理解教材，准确把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划。

2.注重知识之间的联系与整合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.提升教学质量，促进学生的数学素养和数学能力的全面发展。

二、备课内容
1.教材分析：对五年级上册数学教材进行整体分析，了解各章节的教学内容和教学目标，掌握教材的重点和难点。

2.教学方法：探讨适合五年级学生的教学方法，包括情境创设、探究式学习、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.习题设计：根据教学重点和难点，设计有针对性的练习题和作业，以帮助学生巩固所学知识。

4.教学评价：制定科学合理的教学评价标准，通过评价学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学质量。

5.教学资源：共享教学资源，如课件、教案、教具等，为教学提供便利。

三、备课流程
1.制定计划：根据教材内容和教学进度，制定集体备课计划，
明确备课目标和时间安排。

2.主题研讨：每次集体备课确定一个主题，如“几何初步认识”、“小数除法”等，针对主题进行深入研讨，分享教学经验和教学方法。

3.分工合作：教师们根据个人特长和教学需求，分工合作完成备课任务，如课件制作、教案撰写、习题设计等。

4.集体审议：备课成果进行集体审议，共同探讨改进方案，确保教学设计的科学性和有效性。

5.整理共享：将集体备课的成果整理成资料包，共享给其他教师使用，以提高教学效率和质量。

人教版五年级数学上册全册备课

人教版五年级数学上册全册备课人教版五年级数学上册共有七个单元，分别是数的认识、数的运算、图形与大小、时间与计算、两位数的加减法、三位数的认识和四种除法运算。

下面我将对每个单元进行备课。

第一单元：数的认识本单元主要学习了正整数的概念、阅读和写出各种数字、数的单位和顺序数。

教学目标是让学生熟练掌握1-99999的数字写法和读法，并能进行正确的数的比较和顺序排列。

备课内容：1.数字的读和写：教师通过图形展示、数的读法、造句等方式让学生熟悉1-9999的数字读写规律。

2.数的比较和顺序排列：通过游戏、比赛等活动让学生掌握数的比较和排列的方法，进而能够正确地读出一串数字中最大和最小的数。

第二单元：数的运算本单元主要学习了加法和减法的计算方法，教学目标是让学生掌握两位数的加减法口诀，能够熟练运用这些口诀计算。

备课内容：1.两位数的加法：通过逐步展示加法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相加的方法。

2.两位数的减法：通过逐步展示减法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相减的方法。

第三单元：图形与大小本单元主要学习了图形的名称、特征和大小的判断，教学目标是让学生熟悉常见的图形名称、边数和角数，并能够判断图形的大小和位置关系。

备课内容：1.图形的名称和特征：通过展示各种常见的图形，让学生熟悉图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形等。

2.图形的大小判断：通过图形的比较和排序，让学生能够判断图形的大小关系，如判断哪个图形更大、哪个图形更小等。

第四单元：时间与计算本单元主要学习了时间的读法和计算方法，教学目标是让学生熟练掌握时、分、秒的读法和表示，能够进行基本的时间计算。

备课内容：1.时间的读法：通过时钟、表盘等实物的展示，让学生学会时、分、秒的读写方法，如3时30分、45秒等。

2.时间的计算：通过实际生活中的时间计算问题，让学生能够进行简单的时间计算，如计算两个时间之间的差。

第五单元：两位数的加减法本单元主要学习了带有进位和退位的两位数加减法，教学目标是让学生能够熟练进行带进位和退位的两位数加减法计算。

五年级数学集体备课记录《多边形的面积》

五年级数学集体备课记录《多边形的面积》
五年级数学集体备课记录：《多边形的面积》
一、备课目标：
1. 使学生掌握多边形的面积计算方法。

2. 培养学生的空间观念和逻辑思维。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、备课内容：
1. 多边形的面积计算公式
2. 多边形面积的计算方法
3. 面积单位的换算
4. 实际应用问题
三、教学方法：
1. 直观演示法：通过直观的图形演示，帮助学生理解多边形面积的计算方法。

2. 讲解法：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨多边形面积的实际应用问题，提高解决实际问题的能力。

四、教学过程：
1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出新知识，让学生了解多边形面积的概念和计算方法。

2. 新课讲解：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。

同时，通过例题讲解，让学生更好地理解多边形面积的计算方法。

3. 学生练习：组织学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。

同时，通过实际应用问题的练习，让学生更好地掌握多边形面积的实际应用。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。

同时，布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

五、备课反思：
1. 本节课的教学目标是否达到？学生的掌握情况如何？是否需要调整教学策略？
2. 在教学过程中，哪些环节可以优化？如何提高教学效果？
3. 学生在练习过程中出现的问题有哪些？如何帮助学生解决这些问题？。

人教版五年级数学上册《一个数除以小数》集体备课教案

人教版五年级数学上册《一个数除以小数》集体备课教案一. 教材分析人教版五年级数学上册《一个数除以小数》这一章节主要让学生掌握除以小数的方法。

通过学习，学生能够理解除以小数的意义，能够正确地进行计算，并能够解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了除法的基本概念和方法，对于小数也有了一定的认识。

但是在实际操作中，可能会对除以小数的过程和方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解除以小数的意义，并通过具体的例子让学生掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解除以小数的意义，能够正确地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.除以小数的计算方法。

2.理解除以小数的意义。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，掌握除以小数的计算方法，并能够解决实际问题。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.小组合作学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引出除以小数的概念，激发学生的学习兴趣。

问题：小明的妈妈买了一千克苹果，每千克5元，一共花了多少钱？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现除以小数的计算方法，引导学生理解除以小数的意义。

例子：20 ÷ 0.5 = 403.操练（10分钟）让学生独立完成一些除以小数的计算题，教师进行个别指导。

题目：30 ÷ 0.2 = ?；20 ÷ 0.3 = ?4.巩固（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际问题，巩固除以小数的计算方法。

题目：某水果店苹果每千克5元，小明买了3千克，一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）让学生思考除以小数在实际生活中的应用，引导学生将所学知识运用到生活中。

问题：你在生活中有没有遇到过需要除以小数的情况？你是如何解决的？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

五年级数学集体备课计划2篇

五年级数学集体备课计划 (2)五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇（一）五年级数学集体备课计划时间：每周一次，持续一学期目标：1. 提高学生的数学基本概念和技巧。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 数与代数a. 复习整数的加减法，引入小数的概念和加减法。

b. 学习尺规作图知识。

c. 引入代数的概念，学习代数式的运算。

d. 引入方程的概念，学习一元一次方程的解法。

2. 几何a. 复习图形的性质和分类。

b. 学习平行线和垂直线的概念，掌握测量角度的方法。

c. 学习三角形的分类和性质，引入相似三角形的概念。

3. 数据与概率a. 复习统计图表的制作和数据的分析。

b. 引入概率的概念，学习简单的概率计算方法。

教学活动：1. 教师授课和讲解基本概念和技巧。

2. 以小组形式进行问题解决和讨论。

3. 制作实物模型和使用教学工具辅助教学。

4. 室内外实践活动，如测量角度、制作统计图表等。

教学评估：1. 针对每个教学内容设计小测验并进行评价。

2. 观察学生在小组活动中的表现和参与程度。

3. 定期进行考试，检查学生对整个学期教学内容的掌握情况。

师资配备：1. 需要两名数学老师共同备课，其中一名为主讲教师，一名为辅助教师。

2. 需要班级内其他学科教师的配合，特别是语文和英语老师的支持，以帮助学生理解问题和解答问题。

资源准备：1. 教学材料和教具，如数学课本、练习册、尺规作图工具等。

2. 实物模型和教学工具，如几何模型、图形板等。

3. 多媒体设备和投影仪，用于展示教学内容。

备注：教学过程中要注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生自主学习和思考，在解决问题的过程中培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇（二）五年级数学集体备课计划1. 目标确定：- 了解五年级数学课程标准和学生学习目标- 确定本次备课的具体目标和重点2. 教学内容选择：- 根据教材内容和学生的学习情况，选择相关的教学内容和知识点3. 教学资源收集：- 收集与教学内容相关的教学资源，如教材、课件、练习题等4. 教学计划制定：- 根据教学内容和教学资源，制定每一节课的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学活动等5. 教学材料准备：- 准备好教学所需的材料和资源，包括教材、课件、练习题、实物等6. 多媒体教具准备：- 如果需要使用多媒体教具来辅助教学，需提前测试和准备相关设备和软件7. 合作学习组织：- 安排好学生的合作学习小组，确保学生可以进行有效的合作学习8. 教学评估方式确定：- 确定教学评估方式，包括课堂观察、教学活动评价、练习题评分等9. 教学方法选择：- 根据教学目标和学生的学习特点选择合适的教学方法，如讲述法、示范法、探究法、游戏法等10. 教学反思：- 在备课过程中和教学过程中及时反思和调整教学策略，以提高教学效果11. 教师角色确定：- 确定每位教师在备课和教学过程中的具体分工和责任，合理分配任务，确保备课和教学顺利进行12. 备课时间安排：- 安排好备课的时间，确保有足够的时间准备教学内容和教学资源13. 教学过程安排：- 根据教学计划，安排好每一节课的教学过程，包括开头导入、知识讲解、练习和巩固、总结等环节以上是一个五年级数学集体备课计划的基本框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。

苏教版五年级数学上册集体备课《小数的意义和读写》教案

苏教版五年级数学上册集体备课《小数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写》这一单元主要让学生掌握小数的概念、小数的读写方法以及小数的大小比较。

通过本节课的学习，使学生能理解小数的意义，会用小数表示数，会正确读写小数，并能进行小数的大小比较。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了整数的读写和加减法，对数的概念有一定的了解。

但小数的学习对学生来说是一个新的领域，需要他们理解小数的构成和意义。

此外，学生可能对小数的读写方法存在疑惑，需要通过实例进行讲解和练习。

三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，能用小数表示数。

2.培养学生正确读写小数的能力。

3.引导学生掌握小数的大小比较方法。

四. 教学重难点1.小数的意义和读写方法。

2.小数的大小比较。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入小数的概念，让学生在实际操作中理解小数的意义。

通过实例讲解和练习，使学生掌握小数的读写方法。

采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握小数的大小比较。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.小数的学习材料和练习题。

3.小组合作学习的小组安排。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境引入小数的概念，如在超市购物时，商品的价格有时会用到小数，让学生观察并说出小数的作用。

引导学生思考小数的构成和意义。

呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示小数的读写方法。

讲解小数的读法，如整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。

讲解小数的写法，如整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

操练（10分钟）教师出示一些小数，让学生读写。

如3.25、8.7、2.3等。

教师选取一些学生读写的小数，进行点评和指导。

巩固（10分钟）教师出示一些小数，让学生进行大小比较。

如2.3和1.8、3.25和2.75等。

教师选取一些学生进行的大小比较，进行点评和指导。

五年级上册数学全册备课

五年级上册数学全册备课五年级上册数学全册共有六个单元，分别为：数与数量、乘法初步、立体图形、数与代数、分数初步和数据统计。

下面我将详细介绍每个单元的教学内容和备课安排。

一、数与数量本单元主要学习整数、自然数、零的概念以及数的读法、拓展数的运算。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解整数、自然数、零的概念，掌握整数的顺序比较和运算法则。

2.教学重点：整数、自然数、零的概念及数的读法。

3.教学难点：整数的运算法则。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

二、乘法初步本单元主要学习乘法的概念、乘法口诀、乘法的性质以及解决有关乘法的问题。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解乘法的概念，掌握乘法口诀，掌握乘法的性质。

2.教学重点：乘法口诀及乘法的性质。

3.教学难点：解决有关乘法的问题。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

三、立体图形本单元主要学习正方体、圆柱、圆锥、球体等几种常见的立体图形的概念、特征以及计算表面积和体积。

备课安排如下：1.教学目标：使学生认识正方体、圆柱、圆锥、球体等几种常见的立体图形，了解它们的特征，能计算其表面积和体积。

2.教学重点：几种常见的立体图形的概念与特征，计算表面积和体积。

3.教学难点：计算表面积和体积。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

四、数与代数本单元主要学习数到万的数的读法和写法、数的比较、数的四则运算以及代数的基本概念。

备课安排如下：1.教学目标：使学生掌握数到万的数的读法和写法，学会比较数的大小，掌握数的四则运算，了解代数的基本概念。

2.教学重点：数到万的数的读法和写法，数的比较，数的四则运算。

3.教学难点：代数的基本概念。

4.教学方法：教师讲解、示范演示、小组合作、练习巩固、评价总结。

五、分数初步本单元主要学习分数的概念、分数的大小比较、分数的加减法和乘除法。

备课安排如下：1.教学目标：使学生理解分数的概念，掌握分数的大小比较，掌握分数的加减法和乘除法。

人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教案

人教版五年级数学上册《积的近似数》集体备课教案一、教学目标1.理解近似数的概念，能够辨别近似数与准确数的差异。

2.运用近似数的计算方法，快速估算乘法运算结果。

3.培养学生运用近似数解决实际问题的能力。

二、教学内容1.近似数的概念和特点。

2.近似数在乘法运算中的应用。

三、教学重点1.理解并掌握近似数的特点。

2.运用近似数进行乘法运算。

四、教学难点1.如何灵活运用近似数解决实际问题。

2.如何正确判断近似数的合理性。

五、教学准备1.课件：包括近似数的定义、特点、计算方法等内容。

2.教具：数字卡片、白板、马克笔等。

六、教学过程第一步：导入1.引入近似数的概念，让学生思考什么是近似数，有什么特点。

2.通过实例引导学生感受近似数的应用场景。

第二步：讲解1.通过课件讲解近似数的定义、特点和计算方法。

2.举例说明近似数在乘法运算中的应用及其优势。

第三步：练习1.分发练习题，让学生进行近似数的计算练习。

2.师生互动，纠正学生可能出现的错误。

第四步：拓展1.提出实际问题，让学生运用近似数解决问题。

2.引导学生探讨近似数的局限性及改进方法。

第五步：总结1.总结近似数的特点和应用，强化学生对概念的理解。

2.鼓励学生思考近似数在实际生活中的实际意义。

七、作业布置1.布置练习题作业，要求学生灵活运用近似数解决问题。

2.鼓励学生在家中积极应用近似数进行计算。

八、教学反思1.总结教学过程中的亮点和不足之处。

2.记录学生的学习情况，为下一堂课的教学提供建议。

以上是本节课的集体备课教案，希望能够为教师们的教学提供一定的参考，也希望学生们在本节课中能够充分理解并掌握近似数的应用。

人教版五年级数学上册全册备课

人教版五年级数学上册全册备课一、导言在五年级数学上册的教学中，备课工作是非常重要的环节。

通过认真备课，教师可以在教学过程中更好地把握教学内容，提高教学效果。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等几个方面，对人教版五年级数学上册进行全册备课。

二、教学目标1. 确立教学目标在备课阶段，首先要明确教学目标。

人教版五年级数学上册的教学目标主要包括学生理解和掌握整数的概念、加减法的运算规则、认识图形的基本性质和计算图形的面积、理解分数的意义和运算规则等内容。

2. 确定教学重点和难点在整个备课过程中，要明确教学重点和难点，有针对性地安排教学内容。

整数的概念、加减法的运算规则等对于学生来说可能是难点，需要特别注意。

三、教学内容1. 整数在整数的教学中，教师要让学生理解正整数、负整数的概念，掌握整数加减法的运算规则。

2. 图形在图形的教学中，教师要引导学生认识平行四边形、三角形等图形的基本性质，学会计算图形的面积。

3. 分数在分数的教学中，教师要让学生理解分数的意义，熟练掌握分数的加减乘除法的运算规则。

四、教学方法1. 启发式教学方法在整数的教学中，教师可以通过提出问题引发学生思考，激发他们对整数概念的理解。

2. 视觉教学法在图形的教学中，教师可以利用教具或图片让学生直观地认识各种图形，并通过实际操作计算图形的面积。

3. 分组合作学习法在分数的教学中，可以采用分组合作学习的方式，让学生相互讨论，共同解决问题，加深对分数运算规则的理解。

五、教学评价1. 定期测试在教学过程中，要定期进行测试，检测学生对教学内容的掌握情况。

2. 作业评讲教师要认真批改学生的作业并进行评讲，让学生对自己的错误有清晰的认识，并及时纠正。

3. 综合评价在每个学期结束时，进行综合性评价，评估学生对数学知识的掌握情况，及时发现问题并采取相应的措施。

六、总结在备课过程中，教师要认真研究教材，明确教学目标，有针对性地安排教学内容和方法，注重教学评价，确保教学质量。

五年级数学组集体备课

五年级数学组集体备课
一、备课目标
通过集体备课，深入研读五年级数学教材，结合班级学生实际情况，探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量，促进学生数学素养的发展。

二、备课内容
教材分析：对五年级数学教材进行整体分析，把握教材的编排体系和知识结构，明确各章节的教学目标和重点难点。

教学方法探讨：结合教材内容和学生实际情况，探讨适合的教学方法，包括情境创设、例题选择、练习设计等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

课堂组织与管理：讨论如何组织课堂活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

作业与评价：设计科学合理的作业，及时了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行科学评价，为后续教学提供依据。

三、备课步骤
准备工作：教师自行研读教材，了解教学内容和目标，收集相关资料和教学素材。

集体研讨：在教研组长的主持下，教师们共同探讨教学方法、课堂组织、作业设计等方面的问题，分享教学经验和
教学资源。

制定教学计划：根据集体研讨的结果，结合班级实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、时间安排等。

教学实施：按照教学计划进行教学实践，关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略。

课后反思：对教学实践进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。

四、备课效果
通过集体备课，教师们可以相互学习、共同进步，提高自身的教学水平和专业素养。

同时，可以更好地了解学生的需求和问题，提高教学质量和效果。

最终实现学生数学素养的全面发展。

数学北师大版五年级上册集体备课记录

数学北师大版五年级上册集体备课记录主题:五年级上册数学备课记录一、备课目标1.确定教学目标：通过本次备课，明确五年级上册数学教学内容的核心知识点、重点和难点，确立教学目标，提高学生数学素养和解决问题的能力。

2.确定教学重点：明确本节课的教学重点，突出重点难点，强化学生的学习重心。

3.确定教学难点：明确本节课的教学难点，找出学生普遍难以理解和掌握的知识点，针对性解决学生的疑惑。

二、备课内容本次备课主要围绕五年级上册数学的几个核心知识点展开，包括小数的加减法、数轴的运用、分数的认识和计算以及解决实际问题的能力等方面。

具体备课内容如下：1.小数的加减法（1）小数点的对齐原则（2）小数的加减运算规则（3）小数的加减法实际应用题2.数轴的运用（1）正数和负数在数轴上的表示（2）数轴上的加减法运算（3）数轴运用实际问题分析3.分数的认识和计算（1）分数的基本概念（2）分数的加减乘除运算（3）分数的实际问题应用4.解决实际问题的能力（1）数学解决实际生活问题的意义（2）运用数学知识解决实际问题的方法（3）实际问题的分析和解决三、备课步骤1.教学设计（1）根据教材内容和学生实际情况，设计合理的教学内容和教学方法。

（2）分析教学难点，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和巩固。

2.教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示数学概念和运算过程。

（2）教学实物：准备具体的教学实物，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.教学方法（1）启发式教学法：通过举例、引导学生主动探索，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

（2）交互式教学法：注重师生互动，鼓励学生提出问题和思考，促进学生的学习兴趣和参与度。

4.教学过程（1）导入：通过启发性教学引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）展示：利用多媒体课件和教学实物展示相关数学概念，帮助学生理解。

（3）讲解：对本节课的重点难点进行详细讲解，解答学生问题，巩固学生基础知识。

五年级数学人教版教案(六篇)

五年级数学人教版教案()(六篇)一、注意教师的读书与学习1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。

实现教师进展与学生进展相互促进。

2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。

大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。

3、充分利用网络资源，汲取先进教育教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。

二、提高课堂教学质量连续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立相互听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。

包括以下常规工作：1、集体备课，教师要备出有用课。

共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。

重视个人的二次备课，完善教案的各环节。

作好课后反思，准时与本组教师沟通得与失。

2、教师要做好课前预备工作，履行待课制度。

课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反应，当堂稳固。

夯实课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。

教师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。

3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。

作业全批全改，有二次批改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。

推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。

要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的进展。

4、每位教师要敬重学生，关爱学生，以公平民主的态度对待学生，正确对待潜能生。

对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。

五年级学期数学教学工作计划(10篇)

五年级学期数学教学工作计划（10篇）关于五年级学期数学教学工作计划（10篇）时间过得太快，总是让人猝不及防，此时来为今后的学习制定一份完全的教学计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写?下面是作者给大家整理的五年级学期数学教学工作计划，仅供参考期望能帮助到大家。

五年级学期数学教学工作计划篇1(一)数与代数1.第一单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法运算方法的进程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有一定的认识、会运算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特点，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已初步知道了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步知道分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

(二)空间与图形1.第二单元轴对称和平移。

对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。

学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特点和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。

五年级数学集体备课计划

五年级数学集体备课计划
备课目标：通过集体备课，全面了解五年级数学教学内容，统一教学理念，确定教学目标和教学步骤，提高教学质量。

备课时间：每周一下午3点-5点
备课方式：小组讨论，教师分享
备课内容：依据教学大纲和教材内容，每周确定备课内容。

备课流程：
1. 集体讨论确定备课内容和目标。

2. 教师分工负责备课内容的整理和准备。

3. 按照备课内容，教师分别进行备课准备。

4. 教师按照备课步骤，准备教学设计和教案。

5. 教师分享备课内容和设计思路，小组成员提出建议和意见。

6. 教师修改和完善备课内容和教案。

7. 小组成员分工实施备课内容，在备课过程中遇到问题及时沟通和解决。

8. 教师根据备课情况总结经验和教学要点，输出备课总结和教案。

备课评估：每次备课结束后，教师进行评估，分析备课效果和问题，根据评估结果调整备课方式和下一次备课的内容。

同时，教师之间互相评估和反馈，共同提高备课质量。

备课结果应用：备课完成后，教师根据备课内容和教案进行教学实施，通过课堂教学检验备课效果，并根据教学实施情况不断优化备课内容。

教师会议计划：每学期召开一次教师会议，共同总结备课经验和教学效果，分享优秀教案和教学方法，互相学习和提升。

五年级数学备课组工作计划(4篇)

五年级数学备课组工作计划一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作1、制订计划。

学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。

组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

3、反思提炼。

在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

五年级数学备课组工作计划（二）一、指导思想在《数学新课程标准》的指导下,本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作,以学校提出的“生态课程,绿色课堂”为目标,结合区教学案的又一轮深化,根据五年级数学组的实际情况,培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高课堂教学实效性为关键,注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养,大力开展组内教学研讨,实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流,从而全面提高学生的素质,推动五级数学教研组建设和数学教师素质和水平的整体提高。

二、工作目标认真学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。

人教版五年级上学期数学教学计划(10篇)

人教版五年级上学期数学教学计划（10篇）五年级上学期数学教学计划 1一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的.能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

数学北师大版五年级上册集体备课记录

数学北师大版五年级上册集体备课记录备课内容：1.教材解读：本课程主要围绕数学北师大版五年级上册展开备课。

首先，教师们对课本进行了全面的解读，明确了该学期的教学目标和重点内容。

通过研读教材，教师们深入了解了学生需要学习的知识点和技能，为教学活动的设计奠定了基础。

2.教学目标：通过本次备课，我们的教学目标主要包括：-教会学生掌握数学基础知识，并能够灵活运用；-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；-激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与的学习态度。

3.学情分析：通过对学生的学情进行了解，教师们发现学生对数学的学习兴趣较低，一些抽象的概念理解不深。

因此，教师们需要在教学中注重引导学生建立数学的概念，激发学生的学习热情。

4.教学内容设计：针对学生的学情特点，教师们设计了以下教学内容：-分组讨论，小组合作解决数学问题，培养学生合作意识；-利用游戏和趣味活动引入数学知识，提高学生的学习兴趣；-围绕实际生活中的问题设计数学课堂活动，帮助学生将抽象的数学理论与实际生活相联系。

5.教学方法：为了提高教学效果，教师们对教学方法进行了精心设计：-采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题；-组织集体讨论和小组合作，培养学生合作意识和团队精神；-结合多媒体和实物教具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.评估方法：在备课过程中，教师们也思考了如何对学生的学习情况进行评估：-设计形式多样的作业和测验，及时发现学生的学习问题；-采用观察法和访谈法，了解学生的学习态度和习惯；-定期组织小测验和考试，及时总结学生的学习情况。

7.教学过程：教师们还对具体的教学过程进行了设计，包括引入活动、教学环节安排、课堂讨论以及作业布置等，确保教学过程科学有序，活泼生动。

8.教学反思与完善：最后，教师们进行了教学反思与完善，对备课内容进行了总结和梳理，确定了具体的教学计划和教学活动。

通过本次数学北师大版五年级上册集体备课，教师们更加明确了教学目标和教学内容，设计了科学合理的教学方法和评估手段，为接下来的教学活动提供了有力的保障。

数学北师大版五年级上册集体备课记录

数学北师大版五年级上册集体备课记录一、主题：小数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及小数的认识与运算，包括小数的加减法运算、小数点的移动等内容。

教材中主要涉及到小数的读法、书写、大小比较、加减法等。

2.教学目标知识与能力目标：学生能够准确地读写小数，掌握小数的大小比较和加减法运算。

过程与方法目标：培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生积极主动的学习态度，勇于探索、勇于实践的精神。

3.教学重点和难点重点：小数的读写、大小比较、加减法运算。

难点：加减法运算中小数点的移动和补零的处理。

4.教学资源教材、课件、小黑板、彩色笔、橡皮擦等。

5.教学过程授课内容包括：（1）小数的认识通过让学生观察物品的数量，引导学生认识到物品的数量可以是整数，也可以是小数。

通过简单的实物展示，引发学生对小数的认识和兴趣。

（2）小数的读写教师通过示范和引导，让学生掌握小数的读写规则，包括小数点的位置和读法等。

（3）小数的大小比较通过比较不同小数的大小，让学生掌握小数的大小比较方法，培养学生对小数大小关系的直观感受。

（4）小数的加减法运算通过具体例子，教师引导学生掌握小数的加减法运算方法，特别是小数点的位置和补零的处理方法。

（5）小数的实际应用通过实际生活中的例子，让学生感受小数的实际应用，培养学生对小数的实际运用能力。

6.教学方法本节课主要采用示范引导和实践操作相结合的方法，通过具体的例子和实物展示，引导学生理解和掌握小数的认识和运算方法。

7.教学手段本节课主要采用小黑板、彩色笔、实物展示等教学手段，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

8.课后作业布置小数的加减法计算题，让学生练习小数的运算方法，巩固所学的知识。

同时布置一些小数的实际问题，让学生应用所学知识解决实际问题。

二、主题：倍数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及倍数的认识与运算，包括整数倍数的概念、倍数的计算、倍数的应用等内容。

五年级数学集体备课工作计划

五年级数学集体备课工作计划一、引言本工作计划旨在指导五年级数学教师团队通过集体备课，提高教学效率，确保教学质量，促进学生数学能力的全面发展。

二、备课目标知识掌握确保学生掌握五年级数学课程标准要求的知识点。

思维能力培养培养学生的数学思维，包括逻辑推理、问题解决等。

学习兴趣激发通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三、备课内容课程标准解读深入理解五年级数学课程标准，明确教学目标。

教材分析对五年级数学教材进行全面分析，包括章节结构、重点难点。

教学资源整理收集和整理教学资源，包括辅助教材、习题库、多媒体材料等。

四、备课流程主题确定确定每次集体备课的主题，如特定章节或知识点。

分工合作根据教师的特长和经验，分配备课任务。

教学设计设计教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程等。

试讲与反馈进行试讲，收集团队成员的反馈，优化教学方案。

五、备课方法案例教学通过具体案例，帮助学生理解抽象的数学概念。

探究学习引导学生通过探究活动，自主发现数学规律。

合作学习组织小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

六、教学评价形成性评价通过课堂观察、小测验等方式，进行形成性评价。

总结性评价通过期末考试、作业等，进行总结性评价。

评价反馈将评价结果反馈给学生，指导学生改进学习方法。

七、教师专业发展教学研讨定期组织教学研讨会，交流教学经验。

教学反思鼓励教师进行教学反思，总结教学中的得失。

继续教育鼓励教师参加继续教育，提升专业素养。

八、附录教学进度表教学资源清单教学评价表九、结语通过本工作计划的实施，我们期望能够提高五年级数学的教学质量，促进学生数学能力的全面发展，同时提升教师的专业素养。